第一篇：計(jì)算機(jī)人才求職的自我鑒定

分享一則計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才求職的自我鑒定范文。

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,努力將自己塑造成為一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)體協(xié)作精神的青年,為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思想品德方面：本人遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)，并多次到潮州的福利院和敬老院慰問(wèn)孤寡老人。我力求上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué);關(guān)注時(shí)政，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動(dòng)態(tài)和精神，使自己在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過(guò)在韓山師院黨校入黨積極份子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利通過(guò)黨校考核，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并被推薦為建黨對(duì)象。

學(xué)習(xí)方面：我一直堅(jiān)信“知識(shí)就是力量”，努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，尤其是本專業(yè)的八門主干課程和操作類的課程，熟練掌握了本專業(yè)有關(guān)的硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)的知識(shí)，使我能輕松操作辦公軟件和各種專業(yè)軟件，能夠設(shè)計(jì)和美化平面設(shè)計(jì)作品，制作flash動(dòng)畫，建立個(gè)人網(wǎng)站，能夠解決一些計(jì)算機(jī)常見(jiàn)故障問(wèn)題，維修計(jì)算機(jī)，以及管理與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)，并順利通過(guò)了全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)一級(jí)，二級(jí)visual basic的計(jì)算機(jī)水平考試。我還能夠運(yùn)用教育理論知識(shí)指導(dǎo)我的實(shí)踐工作，將信息技術(shù)與課程整合，使我的家教工作成績(jī)更為顯著。英語(yǔ)、普通話等方面的等級(jí)考試也已達(dá)標(biāo)。通過(guò)四年的不懈努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直位居前列，每年都獲得獎(jiǎng)學(xué)金并評(píng)為“三好生”。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，我還非常注重寫作、心理學(xué)方面的研究和自學(xué)高等數(shù)學(xué)。在課外時(shí)間，從事家教工作，并且利用寒暑假時(shí)間，加強(qiáng)了自己的社會(huì)實(shí)踐能力，積累了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，我一直抱著“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)態(tài)度，在今后的工作中我將會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。

生活方面：自信，務(wù)實(shí)，勤奮，樂(lè)觀是我一貫堅(jiān)持的生活態(tài)度，也是我孜孜以求的人生態(tài)度。生活需要自己來(lái)勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。我堅(jiān)信在我的不懈努力下，一定會(huì)有美好的明天!

工作方面：對(duì)工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

身體和心理方面：大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，并且參加了心理健康教育(c崗培訓(xùn))和“朋輩心理咨詢員”培訓(xùn)，并成為心理輔導(dǎo)中心的一員，因此經(jīng)常幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)和生活上的心理問(wèn)題，引導(dǎo)他們走出心理困境，使他們心中充滿陽(yáng)光。

四年的大學(xué)生活，老師的教誨，同學(xué)的友愛(ài)以及各方面的熏陶，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)代化科學(xué)的發(fā)展，更需要一批具有較高專業(yè)水平的人才，作為一個(gè)新世紀(jì)的一代, 經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的缺點(diǎn)，但我相信憑著自己的努力和不斷進(jìn)取的精神繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，用實(shí)力和熱誠(chéng)去面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)一定會(huì)成功。

“良禽擇木而棲，士為伯樂(lè)而榮”，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，開(kāi)拓我人生旅程，迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

i believe i can!

第二篇：2013人才求職簡(jiǎn)歷

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簡(jiǎn)歷模板

（六）標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷(簡(jiǎn)歷模板)

---------內(nèi)容--------

個(gè)人概況:

求職意向;________________ 姓名: ________________ 性別: ________ 出生年月: ____年 __月__日 所在地區(qū)： ___________ 學(xué)歷： _______________ 專業(yè): __________________ 婚姻狀況： _______________ 目前年薪： __________________

聯(lián)系方式:

住宅電話： 公司電話： _____________ BP： _____________ 手機(jī)： _____________ 個(gè)人主頁(yè)： 通訊地址：____________________________________________________ 郵政編碼：____________________________________________________

教育背景:

最高學(xué)歷：

__________________________ 最高學(xué)歷學(xué)校：_____________

專業(yè)： _____________ 時(shí)間：____年___月 至 ____年___月

第二學(xué)歷： _____________ 第二學(xué)歷學(xué)校： _____________

專業(yè)： _____________ 時(shí)間：____年___月 至 ____年___月

教育情況描述：（此處可注明：所修課程、在學(xué)校所參加的組織活動(dòng)、擔(dān)任職務(wù)、獲獎(jiǎng)情況、發(fā)表的文章等，請(qǐng)依據(jù)個(gè)人情況酌情增減）

______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

外語(yǔ)能力:

外語(yǔ)一： 基本技能：_____________________ 通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試：__________________

外語(yǔ)二： 基本技能：______________________ 通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試：___________________

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其它：

工作經(jīng)歷:

____年____月——____年____月_______________公司_______________部______________工作

____年____月——____年____月_______________公司_______________部門_______________工作

（此處應(yīng)為整篇簡(jiǎn)歷的核心內(nèi)容,應(yīng)聘者可以著重?cái)⑹龃隧?xiàng),并根據(jù)個(gè)人工作情況不同而重點(diǎn)突出說(shuō)明工作具體內(nèi)容與經(jīng)歷，尤其是與求職目標(biāo)相關(guān)的工作經(jīng)歷；一定要說(shuō)出最主要、最有說(shuō)服力的工作經(jīng)歷和最具證明性的為公司獲取的利潤(rùn)和相關(guān)成績(jī)； 說(shuō)明的語(yǔ)氣要堅(jiān)定、積極、有力； 具體的工作、能力等證明材料等； 寫工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一般是先寫近期的，然后按照年代的順序依次寫出。最近的工作經(jīng)驗(yàn)是很重要的。在每一項(xiàng)工作經(jīng)歷中先寫工作日期，接著是工作單位和職務(wù)。在這個(gè)部分需要注意的一點(diǎn)是，陳述了個(gè)人的資格和能力經(jīng)歷之后，不要太提及個(gè)人的需求、理想等。）

個(gè)人能力:（如電腦能力、組織協(xié)調(diào)能力或其他）

________________________________________________________________________________

個(gè)人愛(ài)好:（突出自己的個(gè)性，工作態(tài)度或他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)等）

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其他說(shuō)明:

（如獲獎(jiǎng)情況等）

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第三篇：計(jì)算機(jī)人才報(bào)告

JISUANJI人才引進(jìn)工作調(diào)研報(bào)告

按照昆明市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組2007年第一次工作會(huì)議工作部署，3月底至4月中旬，在市委常委、組織部部長(zhǎng)、市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)張榮明同志的帶領(lǐng)下，市委組織部和市人事局聯(lián)合組成了人才工作調(diào)研小組，以實(shí)地調(diào)研和報(bào)送調(diào)研材料相結(jié)合的方式對(duì)我市相關(guān)人才工作的重點(diǎn)單位進(jìn)行了專題調(diào)研，并組織外出對(duì)周邊省會(huì)城市人才工作情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。調(diào)研工作進(jìn)一步摸清了我市人才工作的基本情況，總結(jié)了工作中好的經(jīng)驗(yàn)做法，查找了存在的問(wèn)題和不足，從而為進(jìn)一步推動(dòng)全市人才工作提供了決策依據(jù)。

一、當(dāng)前我市人才工作的基本狀況

（一）領(lǐng)導(dǎo)有力，尊才氛圍初步形成。2004年全市人才工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，市委、市政府始終把人才工作擺上重要議事日程。市委按照黨管人才的要求，把人才工作納入黨建目標(biāo)考核體系，與各成員單位簽訂目標(biāo)責(zé)任書，量化任務(wù)，明確責(zé)任，建立了人才工作目標(biāo)責(zé)任機(jī)制。2005年4月成立了昆明人才協(xié)會(huì)，積極探索黨管人才的柔性機(jī)制。同時(shí)，各縣市區(qū)和市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位等人才工作重點(diǎn)單位也紛紛建立健全了人才領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)，明確專人負(fù)責(zé)人才工作。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)等用人單位積極建立健全了重點(diǎn)人才聯(lián)系制度，努力做好服務(wù)工作，提供發(fā)展平臺(tái)，充分發(fā)揮人才的作用。

（二）組織到位，引才力度明顯加大。自2000年5月出臺(tái)《中共昆明市委、市人民政府關(guān)于引進(jìn)高層次人才的實(shí)施意見(jiàn)》以來(lái)，我市由人

事部門牽頭，通過(guò)組織企事業(yè)單位赴外地招聘、舉辦不同類型的人才招聘會(huì)、加大人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)力度等有效措施，2000年至2006年底，全市共引進(jìn)各類人才8147名，其中博士146人，碩士477人，本科畢業(yè)生5838人，具有高級(jí)職稱的391人，中級(jí)職稱983人，全市人才總量得到較大幅度的增長(zhǎng)。

（三）政策優(yōu)惠，留才措施不斷強(qiáng)化。一是及時(shí)制定了我市人才工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，先后出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》、《昆明市2007——2010年人才發(fā)展規(guī)劃》、《昆明市關(guān)于加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)實(shí)用人才開(kāi)發(fā)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等政策措施，具體規(guī)劃了我市人才隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和步驟，明確了具體的工作努力方向。二是積極落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策。截至2006年底，共向67名博士頒發(fā)了政府每月1000元的津貼；審批了44名博士入住“博士公寓”、“人才公寓”。三是通過(guò)在高新區(qū)建立留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園、現(xiàn)代生物制藥產(chǎn)業(yè)園、云南軟件園、創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、博士后科研工作站等措施，積極為優(yōu)秀人才搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，并吸引了73名博士在高新區(qū)工作或兼職。四是通過(guò)組織開(kāi)展興滇人才獎(jiǎng)推選、中青年學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人評(píng)選等各類優(yōu)秀人才評(píng)選活動(dòng)，對(duì)為全市科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)的高層次人才進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了各類人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性。五是通過(guò)昆明人才協(xié)會(huì)等各類人才組織，通過(guò)組織節(jié)日慰問(wèn)、舉辦各類聯(lián)誼活動(dòng)，加強(qiáng)感情聯(lián)絡(luò)等方式，經(jīng)常與人才進(jìn)行溝通交流，使人才感受到政府對(duì)他們的關(guān)懷和重視。

（四）分類實(shí)施，育才效果日益凸顯。截止2005年末，昆明市五支人才隊(duì)伍分別為：黨政人才2.76萬(wàn)人，經(jīng)營(yíng)管理人才6.6萬(wàn)人，專業(yè)技術(shù)人才14.16萬(wàn)人，農(nóng)村實(shí)用人才2萬(wàn)人，企業(yè)高技能人才7.5萬(wàn)人，初步形成了一支具有一定規(guī)模、門類較為齊全、素質(zhì)較高的人才群體，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有效的人才保證和智力支持。

（五）改革深化，用才機(jī)制日漸激活。各地各單位逐步深化了人事制度改革，全面實(shí)行了 “凡進(jìn)必考”的進(jìn)人機(jī)制。各級(jí)黨政機(jī)關(guān)積極推行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，干部交流輪崗，領(lǐng)導(dǎo)干部公推直選、公推公選產(chǎn)生，初步建立了充滿生機(jī)和活力的選人用人機(jī)制；事業(yè)單位進(jìn)行了人事制度改革，實(shí)行公開(kāi)招聘，創(chuàng)新收入分配辦法，建立績(jī)效工資機(jī)制，真正體現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，有力推動(dòng)了人才隊(duì)伍的良性循環(huán)，激發(fā)了人才的積極性和創(chuàng)造性。

二、存在問(wèn)題及原因分析

（一）科學(xué)人才觀的牢固樹(shù)立有待于進(jìn)一步深化，有利于人才成長(zhǎng)的環(huán)境仍待完善。一是人才工作運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步完善，黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部門牽頭抓總，有關(guān)部門各司其職，社會(huì)力量積極參與的人才工作運(yùn)行機(jī)制還需要進(jìn)一步理順關(guān)系，明確職責(zé)，從體制、機(jī)制上給予保證。二是人才發(fā)展空間有待進(jìn)一步拓寬。三是人才激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步健全，優(yōu)秀人才的分配制度上缺乏足夠的政策支撐。

（二）高層次人才總量不足、分布不均、結(jié)構(gòu)不合理，與建設(shè)現(xiàn)代新昆明的要求不相適應(yīng)。一是人才總量不足。二是人才分布不均，現(xiàn)代

新昆明建設(shè)緊缺人才缺乏。三是結(jié)構(gòu)不合理，形成了高層次人才嚴(yán)重不足、低層次人才積壓的不正常局面，一些單位人才年齡老化，青黃不接的現(xiàn)象比較突出，甚至在個(gè)別領(lǐng)域出現(xiàn)了人才斷層、后繼無(wú)人的現(xiàn)象。

（三）人才引進(jìn)政策滯后性問(wèn)題凸顯，人才引進(jìn)工作中諸多難點(diǎn)問(wèn)題亟需破解。一是政策滯后于形勢(shì)發(fā)展，以2000年制定下發(fā)的《中共昆明市委、市人民政府關(guān)于引進(jìn)高層次人才的實(shí)施意見(jiàn)》為主的人才引進(jìn)政策在人才評(píng)價(jià)、優(yōu)惠政策力度、引才方式、引才渠道等方面，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展需要，亟需修改完善。二是人才引進(jìn)竟?fàn)幖觿。邔哟稳瞬藕途o缺人才引進(jìn)難，或者引進(jìn)了留不住的現(xiàn)象還是依然存在的，甚至在局部還比較突出，緊缺急需高層次人才引進(jìn)的竟?fàn)幮蝿?shì)嚴(yán)峻。三是引才觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，許多單位不結(jié)合自身實(shí)際，引才的觀念不能夠與時(shí)俱進(jìn)。四是引才關(guān)系難把握，引進(jìn)工作中輕重關(guān)系難把握、難處理，“四輕四重”現(xiàn)象還比較突出。

三、對(duì)策及建議

（一）強(qiáng)化人才意識(shí)，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀。必須進(jìn)一步解放思想，更新觀念，樹(shù)立適應(yīng)新形勢(shì)新要求的科學(xué)人才觀，牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的觀念，充分認(rèn)識(shí)人才資源開(kāi)發(fā)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用。

（二）科學(xué)引進(jìn)人才，不斷加大人才引進(jìn)力度。一是要進(jìn)一步健全人才政策體系，出臺(tái)新的人才引進(jìn)政策，形成有特色的人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)、流動(dòng)、保障等整體配套的人才隊(duì)伍建設(shè)體制。二是要進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變引才觀念，拓寬引才渠道，進(jìn)一步加大兼職、講學(xué)、咨詢、短期服務(wù)、技術(shù)合作、技術(shù)入股等柔性引才方式，加大引智引才工作力度。三是要進(jìn)一步健全評(píng)價(jià)體系，確保引進(jìn)人才質(zhì)量，分類構(gòu)建以業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的各類人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確保引進(jìn)的人才在實(shí)際工作中體現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。四是要進(jìn)一步深化人事制度改革，激活人才活力，根據(jù)各類人才的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新機(jī)制，完善政策措施，進(jìn)一步健全完善人才培養(yǎng)、使用、管理的工作機(jī)制。

（三）挖掘現(xiàn)有資源，有效促進(jìn)人才開(kāi)發(fā)利用。一是要堅(jiān)持人才工作事業(yè)留人、感情留人、適當(dāng)待遇留人“三個(gè)留人”的方針，想方設(shè)法為各類人才提供一個(gè)自由廣闊的施展才華的舞臺(tái)，以展示他們的個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。二是要加大組織協(xié)調(diào)工作力度，加大人才培訓(xùn)工作力度，加強(qiáng)黨校、各類職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)中心等人才培養(yǎng)基地建設(shè)，將各相關(guān)部門的培訓(xùn)基地、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、師資力量等人才培訓(xùn)資源進(jìn)行進(jìn)一步的整合，充分發(fā)揮資源聚集效應(yīng)，集中力量干大事，著力打造具有一定影響力的人才工作品牌。三是要進(jìn)一步整合信息資源，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)人才工作網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，把先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到人才工作中去，進(jìn)一步整合現(xiàn)有人才工作網(wǎng)站資源，避免資源浪費(fèi)，合力打造一個(gè)具有較高科研能力，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的人才信息網(wǎng)絡(luò)。

（四）優(yōu)化人才環(huán)境，營(yíng)造一流的發(fā)展平臺(tái)。一是進(jìn)一步建立健全人才工作運(yùn)行機(jī)制。要進(jìn)一步健全人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組運(yùn)行機(jī)制，明確各職能部門工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)人才工作部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，推

動(dòng)人才工作的落實(shí)。二是進(jìn)一步加大人才工作投入力度，建議參照南寧、貴陽(yáng)、成都、長(zhǎng)沙等省會(huì)城市普遍設(shè)立1000萬(wàn)元以上的人才工作專項(xiàng)資金的做法，設(shè)立昆明市人才工作專項(xiàng)資金，專門用于人才的開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)、使用、獎(jiǎng)勵(lì)和基礎(chǔ)建設(shè)，以保障人才工作順利推進(jìn)。三是要著力抓好人才市場(chǎng)的建設(shè)，把人才市場(chǎng)打造成為面向東南亞、南亞，領(lǐng)先西部同類城市的一流人才市場(chǎng)。四是要通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)建園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市、國(guó)家環(huán)保示范城市、國(guó)家文明城市等創(chuàng)建工作，加大城市發(fā)展竟?fàn)幜ΓM(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，努力為人才提供良好的發(fā)展環(huán)境。五是要以組織開(kāi)展新昆明杰出人才獎(jiǎng)等表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)為載體，不斷加強(qiáng)對(duì)人才政策、人才工作的宣傳，要利用各種會(huì)議各類場(chǎng)合大力呼吁，營(yíng)造全社會(huì)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍。

第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才（本站推薦）

計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式研究

摘要：本文針對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，分析了信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求，并由此分析了目前計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，改革教學(xué)體系與課程設(shè)置，開(kāi)展校企合作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；實(shí)用型人才；教學(xué)改革；校企合作

隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及其應(yīng)用在我國(guó)有了很大的發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教育也得到了發(fā)展。但現(xiàn)狀是大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生缺乏實(shí)際應(yīng)用開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力，不能很好地將計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活中。計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)上一方面是企業(yè)急需大量的人才，卻難以選擇到滿意的求職者；另一方面是高校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生難以滿足企業(yè)的需要，就業(yè)率持續(xù)走低。在計(jì)算機(jī)日益普及的今天，信息化的社會(huì)需要什么樣的計(jì)算機(jī)人才，高校如何根據(jù)信息化社會(huì)的發(fā)展及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)方向及教學(xué)方法，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)類人才是值得我們關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

一、信息化社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求。

對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的深入，計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)大，畢業(yè)生可在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和管理論文“ target=”_blank“>行政管理等單位或部門從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、軟件開(kāi)發(fā)與維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)、計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)咨詢與監(jiān)理等工作，可從事的職業(yè)崗位包括軟硬件開(kāi)發(fā)工程師、軟件測(cè)試工程師、技術(shù)支持工程師、信息工程監(jiān)理工程師、網(wǎng)絡(luò)集成工程師、系統(tǒng)管理員等專業(yè)技術(shù)崗位。除此之外，許多非計(jì)算機(jī)行業(yè)的企事業(yè)單位也需要大量熟悉計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)技術(shù)的計(jì)算機(jī)專業(yè)工程師。然而，就業(yè)選擇面如此之廣的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，卻面臨著就業(yè)的難題。

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，企事業(yè)單位有很大的生存壓力，一方面企業(yè)要努力提高自身在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力；而一方面企業(yè)要縮減開(kāi)支，降低其運(yùn)營(yíng)成本。在現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件下，市場(chǎng)出現(xiàn)了某種“供大于求”的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘員工的時(shí)候，有了更多的選擇余地，同時(shí)也提出了更高的要求。

調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對(duì)應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為畢業(yè)生必須具備的專業(yè)技能分別是：編程實(shí)踐能力、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)，而IT 項(xiàng)目主管認(rèn)為畢業(yè)生必須具備的專業(yè)技能則分別是：編程實(shí)踐能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法知識(shí)，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件工程和操作系統(tǒng)。分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的IT 項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)

會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)，以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件。57.7%的IT 項(xiàng)目主管表示，會(huì)先安排新員工直接進(jìn)入工作，然后在實(shí)踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析。

計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的根本原因不是人才過(guò)剩，而是供需結(jié)構(gòu)性失衡。近年來(lái)，雖然國(guó)內(nèi)外高校和學(xué)術(shù)團(tuán)體都在積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，但由于受美國(guó)“91 教學(xué)計(jì)劃”和本專業(yè)理論體系的影響，制訂的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃仍然不能脫離原課程體系的框架，既要兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力，一些理論深、難度大的課程在教學(xué)計(jì)劃中仍占有較大的比重，而另一些應(yīng)用性較強(qiáng)的課程難以全面進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃。對(duì)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校而言，更存在既不能讓學(xué)生掌握扎實(shí)、完整的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又不能培養(yǎng)學(xué)生熟練的應(yīng)用能力的問(wèn)題，由此出現(xiàn)了顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，從而導(dǎo)致了一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求在不斷增加，而另一方面大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生無(wú)法找到工作的供需矛盾，反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問(wèn)題。因此，無(wú)論是按照高等教育理論的發(fā)展，還是在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的、基本的實(shí)驗(yàn)方式、方法與應(yīng)用技能，對(duì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)要求具有必要的理論基礎(chǔ)和一定的技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用能力。

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)人才過(guò)程中的主要矛盾是：

按照過(guò)去對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是關(guān)于算法的學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)的人才必須具有開(kāi)展算法研究與應(yīng)用的能力。這是一種以專業(yè)學(xué)術(shù)發(fā)展和研究為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，在此模式下，學(xué)校重視理論知識(shí)的系統(tǒng)傳授，輕視應(yīng)用技能的強(qiáng)化培養(yǎng)，培養(yǎng)的人才偏重于學(xué)科型、學(xué)術(shù)型，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；對(duì)計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)、管理工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的抽象能力。信息化社會(huì)需要的是以職業(yè)化為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，要求培養(yǎng)的學(xué)生不僅具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。企業(yè)要求招聘的畢業(yè)生經(jīng)過(guò)短時(shí)間的崗前培訓(xùn)就能勝任自己的工作，對(duì)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)的畢業(yè)生，要求學(xué)生有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，有項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)比較好，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)或方法來(lái)解決日常工作中遇到的一些問(wèn)題。

綜合分析，造成計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的主要因素有如下幾個(gè)：

1.專業(yè)定位與社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。

高等教育在計(jì)算機(jī)科學(xué)理論研究與知識(shí)推廣方面有比較好的優(yōu)勢(shì)，但對(duì)于社會(huì)需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上卻有些單一。

2.教學(xué)方法與內(nèi)容陳舊。

目前大多數(shù)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置仍然沿照多年前的專業(yè)設(shè)置方案，未能與計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展與計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展同步前進(jìn)。

3.實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏。

大多數(shù)院校以課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)存在著學(xué)科片面性、與企業(yè)應(yīng)用脫鉤、缺乏系統(tǒng)的、全面的、充分的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4.師資建設(shè)滯后。

教學(xué)一線的教師多屬于理論型教師，教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇從事應(yīng)用項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)科研工作，缺少實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上給學(xué)生提供更好的指導(dǎo)建議

Computer application-oriented research training modeAbstract: computer science graduates for the current status, analysis of the information society the demand for computer professionals, and thus analysis of the current computer science education and teaching problems, and proposed computer applications Talents Suggestions to develop application-oriented personnel for the purpose of the reform of education system and curriculum, to carry out school-enterprise cooperation, strengthening the teaching staff.Keywords: computer science;practical talents;teaching reform;school-enterprise cooperation

With the application of computers, especially the popularity of network applications, computer science and technology and its applications in China has been greatly developed, computer science education has also been developed.But the status quo is that most computer science graduates lack practical application development and design capabilities, can not be a good computer science and technology knowledge to the production of professional life.Computer science job market on the one hand enterprises need a lot of talent, but it is difficult to choose the job satisfaction;the other hand, trained college graduates can not meet the needs of enterprises, employment continued to decline.Today the growing popularity of computer, information-oriented society and what kind of computer professionals, college how the development of information society to adjust the direction of computer science training and teaching methods, computer training classes meet the needs of the community people are worthy of our attention a problem.First, the information society the demand for computer professionals.The demand for computer professionals is determined by the environment of social development, China's national information process has been and will continue to demand computer professionals have an important impact.With the deepening of the process of China's information technology, computer science has gradually expanded the area of employment of graduates in scientific research, education, business, career, technical and management papers ”target =“ _blank ”> administrative and other units or departments engaged in computer education , software development and maintenance, construction and maintenance of information systems, computer-related technical advice and supervision, etc., can be engaged in professional positions, including hardware and software engineers, software test engineers, technical

support engineers, information, project supervision engineers, network integration engineer, system administrators and other professional and technical posts.In addition, many non-computer industry enterprises also need a lot of familiar computer science-related computer technology professional engineers, however, face such a wide choice of employment of computer science graduates, are facing the employment problem.In the context of economic globalization, enterprises have great pressure to survive, while enterprises should strive to improve their competitiveness in the market;while on the one hand enterprises to cut costs, reduce their operating costs.In the present employment situation and the competitive conditions, the market has some kind of “oversupply” of the phenomenon.Therefore, when companies in the recruitment of staff, have more choice, but also put forward higher requirements.Survey, companies in charge of different departments of the candidates who require different professional skills.Human resources director that graduates must have the professional skills are: ability to practice programming, operating systems, databases, and IT project managers that the graduates must have the professional skills you are: programming ability in practice, data structures, algorithms, knowledge, in addition in turn requires a database, software engineering and operating systems.Respectively 87.9% and 81.7% of the human resources director of IT project manager in the recruitment of employees will value the candidate's experience.Many companies will see graduates participated in the project or internship, and whether other conditions served as student leaders.57.7% of the IT project manager, said new employees will be arranged directly into the work, and in practice need to be targeted according to the training.Second, the computer professional development status and problems of analysis.Computer science graduates, “Employment” is not the root cause of excess personnel, but the structural imbalance between supply and demand.In recent years, despite domestic and foreign universities and academic institutions are actively exploring computer science and technology professionals to develop patterns of reform, but because the U.S.“91 teaching program” and the impact of the theoretical system of the profession, the professional development of teaching programs is still not out original curriculum framework, we must take into account students with a more complete theoretical basis, but also emphasizes the practical ability of students better, some theoretical deep and difficult courses in the teaching program is still a large proportion, while others applied a strong full access to the teaching curriculum is difficult to plan.Applied for in order to cultivate talent-based colleges, allows students to master the more there is neither a solid, complete theoretical basis of professional, skilled students can not question the ability of the application, which appeared in trade-off, the actual situation of poor , resulting in one hand, society's demand for computer professionals is increasing, while the other hand, a large number of computer science graduates are unable to find a job supply and demand, reflecting the professional computer science and technology training in practical problems.Therefore, whether the theory is in accordance with the development of higher education, or in the actual educational process, students should be correct, the basic experimental approach, methods and application of skills, the students should be required to have the necessary theoretical basis and some technology

development , application capabilities.Currently, computer science and technology professional personnel training process is the main contradiction is:In accordance with the past, computer science and technology professionals to develop understanding of computer science and technical disciplines of knowledge about algorithms, trained people to carry out algorithm must have the ability to research and application.This is a professional academic development and research-oriented training model, in this mode, the emphasis on theoretical knowledge of the school system to teach, to strengthen the contempt application skills training, emphasis on discipline and training of personnel-based, academic-type, lack of independent solutions problems;of computer development, application management tools and methods unfamiliar, inexperienced, lack of ability to abstract the real thing.Information needs of the community is driven into the professional training model, requires training students not only have a solid foundation of theoretical knowledge, but also has a strong practical ability.Graduate recruitment company requires pre-service training through short-term can do their work for a computer class graduates, require students to have a strong practical ability, experience in project development, professional basis is better able to skillfully the use of computer technology or method to solve everyday problems encountered in the work.Comprehensive analysis, resulting in computer science graduates, “Employment” has the following main factors:professional orientation and social development of touch.Higher education in computer science theory and knowledge have a better advantage of the promotion, but for the social needs of the application-oriented talents, but on some single.(2)teaching methods and content of the old.Most institutions are still along the computer science curriculum set according to years of professional program, not with the development of computer science and computer applications go hand in hand.3.Practice, practice areas lack.Most institutions in curriculum design, graduate design as part of practice, practice, practice areas of these disciplines there are one-sided, separated with enterprise applications, the lack of systematic, comprehensive, full training practice session.4.Teachers lagged behind.Front-line teachers are teaching more theory-oriented teachers, teaching is arduous, time to engage in applied research and project development work, the lack of practical application experience, not a computer application to provide better guidance to the students suggested

第五篇：實(shí)用求職自我鑒定

新業(yè)務(wù)開(kāi)拓 自我鑒定

我具有良好和自律性，性格開(kāi)朗，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)溝通能力。在校期間，曾經(jīng)擔(dān)任學(xué)生會(huì)秘書部部長(zhǎng)和助理輔導(dǎo)員。而且，獲得學(xué)校的三等獎(jiǎng)學(xué)金。

銷售經(jīng)理 自我鑒定

有近三年旅游行業(yè)營(yíng)銷工作經(jīng)驗(yàn)、很強(qiáng)的旅游專業(yè)知識(shí)、熟悉并擅長(zhǎng)運(yùn)用旅游電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。有過(guò)成功案例!

計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)(熟悉Office、pHTOSHOp等制圖軟件、旅游電子商務(wù)、電腦軟硬件故障維修)。

策劃 編輯 自我鑒定

做事細(xì)致負(fù)責(zé)，一絲不茍，待人真誠(chéng)，講究傳統(tǒng)道德，熱愛(ài)中國(guó)古代文化，喜歡詩(shī)歌、古代文言作品，閱讀了很多中國(guó)古籍經(jīng)典和西方哲學(xué)著作;缺點(diǎn)是平時(shí)喜歡安靜，不喜歡過(guò)多表達(dá)(工作上需要的除外)，想問(wèn)題細(xì)致但反應(yīng)較慢。時(shí)間觀念強(qiáng)，工作態(tài)度積極，樂(lè)于學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)

電工 焊工自我鑒定

有付出就有回報(bào)。用專業(yè)的技術(shù)，辛勤的勞動(dòng)，獲得公司與同事的認(rèn)同。

從事焊工十余年，精通手工焊，氬弧焊，氣保焊。

售前支持自我鑒定

8年自動(dòng)化控制維修管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)設(shè)備機(jī)械部分和電氣控制有較深的了解。

善于對(duì)設(shè)備發(fā)現(xiàn)、思考、解決、改善問(wèn)題，使之工作在人性化的狀態(tài)，具有較高的技術(shù)水平和豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。良好的設(shè)備和備品采購(gòu)選型經(jīng)驗(yàn)和供應(yīng)商談判技巧。

創(chuàng)新及溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，為人親和低調(diào)

藥品銷售自我鑒定

雖然我剛畢業(yè)沒(méi)經(jīng)驗(yàn).但是我對(duì)藥品銷售和市場(chǎng)營(yíng)銷, 有著深後的愛(ài)好、我相信憑借我對(duì)這行業(yè)的愛(ài)好和熱情以及我良好的表達(dá)能力..可以做的非常出色..軟件開(kāi)發(fā)自我鑒定

本人現(xiàn)在擔(dān)任的職位是實(shí)施工程師，工作三年，主要的工作是統(tǒng)籌項(xiàng)目實(shí)施、培訓(xùn)、二次開(kāi)發(fā)，熟悉進(jìn)銷存的業(yè)務(wù)流程和財(cái)務(wù)的知識(shí)。做事速度快，講求效率，有責(zé)任感，善于自我約束，能夠盡職盡責(zé)地完成工作。具有良好的團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的溝通能力、表達(dá)能力、引導(dǎo)能力，能把握客戶的需求、規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施和把控的進(jìn)度，能提供企業(yè)優(yōu)秀的解決方案。

出納自我鑒定

在生活上，誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力。