第一篇：學(xué)校安全事故的預(yù)防和處理

學(xué)校安全事故的預(yù)防和處理

當(dāng)前，我國中小學(xué)正進(jìn)入安全事故多發(fā)期，頻頻發(fā)生的校園安全事故向我們教育工作者敲醒了警鐘。中小學(xué)校園是人群高度密集的場所，中小學(xué)生正處在身心生長發(fā)育的重要階段，個體認(rèn)知水平比較低，安全意識淡薄，容易受到傷害和發(fā)生安全事故。校園安全事故的發(fā)生不僅影響了學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，而且嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生及家長的利益,學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。剖析中小學(xué)校園安全事故產(chǎn)生的原因，并采取有效的解決方式保證校園安全，避免受到傷害，是全社會應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

一、安全事故發(fā)生的根源

惡性事故一般指非正常事故中后果嚴(yán)重、善后困難的重大事故。這一類事故大都與學(xué)生本人違紀(jì)有關(guān)，往往在課后、課間偏僻死角，進(jìn)行不當(dāng)游戲和其它活動而發(fā)生的重大傷害，后果比較嚴(yán)重。此類事故一般與校方管理不善多少相關(guān)，非常容易造成家校矛盾，不易善后，如處理不當(dāng)十分容易造成司法糾紛。因此,學(xué)校平時要加強(qiáng)防范，使各類事故發(fā)生的概率大幅下降。其次，萬一發(fā)生此類事故，處理必須迅速、及時、到位，盡量減少事故后遺矛盾，積極做好善后工作。再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)亡羊補(bǔ)牢，舉一反三，杜絕各種漏洞，消除各類隱患。

二、安全事故的預(yù)防

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生不同年齡段的生理、心理特點和教育教學(xué)特點建立健全安全管理制度，實行以校長為第一責(zé)任人的學(xué)生安全管理責(zé)任制。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對教師及其他職工進(jìn)行安全義務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)和督促其履行相應(yīng)的崗位職責(zé)。

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理、心理特點和教學(xué)活動特點，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律、安全及自救自護(hù)教育。學(xué)校教育課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)包括安全教育的內(nèi)容。

3、學(xué)校的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備必須符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定配備消防設(shè)備，保證安全通道的暢通。

4、學(xué)校實行外來人員出入登記制度。非學(xué)校人員和車輛未經(jīng)學(xué)校同意不得進(jìn)入校園。任何人不得將非教育教學(xué)活動所需的有毒有害物品、易燃易爆物品、管制刀具、動物及其他危及人身安全的物品帶入學(xué)校。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全住宿學(xué)生管理制度和安全保護(hù)措施，設(shè)專

人負(fù)責(zé)管理住宿學(xué)生的生活和安全保護(hù)工作。

5、學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行文化娛樂、體育、勞動、教學(xué)實驗等教育教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)符合安全、衛(wèi)生要求；組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動和其他校外集體活動，應(yīng)當(dāng)將活動內(nèi)容和安全保護(hù)措施主管的教育行政部門備案，活動內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生的年齡和生理、心里特點，并做好相應(yīng)的安全教學(xué)和示范，采取必要的安全保護(hù)措施。

6、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在放假前做好學(xué)生的假期安全教育；在寒、暑假及其其他節(jié)假日期間組織學(xué)生開展活動的，應(yīng)當(dāng)按照前款規(guī)定做好相應(yīng)工作。

7、學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校做好安全管理工作。學(xué)生有特殊體質(zhì)或者疾病，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時安排學(xué)生健康檢查和治療，必要時告知學(xué)校；如需請假，應(yīng)當(dāng)及時按學(xué)校規(guī)定辦理請假手續(xù)。

8、同當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶔煦^、建立共建單位、聘請當(dāng)?shù)嘏沙鏊嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)學(xué)校的法制副校長，讓派出所協(xié)助學(xué)校開展治安、消防、交通安全知識教育，加強(qiáng)對學(xué)校及其周邊的治安管理和消防安全檢查，幫助學(xué)校消除治安、消防等安全隱患，及時制止和查處危害學(xué)生安全的違法活動。

三、安全事故的處理

1、立即啟動安全應(yīng)急預(yù)案

2、及時報告。無論誰的責(zé)任，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到傷害，學(xué)校都有義務(wù)救治受傷學(xué)生，并及時告知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和向當(dāng)?shù)卣W(xué)校的主管部門報告。

3、組織調(diào)解。組織調(diào)解可以求助各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道司法所、派出所、人民法庭等。調(diào)解時要講究方法，不能盲來，無論學(xué)校是否有責(zé)任，首先應(yīng)表現(xiàn)出對受害人（及其家屬）的同情，決不能有理不饒人，因為受害的畢竟是自己的學(xué)生，如果學(xué)校和當(dāng)事人沒有過錯，受害學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)也比較困難，則根據(jù)《處理方法》第三十七條規(guī)定：“當(dāng)事人對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。”同時，由于我國農(nóng)民文化素質(zhì)低，法律觀念淡薄，處理事故時往往比較沖動，提出的要求往往是不現(xiàn)實的。此時我們更要有耐心，講話更要小心，要將事實和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清、講透。如果受害人的監(jiān)護(hù)人不肯接受調(diào)解，或者調(diào)解不成，要盡可能引導(dǎo)受害人及其監(jiān)護(hù)人向法院起訴。如果受害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬和其他有關(guān)人員、在事故處理過程中，如出現(xiàn)無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報告公安機(jī)關(guān)依法處理，造成損失的，可依法要求賠償。

4、事后總結(jié)。事故處理結(jié)束后要及時進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn)、亡羊補(bǔ)牢，嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生，確保學(xué)生安全。

安全重于泰山，安全就是質(zhì)量，安全就是生命，安全防范和管理，必須小題大做，無中生有。盡管我們講得很多，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為它關(guān)系到我們每一個教師和學(xué)生最切身的利益、包括身價性命、前程和命運。唯有高度重視、小心謹(jǐn)慎、處處嚴(yán)加防范、把我們應(yīng)該做的工作做到家，才是保護(hù)我們自己、保護(hù)他人、保護(hù)學(xué)校的最佳途徑。千言萬語最后匯成一句話;事故教訓(xùn)是鏡子，安全經(jīng)驗是明燈。一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。

學(xué)校安全事故的預(yù)防與處理

對中小學(xué)學(xué)校師生進(jìn)行傷害預(yù)防教育，目的在于促使師生高度重視傷害預(yù)防，掌握傷害預(yù)防和處理的知識。教育方法應(yīng)當(dāng)生動有趣，簡單明了，易于操作。常見的教育方法包括下列方法：

1、校會、班會宣講法。即由校領(lǐng)導(dǎo)在全校集會上宣傳講解預(yù)防傷害的重要性和要領(lǐng)，由班主任和科任老師在班會或課堂上宣講預(yù)防傷害的重要性和知識。

2、墻報宣傳法。辦墻報，是一種傳統(tǒng)的可行的辦法。圖文并茂，內(nèi)容常常更新，自然會吸引學(xué)生閱讀。

3、警示標(biāo)語法。即在校園傷害多發(fā)處貼上警示標(biāo)語，警示標(biāo)語往往十分醒目，能起到即時提醒的作用。如在走廊邊的墻上，貼上“為了您和同學(xué)們的身體健康，請不要追跑”等。

4、發(fā)放宣傳單法。即向?qū)W生及其家長就特別重要事項發(fā)放宣傳單，闡明傷害事故利害關(guān)系及預(yù)防措施，希望家長和學(xué)校共同做好學(xué)生傷害預(yù)防工作。如臨近暑假，學(xué)校向?qū)W生及家長發(fā)放防止學(xué)生溺水的對策宣傳單等。

5、剪報法。即將報紙上報道的傷害案例剪輯或復(fù)印張貼，起到警示作用。

6、案例教育法。即通過各種途徑搜集真實的實例教育師生。事實勝于雄辯，這常常引起震撼性的效果。

7、班會討論法。即通過開主題班會的形式就重大問題進(jìn)行討論，讓各種觀點互相碰撞，讓學(xué)生教育學(xué)生，讓學(xué)生幫助學(xué)生找出解決問題的辦法，同時鼓勵學(xué)生自我教育。如學(xué)生騎摩托車?yán)椎挠懻摰取?/p>

8、思想體會交流法。即讓學(xué)生寫個人體會，并將有深刻體會的文稿張貼在墻上讓其他學(xué)生看。這樣，既促使學(xué)生自我教育，又能相互教育，尤其是這種方法簡便省時。

9、演習(xí)法。即對一些技術(shù)性強(qiáng)、較復(fù)雜的急救知識，采用模擬真實場景，實際演練的方法，加以學(xué)習(xí)，如消防演習(xí)、地震演練等。

10、教師教育先導(dǎo)法。即有關(guān)傷害預(yù)防的教育應(yīng)先從教師開始，原因是許多老師自身就是加害者，如體罰學(xué)生；帶學(xué)生外出游玩，組織不嚴(yán)等。通常學(xué)校最容易忽視這一方面，使得傷害預(yù)防工作留下巨大的漏洞。

校園事故的發(fā)生是不可避免的，但重要的還是要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓他們提高自我保護(hù)的能力，同時養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，盡量減少事故的發(fā)生。

校園安全是一個永恒的主題，是確保班級教育教學(xué)工作順暢開展的前提，對于每一位老師來說,杜絕學(xué)校的安全隱患,保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序是我們責(zé)任,我們要從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的大局出發(fā)，牢固樹立“以人為本，安全第一”的思想，時刻對學(xué)生的安全保持高度的責(zé)任感，切實做到思想到位，責(zé)任到位，措施到位，力爭創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”的安全文化氛圍，以保障學(xué)校正常的工作秩序。

第二篇：學(xué)校安全事故的預(yù)防與處理

當(dāng)前，我國中小學(xué)正進(jìn)入安全事故多發(fā)期，頻頻發(fā)生的校園安全事故向我們教育工作者敲醒了警鐘。中小學(xué)校園是人群高度密集的場所，中小學(xué)生正處在身心生長發(fā)育的重要階段，個體認(rèn)知水平比較低，安全意識淡薄，容易受到傷害和發(fā)生安全事故。校園安全事故的發(fā)生不僅影響了學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，而且嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生及家長的利益,學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。剖析中小學(xué)校園安全事故產(chǎn)生的原因，并采取有效的解決方式保證校園安全，避免受到傷害，是全社會應(yīng)該關(guān)注的重要問題。

一、安全事故發(fā)生的根源

惡性事故一般指非正常事故中后果嚴(yán)重、善后困難的重大事故。這一類事故大都與學(xué)生本人違紀(jì)有關(guān)，往往在課后、課間偏僻死角，進(jìn)行不當(dāng)游戲和其它活動而發(fā)生的重大傷害，后果比較嚴(yán)重。此類事故一般與校方管理不善多少相關(guān)，非常容易造成家校矛盾，不易善后，如處理不當(dāng)十分容易造成司法糾紛。因此,學(xué)校平時要加強(qiáng)防范，使各類事故發(fā)生的概率大幅下降。其次，萬一發(fā)生此類事故，處理必須迅速、及時、到位，盡量減少事故后遺矛盾，積極做好善后工作。再次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)亡羊補(bǔ)牢，舉一反三，杜絕各種漏洞，消除各類隱患。

二、安全事故的預(yù)防

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生不同年齡段的生理、心理特點和教育教學(xué)特點建立健全安全管理制度，實行以校長為第一責(zé)任人的學(xué)生安全管理責(zé)任制。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對教師及其他職工進(jìn)行安全義務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)和督促其履行相應(yīng)的崗位職責(zé)。

2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理、心理特點和教學(xué)活動特點，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律、安全及自救自護(hù)教育。學(xué)校教育課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)包括安全教育的內(nèi)容。

3、學(xué)校的教育教學(xué)、生活服務(wù)設(shè)施設(shè)備必須符合安全、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定配備消防設(shè)備，保證安全通道的暢通。

4、學(xué)校實行外來人員出入登記制度。非學(xué)校人員和車輛未經(jīng)學(xué)校同意不得進(jìn)入校園。任何人不得將非教育教學(xué)活動所需的有毒有害物品、易燃易爆物品、管制刀具、動物及其他危及人身安全的物品帶入學(xué)校。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全住宿學(xué)生管理制度和安全保護(hù)措施，設(shè)專人負(fù)責(zé)管理住宿學(xué)生的生活和安全保護(hù)工作。

5、學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行文化娛樂、體育、勞動、教學(xué)實驗等教育教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)符合安全、衛(wèi)生要求；組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動和其他校外集體活動，應(yīng)當(dāng)將活動內(nèi)容和安全保護(hù)措施主管的教育行政部門備案，活動內(nèi)容和方式應(yīng)當(dāng)適合學(xué)生的年齡和生理、心里特點，并做好相應(yīng)的安全教學(xué)和示范，采取必要的安全保護(hù)措施。

6、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在放假前做好學(xué)生的假期安全教育；在寒、暑假及其其他節(jié)假日期間組織學(xué)生開展活動的，應(yīng)當(dāng)按照前款規(guī)定做好相應(yīng)工作。

7、學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校做好安全管理工作。學(xué)生有特殊體質(zhì)或者疾病，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時安排學(xué)生健康檢查和治療，必要時告知學(xué)校；如需請假，應(yīng)當(dāng)及時按學(xué)校規(guī)定辦理請假手續(xù)。

8、同當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶔煦^、建立共建單位、聘請當(dāng)?shù)嘏沙鏊嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)學(xué)校的法制副校長，讓派出所協(xié)助學(xué)校開展治安、消防、交通安全知識教育，加強(qiáng)對學(xué)校及其周邊的治安管理和消防安全檢查，幫助學(xué)校消除治安、消防等安全隱患，及時制止和查處危害學(xué)生安全的違法活動。

三、安全事故的處理

1、立即啟動安全應(yīng)急預(yù)案

2、及時報告。無論誰的責(zé)任，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生受到傷害，學(xué)校都有義務(wù)救治受傷學(xué)生，并及時告知學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和向當(dāng)?shù)卣W(xué)校的主管部門報告。

3、組織調(diào)解。組織調(diào)解可以求助各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道司法所、派出所、人民法庭等。調(diào)解時要講究方法，不能盲來，無論學(xué)校是否有責(zé)任，首先應(yīng)表現(xiàn)出對受害人（及其家屬）的同情，決不能有理不饒人，因為受害的畢竟是自己的學(xué)生，如果學(xué)校和當(dāng)事人沒有過錯，受害學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)也比較困難，則根據(jù)《處理方法》第三十七條規(guī)定：“當(dāng)事人對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)償。”同時，由于我國農(nóng)民文化素質(zhì)低，法律觀念淡薄，處理事故時往往比較沖動，提出的要求往往是不現(xiàn)實的。此時我們更要有耐心，講話更要小心，要將事實和法律的規(guī)定給受害人及其監(jiān)護(hù)人講清、講透。如果受害人的監(jiān)護(hù)人不肯接受調(diào)解，或者調(diào)解不成，要盡可能引導(dǎo)受害人及其監(jiān)護(hù)人向法院起訴。如果受害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬和其他有關(guān)人員、在事故處理過程中，如出現(xiàn)無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報告公安機(jī)關(guān)依法處理，造成損失的，可依法要求賠償。

4、事后總結(jié)。事故處理結(jié)束后要及時進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn)、亡羊補(bǔ)牢，嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生，確保學(xué)生安全。

安全重于泰山，安全就是質(zhì)量，安全就是生命，安全防范和管理，必須小題大做，無中生有。盡管我們講得很多，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為它關(guān)系到我們每一個教師和學(xué)生最切身的利益、包括身價性命、前程和命運。唯有高度重視、小心謹(jǐn)慎、處處嚴(yán)加防范、把我們應(yīng)該做的工作做到家，才是保護(hù)我們自己、保護(hù)他人、保護(hù)學(xué)校的最佳途徑。千言萬語最后匯成一句話;事故教訓(xùn)是鏡子，安全經(jīng)驗是明燈。一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。

第三篇：安全事故預(yù)防與處理

施工現(xiàn)場安全事故預(yù)防與處理

一、施工現(xiàn)場安全事故類別與時間規(guī)律分析

建筑工程施工的特點，決定了建筑施工中的危險因素多存在于高處交叉作業(yè)、垂直運輸、電氣工具使用以及基礎(chǔ)工程作業(yè)中。傷亡事故主要有高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷害、觸電事故，施工坍塌和中毒事故等類別，這幾類傷亡事故是建設(shè)施工中的最主要傷害，死亡人數(shù)占每年因工死亡數(shù)的比例超過三成。

高處墜落以從腳手架上墜落、在拆除井架時、在臨邊和平臺等作業(yè)場所、拆除塔吊時為主要類型。由于在腳手架上吵鬧，休憩；懸空作業(yè)、探身作業(yè)身體探出度過大；飲酒高處作業(yè)和不使用安全帶；扣件不符合規(guī)定要求；施工管理部門忽視安全防護(hù)用品的發(fā)放、忽視安全檢查；施工安全制度不盡完善；沒有及時排查安全隱患；惡劣天氣作業(yè)等都可能造成高處墜落。

物體打擊事故通常由高空落物、崩塊、滾動體，硬物、反彈物、器具、碎屑和破片的飛濺造成。由于工人安全意識差、作業(yè)玩忽職守；施工人員違規(guī)操作、違章施工；在施工中精力不集中、操作不當(dāng)、誤操作；機(jī)械設(shè)備的安全裝置失靈、安全裝置不齊全或存在設(shè)計或制造缺陷；采光或照明不足導(dǎo)致的施工人員視角疲勞；施工場地狹小，人員集中，一旦發(fā)生物體飛出，極易導(dǎo)致物體打擊事故的發(fā)生。

機(jī)械傷害事故的原因主要有：施工人員業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)低，操作不熟練；注意力不集中，導(dǎo)致誤操作；施工或操作時未使用合適的防護(hù)服及工具，未能合理使用安全防護(hù)用品；機(jī)械設(shè)備老化并沒有很好的履行保養(yǎng)維修制度；安全管理不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)和排除隱患；另外還有照明、通風(fēng)、溫度、濕度等環(huán)境方面的原因。

觸電事故分為電擊和電傷事故。電擊是指電流通過人體時所造成的內(nèi)部傷害，電擊會破壞人體呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟，甚至產(chǎn)生生命危險。電傷是由于電流的熱、化學(xué)以及機(jī)械效應(yīng)對人體造成的傷害。施工人員缺乏安全用電知識；防護(hù)措施不到位、安全用電檢查不到位、未穿戴防護(hù)用品；接錯電線、相零反接；違章操作、麻痹大意；電氣設(shè)備年久失修，破損設(shè)備線路未及時更換；潮濕的施工環(huán)境；緊鄰高壓操作等等都會引起觸電事故。

施工坍塌事故包括邊坡失穩(wěn)引起土石方坍塌事故，拆除工程中的坍塌事故，現(xiàn)澆混凝土梁、板的模板支撐失穩(wěn)倒塌事故，施工現(xiàn)場的圍墻及在建工程屋面板坍落事故。

中毒窒息事故會發(fā)生在工人清理污水管時，在人工挖孔樁中、在頂管施工中，在室內(nèi)取暖一氧化碳中毒等情形中。從時間上來看，上午6點到9點的時候事故比較多，工作分配、安排任務(wù)后工人到各自的崗位上，7：30點以后工作會達(dá)到滿負(fù)荷，但是這個時間段工人注意力不是很集中，容易出現(xiàn)傷亡的事故。而9點到12點的時候，工種交叉作業(yè)增多，工人手頭的活越來越多，這個時侯只要稍微有點分心就會發(fā)生事故。下午將近6點快下班的時候，工人的注意力又開始分散，極易發(fā)生事故。晚上6點到9點，有時為了趕工期，晚上要加班，夜間燈光、環(huán)境等各種因素和個人體力、精神下降，也容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。通過對傷亡時間分布的分析，提示我們可以在事故高峰期的時侯，加強(qiáng)安全管理和安全監(jiān)督、檢查工作，這樣就可以減少事故的發(fā)生。

二、施工現(xiàn)場安全事故的預(yù)防

在施工現(xiàn)場中，由于多單位、多工種集中到一個場地，而且人員、作業(yè)位置流動性較大，因此對施工現(xiàn)場的安全管理必須堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全責(zé)任制和群治群防制度，施工單位應(yīng)按照建筑業(yè)安全作業(yè)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)采取有效措施，消除安全隱患，防止傷亡和其他事故發(fā)生。

1安全教育

近年來，隨著建設(shè)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，建筑隊伍也急劇膨脹，大批未經(jīng)過安全培訓(xùn)教育的人員，尤其是來自農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民工，被補(bǔ)充到建筑的隊伍中來。在新工人進(jìn)入施工現(xiàn)場上崗前，沒有對他們進(jìn)行必要的安全生產(chǎn)和安全技能的培訓(xùn)，在工人轉(zhuǎn)崗時，也沒有按照規(guī)定進(jìn)行針對新崗位的安全教育。針對上述情況，當(dāng)前急需對建筑施工的全體從業(yè)人員，尤其是新職工進(jìn)行普遍的、深入的、全面的安全生產(chǎn)和勞動保護(hù)方面的教育，使他們掌握安全生產(chǎn)知識和技能，提高每個人的安全預(yù)防意識，樹立起群防群治的安全生產(chǎn)新觀念，真正從思想上認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性，從實踐中體驗體驗勞動保護(hù)的必要性。

(1)依法加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高施工現(xiàn)場作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識我國安全生產(chǎn)管理的方針是“安全第一，預(yù)防為主”。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作必須建立在“安全第一、預(yù)防為主”的基礎(chǔ)上，這樣才能使對工人進(jìn)行的安全生產(chǎn)知識技能培訓(xùn)落到實處。

（2）建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育制度的執(zhí)行力度

（2.1）建立健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任制，明確安全教育責(zé)任，落實安全教育培訓(xùn)制度。首先要明確施工現(xiàn)場各級教育培訓(xùn)的責(zé)任，確立安全教育培訓(xùn)的實施責(zé)任人，同時明確現(xiàn)場安全教育接受者的主體——施工現(xiàn)場全體人員；其次要加強(qiáng)對責(zé)任主體的監(jiān)督和考核，對考核不合格的責(zé)任人進(jìn)行換崗或清退；第三要注意培養(yǎng)安全教育實施責(zé)任人的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。

（2.2）建立健全三級安全教育培訓(xùn)制度和安全技術(shù)交底制度，明確安全教育內(nèi)容、學(xué)時，加強(qiáng)作業(yè)人員的教育培訓(xùn)，在每一位新工人入場（或轉(zhuǎn)換工種）后嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企

業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好每一級安全教育培訓(xùn)工作和安全技術(shù)交底工作，真正做到先培訓(xùn)、后上崗。

（3）完善安全生產(chǎn)培訓(xùn)知識的內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性

新工人入場后，要嚴(yán)格按照《建筑業(yè)企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》中相關(guān)要求做好各級培訓(xùn)教育工作和安全技術(shù)交底工作，同時，也要在施工過程中對工人進(jìn)行經(jīng)常性的安全生產(chǎn)教育，在教育的過程中，必須確保教育內(nèi)容的針對性，真正達(dá)到進(jìn)行安全生產(chǎn)教育的目的。三級安全教育的內(nèi)容主要包括：第一級公司安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是國家和地方有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和企業(yè)的安全規(guī)章制度等。第二級項目安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是工地安全制度、施工現(xiàn)場環(huán)境、工程施工特點及可能存在的不安全因素等。第三級班組安全培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容是本工種的安全操作規(guī)程、事故案例剖析、勞動紀(jì)律和崗位講評等。安全技術(shù)交底的主要內(nèi)容是施工項目的作業(yè)特點和危險點、針對危險點的具體預(yù)防措施、應(yīng)注意的安全事項、相應(yīng)的安全操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)生事故后應(yīng)及時采取的避難和急救措施等。

（4）在施工現(xiàn)場的安全教育中，我們要靈活運用各種方式方法對工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育，特別是要在加強(qiáng)施工管理人員在現(xiàn)場對工人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及作業(yè)環(huán)境的不安全因素和管理缺陷等的整改，在整改過程中對工人進(jìn)行現(xiàn)場對比教育，加深工人對教育內(nèi)容的印象，提高工人對安全隱患危害性的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到提高工人的自我保護(hù)意識和安全生產(chǎn)意識，最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)。注重安全培訓(xùn)教育的效果，加強(qiáng)對作業(yè)人員的安全生產(chǎn)知識考核

（5）安全培訓(xùn)教育的目標(biāo)是使工人充分掌握必要的安全知識和安全技術(shù)，自覺遵守工作紀(jì)律和安全操作規(guī)程，保證忙而不亂，最終達(dá)到“我懂安全、我要安全、從我做起、保證安全”的根本目的。為了達(dá)到這個目的，對作業(yè)人員進(jìn)行安全知識考核十分重要，進(jìn)場的每一位工人進(jìn)行安全教育培訓(xùn)后，嚴(yán)格執(zhí)行考核上崗制度，根據(jù)工種進(jìn)行安全操作規(guī)程、安全注意事項等方面的考核，合格后方能上崗作業(yè)，提高施工現(xiàn)場作業(yè)人員的安全操作技術(shù)水平、安全生產(chǎn)意識和自我保護(hù)能力，做到規(guī)范化施工、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，確保最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)。2安全措施檢查、驗收與改進(jìn)

安全檢查是發(fā)現(xiàn)并消除施工過程中存在的不安全因素，宣傳落實安全法律法規(guī)與規(guī)章制度，糾正違法指揮和違章操作，提高各級負(fù)責(zé)人與從業(yè)人員安全生產(chǎn)自覺性與責(zé)任感，掌握安全生產(chǎn)狀態(tài)和尋找改進(jìn)需求的重要手段，項目經(jīng)理部必須建立完善的安全檢查制度。安全檢查制度應(yīng)對檢查制度、方法、事件、內(nèi)容、組織的管理要求、職責(zé)權(quán)限，以及檢查中發(fā)現(xiàn)的隱患整改、處置和復(fù)查的工作程序及要求作出具體規(guī)定，形成文件并組織實施。安全檢查的要求：

（1）根據(jù)施工的特點，法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和規(guī)章制度的要求，以及安全檢查的目的確定

（2）安全檢查的內(nèi)容應(yīng)包括安全意識、安全制度、機(jī)械設(shè)備、安全設(shè)施、安全教育培訓(xùn)、操作行為、勞動用品的使用、安全事故的處理等項目。

（3）根據(jù)安全檢查的形勢和內(nèi)容，明確檢查的參與部門和專業(yè)人員，并進(jìn)行分工。（4）根據(jù)安全檢查的內(nèi)容，確定具體的檢查項目及標(biāo)準(zhǔn)和檢查評分標(biāo)準(zhǔn)，同時可編制相應(yīng)的安全檢查評分記錄表。

（5）按檢查評分表的規(guī)定逐項對照進(jìn)行評分，并做好具體的記錄，特別對不安全的因素和扣分原因做好記錄。

安全驗收：為保證安全技術(shù)方案和安全技術(shù)措施的實施和落實，工程項目應(yīng)建立安全驗收制度。施工現(xiàn)場的各項安全措施和新搭設(shè)的腳手架、模版、臨時用電、起重設(shè)備等，使用前必須經(jīng)過安全檢查，確認(rèn)合格后進(jìn)行簽字驗收，并進(jìn)行使用安全交底，方可使用。工程項目專職安全技術(shù)人員應(yīng)參與驗收，并提出自己的具體意見或見解，對需要重新組織驗收的項目要督促相關(guān)人員盡快整改。

安全隱患的處理：凡在安全檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患應(yīng)按照“四定”的原則，既定整改責(zé)任人、定整改措施、定整改完成時間、定整改驗收人，由安全檢查負(fù)責(zé)人簽發(fā)安全隱患整改通知書，落實整改并復(fù)查。重大安全隱患要在規(guī)定期限內(nèi)百分百整改完畢。對查處或發(fā)現(xiàn)的重大安全隱患有可能導(dǎo)致人員傷亡或設(shè)備損壞時，安全檢查人員有權(quán)責(zé)令其立即停工，待整改驗收合格后方可恢復(fù)施工。檢查出的違章、嚴(yán)重違章隱患及重大隱患，凡不按期整改銷案者，依據(jù)有關(guān)規(guī)定給予處罰，由此引發(fā)的事故，可依法追究責(zé)任者的法律責(zé)任。安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)對糾正和預(yù)防措施的實施的過程和實施方案，進(jìn)行跟蹤檢查，保存驗收記錄。

三、安全事故的處理

在施工現(xiàn)場一旦發(fā)生安全事故，事故的調(diào)查將是確定事故原因，定義事故性質(zhì)以及事故處理的重要依據(jù)。

一般的事故調(diào)查的基本步驟包括現(xiàn)場處理、現(xiàn)場勘查、物證收集、人證問訊等主要工作。其中事故現(xiàn)場勘查是整個事故調(diào)查的中心環(huán)節(jié)。其主要目的是為查明當(dāng)事各方在事故之前和事發(fā)之時的情節(jié)、過程以及造成的后果。通過對現(xiàn)場痕跡、物證的收集和檢驗分析，可以判明發(fā)生事故的主、客觀原因，為正確處理事故提供依據(jù)。因而全面、細(xì)致地勘察現(xiàn)場是獲取現(xiàn)場證據(jù)的關(guān)鍵。在事故現(xiàn)場，勘察人員到達(dá)后，首先向事故當(dāng)事人和目擊者了解事故發(fā)生時的情況和現(xiàn)場是否發(fā)生變動，如有變動，應(yīng)先弄清變動的原因和過程，必要時可根據(jù)當(dāng)事

人和證人提供的事故發(fā)生時的情形恢復(fù)現(xiàn)場原狀以利實地勘察。

現(xiàn)場照相是收集證據(jù)的重要手段之一，其主要目的是通過拍照的手段提供現(xiàn)場的畫面，包括部件、環(huán)境以及能幫助發(fā)現(xiàn)事故原因的物證等，證實和記錄人員傷害和財產(chǎn)損失的情況。特別是對于那些肉眼看不到的物證、當(dāng)進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查時很難注意到的細(xì)節(jié)或證據(jù)、那些容易隨時間逝去的證據(jù)及現(xiàn)場工作中需要移動位置的物證，現(xiàn)場照相的手段更為重要。

事故分析是根據(jù)事故調(diào)查所取得的證據(jù)，進(jìn)行事故的原因分析和責(zé)任分析。事故的原因包括直接原因、間接原因和主要原因；事故責(zé)任分析包括事故的直接責(zé)任者、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者和主要責(zé)任者。事故分析包括現(xiàn)場分析和時候深入分析。現(xiàn)場分析是在現(xiàn)場實地勘測和現(xiàn)場訪問結(jié)束后，有所有現(xiàn)場勘查人員，全面匯總現(xiàn)場勘查和現(xiàn)場訪問所得的材料，并在此基礎(chǔ)上，對事故有關(guān)情況進(jìn)行分析研究和確定對現(xiàn)場處置的一項活動。它既是現(xiàn)場勘查活動中一個必不可少的環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)場處理結(jié)束后進(jìn)行深入分析的的基礎(chǔ)。時后深入分析則是在充分掌握資料和現(xiàn)場分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面深入細(xì)致的分析，其目的不僅在于找出事故的責(zé)任者并作出處理，更在于發(fā)現(xiàn)事故的根本原因并找出預(yù)防和控制的方法和手段，實現(xiàn)事故調(diào)查處理的最終目的。

在完成事故分析以后，事故調(diào)查和處理的最后一項工作就是事故的報告。事故調(diào)查報告是事故調(diào)查分析研究成果的文字歸納和總結(jié)，其結(jié)論對事故處理及事故預(yù)防都起著非常重要的作用。因而，調(diào)查報告的撰寫一定要在掌握大量實際調(diào)查材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究而成。而且要求內(nèi)容實在、具體，文字新鮮生動，較能真實客觀地反映事故的真相及其實質(zhì)。這樣才能對人們起到啟示、教育和參考的作用，從而搞好事故的預(yù)防工作。

第四篇：幼兒園安全事故的預(yù)防和處理

幼兒園安全事故的預(yù)防和處理

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家里也常磕磕碰碰，但如果孩子在幼兒園發(fā)生意外傷害，家長卻很少能夠冷靜地對待。為此，教師天天提心吊膽，怕孩子出事。為了減少傷害，有的教師消極防范，限制孩子到戶外活動，即使在戶外，也不允許孩子自由活動。然而，消極防范是不利于幼兒發(fā)展的下策，我們應(yīng)該認(rèn)真分析幼兒傷害事件的起因，從而積極預(yù)防傷害的發(fā)生。這樣才能保證幼兒園按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律有序地開展工作。

幼兒園安全防范措施

(一)建立并實施切實可行的安全制度

幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼兒園生活學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)具體明確，操作性強(qiáng)。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織員工學(xué)習(xí)并將制度公示外，更重要的是安排專職人員對安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。在全園創(chuàng)造處處安全，時時安全的環(huán)境。

(二)進(jìn)行相關(guān)的安全教育

幼兒園的安全與教師密不可分。因此，安全教育應(yīng)從教師和幼兒兩方面入手。

1.提高教師專業(yè)化程度

(1)進(jìn)行安全知識與技能的培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法，消防知識等。

(2)在案例分析中學(xué)習(xí)提高。通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對安全事 故的預(yù)見性，從而設(shè)法避免事故發(fā)生。

2.對幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力的培養(yǎng)

(1)幫助幼兒樹立安全意識

安全教育并非說服式教育。對幼兒來說，最好的辦法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗。如：某個小朋友玩滑梯時摔倒了，老師可以利用這個事例，引導(dǎo)小朋友議論為什么這個小朋友會受傷，應(yīng)該怎么做才可以使自己安全。還可將有關(guān)安全事故的圖片貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會出現(xiàn)什么不安全的后果，怎么避免危險，這種圖片形式的安全教育比簡單說教留給幼兒的印象更深。

(2)教會幼兒一些安全常識及自救的方法

教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“禁止觸摸”等，以引導(dǎo)幼兒的正確行為。再如，教會幼兒正確使用餐具、刀剪，使他們懂得不能隨便攀爬陽臺、觸摸電器，讓幼兒記住園內(nèi)各種大型游樂器械的游戲規(guī)則，并在幼兒對這些器械設(shè)施活動的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒，如秋千的使用，要讓孩子理解一個基本的安全規(guī)則，即當(dāng)你在蕩秋千時要注意前后有沒有其他小朋友，以免相撞。另外還要教會幼兒一些簡單的自救方法，對于集體生活的幼兒園來說，預(yù)防消防安全事故的發(fā)生極為重要，可先組織幼兒參觀消防隊，然后進(jìn)行一次模擬演習(xí)，一些孩子表演救火隊員，練習(xí)怎樣使用一些滅火器材，而另一些孩子則表演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，練習(xí)一些逃生的動作或自救技能，讓幼兒從中學(xué)會避險方法。

3.加強(qiáng)體育鍛煉

幼兒平衡能力差，動作反應(yīng)不靈敏是他們常摔跤的主要原因之一。加強(qiáng)平衡能力的練習(xí)及其他基本動作如走、跑、跳、攀、爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，是減少幼兒摔傷的有效措施。這些基本動作的練習(xí)應(yīng)根據(jù)幼兒年齡不同有重點、有針對性地進(jìn)行。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織他們參加一些像跑步、拍球，郊游之類的戶外活動及需要開動腦筋的游戲，以活動促發(fā)展，幼兒運動能力增強(qiáng)了，動作協(xié)調(diào)了，自然就會不出或少出事故。

幼兒園安全事故的處理

(一)幼兒方面

1.及時處理受傷幼兒，對受傷幼兒的身體進(jìn)行護(hù)理

教師對受傷幼兒的護(hù)理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理；程度重的，如傷口流血、骨折等情況，在叫園醫(yī)的同時應(yīng)為幼兒止血、使幼兒受傷的肢體保持不動；幼兒園不能解決的，要馬上送醫(yī)院作處理，不得延誤治療時機(jī)。

2.抓住教育契機(jī)

幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。

(二)家長方面

幼兒在園發(fā)生安全事故后，應(yīng)及時告之家長真實情況，還可征求家長的處理意見。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個家長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達(dá)理，有的家長則會一改往日的溫和，對幼兒園或教師大加指責(zé)。不論家長態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考、理解家長，主動誠懇地道歉，并詳細(xì)地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護(hù)理，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。

(三)教師方面

任何一個教師都不希望在自己手上發(fā)生事故，如果園長此時能給教師一種寬容和理解，會使教師釋放很多的精神壓力，切記指責(zé)，批評。作為園長更應(yīng)考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。組織當(dāng)事人在內(nèi)的全園職工對事故的經(jīng)過進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣就可以避免事故的發(fā)生。這樣做的目的是使教師們學(xué)會反思自己的工作，將這些落實到工作行為中，最大限度的減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。

第五篇：安全事故預(yù)防與處理

施工現(xiàn)場安全事故預(yù)防與處理

一、施工現(xiàn)場安全事故類別與時間規(guī)律分析

建筑工程施工的特點，決定了建筑施工中的危險因素多存在于高處交叉作業(yè)、垂直運輸、電氣工具使用以及基礎(chǔ)工程作業(yè)中。傷亡事故主要有高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷害、觸電事故，施工坍塌和中毒事故等類別，這幾類傷亡事故是建設(shè)施工中的最主要傷害，死亡人數(shù)占每年因工死亡數(shù)的比例超過三成。

高處墜落以從腳手架上墜落、在拆除井架時、在臨邊和平臺等作業(yè)場所、拆除塔吊時為主要類型。由于在腳手架上吵鬧，休憩；懸空作業(yè)、探身作業(yè)身體探出度過大；飲酒高處作業(yè)和不使用安全帶；扣件不符合規(guī)定要求；施工管理部門忽視安全防護(hù)用品的發(fā)放、忽視安全檢查；施工安全制度不盡完善；沒有及時排查安全隱患；惡劣天氣作業(yè)等都可能造成高處墜落。

物體打擊事故通常由高空落物、崩塊、滾動體，硬物、反彈物、器具、碎屑和破片的飛濺造成。由于工人安全意識差、作業(yè)玩忽職守；施工人員違規(guī)操作、違章施工；在施工中精力不集中、操作不當(dāng)、誤操作；機(jī)械設(shè)備的安全裝置失靈、安全裝置不齊全或存在設(shè)計或制造缺陷；采光或照明不足導(dǎo)致的施工人員視角疲勞；施工場地狹小，人員集中，一旦發(fā)生物體飛出，極易導(dǎo)致物體打擊事故的發(fā)生。

機(jī)械傷害事故的原因主要有：施工人員業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)低，操作不熟練；注意力不集中，導(dǎo)致誤操作；施工或操作時未使用合適的防護(hù)服及工具，未能合理使用安全防護(hù)用品；機(jī)械設(shè)備老化并沒有很好的履行保養(yǎng)維修制度；安全管理不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)和排除隱患；另外還有照明、通風(fēng)、溫度、濕度等環(huán)境方面的原因。

觸電事故分為電擊和電傷事故。電擊是指電流通過人體時所造成的內(nèi)部傷害，電擊會破壞人體呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟，甚至產(chǎn)生生命危險。電傷是由于電流的熱、化學(xué)以及機(jī)械效應(yīng)對人體造成的傷害。施工人員缺乏安全用電知識；防護(hù)措施不到位、安全用電檢查不到位、未穿戴防護(hù)用品；接錯電線、相零反接；違章操作、麻痹大意；電氣設(shè)備年久失修，破損設(shè)備線路未及時更換；潮濕的施工環(huán)境；緊鄰高壓操作等等都會引起觸電事故。

施工坍塌事故包括邊坡失穩(wěn)引起土石方坍塌事故，拆除工程中的坍塌事故，現(xiàn)澆混凝土梁、板的模板支撐失穩(wěn)倒塌事故，施工現(xiàn)場的圍墻及在建工程屋面板坍落事故。

中毒窒息事故會發(fā)生在工人清理污水管時，在人工挖孔樁中、在頂管施工中，在室內(nèi)取暖一氧化碳中毒等情形中。從時間上來看，上午6點到9點的時候事故比較多，工作分配、安排任務(wù)后工人到各自的崗位上，7：30點以后工作會達(dá)到滿負(fù)荷，但是這個時間段工人注意力不是很集中，容易出現(xiàn)傷亡的事故。而9點到12點的時候，工種交叉作業(yè)增多，工人手頭的活越來越多，這個時侯只要稍微有點分心就會發(fā)生事故。下午將近6點快下班的時候，工人的注意力又開始分散，極易發(fā)生事故。晚上6點到9點，有時為了趕工期，晚上要加班，夜間燈光、環(huán)境等各種因素和個人體力、精神下降，也容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。通過對傷亡時間分布的分析，提示我們可以在事故高峰期的時侯，加強(qiáng)安全管理和安全監(jiān)督、檢查工作，這樣就可以減少事故的發(fā)生。

二、施工現(xiàn)場安全事故的預(yù)防

在施工現(xiàn)場中，由于多單位、多工種集中到一個場地，而且人員、作業(yè)位置流動性較大，因此對施工現(xiàn)場的安全管理必須堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全責(zé)任制和群治群防制度，施工單位應(yīng)按照建筑業(yè)安全作業(yè)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)采取有效措施，消除安全隱患，防止傷亡和其他事故發(fā)生。

1安全教育

近年來，隨著建設(shè)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，建筑隊伍也急劇膨脹，大批未經(jīng)過安全培訓(xùn)教育的人員，尤其是來自農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民工，被補(bǔ)充到建筑的隊伍中來。在新工人進(jìn)入施工現(xiàn)場上崗前，沒有對他們進(jìn)行必要的安全生產(chǎn)和安全技能的培訓(xùn)，在工人轉(zhuǎn)崗時，也沒有按照規(guī)定進(jìn)行針對新崗位的安全教育。針對上述情況，當(dāng)前急需對建筑施工的全體從業(yè)人員，尤其是新職工進(jìn)行普遍的、深入的、全面的安全生產(chǎn)和勞動保護(hù)方面的教育，使他們掌握安全生產(chǎn)知識和技能，提高每個人的安全預(yù)防意識，樹立起群防群治的安全生產(chǎn)新觀念，真正從思想上認(rèn)識安全生產(chǎn)的重要性，從實踐中體驗體驗勞動保護(hù)的必要性。

(1)依法加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，提高施工現(xiàn)場作業(yè)人員的安全生產(chǎn)意識