第一篇：EDA心得體會

EDA學習心得體會

大三時候開始了專業課的學習，其中EDA就是要學的一門專業課，課程剛開始的時候，對EDA技術很陌生，也感到很茫然，也非常沒有信心，當接觸到可編程器件的時候，看到大家同樣感到很迷惘。首先，通過對這門課程相關理論的學習，我掌握了EDA的一些基本的的知識，現代電子產品的性能越來越高，復雜度越來越大，更新步伐也越來越快。實現這種進步的主要原因就是微電子技術和電子技術的發展。前者以微細加工技術為代表，目前已進入超深亞微米階段，可以在幾平方厘米的芯片上集成幾千萬個晶體管；后者的核心就是電子設計自動化EDA（Electronic Design Automatic）技術,由于本門課程是一門硬件學習課程，所以實驗必不可少。通過課程最后實驗，我體會一些VHDL語言相對于其他編程語言的特點。

在接觸VHDL語言之前，我已經學習了C語言，匯編語言，而相對于這些語言的學習，VHDL 具有明顯的特點。這不僅僅是由于VHDL 作為一種硬件描述語言的學習需要了解較多的數字邏輯方面的硬件電路知識，包括目標芯片基本結構方面的知識更重要的是由于VHDL 描述的對象始終是客觀的電路系統。由于電路系統內部的子系統乃至部分元器件的工作狀態和工作方式可以是相互獨立、互不相關的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時刻，電路系統可以有許多相關和不相關的事件同時并行發生。因此，任何復雜的程序在一個單CPU 的計算機中的運行，永遠是單向和一維的。因而程序設計者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

在學習的過程中，我深深體會到，學習不單單要將理論知識學扎實了，更重要的是實際動手操作能力，學完了課本知識，我并沒有覺得自己有多大的提高，感覺學到的很沒用，我們現在學到的還很少，只是編寫一些簡單的程序。相反的，每次做完實驗之后，都會感覺自己收獲不少，每次都會有問題，因此，我認為在老師今后的教學當中，應當更加注重動手實驗，把理論與實踐很好的結合起來，才能使同學融會貫通。現在感覺到對這門課還只有很少的認識，所以希望很認真的續下去

第二篇：eda課程設計心得體會

eda課程設計心得體會

寫心得體會是困擾很多人的問題，心中有很多想法，想說卻不知道怎么寫下來。下面本欄目搜集了eda課程設計心得體會，歡迎查看，希望幫助到大家。

eda課程設計心得體會一

這次EDA課程設計歷時兩個星期，在整整兩個星期的日子里，可以說是苦多于甜，但是可以學的到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次設計，進一步加深了對EDA的了解，讓我對它有了更加濃厚的興趣。特別是當每一個子模塊編寫調試成功時，心里特別的開心。但是在編寫頂層文件的程序時，遇到了不少問題，特別是各元件之間的連接，以及信號的定義，總是有錯誤，在細心的檢查下，終于找出了錯誤和警告，排除困難后，程序編譯就通過了，心里終于舒了一口氣。在波形仿真時，也遇到了一點困難，想要的結果不能在波形上得到正確的顯示：在設定輸入的時鐘信號后，數字秒表開始計數，但是始終看不到秒和小時的循環計數。后來，在數十次的調試之后，才發現是因為輸入的時鐘信號對于器件的延遲時間來說太短了。經過屢次調試，終于找到了比較合適的輸入數值：時鐘周期設置在15秒左右比較合適。另外，Endtime的值需要設置的長一點：500us左右，這樣就可以觀察到完整的仿真結果。

其次，在連接各個模塊的時候一定要注意各個輸入、輸出引腳的線寬，因為每個線寬是不一樣的，只要讓各個線寬互相匹配，才能得出正確的結果，否則，出現任何一點小的誤差就會導致整個文件系統的編譯出現錯誤提示，在器件的選擇上也有一定的技巧，只有選擇了合適當前電路所適合的器件，編譯才能得到完滿成功。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

總的來說，這次設計的數字秒表還是比較成功的，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的辛勤的指導下，終于游逆而解，有點小小的成就感，終于覺得平時所學的知識有了實用的價值，達到了理論與實際相結合的目的，不僅學到了不少知識，而且鍛煉了自己的能力，使自己對以后的路有了更加清楚的認識，同時，對未來有了更多的信心。最后，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

eda課程設計心得體會二

短暫的一周實訓已經過去了，對于我來說這一周的實訓賦予了我太多實用的東西了，不僅讓我更深層次的對課本的理論知識深入了理解，而且還讓我對分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉，提高了實際動手能力，下面談一下就這一周實訓中我自己的一些心得體會。

一周的實訓已經過去了，我們在老師提供的實踐平臺上通過自己的實踐學到了很多課本上學不到的寶貴東西，熟悉了對Quartus Ⅱ軟件的一般項目的操作和學到了處理簡單問題的基本方法，更重要的是掌握了VHDL語言的基本設計思路和方法，我想這些會對我今后的學習起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論知識學習過程中要一步一個腳印的扎實學習，靈活的掌握和運用專業理論知識這樣才能在以后出去工作的實踐過程中有所成果。

最后還要感謝學校為我們提供這樣專業的實踐平臺還有X老師在一周實訓以來的不斷指導和同學的熱情幫助。總的來說，這次實訓我收獲很大。

同時，感謝大專兩年來所有的老師，是你們為我解惑受業，不僅教授我專業知識，更教會我做人的道理。

這次EDA實訓讓我感覺收獲頗多，在這一周的實訓中我們不僅鞏固了以前學過的知識，而且還學到了怎樣運用EDA設計三種波形的整個過程和思路，更加強了我們動手能力，同時也提高了我們的思考能力的鍛煉，我們在寫程序的同時還要學會要改程序，根據錯誤的地方去修改程序。

本文基于Verilog HDL的乒乓球游戲機設計，利用Verilog HDL語言編寫程序實現其波形數據功能在分析了CPLD技術的基礎上，利用CPLD開發工具對電路進行了設計和仿真，從分離器件到系統的分布，每一步都經過嚴格的波形仿真，以確保功能正常。

從整體上看來，實訓課題的內容實現的功能都能實現，但也存在著不足和需要進一步改進的地方，為我今后的學習和工作奠下了堅實的基礎。通過此次的實訓課題，掌握了制作乒乓球游戲機技術的原理及設計要領，學習并掌握了可編程邏輯電路的設計，掌握了軟件、CPLD元件的應用，受益匪淺，非常感謝X老師這一學期來的指導與教誨，感謝老師在學習上給予的指導，老師平常的工作也很忙，但是在我們學習的過程中，重來沒有耽擱過，我們遇到問題問他，他重來都是很有耐心，不管問的學生有多少，他都細心的為每個學生講解，學生們遇到的不能解決的，他都配合同學極力解決。最后祝愿X老師身體健康，全家幸福。

通過這次課程設計，我進一步熟悉了Verilog HDL語言的結構，語言規則和語言類型。對編程軟件的界面及操作有了更好的熟悉。在編程過程中，我們雖然碰到了很多困難和問題，到最后還是靠自己的努力與堅持獨立的完成了任務。當遇到了自己無法解決的困難與問題的時候，要有耐心，要學會一步步的去找問題的根源，才能解決問題，還請教老師給予指導和幫助。這次實訓給我最深的印象就是擴大自己的知識面，知道要培養哪些技能對我們的專業很重要。通過這次課程設計，培養了我們共同合作的能力。但是此次設計中參考了其他程序段實際思想，顯示出我們在程序設計方面還有不足之處。

在此次實訓的過程中，我了解到了要加強培養動手能力，要明白理論與實踐結合的重要性，只有理論知識也是不夠的，只有把理論知識和實踐相結合，才能真正提高我們的實際動手能力與獨立思考的能力。感謝學院給我們提供這次實訓的機會，感謝X老師對我們的指導，他是為了教會我們如何運用所學的知識去解決實際的問題，此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。

本次設計過程中得到我們老師的悉心指導。X老師多次詢問設計進程，并為我們指點迷津，幫助我們理順設計思路，精心點撥。X老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，并將積極影響我今后的學習和工作。

eda課程設計心得體會三

本學期末我們進行了EDA實訓，我們組做的是四路智能搶答器，不過本次實訓與以往最大的不同是在熟練并掌握Verilog硬件描述語言的基礎上，運用Quartus軟件，對其進行波形以及功能的仿真。我們組搶答器的設計要求是：可容納四組參賽者，每組設置一個搶答按鈕供搶答者使用，電路具有第一搶答信號的鑒別和鎖存功能，系統具有計分、倒計時和倒計時鎖存等電路，輸入信號有：各組的搶答按鈕A、B、C、D，系統清零信號CLR，系統時鐘信號CLK，計分復位端RST，加分按鈕端ADD，計時預置控制端LDN，計時使能端EN，計時預置數據調整按鈕可以用如TA、TB表示;系統的輸出信號有：四個組搶答成功與否的指示燈控制信號輸出口可用如LEDA、LEDB、LEDC、LEDD表示，四個組搶答時的計時數碼顯示控制信號若干，搶答成功組別顯示的控制信號若干，各組計分動態顯示的控制信號若干。整個系統至少有三個主要模塊：搶答鑒別模塊、搶答計時模塊、搶答計分模塊。

實訓的第一天我們組三個人就開始對搶答器的各部分源程序進行調試，由于剛開始對于quartus2軟件用的不是很熟練，所以在第一天幾乎上沒有啥大的進展，一直都在改程序中的錯誤。在不停的重復的編譯、改錯。拿著EDA修改稿、資料書檢查出錯的地方，一邊又一遍的校對分析其中的錯誤。

在實訓中我們遇到了很多的問題。為了解決這些問題我和他們兩個都在的想辦法通過各種渠道尋找解決問題的方法。上網查資料、問同學、圖書館查資料、問老師、自己想辦法，其實最有效的方法還是自己去想那樣學到的東西才會更加的深刻記得時間也是最長的，他人的幫助當然是很好的，但只是暫時的要想真正的學到東西還是要靠自己去想辦法。不能一有問題就希望要他人幫忙，一定自己先好好想想實在解決不了的再去問老師找同學。

由于在一開始的時候對quartus2軟件的不熟悉耽誤了很多的時間，在接下來的幾天里遇到了不少的問題。剛開始的時候是源程序中的錯誤一直在那改，好不容易幾個模塊中的錯誤都一個個排除了，但當把他們放到一起時問題就又出現了。于是又開始了檢查修改，可是弄了好長時間也沒有弄明白，最后找了一個在實驗室的同學說是頂層文件有問題。于是晚上又找了些關于頂層文件資料還有課本上的例子。最后對步驟已經有了很熟練的掌握，很快就完成了程序編譯、仿真、下載到最后的調試。

紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。在這短暫的兩周實訓中深深的感覺到了自己要學的東西實在是太多了，自己知道的是多么的有限，由于自身專業知識的欠缺導致了這次實訓不是進行的很順利，通過這次實訓暴露了我們自身的諸多的不足之處，我們會引以為鑒，在以后的生活中更應該努力的學習。

雖然實訓僅僅進行了兩個星期就匆匆的結束了，但在這兩個星期中收獲還是很多的。實訓的目的是要把學過的東西拿出來用這一個星期的實訓中不僅用了而且對于quartus2軟件的使用也更加的得心應手，這次實訓提高了我們的動手能力、理論聯系實際的能力、發現問題分析問題解決問題的能力。實訓只要你認真做了都是對自己能力一次很大的提高。

本次設計過程中得到我們老師的悉心指導。X老師多次詢問設計進程，并為我們指點迷津，幫助我們理順設計思路，精心點撥，時刻在幫助著我們去提高自己。X老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅是我學習的楷模，并將積極影響我今后的學習和工作。在此誠摯地向X老師致謝。

第三篇：EDA課程設計心得體會

EDA課程設計心得體會

這次EDA課程設計歷時兩個星期，在整整兩個星期的日子里，可以說是苦多于甜，但是可以學的到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次設計，進一步加深了對EDA的了解，讓我對它有了更加濃厚的興趣。特別是當每一個子模塊編寫調試成功時，心里特別的開心。但是在編寫頂層文件的程序時，遇到了不少問題，特別是各元件之間的連接，以及信號的定義，總是有錯誤，在細心的檢查下，終于找出了錯誤和警告，排除困難后，程序編譯就通過了，心里終于舒了一口氣。在波形仿真時，也遇到了一點困難,想要的結果不能在波形上得到正確的顯示:在設定輸入的時鐘信號后，數字秒表開始計數，但是始終看不到秒和小時的循環計數。后來，在數十次的調試之后，才發現是因為輸入的時鐘信號對于器件的延遲時間來說太短了。經過屢次調試，終于找到了比較合適的輸入數值：時鐘周期設置在15秒左右比較合適。另外，Endtime的值需要設置的長一點：500us左右，這樣就可以觀察到完整的仿真結果。

其次，在連接各個模塊的時候一定要注意各個輸入、輸出引腳的線寬，因為每個線寬是不一樣的，只要讓各個線寬互相匹配，才能得出正確的結果，否則，出現任何一點小的誤差就會導致整個文件系統的編譯出現錯誤提示，在器件的選擇上也有一定的技巧，只有選擇了合適當前電路所適合的器件，編譯才能得到完滿成功。

通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

總的來說，這次設計的數字秒表還是比較成功的，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的辛勤的指導下，終于游逆而解，有點小小的成就感，終于覺得平時所學的知識有了實用的價值，達到了理論與實際相結合的目的，不僅學到了不少知識，而且鍛煉了自己的能力，使自己對以后的路有了更加清楚的認識，同時，對未來有了更多的信心。最后，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！

PLC實訓心得

和學別的學科一樣，在學完PLC理論課程后我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是一個由三個部分組成的澆灌系統。由于平時大家都是學理論，沒有過實際開發設計的經驗，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學習。我們基本學會了PLC設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。

通過這次設計實踐。我學會了PLC的基本編程方法，對PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節不加重視，當我們把自己想出來的程序與到PLC中的時候，問題出現了，不是不能運行，就是運行的結果和要求的結果不相符合。能過解決一個個在調試中出現的問題，我們對PLC 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。

通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學后，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發言，和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現，積極向同學說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。

在設計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結合。

通過本次設計，讓我很好的鍛煉了理論聯系實際，與具體項目、課題相結合開發、設計產品的能力。既讓我們懂得了怎樣把理論應用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決。

在本次設計中，我們還需要大量的以前沒有學到過的知識，于是圖書館和INTERNET成了我們很好的助手。在查閱資料的過程中，我們要判斷優劣、取舍相關知識，不知不覺中我們查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉。我們學習的知識是有限的，在以后的工作中我們肯定會遇到許多未知的領域，這方面的能力便會使我們受益非淺。

在設計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發現一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。自然而然，我的耐心便在其中建立起來了。為以后的工作積累了經驗，增強了信心

第四篇：EDA實訓心得體會

EDA實訓心得體會

經過一周的EDA實訓，我也基本掌握了這個軟件的使用方法，也體會到了這款軟件的實用性。如下是小編給大家整理的EDA實訓心得體會，希望對大家有所作用。

EDA實訓心得體會篇【一】

大三時候開始了專業課的學習，其中EDA就是要學的一門專業課，課程剛開始的時候，對EDA技術很陌生，也感到很茫然，也非常沒有信心，當接觸到可編程器件的時候，看到大家同樣感到很迷惘。首先，通過對這門課程相關理論的學習，我掌握了EDA的一些基本的的知識，現代電子產品的性能越來越高，復雜度越來越大，更新步伐也越來越快。實現這種進步的主要原因就是微電子技術和電子技術的發展。前者以微細加工技術為代表，目前已進入超深亞微米階段，可以在幾平方厘米的芯片上集成幾千萬個晶體管；后者的核心就是電子設計自動化EDA技術,由于本門課程是一門硬件學習課程，所以實驗必不可少。通過課程最后實驗，我體會一些VHDL語言相對于其他編程語言的特點。

在接觸VHDL語言之前，我已經學習了C語言，匯編語言，而相對于這些語言的學習，VHDL 具有明顯的特點。這不僅僅是由于VHDL 作為一種硬件描述語言的學習需要了解較多的數字邏輯方面的硬件電路知識，包括目標芯片基本結構方面的知識更重要的是由于VHDL 描述的對象始終是客觀的電路系統。由于電路系統內部的子系統乃至部分元器件的工作狀態和工作方式可以是相互獨立、互不相關的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時刻，電路系統可以有許多相關和不相關的事件同時并行發生。因此，任何復雜的程序在一個單CPU 的計算機中的運行，永遠是單向和一維的。因而程序設計者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

在學習的過程中，我深深體會到，學習不單單要將理論知識學扎實了，更重要的是實際動手操作能力，學完了課本知識，我并沒有覺得自己有多大的提高，感覺學到的很沒用，我們現在學到的還很少，只是編寫一些簡單的程序。相反的，每次做完實驗之后，都會感覺自己收獲不少，每次都會有問題，因此，我認為在老師今后的教學當中，應當更加注重動手實驗，把理論與實踐很好的結合起來，才能使同學融會貫通。現在感覺到對這門課還只有很少的認識，所以希望很認真的續下去。

EDA實訓心得體會篇【二】

短暫的一周實訓已經過去了，對于我來說這一周的實訓賦予了我太多實用的東西了，不僅讓我更深層次的對課本的理論知識深入了理解，而且還讓我對分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉，提高了實際動手能力，下面談一下就這一周實訓中我自己的一些心得體會。一周的實訓已經過去了，我們在老師提供的實踐平臺上通過自己的實踐學到了很多課本上學不到的寶貴東西，熟悉了對Quartus Ⅱ軟件的一般項目的操作和學到了處理簡單問題的基本方法，更重要的是掌握了VHDL語言的基本設計思路和方法，我想這些會對我今后的學習起到很大的助推作用。此外，還要在今后的課本理論知識學習過程中要一步一個腳印的扎實學習，靈活的掌握和運用專業理論知識這樣才能在以后出去工作的實踐過程中有所成果。

最后還要感謝學校為我們提供這樣專業的實踐平臺還有甕老師在一周實訓以來的不斷指導和同學的熱情幫助。總的來說，這次實訓我收獲很大。

同時，感謝大專兩年來所有的老師，是你們為我解惑受業，不僅教授我專業知識，更教會我做人的道理。

這次EDA實訓讓我感覺收獲頗多，在這一周的實訓中我們不僅鞏固了以前學過的知識，而且還學到了怎樣運用ＥＤＡ設計三種波形的整個過程和思路，更加強了我們動手能力，同時也提高了我們的思考能力的鍛煉，我們在寫程序的同時還要學會要改程序，根據錯誤的地方去修改程序。

本文基于Verilog HDL的乒乓球游戲機設計，利用Verilog HDL語言編寫程序實現其波形數據功能在分析了CPLD技術的基礎上，利用CPLD開發工具對電路進行了設計和仿真，從分離器件到系統的分布，每一步都經過嚴格的波形仿真，以確保功能正常。

從整體上看來，實訓課題的內容實現的功能都能實現，但也存在著不足和需要進一步改進的地方，為我今后的學習和工作奠下了堅實的基礎。通過此次的實訓課題，掌握了制作乒乓球游戲機技術的原理及設計要領，學習并掌握了可編程邏輯電路的設計，掌握了軟件、CPLD元件的應用，受益匪淺，非常感謝甕老師這一學期來的指導與教誨，感謝老師在學習上給予的指導，老師平常的工作也很忙，但是在我們學習的過程中，重來沒有耽擱過，我們遇到問題問他，他重來都是很有耐心，不管問的學生有多少，他都細心的為每個學生講解，學生們遇到的不能解決的，他都配合同學極力解決。最后祝愿甕老師身體健康，全家幸福。

通過這次課程設計，我進一步熟悉了Verilog HDL語言的結構，語言規則和語言類型。對編程軟件的界面及操作有了更好的熟悉。在編程過程中，我們雖然碰到了很多困難和問題,到最后還是靠自己的努力與堅持獨立的完成了任務。當遇到了自己無法解決的困難與問題的時候，要有耐心，要學會一步步的去找問題的根源，才能解決問題，還請教老師給予指導和幫助。這次實訓給我最深的印象就是擴大自己的知識面，知道要培養哪些技能對我們的專業很重要。通過這次課程設計，培養了我們共同合作的能力。但是此次設計中參考了其他程序段實際思想，顯示出我們在程序設計方面還有不足之處。

在此次實訓的過程中，我了解到了要加強培養動手能力，要明白理論與實踐結合的重要性，只有理論知識也是不夠的，只有把理論知識和實踐相結合，才能真正提高我們的實際動手能力與獨立思考的能力。感謝學院給我們提供這次實訓的機會，感謝甕老師對我們的指導，他是為了教會我們如何運用所學的知識去解決實際的問題，此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。

本次設計過程中得到我們老師的悉心指導。甕老師多次詢問設計進程，并為我們指點迷津，幫助我們理順設計思路，精心點撥。甕老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，并將積極影響我今后的學習和工作。在此誠摯地向甕老師致謝。

第五篇：EDA可編程邏輯器件實驗心得體會完整版

ＥＤＡ

可 編 程 邏 輯 器 件

《實驗總結》

學號：

姓名：

班級：

EDA試驗心得體會

當看到這門課的時候，我最初的感覺是很無語，書本上一大堆看不懂的東西，沒有接觸過的VHDL語言和一些電路圖和實體，聽起來也是一塌糊涂，對EDA技術很陌生，也感到很茫然，也沒有信心，當接觸到可編程器件的時候，看到大家同樣感到很迷惘。

隨后在深入的學習中發現書本資料通過大量的圖示對PLD硬件特性與編程技術進行了形象的講解，不僅融合了之前學習的關于電路設計的知識還將EDA的技術加入其中。對VHDL語言的詳盡講解更是讓我深刻理解了VHDL語言的編程原理。由于本門課程是一門硬件學習課程，所以實驗必不可少。通過課程最后實驗，我體會一些VHDL語言相對于其他編程語言的特點。在接觸VHDL語言之前，我已經學習了C語言，匯編語言，而相對于這些語言的學習，VHDL 具有明顯的特點。這不僅僅是由于VHDL 作為一種硬件描述語言的學習需要了解較多的數字邏輯方面的硬件電路知識，括目標芯片基本結構方面的知識更重要的是由于VHDL 描述的對象始終是客觀的電路系統。由于電路系統內部的子系統乃至部分元器件的工作狀態和工作方式可以是相互獨立、互不相關的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時刻，電 路 系 統 可 以 有 許 多 相關 和不相關的事件同時并行發生。例如可以在多個獨立的模塊中同時入行不同方式的數據交換和控制信號傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于CPU 的軟件程序語言所無法描繪和實現的。傳統的軟件編程語言只能根據CPU 的工作方式，以排隊式指令的形式來對特定的事件和信息控制或接收。在CPU 工作的任一時間段內只能完成一種操作。因此，任何復雜的程序在一個單CPU 的計算機中的運行，永遠是單向和一維的。因而程序設計者也幾乎只以一維的思維模式就可以編程和工作了。在試驗箱上，編寫相應的軟件即可，否則，只在計算機上模擬調試軟件，則無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要體現出來。

這門課是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要程序語言、數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行電子信息工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

了解了可編程邏輯器件操作的原理和應用，以及試驗箱及軟件編譯環境的使用的注意事項及各種測試中不同問題的處理方法。

在學習的過程中，我深深體會到，學習不單單要將理論知識學扎實了，更重要的是實際動手操作能力，學完了課本知識，我并沒有覺得自己有多大的提高，但是在隨后的實驗過程中我真的感覺學會了很多，學到了很多知識，在實踐中更加理解了書本上的理論知識的經典所在以及這門學科的意義和用處！真心希望以后的課程都能將理論與實踐充分的結合起來，在實踐的過程中串聯書本的知識，讓理論化為實踐的力量！