第一篇：我的學(xué)校,我的夢(mèng)想,十三中解說詞2

我的學(xué)校,我的夢(mèng)想

——美麗的十三中歡迎你

（寧鄉(xiāng)，一座千年古邑、湘中名城，襟湘江、面洞庭，蘊(yùn)衡岳之宏秀，煥湖湘之靈光。在這人文鼎盛、鐘靈毓秀之地，成長(zhǎng)著一所省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)——寧鄉(xiāng)十三中，這所屹立于縣城的高中，在改革開放的大潮中，也如一艘揚(yáng)帆的航船，滿載莘莘學(xué)子，乘風(fēng)破浪，向著爭(zhēng)創(chuàng)三湘名校的目標(biāo)昂首前進(jìn)！

一、跨越發(fā)展，巍峨學(xué)府

2003年9月，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了易地新建、整體搬遷，掀開了我校辦學(xué)史上新的篇章。新建的校園，占地168畝，建筑面積66718平方米，綠化覆蓋率達(dá)到42％，是湖南省園林式單位、省綠色學(xué)校。能容納4000多個(gè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活，為有志學(xué)子走向文明、走向知識(shí)、走向科學(xué)提供了廣闊的發(fā)展舞臺(tái)。

學(xué)校整體設(shè)計(jì)規(guī)劃科學(xué)、布局合理，擁有一流的校舍、一流的教育教學(xué)設(shè)備，擁有現(xiàn)代化的信息技術(shù)裝備、學(xué)科資源庫和教育教學(xué)管理平臺(tái)。

栽下梧桐樹，引得鳳凰棲。學(xué)校現(xiàn)有59個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3000人。全校教職工264人，其中專任教師210人。具有中、高級(jí)職稱的215人，占教師總數(shù)的81.44％。

一分耕耘，一份收獲，在社會(huì)各界人士與全體教職員工的共同努力之下，學(xué)校于2007年3月順利通過湖南省示范性高級(jí)中學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，從此跨進(jìn)了省示范中學(xué)的行列，實(shí)現(xiàn)了一次歷史性的跨越。

二、養(yǎng)德樹范，育才立人

“育才造士，國(guó)之根本；德才兼?zhèn)洌綖闂澚骸薄?/p>

學(xué)校針對(duì)自身德育現(xiàn)狀，將德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)、心理健康教育及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為德育工作的“五個(gè)突破點(diǎn)”，結(jié)合“和諧、誠(chéng)樸、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成了“樂、精、博、實(shí)”的教風(fēng)與“樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、實(shí)學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

環(huán)境育人、文化育人是校園建設(shè)的重要組成部分。校園內(nèi)樹木蔥蘢、環(huán)境幽靜。春季櫻花爛漫，夏天萬木爭(zhēng)榮，秋季丹桂飄香，冬天臘梅映雪。校園里廣布假山池沼，亭臺(tái)樓閣，學(xué)生于花間漫步賞心悅目，看金魚戲水其樂融融。

學(xué)校團(tuán)委積極創(chuàng)造高品位的和諧校園文化生活，引導(dǎo)青少年奮發(fā)成才。每年舉行“合唱節(jié)”、“體育節(jié)”、“創(chuàng)新節(jié)”等文化活動(dòng)，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

學(xué)校的“青橄欖”文學(xué)社，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢(mèng)想的神圣殿堂，被評(píng)為湖南省首屆優(yōu)秀校園文學(xué)社團(tuán)、全國(guó)校園文學(xué)社團(tuán)五十強(qiáng)之一；創(chuàng)辦的《青橄欖·溯源》獲得全國(guó)文學(xué)社刊特等獎(jiǎng)，文學(xué)社成員賀永強(qiáng)被著名詩人、文壇巨匠冰心譽(yù)為“校園文壇的一面旗幟”，他的詩作《生命的漂流》在新加坡國(guó)際華人文學(xué)大賽上獲特等獎(jiǎng)。

健康，來源于健全的心理狀態(tài)。寧鄉(xiāng)十三中設(shè)立了心理健康咨詢室、咨詢箱和咨詢熱線，開展心理調(diào)查，加大咨詢力度，舉辦專題講座，促進(jìn)學(xué)生健全的人格和健康心理的養(yǎng)成。

學(xué)校加強(qiáng)了以班主任為主體的學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。加強(qiáng)了德育基地建設(shè)，利用校園廣播站、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、升旗儀式等教育

陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過家長(zhǎng)學(xué)校開展講座等活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，努力營(yíng)造了學(xué)校、家庭共同育人的良好氛圍。

三、銳意創(chuàng)新，品質(zhì)立校

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

幾年來，寧鄉(xiāng)十三中能夠突顯優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成效，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，得益于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，而教研課改則是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的基石。

學(xué)校貫徹落實(shí)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的精神，開足開齊并合理設(shè)置課程，形成有本校特色的課程體系。已開發(fā)校本課程6門，正在開發(fā)2門。其中德育課程《走進(jìn)高中》、語文課程《個(gè)性化作文教學(xué)》等特色課程深受師生好評(píng)。

近三年全校開展了256個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，研究對(duì)象涉及自然、社會(huì)和生活多方面，學(xué)生根據(jù)興趣和愛好自主選題，培養(yǎng)了基本的實(shí)踐能力，提高了分析、解決問題的能力。

學(xué)校倡導(dǎo)科研興校，注重課題研究與論文撰寫。現(xiàn)有國(guó)家級(jí)課題5個(gè)、省級(jí)課題2個(gè)、縣級(jí)課題1個(gè)、校級(jí)課題12個(gè)。學(xué)校被評(píng)為08年全國(guó)“科研興教先進(jìn)單位”。

晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁，在全體十三中人的精心耕耘下，學(xué)校收獲了豐碩成果。

幾年來，我校高考本科上線人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，在2010年高考中，我校二本以上上線226人，其中純文化生136人，音樂小專業(yè)生66人，體育小專業(yè)生17人,再次創(chuàng)造了高考的輝煌。我校2010年高二學(xué)業(yè)水

平考試合格率94.36%，位列全縣同類學(xué)校前茅，超出長(zhǎng)沙市省級(jí)示范性學(xué)校平均值1.63個(gè)百分點(diǎn)。

近年來，學(xué)生創(chuàng)新大賽作品獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)11項(xiàng)，國(guó)家級(jí)8項(xiàng)，國(guó)際級(jí)2項(xiàng)；教師科技創(chuàng)新作品獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)，省級(jí)以上刊物刊登論文8篇；教師創(chuàng)新教育論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)17篇，國(guó)家級(jí)11篇。至2010年上半年為止，學(xué)校一共申報(bào)國(guó)家專利65項(xiàng)，被授權(quán)35項(xiàng)，穩(wěn)居湖南省前三名。2009年10月，學(xué)校獲國(guó)家教育部科技創(chuàng)新基金經(jīng)費(fèi)10萬元，這是將創(chuàng)新基金下?lián)艿狡胀ǜ咧性谌珖?guó)唯一的一例，是對(duì)我校科技創(chuàng)新工作的充分肯定，我校科技創(chuàng)新活動(dòng)如虎添翼，闊步向前。

四、舞動(dòng)精彩，唱響未來

學(xué)校以藝術(shù)教育為特色，目前有藝術(shù)生近400人；有藝術(shù)專業(yè)教師12名，是寧鄉(xiāng)高中藝術(shù)教師最多、最齊備的。學(xué)校先后投資380多萬用于音樂設(shè)備的添置，現(xiàn)有藝術(shù)樓一棟，高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈房6間、聲樂教室12間、音樂多媒體教室4間、器樂房18間、鋼琴25臺(tái)。作為我校高考的一大生力軍，我校藝術(shù)生高考升學(xué)率不斷攀升，每年的本科升學(xué)率均達(dá)到90%以上。同時(shí)，以藝術(shù)為載體，學(xué)校實(shí)施以藝術(shù)之美育人的策略。每逢節(jié)日或活動(dòng)，我們總能看到優(yōu)美的舞姿，聽到優(yōu)美的歌聲，學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中得到了熏陶。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各類藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，在每年的“三獨(dú)”比賽中、中小學(xué)文藝匯演等競(jìng)賽中，我校學(xué)生屢獲殊榮，學(xué)生徐淼參加了2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的演出，喻龍考取了意大利那不勒斯皇家音樂學(xué)院的公派留學(xué)生，突出的藝術(shù)工作使學(xué)校獲得了縣教育局頒發(fā)的“學(xué)校藝術(shù)工作先進(jìn)單位”的稱號(hào)，被評(píng)為湖南省校園文藝先進(jìn)單位。

（結(jié)束語）

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。寧鄉(xiāng)十三中創(chuàng)辦五十多年年來，牢固樹立“讓每個(gè)學(xué)生享受平等的教育，讓每個(gè)學(xué)生獲得全面的發(fā)展；讓每個(gè)教職員工愉快的工作，讓每個(gè)教職員工幸福的生活”的辦學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，務(wù)實(shí)辦事，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批的精英俊杰，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致認(rèn)可與好評(píng)。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”積淀了濃厚文化底蘊(yùn)與飽滿創(chuàng)業(yè)激情的寧鄉(xiāng)十三中，高瞻遠(yuǎn)矚，勇立潮頭，用勤勞與智慧在這片見證了歷史也孕育著希望的教育沃土上，譜寫寧鄉(xiāng)十三中更加絢麗的歷史篇章！

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第二篇：我的夢(mèng)想學(xué)校作文

我的夢(mèng)想學(xué)校作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的我的夢(mèng)想學(xué)校作文，希望能夠幫助到大家。

我夢(mèng)想中的學(xué)校是霍格沃茨魔法學(xué)校。它已經(jīng)存在一千多年了。

學(xué)生要去魔法學(xué)校，首先要穿過一個(gè)石柱。一般人撞上這個(gè)石柱會(huì)頭破血流。但是，如果你以頭破血流的速度撞上去就會(huì)進(jìn)入另一個(gè)世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一輛神秘的蒸汽火車正在朝你駛來……

上了車之后，你會(huì)看到賣零食的小販。他們賣的零食很奇特，零食的包裝是會(huì)動(dòng)的。包裝們會(huì)說：“孩子們，快來吃我們吧！我們有巧克力、棒棒糖……一切美好的零食！快來吃我們吧！”隨著火車的轟鳴聲，沿途你會(huì)看到三米高的大熊、六尺長(zhǎng)的大蛇、九十九厘米寬的大蜘蛛。看到這些不可思議的動(dòng)物，你一定會(huì)露出驚恐的神情。

還沒等你從驚恐中緩過神來，你就要下車了。下車后，你要坐船，在水面上你會(huì)看見兇猛的人魚，甚至還能看見一只深水大章魚！這時(shí)，你又會(huì)露出驚恐的神情……

在驚恐不斷中，你便來到了霍格沃茨城堡。城堡里有打人柳、掃帚棚、禁林、溫室、魁地奇球場(chǎng)和海格小屋……

當(dāng)你看到這些，你還愿意前往霍格沃茨魔法學(xué)校嗎？

每個(gè)人都有自己夢(mèng)想中的東西，那么讓你看看我夢(mèng)想中的學(xué)校。

末來我們將擁有一所高科技學(xué)校，尖端的科技設(shè)備，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的老師，卓越的教學(xué)理念再加上同學(xué)之間的友誼，一所你的夢(mèng)中校園就誕生了。

現(xiàn)在的學(xué)生最怕什么？我想一定是作業(yè)和沉重的書包，你可不想上學(xué)和和放學(xué)都背上重重的書包吧！所以本學(xué)校特別發(fā)明了電子書，里面包含了1—6年級(jí)的所有教學(xué)科目，要什么有什么。我們可以在電子本上寫作業(yè)。

學(xué)校里綠樹成陰，百花盛開，流水潺潺，走進(jìn)去就像置身仙境，再仔細(xì)一看，學(xué)校里花壇里用的土壤是高科技的特殊土壤，什么時(shí)節(jié)的花都可以種植，而且只要幾天就可以開花。學(xué)校的操場(chǎng)有個(gè)很大的游泳池，里面的水常溫，四周是田徑跑道，跑道也是高科技的，同學(xué)們摔跤了也不疼，有品種齊全的體育器材，每個(gè)學(xué)生可以挑選自己最喜歡的器材進(jìn)行訓(xùn)練。幾乎所有的學(xué)生都身體健康、體格健壯。

老師們都和藹可親，善解人意。當(dāng)我們遇到難題時(shí)為我們仔細(xì)講解，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，他能鼓勵(lì)我們、安慰我們；當(dāng)我們快樂時(shí)，他能與我們一同分享美好的時(shí)光......沒有什么不可能實(shí)現(xiàn)的，希望能早日實(shí)現(xiàn)。

我的夢(mèng)想學(xué)校是這樣的：一走進(jìn)校園，就能看見高低不同、快樂生長(zhǎng)的大樹，我們可以在樹的指引下走進(jìn)教室。

到了夏天，我們放學(xué)排隊(duì)也不用在太陽下曬了。下課了可以在大樹下乘涼、做游戲。再在樹的旁邊種上五顏六色的花，到了春天可以招引很多的蝴蝶，我們也能在花叢中翩翩起舞，再種些綠油油的草，在課余期間可以讓我們的眼睛放松一下。

我還希望不僅有一個(gè)藍(lán)球場(chǎng)和足球場(chǎng)，還想再有一個(gè)排球場(chǎng)，在下課或體育課上可以讓更多的學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，對(duì)我們的身體有好處。

在廁所里，都得有一堵墻，就像街上的大樹，一棵樹隔幾一段距離再有一棵樹，就是這樣的，后面也得有墻喲！門口要有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的池子，上面再放一瓶洗水液和香皂，最后在墻上立一個(gè)牌子，寫上：“洗手要用十秒鐘”。

我也希望個(gè)別的`老師能說普通語，能寫工整字，讓我們聽懂、看懂，極個(gè)別老師的脾氣好一點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就敲學(xué)生，如果能點(diǎn)出他的名字，給他說說哪里錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣做，讓他知道哪里錯(cuò)才好改正呀！

最后再把教室的墻壁刷一下，雪白雪白的，在墻上寫上標(biāo)語：“請(qǐng)同學(xué)們不要在墻上亂涂亂畫，要愛護(hù)墻壁喲！”這樣就能提醒愛在墻上亂涂亂畫的學(xué)生了！

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是希望每一位小朋友都能有一所充滿快樂的，全自動(dòng)化的學(xué)校。

語文課上，老師已不用粉筆在黑板上寫字了，而是通過電腦輸入，發(fā)送到每一位同學(xué)面前的顯示器上，同學(xué)們的書也非常奇怪，課本全在電腦里，也不要用手去翻了，只要輕輕一點(diǎn)“前翻”“后翻”就行了，回答問題可以通過面前的搶答器，輕輕一點(diǎn)就能讓老師明白是誰來回答這個(gè)問題。在做作業(yè)的時(shí)候，也不用普通的紙和筆了，寫錯(cuò)了也不用橡皮了，只要用鼠標(biāo)的刪除鍵一點(diǎn)就好了，這樣又省時(shí)間，還綠色環(huán)保。多么科學(xué)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所啊！

在數(shù)學(xué)課堂上，只見同學(xué)們像是被送到了一個(gè)大商場(chǎng)，同學(xué)們?cè)诶锩尜I這買那，進(jìn)行各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。還有各種數(shù)字游戲讓你來學(xué)習(xí)。

在美術(shù)課和音樂課上就更豐富多彩了，你想畫什么畫，它都能提供各種色彩和樣版圖讓你來學(xué)，你想聽動(dòng)聽的音樂只要點(diǎn)“搜索”然后打上你想要聽的歌名就行了。

時(shí)間如梭，光陰似箭，真心的希望這個(gè)夢(mèng)想能早點(diǎn)到來，讓我們?yōu)榱藟?mèng)想中的學(xué)校早日實(shí)現(xiàn)，而怒力奮斗吧！加油！

第三篇：我心中夢(mèng)想的學(xué)校

我心中夢(mèng)想的學(xué)校

作為校長(zhǎng)，心中應(yīng)該有夢(mèng)，校長(zhǎng)的夢(mèng)就是理想的學(xué)校。

我們常常談?wù)撘涣鲗W(xué)校，談一流學(xué)校自然會(huì)想起清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦先生的一句名言：“大學(xué)者，非大樓也，大師之謂也。”縱觀當(dāng)今世界著名大學(xué)，哪里有好的研究傳統(tǒng)，哪里有自由探索的學(xué)術(shù)氛圍，哪里就會(huì)吸引住一流人才，而一流的創(chuàng)新人才已經(jīng)成為決定一所大學(xué)學(xué)術(shù)水平的最關(guān)鍵性因素。哈佛大學(xué)榮譽(yù)校長(zhǎng)陸登庭教授，在擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)10年后于去年剛剛退休。他認(rèn)為，一流的學(xué)生，不只是學(xué)習(xí)好，還要看他是否有創(chuàng)造性。僅有知識(shí)是不夠的，有探索未知的好奇心，是一流的學(xué)生所必備的素質(zhì)。其次，除了關(guān)心自身專業(yè)的領(lǐng)域，還要看他關(guān)不關(guān)心其他領(lǐng)域的東西，有沒有廣泛的興趣。牛津大學(xué)校長(zhǎng)科林·盧卡斯認(rèn)為，大學(xué)培養(yǎng)人才最重要的是必須培養(yǎng)獨(dú)立的思維能力。在談到如何對(duì)大學(xué)老師進(jìn)行評(píng)估時(shí)，陸登庭教授認(rèn)為，哈佛挑選教師的標(biāo)準(zhǔn)，要看他有否創(chuàng)造精神，以推進(jìn)本學(xué)科的建設(shè)。

由此可見，一流大學(xué)關(guān)注學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)造精神，那么一流中學(xué)應(yīng)該關(guān)注什么?蔡元培1913年簽署第一部《中學(xué)校令》中規(guī)定：“中學(xué)校以完足普通教育、造成健全國(guó)民為宗旨。”蔡元培這個(gè)校令我以為應(yīng)該成為一流中學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。

丁學(xué)良教授認(rèn)為，世界一流大學(xué)都是偉大的大學(xué)。“偉大”主要是就它的精神氣質(zhì)而言，既要挑戰(zhàn)世界，而又包容世界;立足本國(guó)，而又面向全球;傳承過去，而又超越過去;把握未來，而又腳踏實(shí)地。大學(xué)從誕生的那天起，其精神氣質(zhì)就是一種“普遍主義”。一流大學(xué)的普遍主義精神體現(xiàn)在普天之下都是我的領(lǐng)地、世界人才為我所用的氣質(zhì)之中。一流大學(xué)有偉大的精神氣質(zhì)，那么，一流中學(xué)(知名中學(xué))的精神氣質(zhì)是什么?我以為是寬廣的襟懷，海納百川、樸實(shí)寬容的人生情懷，包容一切孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。曾經(jīng)培養(yǎng)出了19位首相的伊頓公學(xué)很顯然是一流學(xué)校，他們的選修課設(shè)置非常多，可以說只要學(xué)生有需求學(xué)校就爭(zhēng)取開設(shè)，沒有教師就請(qǐng)輔導(dǎo)員，比如讓警察來教防衛(wèi)知識(shí)，讓醫(yī)生來教緊急救助等，即使是一個(gè)學(xué)生想學(xué)學(xué)校也會(huì)開。我理解像伊頓公學(xué)這樣的一流中學(xué)，他們是把先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為教與學(xué)的行為;把平凡的教學(xué)行為做得出色;把出色的教學(xué)行為變成日以貫之的常態(tài)化。亞里士多德曾經(jīng)說過：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因?yàn)閮?yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。”近來教育外在的東西越來越多，而內(nèi)在的東西越來越少。學(xué)校越來越“繁榮”，也越來越平面化;學(xué)校越來越豪華，也越來越淺表化;學(xué)校越來越“技術(shù)”，也越來越商業(yè)化。學(xué)校要由工具存在轉(zhuǎn)化為本體存在，也就是文化存在，要成為自主、自律、自為的文化主體;課程也有一個(gè)由工具存在轉(zhuǎn)化為文化存在的問題，課程也是一個(gè)文化主體。就歷史的發(fā)展而言，課程緣起于文化傳承的需要，沒有文化便沒有課程，于是課程便逐漸被賦予社會(huì)文化工具性存在。其實(shí)課程自身有其文化底蘊(yùn)、文化地位。

課改的問題歸根結(jié)底是文化的再造問題。我們正在進(jìn)行一系列的教育教學(xué)改革，我們所做的一切都有一個(gè)文化問題。否則流行什么做什么，我們就要失去自我。課程改革的具體措施后面都有一個(gè)價(jià)值取向的問題。你改什么，你不改什么;你做什么，你不做什么，這里都有一個(gè)價(jià)值問題。改革是你以為有價(jià)值的，你才改;做是你認(rèn)為有必要的，你才做。這就是價(jià)值取向。接下來的是你為什么認(rèn)為有價(jià)值、有必要，這里又有一個(gè)哲學(xué)觀的問題，這就是文化。價(jià)值取向、哲學(xué)觀點(diǎn)就是文化。沒有文化的課程改革不是改革，充其量是模仿，是完成任務(wù)，進(jìn)而言之是東施效顰，是鸚鵡學(xué)舌。

理論家們?cè)?jīng)論述過一流學(xué)校，中央教科所所長(zhǎng)朱小蔓教授在其題為“學(xué)校品牌管理：一種道德模式”的報(bào)告中提到：學(xué)校品牌的發(fā)展戰(zhàn)略是多樣化、特色化，以生態(tài)原則為基礎(chǔ)，珍惜獨(dú)特性，這種獨(dú)特性又是可共享的。葉瀾教授在其題為“文化生態(tài)的復(fù)雜性與中國(guó)學(xué)校文化的發(fā)展”的文章中提到：學(xué)校在共通背景下保持其獨(dú)特性，這種獨(dú)特更美麗。朱、葉兩位教授的提法有異曲同工之妙，不約而同地指向?qū)W校文化，指向共通背景下的獨(dú)特學(xué)校文化。

學(xué)校文化就是學(xué)校的個(gè)性所在，是學(xué)校的特色所在。學(xué)校文化反映了一個(gè)學(xué)校內(nèi)部隱含的主流價(jià)值觀、態(tài)度和做事的方式。這種價(jià)值觀、態(tài)度和做事方式可以使一個(gè)學(xué)校保持相對(duì)長(zhǎng)期的繁榮，也可以使一個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校停滯不前。優(yōu)秀的學(xué)校文化引領(lǐng)并影響著學(xué)校發(fā)展。理想的學(xué)校應(yīng)該具有濃郁健康的學(xué)校文化，進(jìn)而成為師生成長(zhǎng)的精神家園，這樣的家園是用人類文明財(cái)富營(yíng)造起來的。我們說學(xué)校文化，而不是說校園文化，它比校園文化的含義更加廣泛。我們所說的學(xué)校文化主要包括學(xué)校哲學(xué)、學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校道

德、學(xué)校精神、學(xué)校標(biāo)識(shí)、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校制度、學(xué)校行為和學(xué)校形象九個(gè)方面，它對(duì)師生員工起著導(dǎo)向、凝聚、激勵(lì)、約束的作用。在這樣的精神家園，師生學(xué)校生活的質(zhì)量得以提高，師生們身心愉悅，心靈舒展。

理想的學(xué)校既要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德、人文精神，使之對(duì)歷史與文化有感情、對(duì)傳統(tǒng)與倫理有溫情、對(duì)鄉(xiāng)土與社區(qū)有熱情，使之學(xué)會(huì)社會(huì)關(guān)懷、人文關(guān)懷。這樣的學(xué)校是具有意識(shí)的生命體，精神文化活動(dòng)非常豐富。教職工具有共同的意識(shí)和價(jià)值觀念、強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，學(xué)校因而具有強(qiáng)大的原動(dòng)力。

理想的學(xué)校是人類精神文化的寄居地，以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生，以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。作者：程紅兵

第四篇：我夢(mèng)想中的學(xué)校

我夢(mèng)想中的學(xué)校

——讀《窗邊的小豆豆》有感

四（3）班：陳雅莉

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，小豆豆的“巴學(xué)園”是我夢(mèng)想的學(xué)校。“從地上長(zhǎng)出來的校門”，教室是六輛不再奔跑的電車。每天在電車教室上課時(shí)，可以依據(jù)自己的愛好和心情來上課，做完功課后學(xué)生一起出去散步。吃飯時(shí)成群結(jié)隊(duì)圍成一個(gè)大圈，吃著校長(zhǎng)所謂的“山的味道、海的味道”的午餐??

在第一所學(xué)校入學(xué)不久，小豆豆就被學(xué)校“勸退”了，因?yàn)樗龑?shí)在“太怪”。你看上課時(shí)，她會(huì)將學(xué)校的可翻式課桌翻來翻去玩；老師罰站，她卻趴到窗邊聽大街上的藝人演奏并大聲和他們打招呼，還和屋檐下的小燕子說話；她在畫畫用的桌子上留下怎么也擦不掉的黃色鋸齒痕??但是我羨慕她，因?yàn)椤鞍蛯W(xué)園”接納了她，她遇到了能聽她講4小時(shí)話而面無難色的校長(zhǎng)——小林宗作。

我非常喜歡小林宗作校長(zhǎng)。因?yàn)樗麜?huì)對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”，會(huì)讓學(xué)生們穿著“最差的衣服”爬樹，會(huì)帶大家在學(xué)校里露營(yíng)，他還會(huì)請(qǐng)來瑞士的音樂家教學(xué)生跳“韻律操”??他是我理想中的校長(zhǎng)。小豆豆就是在他的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸從“怪豆豆”變成一個(gè)大家能接受的好孩子。

真希望我的老師、爸爸、媽媽都能變成“小林宗作校長(zhǎng)”，那我就是天底下最快樂的孩子了！

第五篇：我·夢(mèng)想

我·夢(mèng)想

上學(xué)前，我喜歡踢足球。那時(shí)的我，不知道夢(mèng)想是什么；那時(shí)的我，只想每天都開開心心的生活。

上小學(xué)了。那時(shí)的我，夢(mèng)想每天能和小伙伴們玩兒的開心；那時(shí)的我，夢(mèng)想表弟來后多住幾天再走。

一年級(jí)，老師讓我們說自己的夢(mèng)想，我說，我想當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

四年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)這玩意兒實(shí)在不好整；四年級(jí)，我夢(mèng)想當(dāng)一名小學(xué)老師，每天陪伴一群懵懂的孩子們。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想和那些和我鬧過別扭的同學(xué)重歸于好；我夢(mèng)想家里的桃花能夠快點(diǎn)兒開，那樣我就能寫日記然后得到一個(gè)大大的“優(yōu)”了。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想在那個(gè)四年級(jí)的冬日里，我已經(jīng)把自己的成績(jī)告訴了曾祖母；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想在那個(gè)雪后天晴的日子里曾祖母不曾遠(yuǎn)離我們而去。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那只我喜歡的鴿子不會(huì)丟，那只每天早上六點(diǎn)叫我起床的麻雀不會(huì)死；我夢(mèng)想那些我曾經(jīng)意外發(fā)現(xiàn)的美麗的蝴蝶能夠找到自己的樂土，而那只我飼養(yǎng)一周的蝗蟲下的卵能夠孵化出眾多的小蝗蟲；我夢(mèng)想那只美麗的“翠竹葉”能夠飛到我的面前，讓我看個(gè)夠。我夢(mèng)想，我夢(mèng)想兔八哥和叮當(dāng)貓的故事不要那么早就結(jié)束；我夢(mèng)想西游記里不會(huì)有白骨精，還珠格格里不要有容嬤嬤；我夢(mèng)想數(shù)碼寶

貝的歷險(xiǎn)還沒有結(jié)束，而小哪吒還會(huì)飛的更高。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那只意外跑到我家的兔子能生下更多的小兔子，我夢(mèng)想我能夠在哼唱著《哪吒?jìng)髌妗分黝}曲時(shí)找到更多它們愛吃的青草。

上初中了，我發(fā)現(xiàn)老師這個(gè)職業(yè)實(shí)在太揪心；上初中了，我夢(mèng)想自己能夠成為一名普通的工人，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

上初三了，我發(fā)現(xiàn)自己的所謂為祖國(guó)、為人民都太假了；上初三了，我夢(mèng)想自己只是一名普通的勞動(dòng)者，用自己的雙手養(yǎng)家糊口；上初三了，我夢(mèng)想能夠順利考上一中。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那些可愛的小兔子們不會(huì)死；我夢(mèng)想小雞們能夠在新環(huán)境里快樂的生活，小蝌蚪們能夠變成小青蛙，在大雨后歡快的歌唱。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那棵小桃樹不會(huì)伐掉，我夢(mèng)想它依然能夠每年的三月開出爛漫的花朵；我夢(mèng)想鄰居家的楊樹沒有伐掉，我夢(mèng)想它依然能在春風(fēng)中播灑新的生命。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想放學(xué)回到家中，家里會(huì)有一些變化，比如：買了一臺(tái)電腦；我夢(mèng)想開學(xué)回到學(xué)校，老師們變得少留作業(yè)，同學(xué)們能變得更友好。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想一覺醒來臺(tái)灣已經(jīng)回歸，中國(guó)已成為世界強(qiáng)國(guó)；我夢(mèng)想一覺醒來，美國(guó)退出世界霸主的舞臺(tái)，世界不再有戰(zhàn)火。

上高中了，我開始喜歡讀小說，寫一些自己都看不懂的所謂“日記”；上高中了，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)工人的理想實(shí)在太沒志氣了；上高中了，我夢(mèng)想自己成為一個(gè)作家，用自己的語言和思想影響這個(gè)世界。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想《紅樓夢(mèng)》后四十回的原著找到了，我夢(mèng)想寶黛的愛情并沒有結(jié)束；我夢(mèng)想《基督山伯爵》的故事能夠繼續(xù)，復(fù)仇之火能夠越燒越旺；我夢(mèng)想福爾摩斯能帶我繼續(xù)探索神秘的案件，我夢(mèng)想《三國(guó)演義》中沒有白癡“阿斗”；我夢(mèng)想哈克貝利和湯姆索亞繼續(xù)他們的歷險(xiǎn)，我夢(mèng)想巴黎圣母院的鐘聲能夠再次由卡西莫多敲響；我夢(mèng)想簡(jiǎn)·愛能夠變得漂亮，火槍手們能夠越來越勇猛；我夢(mèng)想葛朗臺(tái)這老不死的最起碼別對(duì)自己家人那么吝嗇，我夢(mèng)想高老頭的女兒不要那么唯利是圖；我夢(mèng)想《巨人傳》能夠一讀就懂，我夢(mèng)想《復(fù)活》中的說教內(nèi)容不要太多；我夢(mèng)想卡門能夠逃過一劫，我夢(mèng)想阿爾芒能夠早些理解茶花女的苦衷；我夢(mèng)想克里斯多夫能夠早些得到世人的支持，我夢(mèng)想維特最終能夠走出自己的煩惱；我夢(mèng)想覺慧在上海找到了屬于自己的世界，我夢(mèng)想鳴鳳的死能夠喚起高家的覺醒；我夢(mèng)想《象棋的故事》只是一個(gè)童話，我夢(mèng)想《丑小鴨的故事》不只是一個(gè)童話；我夢(mèng)想阿遼沙結(jié)識(shí)更多的朋友，我夢(mèng)想阿遼沙帶給我更多生活的感悟。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以把小豬的故事寫得更好；我夢(mèng)想我的作文可以得更高的分?jǐn)?shù)，物理和英語不要再錯(cuò)那么多。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想那棵棗樹沒有伐，每年還會(huì)結(jié)出瑪瑙般的小紅棗；我夢(mèng)想那棵夾縫中生長(zhǎng)的小榆樹能夠長(zhǎng)大，桑葚樹能夠繼續(xù)結(jié)果。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想小雞們不會(huì)被黃鼠狼叼走，我夢(mèng)想那些黃鼠狼在我們村從來就沒有出現(xiàn)過。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想玉米能夠貴點(diǎn)兒，豬肉能夠便宜點(diǎn)兒；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想將來我的工資比一般水平高點(diǎn)兒，房?jī)r(jià)比特殊水平低點(diǎn)兒。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想南方的大雪只是一個(gè)神話，汶川地震只是一個(gè)夢(mèng)；我夢(mèng)想火炬?zhèn)鬟f沒有受阻，奧運(yùn)會(huì)上劉翔沒有退出；我夢(mèng)想百年不遇的40天暑假中，學(xué)校沒有制定一周返校一次的計(jì)劃，教務(wù)處沒有布置那么多任務(wù)；我夢(mèng)想神七升天的改革開放30年之際，金融危機(jī)不會(huì)波及中國(guó)，三鹿奶粉也不會(huì)那么猖狂。

高三了，我發(fā)現(xiàn)自己的文字能力真是還不如小學(xué)生；高三了，我夢(mèng)想自己能考上一所理想的學(xué)校。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以堅(jiān)持記日記直到高考；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以堅(jiān)持每天一點(diǎn)才睡直到高考。

高考了，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在考的太差了，甚至連三本都?jí)虿簧希桓呖剂耍矣X得應(yīng)該準(zhǔn)備從零做起做一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民了；高考了，我夢(mèng)想自己即使整天與田地為伴也能創(chuàng)造出自己的輝煌。

高考成績(jī)下來了，我發(fā)現(xiàn)我夠了二本線，暫時(shí)不用種地了；高考成績(jī)下來了，我發(fā)現(xiàn)自己被農(nóng)大信息院錄取了；高考成績(jī)下來了，我夢(mèng)想自己能夠在高科技的世界里完成創(chuàng)造。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想我可以把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都封存在我的手機(jī)里；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想8002這個(gè)手機(jī)尾號(hào)可以給我?guī)硇腋！?/p>

上大學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)這東西可真不是吃干飯的；上大學(xué)了，我夢(mèng)想自己能夠發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想“小拐雞”不會(huì)為吃一條蚯蚓而被一幼童砸斷了

腿，也就不會(huì)一生備受欺凌；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想堂弟家的乖乖沒有丟，它也就還可以在過年時(shí)將前腿搭在表弟身上撒歡。

我夢(mèng)想，我夢(mèng)想盡快融入大學(xué)生活；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想甲流帶給我們的不是不便，出門不必用證明；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想早日有一個(gè)QQ號(hào)；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想小招不會(huì)再為錢發(fā)愁，每天都可以有時(shí)間鉆研他的成功之路；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想宿舍里每天都是歡聲笑語，每天都有搞笑的事情發(fā)生；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想每次考試都不會(huì)掛科，英語四六級(jí)可以一次就過；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想包餃子時(shí)可以包的更好；我夢(mèng)想，我夢(mèng)想大石峪可以帶給我們更多快樂。

有時(shí)我想，夢(mèng)想這玩意兒也許真的太假，太空了。

但有時(shí)我又想，夢(mèng)想這東西也許真的永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，而是歷久彌香。

現(xiàn)在，我則想，不管我的夢(mèng)想是什么，我所要做的只是腳踏實(shí)地，做好該做的事，想做的事，尋找機(jī)遇，抓住機(jī)遇，把握機(jī)遇。而無論何時(shí)，都要開開心心的學(xué)習(xí)，開開心心的工作，開開心心的生活。