第一篇：高校教師進修學習總結

進修學習總結

我是***大學**系的一名計算機教師，2001年參加工作。在近9年的工作期間內我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，將全部身心投入到教育教學，教書育人當中。為了開拓自己的知識領域，提高自己的學歷水平，我于2007年9月被學校批準到**大學碩士學位進修班學習。

現已順利畢業，不但獲得了碩士學位，還拿到了畢業證書。通過近一年半的學習時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現將學習情況以及收獲體會總結如下：

一、繼續努力提高自己的政治思想覺悟，嚴于律己

在**大學學習期間，在思想上毫不松懈，以更嚴格的標準要求自己，一言一行，總要想到我是來自于**大學的一名教師。深刻領會和學習胡主席“八榮八恥”精神，先后參與了**大學校園網維護工作、創立江蘇文明宿舍等一系列活動中，以自己的實際行動向黨組織靠攏，并計劃學習回**大學后遞交入黨申請書。

二、學習的收獲及成績

通過近一年半的學習，修完碩士研究生培養計劃規定的全部課程，成績合格，畢業論文答辯通過，取得了碩士研究生畢業證書，并獲得工學碩士學位證書，2009年在計算機核心雜志《計算機應用》上發表一篇論文。在**大學學習期間還參與了**大學校園網維護、校園網建設等實踐活動。

三、進修學習的心得體會

1.要選擇最有效的教學方法

教學方法雖然每個教師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說，教學方法也可指完成教學目的和內容所采取的一切手段，途徑和教學原則，例如通常所說的啟發式，實際上是教學原則。電化教學法是一種教學手段，又如什么程序教學法，單元教學法，問題教學法??，究其實質均不純指方法，都涉及整個教材教法改革。若純粹地從方法上作出選擇，我們通常所說的教學方法是指為了完成某一具體知識環節的教學任務所進行的師生相互作用的教學活動方式，從 1

教學活動方式的本質看，教學方法主要有講授法，討論議論法，自學讀書法，練習法，它們有其各自的特點，教學中具體采用哪種教學方法，一般要依據教學目的，教材要求，課型內容，學生水平，教師能力，教學條件等多方面考慮。

2.教師育人的設計

作為任課教師不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。教育實踐表明：一個合格的任課教師，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生干部要放心。

教師擔負著教書育人的重任，是培養合格職校畢業生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現在學生的思想素質和業務素質上。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關鍵是教師的自我修養，也就是自我塑造。

學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈活應用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識并不等于能力，要實現它們之間的轉化，就要去實踐，在實踐中去領會、再學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領導予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果說最大的收獲是什么，可以用我在**大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的學生，只有不會教的老師”！

最后要感謝的是學校領導以及人事處、理學院領導給予我這次寶貴的學習機會！

總結人：

2010年3月11日

第二篇：高校教師學習進修總結

高校教師學習進修總結

理化系 ???

我是理化系的一名數學教師，2003年參加工作。在近10年的工作期間內我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，將全部身心投入到教育教學，教書育人當中。為了開拓自己的知識領域，提高自己的學歷水平，我于2008年9月被學校批準到南京航空航天大學理學院進修碩士學位，現已順利畢業并獲得了碩士學位。

回顧這三年的學習進修生活，深深被南航的濃厚學風、教學及科研學術研究氛圍所吸引，特別是指導教師的教誨和鼓勵，使這三年的學習進修在科研和教學工作方面受益良多，收獲頗豐。現將學習情況以及收獲體會總結如下：

一、繼續努力提高自己的政治思想覺悟，嚴于律己

我認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；關心時事政治，關心學校的改革與發展；擁護黨的路線、方針和政策，能認真執行學校的決議；尊敬導師、團結同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質和思想修養；能遵守國家法律、法令和學校各項規章制度。作為一名中共黨員，我始終努力學習、積極工作，在自己進步的同時還不忘幫助別人進步，先后擔任了幾位同志的入黨介紹人、充分發揮黨員學生干部的模范帶頭作用。

二、閱覽專業書籍

由于南航在理工科專業的圖書資料很豐富，更新也快，圖書資源對我們高校教師也免費開放，為我提供了一個極好的系統學習、更新知識和查找資料的機會。在南航期間我系統地閱讀了30余本專業書籍以及相關的論文（含碩博論文）約300余篇。這些專業書籍和論文主要涉及:計算數學專業經典理論（數值計算，泛函分析，有限元分析，微分方程數值解等），盡管每本書的閱讀精細程度不太一致, 但我對所讀書籍都認真閱讀 ,重要內容還進行了復印保存。

三、撰寫課題論文

雖然這次在大學進修學習時間非常有限, 但還是堅持一邊聽課學習, 一邊利用大學電子圖書館豐富的網絡資源,有針對性地搜尋和下載了大量的專業期刊文獻資料,通過詳細認真的逐篇研究,較全面的掌握了我主持的校級課題研究的國內外進展情況,獲得了這一研究項目的大部分資料,在掌握充足的研究項目資

料的基礎上,對所選擇的課題做深化論證研究。同時我還得到了戴華教授在專題研究論文寫作提綱和觀點上的指導,這使我的研究上了一個檔次。正是在這期間我發表了學術論文兩篇；主持校級課題一項、參與省級課題一項，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高。

四、學習情況

我的研究方向為數值代數，主要研究興趣是特征值反問題。在學習期間，我學術思想活躍、學習目的明確，態度端正、學風良好，勤奮學習，刻苦鉆研，成績優秀。在所選的研究生課程中，成績全部為優良。同時每周都將在整個團隊中進行先進技術和知識講座與探討，同時導師嚴謹的態度，督促每項研究工作的正確方向，分析在研究開發項目中遇到的難題。所有這一切，讓我受益匪淺，通過整個團隊同心協力共同提高促進，大家各抒己見，發表自己的見解，互補每個人的思維和創新完整，達到共同提高的目的。

總之通過一年的訪學，不僅讓自己在業務能力水平上，同時在綜合素質上都有了實質性的提高，對我今后教學、學習專業、甚至為人做事都有了全面徹底的認識和提高，再此感謝學校各級領導為我提供的這次難得的學習機會，讓我受益終生，這將會是我一生最大最深刻的收獲。同時也要感謝我的同事們，是你們為我分擔了教學工作任務,為我能靜下心來脫產學習創造了必要條件。以后我將以嶄新精神面貌、高姿態、高起點迎接今后的教學和科研工作，為???的明天奉獻自己的才智。

第三篇：高校教師進修學習總結

進修學習總結

我是河南城建學院電氣與電子工程系教師，2004年7月參加工作。由于我系新增電子信息專業，所以特批準我于2009年9到鄭州大學電氣學院進修學習，主要進修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動化專業畢業，電子信息方面的專業課沒有系統的學習過，所以對于這次進修的機會格外珍惜。現已順利完成進修課程的學習，獲得了較好的成績。通過近半年的學習時間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠。現將學習情況以及收獲體會總結如下：

一、學習的收獲及成績

通過近半年的學習，除了進修的課程以外，我還抽空去聽新專業相關的課程向鄭州大學電氣學院的老師學習先進的教學經驗，并與他們探討科研方面的進展。進修課程都獲得了較好的成績，在進修期間還發表專業論文兩篇，對自己專業知識的儲備有明顯的提高。

二、進修學習的心得體會

1.要選擇最有效的教學方法

在備課的過程中要善于總結新思路，因為在理工類專業課本中有很多的概念、公式、定理、實驗等，需要教授給學生，所以就會顯得有些龐雜，知識點比較零碎。為了能使學生更容易系統的學習專業知識，我會首先從學生的角度想我為什么要學習這個知識點，這個知識點有什么用處，怎么去用？每次課我首先都從這幾個問題開始著手，然后再深入淺出的進行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個概念，書中從好幾種角度進行介紹，中間聯系并不緊密，有的學生本來就對復數運算不熟練，看到好幾個公式就不知道如何選用。我在講解這個知識點的時候就會先從解題的思路著手，告訴學生從已知量進行分析，分別選用那個公式來求解。從問題著手，再想如何解決問題。

2.教師育人的設計

作為任課教師不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。教育實踐表明：一個合格的任課教師，應具備“四心”，即對學生應有愛心；對工作 1

應有耐心；轉化“差生”應有信心；使用學生干部要放心。

教師擔負著教書育人的重任，是培養合格職校畢業生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現在學生的思想素質和業務素質上。因此，教師只有被學生接受才能達到理想的教育效果。被學生接受的關鍵是教師的自我修養，也就是自我塑造。

學校里學習的知識雖然并不一定對工作有直接、表面的作用，但是，知識是潛移默化的，我們不但要掌握所學的知識，通過學習的過程，我們也要學會怎樣去學習、掌握知識，并且靈活應用。掌握了知識后，還要在實踐中深化。知識并不等于能力，要實現它們之間的轉化，就要去實踐，在實踐中去領會、再學習。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

以上這些都是我對這次進修學習的收獲及相應的一些體會，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領導予以匡正。遺憾的是時間太短，學到的太少，如果說最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學的指導老師的一句話概括“沒要學不好的學生，只有不會教的老師”！

最后要感謝的是學校領導以及人事處、理學院領導給予我這次寶貴的學習機會！

總結人：胡玥

2010年3月11日

第四篇：進修學習總結

進修學習總結

時間轉瞬即逝，一個月的進修生活匆匆結束了。武漢亞心醫院檢驗科老師們嚴謹務實的工作態度，病人至上的服務理念，勤奮鉆研的學術氛圍，這些都給我留下了深刻的印象。在武漢亞心，我拓寬了視野，豐富的知識，也收獲了新的人生體驗。

在當今醫學飛速發展的時代，檢驗這門學科也沒有停止它前進的步伐，檢驗技術日新月異，現代化程度越來越高，對于檢驗工作提出了更高更嚴的要求。科學的管理，嚴格的規章制度，規范的工作流程，嚴謹的工作作風，恪盡職守，杜絕差錯，準確無誤地發出每一份檢驗報告……所有這些亞心醫院的老師做到了。

檢驗科是醫院的輔診科室，它是為病人為臨床科室服務的。亞心醫院老師們竭盡所能地為臨床提供優質服務，門診病人常規化驗報告全部當急診處理，在一個小時內發出報告，這已經是這個工作流程時限的極限，多樣的檢驗項目，嚴格的樣本處理要求，繁瑣的工作流程，都要求樣本

處理前、中、后的各級工作人員爭分奪秒，環環相扣。我深切地感受到了工作的緊張和壓力。因病人對特殊檢查抽血量要求不理解，張主任多次耐心電話溝通，并親自上門診與病人面對面交流解決問題，只為醫生診斷疾病提供依據，象這樣的事例很多很多，老師們就這樣勤勤懇懇的工作著。

優質的服務源于過硬的技術，質量保證是檢驗工作的根本，檢驗科的老師們絕對不做一個檢驗操作工，他們見縫插針，一有空閑時間總結工作經驗，學習專業前沿知識，經常有老師下班仍在科里學習、翻譯外文資料、撰寫論文，每年亞心檢驗科的老師們都要在國內外專業刊物上發表多篇論文。濃厚的學習氛圍，使我真切地感受到了與他們的差距。

當然一個優秀的檢驗團隊也離不開先進的技術設備，這一點我們新疆醫院與武漢亞心醫院相比，差距也確實不小。

總之，一個月的學習，我收獲頗豐，在這期間我遵守醫院和科室的規章制度，虛心向老師請教，順利地完成了科室交給我的學習任務。學以致用，任重道遠，我將把武漢亞心醫院檢驗科學習工作精神帶回來，在今后的工作中不斷提高自身素養，歷練專業能力，影響和帶動同事們，共同為新疆醫院檢驗科的發展盡力盡責。

第五篇：進修學習總結

進修學習總結

我在福建醫科大學關節外科為期半年的進修學習結束了。福建醫科大學附屬第一醫院是福建省目前規模最大的集醫療、教學、科研于一體的專業技術人才高度密集的大型綜合性三級甲等醫院之一。骨科先后被評為福建省醫學領先特色專業、福建醫科大學臨床醫學重點學科以及我院重點學科，福建醫學會骨科分會、福建省骨科研究所掛靠單位，福建省唯一骨科博士研究生培養單位，現有脊柱外科、骨腫瘤、關節外科、運動醫學、創傷骨科手外科等專業。有教授、主任醫師5人，副教授、副主任醫師12人，博士研究生導師1人，碩士研究生導師5人，博士9人，碩士16人。現有床位180張，技術力量雄厚，專業人才梯隊合理，學科帶頭人林建華教授為衛生部有突出貢獻中青年專家，福建省干部保健專家組副組長，兼任中華骨科學會常委、中華骨科學會骨腫瘤學組副組長、脊柱外科學組委員，省骨科學會主任委員，帶領學科在醫、教、研各方面均取得較大的成績。擁有進口關節鏡、椎間盤鏡、顯微鏡、C臂機等大型設備，在骨腫瘤的保肢手術、脊柱外科的手術治療、關節鏡及關節置換等方面均達到國內先進水平；每年培養博士2-3人，碩士10-12人，并承擔醫大研究生、本科、專科學生的教學工作；已在國內外各類雜志發表醫學論文200余篇，獲國家自然科學基金等省部級以上各類基金資助科研課題18項，已有16項成果獲福建省醫藥衛生進步獎和省的科技進步獎，其中有4項獲福建省科技進步二等獎。主編和參編專著11部，全國“十一五”規劃教材3部。

在進修期間我遵守醫院及科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同事，嚴格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過這次進修我提高了書寫相關醫療文件的水平；增強了對骨科常見、多發病的診治能力；進一步掌握了對危、重、急病人的處理方法。其間我積極參加進修單位及各科室組織的業務學習，使自己的進修生活更加充實和有意義。參加學術會議可以開闊眼界。都知道大學的學術氣氛濃厚，經常會有骨科相關的各種學術會議。了解骨科專業的最新發展，借鑒其他醫院的成功經驗，拓寬自己的臨床思維。帶教老師十分重視對后輩的培養，查房時，先由一線或進修醫生報告病史；上級醫生仔細詢問病史，分析可能病因，做進一步相關檢查，作出診斷，確定治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時使年輕醫生了解更多相關知識。在進修期間我深刻感受到了“以人為本”提倡人文關懷的治病理念。規范化的醫療護理管理及工作流程、嚴格的規章制度，是杜絕醫療事故發生的根本。醫務人員服務態度良好，使得醫患關系和諧，在健全各項規章制度的基礎上，醫院真正做到了微笑服務，周到服務。在病房，醫護人員更多地與患者接觸，了解他們的痛楚和想法，想盡辦法幫助他們解決問題。查房制度、疑難病例及重大手術討論制度逐漸落實和完善。醫患溝通多交流，醫患之間良好關系地建立都知道是需要的是醫生和患者及家屬良好溝通，但要得到良好交流，絕對不是你給患者做好手術就行了。當然這可能必要前提。在骨科病人新入院后醫生會先自我介紹，讓患者知道你是他的管床醫生，在住院期間有事就可以找。我覺得這點真的很重要。耐心傾聽患者訴說，仔細解釋病情，及時處理病情，甚至在生活上去關心患者，親自陪同患者檢查，時常去指導術前術后訓練和康復等等細節都是與患者溝通的好方式。醫生要在醫療實踐中去得到患者信任這是最有效的溝通方式。雖管床醫生事情繁瑣、工作量很大，但他們不會把今天的事留到明天去做，所以住院醫生留下來加班是常有的事。讓我再一次明白做好一名臨床醫生是多么不易。只有每天踏實地將自己的床位管理好了，才是一名真正意義上的臨床醫生。做好住院醫生才能為以后的職業生涯打好堅實的基礎。

福建醫科大學骨科關節科技術比較成熟主要有人工全髖關節置換（THA）技術，人工全膝關節置換(TKA)技術和關節鏡手術技術。在我這半年的進修中也碰到了不少罕見病例，如成骨不全癥，低磷抗D骨軟化癥，骨軟骨發育不良癥，骨骺發育不良癥等，這些疾病都表現在骨上，但有的為先天性，有的為繼發性，病因不清，當他們碰到少見疾病時，他們請教內分泌骨代謝專家，還會去查閱大量的文獻，并組織全科一起來結合查閱的文獻學習，并討論治療方案。在治療這些罕見病例的同時他們會聯合內分泌及相關專家提取血液標本、組織標本作更進一步的基因學、分子生物學研究。這就是醫大人嚴謹的治學態度，這也正是我所最最缺少的態度。手術臺上嚴格的無菌觀念。手術室先進的層流設備和現代化的消毒儀器可以為手術提供更加無菌的環境和工具，但如果手術醫生，手術室護士對無菌觀念認識不足，最先進最現代化也都是浮云。從第一課的無菌，到每次上臺時那些教授對無菌的認識，說明無菌對他們來說已經是習慣。做最成功的手術，如果因為感染將是災難，尤其是骨科放置內植物，感染肯定會導致手術失敗。要讓手術臺無菌觀念成為習慣必須要從手術主刀醫生自身做起。

進修生活是充實而愉快的，伴隨著許多新的體驗以及收獲，給我的學習生活增加了豐富的內容。從規范的角度來評價我這個臨床醫生存在太大的差距，所以這半年沒白來，讓我從臨床醫生的最基本東西學起，不但掌握了他們骨科專業里高深的關節專業知識和手術套路，而且從醫科大學臨床醫生的標準去規范了自己的行為。半年的進修雖短，但協和嚴謹求精的治學精神和勤奮奉獻的工作作風會讓我受用一生。

回到單位后，我積極將學習到的先進理念運用到工作當中，在工作中與患者進行積極有效的溝通，減少因無效溝通而引起的糾紛。認真落實無菌原則，從點滴做起，培養年輕手術醫師的無菌理念并認真執行落實于工作之中。創建無痛病房，開展對手術病人的無痛化管理。優化患者入院、檢查、術前準備、術后管理及出院流程。進行遠程會診，利用在福建醫科大學學習時建立的關系，依托網絡通訊進行遠程閱片診斷、討論病情及治療。計劃組織昌吉州各縣市骨科醫師建立微信群以利溝通交流。結合我院及我科的實際情況制定各手術病種的康復計劃并以文字形式發放給患者。