第一篇：信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

通過學(xué)習(xí)“中小學(xué)信息技術(shù)“在Excell中制作圖表”的講授新課與歸納總結(jié)”課程，我受益匪淺，下面結(jié)合自己的教學(xué)實際，談幾點在信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)實踐中如何做才能更符合新課標(biāo)的理念和標(biāo)準(zhǔn)的看法：

一、如何進(jìn)行新課程理念下的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計

（一）整合教學(xué)目標(biāo)

初中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個相互滲透、有機聯(lián)系的維度。新課程的價值追求，是知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三個維度的有機結(jié)合。

（二）分析教學(xué)對象

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下，迫切需要教師隨之改變以往的教育觀念、教育行為。課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外，要在課堂上真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，要做到了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。

（三）確定教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的知識載體，教學(xué)目標(biāo)要通過一系列的教學(xué)內(nèi)容才能體現(xiàn)出來。教學(xué)內(nèi)容必須體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須從學(xué)生的實際出發(fā)、適合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，并結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)設(shè)施硬件和軟件的條件等方面

來確定。

（四）設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)

構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)充分考慮以下原則：（１）要具有可操作性；（２）要涵蓋教學(xué)目標(biāo)所定義的知識點；（３）要符合學(xué)習(xí)者的特征；（４）要與學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)。在“風(fēng)光順義―有效獲取信息”這個教學(xué)案例中，我設(shè)計通過獲取順義旅游景點的相關(guān)信息，來制作展示順義風(fēng)光的電子作品，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到獲取信息的方法與技巧，又了解了順義旅游業(yè)的發(fā)展和建設(shè)情況。

（五）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景

學(xué)習(xí)情景指為學(xué)生提供一個完整、真實的問題背景，以此為支撐物啟動教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；同時支撐物的表征、視覺本質(zhì)又促進(jìn)了學(xué)習(xí)共同體中成員間的互動、交流，即協(xié)作學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到主動建構(gòu)知識意義的目的。

二、如何在課堂教學(xué)實際中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)

在實際的教學(xué)中我采用的的方法是：

（1）適時適當(dāng)加入合適內(nèi)容。

比如說在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息加工與表達(dá)時，把漢字輸入法的內(nèi)容融入這一單元中；在學(xué)習(xí)信息資源管理時，適時補充資源管理器中的相關(guān)知識。

（2）對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，可以采用課外補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的恐懼感，增強學(xué)習(xí)的信心；還可以征求他們意見為他們物色一個能與他融洽相處并愿意幫助他的“學(xué)習(xí)

伴侶”，在機房的座位相對固定，課內(nèi)外能及時為他答疑解難，引導(dǎo)他們合作學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）在選修模塊教學(xué)中，有意識地發(fā)現(xiàn)少部分有特殊才能的學(xué)生，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，為其個性發(fā)展提供充分的空間。

總之，在以后的信息技術(shù)教學(xué)中，我要結(jié)合所學(xué)的理論，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，爭取把新課標(biāo)的理念更好的地融會貫通于教學(xué)實際，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和能力。

第二篇：信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

資興市三完小凡旺林

我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)，學(xué)到了許多計算機硬件和軟件的維護(hù)技術(shù)，以及機房管理知識，收獲真不少。這次培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，讓信息技術(shù)教師的角色發(fā)生了改變。我深深地感覺到，現(xiàn)代信息技術(shù)教師不僅是一個教學(xué)者，更要充當(dāng)一個計算機維護(hù)者。下面我把這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

1、通過這次培訓(xùn)，掌握了一些基本的計算機硬件維護(hù)技術(shù)。

沈中陽老師在給我們上課中講到，計算機硬件故障的解決要懂得四個思路，那就是“望、聞、問、切”四診法，“望”，就是看，打開電腦主機和外圍設(shè)備，是否有斷路的現(xiàn)象；“聞”，就是聽，聽電腦主機和外圍設(shè)備是否有異響聲；“問”，就是聽取電腦使用者反映電腦表現(xiàn)出來的不正常的現(xiàn)象；“切”，就是觸摸，觸摸電腦主機及外圍設(shè)備的不正常的情況。沈老師講的這個診斷電腦故障的方法很實用，在我的教學(xué)實踐中正好得到了驗證。那就是在5月24日那一天，我有一節(jié)信息技術(shù)課，上課時，打開電腦服務(wù)器正常，可在學(xué)生打開學(xué)生機時，有一個學(xué)生反映他使用的那臺電腦開不機，我對那臺電腦采用“四診法”進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)打開主機時顯示器黑屏，并伴有連續(xù)不斷的“嘀”的叫聲，很快判斷出來故障很可能出在主機內(nèi)的內(nèi)存條上，關(guān)閉電源，用工具打開主機機箱，取出內(nèi)存條，擦去內(nèi)存條及插槽上的灰塵，重新插好內(nèi)存條，裝好機箱，打開電源開關(guān)，一會兒后“OK”了，電腦正常了，該生又可重新使用電腦了。這個“四診法”真管用。

2、通過這次培訓(xùn)，學(xué)會了一些基本的電腦軟件維護(hù)技術(shù)。

沈老師給我們上課時重點而詳細(xì)地講了U盤裝電腦操作系統(tǒng)的技術(shù)。這種裝系統(tǒng)的優(yōu)勢是，不用光盤和光驅(qū)，攜帶方便，而且加載文件速度和讀取速度都比較快。我用這種技術(shù)給無光驅(qū)的電腦裝上了操場作系統(tǒng)。

那是4月20日那一天，我們老師辦公室有一臺老式的電腦突然死機，按鼠標(biāo)和鍵盤均不起作用，關(guān)機都關(guān)不了，后來采取強制關(guān)機，重新啟動后，進(jìn)入系統(tǒng)很慢，而且進(jìn)入系統(tǒng)后，操作起來還是非常慢，初步判斷可能是中了病毒，殺毒軟件不起作用，現(xiàn)在唯一的辦法是重新恢復(fù)系統(tǒng)或重新裝系統(tǒng)，可是當(dāng)初電腦沒有備份系統(tǒng)，無法恢復(fù)，只能是重新裝系統(tǒng)了，考慮到這是一臺老式無光驅(qū)電腦，只能是采取用U盤啟動裝系統(tǒng)了。用沈老師教給我們的辦法制作好U盤啟動工具，從另外的電腦上下載一個操作系統(tǒng)映象到U盤中，然后按U盤裝系統(tǒng)的步驟給這臺電腦重新裝上了操作系統(tǒng)，這臺電腦又恢復(fù)正常了。U盤啟動工具在這里派上了用場。

3、通過這次培訓(xùn)，學(xué)到了一些校園網(wǎng)常見故障診斷方法和信息安全技術(shù)基礎(chǔ)，以及一些計算機機房管理與維護(hù)知識。

在培訓(xùn)中，何志文老師給我們講了校園網(wǎng)常見故障診斷方法，按照這個方法，可用PING命令來測試網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的電腦是否在工作，進(jìn)而可判斷網(wǎng)絡(luò)是否通暢，以及網(wǎng)絡(luò)故障的大致位置，進(jìn)一步檢查故障原因。歐健生老師給我們講了信息安全基礎(chǔ)知識，可用來預(yù)防病毒的入侵。李健莊老師給我們講了計算機機房管理與維護(hù)知識，這對于信息技術(shù)老師和機房管理人員是非常有用的。

總之，通過這次培訓(xùn)，雖然時間不長，但實用性很強，較大地提高了信息技術(shù)老師和機房管理人員的實踐能力。我今后一定要好好地鉆研，不斷地學(xué)習(xí)，把在這次培訓(xùn)中學(xué)到了知識好好地應(yīng)用到實踐工作之中，為學(xué)校多作貢獻(xiàn)，做一名出色的人民教師。

第三篇：信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

兜余中心小學(xué)信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校自從1998年始就非常重視在教育教學(xué)中充分運用計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力，在多年的實踐中取得了顯著成效。但是，計算機、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。

二、培訓(xùn)管理

我校給每個專任教師都配備了計算機，學(xué)校本身又建立了校園網(wǎng)。但是，由于部分教師對計算機的基本操作還不甚熟練，電腦軟件掌握還不扎實，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶隊，由電教組教師實施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動。現(xiàn)將我校的這次培訓(xùn)工作作以小結(jié)。教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，并將此項工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機教師進(jìn)行培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓(xùn)率達(dá)100%。

通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾作如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)。”國家教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上強調(diào)指出：“21世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。”“要加強建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的中小學(xué)信息技術(shù)教育師資隊伍。”信息化是21世紀(jì)的發(fā)展趨勢，面對任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)，我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí)、大膽實踐、認(rèn)真總結(jié)的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子、新策略。為加強培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實處。

三、存在問題和今后的設(shè)想。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為： 1．信息教育管理遠(yuǎn)還沒有完全跟上現(xiàn)代化管理的需要，今后要積極參加現(xiàn)代教學(xué)管理和計算機應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實行科學(xué)管理。

２．依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面還比 較軟弱。

3．認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來。

年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

4．教師聽課還存在流于形式的現(xiàn)象，缺少實際操作。

在以后的培訓(xùn)工作中，我們應(yīng)該揚長避短，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好，為遠(yuǎn)程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。

兜余中心小學(xué) 2009年1月

第四篇：信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)研修總結(jié)

遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過程中，我收獲頗多，特總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。具體做到了以下幾點：

一、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，完成了必修課34學(xué)時，選修課10課時，參與主題討論7次，上傳個人資源9個，提交文檔5篇，發(fā)表評論37次，互評5次，按時完成教學(xué)進(jìn)度。共享資源微課程被推薦為優(yōu)秀，圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、研修讓我開闊了視野，擴展了見識

我勤懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都積極地發(fā)表文章和評論，上傳的教學(xué)資源值得借用，方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識及思考。

這一段時間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程專家的指導(dǎo)，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。

三、遠(yuǎn)程研修讓我審視自我，反思不足

通過遠(yuǎn)程研修，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我們清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。為此以后我要積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生的綜合知識水平。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們天天思考著，成長著，收獲著，同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著！

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加積極、主動不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

第五篇：信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

培 訓(xùn) 總 結(jié)

羅明

當(dāng)今，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言，如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓(xùn)，時間雖短，但受益非淺。主要收獲如下：

1、擴展了知識面，更新了教育觀念。

通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升。本次培訓(xùn)的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不 “花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念，讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比如說對教育云平臺就讓我學(xué)以致用，使我們的教學(xué)更精彩。

2、學(xué)到了許多實用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。

從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看，它設(shè)計的非常有梯度。不僅有理論上的提升，更重要的是它設(shè)計了很多實際操作性的題目，這樣就教會了我們許多很實用的技術(shù)，比如：白板的使用，教學(xué)平臺的運用；教學(xué)資源如何上傳和下載；個人空間的建設(shè)等。通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去只會用PPT的落后狀態(tài)，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公開課教學(xué)活動中，我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇合適的教學(xué)資源，和教育云平臺相結(jié)合，上了一節(jié)精彩的公開課，得到學(xué)生和聽課老師的一致好評。

總之，通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。