第一篇：廣東省教師繼續教育規定 粵教繼(2013)2號學時登記管理暫行辦法印發版附件終

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廣東省教育廳關于中小學教師繼續教育

學時登記管理的暫行辦法

第一條為規范中小學教師繼續教育學時管理，根據《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學教師繼續教育規定》和《廣東省專業技術人員繼續教育條例》，制定本辦法。

第二條本辦法適用于全省普通中小學、中等職業學校、幼兒園、特殊教育機構及其他教育機構的校長和教師（以下統稱“教師”）。

第三條教師繼續教育的主要形式包括：

1．參加培訓班、研修班或者進修班；

2．接受遠程教育；

3．校（園）本培訓；

4．到教學、科研、生產單位進行相關的繼續教育實踐活動；

5．參加學術會議、學術講座、學術訪問；

6．其他符合規定的繼續教育方式。

第四條教師繼續教育分為公需科目、專業科目和個人選修科目三類。教師每年應當完成累計不少于12天或72學

時的年度繼續教育任務，其中公需科目一般安排3天或18學時，專業科目一般安排7天或42學時，個人選修科目一般安排2天或12學時。

第五條公需科目由人力資源和社會保障部門負責組織實施并登記學時。教師專業科目由縣級以上教育行政部門負責組織實施并登記學時。個人選修科目由用人單位審核學時。

第六條各級教育行政部門按計劃組織開展的教師繼續教育活動，按項目規定的學習時間數計算專業科目學時。

第七條中小學教師參加經單位選派或許可的非教育部門舉辦的培訓（不含公需課），按實際學習時間數計算個人選修科目學時。中等職業學校教師參加經單位選派或許可的非教育部門舉辦的培訓，培訓內容（如跟崗學習、下企業實踐等）與其本專業相關，可按實際學習時間數計算專業科目學時。

第八條教師參加在職學歷教育，在規定的學習年限內完成學習任務的，憑所讀院校出具的考試合格成績單計算當年度學時。其中所學專業與從事的專業一致或相近的，按實際學時數計算專業科目學時；與從事專業不對口的，按實際學時數計算個人選修科目學時。

第九條教師通過經省教育主管部門審定的教師繼續教育平臺參加遠程學習，其培訓學時由網上學習系統自動登記

專業科目學時。

第十條經縣級以上教育主管部門備案認可的校（園）本培訓，按項目規定的學習時間數計算部分專業科目學時（但原則上不超過專業科目學習時間的三分之一，即14學時）和個人選修科目學時。

第十一條參加繼續教育獲取成果的學時折算：

取得以下成果的主創人員可計算全部完成當年個人選修科目學時：

1．論文。在公開刊號的刊物上發表論文。

2．著作。當年出版專著（具有ISBN號，非論文集、試題集類）。

3.課題。當年完成省級以上專業課題項目。

4．開發類成果。當年獲得經教育行政部門或相關行業主管部門審定的課程、軟件、設計等成果。

5.其他經教育主管部門認可的教育教學成果。

上述成果的非主創人員，按百分之五十計算完成當年個人選修科目學時。

第十二條參加學術會議、學術報告、學術講座，按實際學習天數每天6學時計算當年個人選修科目學時。

第十三條參加省教育廳組織的基礎教育和中等職業教育高層次人才培養培訓項目，按計劃完成學習任務的教師（校長、園長），可登記為完成當年的專業科目和個人選修

科目的繼續教育學時。

承擔教師（校長、園長）跟崗學習的實踐基地指導教師和教師（校長、園長）工作室主持人，按計劃完成指導學員任務的，可計算12個專業科目學時和全部完成當年個人選修科目學時。

第十四條縣級以上教育行政部門（繼續教育或人事師資部門）負責本區域中小學教師繼續教育學時的審核工作，學時審核與登記通過“廣東省中小學教師繼續教育信息管理系統”完成。

第十五條教師繼續教育學時審核登記實行“省、市、縣（市、區）”三級管理，按“誰主辦、誰審核”的原則審核學時：

1．省繼續教育主管部門負責“省培”項目、省級培訓機構開展的項目、省直屬學校開展的項目的學時審核登記。

2.市繼續教育主管部門負責“市培”項目、市級培訓機構開展的項目、市直屬學校開展的項目的學時審核登記。

3.縣（市、區）繼續教育主管部門負責“縣培”項目、縣級培訓機構開展的項目、所轄中小學校開展的項目的學時審核登記。

第十六條教師參加“國培計劃”項目培訓，考核成績合格的，由選送學員的地級市教育局繼續教育主管部門審核后，報廣東省教師繼續教育指導中心進行學時登記。

第十七條教師繼續教育學時審核結果按年度報上一級教育主管部門備案。

第十八條教師繼續教育學時按年度進行登記。跨年度安排的項目，可按該項目計劃總學時分年度登記。

第十九條教師發現錯登、漏登學時，可向學校或登記部門提出申訴，主管部門在接到申訴書30個工作日內做出處理決定，并答復申訴人。

第二十條中小學（幼兒園、職業學校）非教師系列在職專業技術人員的繼續教育學時登記管理參照本辦法執行。

第二十一條本辦法由廣東省教育廳負責解釋，自2013年9月1日起施行。

第二篇：廣東省教育廳關于中小學教師繼續教育學時登記管理的暫行辦法

廣東省教育廳關于中小學教師繼續教育學時登記管理的暫行辦法

（廣東省教育廳2013年7月19日以粵教繼〔2013〕2號發布自2013年9月1日起施行）

第一條為規范中小學教師繼續教育學時管理，根據《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學教師繼續教育規定》和《廣東省專業技術人員繼續教育條例》，制定本辦法。

第二條本辦法適用于全省普通中小學、中等職業學校、幼兒園、特殊教育機構及其他教育機構的校長和教師（以下統稱“教師”）。

第三條教師繼續教育的主要形式包括：

1.參加培訓班、研修班或者進修班；

2.接受遠程教育；

3.校（園）本培訓；

4.到教學、科研、生產單位進行相關的繼續教育實踐活動；

5.參加學術會議、學術講座、學術訪問；

6.其他符合規定的繼續教育方式。

第四條教師繼續教育分為公需科目、專業科目和個人選修科目三類。教師每年應當完成累計不少于12天或72學時的繼續教育任務，其中公需科目一般安排3天或18學時，專業科目一般安排7天或42學時，個人選修科目一般安排2天或12學時。

第五條公需科目由人力資源和社會保障部門負責組織實施并登記學時。教師專業科目由縣級以上教育行政部門負責組織實施并登記學時。個人選修科目由用人單位審核學時。

第六條各級教育行政部門按計劃組織開展的教師繼續教育活動，按項目規定的學習時間數計算專業科目學時。

第七條中小學教師參加經單位選派或許可的非教育部門舉辦的培訓（不含公需課），按實際學習時間數計算個人選修科目學時。中等職業學校教師參加經單位選派或許可的非教育部門舉辦的培訓，培訓內容（如跟崗學習、下企業實踐等）與其本專業相關，可按實際學習時間數計算專業科目學時。

第八條教師參加在職學歷教育，在規定的學習年限內完成學習任務的，憑所讀院校出具的考試合格成績單計算當學時。其中所學專業與從事的專業一致或相近的，按實際學時數計算專業科目學時；與從事專業不對口的，按實際學時數計算個人選修科目學時。

第九條教師通過經省教育主管部門審定的教師繼續教育平臺參加遠程學習，其培訓學時由網上學習系統自動登記專業科目學時。

第十條經縣級以上教育主管部門備案認可的校（園）本培訓，按項目規定的學習時間數計算部分專業科目學時（但原則上不超過專業科目學習時間的三分之一，即14學時）和個人選修科目學時。

第十一條參加繼續教育獲取成果的學時折算：

取得以下成果的主創人員可計算全部完成當年個人選修科目學時：

1.論文。在公開刊號的刊物上發表論文。

2.著作。當年出版專著（具有ISBN號，非論文集、試題集類）。

3.課題。當年完成省級以上專業課題項目。

4.開發類成果。當年獲得經教育行政部門或相關行業主管部門審定的課程、軟件、設計等成果。

5.其他經教育主管部門認可的教育教學成果。

上述成果的非主創人員，按百分之五十計算完成當年個人選修科目學時。

第十二條參加學術會議、學術報告、學術講座，按實際學習天數每天6學時計算當年個人選修科目學時。

第十三條參加省教育廳組織的基礎教育和中等職業教育高層次人才培養培訓項目，按計劃完成學習任務的教師（校長、園長），可登記為完成當年的專業科目和個人選修科目的繼續教育學時。

承擔教師（校長、園長）跟崗學習的實踐基地指導教師和教師（校長、園長）工作室主持人，按計劃完成指導學員任務的，可計算12個專業科目學時和全部完成當年個人選修科目學時。

第十四條縣級以上教育行政部門（繼續教育或人事師資部門）負責本區域中小學教師繼續教育學時的審核工作，學時審核與登記通過“廣東省中小學教師繼續教育信息管理系統”完成。

第十五條教師繼續教育學時審核登記實行“省、市、縣（市、區）”三級管理，按“誰主辦、誰審核”的原則審核學時：

1.省繼續教育主管部門負責“省培”項目、省級培訓機構開展的項目、省直屬學校開展的項目的學時審核登記。

2.市繼續教育主管部門負責“市培”項目、市級培訓機構開展的項目、市直屬學校開展的項目的學時審核登記。

3.縣（市、區）繼續教育主管部門負責“縣培”項目、縣級培訓機構開展的項目、所轄中小學校開展的項目的學時審核登記。

第十六條教師參加“國培計劃”項目培訓，考核成績合格的，由選送學員的地級市教育局繼續教育主管部門審核后，報廣東省教師繼續教育指導中心進行學時登記。

第十七條教師繼續教育學時審核結果按報上一級教育主管部門備案。

第十八條教師繼續教育學時按進行登記。跨安排的項目，可按該項目計劃總學時分登記。

第十九條教師發現錯登、漏登學時，可向學校或登記部門提出申訴，主管部門在接到申訴書30個工作日內做出處理決定，并答復申訴人。

第二十條中小學（幼兒園、職業學校）非教師系列在職專業技術人員的繼續教育學時登記管理參照本辦法執行。

第二十一條本辦法由廣東省教育廳負責解釋，自2013年9月1日起施行。