第一篇：初中物理學習方法問題

初中物理學習方法問題。

一、樹立正確的學習態度：

誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習。樹立信心，堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾份付出，就應當有幾份收獲。

二、把握學習上存在如下八個環節：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結→課外學習。這里最重要的是：專心上課→及時復習→獨立作業→解決疑難→系統總結，這五個環節。

三、初中物理幾點具體的學習方法。

（一）重視三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基本概念，舉一個例子。比如速度，它是表示物體在單位時間里通過的路程：V=s/t。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式也是V=s/t。再說一下基本方法，研究初中物理問題有時也要注意選取“對象”，例如，在用歐姆定律解題時，就要明確歐姆定律用到整個電路即整體上，還是用到某個電阻即離單獨的某一個電阻上。

（二）獨立做題。要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。

（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的，特別是在解關于電路方面的題目，不畫電路圖是較難弄清電阻是串聯還是并聯的。

（四）上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

（五）筆記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

（六）向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

七）知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節。

（八）數學。物理的計算要依靠數學，對學物理來說數學太重要了。沒有數學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數學課與物理課是并重的。要學好數學，利用好數學這個強有力的工具。

以上粗淺地談了一些學習方法，更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。

相信你在經過一番努力之后，一定會獲得豐碩的成果。勝利永遠屬于能夠堅持到底的人！

第二篇：初中物理學習方法

哈爾濱天材教育

初中物理學習方法

物理學科的記憶是物理學科智力活動的基礎，也是物理學習的倉庫。沒有豐富的物理知識信息儲藏倉庫，智力活動這座工廠就只有停工待料。因此培養學生記憶物理知識的能力非常重要。

物理記憶以表象為載體

表象是人們過去已經感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現或恢復就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。物理記憶以理解為基礎

由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。物理記憶以對知識的系統化為捷徑

物理記憶應該突出重點，關鍵點；應該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統化，形成合理的物理知識結構。結構化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。

一、重視觀察和實驗

物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。” 因些，要積極做實驗，不僅課堂上做，課前課后還要反復地做，用“VCM仿真實驗”，多做幾遍實驗，牢牢掌握每個化學反應的具體條件、現象、結果，加深理解和記憶，努力達到各次實驗的目的。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。

在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

三、重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按

天材教育

照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。

在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。

四、學會“兩頭堵”的分析方法

物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

五、注意適當分類，把知識條理化和系統化

當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

向別人學習要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。

要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

事實上這些東西并不僅僅應用于物理，其他科目也行的，還有要說的是大家千萬不能盲目跟隨，要辯證的對待，另外一些具體的方面這里可能沒有涉及到，所以真有什么具體的學習方面的問題，歡迎來騷擾，加油啊！

一、首先是預習，預習的好處我不多說，至于怎么做最好，這個因人而異，但也有幾點建議：

1.我記得初中的物理書內容好像不是很多，每一章節都是很簡單地說一說而已，那么就要提取其主要內容，比如概念（事實上概念在理科來說不是很重要，概念是貫穿在公式中的），再下來就是公式了（最重要的東西），公式不用背，看看就行，因為在做題過程中會無數次的重復用到，那時候想忘記都難，另外通過公式要知道影響的因素，例如力的壓強的，壓強=壓力/受力面積，那么就應該知道，隨著壓力的增大，受力面積的增大會發生什么，哦，轉換過來壓力=？，受力面積=？當然也要知道咯，還有公式中注意單位（單位的問題很容易忽略，特別是在做題時要非常注意單位的統一，很多時候就是因為單位沒換算而吃大虧，這個俺有很慘痛的經歷）。

2.當你看過這些之后就試著做課本的例題了，課本的例題可以說非常簡單，但是還是要做，因為這是你應用公式的機會，千萬別先做較難的題，因為此時公式并未掌握，不可能擴展的，對了，做題時要注意格式的書寫，事實上工整，整齊的書寫格式比較令老師賞心悅目（這是我做數學題，物理題的一貫作風）.在之后不能就放著不管了，要拿習題練習，課本的課后練習就不說了，基本沒什么東西好做的。做習題當然是做輔導書料的咯（一般都有吧，沒有的話就借吧，本人的有點過期了），這里再來講一下輔導書的好了，一般來說輔導書分兩類，一類是講解+習題，另一類是純習題（一般來說純習題是學習的比較好的同學喜歡用的），如果說認為自己理解能力不足的話就選前一種咯，事實上這兩類也沒好壞之分，只不過有的需要多一點的習題而已（哦對了，千萬別貪心，一本輔導書非常足夠了，你們上學后還會發習題冊的吧），在預習階段，看講解和做講解附帶的一兩道題，后一種的話一般好的輔導書應該有梯度練習的，那么預習階段只做第一部分（要問我的話，我初中基本用的是《典中典》，不知現在是變得怎樣了，它里面有A、B、C，那就做A卷）

3．預習中不懂當然要注意啦，這個都懂的吧

二、接著是聽課，實話說這方面我真沒經驗（基本不聽課的說，不過孩子們別學我，這是不好的），不過聽一些成績好，上課有認真的同學說，上課要捉重點，至于什么是重點，你預習不懂的或者模棱兩可的就是重點，另外就是筆記的問題，上課的東西按我來說實在沒必要用一本筆記本記，記在書上就行了，筆記本是另有重要用途的，（有的人說了，那我多用幾本筆記本不就行了，孩子啊，筆記本多了是很煩的啊，會很亂的，考試來臨時很可能顧此失彼的，當然這是參考，世事無絕對），基本上課堂就這樣，實話說一中的物理老師上課很沒質量的（這話可不能亂傳，不過幸好我的物理老師進階了，嘻嘻）

1.對于即將升初三的孩子來說，這個暑假無疑是很重要的，相信大部分的人都在預習初三的內容，這個very good，有可能的話整本書都要學完，不過相對于預習，復習卻是更重要的，別以為之前的都懂了，我知道復習遠不如預習那樣來得起勁，怎么復習呢？這里分成兩類吧。對于之前學的比較好的孩子來說，只要找三四張試卷（最好囊括八年級的，沒有的話分開來一個學期一個學期倒也無妨），隔幾天，自己測試一下，時間一般少15min左右，對完答案后就可以將自己錯的，不熟悉的內容去翻書，翻輔導書，力求搞懂并抄錄下來，隔幾天看一次，基本上也就ok了；而對于學得不太好的同學呢，就要辛苦點了。把書的目錄翻出來，對著目錄回憶這一部分的主要內容，用紙寫出提綱，然后再翻開書把欠的補充上去，把錯的改過來，為了區別，建議用不同顏色的筆。把提綱放在身上，時不時看看就行了，例如看電視的廣告時間等，記了一段時間之后就可以做上面介紹的那些人的東西了。

2.問問題?我個人覺得，純屬個人意見哈，問問題最好是向同學問，最好是學的比較好的同學，除非大部分人不懂才去問老師，為什么？因為同學的思維方式與我們才是最接近的，是我們更容易接受的，另外是他們的解釋其實會更詳細，更有可能將他們一些好的方法交給你們，而且同學間的話更容易引起討論，這樣

對雙方都有益處（像我就基本每天都跟同學討論問題來著）

3.考試前?首先公式，然后筆記本，沒了。緊張？不會吧，這年頭還有人考試緊張的么？不過真緊張的話那就到樓頂吹風吧，包你輕松愉快，不過請記住，你已經把該看的看了，接下來只是運氣的問題罷了，所以沒必要緊張，放寬心態吧。

4.考砸了？如果考砸了，給你十分鐘的難過時間，之后就要找出原因了。千萬不要說考砸了就難過上幾天，不悶不吭的，也不愿學習了，說要調整心態，甚至者直接就把試卷撕碎，視作恥辱般的，這類人我最鄙視，人非圣賢孰能無過，考砸了反面來說更好，像本人至今都還保留著高一時一張化學34分的試卷，而當時更有幾個人100分，這對于我這個高中專攻化學的人來說是多么大的打擊，但是我很快就化悲憤為力量，前前后后把試卷分析了不下十遍，把當時最弱的這一部分內容變成了最強，隨意說考試考砸了的話要有阿Q精神，樂觀去看待，把握住契機，要知道在你難過的時候你又比別人少學了一段時間。

5.競爭？俗話說，“人比人，氣死人”，這話我很贊同啦，但在學習方面確實是需要競爭的，確實是要比的。一些人說，我不會跟別人比的，我不在意排名的，在我眼里，這類人只有兩種人，一種是圣人，另一種是基本不讀書的人。相不相信，如果說你這一次考得不好，比上一次少了很多分，但是你看到別人也是一樣的，你的心情是會大不同的，這是一種相對心理。我覺得找一個比你厲害一些的并且成績穩定人，但是不要差距太大的，以此為目標，爭取每一次都要縮小與其差距，甚至超過他，千萬別急啊，這時間可長可短，也可能沒機會超過他，但是你肯定是有進步的（我可是在中考那一次才超過的）

6.沒時間？說沒時間的人就是欠揍的。時間是擠出來的，這樣的話我可不會說，時間又不是牙膏。給你們算一筆 ：早上6點起床，早上的重要性相信我不說大家都明白，別賴床了，少睡一點是為了以后睡得香，懂不!6:15開始讀課文（重點英語，一個星期，1-6可以這樣分，英語1,3,5,或2,4,6，然后語文兩天，詩詞、好詞好句等，另外一天是記公式啊，背其他的啊之類的，星期天就睡多一點吧，嘻嘻，別虧待自己），這樣就是說60min了，接著就是中午，看看作文之類的就行了，算45min吧(早上和中午這個要養成習慣，不管怎么樣都不要改，要堅持，久而久之會看出效果的），然后晚上算你8點才坐下來學習好了，學習到10:30左右，這樣就有150min，這樣一天都有4個多小時的時間學習咯，另外再加上一些瑣碎的時間，這樣的時間足夠了，聽那些所謂的狀元說一天7個小時，咱們就不要那么拼命了，還是身體要緊啊。

7.可以準備一個小本子，在前一天的晚上寫下第二天要完成的任務，第二天完成一項就打勾，一天下來如果慢慢都是勾，那種喜悅是無法用言語表達滴，這個適合中考復習時用。

第三篇：初中物理學習方法

一、思維類型的轉變

對于初中生來說，物理作為新增學科，從入門到沖擊優秀，需要經過三座大山。第一座大山是聲光熱。第二座大山是力學。第三座大山是電學。要想成功翻過三座大山，思維類型的轉變可謂至關重要。

第一次入門，是初二上學期的物理入門。也可以理解為是聲光熱的入門。在聲光熱等學習過程中，同學們的學習主要是以感性思維為主。很多時候只要做好感性思維的認識，略加上一些理性思維的分析，就可以明白這部分知識的大體精髓。

第二座大山是力學。力學對于同學們來說，區別于聲光熱的根本特點就是思維方式的轉變。同學要及時調整自己的思維狀態，轉向以理性思維為主的學習。如果說在第一座大山的時候，同學們的成績普遍都很高，并且差距比較小。很難體現每個同學的真實實力，那么到了第二座大山的時候差距將明顯拉大，也將會是同學們快速提升自己脫穎而出的關鍵時期。

第三座大山是電學。電學是一門看不見摸不著的學科。對于孩子的理解能力要求更高。尤其是在入門的電路分析，對很多同學來說，入門較為困難。電學后期的綜合計算也將會是同學們沖刺優秀的攔路虎之一。

二、思維方法的總結

初中物理的學習中，第一次接觸了利用控制變量法。在“研究聲音的音調跟哪些因素有關”、“比較物體運動快慢”等實驗中，領會了控制變量法的真諦，而這個方法是貫穿于初中物理學習的始終，可以這樣說，你掌握了這種方法，你的初中物理學習就成功了一半。

學習光的傳播規律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線”嗎?當然沒有，只有“光”，沒有“線”，物理學中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點，就知道“磁感線”、高中的“質點”、“電場線”也是“建立物理模型”了。

曹沖稱象的故事流傳至今，曹沖很聰明的運用了“等效替代”這個物理思想，船上所放石頭的重力就等于大象的重力，“化整為零”，解決了沒有大稱的難題。“合力”、“總電阻”等概念也都運用了這個方法。

初中物理中“路程-時間”圖像是學習高中運動力學圖像和其他圖像的基礎。初中物理是為高中物理、大學物理打基礎的，所以你還要學會下列研究方法：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。

三、牢記公式及各物理量的物理意義 物理學習中的公式浩如煙海，而要牢記公式就已經是一項繁重的任務了，知道每個物理量的物理意義又是記憶公式的重中之重。其中，而物理意義是用來說明物理量在物理學中的意義的，比如說速度就是用來描述物體運動快慢的物理量。如果物理意義沒有理解好，那么很可能就在考試中張冠李戴，用錯公式。而在電學中，又對學生的公式使用技巧提出了新的挑戰，電學需要學生掌握各個公式的適用范圍。

而要想牢記公式，就有一個很重要的方法，那就是將每一個公式的推導方法掌握好，比如并聯電路的總電阻與各支路電阻之間的關系，這就是一個推導公式，只要掌握好推導過程，那就一定能將公式掌握好并充分理解各物理量的物理意義。

四、口訣法記憶基本概念

在初中物理中，有些知識，學生只知道它們的結果而不知道產生這些結果的原因，例如凸透鏡的成像規律，學生對此類知識的理解和掌握，往往是靠機械記憶，還有一些規律，盡管學生可以推導出它們，但推導這些規律常常比較煩瑣，容易出錯，實踐表明，把一些物理知識中枯燥、復雜的難點考點編成生動活潑的口訣，并在解題時靈活地運用它們，可有效地提高學生的學習效率。

比如下面這句口訣：筷子和樹同長高；空中角度總是大。這句口訣的意義是這樣：研究光在界面的折射規律時，無論是從空氣中看水中的物體(筷子)，還是從水中看空氣中的物體(樹)，折射所成的虛像都在物體的上方；無論光是從空氣斜射入其他介質還是光從其他介質中斜射人空氣中，光在空氣中的角度(無論是人射角還是折射角)都比在其他介質中的角度(無論是入射角還是折射角)大。

第四篇：初中物理學習方法總結

前程教你初中物理小技巧

導讀：“物理難，難于上青天”。一些中學生有這樣的感慨。但是物理真的有這么難嗎？前程教育為大家總結了幾條學習物理的幾個小技巧。

一、善于觀察，勤于思考

法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發現誕生于仔細的觀察之中”。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對現象的觀察，才能所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。

生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同；杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢？觀察馬路上的汽車，為什么擋風玻璃呈斜面？為什么夜間行車時車內不開燈？為什么載重汽車的車輪粗大而且數量多？為什么輪胎制有花紋？

留心處處是學問，請同學們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現象，不斷地提出問題進行思考。

二、勇于實際，樂于探究

物理實驗是學習物理的基礎；科學探究是學習物理的目標和方法，天籟只惠實踐人。所以，應該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，我們要細心觀察、積極思考；走進實驗室做實驗時，要自覺地培養自己嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態度和實驗動手能力。此外，還要把整個世界當作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發明，寫一寫小論文，養成勇于實驗、樂于探索的好習慣。

自然界中存在著無窮的奧妙，科學家是通過科學探究去認識它們的。科學探究不僅對科學家研究問題是需要的，對于我們學習物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學習過程中，大家也應該像科學家那樣，要善于發現問題，大膽提出問題，并根據自己已有的經驗、知識，進行猜想假設。為了證實自己的猜想，設計一個實驗或制定一個計劃，進行實驗探究，收集證據，經過分析論證，從而得到結論。

三、聯系實驗，聯系社會

物理是一門跟實際非常密切的學科，同學們在學習的過程中，一定要注重理論聯系實際，把所學的物理知識應用到實際問題中去。物理知識是從實際中來的，還要應用到實際中去。學習物理知識就是為了運用所學到的知識、技能，說明解釋一些物理現象，解決生活、生產中一些簡單的問題。當然，對于初中生來說，聯系實際，首先是要聯系我們身邊的生活實際。

要把學到的物理知識應用于實際，不但關心身邊的物理，還要關心物理與社會的關系，不但要學習科學歷史，更要關注科學發展的前沿，具有可持續發展的意識和創新精神。樹立正確的科學觀，有振興中華，用科學服務于人類的使命感和責任感。

四、注意分類，理順條理

當學習的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

學習有法，但學無定法。在學習物理的道路上，愿同學們結合自己的特點，穩扎穩打。看完這幾個小技巧，是不是覺得物理不是那么難了呢？

前程，做最負責、最專業的課外培訓一流品牌。

我們一直用心做教學，我們一直為學生前程努力，我們致力與做到：

1.誠心關注您孩子的學習與成長，在這里，N對1服務，只為您孩子一個人。

2.個性化輔導，針對您孩子的具體知識點問題，逐一解決。

武漢前程教育已開通了免費網上在線咨詢服務，與我們的老師進行交流，我們將給您專業的解答和建議！咨詢電話：88300280,歡迎各位家長加入【前程家長交流群】 QQ群號152727741.優惠活動：【初升高銜接班迫在眉睫 來前程搶占名師！】初升高銜接班+名師授課=真學霸！想做學霸？就來前程搶占你的銜接班名師！活動詳詢：027-88300280官方淘寶店接受預約： http://shop109437223.taobao.com

更多資訊內容，盡在武漢前程教育： http://

第五篇：初中物理電學學習方法

哈爾濱天材教育

初中物理電學學習方法

分析這幾年的物理中考試題，電學占整個試題的30%左右，而電學對初中生來說是最難的，這不僅對正在學的初二學生是這樣，甚至還影響到即將升入初二的初一學生。作為老師，我們除了傳授知識外，還要傳送學習方法。下面就初中物理電學淺談一些方法和技巧僅供參考。

一、理解性記憶公式、定律。

大多數學生認為物理是理科，只要會做就行，但不知會做的前提是記憶公式、定律。當學生剛剛接觸電學覺得簡單，一旦到歐姆定律、電功率、焦耳定律及綜合運用時，對公式、定律就不知如何運用。當然，首先是公式、定律的記憶。怎樣把公式、定律長時間記住？就是理解記憶。比如，歐姆定律：通過導體的電流跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。怎樣理解歐姆定律？電壓是形成電流的原因，有電流，一定有電壓，電壓影響電流，所以是電流跟電壓成正比。電阻是導體對電流的阻礙作用，阻礙越大，電路中電流越小，所以是電阻影響電流，電流跟電阻成反比。而學生錯誤的記憶成電壓跟電流成正比，電阻跟電流成反比。這就是不理解定律造成的。

二、掌握解題一般步驟。

電學綜合題中，當學生看到比較復雜的電路圖不知從何算起，針對這種情況，這里給出一些解題步驟：

第一，簡化電路，分析電路的連接方式（串聯、并聯）。把電 流表看作一根導線，電壓表看作斷路即電壓表不在電路中。

初中生學好物理要掌握的學習方法和技巧

許多初中學生常常會對物理成績感到煩惱，其實只要掌握了學習初中物理的方法，其實只要能掌握其中學習技巧，就會事半功倍。1.學習物理，要從基本概念做起

仔細讀書，多問為什么，培養自學能力。教材的閱讀。主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。課前閱讀，應有的放矢，根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想。通過閱讀，對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識要邊讀邊記。

2.多做習題，化技能為技巧

要想鞏固已學知識，挖掘知識間的邏輯關系，培養發揮思維的變通能力，就需要多做些習題。其好處有四：①能見識不同的命題類型，有利于克服思維定式，增強迅速改變思考角度與方向的能力。②能培養仔細審題，排除不利因素干擾，尋找隱蔽條件的好習慣。③能增強思維的靈活性、層次性及深刻性。④獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必經之路。

3.學會精煉，把書讀薄

章節后的復習，是把知識條理化、系統化的濃縮過程。要鍛煉自己會把知識歸納匯總，把章節內容概括為有層次的幾條。

①三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關于基

天材教育一對一 哈爾濱天材教育

本概念，舉一個例子。比如速度，它是表示物體在單位時間里通過的路程：[wtbx]v=s/t。關于基本規律，比如說平均速度的計算公式也是v=s/t。它適用于任何情況，例如一個百米運動員他在通過一半路程時的速度是10m/s,到達終點時的速度是8m/s,跑完整個100米花的時間是12.5秒，問該運動員在百米賽跑過程中的平均速度是多少?按平均速度的定義，平均速度等于v=100/12.5=8m/s。再說一下基本方法，研究初中物理問題有時也要注意選取“對象”，例如，在用歐姆定律解題時，就要明確歐姆定律用到整個電路即整體上，還是用到某個電阻即單獨的某一個電阻上。

②物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能做狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、間斷的，而動態分析是活的、連續的，特別是在解關于電路方面的題目，不畫電路圖是很難弄清電阻是串聯還是并聯的。

③上課。上課要認真聽講，不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

天材教育一對一