第一篇：劉家廟小學匯報材料2

“兩基”迎國檢匯報材料

尊敬的各位領導、同志們，現將我校“兩基”迎國檢工作情況匯報如下：

一、學校簡介

劉家廟村地處康樂縣西部，全村共12個社，總人口1816人，其中女 980人，少數民族720人，少數民族女354人，人均占有糧450 公斤，人均純收入3200元，有完全小學一所，生源主要來自楊家堡，劉家廟，夏家寨，大灘，虎家。社區有適齡兒童201人，其中回族女童50人，入學率100%，專任教師13人。

二、準備工作

學校按照縣教育局的工作精神，積極組織安排成立了學校“兩基迎國檢領導小組，全面開展了各種表冊的填寫工作。學校的大量經費投入到“兩基”迎國檢的準備工作中。重新粉刷了學校教學樓，對課桌凳進行全面的油漆，制做了形式多樣的展板和宣傳欄。加大宣傳力度，營造良好氛圍。學校利用標語、黑板報、家長座談會、發放傳單等多種形式，積極宣傳《未成年人保護法》、《義務教育法》、《臨夏回族自治州實施義務教育暫行條例》等教育法律法規，宣傳穩定實現“兩基”目標的重要性和必要性。止目前，學校書寫固定性標語30多條，多次召開家長座談會，真正做到了“兩基”內容和目標家喻戶曉，人人皆知，營造了良好的輿論氛圍。對檔案建設，學校購置檔案柜，對學校各種表冊，資料進行分類整理歸檔。學校利用各種宣傳媒體和宣

傳時機，進行了各種方式的“兩基”的宣傳。在學校的多方努力下籌集資金１６００元，修建學校圍墻１０５米。投資３０００元，在校園內外植側柏，柳樹等６００余棵。投資８００元種植草坪３２６平方米。本學期學校購買盆花４００盆。為了改變學校內外環境，學校投資６０８３．５元硬化校園２４９１平方米。為了節約辦公經費，學校老師自己動手，在墻內外書寫標語１２條，畫卡通畫１８幅，使本校的校容校貌煥然一新，學校成了學生學習的樂園。

三 普及程度和掃盲情況

學校２０１１－２０１２學年度，全村適齡兒童入學率為100%（總數２０１人）；女童入學率為：100%（總數１０５人）少數民族兒童入學率為：100%（總數９０人，在校９０人）；少數民族女童入學率100%（總數４３人，在校４３人）。２０１１－２０１２學年在校學生輟學率為：0（總數２３７人，輟學0人）。15周歲人口中初等教育完成率２０１１－２０１２學年為：100%。15周歲人口文盲率２０１１－２０１２學年為0。2009--2010學年畢業率為：100%（學年初62人，實際畢業62人）。１５－５０周歲青壯年非文盲率寨９７％以上，近三年脫盲人員鞏固率大于９８％，本校承擔劉家廟村的掃盲工作和農民文化技術培訓任務。在摸底工作中發動村社干部和學校全體教師分社逐戶進行入戶摸底調查，登記造冊，認真填寫兩基表冊，做到不漏一戶，不漏一人，提高了適齡少年兒童的入學率。學校有專任教師１３人，都取得了教師資格證。教師學歷合格率100%。（專任教師１３人，大專1３人，）學校校長崗位培訓合格率

９６%。學校師生比２３:１。

四、辦學條件

學校占地面積11988平方米，建筑面積1299平方米，生均5.9平方米。學校有圖書3904冊，生均1６．４冊。學校教學及辦公用房，能夠滿足教學及辦公的需要。所有學生都有課桌凳，課桌凳配齊率達100%。學校無危房。教學儀器配備情況，利用“義教”、“中英”、“中歐”等項目給學校配備了衛星小站、微機等電教設備，配備教學儀器（件、臺）386，音樂器材8件，體育器材125件，遠程教育設施9套，滿足了教育教學的需要。學校遠程教育設施和課程開設達到要求，學校六個班都開通了班班通。班額符合要求４５人，學校布局合理，校園環境優美，個性鮮明，猶如一座花園式學校。

五、教育經費

教育經費、生均公用經費逐年增長。學校教育經費能夠下撥到位，能夠及時足額使用到學校的正常教育工作中，使用制度健全、使用規范，學校的財務公開透明，做到了民主理財。

六、教學質量與管理

學校在辦學過程中規范了辦學行為，開齊課程開足課時，減輕了學生的課業負擔。義務教育階段沒有留級現象，無亂收費無節假日補課。升深入貫徹落實黨的教育方針政策。建立和完善學校體育工作規章制度。學校管理規范、科學。小學生畢業都能升入初中就讀，學校積極采取得力措施，不斷提高教育教學質量。加強教師培訓，積極鼓勵和動員教師參加各種學習，提高教師的綜合素質和業務水平。同時

采取交流觀摩優質課競賽、教學示范等形式，交流經驗，互相學習，提高教學水平；完善各種規章制度，強化學校內部管理，開展競爭激勵機制，使教育教學工作走上了制度化、規范化的軌道；開展豐富多彩的校園文化生活，積極創建快樂校園，全面提高了教育教學質量。

七、今后的打算和努力的方向

一個良好的育人環境，有利于學生的學習和發展，更有利于學生素質的培養和提高。為了今后工作做得更好。學校將進一步加強領導，強化措施，提高“兩基”工作的質量和水平，以“兩基”教育成果為動力，促進教育公平和教育事業的健康快速發展。不斷加強教師隊伍和教師職業道德的建設，全面提高教師素質。采取多種形式，改善辦學條件，優化育人環境，營造學習氛圍，使學校教育教學工作更上一層樓。

以上匯報如有不妥之處，懇請各位領導批評指正。

康樂縣劉家廟小學

2011.9.6

第二篇：劉家廟村村規民約

劉家廟村村規民約

(經2011年3月22日,全體村民代表一致通過)

堅持中國共產黨的領導,走中國特色社會主義道路,堅持科學發展觀，因地制宜發展村域經濟，建設和諧新農村，特制定本村村規民約，須共同遵守。

一、村民在黨支部、村委的領導下，積極參與公益事業建設，投工、投勞、以勞折資的辦法做好公益事業，搞好基礎設施建設，尊重村民代表大會“一事一議”的民主決定，識大體顧大局，共建社會主義新農村。

二、尊老愛幼，孝敬父母公婆，教育子女，爭做和諧五好家庭模范。

三、搞好本村社和本戶環境衛生，堅持治理臟、亂、差，倡導“美化環境光榮，污染環境可恥”，按片區管理辦法，執行環境衛生規定，接受監督。

四、擁護計劃生育國策，生育有計劃，超生積極主動繳納社會撫養費，落實早查和絕育安環措施。

五、節約用地，保護國家基本農田，本戶建房書面申請，須繳清歷年欠款后，社長、片區、主任簽字，書記審批，組織勘測后報國土、建管勘測審批后用地。嚴禁違法占地，嚴格程序辦理手續。主任憑審批后申請書，耕地復墾費、耕地占用稅發票在國土、建管填報。

六、遷入、遷出、上戶手續，本戶書面申請，繳清歷年欠款后，社長、片區、專干、主任簽字，書記審批后在戶籍辦公室辦理。

七、村干部堅持村公所辦公制度，方便群眾，服務于民。

八、辦理各種手續，本戶須繳清各種歷年欠款，否則不予辦理，村、社層層把關，社長開三聯發票，本戶持申請和發票（記帳聯）到簽字領導辦理申請。

九、提倡文明道德風尚，嚴禁“打架、吵架”和違法行為，大事化小，小事化了，相互尊重，有事找社長、片區、村委、支部調解，遠離違法犯罪，舉報違法犯罪行為，維護安定的社會環境和安定的政治局面，堅信支部統一領導，爭做優秀“好公民”。

劉家廟村村民委員會

二0一一年三月二十三日

第三篇：劉家小學安全整改匯報材料

劉家小學安全整改匯報

2013年4月10日，區安全檢查組一行到我校進行了安全檢查，指出了8個問題。下來后學校立即整改，整改情況如下：

1、食堂使用了食品添加劑：學校于11日徹底清除添加劑，禁止使用添加劑。

2、無排氣扇：于12日安裝排氣扇；

3、無明顯標識標牌：于12日全部完成；

4、硬件設施不達標：按要求裝修廚房；安裝監控系統；設置堡坎防護；增設醫務室、觀察隔離室及保溫桶等；

5、滅火器問題：增配滅火器10具；

6、教學樓后側塌方危險，未封閉：于4月11日全部封閉；

7、索證索票不規范：于4月12日前完成各種索票索證；

8、小賣部證照問題：關閉小賣部，停業整頓。

以上是我校根據本次檢查發現問題采取的整改措施，相信我校全體師生會吸取教訓，努力把安全工作做好、做扎實。

劉家廟小學

2013年4月14日

第四篇：侯家廟中學校園文化建設匯報材料

侯家廟中學校園文化建設匯報材料

一、學校簡介

侯家廟中學1968年建校，占地30.2畝，是一所農村初級中學，學生主要來自于侯家廟鄉十一個村。現有12個教學班，在校學生人數414人，在職教師50人。

學校位于宣化東郊，校園內綠樹在蔭，鮮花爭艷，形成了“以美育人”的校園文化特色。在創設物質環境美的同時，學校努力創設美好的人文環境，提升文化品質，促進師生共同成長，學校始終追求和諧發展，鑄就了“篤學、敏行、勵志、進取”的校風。

多年來學校始終遵循“依法治校、以德立校、特色建校、科研興校、質量強校”的辦學思路，積極推行精細化管理模式，重視管理過程中的“尊重、關心、信任、激勵”等人性化細節管理，以培養學生健全的人格和積極進取的精神品質為目標，全面推進素質教育。2006年以來，學校先后被評為：“張家口市電化教育農村中小學現代過程教育三種模式教學應用工作先進集體”、“宣化區行風建設先進單位”、“師德建設標兵單位”、“宣化區教學進步學校”、“遠程教育工作先進集體”、“教育技術裝備先進集體”、“電化教學工作先進集體”、“宣化區德育工和先進單位”、“依法治校先進單位”、“綜合治理先進單位”等榮譽稱號。

二、校園文化建設開展的主要工作

1、校園文化建設是新時期貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的有效手段，為此我校領導高度重視，認真落實上級部門指示精 神，制定了詳細的校園文化建設實施方案，成立了以校長、書記為組長的校園文化建設領導小組，并對這項工作進行了總體安排，在全校范圍內進行組織發動，提高了教職工對校園文化建設現實意義的認識，并把相關任務要求向各處室、各班組進行責任分解，從而營造了校園文化建設人人參與、齊抓共管和良好局面。

2、培育校園精神，提高校園文化品位。一所學校的精神品質是這所學校的靈魂所在，借助校園文化建設之契機，我校把本校的辦學思路、辦學理念、歷史沿革、辦學目標、校風、教風、學風等進行了詳細的解讀，使全校師生熟知本校校園精神，作為共同的座佑銘并內化為自覺行為。

3、近幾年來，在上級領導的關懷下，學校多方籌資加大投入力度，相繼建成了現代化的微機室、多媒體教室、語音教室和理化生實驗室，特別是2006年以來，學校在區政府、教育局的關心支持下，多方籌資170余萬元，進行校園修繕、路面硬化和校舍改建，其中：2006年投入23萬元修繕了校園、校門，投入9萬元修理操場圍墻和新建西看臺；投資10萬元建成教師電子備課室一個和多媒體教室一個。2007年投入12萬元修整了操場，硬化了跑道四周的路面；投入11萬元對物理和生物實驗室更換了成套設備配置。2008年投入近百萬元改建教室32間、加固圍強110米、硬化路面1500平米；投入近5萬元對教室內外和校園進行了徹底的粉刷；投入5萬余元新購教學儀器及音體美器材、新購200套學生桌凳。

由于各級政府對學校的投入加大，學校的辦學條件不斷得到改善，標準化建設有了很大提高，學校綜合辦學能力得以加強，為學生 營建了一個干凈、整潔、舒適的學習環境，也為學校的發展打下了堅實的基礎。

4、在學校辦學條件改善的同時，不斷加強內部管理，制定了一系列的管理制度，規范各種教育教學行為，學校在德育和教學工作方面取得明顯成效。

德育工作千頭萬緒，雜亂無章，有時會感到無從下手。我校德育處經過認真細致的調查、分析總結，制定出了《班級量化考核方案》，并以這個方案為主線，貫穿于德育工作的方方面面。德育處每天進行檢查，并根據考核方案的細則量化評分，公布檢查結果，并以此作為“星級班集體”的評選依據。方案中涉及到學生的日常行為規范，人個、班級和環境區衛生狀況，學校布置的各類活動的組織開展情況等各個方面。通過考核方案的執行，規范了學生的言行，養成了良好的行為習慣，培養了學生的責任感和集體榮譽感，營造出了和諧融洽、積極向上的校風。

在教學方面，我校以提高教師業務素質作為學校教學工作的突破口，成立了《在課改中提高農村初中教師業務素質的研究》課題研究組，被確定為省級課題，于2008年6月通過省級驗收。驗收專家對我校在提高教師教育教學能力方面所作的工作給予了肯定。在日常的教學常規管理中，非常重視教師教育教學能力的培養和提高，通過教研組研討、同頭備課、師徒“傳幫帶”、優質課評比等活動，調動教師工作的積極性，全體教師自覺學習、互相請教，不斷提高自身素質提高，學校的教學質量也在逐年上升。

5、為全面發展學生素質，在提高教學質量的同時，注重學生個 性化發展，開展了豐富多彩的校園文化活動：堅持每周一升國旗、唱國歌、國旗下演講活動，陶冶學生的愛國情操；以班級為單位開展了籃球比賽、乒乓球比賽、撥河比賽，增強了學生集體主義觀念；組織了以“相約明天、歌頌祖國、奧運在我心中”為主題的繪畫、書法大賽和“講文明、促和諧、迎奧運”為主題的演講比賽，即豐富了學生的奧運知識，以激發了學生的愛國熱情；學校組建了體育、音樂、美術等興趣小組，組織學生參加各級各類活動和競賽；學校還與當地派出所建立警校共建關系，經常開展法制教育；與紅一師建立了軍校共建關系，學校每年要對初一新生進行軍訓，以鍛煉學生意志，提高學生品質。

三、今后工作規劃

1、繼續加強教師隊伍建設，爭取在兩到三年內培養出宣化區名師，培養出更多的骨干教師，提升學校教師隊伍的整體水平，從而提高教育教學質量。

2、到2010年建成校園網，實現班班通；

3、到2010年按照學校規劃圖完成校舍改建工作，提升硬件水平。新的時代賦予我們新的使命，我們將繼續以德育為首位，教學為中心，育人為目的，全面推進學校的改革與發展；以正師德、厚基礎、寬知識、強技能、健身心、求創新為目標，努力培養適應現代化建設需要的合格人材。

2008．11．3 4

第五篇：劉家小學心得體會

走近“復式教學之花”，感受復式教學魅力

——赴劉家小學學習心得體會

啟漢小學李霧

初識她，還是在教育局對我們新教師的培訓課上，慈眉善目，端莊優雅，這是她給我的最初印象，了解她，是她那懇切感人的發言，從教三十一年，兢兢業業，扎根在瑤鄉深處，無怨無悔，這個一直蟬聯“優秀教師”殊榮的人物，這個被稱作“復式教學之花”的人物，她的光芒那么閃亮，而今天我終于有機會走近她，感受她別具一格的魅力。

劉家小學，我已經不止多次的耳聞，也無數次的路過，總是讓我感覺透著一股神秘感，我渴望走近它，去揭開它那神秘的面紗，究竟是怎樣一個學校讓一位如此優秀的教師堅守三十余載，又究竟是怎樣一群學生，能讓她舍棄更為優越的選擇，扎根于此，無怨無悔。

走近校園，看到的是嚴整的校舍，迎面透著一股書香氣息，還未緩過神，一個扎著馬尾辮的小姑娘走過來遞了杯熱茶，面帶微笑著說：“老師您辛苦了，喝杯熱茶吧。”剛接過茶，莫老師笑意盈盈的走過來，連連招呼我們進去坐，不僅感受到她的和藹可親，平易近人，更驚嘆于她的學生竟如此禮貌周到，最大的學生也才二年級啊，這真讓我有些許的慚愧，而這不過只是她魅力的剛剛展現而已。

隨著上課的鈴響，莫老師從容的走上講臺，經過介紹，我才知道這小小的教室里面竟分別坐著不同層次的學生，有二年級、一年級還有學前班的，真正的復式教學即將呈現在我面前，在此之前，復式教學于我而言不過是大學《教育學》課本上那遙遠而懵懂的詞匯，而今天我終于可以感受到，我卻顯得慌亂不堪，首先，聽課筆記記得一團糟，莫老師有條不紊的進行著授課，三個不同年級跳躍式進行著，我跟不上課堂步驟，來不及變換做筆記，幾次出現聽課筆記記錯的情況，其次，課堂上只顧跟著老師授課的年級走，忽視了其他年級的學生，而其他學生或是小老師引導或是自學都有著超乎我想象的抗干擾能力，不管老師在教授的年級動靜多大，而自學的或是小老師引導做題的年級卻絲毫不受干擾，這是怎樣的訓練有素，我無不為之折服！

這樣的一堂課下來遠比我想象的要辛苦，一個課時竟要了近一個小時，她臉色竟絲毫看不出有一絲疲乏的跡象，仍是神采奕奕，言語當中，無不透著禮貌和謙虛，我想她的學生如此，定是受她耳濡目染的緣故，她的魅力不僅展現在課堂上，也展現在課后上，環顧教室四周，一切都那么井然有序，當她講解黑板上那讓我們疑惑不解的一串符號時，我開始恍然大悟，更佩服于她獨到的、因地制宜的自創發明，佩服她對小老師、小助手的培養有方，佩服她對復式教學熟練的駕馭能力，佩服她對學生的啟發誘導，佩服她的盡心盡力，佩服她的一言一行·····

走近她，感受著她的魅力，方覺幽蘭之香，方知春風化雨，更能體會“瑤鄉深處的丁香花”的含義。