第一篇：信息技術(shù)骨干班培訓(xùn)總結(jié)

信息技術(shù)骨干班培訓(xùn)總結(jié)

以人為本科學(xué)發(fā)展

記得宋濤老師說過，一個人除了會做還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有工作意愿（動機），即要自動自發(fā)。所謂的自動自發(fā)不是一個口號一個動作，而是要充分發(fā)揮主觀能動性與責(zé)任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力與想盡一切辦法把工作做好。這正是我參加這次學(xué)習(xí)的動機。我自豪能有這樣的機會傾聽專家的講解、聽他們的指導(dǎo)，我懂得這個機會來之不易，所以我十分珍惜參加培訓(xùn)的每一分每一秒的時間，半學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回想著這一路學(xué)習(xí)的點點滴滴，仿佛就是眼前。本次學(xué)習(xí)我深深的感到，本次培訓(xùn)的宗旨正好體現(xiàn)了十七大的“以人為本科學(xué)發(fā)展”的觀點，我學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，為我以后能夠更好的工作，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然時間并不長，通過學(xué)習(xí)對自主學(xué)習(xí)的能力提高了，不但提高了我的綜合素質(zhì)，更重要的是學(xué)會了反思、總結(jié)。

一、提高專業(yè)知識與基本技能。

在第一階段的專業(yè)知識與基本技能的學(xué)習(xí)中，南京師范大學(xué)李藝?yán)蠋熀湍暇┖娇沾髮W(xué)潘梅園老師講解了關(guān)于省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要解讀和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)原理的課，感觸頗深。

王昊教師將枯燥的FLASH課堂生動地展現(xiàn)在我們面前，將FLASH的技術(shù)點點地滲透到我們心中。除此之外，虞繼文老師給我暢談了“用心設(shè)計更出彩”，分享了“同課異構(gòu)”的一些精彩片段。在大談“有效教學(xué)”的今天，我們再一次領(lǐng)略了教師如何去“教”，如何會“教”的真諦。當(dāng)然，還有很多位老師的精彩講座都讓我們受益匪淺，提升了我的專業(yè)知識與基本技能。

二、實踐中反思，反思中實踐

論語中說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。”我們的教學(xué)需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考，不斷的求進(jìn)，做一名科研型的教師。在第二階段的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行的是實踐學(xué)習(xí)，就是進(jìn)行區(qū)與區(qū)間的交流開課，聽課及評課的學(xué)習(xí)。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，在40分鐘內(nèi)進(jìn)行有效教學(xué)，在教學(xué)中不斷進(jìn)取。努力熟悉新教材，領(lǐng)會“新形勢下學(xué)校和教師教育理念的更新與確立”，把握信息技術(shù)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中要不斷地研究教材、鉆研教法，提高課堂教學(xué)效率。還要積極開展信息技術(shù)的興趣小組活動，讓信息技術(shù)教學(xué)向課外延伸，使學(xué)有興趣，學(xué)有余力的學(xué)生得到更好的發(fā)展。通過互相聽課，互相評課，提出優(yōu)點及不足之處，讓老師們的專業(yè)水平、教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗得到更大的提高。在評課過程中各位老師各抒己見，將自己實踐過程中遇到的案例和理論融合起來進(jìn)行了深刻的闡述，一個個教師的點評，一次次的學(xué)術(shù)交流中，我的專業(yè)專業(yè)知識與經(jīng)驗日益增長。

三．撰寫論文，提升專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

教師要養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷

到的有價值的東西。在第三階段的學(xué)習(xí)過程中，專家和老師給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，從論文選取的范圍，到標(biāo)題的選擇，到提綱的擬定，到定稿修改，讓我明白要寫好一篇論文，每個環(huán)節(jié)都需要注意些什么，這為我以后寫論文指明了方向。

我的論文指導(dǎo)教師聶校長在認(rèn)真聽取了我的論點后，對我的論點與論據(jù)作了很詳細(xì)的分析與講解，通過一次又一次的電話交流、Email的互換，終于將我的論文圓滿落成。在學(xué)習(xí)的過程中，及時總結(jié)教育教學(xué)實踐過程中的成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，并將其上升到理性的認(rèn)識，從而不斷完善自身的知識體系，提升專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

十七大指出教師要堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，一位優(yōu)秀的教師既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。作為一名新時代的教師只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。

自我成長。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我通過自學(xué)并取得了本科文X。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。憑著我勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，在這一年中，我撰寫的論文、教學(xué)案例獲得一個國家級一等獎，一個國家級二等獎，兩個省級二等獎和兩個市一等獎的成績。這學(xué)期中，我建立了自己的個人網(wǎng)站，促進(jìn)個人成長。

當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

第二篇：技術(shù)骨干培訓(xùn)班代表發(fā)言

技術(shù)骨干培訓(xùn)班代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：

大家好，我是來自濟(jì)北公司的邢雨，很榮幸被選入?yún)⒓舆@次的魯明公司技術(shù)骨干培訓(xùn)班。

剛開始時，我以為會很輕松的度過這次培訓(xùn)，可在真正開始上課的時候技師嚴(yán)格的要求，以及同學(xué)們比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍，深深的感染了我，使我也全身心的投入到了緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)中。我覺得，孟技師就像是我們得哆啦A夢，開始所學(xué)的知識專業(yè)性很強，在我們不理解的時候他總是有無窮的辦法解決我們遇到的各種學(xué)習(xí)上的困難。

通過這次學(xué)習(xí)，收獲頗多，在各科專業(yè)老師的精心教導(dǎo)下，提升了我自身的各項專業(yè)技術(shù)水平，首先，在學(xué)習(xí)采油理論和采油工藝技術(shù)期間，讓我了解了采油泵的工作方式、工作制度以及所需數(shù)據(jù)的計算公式，對我今后的工作有很大的幫助。其次，我們還參加了標(biāo)準(zhǔn)化實操的訓(xùn)練，讓我們提高了動手能力，認(rèn)識到所有現(xiàn)場工作中存在的安全隱患和安全電源。

第三篇：技術(shù)骨干培訓(xùn)班代表發(fā)言

技術(shù)骨干培訓(xùn)班代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)：

大家好，我是來自濟(jì)北公司的邢雨，很榮幸被選入?yún)⒓舆@次的魯明公司技術(shù)骨干培訓(xùn)班，技術(shù)骨干培訓(xùn)班代表發(fā)言。

剛開始時，我以為會很輕松的度過這次培訓(xùn)，可在真正開始上課的時候技師嚴(yán)格的要求，以及同學(xué)們比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍，深深的感染了我，使我也全身心的投入到了緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)中。我覺得，孟技師就像是我們得哆啦A夢，開始所學(xué)的知識專業(yè)性很強，在我們不理解的時候他總是有無窮的辦法解決我們遇到的各種學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)言稿《技術(shù)骨干培訓(xùn)班代表發(fā)言》。

通過這次學(xué)習(xí)，收獲頗多，在各科專業(yè)老師的精心教導(dǎo)下，提升了我自身的各項專業(yè)技術(shù)水平，首先，在學(xué)習(xí)采油理論和采油工藝技術(shù)期間，讓我了解了采油泵的工作方式、工作制度以及所需數(shù)據(jù)的計算公式，對我今后的工作有很大的幫助。其次，我們還參加了標(biāo)準(zhǔn)化實操的訓(xùn)練，讓我們提高了動手能力，認(rèn)識到所有現(xiàn)場工作中存在的安全隱患和安全電源。《技術(shù)骨干培訓(xùn)班代表發(fā)言》

第四篇：信息培訓(xùn)總結(jié)

教育技術(shù)培訓(xùn)小結(jié)

這段時間我有幸參加了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。雖然時間很短，很辛苦，但是在老師的精心組織指導(dǎo)下，通過自己的不懈努力學(xué)習(xí)和學(xué)伴的指導(dǎo)幫助，確實讓我受益匪淺，感受頗深。21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的時代，把各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇逃虒W(xué)中，是實現(xiàn)學(xué)校教育的整體優(yōu)化，也是我們教師努力追求的目標(biāo)。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性，綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。通過培訓(xùn)使我無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)將收獲總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、提高了優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力和研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資

源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。

3、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。

總之，我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果。在以后的的教學(xué)中，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，堅持理論結(jié)合教學(xué)實踐，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，形成一套自主的教育教學(xué)模式。真心的希望以后還有學(xué)習(xí)的機會。這是我培訓(xùn)的目的和收獲。

第五篇：2016年,,企事業(yè)單位技術(shù)骨干培訓(xùn)心得體會

2016年企事業(yè)單位技術(shù)骨干培訓(xùn)心得體會

2016年8月19日，參加了企事業(yè)單位技術(shù)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。非常感謝市人力資源和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機會。通過學(xué)習(xí)我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺。回到工作崗位要將這次學(xué)習(xí)的知識用到工作之中，為公司發(fā)展盡一份力量。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：

一、明確職場新理念，堅定愛崗敬業(yè)的信心

在職場，一個人要融入到團(tuán)隊之中，成為團(tuán)隊的一分子，為團(tuán)隊貢獻(xiàn)一份力量，才能成就個人的價值。企業(yè)的發(fā)展需要人才，到底應(yīng)當(dāng)任用什么樣的人才？員工應(yīng)當(dāng)如何明確對自己的要求？老師在講課當(dāng)中深入分析，給出了明確答案，對一個人基本的要求是人品和團(tuán)隊精神。要求一個人要有“敬業(yè)、專業(yè)、事業(yè)”的理想。日本企業(yè)家稻盛和夫曾提出：“人生（工作）的結(jié)果＝思維方式x熱情x能力”。稻盛和夫的人生方程式中不用加法而用乘法的原因在于，用加法不能很好地體現(xiàn)不同人工作結(jié)果的差別。稻盛和夫這樣解釋道：“因為是乘法，所以即使有能力而缺乏積極的熱情也不會有好結(jié)果。相反，自知沒能力而以燃燒的激情對待人生和工作，最終將比擁有先天資質(zhì)者的收獲多的多”。一個人不管天資是否聰慧、能力是否卓越，只要能用正確的思維方式面對工作和生活，那么他一定會擁有成功和幸福。這正如我們平常經(jīng)常說的一句話“態(tài)度決定一切”。也就是說，人只有懷著熱情，發(fā)揮出自己的聰明才智，然后在正確的思維方式的指引下，走在正確的人生道路上，才能取得成功。

企業(yè)有自己的發(fā)展規(guī)劃，每個員工要能學(xué)會在企業(yè)的大目標(biāo)下制定自己的目標(biāo)，個人的目標(biāo)要和企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)融為一體，才能更有利于自己成長。要有奉獻(xiàn)性的職業(yè)道德精神，把自己的榮辱與事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，在自己的職業(yè)崗位上竭盡全力，為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一切力量。

二、深刻領(lǐng)會“工匠精神”，樹立精益求精的工作理念

“工匠精神”是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。同時是對技術(shù)謀生的認(rèn)可，并引以為豪。我們以前學(xué)習(xí)日本全面質(zhì)量管理等管理理念，但往往只是學(xué)到了表面、形式，日式管理最值得學(xué)習(xí)的是一種精神，而不是具體做法。這種精神就是“匠人精神”。所謂工匠精神，第一是熱愛你所做的事，勝過愛這些事給你帶來的錢；第二就是精益求精，精雕細(xì)琢。精益管理就是“精”“益”兩個字。在日本人的概念里，做一件事情你把它從60%提高到99%，和從99%提高到99.99%是一個概念。他們不跟別人較勁，跟自己較勁。這一點特別值得學(xué)習(xí)。

一名工匠要有良好的敬業(yè)精神，對每件產(chǎn)品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求極致，“即使做一顆螺絲釘也要做到最好”。當(dāng)今社會心浮氣躁，追求 “短、平、快”（投資少、周期短、見效快）帶來的即時利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當(dāng)其他企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時，堅持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進(jìn)、不斷完善，最終，通過高標(biāo)準(zhǔn)要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的享受，是脫俗的、也是正面積極的。我們在工作當(dāng)中要樹立“工匠精神”，樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細(xì)琢的精神。

三、深入了解“中國制造2025”，樹立創(chuàng)新的工作理念

創(chuàng)新才有發(fā)展。2015年5月8日，國家頒布《中國制造2025》，實施智能制造工程，緊密圍繞重點制造領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展新一代信息技術(shù)與制造裝備融合的集成創(chuàng)新和工程應(yīng)用。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略，提高到國家戰(zhàn)略。學(xué)習(xí)使我了解到工業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入第四次工業(yè)革命，我們國家發(fā)展工業(yè)4.0的基礎(chǔ)依然薄弱，與德國、日本、美國相比是差距較大的系統(tǒng)性差距，不單是技術(shù)、管理或政策弱于別人，而且很多產(chǎn)業(yè)整體上仍處于工業(yè)2.0階段。與世界先進(jìn)水平相比，我國制造業(yè)仍然大而不強，在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益等方面差距明顯，轉(zhuǎn)型升級和跨越發(fā)展的任務(wù)緊迫而艱巨。

《中國制造2025 》以創(chuàng)新為動力來提升制造業(yè)的智能化水平，由制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步加強了信息化和工業(yè)化的深度融合，補上了我國加工制造業(yè)的一塊短板，使得中國制造具備了與世界強國競爭的實力。《中國制造2025 》使我們看到了國家向制造強國邁進(jìn)的信心，為我們國家感到自豪！作為公民的我們要將“創(chuàng)新”的理念運用到工作之中，把工作做得更好！通過近十天的學(xué)習(xí)和參觀，我學(xué)習(xí)到了新的知識，了解了新技術(shù)、科技新名詞，學(xué)到了先進(jìn)企業(yè)的管理模式、管理理念，開闊了眼界，同時結(jié)識了新的朋友，收獲頗多！回到工作崗位后，我要把學(xué)到的知識、理念帶到工作中，傳播到周圍每一位員工，我要立足崗位，學(xué)以致用，以“工匠精神”鞭策自己，以“創(chuàng)新”的理念更好地做好本職工作。

最后再次感謝市人力資源和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)給我們的這次學(xué)習(xí)機會！感謝為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)默默付出的會務(wù)老師和工作人員！

2016.8.30