第一篇：一封感恩信背后的故事普通高中多元化發展、特色化辦學之探索

尊敬的各位領導、老師：

你們好！我叫時晨。首先，請允許我代表雪楓中學２０１３屆畢業生向你們報以最衷心的感謝和最誠摯的問候。

拿到中國傳媒大學的錄取通知書已經一個星期了。今天，我懷著萬分感激之情用濃重之筆寫下這封信，希望能夠借這封信感謝母校的似海深情，感謝老師們的知遇之恩，沒有你們就沒有我今天的成績和收獲！

本報記者 李云平實習生 常崢

這是２０１３年高考生時晨寫給母校雪楓中學的一封感恩信。今年高考，時晨以專業課全國第１９名的好成績被中國傳媒大學錄取，而三年前剛入校時，三本學校對他來說恐怕都是個夢。像這樣的感恩信，雪楓中學已經收到了十幾封。

一位好老師改變的是一個學生的命運，一所好學校改變的是一批學生的命運。雪楓中學作為一所普通高中，究竟做了哪些工作，改變了這些孩子的明天？近日，記者帶著好奇的心理走進了這所普通高中。

鎮平縣雪楓中學位于縣城中山街中段，是一所古老而又煥發青春氣息的學校，其前身是創辦于１９３０年６月的縣立中學，１９４９年２月改以彭雪楓將軍的名字命名，后幾經更名。１９８４年９月經省人民政府批準，恢復“雪楓中學”校名。

走進雪楓中學大門，一股幽雅、清新的氣息撲面而來。雖然是假期，校園里依然能聽到悠揚的琴聲，籃球場上一群學生在打籃球。在校長辦公室，記者見到了學校的校長賀洪春。夯實教學管理

高考再創佳績

賀校長說，雪楓中學作為一所普通高中，生源質量與重點高中是無法相比的。學生文化課基礎很差，如果按照重點高中的教育教學管理思路，不但學生成績無法提高，而且還會造成大量學生流失。因此，在重視普通類升學的同時，開展美術等特長教育，拓展成才渠道。領導班子夯實教育教學管理，一線教師夯實教育教學技能；基礎年級細化抓落實，高三年級強化抓成效；課堂教學講練結合要高效，課外輔導培優補差要成績。雪楓中學自上而下，心往一處想，勁往一處使，不斷提高教育教學質量，提升學校發展空間。２０１１年，雪楓中學的本科上線人數是３５６人，２０１２年本科上線人數提升至４１２人，２０１３年更是取得本科上線人數４８９人（其中一本錄取近３０人）的喜人成績。

重視個性發展

開展特長教育

應試教育的激烈競爭使不同學校的辦學理念、管理方式等日益趨同，學校過去積累下來的地緣性、文化性、個性化差異逐漸消解，人們看到的是越來越多相似的學校。大家都行走在拼分數、拼成績的路上。最終只有幾所學校能擠上高考升學率的排行榜，而更多的學校在此過

程中不僅磨滅了自身的個性，也付出了犧牲學生個性發展的慘痛代價。“實施個性化、特色化辦學就是走一條錯位競爭、差異發展之路，每個學校都可以根據自己的基礎辦出特色，‘人無我有、人有我優’，讓一般的學校不一般、普通的學校不普通，這樣的學校適應了不同學生的能力傾向，滿足了家長的不同需求，因此照樣可以贏得社會的認可。”談到特色辦學，賀校長娓娓道來。

隨著知識多元化、人才多樣化時代的到來，鎮平雪楓中學的領導、老師們也解放思想、與時俱進，充分認識到讓學生選擇一個適合自己個性發展的專業的重要性。從高一下學期開始，便針對不同學生的興趣愛好，通過公開講座、家長溝通、學生試聽、職業暢想等途徑確定藝考特長生，并組建藝考特長班，開展體育、音樂、美術、編導、空乘、播音與主持等特長教育。

豐富校園文化

搭建展示舞臺

為了豐富學生們的校園文化生活，緩解他們的學習壓力，給那些有專長的孩子一個展示的舞臺，提高藝考特長生的專業課水平，學校給同學們提供了最人性化的學習和生活氛圍。學校為播音與主持專業開設廣播站，為美術專業舉辦畫展，為編導專業籌建文學社、組織話劇公演，每年還舉行大型文藝匯演，讓同學們在青春的舞臺上盡情綻放他們的美麗。這些活動不但充分調動了學生們的學習積極性，也讓一部分原本對升學已經失去信心的學生找回了自信，重新調整了自己的發展方向，找到了自己的奮斗目標。

組建名師團隊

提高學生成績

面對藝考專業培訓市場的魚龍混雜，以及考生外出學習生活成本高、學習費用高和安全隱患大等問題，很多藝考生家長和學生都無從選擇。雪楓中學設身處地為學生考慮、與家長溝通，最終由學校派出經驗相當豐富的專業老師幫助學生統一選校，再派出責任心強、管理能力強的班主任老師全程陪同，從生活和學習上全面保駕護航，讓學生專心學習，讓家長放心工作。近年來，很多藝考生很容易就通過了專業課考試，最終卻被文化課給攔在了大學門外。為此，學校專門配備有豐富教學經驗的文化課老師，精心組建了多年從事藝考專業教學的名師輔導團隊，給予藝考特長班和普通教學班一樣的重視，堅決保證藝考特長班的文化課成績不掉隊。特別是在專業學習結束后，學校為藝考特長班配備專門的文化課老師，根據藝考特長生的文化課基礎和學習進度特點，進行專門的教學輔導、心理疏導，確保他們高效、有序地提高文化課成績，最終走進一所理想的大學。

采訪最后，賀洪春告訴記者，盡管走特色化辦學之路會比較艱難，但其具有非常重要的價值和意義。特色化辦學即在于為每一位學生“量身定做”發展規劃，根據每一位學生的興趣、特長、能力設計個性化的成長方案，同時為其推薦合適的高校，所培養的是有價值、有追求的、有幸福感的學生。這是素質教育的呼喚，同時也是學生和家長的理性訴求。普通高中的特色化辦學體現的是一種差異發展，有差異性才能顯示豐富性，不同特色、風格的學校才可

以造就姹紫嫣紅的“教育百花園”。為此，賀校長期望國家從宏觀制度層面上創設更加寬松的環境，鼓勵不同的學校去嘗試探索特色化、多元化辦學之路。因為，在他看來，每一所學校都是潛在的特色學校。