第一篇：沅江市職業中等專業學校申報安全文明校園匯報材料(2010年))

沅江市職業中等專業學校申報安全文明校園

匯報材料

沅江市職業中專是一所由國家級重點中等職業學校，學校占地面積 畝，建筑面積4.7萬平方米，教職工218人，其中中、高級教師136人，在校學生3070人。開設有電子電器、模具設計與制造、數控技術與應用等13個專業，擁有25個專業實驗室與實訓工場，有120畝的校外實習農場。在各級政府和上級教育行政部門的領導下，學校先后獲得了“全國教育系統先進集體”、“湖南社會信賴學校”、“省級綠色學校”、“湖南省職業教育先進單位”、“湖南省中等職業學校教學工作優秀學校”、“沅江市安全文明校園”等榮譽。

近幾年來,學校在市委、市政府的正確領導下,堅持以和諧社會的理念為指引，以建設一個民主平等、誠信友愛、充滿活力的安全文明校園為目標，全面推進學校社會主義精神文明建設，在全校教職工的共同努力下，出現了學校管理得心應手，安全文明校園建設取得良好實效，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象，較好地完成了預定工作目標。現就這方面工作情況匯報如下：

一、建立和完善安全工作組織機構，明確安全責任

由學校校長曹愛群，擔任安全文明工作領導小組組長。德育、后勤、教學各部門副校長擔任副組長，組成了強有力的安全工作領導班子，政教、后勤人員、班主任、宿舍、食堂、超市管理人員分工明確，各司其職，各負其責。學校還建立了學校周邊治安綜合治理工作小組、食品衛

生工作領導小組、消防安全工作領導小組、特種設備安全工作領導小組、甲型H1N1流感防控工作小組、維穩工作領導小組、心理咨詢工作領導小組等。切實做到安全工作管理無疏忽、無漏洞。為了明確責任，充分調動工作的主觀能動性，學校細致地劃分了責任區。每一棟樓，每一個樓層，每一個宿舍，每一個食堂，每一個區塊??凡是有學生活動的場所都有專人負責，發現安全隱患，及時上報安全工作領導小組進行整改。

二、健全各種安全管理制度，不斷提高安全管理的水平

我校安全工作的開展，在責任到人之后，又建立了一套完整的安全工作制度，做為安全工作的保障。我校制定了一整套安全工作制度，這些制度包括《安全工作制度》、《消防工作管理制度》、《門衛制度》、《值班制度》、《學生公寓管理制度》、《安全檢查防范制度》、《安全事項報告制度》、《安全隱患報告制度》、《用電安全制度》、《教室安全責任制度》、《各功能教室安全責任制度》、《醫務室診療工作制度》、《安全教育宣傳制度》、《集合和大型活動安全制度》、《食堂食品衛生管理制度》、《食品采購工作規程》、《食堂食品保管員工作規程》、《食品衛生責任追究制度》、《飲食加工人員工作規范》、《鍋爐安全操作管理制度》、《網絡安全制度》、《校園安全應急預案》等。特別是對學校重要部位、要害部位嚴格檢查，建立了相應的規章制度，采取了安全防范措施并對每個方面、每一個崗位做了具體的安全責任要求，哪里出現問題，就依制度追究其責任，形成鐵尺子，硬約束，使工作人員不能有一絲一毫麻痹大意的思想。

三、構建了學校、家庭、社會的三位一體的安全教育網絡

我校黨支部、行政極為重視學校安全文明建設，積極構建由學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡。

1、加大校內安全教育力度，認真開展以提高中學生自護、自救、防災、逃生能力為主題活動，掌握基本的遇到危險自護、自救、逃生和報警的方法，提高了學生的安全意識和防范能力。同時通過嚴格管理，有效預防校園暴力和傷害事件發生。

2、積極與學生家長溝通交流，尋求家長協助，共同做好安全文明工作。學校把對學生管理的要求以“一封家書”的形式送到家長手中，讓家長更多地了解學校的規定，并配合學校做好安全教育工作。

3、積極與當地職能部門聯系，共同整治校園周邊環境，營造良好的育人環境。如：學校每年都聘請新灣派出所副所長擔任學校法制副校長，給學生上法制課，在他們的指導下，成立護校隊，共同維護學校的教學安全；請市公安局交警大隊的專干來校講座，以加強師生的交通意識，在他們的指導下，指導學生成立交通指揮隊；請市消防大隊的專家現場指導滅火器的使用等消防工作，指導學生成立義務消防隊。

四、采取多種形式，扎實做好安全文明工作

1、學校經常召開安全文明建設主題行政會、工會小組會、班主任會、教師會等，組織老師學習《關于深入開展安全文明校園創建活動的意見》及相關文件精神，高度統一思想，提高認識。學校先后投入資金近100萬元，更新排除安全隱患，添置安全設備，完善完全設施。

2、聘請湖南省第一監獄（赤山監獄）“懺悔之聲”演講團來校現身說法，以增強學生的法制觀念。

3、請“心靈之聲”殘疾人藝術團來校演出，通過學生喜聞樂見的文

藝形式，激發學生的學習熱情，強化學生的自信心。

4、請知名企業管理人士來校作專題報告，提供就業指導，使學生能及早規劃自已的職業人生，有針對性的培養自已的能力。

5、請學校優秀的畢業生來校作典型發言，為學生樹立學習榜樣，堅定學習信念。

6、請中國（益陽）毛澤東戰法研究會人員來校進行愛國主義主題教育。

7、請市衛生局疾控中心的專家來校指導學校食品衛生、飲用水等方面的工作，并組織學生聽取疾病防治工作的知識講座。

8、對新生開展扎實的入學教育，編寫《入學教育》手冊，組織學生學習，組織學生考試，以普及安全知識，規范學生行為。

9、認真開展安全排查工作，發現問題及時整改，決不馬虎草率。

10、經常開展以安全文明為主題的班會活動，堅持升國旗制度、國旗下講話制度，充分利用黑板報、宣傳櫥窗、有線電視網、校園廣播站、校園網等媒介，對學生進行安全文明教育。

11、積極開展師德師風建設，打造素質過硬的教師隊伍，總之，我們學校非常重視安全文明校園建設的各項工作，不斷強化安全文明意識，嚴格安全文明紀律，及時消除各種安全隱患，以保障學校教育教學工作的順利進行。今后，我們將進一步從維護社會穩定和辦好人民滿意的教育的高度出發，充分認識深入開展安全文明校園建設的必要性和重要性，進一步抓好安全文明校園建設工作。

二〇一〇年元月一十二日

第二篇：職業中等專業學校教學質量評價匯報材料

南岳區職業中等專業學校教學質量評價

匯報材料

一、學校基本情況

我校自建校以來，準確把握機遇，全面落實“德育為先會做人，技能為本會做事”的辦學理念，不斷規范內部管理，積極改善辦學條件，扎實加強隊伍建設，深化教育教學改革，學校各項事業得到持續、穩定、健康發展。目前，我校現有學生450人，6個教學班，教職工20人。開設有四個專業，分別是旅游、電子電器、計算機應用以及文秘專業，其中以旅游和電子電器專業作為我校的重點專業。我校現有教師20人。其中，專業教師14人；雙師型教師2人。另有多名教師也正向著雙師型教師轉變和發展。

二、教育教學工作的開展

（一）堅持德育為首、營造育人氛圍

1、建立強有力的德育工作隊伍

我校認真貫徹落實《中等職業學校德育大綱》，制定并實施了德育工作工作計劃。同時我校建立了校長、政教處、團委、班主任、指導教師為骨干的專兼結合、功能互補、業務精湛的德育工作隊伍，形成了學校、家庭、社會共同參與的德育網絡。在這樣的德育網絡下對學生進行“養成教育”“前途理想教育”“愛國主義教育”等。

（二）營造良好的校園文化氛圍

我校高度重視校園文化建設，有反映辦學傳統、辦學特色，體現中職教育內涵的學校章程、校訓、校歌、校徽；我校還加強了校園文化活動建設，將德育寓活動之中。一是每個禮拜學校都會安排各班利用自習課、班團課開展多種形式和內容的德育課程。二是開展多種多樣的文化活動。比如每年的十月份我校都組織開展“感恩”演講比賽。每年的十一月份我校都會到南岳的敬老院開展慰問演出和送愛心給老人的相關活動。三是注重各種灌入德育思想的節日。例如：母親節、父親節引導學生感謝父母；教師節引導學生感恩老師等等。四是我校每年的元旦晚會，我們提倡大型的參與度高的節目，能夠帶領很多同學都可以參與進來。諸如此類的活動很多，也收到了一定的效果，得到了同學們的積極參與，也贏得了老師和家長的喜愛。同時也進一步的強化了我校的德育網絡。

2、健全制度，嚴格日常管理

我們結合學校實際，首先從完善制度入手，使管理有據可依，先后制訂了《加強學風建設的實施意見》和《學生日常行為規范管理制度》等制度，修訂了《班主任考核制度》、《班級管理考評制度》，對班級學風建設、學生行為規范、班主任工作和宿舍秩序管理中的職責和工作要求作了進一步的明確。在執行過程中，我們強化“四種”檢查：即校級領導輪流值日督查、教育處專人檢查、專業部自查、學生會協查；

（三）加強教師隊伍建設

我校擁有一支數量充足、能滿足專業教學需要的師資隊伍，專業教師全部達到任職要求，目前專任專業教師共20人，2015年在校生人數為334人，生師比14.5：1。此外，我校根據專業需求的實際情況，外聘了4名兼職教師，兼職教師人數占專任教師17%。專業教師與專任教師的比例達到70%。

為建設高素質、專業化教師隊伍，我校制定了一系列教師培養培訓制度及方案

1、加強業務培訓，提高教師專業技能素質

一是大力加強教師現代教育理論學習，轉變教學觀念，積極選派教師參加衡陽市組織的各種聽課學習培訓；二是大力支持鼓勵教師參加繼續教育學習和學歷提高培訓。我校鼓勵老師考取和本專業相關的資格證書，例如旅游老師考取全國導游資格證，國家導游證初級、中級高級等。三是計算機技能、課件制作、新教育理念等專項培訓，有效地提高了廣大教師業務水平。

2、加強教師日常教學管理

一是我校制定了《任課教師日常教學管理細則》。對教師教學常規工作檢查，教師備課、上課、作業批改、教案書寫都有詳細的要求。二是加強了教學質量分析，期末測試結束后，要求教師認真反思教學，寫出教學質量分析，使教師及時發現教學中存在的問題，加強薄弱環節的教學，全面提高教學質量。三是注重培養學生的個性與特長，倡導學生樂學、會學，不加重學生的課業負擔。

3、教科研活動有序開展

學校設有兩個教研組：專業組和文化組。李月一老師為專業組帶頭人；唐午玲為文化組帶頭人。學校針對各學科實際，有目的、有計劃、有成效地開展了各種形式的教研活動，一是把聽課、評課活動常規化，加大了教學研討和交流的力度。二是積極開展教師教學比武大賽。2015年10-11月份我校開展了全校性的公開課比武大賽，每位任課教師都認真備課、做課件、開展公開課活動，賽后開展了“教學比武研討及總結會”。三是嚴抓日常教學管理。每學期都有教研組工作計劃、總結，每次活動有主題和詳細記錄。每學期末，教務處通過開展學生滿意度測評、評教評學等活動發現，學生對教師的教學工作非常滿意。

4、積極參加各種教學活動比賽

我校組織教師積極參加衡陽市里組織的各類教學活動比賽。我校在2015年衡陽市中職教師優秀論文評選中取得了很好的成績。其中羅玲老師《用心澆灌——做優秀班主任》、李月一老師《略論宗教文化與旅游業關系》、夏廷華老師《Auto CAD與建筑之間的見解 》分獲市級二等獎。我校教師積極參加各級教育部門的競賽活動：在2015年衡陽市“創新杯”教師說課比賽中，我校獲得個人一等獎的老師3位；二等獎的老師3位；李月

一、曾晶瓊、羅玲等老師分別獲得相關專業一等獎。李月一老師作為我們衡陽市旅游專業的老師參加了全國“創新杯”旅游專業教師說課大賽，并獲得三等獎。與此同時，我校也獲得了衡陽市“創新杯”教師說課比賽的團體獎。2016年衡陽市“創新杯”教師說課比賽中，又有多名教師獲得了獎項，其中羅玲老師獲得數學組第一名，并在湖南省“創新杯”教師說課比賽中榮獲一等獎。

學校有完整的科研制度，既有長遠打算，又有短期安排，計劃較具體，步驟較嚴謹，學校統籌兼顧。學校制定了科研工作計劃，有專人負責，有學科帶頭人，在教研組長的組織下，按計劃逐一落實。

（四）推進教學改革，提升辦學質量

1、優化專業設置和結構

我校目前開設有四個專業，分別是旅游、電子電器、計算機應用以及文秘專業，其中以旅游和電子電器專業作為我校的重點專業。根據區域經濟發展的需要和現有師資力量，在充分調研的基礎上，我校建立了面向市場的專業設置調整機制，每年進行一次人才市場調研，適時調整專業人才培養方案。我校將旅游服務與管理專業和電子信息專業作為學校的重點建設專業，逐步形成了與學校核心能力和服務面向相符合的重點建設專業。2015年，我校分別與東莞市同華灝陽機電有限公司、佛山市華永電子科技有限公司、中山市迪愛生光電科技有限公司簽訂“校企合作”聯合辦學協議；與衡陽市泗健曲園餐飲有限公司、南岳牽手旅行時、海外旅行社、藍天旅行社簽訂了實習實訓協議，合作企業為我校學生提供專業的設備設施，企業內部開發的培訓教材，并派出企業專業培訓師多次來校授課，學生反應良好。我校逐步走出一條校企合作的新路子。

2、完善專業課程體系

近年來，我校逐步形成了以職業崗位和職業能力為本位的專業課程體系，專業人才培養方案與職業崗位相適應。學校與行業、企業合作共同開發專業核心課程，形成了以任務、項目及職業崗位作業流程為導向的教學模塊，實行模塊式教學。我校圍繞課程體系改革，結合行業發展動態，建設了專業一體化教材，積極創新培訓模式，開展送教上門、送教下鄉活動，服務基層。每年均有面向社會的崗前、在職和就業等多種培訓。

同時學校也根據專業教學的要求和學生的實際，積極進行課程體系和教學內容改革，及時調整了過難、過深、過細的理論型教學內容，增加了實用、易懂的操作型教學內容。基礎課教學以“必需、夠用”為度，以應用為目的。專業課教學則體現針對性，突出應用性、實用性，按照各專業崗位的特點和要求，制定了各專業技能培養標準，加強教學設計。廣泛采用多媒體教學、項目教學、場景模擬等教學方法和手段，提高了教學效果。學校85%以上的教師會制作課件，實現了多媒體教學。

我校始終以人才培養對接用人需求、專業對接產業、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，深化教學內容改革。在貫徹新課程改革理念時，我校全體教師能夠堅持以職業能力為主導、以職業活動課程為主體，在培養學生動手能力的同時，注重職業道德、綜合素質、創新能力以及實踐技能的培養。

3、加強職業指導與就業服務，確保學生充分就業

我校一是按照教學大綱的基本要求，把《職業道德與職業指導》和《就業指導與創業教育》列入教學計劃，開設了課程，促進學生掌握必備的相關知識，培養學生的職業意識、職業習慣和法紀觀念。使學生在畢業前就初步適應就業環境，具備基本的職業意識、職業習慣和法紀觀念。二是我校始終堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，成立了職業指導與就業服務機構，專門負責學生的職業指導和就業推薦工作，配備了專職人員，為學生就業創業提供了有效的指導與服務。職業指導機構制度健全，每年都有詳細的工作計劃，職責分明，管理規范，經費保障，效果良好。建立了專業課教師行業實踐制度和公共課教師社會實踐制度，專業課教師每年都有到行業或生產服務一線實踐，加強對學生的專業指導，增強學生就業意識。如2015年楊孝軍、周杰老師分別赴東莞同華灝陽機電有限公司、深圳華天地信息服務有限公司深入企業一線對學生實習進行跟蹤指導。李雅芳老師到衡陽市泗健曲園餐飲有限公司對旅游服務與酒店管理專業的學生進行實習指導。另外我校還有唐海波老師、王青芝也都在各個專業的合作實習單位進行了就業、實習的相關指導。

據跟蹤反饋信息得知，企業對我校畢業上崗的學生評價較高，用人單位普遍反映我校畢業生技術過硬，吃苦耐勞，服從管理，對我校畢業生的滿意率達90%以上。總之，從我校畢業的學生，能做到讓家長滿意、企業滿意、社會滿意。

總的來說，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績。但從總體上看，我校的教育教學工作依然存在一些亟待解決的問題：

1、資金投入不足，由于投入不足，致使學校實習實訓設備相對落后，辦學條件、水平與職業教育先進地區還有較大差距。

2、“雙師型”教師來源渠道單一，數量和質量需要進一步提高。

3、教師培訓機制不健全。

4、學校內部的管理需要進一步的規范。

5、專業設置缺乏特色，專業設置小而全,無“品牌”。

針對存在問題，我們將采取以下措施予以整改：

1、高投入保障政策支持，嚴格落實各項經費政策，不斷加大職業教育專項經費列支力度，充分發揮企業和社會各方面舉辦職業教育的積極性，多渠道籌措職業教育經費，努力爭取國家、省、市專項基金的扶持。

2、加強教師培訓，提高教師教育教學水平。認真落實專業教師到企業實踐制度和聘請企業專家到校任課，切實提高專業課教師的動手能力；二是發揮骨干教師的傳幫帶作用，切實提高教學能力；三是積極申請科研課題，提升教師的科研能力。

3、進一步提高辦學質量和效益，搞好服務地方經濟社會發展。加強“校企合作、工學合作”職教模式的研究與實踐，進一步增加合作企業的數量。

但我們相信，在教育部門的正確領導下，在上級教育主管部門的大力支持下，我們有決心、有能力搶抓發展機遇開創學校教育教學工作的新局面，在新一輪職教大發展中，邁進全市一流的示范性中等職業學校行列，為全市的中職教育做出更新更大的貢獻！

第三篇：【韓城市職業中等專業學校】創新安全管控機制 創建省級“平安校園”

創新安全管控機制 創建省級“平安校園”

韓城市職業中等專業學校 梁茂林

學校安全是學校一切工作的基礎，“安全不保，何談教育”，近年來，我校全面貫徹落實上級文件精神，始終把創建“平安校園”作為學校的首要工作，學校領導高度重視，專門成立了“平安校園”工作組織機構，不斷創新工作思路，措施得力、高效，工作常抓不懈，建立安全責任首問制，安全監管無縫對接制。在全校師生中形成了“安全重于泰山，平安事關人人”的共識，學校的平安校園示范校創建工作取得了“三無三滿意”的成效（“三無”即無一起學生安全責任事故，無一起涉校群體性事件，無一起重大涉校案件；“三滿意”即學生滿意，家長滿意，社會滿意）。在2012年獲得渭南市“平安校園”榮譽稱號，2014年榮獲韓城市安全生產工作先進集體，目前正在積極創建在陜西省級 “平安校園”示范學校。

一、做好防范保安全

校園平安，重在防控，將一切安全事故消滅在萌芽狀態，確保師生人身、財產安全，是“平安校園”創建工作追求的終極目標。我校筑牢了“四道防線”，以預防校園安全事故,確保校園平安。

第一，筑牢“機制防線”,創新管控模式.我校成立了以校長為組長的平安校園示范校創建工作領導小組，各處室按照工作性質進行分工，分別負責職責范圍內的平安創建工作，總務處主要負責校園財產和食品衛生安全工作，政教處負責學生安全教育工作和安全管理，安保處負責學校的門衛管理及校園內部的安全,教務處負責學生教學活動安全，初步確立了以校長為核心，總務處、政教處、安保處、教導處為龍頭的安全管理模式。為進一步將創建平安工作落實到位，責任到人，我校通過廣泛征求教職工意見，反復討論，擬訂并通過了《韓城職業中等專業學校安全責任劃分意見書》，將校園安全的責任按性質、時間、地點等方面分解到相關處室，從而更加明確了各自的職責。并與相關責任人簽訂了安全工作責任書。通過這一舉措，各職能處室和全體教師安全的自覺性和主動性得到了加強，警惕性也明顯上升。例如：后勤處堅持每日一次的食品衛生檢查和每周一次的校舍安全檢查；在政教處的督促下，各班每月要開展一次以安全教育為主題的班會活動，班主任堅持每日“四到”（早自習前到

教室、早操時到操場、中午到教室、學生睡覺前到寢室）。事實證明，健全的工作機制，才是校園安全工作得以良性開展的最大保障。

第二，筑牢“教育防線”,注重“三個結合”。

一是與養成教育結合，我校在抓學生安全教育的時候，跳出常規抓安全教育，從規范學生行為的養成教育入手，開展學生的安全教育工作，按照“勤學習——嚴訓練——重體驗——樂展示———成規范”的養成教育模式，認真組織學生學習安全常識、安全管理規章、學生安全日常行為規范基本要求；嚴格進行安全知識和自救自護技能訓練，如：消防演練、緊急疏散、溺水救護等；舉行安全教育主題班團隊活動，開展安全養成教育實踐活動等，讓學生獲得體驗；通過組織學習、嚴格訓練、開展體驗活動和進行成果展示樹立典范，使安全教育逐步形成規范。

二是與教學常規管理結合。我校堅持把安全教育和管理工作貫穿于教學常規管理工作的始終，做到安全教育課的教師、教材、教參、課時“四落實”，考核與主要學科考核同等對待。

三是與心理健康教育結合。我校在抓安全工作的時候，針對學生住校的實際情況和學生生理、心理變化迅速的特點，實行每個校級領導下一線,包班的管理模式.包聯領導、教師廣泛開展了談心交流、家訪、心理講座等多種形式的心理輔導活動，及時給予學生心理幫助和指導。

第三，筑牢“活動防線”，落實全面監控。

課間活動是學生在校期間容易發生傷害事故的危險時段。為此，學校成立的“校園巡查小隊”。在學生中成立“巡查小組”，小組成員互相幫助，互相監督，防止彼此打鬧造成的安全事故。為避免學生上下樓梯擁擠推搡，我們除在課間操、校園廣播、班會上反復強調外，每位值班領導及上課的老師也是及時勸戒和阻止。每逢學校統一組織的活動，都要先對學生進行安全教育和遵紀守法教育，學校領導和班主任全程監護。五一節、國慶節、春節、寒暑假等假期，特別是寒暑假時我們除放假前對學生進行安全教育外，還給家長印發有關安全知識及假日活動要求，以便家校共教共管。學校一直跟蹤關注，直至寒暑假結束。

第四，筑牢“預案防線”,做到有備無患。

俗話說，有備無患。我們先后制定了“突發事件應急處理預案”、“交通事故應急預案”、“緊急疏散應急預案”、“地震應急預案”、等一系列應急措施，設立現

場指揮、安全疏散、集合清點、通信聯絡、現場救護、供水斷電和警戒等7個小組，明確每個小組及相關人員職責分工以及應知應會如何做的具體要求。9月15日，我校在喬南派出所干警的指導下，進行了一次緊急疏散應急演練，一聲緊急哨聲，全校師生從教學樓撤離到操場，清點人數完畢，僅用時56秒。

這“四道防線”，在總體布局上立體交叉，內外互通，防范嚴密，安全可靠，阻止了不安全病毒的浸入，減少了安全隱患。

三、健全制度保安全

學校平安出問題，大多是安全出現了“死角”，我校制定了一整套行之有效的安全工作制度，及時疏通這些“死角”，堵住了一個個漏洞。

第一，門衛值班制度。堅持門衛24小時值班，對進出人員嚴格登記，住校生離校必須有班主任、政教處簽字的請假條，家長方可將學生帶出校園。

第二，校園巡邏制度。每天晚上校園內整晚有專人巡邏，每巡邏一圈，回到值班室做好記錄，再巡邏下一圈。政教處人員堅持住校，確保一天24小時有人值守。

第三，飲食安全制度。在飲食安全上，學校建立了食堂原料采購來源報告制度，對原料的來源、質量、證照、供貨人、采購人、驗收人每天都做詳細記錄，責任人簽字。伙房、餐廳每日消毒。廁所、教室、宿舍，每周要消毒一次。

第四，學生管理制度。課前點名制，睡前簽到制，出校請假制，入校查人制，環環相扣，一環不松，查有記錄，記有簽字，簽有備案。凡是查到不明去向的，立即跟蹤尋找，不過時，不過夜，責任盡到家。開學必上“入校安全課”，個人攜帶的物品要安檢，不將易爆易燃品等危險品帶入校園。放假離校前要上“出校安全課”。放假前班主任與家長通電話，告知學校放假，學生回家后給班主任回電話報平安。

三、排查隱患保安全

我校所有任課老師每天都要認真填寫課堂日志，課堂日志詳細記錄了各班應到人數、未到人數、實到人數。“課堂日志”看似“流水賬”，但實際上卻是學校當天的教學工作，便于學校統攬全局，管理教學人員有的放矢，既保留了學校工作的全部真實歷史，也為工作考核考評提供了可靠的依據。真正做到了宏觀能抓住、微觀能到位;真正做到了平時抓,抓平時;真正消滅了管理上的“真空”，把學校安全隱患消滅在萌芽狀態。

我校安保處每周堅持定期與不定期對學生、校園、公寓、教室等刀具危險品排查。周日學生到校第一時間政教處、安保處共同協作，進行教室、公寓刀具危險品檢查，周日、周四各班主任定期對本班刀具危險品情況進行細致檢查、詳細記錄、及時上交“刀具危險品檢查表”。安保處每周進行統計、記錄。及時發現問題，及時上報處理。

四、注重細節保安全

安全事故的發生沒有預見性，往往發生于瞬間，做好安全防患工作，必須從細節入手，以小見大，居安思危，這樣才能真正將安全防患措施落實到位。

現就我校落實細節管理情況作一簡要枚舉。

細節一：學生中偶有突發疾病。具體做法：對學生身體狀況進行摸底調查，凡有既發病史者進行登記，備案，并告知任課教師，一旦發病，第一時間采取應急措施，并聯系家長。

細節二：學生上下樓梯較擁擠。具體做法：學校在每個樓道口安排人值日，負責相關時段學生上下樓梯的指揮，還規定晚自習放學后教師必須是最后一個出教室的人。并且針對學生下晚自習時，有時可能出現停電現象的情況，學校在每個樓道處都裝有停電應急燈，從而保證樓道隨時暢通。

細節三：學生往返學校途中車輛較多。具體做法：學校在每學期開學時將作息時間印發給家長，督促其學生在路途中的行程。學校規定沒有特殊情況，老師不得隨便提前或推遲放學時間，即使有極特殊情況，學生需提前或推遲放學時間，則由班主任告知家長，讓家長接學生回家。

細節四：學生中隱藏的危險預防難度大。具體做法：在學生中安插 “小間諜”，班主任在每個班安插了兩個“小間諜”，他們一旦發現問題及時向班主任報告。有了這些“小間諜”，班主任對學生的情況了解得更多了，如哪個學生晚上上網、哪個學生帶著刀具到學校、哪些同學想打架，班主任都能獲取準確的情報，進行及時處理，隨時掌握學生動態，有效快速“把脈診治”，徹底將一切安全隱患消滅在萌芽之中。

五、整治環境保安全

學校通過明察暗訪，摸清了社會上經常騷擾學生的小混混的名單和劣跡，并把材料提交給派出所，派出所對小混混進行了嚴厲打擊；請求派出所、文體局對網吧進行了整治，還學校周邊一片寧靜。為進一步增強我校廣大師生法律意識，更好地用法律武器保護自己，我校邀請法制輔導員為全校學生法制專題講座。法制講座還針對當前青少年犯罪呈上升的趨勢，結合犯罪年齡年輕化、類型多元化、手段成人化、方式團伙化的特點，號召廣大師生要提高警惕，時刻保持清醒頭腦，自覺抵制一切不良思想，認真學習法律知識，正確運用法律的武器保護自己。

我們認為，校園平安工作最根本的是要做到“以人為本”，制度也好，措施也罷，都須以師生的安全為核心，為師生提供一個和諧安全的環境，有鑒于此，我們將一如既往抓安全，一心一意保平安，爭取我校的“平安校園”創建工作再上一個新的臺階。

第四篇：讀諸子經典 明仁愛禮義 創書香校園總結匯報

重慶市******小學校特色學校總結匯報

讀諸子經典 明仁愛禮義 創書香校園

一、特色學校建設提出的背景及意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。特別是諸子百家經典凝聚著中華民族的智慧,展現著中華民族的精神。吸收與傳承諸子經典文化這筆寶貴的精神財富,已經成為中華子孫義不容辭的責任。特別是以學校教育為主要途經來進行傳統文化教育,不僅必要,而且是可行的。通過在學校加強諸子經典文化教育,可以增進學生對人生與生活意義、價值和樂趣的認識，熏陶他們的審美情趣，豐富他們的內心世界,培養他們積極健康的生活態度和生活方式。通過誦讀諸子經典活動，能讓這些傳統美德根植于學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。

基于這樣的認識與共識，我校堅持“讓每一個教師和學生都成為勇于擔當的人”的辦學理念，堅持“讀諸子經典，明仁愛禮儀，創書香校園”為辦學特色，以諸子經典誦讀活動為載體，以圣賢經典的精髓為導向，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高全校師生的人文素養，努力尋求學校發展的特色教育，提高學校整體辦學水平。我校堅持這種特色學校建設的意義在于：

1.具體體現我校的辦學理念。

我校的辦學理念是：“讓每一個教師和學生都成為勇于擔當的

人”。我們要讓孩子樹立遠大的理想，胸懷天下，具有一定的民族責任感和使命感；應該勇于擔當責任，自覺為學校、為集體、為親人、為朋友排憂解難；自覺奉獻、樂于助人，長大了才能擔當責任，為國家、為社會奉獻自己的力量。可是對于小學生來說，如果只是用枯燥單調的說教方式，無法達到教育的目的。于是，我們利用閱讀經典的方式，讓孩子們學習古代圣賢的思想精華、智慧結晶，在經典閱讀中提高孩子們的“道德”“情操”“品性”“氣質”等人文素養，借助于諸子經典潛移默化的教育力量，體現我校的辦學理念。如“為人子，方少時。親師友，習禮儀”的仁義，“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。”的仁道；“曰仁義，禮智信。”的禮道；“父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。”的共生共處之道；“唐高祖，起義師。除隋亂，創國基”的個人與社會發展之道，等等。通過這些經典熏陶，可以幫助學生明白做人的道理、準則和方法，從中學會仁愛禮義，不斷提升文化素養，培養勇于擔當的品質。書香校園的創建，仁愛禮義的故事精髓，在孩子的內心世界涂下亮麗的底色，成為孩子們生活的指路明燈。

2.為素質教育的推行找到一個校本的思路和途徑。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。人類根本的傳承是文化的傳承，學校的本質是文化的傳承與創新。文化是學校管理的靈魂，我們在承續諸子經典傳統文化的合理性、民族性、時代性與摒棄其局限性、保守性、歷史性的基礎上，實現傳統文化的現代轉換和現代文化的傳統承接。將不可觸及的文化依托到辦學理念的載體上，把校園

文化建設作為學校管理的一個過程，鍛造學校的文化之魂，塑造學校文化精神。

3.在兒童的成長中播下仁愛禮義的種子

中華民間文化源遠流長，博大精深，充滿活力，富有地方特色，是對學生進行道德教育、情感熏陶的鮮活的材料，在學生幼小的心靈中種下仁愛禮義的種子。因此充分發掘諸子經典文化的豐富內涵，開發校本課程，營造濃厚的閱讀氛圍，引導學生誦讀諸子經典、感悟諸子經典。讓學生在傳統文化的學習中，逐步培養學生紛亂后的冷靜、挫折后的堅強、得失后的淡定、錯誤后的理智等優良的品德，自然本真地求善求美。

二、特色學校創建的指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。以學生發展為基礎，以“樂讀、會讀、多讀”為主旨，以讀諸子經典書籍為載體，大力開展校園讀書活動。加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生成長創建享受理想樂園，為教師發展搭建理想舞臺，為學校提升構建理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

三、特色學校創建的具體過程：

1.構建組織，落實到位，營造良好的誦讀環境。

我校開展了特色學校創建工作以來，成立了特色創建領導小組，統籌誦讀活動的實施，為學生營造了良好的主觀環境。學校總共購買

了1000冊《三字經》書籍，并把三字經內容分為6個部分，每一學年統一學習背誦一個部分，每天利用課間操時間全體學生一起誦讀，六年后學完整個三字經內容。我校特色學校的創建工作有組織、有計劃、有制度、有落實。學校行政全員參與，班主任及語文老師共同組織學生學習內化，德育處組織安排各種比賽活動的開展，教務處組織課題的研究，搭建研討平臺。每個班有班級閱讀計劃，班級閱讀總結，班級圖書吧，班級名言等；學生有閱讀檔案，閱讀記錄等；德育處每次活動都有相應的活動方案；教務處也有課題的實施計劃，實施總結等。每一個環節落實到位，切實為學生營造了良好的諸子經典誦讀環境。

2、學校投資，彰顯內容，營造良好的誦讀氛圍。

我們在學生生活的地方處處彰顯《三字經》內容，為學生營造了良好的誦讀氛圍。學校從校園環境入手，營造出濃郁的傳統經典文化氛圍，充分利用走廊、櫥窗、墻壁開設文化藝術長廊，讓它既能充實學生的閑暇生活，又成為學校特色文化的奪目亮點。你看，操場邊高精噴繪《三字經》全文；花臺上用大理石雕刻經典名言；走廊上展示三字經故事；教室里貼著三字經內容。整個校園，處處有三字經，處處有經典，孩子們時不時地背背原文，時不時地又讀讀故事，時不時地想想其中的道理，時不時地領略其中的內涵。在這樣的誦讀氛圍中，孩子們覺得誦讀《三字經》是既輕松又快樂的事兒。孩子們自然而然地受到了熏陶，得到了啟發，提高了認識，增強了文化底蘊。

3.重視科研，加強指導，落實誦讀諸子經典的理論研究。

我們以《親近母語，快樂閱讀》和《農村小學生閱讀習慣的培養》兩個課題為研究的載體，圍繞特色學校創建工作的開展，堅持理論研究和實踐相結合，充分發揮教育科研的引領作用，加強探索研究，不斷總結匯報，保證了書香校園創建工作的順利進行。

4.開展活動，寓教于樂，提供孩子發展的廣闊空間

學校開展一系列諸子經典誦讀活動, 把經典文化融入到豐富多彩的活動中，每年舉行了講《三字經》故事比賽，《三字經》手抄報比賽，六一節時以《三字經》內容為主題排練文娛匯演、合唱比賽等，這些活動給孩子提供了一個展現《三字經》內涵和自我提升的舞臺。通過講、歌、舞、書、畫等多種形式展示自己對諸子經典文化的理解和演繹。這些活動的開展過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程，也是我校創建“讀諸子經典，明仁愛禮儀，創書香校園”特色學校的展示過程。

四、特色學校創建的成果展示：

1.通過諸子經典的誦讀，營造書香校園的文化氛圍。

諸子經典的誦讀，把學生引入了傳統文化的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，營造了愛讀書、讀好書的氛圍。開展書香班級、書香校園建設，推動書香家庭建設，使孩子們生長在書香的氣息中。

2.通過諸子經典誦讀，提升了教師的文化素質。

進一步完善了教師的知識結構，夯實教師的文化功底，提高了教師的學識水平，提升了教師對諸子經典的認識，打造了一支既學有專長、又有文化素養的教師隊伍。

3.通過諸子經典誦讀，培養學生良好的閱讀習慣和誦讀興趣。《三字經》的閱讀朗朗上口，《三字經》的故事簡單有趣，道理明顯，讓孩子深受啟發，讓學生在誦讀中體驗到閱讀的樂趣，領略諸子諸子經典的魅力，豐富學生的文學底蘊。通過多種形式的誦讀活動，培養學生良好的學習習慣和誦讀興趣，使其受用終生。

4.通過諸子經典誦讀，培養仁愛禮義的人文素養。

諸子經典書籍兼跨德育、美育和智育范疇。讀一本諸子書籍就好比與古代的一位大師進行隔著時空的對話，無形中在人格和氣質上都受到感染。使學生能樹立積極的人生態度，樹立遠大志向，明仁愛禮義，為學生全面發展和終身發展奠定良好的基礎。

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第五篇：鄭州電子信息職業技術學院落實鄭教明電[2013]342號文件安全生產大檢查的匯報材料專題

鄭州電子信息職業技術學院

關于落實安全生產大檢查的匯報材料

根據鄭州市教育局鄭教明電[2013]342號文件精神，我院進一步加強學校安全工作，在全校范圍內開展安全生產大檢查工作，營造安全穩定的校園，確保學校師生生命財產安全。現將我院貫徹落實情況匯報如下：

一、我院迅速開展消防安全大檢查

我院立即開展校園安全大檢查，并做有檢查記錄，對校園宿舍、食堂、教室、體育館、圖書館等樓舍內的消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口等進行檢查均符合國家有關標準和有關法律規定。我院并按照規定定期進行安全檢查，發現問題及時解決，做到防患于未然。

二、交通安全

我院加強校車管理，制定有校車使用許可管理制度、安全行車教育培訓考核制度、校車日常檢修制度、校車交通違法處置制度、校車核載定員制度等。

三、食品安全及衛生防疫

我院加強學生食堂管理，制定有各種食品安全管理制度，我院經常檢查食堂人員衛生、環境衛生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環節落實情況；我院制定有學校傳染病疫情預防、監控及報告制度，并按照相關規定實施。

四、自然災害防范

我院把校舍安全和汛期安全作為重點，制定相關防范洪災、泥石流、雷電、臺風等重大自然災害措施和制度，定期對師生進行防災減災知識和技能教育。

五、校園治安

1、我院繼續強化學院門衛管理及校園安全保衛工作，我院設立有校園警務室，并安排有專職的警務聯絡員，在校門口值班室安裝有外線電話和緊急報警裝置。

2、我院切實加強學院大門口值班，嚴格實行封閉式管理，禁止學生在校期間隨意外出，如有特殊事情需外出的，必須憑輔導員簽字且有學生處蓋章備案的請假條，方能出校門。

3、禁止校外人員隨意進入學校，我院設立有外來人員接待室，一律嚴格履行外來人員入校手續，并且嚴禁來訪人員進入學生學習、生活區域，嚴防不法分子進入校園。

4、搞好校園巡查工作，我院落實24小時領導帶班值班制度，堅持校園內24小時巡查制度，發現問題及時處理，并做好值班記錄。

5、我院學生宿舍實行分時段封閉式管理，在學生公寓內實行24小時值班。

6、進一步強化宿舍管理人員職責，做到定崗定責，要求宿舍管理員每周至少三次宿舍安全檢查，并把檢查結果上報學生處。

7、充分發揮系部領導和輔導員的管理作用，要求系部領導和輔導員每周至少三次進學生宿舍，進行安全檢查和思想教育工作。

8、我院在校園的大門、寢樓、實驗室等重要部位安裝30多個監控攝像頭，進行24小時監控，充分發揮校園技防作用。我院值班室與校園監控室一體化，做到24小時有人值班值守，各值班人員按要求做好值班記錄。

六、集體活動安全

我院領導對學生的安全法制教育非常重視；按照有關規定和要求定期開展防溺水、防交通事故、防意外傷害、防盜竊、防詐騙、防火災、防地震、防自然災害等系列安全教育，普及安全知識，增

強學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。定期組織開展緊急疏散和逃生自救等演練，提高全體師生應對突發事件的能力。

七、我院嚴格落實安全工作責任制

我院很重視學校的安全工作，成立有我院處級以上領導組成的安全工作領導小組。分管安全工作劉副書記親自部署、親自檢查，促進安全工作落實到位。我院建立有完善的安全工作責任制，已將任務和責任分解落實到相關人員。我院建立有重大事故和安全隱患報告制度。我院用以上多種措施構筑成學校安全防線。

本學期，在市教育局的關心指導下，我院的各項工作均取得了顯著的成績，未發生任何安全事故。

鄭州電子信息職業技術學院

2013年7月28日