第一篇：有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報告

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個性，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識，學(xué)校、家庭和社會又該如何給學(xué)生提供一個開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢？現(xiàn)在設(shè)計一個相關(guān)調(diào)查問卷，先在有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，再作分析、評判，并提出善改策略。

一、問卷設(shè)計思路

開放性學(xué)習(xí)環(huán)境有其自身的開放性特點。首先，在物質(zhì)方面，要有豐富的學(xué)習(xí)資源，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，學(xué)習(xí)資源豐富了，學(xué)生才能在其中自主馳騁。在人力方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境要側(cè)重于學(xué)校教學(xué)和教師層面，但更要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會，這些技能對于優(yōu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗是十分必要的，而在開放性學(xué)習(xí)背景中，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行問題分析，而不是直接告訴，是引導(dǎo)而不是具體指揮，是推動學(xué)生努力去做而不是將自己的方法強加于學(xué)生。在制度方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的制度應(yīng)是彈性化的，知識管理和評定常采用折中的辦法，而不是整齊劃一，不能對不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的的特點、性質(zhì)，我們將學(xué)習(xí)環(huán)境具體分為學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資料、人力因素、課程體系、教學(xué)方式和評價方式多個方面進(jìn)行設(shè)問，具體包括：

1． 學(xué)習(xí)場所。學(xué)習(xí)場所是物質(zhì)環(huán)境之一，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學(xué)校、家庭、實習(xí)基地、工廠、公園等。（本問卷題目：1，2，3，4，5，11，14）

2． 學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料，它應(yīng)更具廣泛性，象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實的學(xué)習(xí)素材、各種說明書等。（本問卷題目：7，8，9，10，12）

3． 人力因素。人力因素包括對學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長、同伴、校外專業(yè)人員。（本問卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24）

4． 課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。（本問卷題目：25，27，28）

5． 教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織，也從屬于制度環(huán)境，應(yīng)是一個靈活的，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。（本問卷題目：18，20，21，26）

6． 評價方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評價主體多元，內(nèi)容多維，方法多樣。（本問卷題目：29，30）

二、調(diào)查問卷

同學(xué)們，為了維護(hù)探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性，推進(jìn)我們的教育體制改革，努力給同學(xué)們提供一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就日常學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境進(jìn)行一次基本情況調(diào)查，你們提供的信息對于我們以后的工作非常重要，希望大家積極配合，認(rèn)真填寫各項內(nèi)容。

年級（a）高一（b）高二（c）高三

性別（a）男（b）女

請將各選項的代表符號填寫在題前的括號內(nèi)：

（）1.班級是一個寬松、活躍的學(xué)習(xí)場所。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合（）2.學(xué)校的課外活動提供了良好的求知和交流環(huán)境。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合（）3.能從校外生活中吸取大量的知識和信息。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合（）4.每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合（）5.城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學(xué)學(xué)習(xí)資源。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合（）6.學(xué)校圖書館、閱覽室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大幫助。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合（）7.學(xué)校的實驗室設(shè)備齊全，方便做實驗。

a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合

第二篇：有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報告

有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報告

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個性，主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識，學(xué)校、家庭和社會又該如何給學(xué)生提供一個開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢？現(xiàn)在設(shè)計一個相關(guān)調(diào)查問卷，先在有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，再作分析、評判，并提出善改策略。

一、問卷設(shè)計思路

開放性學(xué)習(xí)環(huán)境有其自身的開放性特點。首先，在物質(zhì)方面，要有豐富的學(xué)習(xí)資源，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，學(xué)習(xí)資源豐富了，學(xué)生才能在其中自主馳騁。在人力方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境要側(cè)重于學(xué)校教學(xué)和教師層面，但更要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會，這些技能對于優(yōu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗是十分必要的，而在開放性學(xué)習(xí)背景中，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行問題分析，而不是直接告訴，是引導(dǎo)而不是具體指揮，是推動學(xué)生努力去做而不是將自己的方法強加于學(xué)生。在制度方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的制度應(yīng)是彈性化的，知識管理和評定常采用折中的辦法，而不是整齊劃一，不能對不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的的特點、性質(zhì)，我們將學(xué)習(xí)環(huán)境具體分為學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資料、人力因素、課程體系、教學(xué)方式和評價方式多個方面進(jìn)行設(shè)問，具體包括：

1．學(xué)習(xí)場所。學(xué)習(xí)場所是物質(zhì)環(huán)境之一，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學(xué)校、家庭、實習(xí)基地、工廠、公園等。（本問卷題目：1，2，3，4，5，11，14）

2．學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料，它應(yīng)更具廣泛性，象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實的學(xué)習(xí)素材、各種說明書等。（本問卷題目：7，8，9，10，12）

3．人力因素。人力因素包括對學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長、同伴、校外專業(yè)人員。（本問卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24）

4．課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。（本問卷題目：25，27，28）

5．教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織，也從屬于制度環(huán)境，應(yīng)是一個靈活的，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。（本問卷題目：18，20，21，26）

6．評價方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評價主體多元，內(nèi)容多維，方法多樣。（本問卷題目：29，30）

二、調(diào)查問卷

同學(xué)們，為了維護(hù)探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性，推進(jìn)我們的教育體制改革，努力給同學(xué)們提供一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就日常學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境進(jìn)行一次基本情況調(diào)查，你們提供的信息對于我們以后的工作非常重要，希望大家積極配合，認(rèn)真填寫各項內(nèi)容。

年級（a）高一（b）高二（c）高三

性別（a）男（b）女

請將各選項的代表符號填寫在題前的括號內(nèi)：

（）1.班級是一個寬松、活躍的學(xué)習(xí)場所。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）2.學(xué)校的課外活動提供了良好的求知和交流環(huán)境。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）3.能從校外生活中吸取大量的知識和信息。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）4.每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）5.城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學(xué)學(xué)習(xí)資源。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）6.學(xué)校圖書館、閱覽室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大幫助。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）7.學(xué)校的實驗室設(shè)備齊全，方便做實驗。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）8.經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)收集資料信息，用于學(xué)習(xí)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）9.能利用一些參考書來解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）10.經(jīng)常分類整理并保存學(xué)習(xí)資料。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合（）11.父母鼓勵關(guān)注最新科技發(fā)展的社會問題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）12.在熟悉使用說明書的情況下能使用常用電器。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）13.我的意見、觀點經(jīng)常得到父母的參考。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）14.能在父母的指導(dǎo)下從事自愿的探究學(xué)習(xí)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）15.父母鼓勵閱讀科普文章或看科普類的電視節(jié)目。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）16.很愿意與老師交流知識、情感和信息。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）17.老師在教學(xué)過程中更多的時候是一個指導(dǎo)者。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）18.和師長意見不一致時能冷靜分析判斷，從不盲從。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）19.敢于提出與老師不同的觀點，并與老師一起探討該問題。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）20.能按照實驗指導(dǎo)，獨立進(jìn)行實驗。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合

（）21.已養(yǎng)成邊實驗邊記錄的習(xí)慣，從不使用理論數(shù)據(jù)。

a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合30－60分，發(fā)展中的開放性學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在一定程度上可以較為自主地發(fā)展自己的個性，在教師和家長的指導(dǎo)下自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和方法，但在物質(zhì)資源、人力資源或制度管理上有一定的局限性。這種環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)者和家長應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更深一層地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在人力資源和物質(zhì)資源上更多樣化一些，在制度上更靈活一些，以促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

0－30分，較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的自主發(fā)展在一定程度上受到了限制，學(xué)習(xí)者常常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種環(huán)境的管理者應(yīng)充分了解學(xué)生的心理，努力改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，留優(yōu)加新，盡力給學(xué)生創(chuàng)造一個適于學(xué)生多方位自主發(fā)展、探究學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

第三篇：環(huán)境研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報告

環(huán)保是當(dāng)今社會最受關(guān)注的熱門之一。

環(huán)境是人類賴以生存的基本空間，也是人類尋求發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是衡量一個國家、一個民族發(fā)展水平和生活質(zhì)量的重要標(biāo)志，是關(guān)系到社會長治久安的可靠保證。而校園是培養(yǎng)祖國人才的基地，好的校園環(huán)境為我們提供了一個優(yōu)美、舒適的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們提倡“愛護(hù)校園，呵護(hù)綠色”。

地球只有有限空間，我們生存環(huán)境的優(yōu)劣，與每個人息息相關(guān)。認(rèn)識這樣一個淺顯的道理，人類經(jīng)過了漫長的探索過程。如今，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國一項基本國策，黨的十四屆五中、六中全會，又將環(huán)境保護(hù)列為我們今后奮斗目標(biāo)的一個重要內(nèi)容。江澤民總書記在最近召開的計劃生育和環(huán)境保護(hù)工作座談會上又強調(diào)計劃生育和環(huán)境保護(hù)都很重要，都關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的全局，都是我們必須長期堅持的基本國策。他還說：“如果環(huán)境保護(hù)工作抓得不好，環(huán)境受到污染或者破壞，就會直接影響人民身體健康，影響生存條件，甚至危及子孫后代的生存和發(fā)展?！袄铢i同志在會上也指出：“人民生活要達(dá)到小康水平，不僅包括衣、食、住、行、用等物質(zhì)生活的改善，也應(yīng)包括環(huán)境質(zhì)量的提高?！?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)增長速度的加快，我國環(huán)境形勢日趨嚴(yán)峻。全國600多個城市中，大氣環(huán)境質(zhì)量符合國家一級標(biāo)準(zhǔn)的城市不到1％，污染嚴(yán)重的城市超過世界衛(wèi)生組織有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)近10倍。除部分內(nèi)陸河流和大型水庫外，我國已有78％的河流、50％城市地下水遭受污染，40％的飲用水源已無法飲用。垃圾總量也正以每年8—10％的速度增長。造成這種嚴(yán)重污染的原因，有我國工業(yè)技術(shù)整體水平不高、資源消耗多、“三廢”治理差的因素，也有能源結(jié)構(gòu)不 1

合理因素，還有環(huán)保治理水平落后、資金投入不足因素。無可否認(rèn)的是，公眾環(huán)境意識差，也是其中一個重要原因。

中華環(huán)境保護(hù)基金會組織的“全民環(huán)境意識調(diào)查”結(jié)果顯示，公眾對環(huán)境保護(hù)知識知之甚少。我們在生活中也經(jīng)常聽到有人抱怨：周圍環(huán)境太差，空氣污濁、水質(zhì)不好、灰塵漫天、垃圾遍地。好象這些都是政府和有關(guān)部門的責(zé)任。但我們是否想過為什么會造成這樣結(jié)果自己可以為保護(hù)我們的生存環(huán)境盡一份力嗎我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境盡過力嗎？

就我校而言，大家肆意糟蹋我們大家的生存環(huán)境，亂丟塑料袋、亂扔桔子皮隨意踐踏草坪，亂折花草樹木??

春到人間，清風(fēng)入室，盈盈蕩漾，蘭草葉尖懸掛在露珠一臉欣喜。一群雨精靈到領(lǐng)，深夜?jié)撊肴碎g，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢境。一夜之后，迎著花競相開放，明黃深綠，鑲嵌如畫，春光輕柔地浮沉，有著孩子一般的天真，笑容透明。天空變得純澈，密葉間草地上鳥聲正濃，陽光下蝴蝶與蜜蜂，留戀花蕊中春天的鮮艷。然而校園里卻見不到如此風(fēng)情萬種、千姿百態(tài)的春色，感受不到花在綻放，芬芳在漫延。綠色也同樣不那么光彩照人，死氣沉沉，一眼瞧見就覺得厭煩，小草兒蔫暮巴巴。

近幾天，天氣越來越暖和了，學(xué)校小賣部賣冷飲的生意也越來越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣部里擠得水泄不通，同學(xué)們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來了，少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣清風(fēng)在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線，它與我們學(xué)校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。

這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)—

—專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時遇上大風(fēng)，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過窗戶看見已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的丁老師，他正挪動著蹣跚的雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實在不靈便的手，抖抖索索地，一個一個地將地上的雜物慢慢地?fù)炱?，撿? ? 啊！丁老師，您為我們能有一個潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢？那可是我們的包干區(qū)?。∥覀儾辉儋€氣了，我們的眼睛濕潤了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時候才能撿完的垃圾。

中國有句古話：“治病要治根”，治理環(huán)境的根本在于使人們懂得環(huán)境與人們生存和發(fā)展的重要關(guān)系，從思想上重視環(huán)境保護(hù)問題，并從自身做起，從身邊小事做起，新世紀(jì)更需要一批具有自覺環(huán)境保護(hù)意識的公民。

同學(xué)們，為了藍(lán)天白云常在，為了青山綠水永存。愛護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當(dāng)你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯?，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們，為了我們能有一個更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會更加美好！

第四篇：環(huán)境調(diào)查報告

環(huán)境調(diào)查報告

第1篇: 環(huán)境污染問題調(diào)查報告

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來越多的事實證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。如何保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，是地球上每一個人都必須認(rèn)真考慮的問題，作為2l世紀(jì)的地球公民，我們有責(zé)任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。

近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

以下是實地調(diào)查出來的報告：

造成環(huán)境污染的污染源是：

1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。

2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。

3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個角落。

4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì)。

5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。

造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物對環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害;生活垃圾處理不好會滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康;污水會影響生活水，直接侵害人體?？戳诉@么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢?對，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源據(jù)報道,中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀,同時污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤,對城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅,垃圾已成為城市發(fā)展中的棘手問題。垃圾不僅造成公害,更是資源的巨大浪費。每年年產(chǎn)1.5億噸的城市垃圾中,被丟棄的“可再生資源”價值高達(dá)250億元!北京市現(xiàn)日產(chǎn)垃圾13000噸,全年生產(chǎn)495萬噸,而且每年將以8%的速度遞增。我國目前處理生活垃圾的方法除露天堆放外,還有衛(wèi)生填埋,這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問題,其缺點是建填埋場占地面積大,使用時間短(一般十年左右),造價高,垃圾中可回收利用的資源浪費了;再是焚燒,使垃圾體積縮小50%～95%,但燒掉了可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵;第四種是堆肥,這種方法需要人們將有機(jī)垃圾與其它垃圾分開才行,它具有很好的發(fā)展前景。北京市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元,一年的處理費用就是5億多元。這還不包括建設(shè)垃圾處理場的費用,建一座大型垃圾填埋廠就得花1～2億元,建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元,這又是一筆很大的支出。當(dāng)前大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾,既是對資源的巨大浪費,又會產(chǎn)生二次污染。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無旁貸!市民環(huán)境意識強不強，也是垃圾處理成敗的關(guān)鍵之一。只有每一個人都有了較強的環(huán)境意識，每一個人都能夠真正積極的參與到環(huán)境保護(hù)中來，我們才能夠真正的解決環(huán)境問題。就目前而言，我們在環(huán)境保 護(hù)，在垃圾處理方面的宣傳工作做的非常不夠?；蛟S維也納的垃圾處理宣傳工作對我們有較好的借鑒作用：

(1)開設(shè)垃圾電話專線，專門解答居民對政府推行的垃圾政策提出的所有疑問;(2)開展上門 咨詢業(yè)務(wù)，并設(shè)立流動咨詢站;(3)印發(fā)垃圾小指南手冊，發(fā)放到每家每戶;(4)小學(xué)校提供宣傳材料，從小孩的思想工作開始做起;(5)開展一些戶外活動，動員居民們參與到垃圾的治理中。

過去，我們不曾想到垃圾對國家的形象會有如此大的影響，也不曾想到這些用過的廢物居然會與我們爭奪生存的空間，會影響我們的生活;現(xiàn)在，我們必須重視垃圾問題，行動起來，用行動來與垃圾作戰(zhàn)。在這場垃圾之戰(zhàn)中只要我們不懈努力，我們就一定能夠成為勝利者。我們的北京會越來越漂亮，在下一次世界奧運的申辦中以美麗的景觀來迎接世界各國的人民。

第2篇:長江大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查

金秋九月，丹桂飄香。這是一個收獲的季節(jié)，xx屆的畢業(yè)生已經(jīng)順利的踏上新的征程，新一級的學(xué)生也開始融入我們的集體;這是一個慶賀的時節(jié)，祖**親走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的六十年，我們唱著紅歌為母親慶祝生日。在這個特殊的時刻，政法學(xué)院社會工作系的師生在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于校園環(huán)境的問卷調(diào)查，我們期望以這樣的方式使全校師生能更好地理解和關(guān)注校園環(huán)境，并且集眾人的智慧為建設(shè)和諧美好的校園添磚加瓦。

一、預(yù)調(diào)查基本情況 為了組織好本次調(diào)查，調(diào)查組成員首先對各個調(diào)查區(qū)域進(jìn)行了一次預(yù)調(diào)查。在預(yù)調(diào)查過程中，主要關(guān)注的是各個區(qū)域的環(huán)境基本情況以及破壞環(huán)境的行為，重點是校園內(nèi)占地種菜、亂搭亂建這兩個問題。調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，種菜現(xiàn)象有兩種情況，一種是在綠化地種菜，另一種是在未規(guī)劃的空地種菜，師生對這兩種行為的態(tài)度不一樣。同時還發(fā)現(xiàn)，在校園內(nèi)養(yǎng)雞、隨意拉繩晾曬的現(xiàn)象也比較突出。

以上現(xiàn)象，校方之前曾采取過相應(yīng)措施。在制度方面，學(xué)校曾出臺了一些相關(guān)文件，如長大校發(fā)【2014】第32號文件《長江大學(xué)校園秩序管理若干規(guī)定》中就有關(guān)于禁止亂搭亂建、蓄養(yǎng)家禽、耕地種菜的規(guī)定;長大校發(fā)【2014】第93號文件《關(guān)于整治我校違章搭建和私占住房的實施方案》中就亂搭亂建和私占住房的治理制訂了詳細(xì)具體的措施。在制度執(zhí)行方面，學(xué)校也曾采取過一些行動，如20xx年4月，后勤集團(tuán)曾進(jìn)行過一次清理校園“牛皮癬”的活動;20xx年4月，校方曾在東校區(qū)對違規(guī)種菜種花進(jìn)行過全面清除。然而這些現(xiàn)象如今又死灰復(fù)燃。

通過預(yù)調(diào)查，調(diào)查組進(jìn)一步明晰了調(diào)查的內(nèi)容，對問卷進(jìn)行了整體的修改，并根據(jù)各校區(qū)的實際情況，制作了重點問題分布草圖。

二、調(diào)查過程(一)調(diào)查的組織

此次調(diào)查由政法學(xué)院牽頭，社會工作系老師指導(dǎo)，大

三、大四學(xué)生參與的方式展開。參加調(diào)查的共有34人，其中教師3人，大三學(xué)生23人，大四學(xué)生8人。調(diào)查采取一個小組負(fù)責(zé)一個校區(qū)的方式進(jìn)行，總共分為八個小組，負(fù)責(zé)六個校區(qū)和油苑、南苑兩個教工小區(qū)。在組織過程中，調(diào)查組充分挖掘組員的潛能，各個小組在小組長的帶領(lǐng)下自主負(fù)責(zé)本校區(qū)問卷的發(fā)放及回收，自主安排訪談，并在調(diào)查完成后錄入本小組的數(shù)據(jù)，整理本小組的訪談資料，撰寫調(diào)查總結(jié)。

(二)調(diào)查對象

學(xué)校向來重視校園環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，但學(xué)校環(huán)境的第一手資料相對較少，這就給此次調(diào)查賦予了特殊的意義。此次調(diào)查的對象覆蓋了全校絕大多數(shù)人群，包括學(xué)生、教職工及家屬、行政人員、后勤職工以及在校內(nèi)經(jīng)營的商販等，因此，調(diào)查的結(jié)果能較好地反映在校人員對校園環(huán)境真實看法。

(三)調(diào)查方法

本次調(diào)查以問卷法為主，以訪談法為輔，二者結(jié)合進(jìn)行。

調(diào)查組在綜合各個調(diào)查區(qū)域預(yù)調(diào)查的基本情況之后，經(jīng)過多次修改最終形成了本次調(diào)查所用問卷。問卷主要包括師生員工對校園環(huán)境的總體認(rèn)識與希望，長江大學(xué)校園環(huán)境現(xiàn)狀，人們對校園內(nèi)種菜、亂搭亂建、養(yǎng)雞、隨意拉繩晾曬等問題的具體態(tài)度和原因以及對校園環(huán)境治理的態(tài)度四個方面的內(nèi)容，共15道題74個變量。本次調(diào)查共發(fā)放問卷520份，回收506份，回收率為97.3%，其中有效問卷494份，有效回收率為97.6%，各類個案訪談39人。

本次調(diào)查，問卷的發(fā)放根據(jù)所在區(qū)域的人員數(shù)量和人員構(gòu)成，采取區(qū)別對待的方式，相同對象的調(diào)查數(shù)量在每個調(diào)查區(qū)域是不同的，這樣就能充分的體現(xiàn)各個區(qū)的人員構(gòu)成情況和數(shù)量關(guān)系，使得調(diào)查的抽樣比較合理。比如：由于武德路校區(qū)學(xué)生很少，老師較多，所以這個校區(qū)就只對老師做了調(diào)查。另外油苑小區(qū)和南苑小區(qū)是教職工的住宿區(qū)，所以這兩個小區(qū)也只做了教職工的調(diào)查。在具體的調(diào)查過程中，調(diào)查組要求組員自行確定抽樣方式。在學(xué)生的調(diào)查中主要涉及學(xué)生的兩個活動場所即教室和宿舍，在教室的調(diào)查，調(diào)查組采取每一棟教學(xué)樓的每一層抽取一到兩間教室進(jìn)行調(diào)查，每一個教室選取一位同學(xué)作為調(diào)查對象。做教職工的調(diào)查時，我們根據(jù)不同身份，不同性別和年齡隨機(jī)抽取了一些對象。調(diào)查組去辦公室、保衛(wèi)科、圖書館、食堂和教職工宿舍區(qū)作了調(diào)查，有些還作了深入訪談。另有一些調(diào)查對象是在校園偶遇的人員，比如附近居民。

三、訪談材料的整理

此次調(diào)查，除問卷外還有39份個案訪談，調(diào)查組在研究后決定將這一部分的內(nèi)容做成一個獨立個案訪談報告。調(diào)查組對每個小組的訪談材料進(jìn)行統(tǒng)計整理，然后匯總分析。

由于訪談本身的特殊性，我們在訪談時獲得了很多在問卷上所沒涉及的內(nèi)容，比如，在對東校區(qū)一位退休教師的訪談中，受訪者認(rèn)為校園的安全環(huán)境應(yīng)該放在首位;其次東校區(qū)內(nèi)有大量的教師住房是租給學(xué)生的，但是卻缺乏有效的管理;校園內(nèi)存在很多衛(wèi)生死角，這些地方往往是亂扔垃圾最嚴(yán)重的地方，同時也是環(huán)衛(wèi)工人最容易忽視的地方，因此堆積了大量的生活垃圾，影響了附近居民的正常生活。另外，受訪者還提到學(xué)校內(nèi)的停車位比較缺乏、自行車亂停亂放、櫻花開的時候踩踏草坪比較嚴(yán)重等問題。

第3篇:校園環(huán)境調(diào)查報告

(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題? 從一區(qū)到四區(qū)，或是從三區(qū)到二區(qū)，你總會看到很多在學(xué)校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認(rèn)為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認(rèn)為是“跟著別人走”?？梢姡覀兊牡缆分杏泻芏嘣O(shè)計時考慮不夠人性化，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進(jìn)行及時的修繕，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生)一樣，學(xué)生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的學(xué)生認(rèn)為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。

那么，應(yīng)該如何處理這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為應(yīng)“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學(xué)生都希望改變此種現(xiàn)象，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且希望增加綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應(yīng)注意到的是認(rèn)為“擴(kuò)寬路面”的選項北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩拢缟衔闹刑岬降囊莘驑怯覀?cè)的道路等。

當(dāng)然校園的建設(shè)不能只靠學(xué)校單方面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛護(hù)，自我約束來完成?；谶@樣的原因，貴州大學(xué)學(xué)生會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改進(jìn)設(shè)計了問題，調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為“標(biāo)語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改進(jìn)。

(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題?

有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑?？墒俏覀冑F州大學(xué)的廁所衛(wèi)生一直以來都是一個死角。如果你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進(jìn)了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的廁所?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。

那么，我們在校的學(xué)生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對現(xiàn)在的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認(rèn)為“較滿意，但仍需改進(jìn)”的最多，達(dá)44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“非常不滿意”的總結(jié)達(dá)一半(共計51%)。可見，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題，需要做很多工作進(jìn)行改善。

那么具體存在哪些問題，如何進(jìn)行改善呢?除上面提到的那個廁所的問題外，我們學(xué)校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的學(xué)生認(rèn)為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達(dá)75%。還有37%學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設(shè)備沒有及時修理的情況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)該改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。

(三)我們的校園清潔嗎? “不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學(xué)開始就貼到墻上、并認(rèn)真地去做的事情。那么，我們的大學(xué)生是不是應(yīng)該更加能夠踐行呢?我們的校園更應(yīng)該清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認(rèn)為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經(jīng)常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學(xué)生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認(rèn)真造成的。很多學(xué)生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)達(dá)到。正所謂“上前一小步，文明一大步”，如果都做到了這點，可能這些問題會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個很意外的結(jié)果，看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不僅影響校容，對他人的學(xué)習(xí)也帶來不便(有38%的學(xué)生認(rèn)為是自習(xí)時最大的問題)。因此，才有41%的學(xué)生認(rèn)為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自覺，其中女生這樣認(rèn)為的高達(dá)50%。自覺并不是那么容易的，應(yīng)該加大宣傳力度。同時也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認(rèn)為的。對于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強清潔工作者的責(zé)任心，加強監(jiān)督管理，加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決，有23%的學(xué)生就是這認(rèn)為的。同時，很多地方也應(yīng)增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護(hù)更換上存在的問題”時，就有21%的學(xué)生應(yīng)該增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧。

第五篇：環(huán)境調(diào)查報告

環(huán)境調(diào)查報告

大家是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等。無數(shù)的事實已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國家和政府部門的責(zé)任，也是我們“拱中”公民的責(zé)任。

這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進(jìn)行了調(diào)查。我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點和所發(fā)現(xiàn)的問題，上網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機(jī)動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關(guān)資料，懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識。

大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會危害人們的健康。空氣污染指數(shù)小于50，說明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的一級標(biāo)準(zhǔn)限值，為一級優(yōu)，符合自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等一些需要特殊保護(hù)地區(qū)的空氣質(zhì)量要求空氣污染指數(shù)大于50，小于100，表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的二級標(biāo)準(zhǔn)限值，為二級良好，符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。

防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，其主要途徑有：工業(yè)合理布局，搞好環(huán)境規(guī)劃改變能源結(jié)構(gòu)、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放強化節(jié)能，提高能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱強化環(huán)境監(jiān)督管理和老污染源的治理，實施總量控制和達(dá)標(biāo)排放嚴(yán)格控制機(jī)動車尾氣排放等。

珠海是我們的“家”，應(yīng)該把她建設(shè)得更美好。但空氣污染問題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢?我建議：

(1)搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟(jì)有效的措施。

(2)解決燃料問題，盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。

(3)多組織宣傳活動，咨詢活動，增強人們的環(huán)保意識。

(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾，保持環(huán)境整潔。

今天的我們是明天社會的主人，保護(hù)和改善周圍的環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)?；顒樱嘀矘洌喾N花，做一個名符其實的環(huán)保小衛(wèi)士吧