第一篇：校園安全隱患

校園安全隱患

2011級運動訓練專業 田徑班劉盼

學生宿舍是學生學習、生活的重要場所，同時也是因違紀引發事故的“重災區”。因此，加強學生宿舍的安全管理是宿舍管理工作的核心。近年來大學校園里的安全狀況不盡人意，危及學生安全的事故時有發生，且呈現出上升趨勢。據調查，校園安全事故中有近90﹪是發生在學生宿舍內。而宿舍是人員密集區，一旦出現事故，將對學生生命財產構成嚴重威脅。因此，找出宿舍安全隱患并制定相應的防范對策是擺在我們面前的重要課題。

一、宿舍安全隱患

宿舍安全隱患形式多種多樣，經我們調查研究，大體可以歸為以下幾方面：

1.消防安全隱患

火災是威脅校園安全的重要因素。據有關統計，建國以來，在我國1000余所全日制高校中，從未發生過火災的學校寥寥無幾。火災嚴重危害學生的生命財產安全、干擾教學科研活動，總結以往校園火災的教訓，幾乎90﹪都是發生在學生宿舍內，且絕大部分都是由于當事人缺乏消防安全意識，行為放縱，有章不循造成的，其隱患主要有以下幾個方面：

（1）違章使用電器

違章使用電器是構成火災的首要隱患。違章電器主要指大功率電器，如電爐、電暖器、熱得快、電熱杯等，由于學生宿舍的供電線路和設備是按照普通照明用電設計的，在人員密集區中使用大功率電器，使本來設計負荷小的線路和設備承載著超大負荷，易引起線路設備著火。另外，在使用大功率電器時，由于通電后遺忘或放置不當等原因，引燃附近的易燃物，也很容易造成火災。

（2）違章使用明火。使用明火主要是指點蠟燭、使用酒精爐、煤油爐、汽油爐、吸煙，在宿舍里焚燒雜物等。宿舍內所配置的物品多為木質結構，放置的物品又多是學生的被褥、書本等易燃物，稍有不慎都可能引發火災。例如在宿舍里經常有學生把點著的煙、蠟燭放在書桌、箱子等易燃物質上，人離開時煙頭、蠟燭被風吹落，引燃可燃物而引起火災。

（3）私拉亂接電源線

由于經濟水平提高，小家電尤其是電腦的使用十分普及。同學們為了使用方便，在宿舍內私拉電線、亂接插。電線經常被拖來拖去，造成絕緣層損壞，接頭松動，極易造成線路短路或因接觸不良發熱而起火。

（4）使用劣質和超期的電器

學生在購買電器時，認為自己不經常使用或貪圖便宜，就購買那些劣質電器。這些電器由于設計簡單，電子元件老化，安全性能差，使用時極易漏電和短路，導致引起火災，對使用者造成人身和財產的危害嚴重。

2．財產安全隱患

大學校園里發生最多的案件是學生財產受侵害的案件，主要表現為詐騙、盜竊、搶劫等。高校學生多數都是第一次離開家人獨自在外生活，對自己的財產缺乏保護意識和技能，給作案人以可乘之機。高校校園普遍面積較大，校園周邊地區環境復雜，許多外來人員可在校園隨意出入，這為不法分子提供了便利。加之某些學生不顧個人的經濟承受能力，盲目攀比，導致手頭拮據，萌生偷盜想法，也為學生的財產安全造成了威脅。

3.人身安全

人身安全的危害主要來自人為侵害，如打架斗毆、暴力傷害、墜樓物、飲食不衛生、疾病等。為了保證學生的安全，宿舍都規定有嚴格的熄燈、落鎖時間，但仍有學生抵擋不了校園以外環境的誘惑，晚歸或夜不歸宿，這對學生的人身安全造成了極大威脅。學生們不注意飲食和個人衛生，也極大地增強了疾病、傳染病傳播的可能性。

二、宿舍安全隱患的成因

1．部分大學生安全意識薄弱

由于部分大學生從未受過系統的安全教育，加之缺乏社會經驗，普遍缺乏必要的安全防范常識，在遇到緊急情況或不法傷害時不知采取何種有效的應對措施。據統計僅在造成大學生傷亡的交通事故中，近一半的事故是由于大學生缺乏交通安全意識導致的。

2.個別大學生心理不健全，存在負面心理傾向

大學的生活是自由、豐富多彩的，大學生在校園自由氣氛的熏陶下，逐漸培養起了強烈的獨立意識和冒險精神。大學生總是認為自己已經有能力獨立處理事情，渴望證明自身價值。但事實上，未經過社會壓力洗禮的他們，并不具有成年人的心理承受能力，只要稍微遭受學習、人際交往、求職上的壓力，就會手足無措，焦慮不安，出現負面心理情緒。若心理問題長期得不到緩解，會對自己乃至別人造成意想不到的嚴重負面影響。

3．學校安全保障體系不健全

由于近年發生的校園事故數量逐步增多，校園安全已成了學校教育的重中之重，因此建立完善的校園安全保障體系是校園安全工作的基礎。許多不法分子就是趁著高校安全規章制度的漏洞入校作案。高校的安全現狀促使高校不斷出臺各項安全管理規定和辦法，使安全工作有了基本的依據，但仍然不能滿足學校的安全需求。

三、宿舍安全的防范對策

1．學生要主動、自覺提高安全意識

宿舍雖說是學校提供給學生的住宿場所，但宿舍安全不能僅僅依靠學校一方來防范，學生必須主動、自覺地提高安全意識。大學生入校時應該認真學習、了解學校的各項規章制度，并注意學習一些有關的法律知識，增強法制意識。多參加學校舉辦的各種安全教育活動，掌握基本的安全預防措施，嚴格尊守學校的各項規章制度，時刻注意保護自己。具體要求他們做到：

（1）學生要真正從思想上認識到危險時刻伴隨著自己，積極參加學校的安全教育活動，掌握安全防范知識。

（2）自覺遵守學校的規章制度，在宿舍內不使用違章電器、私拉亂接電線，不存放易燃易爆物品。禁止陌生人隨意出入本宿舍，保管好自己的財物。

（3）主動配合學校的安全檢查，經常進行自查，積極舉報各種違章行為和安全隱患。

2.健全和完善學校的安全保障體系

（1）從硬件方面學校要建立完善的檢查制度，派專人負責校園設備保護。保持消防器材的完好有效，宿舍樓內設置的防火門、消防栓、滅火器、應急燈等消防器材、設施，學校要派專人管理，定期進行檢查、維護、保養。加強電網設施的改造，增加投入進行線路改造，增加插座數量，確保多名同學同時使用需要。電表實行集中管理，杜絕用鋼絲、鋁絲代替保險絲。有條件的宿舍樓要安裝限電器和短路保護裝置，保護線路和設備不因短路而引起火災。

（2）要把防火作為安全工作的重點，做到持之以恒，警鐘長鳴。將防火意識融入日常工作，把消防要求貫徹到每一位員工及廣大學生心中，以此達到保障學生生命財產安全和維護學校正常的教學和生活秩序的目的。開展多種多樣的安全教育，開展安全技能大賽，增強學生的安全意識。

（3）嚴格執行檢查制度，做到事故不查清不放過，事故隱患不消除不放過。嚴禁學生在宿舍內使用各類違章電器，嚴禁私拉亂接電線，一經發現立即沒收。加強日常管理，確保每周不少于兩次的安全檢查，經常組織管理人員對學生宿舍進行突擊檢查。

（4）與學校系部、學生處、保衛處等有關部門保持密切聯系，一旦發現違紀行為要立即上報，互相協查，對違紀給予嚴肅處理。制定違章行為處罰制度，對三令五申、屢查屢犯的違章行為，要嚴肅處理，不可姑息縱容。

第二篇：校園安全隱患

校園安全隱患有哪些？怎樣排除

隨著科學發展觀的確立，新修訂的《義務教育法》的頒布，中小學生的安全工作越來越受到社會各界的重視。校園安全工作是學校一切工作的前提和基礎，事關廣大師生的切身利益，事關教育事業的改革、發展與穩定。因此校園安全隱患的排查與防范是學校安全工作的重中之重，強化安全教育和管理內涵建設，加強師生的自我教育和防護，建立崗位安全培訓，通過隱患的排查和整改，進一步推動學校安全工作向縱深發展。

校園安全隱患：

整體來說，引發校園安全隱患，具體體現在：校舍、交通、消防、食品衛生、安全保衛、網絡、學生傷害、安全教育等諸多方面。

一、交通方面的安全隱患

1、教師、學生均有校內騎車現象，在教學樓拐彎處易發生撞人撞車事件。

2、多數學生不注意檢查自行車車況，有的自行車無鈴鐺、車閘失靈。

3、出操或集會時，樓梯擁擠。課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害

二、飲食衛生方面的安全隱患

1、部分學生反映學校食堂衛生狀況不好。

2、好多學生買一些三無小食品。

3、相當一部分同學在在校外流動小食品攤買飯、就餐。小商販絕大多數沒有《衛生許可證》，而且收完錢的手直接接觸食品，安全隱患極為嚴重。有時賣剩飯菜或過期變質食品。

4、多數學生都使用一次性餐盒、筷子，用塑料袋盛飯菜。

用電方面的安全隱患

1、有的教室內開關、插座松動。

2、有部分線路老化。

3、部分學生缺乏安全用電常識。

4、學生在教室內給手電筒或手機電池充電時，有忘記拔出的現象。

三、用火方面的安全隱患

1、有些老師亂丟煙頭。

2、校園內有焚燒樹葉、廢紙現象。

4、滅火器材不充足。

5、學生不會正確使用滅火器，多數同學不了解火災中的逃生方法。

四、用電方面的安全隱患

1、有的教室內開關、插座松動。

2、有部分線路老化。

3、部分學生缺乏安全用電常識。

4、學生在教室內給手電筒或手機電池充電時，有忘記拔出的現象

五、學生財物方面的安全隱患

1、有的學生隨身攜帶較大數目的現金。

2、有的學生離開宿舍、教室時忘記關窗、鎖門。

3、有的學生隨意收留外校學生或家長住宿。

4、有的學生自行車忘記上鎖，造成自行車被盜。

5、有的學生在操場隨意丟放衣物。

6、有時發現外界閑散人員在校內逛蕩。

六、實驗安全隱患

1、有些實驗器材銹蝕不好用。

2、學生在做實驗時有用濕手觸摸開關、電器的現象。

3、有些學生上實驗課時不認真聽老師講解實驗注意事項，實驗中出現操作不規范現象。

4、實驗中，有不小心打碎玻璃儀器、藥品外濺等現象。

七、運動方面的安全隱患

1、操場不平，塵土沙粒多，易滑倒或迷眼。

2、秋千、單杠等運動器械生銹，不牢固。乒乓球臺有裂紋，臺網易倒。足球場射門處無攔網。

3、上體育課時，有些女生佩戴小飾品。

4、開運動會時，有的學生不做賽前準備活動，容易引起肌肉拉傷。

5、開運動會時，有些同學不在指定地點觀看比賽，在賽場中穿行玩耍，易和運動員發生碰撞，還可能被鉛球、鐵餅等擊傷。

八、房屋設施的安全隱患

1、樓頂的有漏水現象，廁所的墻壁上出現裂紋且有漏水現象。

2、有的教室門窗有破損，宿舍樓梯窄、擁擠。

除了上述隱患，學生的身心特點也成為易受傷害的因素。一方面少兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸；但另一方面身體的協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。近年來，少兒意外事故時有發生，有相當大的比例是由于少兒缺乏自我保護能力和安全常識造成的。中學生發生意外傷害的原因與他們日常生活行為密切相關。交通安全意識淡薄、攜帶銳器、打架等危險行為是造成身體傷害的主要根源。此外，自殺傾向、情緒障礙等心理問題是導致青少年意外傷害的另一個根源。

安全隱患的排除措施：

一、加強組織領導，落實安全工作責任制

為確保安全工作的順利開展，要成立以校長為組長的校園安全工作領導小組，制定《安全工作責任狀》，校長與副校長、副校長與主任、德育主任與班主任、教學主任與館室負責人、總務主任與教職工工層層簽訂責任狀，加強有關人員的安全工作責任心，真正使學校安全工作落到實處，杜絕責任事故的發生。堅持“誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，”的原則和屬地管理的原則，將校園安全工作與各處室、班級和教職工學期評估相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保各項安全工作落在實處。

二、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然。要利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會、升旗儀式等多種形式進行廣泛宣傳，營造出“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。要根據學生特點舉行知識競賽、演講賽、作文比賽、書畫比賽、安全教育講座、疏散演習等各種宣傳教育活動，通過這些豐富多彩的安全教育活動，提高師生的安全防范和自我保護意識，保證學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

三、采取切實措施，創建“平安校園”

開展創建安全班級、安全校園活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入。在班級內部充分發揮安全委員的作用，通過安全委員的工作，一方面在班級內部宣傳安全知識，另一方面加強班級安全防范工作，通過安全委員的工作，大大減少放學不關燈、不關窗、不鎖門等安全隱患的出現。在學校硬件建設中要不惜資金安裝紅外線報警器、攝像頭，盡量覆蓋學校操場、教室及辦公地點，在師生活動集中和重要部位安裝應急燈、人員疏散標志，隨時更新消防器材，隨時加固樓梯走廊護欄、體育活動器械。此外，在以技術防范為主要手段的同時，加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預案和節假日領導帶班制度。

四、建立報告制度，加強安全管理

1.建立安全工作日報告制度。在全校各班級、各處室中設立安全檢查員，要求每天對各自范圍內的學生動態、教學生活設施、設備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門責任人匯報；在校園各區域配備、完

善消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段。

2.嚴格值勤值班制度。實行領導干部早晚值班制度，對學生入校、放學、在校安全，實行全方位、無間隙監控。嚴格校規校紀，對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理。

五、突出學生安全重點，抓好學生安全管理

1.嚴格門衛制度,加強值勤值班,嚴格校規校紀，強調學生進入校園（包括節假日）必須穿著校服，每天早中晚學生進出校門時均有值周學生和學校行政干部在校門口進行檢查。

2.加強課間管理，課間、中午每個年部安排一名值日教師到各班巡視，德育處到操場巡視，杜絕學生在課余時間滋生事端。

3.進一步發揮法制校長的作用，邀請法制校長經常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。

4.加強交通安全法規教育，經常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

5.定期聯系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、五一和國慶長假，學校都要致家長一封信，寒暑假學校還要與家長簽訂《學生安全委托書》，提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發生。

6.建立學生心理檔案和特殊學生檔案。對單親家庭、重組家庭學生，有心臟病、心理疾病的學生和行為不規的學生進行特別關注，建立跟蹤檔案，防止意外事故的發生。

六、加大投入，改善辦學條件

根據教育可持續發展戰略，結合本地區財政收入情況，上級政府應逐步加大教育投入，多建標準化學校或改善一些學校的辦學條件，從根本上減少因校舍年久失修、消防條件不達標、電路老化、場地不規范、提供藥品食品飲用水不合格、教學設施落后、體育設施陳舊等原因造成的不安全因素。

七、定期進行安全工作檢查

建立、完善檢查制度，落實長效管理機制，學校安全工作領導小組成員除每周對學校安全工作進行一次大檢查外，還要不定期抽查學校安全工作，每學期初、學期末和每年雨季前，學校后勤人員都將所有樓房、水電線路檢查一遍，發現安全隱患及時整改。學校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態，確保學校各項工作的順利開展.總之，我們全班師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發現有安全隱患，要及時向學校、老師匯報，防患于未然。一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

同時，國家對學校安全管理的方針是十六個字：積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。因此，中小學安全工作它不僅僅是學校的事，班主任的事，老師的事，是全社會的事，包括公安、交通、文化、工商、衛生等等部門，也包括社區，包括家長，做好這項工作光靠學校是不行的，必須全社會參與。

第三篇：校園安全隱患策略

校園安全隱患策略

為維護中小學、幼兒園及周邊良好的治安秩序，保障師生人身財產安全，構建和諧校園，為學校營造良好的教書育人環境，公安部于2005年制定了《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》，對維護校園安全起到了很好的保障作用。但是，近年來，特別是2010年以來，涉校惡性案件頻頻發生，嚴重危害了廣大師生、受害家長的人身財產安全，影響了社會和諧，影響人民群眾的安全感，影響黨委、政府和公安機關形象。當前，我國正處在人民內部矛盾凸顯期、刑事案件高發期、對敵斗爭復雜期，特別是在全球金融危機的沖擊下，各類社會矛盾更加突出，不安定因素明顯增多，校園安全面臨著巨大的壓力和挑戰。新形勢下如何做好校園安全工作是公安機關乃至社會都需要認真研究和探討的問題。

一、當前烏魯木齊市校園安全工作概況

一是迅速落實加強派駐校園專職保安員力量，確保每所學校至少有1-2名專職保安員值守出入口大門，并配備必要的警棍、盾牌等防衛器械。

二是進一步加大轄區學校（含幼兒園）內部安全防范指導、檢查力度。各分縣局組織派出所、治安部門警力，積極督促、檢查轄區所有學校（含幼兒園）建立內部巡邏制度，落實領導帶班巡查制度，24小時門衛檢查登記制度，確保校內安全。嚴格要求各學校護校隊伍佩帶值勤袖標，在上學、放學及課間休息時段加強學校出入口值守，在上課時段鎖閉學校大門，實行封閉式管理，防止社會閑散人員混入學校；

三是加強學校視頻監控、周界報警等技防設施建設。

四是在學校上學、放學等時段，安排巡邏守護警力，實行轄區學校治安責任承包，細化到每個警種、每個警力和時間段，嚴格落實民警執勤簽到制度，做到“見警車、見警察、見警燈”。

五是進一步加強對校園周邊網吧等重點場所的管理。為全面排查消除校園周邊存在的治安隱患，各級公安機關組織警力集中開展校園周邊隱患專項排查整治，對存在的治安重點難點問題，及時督促各業主限時整治，并嚴格落實整改復查，確保整改見實效。通過專項整治，有效防止了校外糾紛影響校園秩序、校外治安隱患引發的各類校園治安危害。

六是加大了對重點人員、肇事肇禍精神病人的排查盯控力度。及時將排查到的重點人員錄入大情報系統，并作好跟蹤管控工作。

七是廣泛開展法制宣傳教育活動。各分縣局進一步完善法制副校長、法制輔導員委派制度，定期到校園做法制教育，深入開展警學共建活動。通過開設法制課、舉辦安全教育講座、發放宣傳單以及典型案例剖析等形式講解法律法規知識，傳授安全防范常識，增強了師生們的法制觀念和自我保護意識。

八是嚴打涉校涉生案件。局屬各單位堅持嚴打方針，以“打得犯罪分子不敢對孩子下手，防得犯罪分子不能對孩子下手”為工作目標，嚴厲打擊侵害師生、兒童生命財產安全的違法犯罪活動。

二、校園安全工作存在的主要問題

通過對校園安全形勢的認真調查、研究和分析，校園安全主要集中體現在以下“三個不到位”：一是對校園安全重視程度不到位。公安大學教授王大偉曾講過他親身經歷的一件事：他到某省去舉辦一次校園安全講座，當地政府非常支持，免費向社會發放了20000余張門票，而且進場時每人還發放礦泉水，可講座開始時，諾大的體育場只到了區區50余名老師、家長和學生。從這個事例中我們可以看出，社會對于校園安全的漠然之甚。二是對校園內部安保建設不到位。由于社會的不重視，特別是學校領導的不重視，導致校園安保組織不健全、安保設施不到位、安保人員不落實。我們在日常檢查中可以看到，學校的內保組織作用發揮不明顯，有的甚至形同虛設，校舍安全通道、消防設施、技防設施等這些起碼的設施都不具備。值班守護人員多是一些年老的職工或教師，無法有效擔負校園安全之重任。三是對校園安全監管工作不到位。公安機關歷來高度重視校園安全工作，建立了校園警務室，設立了法制副校長，定期開展校園及周邊秩序清理整治。但是由于警力有限，一些派出所僅有5人左右，轄區面積大、情況復雜，面對繁重的治安管理和防范任務，使投入校園的警力相對薄弱，無法全方位、全時段、高質量地對校園安全進行監管。同時，相關職能部門和學校對校園安全存在誤區，認為校園安全的主責在公安機關，沒有充分履職盡責，積極主動地承擔起校園安全監管責任，校園監管的合力沒有效形成，削弱了校園安全監管工作的力度。

三、加強校園安全工作的建議

校園所需要的是一種安全、和諧的內外環境，然而，構建安全和諧的校園大環境，靠一時的努力或靠一家的努力活靠“一招一式”的努力，都是難以奏效的，而必須多管齊下、各方互動；必須跳出現有的安全模式，全方位綜合各種力量、信息、渠道、資源，充分抓住當前社會普遍關注的有利契機，為平安和諧校園創造協調穩定的社會治安環境。作為公安機關，我認為最關鍵的是要落實好如下六個方面的工作：

（一）堅持群專結合，注重綜合治理。在構建安全和諧校園的工作中，一定要把群眾工作擺在首要位置。警力有限、民力無窮。公安機關應當充分發揮自身在社會治安方面的經驗優勢，指導和協調好人民群眾在構建安全和諧校園中的各項工作；指導和幫助學校完善人防、技防建設。校園安全和諧的前提之一，是需要構建一個包括校園周邊地帶在內的穩定安全的大環境，而學校應當是這種大環境格局中的核心陣地，也是最后一道防線，是其他工作疏漏的補充。在這方面，公安機關索要做得工作有：指導和幫助學校提高保安人員的素質，從源頭上進行把關，并適當充實保安力量；指導和幫助學校健全保安勤務制度，因地制宜對保安進行定時、定崗、定責，適當提高保安待遇以求提高保安敬業精神；指導和幫助學校制定技防建設日程表，為學校爭取專項資金提供強有力的說服力等等。

（二）加強安防培訓，掌握安全知識。公安機關應在各級教育行政部門的領導下，分級分批組織開展中小學校長和幼兒園園長安全管理培訓。要根據當地實際制訂培訓計劃，將安全管理納入校長園長培訓內容，通過遠程教育和集中培訓等多種形式，不斷提高學校管理人員的安全意識和管理水平。培訓內容為有關中小學安全的法律法規、政策、常見事故的預防、突發事件的處置等。有條件的地方可以對校長園長和學校其他安全管理人員集中進行安全管理專門培訓。中小學要組織全體教職工，特別是班主任要學習安全知識，開展應急演練，提高教職工的責任意識和保護能力。

（三）堅持齊抓共管形成安防合力。公安機關地方除應加強本系統各警種之間的聯系之外，還應加強與公安與安監、衛生、文化、建設等有關部門的聯系，各職能部門密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，解決重點問題，在當地政府的統一領導下，共同做好中小學安全管理工作。把中小學及周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處。此外，還應會同衛生部門切實做好學校傳染病防控與食品衛生安全工作，有效控制學校突發公共衛生事件的發生。

（四）落實八條措施，強化安全責任。各公安機關機關應認真落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》，所做的工作主要有：對發生在校園及周邊，侵害師生人身、財產權利的刑事和治安案件，實行專案專人責任制；在校園周邊治安復雜地區設立治安崗亭，有針對性地開展治安巡邏，強化治安管理；根據需要向學校、幼兒園派駐保安員，負責維護校園安全；選派民警擔任中小學和幼兒園的法制副校長或法制輔導員，負責治安防范、交通和消防安全宣傳教育工作，每月至少到校園工作二次；在外地交通復雜路段的小學、幼兒園上學、放學時，派民警或協管員維護校園門口道路的交通秩序；在學校、幼兒園周邊道路設置完善的警告、限速、慢行、讓行等交通標志及交通安全設施，在學校門前的道路上施劃人行橫道線，有條件的設置人行橫道信號燈；在城市學校、幼兒園周邊有條件的道路設置上學、放學時段的臨時停車泊位，方便接送學生車輛停放；對寄宿制的學校、幼兒園，每半年至少組織一次消防監督檢查；對其他學校、幼兒園，每年至少組織一次，并督促指導其依法履行消防職責。

（五）加強安全教育，增強安全意識。公安機關應和地方各級教育行政部門、共青團、婦聯、少先隊等組織密切配合，圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學生開展“全國中小學生安全教育日”、“中國少年兒童平安行動”等安全教育活動，使學生在教育活動中切實提高安全意識和防范能力。還可以配合中小學校通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；還可以指導學校精心組織，周密部署，組織學生開展緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學生應對突發事件的能力。

（六）強化安全排查，消除安全隱患。溫家寶總理在接受采訪時表示，針對校園安全案件，“我們不但要加強治安措施，還要解決造成問題的深層次的原因”。排查和化解矛盾就是解決深層次原因的第一步，而化解矛盾則尤為重要。公安部在部署工作時也明確提出，要“進一步加大矛盾糾紛的排查化解”。校園和兒童的案件并非孤立事件，而是有其共性的，為了防止案件蔓延，公安機關基于自身職責提出嚴厲打擊、加強防范合情合理合法。排查的主要對象應是目標人群和那些可能影響到校園安全的社會矛盾，特別是那些長期積累、長期得不到解決可能會激化的社會矛盾。在排查矛盾的基礎上，還要盡力化解這些矛盾、消除安全隱患。當然，產生社會矛盾的原因是多種多樣的，所以化解矛盾僅憑公安機關的力量是不夠的，需要黨委和政府調動各單位、各部門以及社會各界的力量，共同投入到化解社會矛盾的工作中，積極努力地關心和幫助那些弱勢群體，解決他們的困難，依法維護他們的權利，給他們以希望和未來。正如***同志在全國綜治維穩工作電視電話會議上特別強調指出的，黨政“一把手”要親自抓校園安全。

毋庸諱言，從更深層次來講，校園安全案件僅是我國當前各種社會矛盾凸顯的一種極端表現形式，如果我們只把目光集中在校園安全這一點上，很可能會陷入頭痛醫頭、腳痛醫腳的誤區。因此，各級各地黨委政府和政法部門也應該本著從化解社會矛盾、創新社會管理、加強公正執法這一高度來認識校園安全問題，從而加快深入推進“三項重點工作”的步伐。

第四篇：學校園安全隱患整改措施

海頭小學校園安全隱患整改措施

為進一步加強我校安全管理，全面落實安全隱患治理工作要求，有效遏制學校安全事故的發生，促進學校平安穩定，2011年9月6日我校進行了全校安全大檢查，經過檢查，完善了學校安全制度，并根據縣教育局精神，結合我校實際，特制定學校安全隱患整改措施。

一、領導小組及成員

組長由楊奇昌校長擔任。教導主任趙慧榮任副組長。組員由各班班主任組成。

二、工作目標

全面排查事故隱患，狠抓隱患整改工作，進一步深化專項整治，推進學校安全責任制和責任追究制的落實，完善安全管理制度，建立健全隱患排查治理及重大危險源監控的長效機制，強化學校安全管理基礎，提高安全事故預警監控工作質量，以實現學校安全隱患排查治理，防范安全事故，維護學校平安穩定為目標。

三、排查內容及安全隱患

（一）學生行為方面

學生在下課時，有追逐打鬧現象。

（二）校園校舍安全方面

1、學校圍墻上蓋的琉璃瓦脫落，存在安全隱患。

2、學校消防器材缺少。

四、整改措施：

1、健全安全有關制度，規范管理。召開安全專題會議和班主任會議，要求學校專管人員和各班主任常抓不懈，規范學生的行為。學生課間活動安全，要求班主任加強教育、值周老師在崗制止，以免事故發生。遇到危險情況要及時向老師報告。

2、加強消防器材配備，準備馬上購買幾個滅火器，做到各教學樓、試驗室都有。

五、今后的打算和做法：

1、加強領導，精心組織。學校要切實加強對學校安全隱患排查治理工作組織領導，進一步落實隱患排查治理責任制，健全工作機制，明確職責分工，周密部署，精心組織，全面完成各項治理工作任務。

2、加大宣傳、提高認識。根據學校實際，全方位地對師生及家長進行安全教育。首先，針對各年級學生年齡特點采取相應的教育方式，舉行一系列的自我防護安保教育活動。召開不同層次家長會，致家長一封安全教育公開信。開展法制教育系列活動等。其次，積極開展安全應急預案演練，不斷提高師生應急自救能力。

3、突出重點，狠抓治理。要突出校舍、教學、活動三個治理重點，以師生人身安全為中心，抓檢查、抓隱患治理，促平安穩定。學校定期召開專題會議，分析安全形勢，明確各時段工作重點和任務，在防范和隱患治理上下功夫。認真貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，加快隱患排查治理力度和進度，做到排查不留死角，整改不留后患。對查出的各類隱患，要不講困難、不講條件，必須整改到位。

第五篇：校園安全隱患有哪些

校園安全隱患有哪些

校園安全工作事關廣大師生的切身利益，因此，強化師生的安全教育和管理，加強校園安全隱患的排查與防范是學校安全工作的重中之重。那么，校園安全隱患主要有哪些呢?

整體來說，引發校園安全隱患，具體體現在：校舍、交通、消防、食品衛生、安全保衛、交往、學生傷害與心理健康、安全教育等諸多方面。

一、交通方面的安全隱患

學生回家與上學沒有選擇較為安全的交通方式，不注意遵守交通規則。我們有些學生喜歡騎自行車上學，不注意檢查自行車車況。還偶爾有學生膽大包天，在家長唆使下竟然無證騎駕機動車輛。出操或集會時，樓梯擁擠。課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。

二、飲食衛生方面的安全隱患

學校食堂衛生狀況不好易使學生出現不適。好多學生喜歡買一些三無小食，在在校外流動小食品攤買飯、就餐。小商販多數沒有《衛生許可證》，而且收完錢的手直接接觸食品，安全隱患極為嚴重。

三、用火方面的安全隱患

有些老師亂丟煙頭。校園內有焚燒樹葉、廢紙現象。滅火器材不充足。學生不會正確使用滅火器，不了解火災中的逃生方法。

四、用電方面的安全隱患

有的教室內開關、插座松動。有的線路老化出現漏電。部分學生缺乏安全用電常識。有些學生私自在教室內給手電筒或手機電池充電時，有忘記拔出的現象。

五、學生財物方面的安全隱患

有的學生隨身攜帶較大數目的現金。有的學生離開宿舍、教室時忘記關窗、鎖門。有的學生在操場隨意丟放衣物。有時有校外人員在教學樓上推銷商品或校園四處逛蕩。

六、實驗安全隱患

有些實驗器材銹蝕不好用。學生在做實驗時有用濕手觸摸開關、電器的現象。有些學生上實驗課時不認真聽老師講解實驗注意事項，實驗中出現操作不規范現象。實驗中，有不小心打碎玻璃儀器、危化藥品外濺等現象。

七、運動方面的安全隱患

校內各種健身運動器械出現生銹，不牢固現象。乒乓球臺有裂紋，臺面易倒。上體育課時，有些女生佩戴小飾品。開運動會時，有的學生不做賽前準備活動，容易引起肌肉拉傷。

八、房屋設施的安全隱患

樓頂的有漏水現象，廁所的墻壁上出現裂紋且有漏水現象。有的教室門窗有破損，走廊樓道護欄損壞，樓梯窄、擁擠。

除了上述隱患，學生的身心特點也成為易受傷害的因素。中學生發生意外傷害的原因與他們日常生活行為密切相關。交通安全意識淡薄、不健康的交往方式(拉幫結派、早戀、網聊等)、攜帶銳器、打架等危險行為是造成身體傷害的主要根源。此外，自殺傾向、易于沖動、情緒障礙等心理健康問題是導致中學生意外傷害的另一個根源。

總之，我們都要有高度的安全意識，若發現有安全隱患，要及時向學校、年級、老師匯報，防患于未然。一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!我們要努力營造出“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。