第一篇：里營小學黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作自查整改提高實施計劃

宜良縣里營小學黨小組黨的群眾路線教育實踐活動

整改提高實施計劃

黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作要求全校教師要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，認真準確地查找并整改相關問題，全面提升全體教職工的師德師風素養。我校根據中篇黨支部教育實踐活動要求，認真的進行了自查并針對查找的不足作出整改措施。

一、存在問題

1、思想認識仍需進一步提高。有的教師思想上不夠重視學習，有以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，學習深度有所欠缺，學習方法有待創新。對于其他同志們的優秀工作經驗借鑒不夠準確和豐富，學習、處事方式有待加強，要更加沉下心來學習黨的知識、有關于人民群眾的知識。

2、個別教師紀律觀念不強，還存在早退、遲到的現象。

3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

4、有的教師教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。學習意識淡薄。

二、改進措施

1、堅持政治業務學習制度

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，為人師表。

2、加強領導干部作風建設

將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監督。

3、認真落實教學常規

對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規范化。

4、加大監督力度

接受學生、家長對師德師風的監督，開展師德師風調查，對調查中發現的問題，學校及時給予解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

第二篇：小學黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作自查整改提高實施計劃

ⅩⅩ縣ⅩⅩ小學黨小組黨的群眾路線教育實踐活動

整改提高實施計劃

黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作要求全校教師要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，認真準確地查找并整改相關問題，全面提升全體教職工的師德師風素養。我校根據中篇黨支部教育實踐活動要求，認真的進行了自查并針對查找的不足作出整改措施。

一、存在問題

1、思想認識仍需進一步提高。有的教師思想上不夠重視學習，有以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，學習深度有所欠缺，學習方法有待創新。對于其他同志們的優秀工作經驗借鑒不夠準確和豐富，學習、處事方式有待加強，要更加沉下心來學習黨的知識、有關于人民群眾的知識。

2、個別教師紀律觀念不強，還存在早退、遲到的現象。

3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

4、有的教師教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。學習意識淡薄。

二、改進措施

1、堅持政治業務學習制度

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，為人師表。

2、加強領導干部作風建設

將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監督。

3、認真落實教學常規

對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規范化。

4、加大監督力度

接受學生、家長對師德師風的監督，開展師德師風調查，對調查中發現的問題，學校及時給予解決、整改。另外，學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

第三篇：小學黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作自查整改報告

黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作

自查和整改報告

東草蘆中心小學

黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作要求全校教師要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，認真準確地查找并整改相關問題，全面提升全體教職工的師德師風素養。我校根據活動要求，認真的進行了自查并針對查找的不足作出整改措施。

一、存在問題

1、思想認識仍需進一步提高。黨員教師聯系群眾程度不夠密切，與群眾談心、深入群眾次數較少，為群眾解決的問題較少。有的黨員教師思想上不夠重視學習，有以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，學習深度有所欠缺，學習方法有待創新。對于其他同志們的優秀工作經驗借鑒不夠準確和豐富，學習、處事方式有待加強，要更加沉下心來學習黨的知識、有關于人民群眾的知識。

2、個別教師紀律觀念不強，還存在早退、遲到的現象。

3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

4、有的黨員教師群眾觀念淡薄，教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。學習意識淡薄。

二、改進措施

1、堅持政治業務學習制度

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，深入群眾，及群眾所需，想群眾所想，密切黨群關系，愛崗敬業，為人師表。

2、加強領導干部作風建設

將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監督。

3、認真落實教學常規

對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規范化。

4、加大監督力度

設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予解決、整改。另外，學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

第四篇：donglu 小學黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作自查整改報告

黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作

自查和整改報告

東草蘆中心小學

黨的群眾路線教育實踐活動專項治理工作要求全校教師要進一步統一思想，提高對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的認識，認真準確地查找并整改相關問題，全面提升全體教職工的師德師風素養。我校根據活動要求，認真的進行了自查并針對查找的不足作出整改措施。特作如下工作自查報告：

一、自查的基本情況

1.學校領導高度重視，把開展黨的群眾路線教育實踐活動作為黨組織的主要工作來抓?；顒右潦?，立即成立領導工作小組，校長作為第一責任人，職責履行到位。主動承擔責任，親自抓好活動各個環節、各項工作，發揮了黨員示范帶頭作用。

2、組織學習

（1）、組織全校教師學習上級主管部門相關會議文件精神。（2）、深入學習“四風” 【1】形式主義 【2）】官僚主義 【3】享樂主義 【4】奢靡之風

（3）、深入學習關系教育發展的“四風”問題

【1】是否忠誠教育事業，熱愛本職工作，有無倦怠現象;【2】 是否樹立現代教育理念，掌握科學的教育方法，有無因循守舊、走老路的現象；

【3】是否刻苦鉆研業務，努力提高教書育人能力水平，有無知識匱乏、貽誤學生現象；

【4】是否做到以學生為本，尊重學生、關愛學生，全心全意育人，有無體罰學生、有償家教、以教謀生現象。

3.領導班子成員能認真履行職責，經過討論研究，對各個環節精心謀劃、認真組織，制定出學?；顒臃桨浮Ｄ芨愫米陨砘顒樱崆皩W習，并且能做到帶頭學、帶頭查、帶頭改，為黨員教師做出了榜樣，樹立了標桿。

4.經過自查、統一檢查學習資料，學習筆記，發現學習方向明確，學習內容全面。主要領導親自輔導。撰寫的學習心得體會聯系了本人的思想和工作實際。結合自身思想和工作實際，談心得、談體會，切實增強了學習教育的針對性。

5.在學習中，學校領導班子抓住關鍵，著力解決“四是否、四有無”方面的突出問題，堅持密切聯系群眾，廣泛開辟聯系群眾的渠道，認真梳理化解在教育教學過程中引發出來的問題，特別是群眾熱切關心的教育問題。

6.領導領導班子堅持開門搞活動，積極發動群眾，全員參與。學校根據縣教育局實施方案提出的“四是否、四有無”，開展了一次征求意見工作。為了找準部門病和自身病，學校從“教師考勤”、“績效問題”、“ 質量目標兌現”、“ 評優選?！钡?個教師最關心的問題方面制作了《意見建議征求表》，進行了第二次意見征求活動。還向學校轄區學生家長發放《意見建議征求表》，力爭使征求到的意見范圍大，方面多、聚焦準、意見實。

7.針對征求到的意見建議，領導班子立即組織相關人員進行歸納梳理，力求在第一時間做到整改落實。對群眾提出的意見建議、關注的熱點難點問題，能夠改的，根據實際情況，立即制定整改措施，落實整改時限，確定責任人。立說立行、即知即改，有一件改一件，改一件成一件。對因合理原因不能立即解決的問題，做好耐心細致的解釋工作。

8.學校開展的群眾路線教育實踐活動，領導班子高度重視，活動載體有創新，規定動作落實到位，全體黨員參與活動的熱情高。宣傳工作到位。充分利用，公示欄、板報、橫幅標語等營造了活動氛圍。

通過這次活動，教師接受了一次深刻的教育，黨性觀念以及人生觀、價值觀得到較大提升，政治觀念、大局觀念得到加強。對以“四風”為主要內容的思想、工作、生活等方面的作風進行了一次大洗禮。“四風”問題明顯改進，尤其是工作作風得到較大轉變。在病假多人員減少，工作量顯著上升的情況下，能做到各項工作齊頭并進。整體工作初見成效。

二、存在問題

1、思想認識仍需進一步提高。黨員教師聯系群眾程度不夠密切，與群眾談心、深入群眾次數較少，為群眾解決的問題較少。有的黨員教師思想上不夠重視學習，有以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，學習深度有所欠缺，學習方法有待創新。對于其他同志們的優秀工作經驗借鑒不夠準確和豐富，學習、處事方式有待加強，要更加沉下心來學習黨的知識、有關于人民群眾的知識。部分教師有職業倦怠情緒，應付思想。

2、個別教師服務觀念不強，沒有做到從學生的需要出發，從學生的客觀情況、學生的未來成長出發，有“做一天和尚撞一天鐘”消極應付思想，沒有真正做到以學生為本，尊重學生。

3、有的教師教育理念、教育方法陳舊，跟不上群眾對優質教育的新需求。具體表現在：有個別教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

4、有的黨員教師群眾觀念淡薄，教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。學習意識淡薄。

5、個別教師思想上不夠重視學習，有以干代學的思想，學習深度有所欠缺

6、有些調查研究不能善始善終，即在“調查”上下的氣力較大，但有的僅僅是停留在調查研究上，而不是把為群眾解決實際問題作為出發點和落腳點。

三、改進措施

1、堅持政治業務學習制度

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，深入群眾，及群眾所需，想群眾所想，密切黨群關系，愛崗敬業，為人師表。進一步加強理論學習，增強理論基礎。從實際出發，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效，注在理論聯系實際，達到理論與實踐相統一。

2、加強作風建設

進一步改進工作作風，樹立為群眾服務的意識。把滿足群眾需求和維護學校的利益放在同等重要地位。將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受廣大師生的監督。

3、認真落實教學常規

對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規范化。滿足社會、群眾對優質教育的需求。

4、加大監督力度

設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予解決、整改。另外，學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

第五篇：五一小學黨的群眾路線教育實踐活動自查整改報告

黨的群眾路線教育實踐活動自查、整改總結陳倉區五一小學

自從黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我校全體教職工在思想認識上有了進一步的提高。黨的群眾路線教育實踐活動新的要求讓大家統一了認識，增強了對教育實踐活動重大意義和現實緊迫性的理解，認真準確地查找并整改相關問題，使我校全體教職工的師德師風建設和工作精神得到了全面的提升。我校根據活動要求，認真地進行了自查并針對查找的不足作出整改措施。

一、存在問題

1、目前，思想認識仍需進一步提高。有的教師思想上不夠重視學習，有以寫代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，學習深度有所欠缺，學習方法有待創新。對于其他同志們的優秀工作經驗借鑒不夠準確和豐富，學習、處事方式有待加強，要更加沉下心來學習黨的知識、有關服務人民群眾的知識、為全體師生服務的知識。

2、個別教師紀律觀念不強，還存在早退、遲到的現象。

3、有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

4、有的教師教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。學習意識淡薄。

5、有的教師責任心不強、敬業精神差，對班級管理不投入，班

1級管理渙散。教學工作敷衍塞責，或上課接手機，或作業批改不及時，或不按時上下課等。

6、有的教師不能積極主動地與家長聯系，很少家訪，與家長的聯系方式單一，造成了學校、家庭工作互不了解，對學生學習習慣疏于培養，嚴重影響了教育教學質量的提高。

7、有些教師對工作時冷時熱，受個人情緒的影響較大，對后進生缺乏愛心，不能用發展的眼光公平公正地對等學生，使后進生轉化工作蒼白無力。

二、改進措施

1、思想認識上要高度統一

認識“四風”的危害性，認識教育行風的重要性，跟上級基準保持一致，爭做黨和人民滿意的教育工作者。

2、堅持政治業務學習制度

認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合；討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得；同時，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，為人師表。

3、加強教師隊伍建設

將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求全體教職工以《教師職業規范》、《十要十不準》、《寶雞市教師十條禁令》等要求約束自己，以身作則，廉潔從教。每位教師要向社會鄭重作出師德師風承諾書，接受大家（廣大師生）的監督。

4、認真落實教學常規

對教師的“備、教、批、輔、考”等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規范化。

5、加大監督力度

設立師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，開展師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時給予解決、整改。另外，學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

6、加強制度管理

進一步完善績效獎勵機制，增強學校制度建設活力，營造良好的教師工作環境和和諧的育人氣氛。

7、做好校務公示

全方位地透明公示政務、財務、業務、黨務等工作，堅持周或月小結，適時引入競爭機制，極大地調動全體師生的積極性。

8、發揮表率作用

全體黨員、干部必須轉變工作作風，身體力行，率先垂范，自覺接受監督，振奮精神，加倍努力，并團結廣大教職工出色完成各項工作，為學校的發展作出貢獻。