第一篇：國培工作總結

2012-2013“國培計劃”政治學科

總結

此次參與“國培計劃”——內蒙古自治區農村牧區中小學骨干教師遠程培訓項目（2012年）——政治學科的學習培訓，盡管非常累，但是大家收獲多多，現在我把本人參與學習培訓的感受和想法給總結出來大家共同來分享。

一、提供了一個寶貴的提升自我的平臺。

我參加的此次培訓是網上培訓，而不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，在這樣的學習環境里，我們除了能接受相關理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優質示范課，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。同時，參加培訓的學員不但可以集中學習，而且還可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以說通過培訓進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。而且我們還可以與專家互動，視頻疑難解答，這真是難得的機遇，給我們提供了一個寶貴的提升自我的平臺。

二、樹立終身學習的學習觀念。

俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現實意義的。雖然我從教十幾年，但是知識一直在更新。尤其是信息技術 1

在教學中的運用，和對時代脈搏的把握，現代中學生的特點，都需要我學習。因此，教師要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善。現代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀念，不愿意學習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應樹立終身學習的理念

三、落實初中思品新課程標準要求。

政治課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。通過此次學習，受益匪淺，那種注重機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創新思維的發展，不利于學生的長遠發展。新課程標準和國培給中學思品注入了新鮮血液，找到一個新的突破口。初中政治教學直接面對的是中考，同時還不搞應試教育，教師及學生在意識上必須有很大的轉變

四、轉變理念、勇于創新。

四、在教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標。

更新教學觀念，營造良好的創新環境;培養學生的學習興趣，激發學生的創新意識;善于培養質疑意識，形成創新精神;適時運用討論法教學，提高創新能力。其次，課堂上讓學生能討論交流、合作與探究，最后達到生成。在我們的課堂教學中，經常會出現這樣的情況，當老師將本節課的中心問題呈現出來，優生就掌握大局，多數同學當聽眾。其原因主要是因為學習的主體中，一部分是主動學習，另一部分是被動學習。如何讓這些被動參與者也主動參與學習？可以把課堂

教學設計成小組合作探究 的形式，優生帶動其余的學生，使每個同學都參與進來，每名學生有事可做。老師流動性的指導，以使結果更加完美。討論交流結束，問題由小組發言人回答，其余同學補充。這樣，以往在學習上依賴別人，缺乏學習自覺性的同學態度就有明顯的變化，課堂氣氛十分活躍。這種互討論互交流的合作方式，訓練了同學們表達能力，培養了同學們良好的聽、說、看的習慣，促使學生主動參與學習的積極性，能生幫生解決的問題，不用老師一一講解，重要的是培養了我們同學團結合作互相競爭的精神。

六、提高專業能力，受益匪淺。

通過這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業知識和教學水

總結人張艷

2013/1/3

第二篇：國培工作總結

國培工作總結

在三坪小學組建的“國培”領導小組的指導和支持下，2013年9月至12月，為期四個月網上在線學習的培訓工作即將順利結束。回顧我們的培訓主要做了以下三個方面工作：

一、認真做好培訓前的準備工作

自全縣“國培計劃——農遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領導小組，職責明確、分工協作。由教導處牽頭制定三坪學校“國培計劃”實施方案，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會上做了發動、部署與安排。

本次培訓我校共涉及三個學科，參訓教師五人。我們采用化整為零地方法，將教師以學科組為單位，有組長負責聯系、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業和認真總結等任務。

二、認真做好培訓期間的管理工作

教師網上在線學習，我們面臨的難題是學習人員對網絡操作不熟悉，出現的問題不能及時的交流。鑒于此，教導處主任專門指派一名熟悉計算機的教師進行指導。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法打印出來供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑，確保了我們學校“國培計劃”培訓工作的順利開展。

三、認真做好培訓后的研修工作

教育部師范教育司副司長在“國培計劃－2013年農村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出：“通過培訓，準確理解和把握培訓內容和教學要求，學習借鑒成功經驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，提高實施新課程的能力和水平。”這是培訓結束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產生“碰撞”，促使遠程培訓產生實效？我們將按照峰峰礦區的安排，結合培訓內容，做好后續研修工作，開學后，利用一個月的時間，在全體教師中，進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統一的目標。

國 培 工 作 總 結

(2013-2014第一學期)

皋 蘭 縣 三 坪 小 學

第三篇：國培工作總結

國培工作總結

初中英語6班（克東）姜天智

國培黑龍江省初中英語6班共計學員80人，經學思知行兩個階段的學習，現已基本結束。針對這次我們初中英語6班的學習情況進行簡要總結。

一、基本情況

班級上傳資源數196條，作業提交數395篇，話題數662條，學員日志225篇，課程留言1416條，發起話題551篇，沙龍評論966條，參與專家組討論829條。

二、建立學習流程，提高上線率、學習率

第一階段：教學員學習上網，認識國培網站。在此階段，加大管理培訓力度，除了QQ群外，我們創建開通了YY多人語音 頻道，建立YY群等，全天有管理員進行指導。學會瀏覽國培網頁，完成國培學習任務，取得了理想的效果。

第二階段：學習小組互助。建立以單位為學習小組的學習互助組，各校教研組長和網絡知識比較豐富的學員起帶頭作用，帶領幫助學校所有教師一道完成國培任務，不留死角。

在此階段進一步發揮YY的作用，以校為單位建立自己的子頻道辦公室。并且每個學校都有黃馬頻道管理員指導聯系本校英語學習組成員。

第三階段：獨立自學，個別指導。經前兩個階段的傳幫帶，學員均已具備自學能力，可獨立完成學習任務。本階段進入了相對集中階段，利用YY多人即時語音和QQ群工具，解決個別人在學習中存在的問題。

三、取得的成效

1.提高了培訓認識和學習意識。這里剪切了部分學員在不同階段的學習感悟和心得體會。

2.創建YY多人語音頻道，使在線率不斷提高。以各校建立子頻道，加強管理，分組指導。

3.學習效果顯著。

我們國培初中英語6班（克東）學員全部按時完成在線視頻學習，作業提交等學習內容。所有學員在本次學習中，均有不同程度的收獲，最終全員順利通過。達到了我們班級預期制定的“認真學習、堅持在線、保持聯系、全員通過“十六字學習目標。

長時間在線學習的學員有：張鴻羽、王立清、于春生、馬秀敏、梁瑞新、孫曉兵、劉淑華、周茹、李鳳蓮、張東屏、王金玲、張春波、董旭、李君明、齊敏、榮淑梅、岳麗、張永華、張薇、李海云、王鑫、王曉榮、寧正華、孫全生、梁德順、姜艷娟、張麗娟、張春旭、楊純瑜、劉立洲、徐冬華、王淑蓮、李艷玲、張秀艷、王穎、欒海葉、周志國、趙麗麗、閆化有、趙春剛、楊金峰、王波、高春娟、王秀梅、李光、閆后剛等。

4.團隊凝聚力不斷提高。

第二中學、第三中學、第四中學、玉崗一中、玉崗二中在這次國培中表現出團隊的凝聚力，發揚了以教研組為單位的團隊精神。

經常在線指導他人學習的學員有：張春波、于春生、齊敏、張鴻羽、王穎、閆化有、董旭、王立清、王曉榮、馬秀敏、岳麗、李君明、孫全生、趙春剛、李光等。

四、存在問題

1.有的學員家中無法上網，單位網速慢，可上網電腦少等情況，以此，在學習期間表現得較為被動。

2.個別學員對本次學習積極性不高，需要指導教師不斷督促，同組人員不斷提醒，才能完成任務。

關閉

第四篇：國培工作總結

編者：覃紅紅2011年12月28日

國培工作總結

-——柳州市小學語文二班 輔導老師：覃紅紅

繁忙而快樂的2011年國培學習結束了，回顧三個月的學習歷程，感覺既漫長又短暫，真是感慨萬千，一言難盡。

想當初剛接到通知，既高興又忐忑，高興的是，可以重新沉浸在國培學習的海洋中，跟更多的老師在平臺上分享學習收獲，交流教育教學的成功、失敗與困惑。但心中更多的是忐忑不安,身為班級輔導老師，要評改學員作業，解決學員各種疑難，還要出班級學習簡報，責任更重了，我能勝任嗎? 俗話說“逼多老虎也能上樹”，別無選擇，我只好硬著頭皮上。為了能盡量做好輔導工作，我以時間和汗水作階梯，認真學習國培課程，邊工作邊學習，學習其它輔導老師的點評方法，在不斷的學習實踐中，責任意識明顯增強，我內心的忐忑也變為堅定與自信。在工作中，努力創新工作機制，積極主動做好各方面的協調工作，使上情下達。協助上級管理員指導、督促本班學員完成學習任務。多渠道搜集信息，反映學員的心聲，使下情上達，和學員心靈相通，關系更密切。在兩個多月的工作中，雖然犧牲了很多的休息時間，也較好地完成了一定的工作量：

研修日志：評論數298班級推薦數 114；我的教學故事： 評論數 142 班級推薦數 84； 作業：批閱數 51 評論數 22 班級推薦數 22 論壇研討：發帖數 72 回帖數 485 精華貼數 2 ；教學設計與反思：批閱數 51 評論數 23 班級推薦數 18 ；班級學習簡報：發布數 11 評論數 70 文章：發布數 11

柳州市小學語文二班

研修日志：提交數 374 評論數 366 班級推薦數 119(其中秦素瓊專家推薦5篇)我的教學故事：提交數 152 評論數 291 班級推薦數 87(其中秦

6040200第一季度第三季度東部西部北部素瓊專家推薦3篇)薦1篇)

作業：提交數 51 評論數 65 班級推薦數 23(其中秦素瓊專家推論壇研討：發帖數 947 回帖數 3106 精華貼數 13

教學設計與反思：提交數 51 評論數 86 班級推薦數 22(其中秦素瓊專家推薦4篇)班級學習簡報：發布數 12 評論數 174 學員數：51

工作很累，但是精神生活特充實，非常感謝“國培計劃”能給我們提供這樣一個學習交流的平臺。我嘗到了磨練的甜頭。總結起來，這次國培主要有以下幾點體會：

一、領導重視，加強管理

常言道，縣官不如現管。縣教育局充分認識到要搞好國培學習，各級領導重視，加強督促管理很重要。所以從教育 局到學校領導層層抓國培學習的管理工作。10月10 日，國培學習啟動儀式在縣實驗高中召開，全縣所有參加國培學習的學員（包括中小學）都參加了會議，縣教育局國培學習管理員覃柳威主持會議，局黨委書記王廷繼參加了會議，并作了重要指示。

啟動會的順利召開，為國培學習開了個好頭。

國培學習課程過半，為加強國培學員學習的輔導和管理工作，2011年11月28日早上8點正，為加強國培學員學習的輔導和管理工作，柳江縣小語國培學員學習推進會在縣教育局四樓會議室召開，全縣小語國培學員及輔導老師參加了會議。縣教育局國培學習管理員覃柳威主持會議，教研員羅文彥作學習情況小結，班級學習輔導老師覃紅紅、何明在現場隨時與學員互動答疑，解決學員在學習中遇到的種種難題，把國培學習推向高潮，會議達到預期的效果。

各級領導重視，加強管理，為國培學員順利完成學習任務提供了組織保障。

二、以身作則，引導班級學習方向。要讓火車跑得快，全靠車頭帶。一個班級要想把學習搞好，班級輔導老師以身作則，引導班級學習方向很重要。這次作業的內容是： 聯系您的實際教學經驗，談談學生在寫作中存在哪些問題，并分析這些問題出現的原因，說說您運用的解決方法和取得的實際教學效果。

（1.字數要求：不少于400字。2.作業內容必須原創，如出現雷同，視為無效作業，成績為“0”分。）

從這一次作業的內容和要求來看，這次培訓的重點是農村小學作文教學，這也是語文教學的難點。為此，我寫了兩篇文章，一篇是《如何改變學生作文空洞無物的現象》，文章以橫向結構從四個方面展開論述：——指導閱讀細——指導觀察細——指導說話細——指導寫作細，語言通俗易懂，讓學員一目了然，為作文指導提供了具體的實用范例。另一篇是《激發農村學生興趣了》，文章以縱向結構從五個方面展開論述：—— 創設情境，激發寫作興趣——學會審題，保持探究的興趣——交流選材，體驗構思的樂趣——欣賞范文，感悟美文的樂——動筆寫作 , 享受寫作成功的樂趣。

這兩篇文章的發表，對學員順利完成作業提示了思路，為突破學習難點作了鋪墊。

三、編輯簡報，及時總結誘導。

在平時的班級管理中，為了記下大家點點滴滴的瞬間，從中展示班級風采，樹立榜樣，促進交流，傳播信息，我們辦了十二期班級學習簡報。辦報我遵循三個基本原則：

首先，要讓簡報吸引學員的眼球，讓學員愛看，就要用心把簡報編輯得圖文并茂，生動活潑，具有趣味性。為此，我利用PS制作了報頭和欄目片頭，并制作了一定量的花邊，使簡報美觀大方，刺激學員的閱讀心理。其次，要精心選擇編輯材料，力爭做到豐富多彩，具有多面性，滿足不同層次學員閱讀要求。內容主要包括：卷首語，班級學情通報，培訓花絮，溫馨提示，作業選翠，交流園地，榜樣的力量，勵志篇等。第三，隨著學習內容的不斷深入，簡報各期的編排間隔內容要有層次性、遞進性，引導性。第一期著重動員學員進入學習狀態，中間幾期創設學員交流的平臺，從中互相取長補短，共同提高。最后一期是總結。這樣的編排順序，較好引導學員學習。

在辦報期間，我經常加班加點，付出了辛勤的勞動，也得到廣大學員的熱情支持，大家紛紛投稿，發表評論，出謀劃策，主動請纓。其中學員覃柳麗、王瑩瑩、覃秀柒、劉靜秀、張海玲、覃秋萍等還主動協助我編輯制作簡報版面，把她們的智慧和汗水獻給了班級。作為班級輔導老師，對她們這種無私的奉獻精神表示衷心地感謝！

由于精心制作和編輯，我們柳州小語二班的學習簡報得到普遍好評。點擊數達到1130，被評論數 148人次。學員覃艷敏評論說：“心中充滿了感動，覃老師，你辛苦了！”

韋春梅在第五期簡報上評：“ 國培讓我們每一位學員都有收獲！簡報制作行文并茂，非常好！！”

四、密切互動，精心指導。

作為班級輔導老師，在整個培訓學習期間，始終和學員之間密切互動，精心指導。像在開班之初，學員遇到登錄難題，為了保證學員有問必答，我隨身攜帶學員的相關信息，隨時把網址和帳號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，如教學設計如何按格式上傳等技術問題我通過學員集中開會時作現場示范，手把手地教，讓學員一目了然，自己能解決的盡量滿足學員的要求。對于不能解決的難題向專家或同行請教后再向學員反饋。對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關要求及時上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并能按要求完成相關的學習任務。例如，第一批作業，有很多學員不按要求答題，只泛泛而談對作文教學的認識，我立即在公告欄發公告提示：作業要圍繞四個方面闡述：

（一）學生作文存在的問題

（二）問題形成的原因。

（三）解決的方法。

（四）取得的效果。經過提示后的作業答題都較完整。

對于個別不能按時完成作業或參與討論少的學員，我則通過電話聯系的方式，了解情況，從心理溝通方面做工作，給予提醒或幫助，促使他們自覺自愿學習。

功夫不負有心人，通過努力，我所帶柳小二班51人，在線學習上100小時的有九位學員，最高分100分，最低分92分，全部完成學習任務，指導效果好。我和學員之間也建立了深厚的友情，學習后期階段，很多學員來信來電向我問好。覃柳麗學員說：“很高興認識你覃老師，感謝國培，為我們搭建交流的平臺，得到你的指導是我一生最大的榮幸！”學員覃慕英在研修日志中寫道“輔導老師覃紅紅老師，工作量之大，其辛苦可想而知。她做事認真，及時批閱學員的作業，對學員的評價懇切！字里行間飽含了對學員間的真摯情感！”學員韋建輝、覃秀柒、張海玲等還用詩歌的形式寫成研修日志來贊揚我，真是受寵若驚，一個小小的國培輔導老師，只是做了自己該做的工作，何德何能值得他們如此贊揚，我想，這大概是真心換真情罷了。金杯銀杯不如學員的口碑，我得到最大的精神安慰，我衷心感謝國培給了我這樣工作的機會，感謝各位專家對我的指點，感謝各級領導對我的信任和支持。

第五篇：國培工作總結

“國培計劃”輔導教師總結

“國培”從碩果累累的十月走來，結束在雪花飄落的日子。時光飛逝如閃電，轉眼間，為期近三個月的國培工作即將結束了，也即將結束了我的輔導教師工作。回首這一段時間的工作，我感覺自己得到了很好的鍛煉。現結合我班實際情況，從以下幾方面做簡單的總結：

一、國培給了我們什么 1.要“活到老，學到老”

新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。我們只有積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，真正做到“活到老，學到老”，不斷學習新的教育教學理念，新的教法，讓自己不被新時代的滾滾洪流所吞沒。

2．培訓效果

（1）對遠程培訓的組織、管理積累了經驗，為今后開展大規模的培訓工作奠定了堅實的基礎。

（2）通過這次培訓，多數老教師能在新課程的背景下重新認識自己，積極發表文章和評論，認真完成作業。特別是一些新教師雖然沒有教學經驗，但學習刻苦認真，發表的文章、評論，完成的作業都很有參考價值，值得部分老教師學習。

（3）提升能力，開闊視野。通過觀看視頻，特別是教學案例、專家點評，每一節課都是那么經典、有趣，讓全體參培教師受益匪淺，解決了一線平時教學實踐中的苦惱與困惑。

二、我為輔導做了些什么 1.培訓前的準備工作

在培訓開始前，積極組織我班學員進行登錄。通過QQ群公告、班級公告等多種方式向參培教師通知，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率達到了100%。足以證明，我們的學員教師對待此次“國培”態度端正、認真。

2.培訓中的輔導工作

作為輔導教師，每個學習周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業，并及時地和各位學員進行溝通。同時，督促沒有學習的學員及時認真地保質保量地完成作業。

三、班級學習情況總結

學員總數：14人 登錄人數：14人 參訓率： 100 % 學習率：100% 人均在線時長 ：109小時12分6秒 人均有效學習時長：57小時55分8秒 研修日志提交人數： 14人（完成率 ：100%）專題作業完成人數： 14人（完成率 ：100%）及格人數/及格率： 14人（100%）

四、培訓后的輔導工作反思

輔導工作不僅使我豐富了理論知識，完善了輔導工作方法同時也增進了我對輔導工作重要性的認識。雖然時間較長，但也有很多東西值得我們去反思大家存在的各種問題： 學員的問題：

（1）由于這是遠程網絡培訓，不少老教師對電腦不熟悉，或多或少影響了培訓效果。

（2）部分學員不按時提交作業。

（3）本學期工作繁忙，因此時間無法進行合理安排。自身的問題

由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業精心的批改，只能進行較為簡單的點評。

五、心存感恩，勇往直前

這里有著深厚的學術氛圍，這里有著熱烈的問題討論和交流合作，這里有太多的知識需要我們去學習，這里有太多的精彩講座等待著我們去聆聽，因此，我們學習的腳步無法停歇。于是，我們在這里貪婪地吸收知識的“養分”，用心去學習“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，認真完成“作業和研修日志”； 我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”，慢慢品讀“精彩作業”，參與“熱點話題”的討論??雖然培訓已經結束，但是我們的探討與實踐還在繼續，遠程培訓是一個學員在線自學、教師在線輔導和師生在線互動有機結合的過程，而教師的培訓和成長本身又是一個逐步發展和成熟的過程，理論和方法也需要在實踐中經過一段時間的應用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓對大家的影響是終身的。

總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。