第一篇：網絡商學院總結

網絡商學院學習總結

再次感謝公司為我提供這么好的學習提高機會，也感謝領導對我的培養。

2013-2014年度的網絡商學院學習帶給我全新的感受，較之以往的課程學習，網絡商學院的課程更加貼近我的實際工作，加上幾年來的工作歷練，讓我很快融入到課程之中，與身邊的同事、領導共同探討工作中的疑問與困惑，尋求最佳解決方法。全身心的投入讓我在學習過程中倍感輕松，受益良多。

在剛開始的課程中我主要學習了《好員工要有好心態》、《時間管理:高效職業人士必備技能》和《職業生涯規劃與自我管理》等日常工作中涉及好員工應有的好心態以及自我生涯規劃和自我時間管理，課程老師在課程上以服務、團隊的管理實際為中心，帶入許多實際案例供大家討論、分析，并隨之進行糾正、點評，從而更為生動地告訴我們怎樣從管理角度看待問題、解決問題，采取有效措施來避免類似事件的發生。各種管理、規范的學習讓我們深刻的認識到作為管理者，我們所要承擔的義務和責任。細致的分析和管理對我們的工作、生活不無益處，同時也體現出精細化管理的必要性。

《個人形象管理之道》和《中國式管理》兩門課程讓我對企業管理又有了更加深入的認識。企業管理大致可分為兩個內容：一是對于工作；二是對于人。而管理所包括的計劃、組織、控制、領導、人事五方面工作，都是這兩項內容的具體任務和體現。

要做一名優秀的管理者，單憑一腔熱情是遠遠不夠的。管理是一

門藝術，它要求管理者不僅要具有專業的知識和經驗，還必須具備全面的技術、能力和良好的創造力；管理是一門學問，更是一份責任，其目的不是刁難人，而是規范；因此，我們學習管理學，既要掌握一定的理論知識，更要在實踐中去發現問題，研究問題，同時多了解一些哲學、社會學、心理學方面的知識，能夠幫助我們更好的學習管理學。特別是在人員管理方面，掌握一些心理學知識會使我們取得事半功倍的效果。當然，以身作則是管理的關鍵所在。

結合以上所學及工作實際，讓我更加意識到管理在工作中的重要性。日常工作中我們要以一種平等、真誠的心態面對每一名團隊成員，時刻關注他們的思想動態、心理問題與工作狀態。發現問題要及時與其溝通，找到癥結所在并將其化解。這樣才能更好的保證人員的團結，保持團隊積極進取的工作態度。對于工作，要正確區分它們的重要性和緩急情況，通過科學的計劃實施、組織、人員配備等職能來協調團隊成員的活動，將各項任務執行到位。從而更好的實現既定目標。以上只是我個人對企業管理的一點淺顯認識和心得體會。其實作為一名基層員工，我需要學習的東西還很多。只有在今后的工作中繼續努力，持之以恒的學習，努力實踐，在不斷的探索中提高自己，才能真正的體會到管理學的藝術和精髓所在。也只有如此才能使自己快速成長為一名合格的企業管理者，才能適應企業快速發展的需求。在市場學方面我學習了《市場結構理論》和《金融產品銷售技術》兩門課程。老師的課程更加貼近于我的工作，實戰性強，使我在學習掌握了先進的營銷理念的同時更增強了信心。

通過網絡商學院的學習，使我對自己的工作有了更深層次的認識和體會，同時也發現了許多不足之處，我會將所學知識盡快的運用到工作當中，發揮其應有的作用。

我不是雄鷹，卻渴望完美的飛翔，是時代光華給了我廣闊的天空和起點，讓我展翅飛翔。最后我想說：感謝時代光華，是你給了我成長的沃土，是你賦予我擁抱藍天的信心與力量！

第二篇：如何當好車間主任(網絡商學院)

1.現場改善的簡化是指（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 使作業方法簡化，目的是為了優化工序的流程

使各種順序重組，目的是為了簡化工序的流程

取消一些作業方法，目的是為了簡化工序的流程

合并作業工序，目的是優化工序的流程

2.監理型中層領導的缺點是（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D習慣長期的思維定勢，往往是線性思維

抓事后管理比較多，在整個過程管理、統籌全局的能力相對弱

缺少創新、缺少開拓的精神

具有求穩怕亂的心態，在工作當中常常表現為唯命是從

3.車間主任對現場的質量控制就是指（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 符合合理技術標準的產品

顧客滿意原則，是滿足客戶需求的各種要素屬性的總和

符合技術指標標準的產品控制

產量最高的產品控制

4.不屬于車間主任對現場控制內容的是：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 質量控制

產量控制

人員控制

成本控制

5.管理者的能力要求分為（）。（）回答：正確

1.A 管理能力和見識能力兩類

2.B 3.C 4.D 業務能力和技術能力兩類

見識、管理和技術三類

技術、管理和學習能力三類

6.（）是衡量一個人領導藝術水平的高低標準。（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 能否合理處理原則性和靈活性

能否擁有高權力

能否靈活運用手中的權力

能否處理好人際關系

7.不屬于生產間的不良現象的是（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 儀容不整或衣著不整的工作人員

化妝的工作人員

機器設備擺放不當，保養不良

原料半成品、成品、返修品、報廢品隨意擺放，很凌亂

8.車間主任組織運營的職責主要是：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 控制生產成本

編制并落實生產計劃

控制生產質量

進行團隊建設

9.創新型的思維方式不包括：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 復制性的思維方式

多角度的看問題

逆向的思維方式

4.D 換元的思維方式

10.只關心自己的班組長稱為：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 大撒把式的班組長

工作狂式的班組長

和事佬式的班組長

中間型式的班組長

11.伯樂相馬是指：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D “是騾子是馬拉出來遛遛” 靜態相馬

能判斷出人的潛力的高人

高人能指點人成為人才

12.對魔鬼決策理解正確的是：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 收益里面找最小的錯誤，損失里面找最大的正確

在行為學中稱為最有利和最無利的在決策學稱為最大最小損益值

兩利相權取其輕，兩弊相權取其重

13.下列理解車間主任看待人，不正確的是：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 峰谷并存，峰高谷低

世界上沒有垃圾

需要德才兼備

不要試圖改造人

14.超級跟屁蟲領導的特點是：（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 熱衷于使用權力

熱衷于員工、各個部門之間的溝通和協調

喜歡跟隨別的領導，附和時候多

非常理智，具有短期效益

15.（）包括創新的能力，變革的能力和競爭力。（）回答：正確

1.A 2.B 3.C 4.D 決策力

統馭力

領導力

權變藝術

第三篇：網絡商學院推廣實施方案

網絡商學院推廣 實施 方案

一．

背景與目的人類進入 21 世紀以來，全球化、知識經濟、結構調整使世界經濟正以“十倍時速”發生著劇烈的變化，企業面臨機遇的同時，也面臨重重挑戰，如同高原上行走，每向前邁出一步都異常艱辛，各種各樣的新問題層出不窮，令企業疲于應付。

無知者不知變，知識陳舊者不會變，知識不豐者不擅變。企業要想有效應對外部環境變化必須激活組織學習體系，不斷增進新的知識，“比變化更快的速度學習”，才能以變應變，應對自如。新時代下的企業核心競爭力不再只是人才，而是有學習力的人才，是能夠快速適應組織變化的人才；新時代下的學習不再只是一種儀式，不僅是關聯職業需要，也不局限于課堂教育、文憑和學歷，更多的是形成獨特的價值指向，成為每個人、每個組織的生活方式。

由于傳統培訓限制了時間，地點等，很多約束條件將限制企業員工的學習，且無法實現全員培訓；教學服務時間有限，信息量少；學習費用較高，資金周轉困難的中小企業難以承受；培訓效果難以評估，無法實現學習進程的有效跟蹤。

為幫助企業搭建起覆蓋全員、符合業務發展需要的動態

學習資源體系，推動企業人才戰略落地，從而全面提升企業核心競爭力，樂山市中小企業服務中心依托樂山市中小企業公共服務平臺，構建了網絡商學院。

為進一步提高企業全員素質，創建“學習型”組織，創新培訓形式，幫助員工不斷學習、不斷進取；增強員工職業技能，優化知識結構，提高工作質量和效率，為企業戰略發展做智能儲備。同時保障網絡商學院的持續、規范、積極發展，特推出此方案。

二．

網絡 商學院簡介

網絡商學院聚集了 70%以上的國內一流講師，擁有 5000多個小時自主知識產權且符合國際標準的通用課件，并依據崗位勝任力模型，實現了方案化、體系化、微單元化和形式多樣化，正向著行業化、個性化、多媒體化方向發展，全力推動企業員工的職業化、行業化、企業化、任務化和企業管理的規范化、現代化。

引入時代光華 ELP 企業學習門戶及 e-learning 課件庫，可同時提供 3000 多門精品學習課程，課程分為九大類別：職業化分院、經理人分院、領導力分院、市場營銷分院、人力資源分院、生產營運分院、財務管理分院、其他類課程、學習專題，滿足各行業通用需求。

根據企業的實際需要，網絡商學院構建出 9 大序列 34

個崗位能力模型，企業可以根據提供的崗位能力模型，結合自身需要，構建適合自身的崗位能力模型及培訓學習體系。9 大序列包括：銷售序列、生產序列、市場序列、采購序列、客服序列、人力資源序列、財務序列、領導力提升序列、基層員工職業化素質提升序列。

為了適應快節奏碎片化學習趨勢，網絡商學院提供了微單元化的崗位核心課程，主要特點是：時長較短，符合人的學習認知規律；一個課程就是一個知識點或技能點；每一個微課程都設置獨立的考試題，保證學習完整有效。

三．

網絡商學院的價值

現代網絡培訓以其特有的彈性設計和高度交互性功能，以有效地彌補教室培訓的不足，已成為培訓的新趨勢，它具有以下特征：

1.幫助企業構建學習型組織的管理工具 網絡商學院是一個企業培訓管理系統，是企業培訓的有效管理和學習方式，學員通過各自的用戶名、密碼登陸互聯網即可進行學習，打破了傳統培訓的“三規”模式(規定的時間、規定的地點、學習規定的課程)，可以隨時隨地的學習個性化的課程，在企業內部逐步形成濃厚的學習氛圍，促進員工共同進步，形成良好的工作習慣，推進企業迅速、方便地建立學習型組織。

2.幫助企業建立自己的網絡大學

提供完善的網絡商學院培訓管理系統和課程體系，擁有3000 多門通用管理課程，涵蓋企業戰略、個人發展、市場營銷、財務管理、人力資源、心理疏導、生產制造等十三個大類。同時和第三方合作開通不同行業的專業課程，企業和組織也可上傳自己內部課程，為企業迅速建立起沒有圍墻的網絡大學。

3.人力資源((培訓))管理的有效手段

近年來，企業信息化工作逐步得到重視和完善，例如企業綜合管理使用 ERP 軟件；財務管理使用金蝶軟件；辦公自動化使用 OA 系統；企業培訓自然應運而生了網絡商學院管理系統。網絡商學院提升了企業培訓工作的信息化水平，改變了傳統培訓的學員組織難、選擇課程難、效果評估難、知識管理難、費用控制難以及個性化學習難。它實現了“名師課程面對面，培訓管理背靠背”的現代培訓的新理念、新方法。

4.解決了培訓過程中的“學員管理”問題

傳統的培訓方式，培訓主管自始至終需要做大量的學員管理和服務工作，而應用網絡商學院后，對學員的管理就變得非常簡單、便捷，只要通過系統的主管帳號就可以一目了然的觀察到所有學員的課程選擇、學習進度、考試等情況；還可以根據學員的職務、崗位、工作標準等條件，通過系統

的“選課向導”自動推薦學員應學課程；按學員、部門、公司自動生成培訓報告，可直接將員工的學習成長進行量化統計，便于企業與績效掛鉤考核；改變了主管以往培訓實施中一系列事務性的繁瑣工作。

5.解決了企業運營中的“工學矛盾”問題 企業的生產發展任務很重，但不組織培訓又不能很好的適應市場競爭和企業管理水平的提高。傳統的培訓方式需要學員集中學習，確實會影響工作，存在工學矛盾。引入網絡商學院以后，員工可以利用在公司、在家或出差的任何空余時間進行學習，學完課程在線進行考試，系統自動記錄學員學習情況。從而，既保證了培訓效果，又解決了工學矛盾。

6.解決了企業培訓難以考核的問題 每門課程都配備相應的題庫，計算機隨機生成不同的試卷，在線答題，自動閱卷。培訓主管可隨時調出學員每門課程的考試成績及學分情況。系統還配有打破應試教育的傳統培訓考核方式，真正檢測出是否把培訓知識轉化為工作技能。

7.提高了企業內部課程利用率

企業經過多年的發展，一般都積累了一些行業知識、管理經驗、質量手冊、員工手冊、規章制度、企業文化等課程，通常使用效率較低或僅被部分員工所掌握，很難普及學習。網絡商學院配有內部課程上傳功能，從而提高了內部課程的利用率。

8.解決了企業發展中全員培訓問題 企業傳統培訓一般側重于高層和中層管理人員，而人數最多的基層員工卻很少接受系統培訓，一般采用是應急培訓。而網絡商學院就比較容易實現全員培訓，對沒有電腦的基層員工可以集中起來，通過網絡商學院系統連接投影儀任意選擇針對性的課程組織培訓。

9.解決了企業新員工的入職培訓問題 隨著企業人員的頻繁進出，新員工的入職培訓已經成為企業培訓的日常性工作，因此，利用網絡商學院對新入職的一個員工或十幾、幾十個員工同時分配必修課進行培訓(包括企業上傳課程)，既可以提高培訓效果，又能提高組織培訓的工作效率。

10.保證了企業培訓費用的有效使用

傳統的內訓、公開課占用了企業有限的培訓費用，為數不多的培訓就消耗掉了全年大部分經費，因為是少部分人員學習，課程又相對單一，所以出現了培訓費用高，學習效果差的現象。而真正企業高層的培訓又得不到充足的經費支撐。網絡商學院相對來說，課程多、范圍廣、反復學、易交流、效果好，性價比當然也就提高了，節約下來的經費更能保證企業高層的培訓需求。

11.解決了企業分支機構的培訓需求

傳統培訓方式很難對分支機構的人員進行培訓，集中起

來開展培訓很不現實。而通過網絡商學院管理系統就能快速便捷的實施分支機構的培訓與管理。

12.解決了企業知識升值和管理問題

為企業搭建知識記憶平臺，迅速整合、分享、傳承企業的智力資產。也可有效防止人才流失造成知識、經驗的同步流失和損失。如企業外培學習材料、管理經驗、公司制度、質量手冊、公司戰略等都可以制作成課程上傳到網絡商學院平臺，形成公司的內部課程，從而有針對性的方便員工學習，系統還可以配置自主考試題庫進行考試，以實現企業的知識升值與管理。

13． 形成共同的企業文化

企業通過網絡商學院系統開展統一課程的培訓，比較容易形成企業的共同文化和管理語言，有利于企業核心競爭力的培育與提升。

14.幫助企業吸引留住學習型和創新型人才。

企業有了網絡商學院可以滿足員工全面的、個性化的培訓需求，提升綜合素質和競爭力，科學設計職業發展規劃，并打造企業學習文化。從而有利于企業招聘(吸引)和留住人才。

四．

推廣實施 方案

以平臺為抓手，分為線上線下兩步走，將與×共同協作，全力推動網絡商學院推廣實施工作的開展。

（一）前期準備工作

在線創建“×”網絡商學院專欄，包括網絡商學院九大分院介紹、師資介紹、課程列表，并設立網絡商學院體驗區，企業點擊進入即可觀看，做好線上技術支撐。

采取“因崗施教”原則，精心挑選體驗區課程，最大限度利用好課程資源。加快完成五樓多媒體會議室裝修工作，安裝投影儀、電子白板、話筒、音響等設備，做好線下場地與硬件設備支撐。

（二）

推廣 實施 方法

1.利用 “ × ”網絡商學院專欄宣傳，企業免費體驗。

企業可在“ ×”網絡商學院專欄查看網絡商學院產品特點、師資力量、九大分院課程表、操作流程，提高企業對網絡商學院的認識，為推廣工作的開展奠定堅實的基礎。企業可在專欄體驗區申請免費體驗網絡商學院，工作人員將開設20 個免費體驗賬號，企業通過自主申請獲得體驗賬號，可免費試用 3 天。中心將根據申請順序為企業安排體驗賬號與體驗時間，滿足企業體驗需求，促進產品口碑傳播，并及時收集企業體驗反饋，為改進產品提供依據。

2.“ ×” ”（某通信軟件）

信息推送

充分利用“×”高效及時、互聯互通的功能特點，向企業推送網絡商學院信息，簡要介紹網絡商學院、通知企業可在“×”網絡商學院專欄了解詳情并獲得免費體驗權限。定

期將網絡商學院精品課程內容精要發送至企業，讓企業在最短時間內掌握課程精髓，以利于擴大網絡商學院知名度。針對試用賬號用戶，可定期發送推薦課程，引導用戶主動積極使用網絡商學院。

3.微信推廣

在“×”網站放置二維碼，企業通過掃描二維碼即可關注×，便于信息及時高效推送，定期將網絡商學院部分精品課程內容精要發送至企業，讓企業在最短時間內掌握課程精髓。針對試用賬號用戶，可定期發送推薦課程，引導用戶主動積極使用網絡商學院。

4.在 扶助 小微企業專項行動 中推廣

網絡商學院低成本、全方位幫助企業搭建起覆蓋全員、符合業務發展需要的動態學習資源體系，為推動小微企業人才戰略落地具有積極作用，符合扶助小微企業專項行動精神要求。在開展扶助小微企業專項行動中，可將網絡商學院作為重點產品向參會人員進行詳細介紹，并將“×”開通網絡商學院專欄告知企業，鼓勵企業參加免費體驗。

5.與創業輔導 機構合作 聯合創業輔導機構，為創業學員提供網絡商學院現場學習機會，組織學員觀看創業必備知識課程，包括營業許可申辦、員工招聘、店鋪選址、尋找與開拓潛在客戶、產品宣傳與推廣等課程，通過提高企業創辦者創業的心理、管理、經

營等素質，增強參與市場競爭和駕馭市場的應變能力。

6.邀請服務券發放范圍 內 企業免費學習

網絡商學院作為第一批×補貼券公示服務產品，補貼范圍內的企業通過購買網絡商學院可獲得相應補貼。鑒于大部分企業對網絡商學院了解甚微，不利于網絡商學院在服務券工作管理平臺的推廣，可邀請×補貼券發放范圍內企業到多媒體會議室參加免費培訓。工作人員將精心挑選適用于不同部門工作人員的課程，分批組織企業各部門人員集體觀看課程視頻，使服務券發放范圍內企業的各部門工作人員都能親身體驗網絡商學院高質量、多樣化的學習資源和專業的學習服務，以推動企業購買網絡商學院的積極性。

尋一處清幽，覓一分杳然 孤獨，是沉淀心性的一劑良藥 孤獨時的寡言罕語更甚過侃侃而痛不言，笑不語，此時無聲勝有聲

第四篇：上海商學院網絡輿情管理辦法

上海商學院網絡輿情管理辦法

第一章 總 則

第一條 為進一步提高網絡輿情管理維護、預警防范與監控引導工作能力，切實保障學校網絡意識形態安全，牢牢掌握網絡意識形態主導權，根據國家有關法律法規，結合學校實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法所指的網絡輿情，是學校師生員工和社會公眾通過網絡公共平臺（網站、微信、微博、論壇、QQ、移動客戶端等），發布、表達與學校密切相關、與公共事務密切相關、與社會熱點難點焦點問題密切相關的各種意見、看法、觀點、情緒的總和，特別是可能或已經對學校形象、聲譽產生負面、消極影響的報道或言論。

第三條 本辦法適用于學校網絡輿情管理維護、預警防范與監控引導的一切活動。

第二章 網絡輿情工作原則

第四條 網絡輿情工作應當遵循以下原則：

（一）主管負責、分工協作原則；

（二）突出導向、注重效果原則；

（三）共同決策、依法處理原則；

（四）監測預警、及早防范原則；

（五）快速反應、及時上報原則；

（六）確認事實、妥善處理原則。

第三章 網絡輿情組織機構及工作職責

第五條 學校對網絡輿情工作負責全面組織領導，對各單位網絡輿情工作進行督促、指導。

主要工作職責是：

（一）運用網絡輿情監控系統等技術手段和各大搜索引擎、主流熱點網絡媒體、微博、微信、論壇等網絡平臺，對與學校有關網絡輿情進行實時監控；

（二）把握網絡輿情變化特點和規律，指導各單位網絡輿情處置修復工作，對學校網絡輿情進行定期分析研判，實現信息通報、資源共享；

（三）加強主流網絡媒體的交流與聯系，協調學校相關單位聯防聯動；

（四）發生突發、緊急、重大網絡輿情事件時，第一時間進行分析研判并作出決策部署，提前預判突發、緊急、重大網絡輿情事件處置修復過程中可能出現的新變化、新情況、新問題；

（五）加強對學校網絡輿情工作人員的教育培訓，培養一批政治思想堅定、業務素質過硬、專兼結合的網絡輿情工作隊伍。

第六條 學校各基層黨總支、直屬黨支部要履行本單位網絡輿情相關工作職能，全面負責本單位網絡輿情工作。

主要工作職責是：

（一）關注本單位師生員工思想動態，加強對本單位師生員工思想動態的監管引導工作；

（二）本單位出現傾向性、苗頭性網絡輿情時，及時對輿情進行引導和控制，并向學校網絡輿情工作有關職能部門及時反饋輿情的引導和控制情況；

（三）本單位出現突發、緊急、重大網絡輿情時，第一時間向學校網絡輿情工作有關職能部門匯報并提出建設性意見；

（四）完成學校網絡輿情工作相關職能部門交辦的其他工作。

第四章 網絡輿情工作機制

第七條 建立健全網絡輿情信息通報機制。學校各基層黨總支、直屬黨支部要將網絡輿情納入意識形態工作，按照學校意識形態工作責任制相關要求，在向上級黨委專題匯報本單位意識形態工作時，重點匯報本單位網絡輿情工作。

第八條 建立健全網絡輿情動態跟蹤機制。從輿情發生到處置結束，要對網絡輿情動態實施跟蹤。在網絡輿情消除或趨于平穩后，要根據網絡輿情的發生、傳播和處置情況及時進行總結、梳理、反思，得出規律，吸取經驗教訓，堅決防止類似網絡輿情危機再次發生。第九條 建立健全“三員”工作機制。網絡安全員要由本單位領導班子成員擔任，配合好、協助好學校網絡信息中心等有關職能部門開展網絡輿情工作，尤其要嚴格執行保密規定，凡涉密信息一律不得上網。各單位選拔一名優秀同志擔任網絡評論員。網絡評論員在瀏覽網頁、論壇、微博、微信、QQ空間等網絡平臺過程中，一旦發現或監控到與學校或本單位相關的負面信息、重要信息、敏感信息，及時向學校網絡輿情工作有關職能部門報告，并按照國家相關法律、法規及政策在網絡輿情發生、發展和完結等階段進行網絡輿論引導。新聞通訊員要牢固樹立馬克思主義新聞觀，積極主動傳播主旋律，弘揚正能量。

第五章 附則

第十條 凡違反本辦法相關規定的，學校依規進行處理；對違反國家法律法規的，學校將移交相關部門依法處理。

第十一條 本辦法自頒布之日起施行。

第五篇：商學院畢業總結（推薦）

畢業總結

光陰似水，瞬息流逝，浩蕩而綿綿不斷。學業生涯已臨近尾聲，學習生涯卻如剛步入大門。所有的課內學習與課外活動，一切的校園生活和社會實踐。這是我的大學，我的生活、、、在熾熱的夏天，滿懷青春的熱情進入了校園。時隔三年，也將在這充滿陽光的季節里，如光芒一樣閃亮的照射出去。在這短暫而匆忙的大學生活里，學習是我大學生活的主題。是學習改變了我的思想、重塑了我的靈魂，是學習打開了我思想的天空和開拓了我未有的視野。

大學，博而學之。老師教而有用，我們學而有獲。雖是書本的理論知識，但它卻帶領我走向了人生方向的第一步。在以自學性為主的教學體系下，培養了我自主、自覺學習的良好習慣，讓我更能獨立的思考和解決問題。隨著理論知識從多方面的拓展，學習的內容也更為寬泛。同時也潛移默化的影響著我的學習和思維模式，讓我所掌握的知識面更為廣闊，處理事情和解決問題的方法更為理性和靈活。

當然，大學生活不僅僅是課堂內的學習。課外活動也是鍛煉我處事和動手能力的最佳平臺。參加競賽活動，培養團結、競爭的意識。懂得了團隊的精神和力量。同時也讓自己的大學生活更為的豐富而充實。

市場營銷二班

謝敏

從軍訓到我所上的第一課，從第一課到如今畢業的臨近。這一切不僅僅是我知識的不斷積累和視野的向前拓展。更讓我學會了怎樣去珍惜和懂得怎樣去感恩。學習是自己的事，但學習的道路上卻有著許許多多求知若渴的莘莘學子。很慶幸能在此與你們相遇并一道走過，是你們豐富了我的人生，我也相信你們的未來會更無比的精彩！