第一篇：在學習中探索黨建工作創新

黨員干部現代遠程教育個人學用典型案例

在學習中探索黨建工作創新

——上栗縣東源鄉黨委書記陳新發同志遠程教育學用案例

陳新發，上栗縣東源鄉黨委書記。作為一方父母官，他始終以科學發展觀統領全局，緊跟縣委工作思路，高度重視黨員干部現代遠程教育工作。在全鄉營造創建學習型黨組織、爭當學習型干部的濃厚氛圍，讓黨員經常受教育，讓群眾長期得實惠，他堅持從實際出發，注重學用結合，銳意創新，通過參與組織開展遠程教育學用活動，積極探索加強黨員干部隊伍建設、改進機關工作作風、創新社會管理等方面的經驗做法。

陳新發同志把遠程教育站點作為鄉村兩級黨員干部和群眾開展學習教育的主陣地，不斷摸索和完善學習制度，規范管理機制。一是制定學習制度。結合工作實際，制定了機關干部遠程教育學習制度。規定每星期五為黨員活動日，組織開展遠程教育學習，每月必須集中學習2次以上，每次學習不少于2個小時，充分保證了學習時間。二是豐富學習內容?？茖W制定學習計劃，篩選學習內容，努力做到結合機關干部工作實際情況，因地制宜，學以致用。學習內容從各項政策法規到科普文化、業務知識等，實現了黨員干部綜合素質的提升。三是整合優勢資源。陳新發同志把時事政策理論學習與業務知識、先進典型事跡有機結合起來，充分發揮遠程教育網絡資源優勢，舉辦黨員干部、群眾遠程教育學習培訓班。一方面組織黨員干部集中學習胡錦濤總書記在慶祝建黨九十周年大會上的講話精神，學習楊善洲、郭明義、李林森等先進典型，不斷提升理論水平，努力增強為人民服務意

識。另一方面組織黨員干部集中收看廉政警示錄，告誡黨員干部要牢固樹立廉潔從政觀，踏實做人，廉潔謀事。通過遠程教育學習，充分發揮了遠程教育陣地的平臺作用，提高了全鄉基層黨員干部群眾政治理論水平、科學文化素質和為民服務本領。

陳新發同志注重學以致用，把遠程教育成果有效運用到實際工作之中。依托遠程教育平臺，以“三講三促”主題教育為契機，創新載體，豐富了學習形式。舉辦了“鄉村兩級干部培訓班”，提高了全鄉兩級干部的素質，增強為民服務的能力。一是講好四堂課，即《加強黨性修養，大力弘揚井岡山精神》、《年輕人要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀》、《新形勢下如何做好信訪穩定和農村工作》、《學法律和道德準則，做學法、懂法、守法公民》，向鄉村兩級干部講解“三講三促”科學內涵。二是在機關開展“六比六看”主題活動，通過活動，改進了機關工作作風，提高了機關干部履職能力，增強了黨政領導班子的凝聚力。

陳新發同志通過遠程教育平臺的學習，深受啟發，并結合東源實際，提出了“三項創新”。一是全面推行行政單位“企業化”管理模式。制訂了實施方案，完善了流動紅旗、職級崗位津貼制度，成立了后進辦公室，使機關工作作風明顯改進，干部工作熱情明顯提升，組織紀律觀念明顯增強。二是大力加強社會管理創新，構建橫向到邊、縱向到底的群眾工作格局。在鄉機關成立了群眾工作站，村設群眾工作室，村民小組中選出由黨小組長、村民組長、婦女組長、老年協會代表、青年積極分子組成“5人小組”理事會，構筑起一道社會管理的堅固堡壘。三是組建了一支鄉治安巡防隊，有效緩解了由于警力不足導致治安穩定的壓力，為維護社會和諧提供了強有力的警力保障。

第二篇：黨建思想工作在探索中創新

黨建思想工作在探索中創新

***分公司黨總支

***分公司現有職工152名，其中黨員32人，黨總支成立于2004年9月，下設4個黨支部，共分為9個黨小組。近兩年來，在***黨委的領導下，黨總支緊緊圍繞公司生存發展這個中心，通過加強黨組織自身建設，把公司生產與黨建工作有機地結合起來，使公司步入良性發展的軌道。一．加強領導

班子建設，積極發揮“一崗雙責”作用

近兩年來，通過“一崗雙責”工作機制的推行，強化了黨政工作的融合，即有分工，又同心協力。分公司黨政領導交叉任職，同時讓基層黨政干部相互交流，取長補短；通過“貼緊”、“圍繞”、“融合”這三個步驟，逐步將“一崗雙責”工作機制推向深入。

“貼緊”，就是思想政治工作貼緊生產，貼緊基層，貼緊職工。

“圍繞”，就是一切圍繞中心轉，實現思想政治工作與生產經營活動目標統一。

“融合”，就是強化黨政工作的融合，“分工”不分家，形成合力。

二．以加強黨的思想政治建設為重點，提高支部黨建整體水平

1、抓好理論學習教育，不斷提高黨員的整體素質。

分公司中心組重點圍繞學習貫徹十六屆四中、五中全精神和***中心組學習材料進行學習，全體黨員以學習黨章為重點，各黨支部把學習黨章作為學習的主要內容，要求每個黨員嚴格按照《黨章》的要求規范自己的言行，強化黨性觀念，改進工作作風，保持先進性。

2.認真落實“三會一課“制度，完善支部建設

通過半年的年未組織對各黨支部進行全年的考核，總結一年來在黨建工作中的經驗和教訓，加強對支部黨內各項制度的執行情況的管理。

三．加大培養力度，努力使骨干早日成為黨員，使黨員成為生產經營中的骨干。

為改善和優化黨員隊伍結構。一方面將組織發展工作的重點放在生產一線和青年技術骨干上，通過有針對性的開展工作，僅去年以來就有17位骨干向黨組織遞交了入黨申請書，去年所發展的三名黨員，全部是生產和管理骨干。另一方面，加強對員工的業務技能培訓，今年一季度，舉辦一線生產骨干施工識圖、安全管理等各類培訓6項以上，參加培訓人員共計達到202人次。

四．完善黨內各項制度，加強黨風廉政建設

通過強化監督力度，以提高民主生活會的質量；加強黨內監督，不斷完善責任制；完善參與決策制度，通過集體討論，民主決策，減少了決策失誤，提高了領導班子戰斗力。

五．做深入細致的思想政治工作，積極為生產經營活動服務

努力構筑員工與企業的溝通平臺，促進企業與員工的情感溝通，營造團結和諧，積極向上的工作氛圍，充分體現人本管理中的情感管理、人才管理。

一是把思想政治工作融入分公司工作的各個方面。去年下半年以來，巴核項目陸續調入人員，使車間的部分工人骨干思想產生波動。紛紛要求前往巴核工作，有的為了達到目的，特別是一部分骨干，一度產生消極怠工的現象。針對這種情況，公司黨政領導經常深入車間找員工談心，交流思想，車間還組織部分員工召開談心會，宣講公司人事政策，曉之以理動之以情，教育職工理解、支持分公司的工作。在今年一季度公司薪酬制度改革過程中，由于車間一線職工工資增幅較小，工人中出現消極怠工的現象，分公司領導先后兩次組織召開了班組長和職工代表座談會，進行了對話和溝通，通過耐心細致的思想工作，使工人們了解了薪酬制度改革的精神，重新以飽滿的熱情投入到工作中去。

二是把思想政治工作與解決職工實際困難相結合，在***黨委的支持下，分公司實施了凝聚人心工程，開展扶貧送溫暖活動，切實幫助職工解決存在的各種困難和問題，對職工的生活困難和生病住院等突發事件，兩級班子都能及時看望和慰問，伸出援助之手。

三是根據不同時期生產任務的情況，開展形式多樣的思想工作。

在**項目工地現場，開展焊工技能競賽，通過競賽，即滿足了業主的取證要求，又提升了操作者的理論與實踐水平，同時提高了工程質量，受到業主和監理的好評。在上海**工程項目中，為解決廠房滲漏的現象、縮短工期，組織部分施工技術管理能力強、工作經驗豐富、人員搭配合理的QC活動小組，通過攻關，解決了這一技術難題，并最終產生直接經濟效益10.18萬元，獲得當***省國防科技工業質量管理協會組織的2005QC小組活動成果優秀獎。

六．下一步黨建工作思路和打算：

1.按照建設學習型黨組織的要求，根據形勢、任務的需要和黨員隊伍的實際，確定階段性學習培訓內容。

2.改進和完善“三會一課”制度，在方式方法上進一步創新。

3.進一步完善“黨員責任區”制度，拓展黨員聯系群眾的途徑，豐富服務群眾的內容，暢通群眾意愿表達的渠道，加大對非黨積極分子的培訓力度。

4.堅持兩級黨組織為群眾送溫暖活動，開展多種形式的服務群眾主題實踐活動和文化娛樂活動。

5.積極推動企業文化建設，培養團結

黨建思想工作在探索中創新

***分公司黨總支

***分公司現有職工152名，其中黨員32人，黨總支成立于2004年9月，下設4個黨支部，共分為9個黨小組。近兩年來，在***黨委的領導下，黨總支緊緊圍繞公司生存發展這個中心，通過加強黨組織自身建設，把公司生產與黨建工作有機地結合起來，使公司步入良性發展的軌道。一．加強領導班子建設，積極發揮“一崗雙責”作用

近兩年來，通過“一崗雙責”工作機制的推行，強化了黨政工作的融合，即有分工，又同心協力。分公司黨政領導交叉任職，同時讓基層黨政干部相互交流，取長補短；通過“貼緊”、“圍繞”、“融合”這三個步驟，逐步將“一崗雙責”工作機制推向深入。

“貼緊”，就是思想政治工作貼緊生產，貼緊基層，貼緊職工。

“圍繞”，就是一切圍繞中心轉，實現思想政治工作與生產經營活動目標統一。

“融合”，就是強化黨政工作的融合，“分工”不分家，形成合力。

二．以加強黨的思想政治建設為重點，提高支部黨建整體水平

1、抓好理論學習教育，不斷提高黨員的整體素質。

分公司中心組重點圍繞學習貫徹十六屆四中、五中全精神和***中心組學習材料進行學習，全體黨員以學習黨章為重點，各黨支部把學習黨章作為學習的主要內容，要求每個黨員嚴格按照《黨章》的要求規范自己的言行，強化黨性觀念，改進工作作風，保持先進性。

2.認真落實“三會一課“制度，完善支部建設

通過半年的年未組織對各黨支部進行全年的考核，總結一年來在黨建工作中的經驗和教訓，加強對支部黨內各項制度的執行情況的管理。

三．加大培養力度，努力使骨干早日成為黨員，使黨員成為生產經營中的骨干。

為改善和優化黨員隊伍結構。一方面將組織發展工作的重點放在生產一線和青年技術骨干上，通過有針對性的開展工作，僅去年以來就有17位骨干向黨組織遞交了入黨申請書，去年所發展的三名黨員，全部是生產和管理骨干。另一方面，加強對員工的業務技能培訓，今年一季度，舉辦一線生產骨干施工識圖、安全管理等各類培訓6項以上，參加培訓人員共計達到202人次。

四．完善黨內各項制度，加強黨風廉政建設

通過強化監督力度，以提高民主生活會的質量；加強黨內監督，不斷完善責任制；完善參與決策制度，通過集體討論，民主決策，減少了決策失誤，提高了領導班子戰斗力。

五．做深入細致的思想政治工作，積極為生產經營活動服務

努力構筑員工與企業的溝通平臺，促進企業與員工的情感溝通，營造團結和諧，積極向上的工作氛圍，充分體現人本管理中的情感管理、人才管理。

一是把思想政治工作融入分公司工作的各個方面。去年下半年以來，巴核項目陸續調入人員，使車間的部分工人骨干思想產生波動。紛紛要求前往巴核工作，有的為了達到目的，特別是一部分骨干，一度產生消極怠工的現象。針對這種情況，公司黨政領導經常深入車間找員工談心，交流思想，車間還組織部分員工召開談心會，宣講公司人事政策，曉之以理動之以情，教育職工理解、支持分公司的工作。在今年一季度公司薪酬制度改革過程中，由于車間一線職工工資增幅較小，工人中出現消極怠工的現象，分公司領導先后兩次組織召開了班組長和職工代表座談會，進行了對話和溝通，通過耐心細致的思想工作，使工人們了解了薪酬制度改革的精神，重新以飽滿的熱情投入到工作中去。

二是把思想政治工作與解決職工實際困難相結合，在***黨委的支持下，分公司實施了凝聚人心工程，開展扶貧送溫暖活動，切實幫助職工解決存在的各種困難和問題，對職工的生活困難和生病住院等突發事件，兩級班子都能及時看望和慰問，伸出援助之手。

三是根據不同時期生產任務的情況，開展形式多樣的思想工作。

在**項目工地現場，開展焊工技能競賽，通過競賽，即滿足了業主的取證要求，又提升了操作者的理論與實踐水平，同時提高了工程質量，受到業主和監理的好評。在上海**工程項目中，為解決廠房滲漏的現象、縮短工期，組織部分施工技術管理能力強、工作經驗豐富、人員搭配合理的QC活動小組，通過攻關，解決了這一技術難題，并最終產生直接經濟效益10.18萬元，獲得當***省國防科技工業質量管理協會組織的2005QC小組活動成果優秀獎。

六．下一步黨建工作思路和打算：

1.按照建設學習型黨組織的要求，根據形勢、任務的需要和黨員隊伍的實際，確定階段性學習培訓內容。

2.改進和完善“三會一課”制度，在方式方法上進一步創新。

3.進一步完善“黨員責任區”制度，拓展黨員聯系群眾的途徑，豐富服務群眾的內容，暢通群眾意愿表達的渠道，加大對非黨積極分子的培訓力度。

4.堅持兩級黨組織為群眾送溫暖活動，開展多種形式的服務群眾主題實踐活動和文化娛樂活動。

5.積極推動企業文化建設，培養團結[page_break]向上、和諧奮進的職工團隊。

分公司黨建工作要以創建“四好班子”、創建學習型黨組織，創建一個充滿活力的黨建工作機制為目標，著力提高黨建工作水平，健全保持黨員先進性長效機制，黨建工作既要繼承，又要創新，既要完成任務，又要完善自我，為分公司的健康發展提供有力的政治保障和動力支持。

2006年8月

第三篇：在創新中加強和改進基層黨建工作

科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是推進我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設全面發展必須長期堅持的指導方針，也是加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要指導思想。黨的基層組織是黨在基層全部戰斗力的基礎，對于促進科學發展和社會和諧至關重要。做好新形勢下的基層黨建工作，必須以科學發展觀為指導，創新基層黨建工作的理念、機制和方法。

創新工作理念，更好地服務黨和國家工作大局。按照科學發展觀的要求，堅持立黨為公、執政為民，把基層黨建工作放到經濟社會發展的全局和黨的建設的整體中去謀劃，把基層黨建工作與經濟社會發展實踐有機結合起來，牢牢把握發展這個黨執政興國的第一要務，增強鞏固黨的執政基礎的觀念，增強服務加快發展、科學發展的觀念，增強保障人民當家作主的觀念。

創新工作機制，把黨的建設融入改革發展的全過程和各環節。堅持以黨的理論創新成果武裝黨員干部的頭腦，以黨的理想信念、宗旨使命、目標任務凝聚黨員干部，充分發揮黨的思想政治工作和組織動員能力優勢，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，把黨的建設融入到改革發展的全過程和各環節；優化組織設置，完善體制機制，改進方式方法，使基層黨建工作與現階段經濟社會工作的體制機制、目標任務等相銜接、相協調，不斷提高基層黨建工作的質量、水平和效率，促進經濟社會全面協調可持續發展。

堅持以人為本，把人民群眾置于黨建工作的中心位置。始終保持黨同人民群眾的密切聯系，是加強黨的執政能力建設和先進性建設的核心問題，也是基層黨建工作的核心問題?；鶎狱h建工作貫徹落實科學發展觀，必須堅持以人為本理念，把人民群眾置于黨建工作的中心位置，通過聯系群眾、宣傳群眾、組織群眾、服務群眾激發人民群眾的積極性、主動性和創造性，通過關心群眾疾苦、反映群眾要求、維護群眾利益贏得群眾的信賴和擁護，共同推動經濟社會發展。堅持統籌協調，規范基層黨組織與同級各類組織的工作關系。按照“統分結合、協調制約、運行有序、簡便易行”的原則，改進基層黨建工作方式，使之與民主決策和民主管理的要求相銜接；規范黨組織與其他組織的工作關系，使黨組織的工作與本地區本單位改革發展穩定的各項任務相融合，既支持同級各類組織依法履行職責，又切實發揮領導核心作用。

著力服務群眾，提高黨在基層的凝聚力和影響力。在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，社會利益關系更加復雜，影響人們思想觀念的渠道和因素明顯增多，對黨員進行教育和管理的難度不斷加大?；鶎狱h組織要團結群眾共同奮斗，就必須努力做好服務群眾的工作，給人民群眾帶來實實在在的利益。應把服務群眾作為基層黨組織的基本任務和開展工作的切入點，拓寬服務范圍，創新服務機制，改進服務方式，在提供服務中密切黨同人民群眾的血肉聯系，提高基層黨組織的凝聚力和影響力。

推進黨內民主，增強基層黨組織的凝聚力。黨內民主是黨的生命?；鶎狱h組織應通過進一步疏通黨內民主渠道、豐富黨內民主形式，切實推進黨內民主，使黨員的民主權利得到充分行使，實現黨員對黨內事務的廣泛參與、民主管理和有效監督，充分調動廣大黨員的積極性、主動性和創造性，增強基層黨組織的凝聚力。

提供必要支持，為基層黨員干部開展工作創造條件。基層黨員干部是黨的干部隊伍的重要組成部分，是做好基層黨建工作的依靠力量。應真正重視、真情關懷、真心愛護基層黨員干部，解決好他們的各種實際問題，使他們能夠全身心地投入到黨的工作中去。

第四篇：探索基層黨建創新工作新途徑

探索基層黨建創新工作新途徑

隨著市場經濟的快速發展，面對新的形勢，需要進一步增強緊迫感，堅持不懈地推動企業黨建創新，為企業又好又快發展提供健全的組織保證。

一、黨建創新，是提升黨建工作活力的源泉

(一)任何領域的任何創造，都必須有一個嶄新的、有創意的觀念作指導?；鶎狱h建工作，要在新的形勢和任務面前實現更大的跨越，提升整體水平，必須首先在觀念上實現突破。要堅定地認識到，創新是黨建工作的題中之意義，創新是黨建工作的活力之源。而目前，黨建工作創新仍面臨著許多固框：傳統模式形成的思維定式，黨建工作與企業中心工作任務的游離；黨務干部在繼承與創新關系上的猶豫與彷徨，黨務工作者在開展工作中由于思想觀念上的僵化，導致工作實踐上出不了新意。因此思維模式是黨建創新的一個前提。

(二)創新的實踐有力推動了黨建工作不斷邁入更高的層次。從近年來黨建工作的實踐看，面對新形勢下的新問題、新挑戰，廣大黨建工作者在黨建領域進行了有創新的探索。近年來黨先后開展了“三個代表”學教活動，保持共產黨員先進性教育活動，有效地拉進了黨組織和群眾的距離，密切了黨群干群關系。這些有效的探索，與時代要求相呼應，在黨和國

家的政治生活中，產生了巨大的促進效應。但這些改革與創新仍然是初步的，只有不懈地探索，持之以恒地創新，才能推動黨建工作實現新的起點上的更大飛躍。

(三)新形勢下黨建工作創新有著廣闊的創造空間。社會主義各項建設事業的不斷進步，為我們今天的黨建工作拓展了創新的空間，提供了實踐的舞臺。譬如，以多種經濟成分的出現為標志的經濟領域充滿了活力，如何在這塊新天地里寫就黨建工作的華彩篇章，是整個基層黨組織都考慮和實踐的大問題。另外，隨著我國民主政治建設進程的進一步加快，思想的多元化使人們的認識世界豐富多彩，其間也不缺乏一些消極思想的影響，“法輪功”歪理邪說的作祟就是一個典型事例。這些新情況、新問題、新挑戰，迫切需要廣大黨建工作者既要在思想上高度重視，又要在行動上主動探索，更要在實踐上進行積極創新，才能使黨建工作走在形勢發展的前沿，實現其應有的促進和推動作用。

二、黨建創新，軸心在促進企業發展

黨建工作必須緊緊圍繞企業中心工作任務，黨建工作能否促進企業的發展，這是檢驗黨建工作創新實際價值的最重要、最直接的判斷標準。

(一)圍繞經濟發展創新黨建工作，就要堅決摒棄形式主義。黨建工作的創新，不是形式上的花樣翻新，也不是口

號上的推陳出新。黨建工作創新的落腳點必須定位在為企業發展提供強大的推動力上。經濟發展來不得“空中樓閣”，作為其推動力的黨建工作，如果試圖以幾個華而不實的“靚招”來實現其功能，是幼稚的。因此，在今后的黨建工作中，必須堅決抵制與摒棄那些給黨和人民的事業造成損失和災難的“花架子”，把創新之根深深扎在加快經濟發展的實踐土地上，實現黨建工作與經濟工作最佳結合，才能使燦爛的黨建之花，結出豐碩的經濟建設之果。

(二)圍繞經濟發展創新黨建工作，就要努力形成旺盛的人氣。經濟的發展要依靠旺盛的人氣?？匆粋€地區是否有旺盛的人氣，關鍵要看領導班子和干部隊伍的人氣足不足、旺不旺。領導班子團結堅強，人氣就旺。干部帶了頭，群眾有勁頭。只有干部群眾精誠團結，心往一處想，勁往一處使，才能形成旺盛的人氣，才能無往而不勝。創造一個有利于“人盡其才，才盡其用”的良好環境，人氣才能旺盛。要形成旺盛的人氣，關鍵是不能埋沒人才，不能委屈人才，更不能壓抑人才，要十分注意優化人才的工作和生活環境，努力推動形成一個“人盡其才，才盡其用”的良好環境。

(三)圍繞經濟發展創新黨建工作，就要始終做好與經濟工作結合的文章。黨建工作創新與經濟工作是兩個緊密相連的領域。黨建工作要始終體現與經濟工作結合的要求，這也

是黨建工作活力和生命力所在。找準黨建工作與經濟工作的切入點，關鍵是我們黨建工作者敏感性如何，果敢性如何。經濟發展勢若奔江，我們的黨建工作只有有力地體現這種時代特點，才能更好地實踐“三個代表”的要求。

三、創新，重槌應打在鼓心上

“響鼓要用重槌擂”。創新的重槌打在鼓心上，創新的大鼓才會更響亮、更激越、更豪邁。那么，黨建工作創新的這柄槌究竟應落在何處﹖

(一)抓調研，在工作思路上創新。調查研究是謀事之基、成事之道。為此，要在組織系統大興調研之風，努力構建完善的調研機制，通過調研出思路，出對策，出成果；通過調研開拓視野，掌握脈搏，形成科學的認識。對于有創新的調研成果，要敢于放在實踐中試驗，并注意總結、改進和完善；對一些成熟的經驗，要提升為加強黨的建設的辦法、意見和規定，指導基層工作，提高整體工作水平。

(二)抓突破，在工作重點上創新。沒有創新，就沒有突破，就沒有發展。抓住重點，就是抓住了主要矛盾。組織部門要圍繞重點工作，尋求工作的突破口，找準工作的主攻方向，大膽實踐，創造性地開展工作。當前，特別是要抓住干部制度改革這個關鍵。因為干部制度改革牽動全局、左右全局、影響全局，直接關系到整個黨的建設和經濟建設。同時，要從

本地實際出發，圍繞黨建工作其他重點、難點問題，大力創新，努力形成自己的特色。

(三)抓典型，在整體工作上創新。抓典型，就是采取以點帶面的方法，通過樹立方方面面的典型，推動黨建工作全面展開，促進整體工作上水平。要深入基層全方位篩選樹立各條戰線、各個層次的典型，采取扶持、幫助、指導的辦法，總結典型經驗，提高典型水平，及時發現和解決典型存在的問題和困難，著力構筑黨建工作的先進群體，帶動整個黨建工作不斷發展，使黨建工作在典型的帶動下不斷創新，整體推進。

(四)抓規范，在工作機制上創新。黨建工作要創新，必須以高效的工作機制為保證。各級黨建部門要努力創新機制，防止和克服工作的隨意性和盲目性，促進黨建工作的制度化、程序化、規范化。要按照有關規定對黨建工作進行科學分析和研究，形成系統的、完整的工作程序，用以指導和規范黨建工作。要完善崗位職責規范，嚴明崗位紀律，真正在黨建戰線形成一套職責明確、程序嚴謹、落實有力、運轉靈活的工作機制，為黨建工作各項任務的圓滿完成提供堅實的保證。

第五篇：在實踐中探索 在創新中發展

燕趙鎮中管頭小學

關于加強教學管理提高教學能力的匯報材料

中管頭小學，始建于1950年。1984年進行遷建，占地面積7706平方米，建筑面積777平方米，有6個教學班，266名學生。8名教師，其中大學本科學歷2人，?？茖W歷6人，全部達到合格學歷。小學高級教師4人，小學一級教師2人，特崗教師2人。

多年來學校始終堅持“為學生一生著想”的辦學宗旨，探索形成了“以人為本、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學理念。以“團結、拼搏、奮發、向上”的校風和“厚德、博學、和諧、通藝”的學風，打造出一所朝氣蓬勃的學校。在上級的正確領導下，我們積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平。先后獲得 “德育先進集體”“普法工作先進集體” “學校管理先進學?！薄敖虒W質量先進學校” “實績突出單位”等榮譽稱號。

我校以本次教學評估為契機，按照“準確設定自評目標、建立健全自評組織、嚴格規范自評程序、擴大自評主體的參與度”等基本要求，開展扎扎實實、卓有成效的自評和總結工作，推動學校的可持續發展。現將自評工作做以下匯報。

一、評估流程

1、學校教學評估：

學校首先成立評估領導小組、評估小組，依據《義務教育階段學校評估標準》中教學管理、課程管理、教學條件、校本研修、評價研究等指標，逐條進行自我評估，總結已有經驗，找出內在不足，并在全體教師大會上進行初次學校教學評估的自評匯報，廣泛征集教師意見和建議。根據各方面的意見、建議，進行第二次自我評估，并制定進一步改進措施和提高目標。最后寫出自我評估總結報告。

2、教師教學評估：

（1）評估小組成員根據《河北省義務教育階段教師教學評估標準》和《曲陽縣義務教育階段教師教學評估實施細則》，這兩個文件，組織教師認真學習，逐條對照，如實進行自我評估，填寫自評報告書。

（2）開展他評工作。首先對照制定的《曲陽縣義務教育階段教師教學評估細則》中職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學中的指標，以教研組為單位，開展教師互評。其次組織學生及家長根據《家長、學生評教調查表》為任課教師打分。最后，學校評估小組綜合以上三項評估結果，對每一位教師做出客觀公正的他評，填寫他評表，并由評估小組成員填寫他評報告書。（3）向教師通報評估結果。

教師教學評估結果：優秀1人，占總人數的12.5%。，良好7人，占總人數的87.5%，沒有不合格教師。

二、評估結果分析：

（一）、規范教學管理（24分）

1、提高管理能力 ：

“抓教學，談課改，搞教研”是我校工作的主旋律。學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態，以新的教育理念為先導，不斷充實自己。校長、主任經常聽課、評課、參加教研活動，指導教師積極參加縣、市、省各級公開課、示范課、觀摩課。帶領教師進行課題研究。擺正領導是“領頭雁”非權威者的位置，構建和諧干群關系，人文關懷，平等相待，敬業律己。從根本上保證了在千頭萬緒的學校工作中，始終抓住教育教學中心不放松。

2、形成管理機制

形成良性管理機制，是人的積極性發揮、制度落實的保障。多年來，我校制定校長職責、副校長職責、主任職責，制定了《教師考評細則》。這些方案是各類人員職責分明，考核方案可操作性強，調動了全體教職員工的工作積極性。在形成機制上我校從以下幾個方面著手：（1）重視教學過程管理。課堂教學是實施素質教育的主渠道，為了進一步提高教學成效，教務主任經常對各學科教案的備寫、學生作業的設置與批閱進行經常性檢查，并做好記載與反饋。我校實行授課能力評定等級制，根據教學目標、教學過程、教學方法、板書設計、學生學習效果、教后反思及教案書寫等方面評定等級，在考核中給予相應分值。校長每周都在教室聽課并參與教師的說課、評課，和教師共同探討教學中的得失與成敗，了解教學真實情況，努力提升教學水平。

（2）規范作業布置、批改的具體要求。作業布置、批改是日常教學工作非常重要的一環，是教師進行教學反思的有效途徑，是培養學生良好學習習慣的有利手段?？紤]到學生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面課外作業控制在半小時至一小時之內。作業的批改應及時，倡導激勵性評語，搭建師生溝通的橋梁。鼓勵教師大膽實踐、勇于創新結合學科特點留一些讓學生動手動腦的實踐型作業。把學生從習題集中解放出來。

（3）加強對學科質量的跟蹤調研。對各年級各學科每學期進行兩次質量檢測，并認真進行質量分析與總結，解決教學中存在的共性問題，不留知識上的盲點和認知結構上的缺陷。教師嚴格把好質量分析關，及時總結教學工作中的經驗與教訓，反思自己的教學行為，調整策略，不斷提高教學質量。

（4）加強教師業務檔案管理，我校為每位教師準備業務檔案盒，盒內有個人信息和收錄、整理能夠反映自己教學歷程、教學成績、教學特色的資料，這些內容反映了教師的個人成長軌跡。每學期末教師對自己的檔案進行歸類整理，回顧自己工作中的得失，能夠正確指導教師今后的教學工作。（5）加強教研活動管理。為保證教研活動的順利進行，我校制定了《校本研修制度》、《業務學習制度》、《教學反思制度》《作業批改制度》《常規教學管理檢查制度》等這些制度的貫徹和落實使教研活動落到實處。通過教研活動的開展教師能將自己的收獲、感悟升華再回到教學實踐中，指導自己的教學行為。

3、強化學生管理

學校結合學生實際，開展豐富多彩的德育實踐、體育文藝等課外活動，如：感恩教育、法制教育、勤儉教育、“六一節”展演、拔河比賽、中國象棋比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、書法繪畫、英語對話、演講比賽等活動，少先大隊還組織“小小廣播站”、校刊編輯部、氣象小組、科技興趣小組、手工制作等多個興趣小組。讓學生在參與中發展，鍛煉技能，培養能力。豐富多彩，生動活潑的校園生活已成為學生豐富個性發展的一片沃土。為教師展示教研成果，進行教研交流搭建了平臺。

（二）、加強課程管理（19分）

1、根據教育部《課程實施方案》、河北省課程計劃及我校實際，每學期開學前一周 , 教務處制定本學期課程安排表、學期課程實施計劃，并上報縣教育局。我校按照省課程計劃安排好國家、地方、校本三級課程。目前我校設有語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐9門國家課程。設有禮儀、安全2門地方課程和實驗小學校本課程系列讀物1門校本課程。《實驗小學校本課程系列讀物》6個分冊，低年級分冊中有認讀、寫字、兒歌和簡單的經典古詩；中年級分冊中有《百家姓》、《弟子規》、經典古詩、現代詩文、名人名言；高年級分冊中有《三字經》、《千字文》、經典古詩、現代詩文、名人名言。校本課程的開發豐富了學生的積累，增加了學生的文化底蘊，培養了學生良好的情操，使學生知情明理，了解中國國學的博大精深。為保證三級課程的實施，我校規定教師不能隨意增減課程，教務處定期檢查。

2、學校為學生訂足訂齊上級要求的各種教材 , 建立課程實施評價機制，每學年進行評價、總結，及時調整，不斷完善，以保證課程的有效實施。

（三）、保障教學條件（18分）

1、教師隊伍建設

我校教師經驗豐富，年富力強，能接受新理念并應用于教學實踐。她們善于學習，勤于積累，自身素質、業務技能也不斷提升。幾年來，有陳桂紅、朱靜香等多名教師的論文在省級報刊上發表，有高潔梅、張琳娜等十余名教師在市課堂教學評比或素質大賽中獲獎，劉愛麗等20余名教師的教學設計及課件制作獲縣級獎勵。高潔梅、劉愛麗送教下鄉受到了當地師生的廣泛好評。學校也經常組織教師外出學習及培訓，使教師隊伍整體水平不斷提高。

2、教學設施及資料

學校擁有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、語音室、少先隊活動室、檔案室、多媒體室等8個功能教室.各種儀器、圖書均達省級一類標準，滿足了學校教學工作的需要。學校及時為教師購買各學科課程標準、教師用書、教育專刊20余種。我校還建有遠程教育播放室，電子備課室，光盤播放室，配備各種音像圖書資料、教學課件，依托現代教育技術，最大限度利用教育資源。

3、學校全面保障教學經費，完善投入體制，保證用于教學課程資源開發、教學設施配備、教學資料、教師培訓、外出學習交流活動等五項教學費用的比例不低于經費總額的15%。

（四）、堅持校本研修（18分）

我校于06年3月正式啟動校本教研，經過探索、實踐，建立了教、研、思一體化的學習型、合作型校本教研機制，形成 “專業引領、同伴互助、個人反思”的運行模式。為保障活動的開展，我們健全機構，完善制度，使校本教研處處有章可循、規范運行。

1、制定研修規劃

根據我校教研實際制定2006至2009年三年研修規劃，為我校教師專業成長提出具體目標。每位教師也制定了自己的個人成長規劃，并存入自己的業務檔案。目前我校三年規劃目標已基本實現。現在正謀劃第二個三年研修規劃。我校每學年初對任課教師在過去一年的教學及管理中存在的問題進行認真總結，并切實分析校本研究過程中的問題，制定出提高教師專業水平、能力的計劃、措施和目標，以促進教師的反思能力、研究能力的提高。

2、完善組織建設 學校成立了以校長為組長的教科研領導小組，成立語文、數學、英語、藝術、綜合等5個教研組。每個教研組配有兩個組長。教研組長每周一次組織學科組教研活動，如理論學習、小課題研究、集體備課及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。另外，語文、數學組又分別分低、中、高三個年級組，并在一個辦公室辦公，隨時進行集體備課和教研。

3、加強制度建設

（1）完善備課制度。為強化教研組功能，爭取備課和反思的充足時間，我校實行超周備課，開展集體備課、分頭上課、交流互動的備課方式，以達到集思廣益、共同提高的目的。（2）完善交流制度。廣泛開展聽評課活動，每學期主管業務的副校長、主任聽課不少于40節，教師要達到15節，聽課有記錄，有點評，聽后有集體評議；舉辦典型課例研討，大家平等參與，探討評析，搭建對話的平臺；教師隨時記錄日常教學中的感悟及困惑，定期通過教研活動討論解決。我校和滄州育紅小學結成聯誼學校，請他們到我校做課并互相討論交流。在教育局組織的教研活動中我校和楊集鄉、小營鄉、慶云鎮、望樹鎮等五個中心校進行連片教研，通過一系列教研交流活動的開展，教師的教研水平有了明顯提高。（3）完善教學反思制度。要求教師運用新課程理念指導教學，以研究者的眼光，審視、分析在教學實踐中遇到的問題，通過“實踐---認識---再實踐”的過程，探索行之有效的教學方法。每位教師每月不少于兩篇教學反思，學期末學校組織兩次教學反思交流活動，教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體的作用，學校要形成對話機制，及時反思、總結、反饋，鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文等材料，反思自己在課改實踐中的經驗體會。

（4）完善學習、培訓制度。教師是課程的實施者，掌握先進理論，提高研究水平是關鍵。學校定期開展培訓活動，組織全體教師觀看專家講座，或觀摩優秀課例，并邀請教研室領導進行專題講座，給老師們提供理論指導。加強教師自身的業務學習，廣泛閱讀專業書籍，并注重學習積累，做好自學筆記。學校還經常利用周六周日，培訓教師現代教育技術和網絡技術，使所有老師都能掌握信息技術，為教學服務。（5）完善激勵制度。鼓勵教師積極參與學校評優課活動，制定優秀課評分標準，業務領導牽頭，教研組長參與，組成評委，對授課教師打分評獎，分學科評出一、二等獎，給予物質獎勵；培養教研骨干教師，樹立典型。幾年來我校有2名教師成為省骨干教師，有8名教師成為市級骨干教師，12名教師成為縣級骨干教師。為在校本教研活動中表現出色的教師，提供外出學習和培訓的機會，激勵教師以更高的熱情參與教學研究。幾年來我校派出校外學習30余人次，學校還將校本教研的個人業績與教師期末考核掛鉤，對教研活動中發表論文、講公開課、指導學生發表作品參與競賽獲獎的教師，按學?？己酥贫确旨墑e給予加分鼓勵。

4、深化教學研究

開展多種形式的新課程校本培訓，組織教師觀看專家講座、外出學習并積極參與教研室組織的新教材培訓活動，在專家、同行的引領下積極努力探索新課改，努力在課堂教學中落實三維目標。抓好教學案例研究，開展“新課程〃新教師〃新課堂”評優課、“新教師展示課”、“骨干教師示范課”“語文教師素質大賽”、“數學教師素質大賽”、“英語教師素質大賽”“青年教師說課比賽”等活動。尤其是教師錄像課，所有青年教師每人一課，通過課堂展示自己的課改新理念，通過聽課、評課，相互啟發、相互促進。

5、主題研究

我校采取“課題牽動、行動研究”的方式來推進教研工作向縱深層次發展。圍繞《課堂教學有效性研究》這個課題，廣大教師立足教學，邊實踐、邊研究、邊整合。同時加強了平時的點滴探索，教研組在自己熟悉的領域，選擇自己的研究專題進行研究，如：如何體現學習的自主性、合作性和探究性之類的問題。學校也積極為教師創設一種寬松的學術氛圍，編輯教研?？?，鼓勵教師大膽創新、敢于暴露教學中的新點子并錄入專刊與其他教師進行交流。形成了人人搞教研，時時搞教研的風氣，促進了教師的專業成長。

（五）、搞好師生評價研究（13分）

1、全面教學考查

學校制定了《學科課堂教學評價標準》，結合學校和教研組聽課及教務處檢查教案、作業、教研成果、以及個人檔案情況，再綜合期中、期末教學成績測評進行全面的教學考查。

2、量化教師評價

建立了以教師自評，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行量化考核，學校建有教師教學評估機制，每學年一次 , 評估結果作為評優、評模、職稱評定的重要依據。

3、多元學生評價

為培養合格加特長人才，我校建立學生全面評價體系，采用自評、教師評、家長評三結合的方法，對學生進行全方位評價。學期末，班主任綜合任課教師及學生意見，從思想品德素質、科學文化素質、身體心理素質、實踐技能素質、成功的足跡五個方面對學生進行綜合、客觀的評價，并填寫《小學生素質綜合評價手冊》，作為學生每學期的質量評價。對學生的發展及成績，家長均能給予認可。

4、創新命題研究

學校每學期對學生進行質量評價，試卷符合學生認知水平,符合新課程理念，既注重考查學生的基礎能力，又突出了人文性。教師把好質量分析關，一方面分析學生的基礎知識與基本技能掌握情況；另一方面，通過檢測總結經驗、查找不足及今后改進措施，寫出書面試卷分析，促進教師改進、提高教學質量的意識，明確自己的位置，確立努力方向。

三、現狀思考：

1、教師雖有一定的研究能力，但對在教學中如何才能將新課程理念同教學實踐完美的結合起來還存在困惑。

2、教師在校本教研中具備一定的反思交流習慣并提出合理建議，但還缺乏比較系統深入的研究能力。

3、教學評價制度還欠完善，沒有形成一套全面、科學的評價體系。

4、校本課程的開發還欠深入、系統。

四、改進措施

1、繼續抓好教學案例研究。發揮典型課、示范課的作用,指導教師努力探索新課標課堂教學的模式、方法，優化教學過程，提高教學能力。

2、通過多渠道提高教師研究能力，不但在校內搞教研，還要在校外搞教研。應深入扎實的外出交流學習。提倡反復備課，磨課，集體深入研究教材研究課程標準，大膽嘗試對教材按學生需要進行整改。

3、以現代教育教學理念、現代教學觀為依據，通過走出去學習外地先進科學的評價機制，不斷完善教學評價制度，強調教師對自己教學行為的分析和反思，建立以教師自評為主，校長、教師學生和家長共同參與的評價制度。

4、保證校本課程的有效開發，建立、完善運行機制，如教師激勵機制、教師培養和培訓機制、建立校本課程管理崗位職責、評價機制等，制定切實可行的教學計劃，完善課程實施體系。

通過本次教學評估，發現了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進步和成長的過程。今后，我們將在實踐中探索，在創新中發展，以堅定的信心和昂揚的斗志鑄就實驗小學更加輝煌的明天！

2009年