第一篇：學前教育專業對口高考模擬題

一選擇

1下列哪一項不是語言專題談話活動所包括的特點（）

A 有趣的中心話題B 多種多樣的活動形式

C 隨機靈活的活動時間D 寬松自由的談話氛圍在學前兒童英語教學中，以“聽——做動作”為主要教學組織形式的方法是（）

A 直接法B 交際法C 全身反應法D 沉浸法在學前兒童的問題行為中，（）是對別人在品德、能力方面勝過自己而產生的不滿和怨恨情緒時表現出來的一種消極行為

A 退縮性行為B 嫉妒行為C 殘忍行為D 欺騙行為為學前兒童選擇社會教育內容時，一定要選擇那些粗淺的、最具啟蒙性的內容，越是簡單的內容，越有長遠的價值，也才是最適合學前兒童教育的，這體現了社會教育活動內容的（）原則

A 全面性原則B 目標性原則C 時代性原則D 基礎性原則（）教學法注重早期教育和創設良好的學習環境，這是這一教學法的核心。

A 鈴木B 達爾克羅茲C 柯達伊D 奧爾夫遵守學前兒童美術教育的指導原則，要恰當適度地處理操作因素和（）的關系。

A 生活因素B 游戲因素C 創造因素D 藝術因素

二 填空————是指兒童在教師指導下，根據已有的生活經驗，借助于一定的憑借物，圍繞一個主題，用完整連貫、有條理的語言講述自己生活中所經歷的或見過的，具有深刻印象或感興趣的事情的一種教育活動。家庭中兒童語言教育的有利條件是親情關系、————、語言與語境匹配和隨機靈活的語言教育。教師在運用榜樣示范教育過程中，要選擇有教育意義而且又切合兒童實際的典型人物，對兒童影響較大的榜樣，主要包括有偉人和英雄模范人物、教師本人和————。4 弗洛伊德創始的————是兒童心理發展史上第一個關于個體發展的理論學派。5 為歌曲創編————是創造性的歌唱活動中最常見的一種形式。學前兒童音樂教育活動的過程有兩種組織結構，————結構是沒有明顯的三部分界線而是圍繞著基本部分中新授的活動內容來安排活動的。

三判斷為3歲兒童選擇的歌曲，以2-4個句子為宜，每一個樂句不宜太長，結構短小公整（）2 音樂欣賞是在音樂伴隨下進行的一種有規則的、以發展學前兒童的音樂能力為目標的游戲活動。（）對學前兒童進行社會教育時，運用強化原則，強化越多越好。（）

四

學前兒童談話活動過程設計和組織要點是什么？

第二篇：學前教育方法模擬題

《學前教育科研方法》模擬考試題（五套）

一、填空題

1.一個具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作, 或進行多少次同樣的操作，其結果總是非常(一致)的。

2.量化處理是對經過編碼分類的資料，運用（統計方法）方法進行加總、求平均、求百分比、進行差異檢驗等。

3.在假設檢驗過程中允許犯第一類錯誤的概率又稱為（小概率）事件。

4.參與性觀察指參與到被觀察者的生活和活動中去，在活動中（有意識）地觀察。5.量表是一組符號或一組數量，經過某種建構過程，使之依一定規則描述該量表所測量的（行為）特性，可分為四種量化水平：名稱量表、順序量表、等距量表、等比量表。

6.兩種變量值變化方向無一定規律，即一種變量值變化時，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為（隨機）的，這兩種變量之間的關系稱為零相關。

7.外在效度是指實驗結果的（有效）性，或推論、應用之范圍的準確性。

8.(二次)文獻即曾經歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實況紀錄，是未經發表和有意識處理的最原始的資料。

9.廣義的教育科學研究設計是為解決（研究）問題所擬定的比較詳細的規劃及付諸實施的全部過程。

10.測驗是一種系統化了的程序和一種測量的（工具）。

11.結構型問卷又稱封閉式問卷，即在研究者事先規定的各種答案中，填答者選擇認為符合（自己）當時意見、態度的一個或幾個答案。

12.自變量的不同水平稱為（檢查）點或實驗處理。

13.測驗法又稱測驗量表法，主要用于人的個性及其它個別心理差異和人的行為個別差異方面的的定量化研究，具有評估、（診斷）與預測三種功能。

14.對于自己了解較多的問題，可以選擇封閉型訪談；而對于自己了解較少的問題，可以選擇（開放）型訪談。15.測驗的（客觀性）性是關于測驗系統化過程好壞程度的指標。包括以下諸方面: 測驗刺激的客觀性、量化的客觀性、推論的客觀性。

1.分層隨機取樣是指對由性質并非完全相同的部分組成的總體，按照性質不同分層，然后對各層次按（等比例）抽樣的方式選擇樣本。

3.系統取樣指從一個正確排列起來的總體序列中，每隔一定間隔選擇（樣本）的方式。

4.影響研究信度的因素主要有：（被試）方面的因素、主試方面的因素、研究設計方面的因素和研究實施方面的因素。5.一般來說，在自然環境中所進行的研究，其結果的（外部）效度較高；然而，在實驗室環境中所進行的研究，其結果的內部效度較高。

6.文獻法的一般過程包括五個基本環節，分別是：提出課題或假設、研究設計、搜集文獻、整理文獻和進行文獻（綜述）。7.(一次)文獻也稱原始文獻，一般指直接記錄事件經過、研究成果、新知識、新技術的專著、論文、調查報告等文獻。8.觀察計劃和方案的內容包括：觀察目的、觀察（對象）、觀察內容、觀察類型、觀察的取樣和時間安排、觀察提綱和觀察記錄表、觀察手段和工具等。

9.好的測驗必須要有一個或一個以上的（量表），才能使測驗所獲得數量更有意義。

10.無結構型問卷的結構較松懈或較少，并非真的完全沒有結構，只是不將資料（量化），但必須向有關人士問差不多相同的問題，被訪問的人數一般較少，自由回答。11.（隨機）化和配對法是將兩組被試除自變量外其他條件盡量保持相等。

12.有（結構）性觀察對于內容、程序、記錄方法都進行了比較細致的設計和考慮的觀察，觀察時基本上按照設計的步驟進行，對觀察的記錄結果也適于進行定量化的處理。

13.一般說來，重視量化處理，可選擇封閉型訪談；重視質的研究，可以選擇（開放）型訪談。

14.成就測驗是指經過一定的數量化或測驗編制程序（標準）化的各類教育測驗。

15.樣本（容量）是指樣本內所包含的個體的數量。

1.文獻法和內容分析法都能用于文獻的研究，同屬于非接觸性方法。內容分析法與文獻法相比更側重于（量化）分析。3.研究計劃一般包括：（課題）表述，課題意義，定義和界定有關內容，文獻查閱，假設，方法，時間表7部分。4.閱讀研究文獻的方法一般有（瀏

覽）、粗讀和精讀三種。這三種閱讀方法各有所長和不足，對于研究工作者閱讀分析文獻來說，均為非常有用的方法。5.以結構形式為標準，問卷法可劃分為（結構性）型和無結構型兩種類型。6.在編制尺度式問卷時，尺度范圍在（7±2）之間最好。

7.以結構形式為標準，問卷法可劃分為（結構）型和無結構型兩種類型。8.量化處理是對經過編碼分類的資料，運用（統計）方法進行加總、求平均、求百分比、進行差異檢驗等。

9.(干涉)變量又稱調節變量，是自變量的特殊類型，是研究自變量與因變量之間關系而選擇的次要自變量。10.結構型訪問法又稱標準型，即事先擬好（題目），問題次序和談話用語，按一定的方式詢問。

11.度量、描述（離中）趨勢的統計量稱為差異量數。常用的差異量數有平均差、方差、標準差等。

12.（測驗）法是教育與心理學研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用于人的個性及其它個別心理差異的定量化研究。

13.結構型訪問法、半結構訪問法、無結構型訪問法又被稱作封閉型、半封閉型、（開放）型。

14.非（參與）性觀察指不介入被觀察者的生活和活動，而是冷靜旁觀。

15.（中介）變量即位于兩個或多個變量之間，起聯系、傳導、轉化或解釋變量之間關系作用的變量。

1.教育研究文獻的內容多種多樣，按其的性質、內容加工方式、用途大致可分為四類，分別是（零次）文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻。； 3.訪談時聽的態度，從認知上看，分為（主觀）判斷、客觀接收、意義建構三種層面。4.根據觀察的范圍，可以把觀察分為（全面）觀察和抽樣觀察。

5.觀察記錄的方式有頻率記錄、等級記錄、行為檢核記錄、現象描述記錄、（圖形）記錄。

6.搜集教育科學研究文獻的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學、教育事業單位或機構，學術會議和個人資料交流，計算機（互聯網）。

7.（因變）量是隨自變量的變化而變化的有關因素或特征。

8.不同的環境也可以作為自變量。學校、地區、班級等環境因素都可作為變量，即（環境）變量。.結構型訪問法分為兩種形式，一種是訪問者按事先擬好的訪問大綱，另一種是將問題與可能的答案印在（問卷）上。10.積差相關又稱積矩相關，當兩種變量都是（正態）連續變量，而且兩者之間存在線性關系，可以用積差相關法計算這兩種變量之間的相關關系。11.（編輯）測驗題目是編制測驗的中心環節，測驗題目是具體體現測驗目的的重要內容，也是決定測驗好壞的重要方面。12.搜集研究文獻的方式主要有（檢索）工具查找方式和參考文獻查找方式兩種。

13.（狹義）的教育研究設計，是指研究者為了解答所欲研究的問題而說明對研究中各種變量如何控制的一種簡要的計劃、結構、方法和策略等。14.（組間）設計指采用控制組（對照組）與實驗組，或多個實驗組的設計方法。15.教育科學研究設計的基本目的有兩項：其一是通過研究設計，確定（收集）和

分析研究數據的方式方法，實現采用合理、有效和經濟的研究方法；其二是通過研究設計，提出實現研究目標的操作程序和控制方案，保證回答研究的問題。

1.現代教育目標放在第一位的是態度和能力，第二位的是（實用技術），第三位的是知識。

2.教育科學研究方法可以按照方法中使用的手段分為四種基本類型：（思辨）、實證、數學方法、符號表述四類基本方法。

3.研究計劃一般包括：課題表述，課題意義，定義、限制和界定，文獻查閱，假設，方法，（時間表）7部分。

4.文獻法的一般過程包括五個基本環節，分別是：提出課題或假設、研究設計、搜集文獻、（整理文獻）和進行文獻綜述。

5.閱讀研究文獻的方法一般有瀏覽、粗讀和（精讀）三種。這三種閱讀方法各有所長和不足，對于研究工作者閱讀分析文獻來說，均為非常有用的方法。

6.內容分析法常用的三種抽樣方式是：來源取樣、（日期取樣）、分析單位取樣。

7.在內容分析法中，（分析單位）是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小的、最基本的單位。

8.半結構型訪問法是把有關問題交給訪問者，但無一定的（問題順序），這種方法訪問時比較方便，被試易于合作。9.測量法具有評估、（診斷）與預測三種功能。

10.量化處理是對經過編碼分類的資料，運用（統計方法）進行加總、求平均、求百分比、進行差異檢驗等。11.觀察計劃和方案的內容包括：觀察研究的目的、觀察對象、（觀察的內容）、觀察類型、觀察的取樣和時間安排、觀察提綱和觀察記錄表、觀察手段和工具等。

12.測驗是一種系統化了的程序和一種測量的（工具）。

13.實驗研究中的變量包括自變量、因變量、干涉變量、控制變量、（無關變量）。14.將被試分為兩組，一組施以實驗處理稱作實驗組，另一組不給實驗處理，稱作控制組，最后測定對某種刺激的反應，然后比較兩組反應上的差異，這稱為(配對法)。

15.（加權算術平均數）是具有不同比重的數據（或平均數）的算術平均數。比重也稱為權重，數據的權重反映了該變量在總體中的相對重要性，每種變量的權重的確定與一定的理論經驗或變量在總體中的比重有關。

1.按結構分，調查訪問法類型有結構型訪問法、（半結構性）訪問法、無結構型訪問法三種。

2.不同的環境也可以作為自變量。學校、地區、班級等環境因素都可作為變量，即（環境）變量。

3.觀察法是研究者憑借自身的感覺器官和其他輔助工具，在教育活動的（自然）狀態下，對研究對象進行的有目的、有計劃的考察與研究的方法。

4.研究取樣是從確定的研究對象(總體)中，為實現教育科學研究的目標，而隨機選取的一定樣本容量的樣本。

5.(自變)量是能夠獨立的變化和引起因變量變化的條件或因素。

6.觀察位置的選擇包括兩個因素：（方位）和距離。

8.總體方差σ2和總體標準差σ分別是以（）作為研究對象時、離差平方的平均數和離差平方的平均數的開平方數。9.非結構型訪問法又稱非標準型訪問法。指事先不預定表格，也不按固定的問題順序去問，訪問者與被訪問者（自由）交談，了解問題。

10.在內容分析法中,(分析)單位是在描述或解釋研究對象時布、而且抽樣的樣本容量小于（30）時，可以采用等級相關法計算變量之間的相關性。12.在內容分析法中，（分析）單位是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小的、最基本的單位。

14.（廣義）的教育科學研究設計是指為解決研究問題所擬定的比較詳細的規劃及付諸實施的全部過程。

15.（區分）度是指每一題目對所測量的心理特性或學習成績的區分程度。

二、單項選擇題

1.下列不屬于觀察的設計和準備內容的是（D.組成評價專家組）。2.下列關于區分度的說法中，正確的是（B.區分度分析有兩個方面，一個是題目內部一致性分析，另一個是外在效度的分析）。

3.下列關于觀察法中編碼的說法中，正確的是（A.策略編碼指對人們完成一定任務所用方法、策略的編碼）。

4.四種關于文獻綜述的說法中，正確的是（C.綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究內容相同、研究手段、方法不同）。

5.探索性研究常采用的研究方式包括

（B．調查性研究、關系性研究、發展性研究）。

1.關于實驗設計的下列說法中，正確的是（C.區組設計的一種方式是配對，即根據研究的要求，將影響研究結果的某些因素水平相同的被試配對，得到不同水平的被試對，然后隨機讓其中的一個，接受實驗處理。）。2.對于調查訪問，下面那種說法是正確的。（D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機）

4.下列說法中正確的是（A.對相關關系，至少有這樣兩種情況：變量X是變量Y的原因（或結果）；或X與Y都是其它變量的結果。）。5.下列選項中正確的是（D.研究計劃應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法）。1.下列說法中正確的是（A.教育統計主要用于研究內容的分類整理、編制數據的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等。）。

3.下列關于區分度的說法中正確的是（B.難度在0.5時，區分度最大）

3.下列說法中正確的是（C．定距指標是反應研究變置在數量上的差別和大小的指標）

三、簡答題

2.試述搜集研究文獻的渠道

搜集教育科學研究文獻的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學、教育事業單位或機構，學術會議、個人交往和計算機互聯網（internet）。圖書館是搜集文獻的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出現的文獻集中形式。中國古代稱之為藏書閣或藏經樓，以藏書為主。近現代圖書館（例如，英國的圖書館）大都實行面向社會、以利用為主，提供開放式服務，并發展為多個圖書館的聯合協作、文獻交流、資源共享的開辦趨向。現代圖書館成為收集、整理、保存、傳遞科學文獻知識的服務性和學術性機構，也是教育文獻交流系統和教育研究工作者查尋資料的主要場所。檔案館是收集國家需要長期保管的檔案和有關的資料，并對其進行整理、編目、保管、研究和提供查詢、備案的專門機構。博物館作為一種社會文化事業，它是科學研究部門、文化教育機關、物質文化和精神文化遺產或自然標本等的主要收集場所。凡一切可能有社會、科學文獻資料的團體或機構，諸如文化事業單位，教育學術團體，教育行政領導部門等，不論其有無圖書館，但為開展業務工作，總要收集或生產出一些文獻資料(例如，“動態”、“工作通訊”、“內部文稿”之類的定期或不定期的小型報、刊等)，都可以作為教育文獻的資源和搜集渠道。參加本專業或相關專業的學術會議，是搜集研究文獻資料的一條重要渠道。在學術會議上，不但可以閱讀會議論文等資料，而且可以面對面地質疑、提問與討論，相互交流教育科學研究中的新成果、新進展和新課題。從與有關專家、同行的交談中，研究者還可以獲取許多有價值的動態情報，了解別人正在做什么、將來打算做什么、能夠做什么等。這些信息對研究者的科研工作具有特殊的意義。與同行專家、學者進行個人交往，是獲取研究資料、情報的重要渠道。計算機互聯網（或因特網internet）的網上資源量可以稱之為數不勝數，從政治、經濟、文化、商業，到教育、科技、衛生、體育、天文、新聞、娛

樂等等，應有盡有，浩瀚無邊，幾乎一切人類的信息資源都可以在這里找得到

3.試述搜集研究文獻的主要方式

搜集研究文獻的方式主要有兩種：檢索工具查找方式和參考文獻查找方式。檢索工具查找，指利用現成（或已有）的檢索工具查找文獻資料。現成的工具可以分為手工檢索工具和計算機檢索工具兩種。手工檢索工具主要有目錄卡片、目錄索引和文摘。目錄卡片指簡要記錄文獻資料要點（例如題目、作者、出處、年代等）的卡片，它是目前最常用的，對各類圖書館或資料室所藏文獻圖書進行檢索的工具。目錄索引是匯集了一定時間內各類文獻的題目與出處的一覽表，其特點是分類明確統一、按時間順序編排、便于檢索。目錄索引主要有綜合目錄索引、報刊目錄索引、專業目錄索引和專題目錄索引等。文摘屬于一種期刊性情報檢索刊物，它以簡短的文字概括介紹一定時期內有關文獻的題目、出處及簡要內容。中國國內這類檢索工具較少，英文的該類雜志較多，其中部分在一些國內圖書館或資料室有收藏。計算機文獻檢索系統分為文獻檢索、數據檢索和事項檢索三種，可以根據特定的研究目的和需要，選用適當的檢索服務方式。教育科學研究主要使用文獻檢索系統。計算機信息檢索服務方式主要有定題信息服務和追溯檢索兩種。前者定期為用戶提供最新的檢索結果，后者對累積的文獻進行專題檢索。

4.試述記錄研究文獻的方法

記錄研究文獻的方法和形式多種多樣，主要有：標記式就是研究者在閱讀研究文獻時，用一些符號（如圓圈、著重號、疑問號等）將文獻的重點、難點、疑點、新觀點等標記出來。抄錄式指把閱讀文獻所得的情報資料抄下來。抄錄有全錄和摘錄兩種。前者就是全文照抄，如果某文獻全部有用，可采用比方式。后者指只將有價值的、自己需要的那部分研究資料有選擇地抄錄下來。提要式指根據研究的需要，用自己的語言對原文的基本觀點、主要事實和方法、結論要點等加以概括、縮寫。札記式指閱讀文獻后，把自己的心得、體會、各種聯想、批評、疑點、意見、得到的啟發和收獲等等記下來。綜述式指對所閱讀的眾多有關領域的研究文獻進行綜合、系統、概括的介紹，并對其進行評論。

3.簡要分析場獨立型和場依存型的特點

(1)場獨立型的學習者在內在動機作用下學習，而不受或很少受外界環境因素的影響，習慣于單獨學習、個人研究、獨立思考。他們在與人的交往中，不易被個人感情所左右，也不易受群體壓力的影響。他們一般都有很強的個人定向，且比較自信，自新心較強。他們似乎對數學與自然科學更感興趣。

(2)場依存型的學習者較易受別人的暗示，如往往受教師的鼓勵或別的暗示所決定，他們學習的努力程度往往受外來因素的影響。他們樂意于在集體環境中學習，在集體中又比較順從，與別人相處充滿情意。他們喜歡交往，似乎對人文學科和社會學科更感興趣。

(3)需要注意的是，真正屬于典型的場獨立型學習風格或場依存型學習風格的學習者只有少數，而大多數學習者都是介于兩者之間．

4.簡述內容分析法的信度分析基本過程 內容分析法的信度分析的基本過程是：一是對評判者進行培訓；二是由兩個或兩個以上的評判者，按照相同的分析維度，對同一材料獨立進行評判分析；三是對他們各自的評判結果使用信度公式進行信度系數計算；四是根據評判與計算結果修訂分析維度（即評判系統）或對評判者進行培訓；五是重復評判過程，直到取得可接受的信度為止。

1.觀察的標準

觀察的標準：(1)真實，即要注意避免個人偏見、“先人為主”的觀念，同時善于識別“假象”。(2)全面系統地觀察，把握事物的一切方面、一切聯系，不能只抓住一些孤立的個別的現象。(3)對發展過程進行動態的觀察，不要只抓一兩次的現象就做分析

2、影響構思效度的因素有哪些？．影響構想效度的主要因素主要包括以下兩個方面：一是理論上的構想之代表性不充足，二是構想之代表性過寬，以致包括了無關的多余事物

3、題目難度項目分析 ．題目難度項目分析又稱題目分析，包括兩個方面，一個是質的分析，一個是量的分析，前面題目編輯中提出的一般原則、題目的內容，形式，取材的適切性方面進行分析，這是質的分析。所謂量的分析就是指通過題目預測結果進行統計分析，確定題目難度，區分度以及被試對各種答案的反應情況。

四、實踐題 1.試述操作性定義的作用 操作定義的作用主要有5條：（1）它有利于提高研究的客觀性。（2）有助于研究假設的檢驗。（3）有利于提高教育科學研究的統一性。（4）有利于提高研究結果的可比性。（5）有利于研究的評價、結果的檢驗和重復 1.試述觀察法的主要用途和主要特點 3.試比較五種基本隨機取樣方法的優點與不足。（1）隨機取樣法在理論上最符合概率論原理，簡便易行，誤差計算方便，在研究者對所研究總體中各類個體的比例不了解，或總體中的個體之間差異程度較小，或樣本數目較大等情況下，它是一種很好的取樣方法。但是，它有自己的限制要求和局限性：·事先把研究對象編號，比較費時費力；·如果總體中的個體分散，抽取到的樣本的分布也比較分散，給研究帶來困難；·當樣本容量較小時，可能發生偏差，影響樣本的代表性；·當知道研究對象的某種特征將直接影響研究結果時，要想對其加以控制，就不能采用簡單隨機取樣法。（2）等距隨機取樣法比簡單隨機取樣法更簡便，它能在總體的整個范圍內有系統地抽取樣本，因此,一般情況,其樣本更為準確、抽樣誤差比簡單隨機取樣誤差小。但是，如果總體中存在周期性的波動或變化，系統取樣所得的樣本就可能出現系統偏差，這是運用等距隨機取樣法時應當注意的。（3）分層隨機取樣法的優點是代表性和推論的精確性較好。它適用于總體單位數量較多，并且內部差異較大的研究對象，在樣本數量相同時，它比簡單隨機取樣法、等距隨機取樣法的抽樣誤差小，而在抽樣誤差的要求相同時，它則比簡單隨機取樣、等距隨機取樣所需樣本容量少。此外，還可根據具體情況對各層采取不同的抽取方式和比例，使取樣更加靈活。分層隨機取樣法的局限性是要求對總體各單位的情況有較多的了解，否則就難以做出科學的分類。有時候，這一點在實際研究前難以做到。如果是采用最優分配分層隨機取樣，則需根據前人資料（或以往研究經驗）或試測估計標準差，因而比較煩瑣。（4）整群隨機取樣法的優點是樣本比較集中，適宜于某些特定的研究。如教學實驗一般要求以班為單位進行研究，而不能打亂原有的教學單位。因此，在教育科學研究中，特別是教育實驗中常用此法。此外，在規模較大的調查研究中，整群隨機抽樣易于組織，可節省人力、物力和時間；其缺點是樣本分布不均勻，代表性較差，抽樣誤差（因各群間差異較大）也比較大。（5）多階段隨機抽樣法可綜合運用各種抽樣方法，簡便易行，節省經費，對研究總體范圍大、單位多、情況復雜的情況十分有效。其不足是抽樣誤差相對于簡單隨機取樣大。2

第三篇：高三計算機專業對口高考復習總結

高三計算機專業教學

工 作 總 結

2010—2011學年第二學期（職高三年級222班）

石明嬌 2011年6月27日

緊張的高三復習已經結束，成績已經揭曉，針對我所教的222班計算機專業的教學及考試的情況，分析這學期以來的專業教學及專業訓練情況，感覺有一些優點，也有一些不足之處，特做總結如下：

一、學生考試情況分析

1、技能成績分析

縱觀我班學生的技能考試情況，總體來說是令人比較欣慰的：技能在140分以上的7個，其中牛雪琴同學的技能成績是滿分150分，占全班學生總數的23%，其余學生也大部分在120到140之間，只有極少數同學的技能成績在90幾分，同時這些學生成績較差的主要原因是打字部分沒有完成或者是沒有對齊，致使技能成績下降，此部分最明顯的是張博樂與張博歡兄弟兩個，因為抽到的都是同一篇最難的文章，致使打字部分痛失分數，另外趙然、李美倩等幾人打字速度過慢，在規定的時間內沒有打完文章。

2、理論成績分析

我們班的理論成績總體呈現兩級分化嚴重：在200分以上的有3人，180分以上的有3人，這是第一梯隊，但是中間出現了斷層，中等分數的學生過少，另外一梯隊就是在100分以下的學生人數太多，雖然學生考完都反映今年專業試題不是太難，但在細節的把握上還是有很大差距的。這為我們以后的高三教學提供了一個明顯的復習方向。

總之，222班學生專業總分在340分以上的有四人，為他們考取本科奠定了基礎，同時所有學生的專業成績在總成績中均占有大部分的比例，為他們進一步考好文化課打下了好的伏筆。

二、學生學習情況分析

本班學生從我接手之初，就呈現了先天不足的趨勢，好多同學對于以前的考試成績沾沾自喜，不能正確的給自己進行定位，同時大多數學生基礎薄弱,自控能力差缺乏學習自覺性和主動性，對高考競爭的激烈程度沒有充分認識到，這些都是影響對口升學考試的瓶頸。

針對這種情況，通過幾個月的疏導與教育，大部分學生能認識到專業成績在對口高考中的重要地位，能針對自己的基礎情況給自己一個準確的定位，確定自己的專業復習的方向和目標，制定切實可行的專業復習計劃，并提高自己的自控能力以完成自己制定的計劃，所以說，本班學生在后一階段的復習中，能以頑強的毅力挑戰自己，完善自己的專業知識，為高考的爭分奪分努力。

三、教學經驗與體會

根據本班學生的基礎和學習狀態情況，在我接手的幾個月時間內主要進行了以下幾個方面的工作，而事實證明，還收到了很好的效果。

1、提高學生專業學習積極性

從一接這個班以來，我便利用每天的專業課前幾分鐘時間，有計劃的分階段進行升學教育，首先讓學生了解對口升學的優勢，奠定了學生的學習信 心；其次通過對一些正在就讀高校和已經高校畢業的對口生的現狀了解，喚起學生對高校學習的向往，激發了學生的學習信心;最后通過比較自身與升學要求的差距，使每個學生充分體會到自身的不足，從而增大了學習動力。通過這些思想教育，使學生從心理上進入了備戰學習的狀態，而隨后的就是如何使學生在行動上也進入對口升學學習狀態，從而催化學生內在的學習動力，自覺主動地去學習。解決這個問題我主要著手從幾個方面強化：一是要加強學生日常專業學習的監督和督促，及時處理學生不懂的專業問題，通過細致地觀察，了解學生在學習中的表現和情緒變化，從而及時、有效地開展幫教工作，如我們班的潘微同學，有一次專業測驗成績突然下降，從這以后的一段時間的情緒相當低落，專業課不認真聽講、作業無法按時上交。發現了這一變化，我及時了解，得知他是因為自己在學習專業時未及時消化而又羞于啟齒因此聽不懂現階段的專業知識，從而形成惡性循環，以至于喪失學習信心。于是，利用課余時間，我采用單獨輔導與學生互幫互助相結合的方法，逐步恢復了她的學習自信。二是合理利用鼓勵機制，調動學生學習積極性，增強學生的學習熱情，從而促使他們自覺、主動地去學習。盡可能多地表揚他們的進步，及時對學生的學習成績進行總結，讓學生及時知道自己的學習結果，利用每位學生都有的自尊心，給與他們適當的評價，找出他們的積極成分，在失敗中重新站起來，從而激發學生的學習熱情，加強其努力程度，讓每一次評價都能成為學生持久努力信心的動力源泉。

2、培養學生良好的學習習慣

由于對口升學是一種純應試的考試，加之考試側重在基礎知識，要想取得好成績，良好的學習習慣極其重要。對于我班學生來說，由于自我約束與控制能力不足，總是隨波逐流地老師講到哪里，他才會去做到哪，缺乏有計劃有目的的組織課外復習，不會根據自己的切實情況，合理安排，缺乏良好的學習習慣。這就造成絕大部分學生的專業成績無法快速提高。

因此，結合當前學生的具體特點，制定了切實可行的實施計劃，幫助學生建立良好的學習習慣，大體分四步走:第一步，不趕進度。開始時注意求穩、求慢，以使學生有一個適應過程。例如在課外學習內容的制定和實施上，開始階段要求學生，編寫一些簡單的程序并上機調試，幾乎每個學生都能輕松完成。目的是使每個同學的大腦都轉起來。第二步，穩中加速。經過三四周的訓練，大家都轉動起來后，適當加快教學速度。例如寫一些稍微復雜一點的程序等等。這個階段是培養習慣的困難期，中下等學生可能不適應。此時需要客觀地分析每個學生的心理特點，幫助他們制定適應自身特色的措施。第三步，系統策劃。引導學生把自己看作一個系統，教他們制定切實可行的學習計劃。計劃要具體明確，既要有每周學習總量，又有每天、每時的具體安排，這些都是由學生自已確定出明確的目標，讓他們感覺到自己是學習的主人翁。第四步，好差互助。班里將成績好的與成績差的同學組成互助組，形成正確的集體輿論，同時注意發揮教師對學生的指導作用。

3、根據教學情況及學生學習的反饋及時調整教學方法及進度

由于我班學生總體上的專業接受能力較低，如果按照開學初制定的教學 計劃及方法，往往會與學生的學習能力相比會有距離，而這個時候若盲目按計劃教學會造成大批學生出現學習的困難，因此，要根據學生學習的實際情況有張有弛，例如我在講授循環內容時，發現學生難以理解，難以應用時，就及時的調整教學思路，專門用了兩節課出了幾份關于閱讀循環程序寫出結果的練習，使學生通過課堂訓練及上機操作對循環有了直觀的認識后才進入下一步的學習，另外對于過程中參數的傳遞的內容，并沒有按原先的順序進行授課，而是，在所有程序內容講完后，專門利用幾節課進行討論及上機操作，讓學生自已總結及感受，使學生較好的掌握了該部分的內容。還有就是分階段及時復習所學的內容，使學生不會因為學了后面的知識而把前面所學的知識遺忘，例如VF課程的復習教學中，在講授表單設計的時候，將用到的程序設計的知識穿插復習，這樣學生既學習的新的知識，又不會把原先學的知識丟掉，這樣在總復習時學生的學習就會輕松，就會有更多的精力去學習基礎課程，同時使學生樹立起學好專業的信心。

四、存在的不足及改進措施：

這一學期，大部分學生都能按高考要求學習和訓練，能夠掌握知識點和基本技能，但還是存在著以下的不足：

1、有部分學生的打字姿勢不正確，指法不按要求，打字速度提不上去。這點是要學生長期嚴格要求自已，老師嚴格督促。

2、個別學生在操作上機時有玩游戲的習慣，在技能訓練上態度浮燥，細節把握不好。

3、學生們上課精力不太集中，自控能力弱，個別學生上課走神。

4、部分學生學習跟不上，不能很好的體會程序設計的思路及算法，寫出的程序總有或多或少的錯誤。

5、學生們基礎知識掌握較差，基礎知識運用能力更弱，簡單題型的得分率不高。

改進措施：

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清,段段清。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和計算機信息道德方面的教育, 引導學生樹立端正的學習態度，提高學生各方面的素養。

4、注重和學生交流，指導他們在學習和生活中的問題，進一步融合師生之間的關系，利用各種方法,將學生的注意力調動到學習上來。

第四篇：當代學前教育模擬題2

當代世界學前教育自考模擬試卷

2一、單項選擇題(在每小題列出的四個選項中只有一個選項符合題目要求的，請將正

確選項前的字母標號填入題干的括號內。每小題1分，共20分)

1．1946年德國起草了《關于德國教育民主化的法律》，其中規定幼兒園屬于國民教彎體系，作

為()

A．義務教育機構B．非義務教育機構

C．正規的教育機構D．非正規的教育機構

2．在法國，最早在歷史上留下記錄的幼兒教育機構是()

A．母育學校B．幼兒班C．編織學校D．幼兒園

3．意大利人文主義代表人物威吉烏斯在他的哪部著作中總結了胎教、幼兒養育等問題?

A．《幼兒心理學》B．《兒童教育論》

C．《嬰兒心理學》D．《胎教學》

4．1860年在波士頓開辦了美國第一所私立英語幼兒園，被美國人尊稱為美國幼兒教育真正的奠基人的是()

A．舒爾茨B．皮博迪C．別勞夫人D．奧柏林

’5．為保證早期兒童教育的師資力量，美國小學低年級和幼兒園教師必須獲得(，A．教學證書B．教師證書c．碩士學位D．學士學位

6．日本加強青少年兒童社區教育的措施之一是資助農村利用閑置農田創辦()

A．兒童自然體驗村B．兒童森林俱樂部

c．兒童實驗商店D．學童農園

7．標志著中國兒童的家庭教育開始走上了社會化、科學化、法制化軌道的法令是

()

A．《經濟機會法》B．《未成年人保護法》

C．《幼兒園教育綱要》D．《全國教育法》

9．杜威強調教育過程的組成部分之一是心理學，這個觀點出現于其早期著作

()

A．《人的教育》B．《我的教育信條》

C．《教育漫話》D．《愛彌爾》

10．19世紀意大利誕生的一位杰出幼兒教育家是()

A．瑞吉歐B．蒙臺梭利C．馬拉古茲D．弗洛伊德

11．縱觀各國學前教育發展簡史，在正式的學前機構產生前，承擔著教育孩子主要責任的是

()

A．慈幼機構B．社區C．福利部門D．家庭

12．1958年美國出現了公共教育法案史上的一個重要里程碑，它就是()

A．《經濟機會法》B．《國防教育法》

C．《兒童保育法》D．《兒童早期教育法》

13．日本學前教育實現制度化的重要標志是1962年日本政府頒布的()

A．《幼稚園教育綱要》B．《幼稚園令》

C．《幼稚園保育及設備規程》D．《保育綱要》

14．18世紀，在一些法令中明確要求5歲兒童必須到學校接受教育的國家是

()

C．德國D．美國

A．英國B．法國

15．英國義務教育的年齡是()

A．5—16歲B．6～17歲C．7—18歲D．8—18歲

16．引導兒童從做中學，開創了美國幼兒學校中兒童中心主義鮮明特色的教育機構是()

A．杜威學校幼兒部B．蒙臺梭利兒童之家

C．福祿貝爾幼兒園D．瑞吉歐教育體系

17．美國的家長教育計劃中，最著名的是1981年密蘇里州教育部實施的()．A．玩具圖書計劃B．幼教優先計劃．

C。父母屋計劃D．父母作為教師的計劃

18．巴爾瓦迪斯是印度農村中的保育學校，它隸屬于()

A．教育部B。文化部C．慈善機構D．社會福利部

19．中國正式的學前教育師資培訓始于()

A．清朝末年B．民國時期C．1949年D．1951年

20．加拿大圣·蘭伯特的家長們創立了舉世聞名的()

A．第二語言浸入式教學法B．示導式教學法

C．啟發式教學法D．親子教育法

21。學前教育機構——幼兒園的發源地是．(國家)。

22．1881年法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則是免費、和世俗

化。

23．中國最早創辦的公立幼兒教育機構是。

24．2001年中國教育部頒發了《幼兒園教育指導綱要(試行)》，將學前教育劃分為五大領域，包

括健康、語言、社會、——和藝術。

25．第二次世界大戰時，由于戰時需要，英國出現的另一種幼教機構是，它保留至今，屬于社會服務性質。

26．1764年，由進步主義教育家別茨考伊主持開辦的俄國的第一所兒童教養院是

27．杜威十分重視作業、——、工作在學齡前及學齡初期兒童教育中的作用，認為兒

童對于這類活動有一種天生的欲望，在低年級審蕞有用。

28．美國比較教育學家貝雷迪的“比較四步法”分為描述、解釋、和比較。

29．加拿大兒童享有的福利有和牛奶金。

30．1908年俄羅斯基輔的福祿貝爾協會開設了三年制的．，這是當時

最大的學前教育師范學校。

31．日本幼兒圓旗tilf赍稽證書有兩種，分為普通資格證書和．。

三、名詞解釋

32．現場研究法

33、HAPPY計劃

34、項目活動

35、分科課程

36、混齡編班

四、簡答題

37、簡要分析俄聯邦對學前兒童家庭教育指導的特點。

38、簡析加拿大學前教育課程中的文化多元性。

39、簡述美國幼兒師資隊伍設置的職務。

40、簡述德國幼兒教育課程的新思路。

五、論述題

41、美國學前課程有哪些元素？試述其對中國當前學前課程的影響。

42、分析瑞吉歐課程方案成功的原因及對我國的啟示。

43、英國的學前教育是如何利用社區資源的？對我們有何啟示？

第五篇：2018最新高考政治模擬題184

陜西省寶雞市2018屆高三質量檢測

（三）文綜政治

試題

陜西省寶雞市2018屆高三質量檢測

（三）文科綜合

政治試題

第Ⅰ卷（選擇題 共140分）

本卷共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

l2．央行近日發布公告，自2018年5月1日起停止第四套人民幣（第四套人民幣部分券別）在市場上流通。集中兌換期為2018年5月1日至2019年4月30日。伴隨著退出時間表的確定，一股關于第四套人民幣的收藏與炒作熱開始升溫，不過也有相反的聲音，第四套人民幣退市意味著

①其作為收藏品可正式公開交易，其價格由市場形成

②持有者可以去銀行兌換新版人民幣，但不能用于炒作

③第四套人民幣完全退出流通領域，其使用價值會發生變化

④它的紙幣本質不變，可以作為等價物與相關商品兌換交易

A．①②B．③④C．①③D．②④

13．新一代人工智能技術，主要由商業需求尤其是互聯網需求推動，稱得上是當前科技界和互聯網行業最為熱門的話題。與以往幾十年不同的是，這次人工智能的浪潮，是伴隨著生活和工作的應用而來，它是科技進步的水到渠成，也嵌入了十分廣泛的生活場景。本輪人工智能浪潮的出現說明

①生產決定消費的質量和水平，為消費創造動力

②消費所形成的新需求，對生產的調整和升級起著導向作用

③生產決定消費的對象，改變了人們的消費方式

④消費是生產的目的和動力，往往能夠帶動一個產業的成長

A．②④B．①②C．①③D．③④

14．近兩年，某地積極探索脫貧致富的門路，首創作在家門口興建“扶貧車間”的模式。“扶貧車間”讓群眾在家門口就業，既滿足了貧困戶“掙餞顧家兩不誤”的需求，又緩解了企業“招工難、用工貴”的困難，讓當地貧困群眾“真實地摸到了脫貧的大門”該模式可以助力企事業

A．實現區域產業轉移，創新管理模式，改變農村生產生活方式

B．挖掘人口紅利，盤活生產要素，實現經濟效益和社會效益相統一

C．探索新時代鄉村振興和脫貧攻堅的重要載體，實現產業扶貧

D．拓寬貧困戶就業渠道，轉變就業觀念，幫助貧困群眾脫貧脫困

15．美國總統特朗普3月22日簽署總統備忘錄，將對中國進口的商品大規模征收關稅，并限制中國企業對美投資并購。美國單方面、主動挑起中美貿易戰的做法 ①是貿易保護主義的行為，有利于其自身的發展

②是對國際貿易規則公然踐踏．破壞世界多極化格局

③會導致美國消費者的生活成本增高．損人水利己

④警示我們要在立足自身發展的基礎上實行對外開放

A．①③B．②③C．②④D．③④

17．在實行多年的”部長通道”的基礎上，去年黨代會上，開啟了“黨代表通道”。2018年全周“兩會”首次開啟了“代表通道”和“委員通道”開啟“代表通道”和“委員通道”有利于

①激發全國人民的自豪感，展示我國日益開放自信的國際形象

②公眾全面、及時地了解到信息，更好地凝聚全社會共識和力量

③代表委員依法履行建言獻策、參政議政、民主監督的職責 ④發展中國特色社會主義民主政治，進一步擴大代表委員的權利

A．①②B．③④C．②③D．①④

18．駝鈴相聞、舟楫相望。沙特所在的阿拉伯半島自古就是陸上、海上絲綢之路交匯地帶2018年3月16日，習近平主席在會見到訪的沙特國王薩勒曼時指出，“中方支持沙特實現‘2030愿景’，歡迎沙特成為共建“一帶一路”的全球合作伙伴，也愿做沙特經濟多元化的全球合作伙伴”。這說明

①和平與發展是當今時代的主題

②互利共贏是我國外交政策的基本立場

③中國在全球性問題上發揮著主導作用

④中沙兩國間存在著廣泛的共同利益

A．①②B．①④C．②③D．③④

19．黨的十九大報告對深化依法治國實踐提出明確要求，強調要加強憲法實施和監督，推進合憲性審查工作，維護憲法權威。要加大全民普法力度，建設社會主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。為此

①弘揚社會主義核心價值觀，在法治德治結合中推進憲法實施

②積極參加各種文化活動，為人們崇尚憲法創造良好氛圍

③強化法治對道德的支撐作用，以法治滋養道德精神 ④廣泛開展群眾性法治文化活動，使憲法法律走進千家萬戶

A．①②B．③④C．②③D．①④

20．火熱的時代每天都產生著精彩紛呈的中國故事，置身于時代的洪流，才能創作出經典的佳作。今年春晚語言類節目的選題與當下的生活語境息息相關，進行了充分的社會表達。不僅接地氣、笑點密集，更針砭時弊、突破常規。由此可見

①提升全民文化素養是繁榮文化的必由之路

②立足新時代的實踐是文化創新的基本途徑

③藝術的生命在于深深扎根于生活土壤之中

④文藝創作離不開靈感，靈感源于社會生活

A．①③B．②③C．①②D．③④

21．今年是《共產黨宣言》發表170周年。《共產黨宣言》開辟了人類歷史新紀元，對世界無產階級革命最具里程碑意義，對人類社會發展具有重大的指導意義。這說明

①馬克思主義揭示了人類社會歷史發展的規律

②馬克思主義哲學是自己時代的精神上的精華

③馬克思主義哲學有別于以往哲學，是科學之科學 ④馬克思主義是放之四海而皆準的絕對真理

A．①②B．①④C．②③D．③④

22．毛澤東在《實踐論》中指出：“你要有知識，你就得參加變革現實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。……一切真知都是從直接經驗發源的。”這說明

①時代是思想之母，實踐是理論之源

②行者知之始，知者行之成

③要正確認識事物必須事事親身實踐

④茍徒知而不行，誠與不學無異

A．①②B．②③C．①④D．③④

23． 如下圖：漫畫揭示的哲理是

A．人們對過失的認識總要受到具體的實踐水平的限制 B．過失是人的主觀認識，受主觀因素的影響可大可小

C．過失是客觀的、復雜的，其暴露和展現有一個過程

D．受主觀因素的限制，人們對過失的看法會因人而異

第Ⅱ卷（非選擇題 共160分）

38．（14分）閱讀材料，完成下列要求。

結合上述材料，分析我國中等收入群體迅速增長和擴大給經濟發展帶來哪些積極影響。并談談如何進一步促進中等收入群體的迅速增長？

39．（12分）閱讀材料，完成下列要求。2018年憲法修改體現了黨和國家事業發展的新成就，新經驗、新要求，是我國政治生活中的一件大事，經歷了以下程序：

2017年11月13日。黨中央發出征求對修改憲法部分內容意見的通知，請各地區各部門各方面在精心組織討論，產泛聽取意見提出憲法修改建議。在黨的十九屆二中全會上，修憲建議草案充分吸收與會同志的意見和建議，并作進一步修改完善后獲得通過。

2018年1月26日，中共中央向全國人大常委套提出《中國共產黨中央委員會關于修改憲法部分內容的建議》，經十二屆全國人大常委會第三十二次套議討論通過，并提交十三屆全國人大一次會議審議。

2018年3月5日．全國人大代表們對憲法修正案草案進行了全面而細致的審議全國政協委員也圍繞憲法修正案草案展開了熱烈討論。

3月11日。中華人民共和國憲法修正案由第十三屆全國人民代表大會第一次會議通過。

結合上述材料，說明中國共產黨執政的基本方式是什么？并說明本次憲法修訂是怎樣體現黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一？

40．（26分）閱讀材料，完成下列要求。

重溫《入黨誓詞》，堅定理想和信念。實施憲法宣誓，崇尚憲法。

一首鏗鏘有力，催人奮進的《我宣誓》的MV，把我們帶到了習總書記與新一屆中央政治局常委一起重溫入黨誓詞的現場、面對黨旗，新一屆常委們在習總書記的領誓下，舉起右手，莊嚴宣誓：“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務．執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”這首《我宣誓》的MV，響徹祖國大江南北，唱出一種豪情，催生一股精神，體現一種氣節，激發一種動力，激勵我們不忘初心，砥礪前行。

在十三屆全國人大一次會議憲法宣誓儀式上，新當選的國家主席、中央軍委主席習近平，左手按憲法，右手舉拳，“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！”國家主席憲法宣誓必將在全社會形成憲法至上、守法光榮的濃厚氛圍，為法治中國建設凝聚磅礴之力。

（l）結合兩個"誓詞”內容，運用“發展中國特色社會主義文化”有關知識，分析我們怎樣才能積極踐行兩個“誓詞”的承諾。（12分）

（2）結合上述材料．運用“社會存在與社會意識”辯證關系，說明唱響《我宣誓），實施憲法宣誓的理由。（10分）

（3）閱讀兩個《誓詞》，運用“人生價值”的有關知識，以“爭做新時代最幸福的人”為題，草擬一份讀后感提綱。（4分）（緊扣主題，條例清晰，簡明扼要，聯系實際。不超過60字）

政治參考答案

12-23CABDB ABDDA CD 39． 依法執政是黨執政的基本方式，關鍵是依憲執政。

三者統一：①中共中央提出修憲建議，體現了堅持黨的領導是人民當家作主和依法治國的 根本保證。②廣泛聽取各方意見，充分討論，凝聚共識，體現了人民 當家作主 是社會主義民主政治的本質特征。③嚴格依法按程序修改憲法，使黨的主張通過法定程序成 為國家意志，體現了依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

40．（1）①堅持以馬克思主義為指導，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦；②樹立高度的文化自信和文化自覺，對建設中國特色社會主義文化強國充滿信心。③積極踐行和培育社會主義核心價值觀，不斷提升思想道德修養和科學文化修養。④樹立崇高理想，腳踏實際，不忘初心，砥礪前行。

（2）①社會意識是社會存在的反映。唱響《我宣誓》，實施憲法宣誓，是由我們黨肩負的新使命所決定的。②社 會意識具有相對獨立性。唱響《我宣誓》，實施憲法宣誓，能更加堅定理想信念，不忘初心、牢記使命。③先進的社會意識對社會發展具有推動作用。唱響《我宣誓》，實施憲法宣誓，更能激發我們實現“兩個百年”奮斗目標的斗志。

（3）①人生的真正價值在于對社會的奉獻；②努力奉獻、不斷奮斗的人是最幸福的（或：要不斷奮斗，爭做新時代最幸福的人）。