第一篇：劉杜中學領導班子學習制度

劉杜中學領導班子學習制度

（一）為提高領導班子和領導干部的政治理論素質，加強思想作風建設，提高領導班子的決策能力，實現學校發展的宏偉目標，結合學校工作制定本制度。

（二）理論學習要堅持學以致用的原則，緊密聯系個人的思想和工作實際，在掌握理論的科學體系上下工夫，在提高思想政治素質上下工夫，在運用理論解決現實問題上下工夫，不斷提高學習的質量和水平。

（三）學習內容：

1.學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2.學習黨和國家的方針政策、重要會議精神、黨和國家領導同志的重要講話。

3.學習教育、法律、科技、歷史等方面的知識。

4.學習與學校發展、建設、改革有密切聯系的新的專業知識，學習教育界和教育體制改革的最新精神。

（四）學習時間：

每周星期五下午利用半天時間學習理論，以自學為主,年終進行一次總結。

（五）學習方法：

以集中學習為主，并根據學習內容的不同，采取自學、研討、調研、輔導等形式，堅持理論聯系實際的原則，結合教育體制改革、學校發展中出現的問題，解決好領導干部思想作風建設，解決好教職工中存在的突出的思想問題。

（六）要求：

1.領導干部要有讀書筆記，要帶頭學習，做學習的模范，同時還要抓好下屬人員的學習。

2.要加強對學習的督促和檢查，通過考試、考核、知識競賽等形式檢查學習效果。

3.要處理好工作與學習的關系，既要工作好，又要學習好。提倡利用業余時間學習。努力在全體班子成員中形成學習理論、增長才干的濃厚氛圍。

劉杜中學

2011年9月

第二篇：祁集中學領導班子學習制度

祁集中學領導班子學習制度

為加強學校領導班子的能力建設，學校領導班子要把加強思想政治建設和領導能力建設為重點，不斷加強理論學習，增強班子的整體合力，提高班子成員駕馭全局的領導水平，以促進學校的跨越式發展。特制訂如下學校領導班子學習制度：

一、加強理論學習，提高班子成員的政治素養和理論水平

學校領導班子成員必須自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習教育理論和科學文化知識，鉆研業務，精益求精，不斷提高自身素質，提高政治思想水平、業務水平、管理水平和工作效益。

二、加強學風建設，提高學習效果

在理論學習中，領導班子要把不斷加強學風建設，把理論武裝與指導實踐、推動工作緊密結合起來。在學習“三個代表”重要思想中，要深入學習和領會其時代背景、實踐基礎、科學內涵和精神實質等，在真學、真懂上下功夫，并堅持理論與實踐相統一的原則，指導實踐，推動工作。

三、努力提高依法治校的能力

領導班子要重視制度建設，在學校發展中大力推行依法治校。通過加強管理，著眼于建立有效的工作機制。強調以人為本，尊重教師、尊重學生、尊重職工，使學校的管理制度既符合法規的要求，又能更好地調動師生員工的積極性。

四、加強制度建設，提高領導班子解決自身矛盾和問題的能力

完善黨委領導下的校長負責制，增強領導班子的團結和活力。領導班子加強了民主集中制建設，認真執行集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的基本制度。不斷完善黨委領導下的校長負責制，堅持黨的統一領導，保證校長依法行政，書記和校長自覺按黨性原則和組織原則，相互支持，團結共事，每隔一段時間就學校下一步發展的重大問題進行溝通。

五、認真落實黨風廉政建設責任制

領導班子每位成員對自己負責的部門和負責的工作全面履行黨風廉政建設責任制，并把履行責任制情況作為述職的主要內容。每年在年終考核述職中，學校都邀請教師校教代會民主評議領導干部委員會成員到會，一起測評學校領導班子成員履行黨風廉政建設的情況，自覺接受干部群眾的監督。

六、開好專題民主生活會

每次開民主生活會前，分別召開領導班子成員、教師代表參加的座談會，聽取意見。每次開會，書記、校長都能和班子其他成員進行思想溝通和交流，從團結愿望出發，班子成員開展相互間的批評，知無不言、言無不盡。

七、加強作風建設，推動工作

一、抓好思想作風，把黨的思想路線落到實處。領導班子堅持解放思想、實事求是、與時俱進的路線，推動學校的改革發展。確定“學校以育人為本，育人以教學為先，教學以質量為重”的指導思想。

二、抓好領導作風，發揚黨聯系群眾、依靠群眾的傳統和作風。領導班子堅持每月接待群眾、接待學生制度，堅持定期向退休老同志通報情況制度，強調多搞調查研究、多辦實事好事。

三、抓好工作作風，杜絕形式主義和官僚主義。

第三篇：劉杜中學領導班子集體討論重大問題制度

劉杜中學領導班子集體討論重大問題制度

在學校辦學中，堅持領導班子集體討論重大問題，是貫徹黨的民主集中制原則，提高班子領導水平，實現決策正確和有效實施的重要保證。特制定本制度。

一、集體討論學校重大問題的基本原則和范圍

1、集體討論學校重大問題必須遵循以下原則：

（1）堅持和完善校長負責制，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，全心全意依靠全校教職工。

（2）堅持黨政工團對學校共同負責。

（3）堅持民主基礎上的集中和集體領導下的民主相結合。

2、集體討論學校重大問題的范圍：

（1）執行黨的路線、方針、政策和貫徹上級重要工作部署。

（2）涉及學校的辦學方向，長遠規劃和計劃，重要的改革方案，教職工培訓計劃，教職工工作調整方案的重大問題。

3、黨的建設、思想政治工作，黨風黨紀和學校精神文明建設的重大問題。

4、學校定員編制和機構設置，調整方案的意見。

5、學校領導班子建設和后備干部的培養選拔，學校中層干部的選拔，任免，調整和獎懲。

6、工會、共青團工作中的重要問題。

7、學校教職工代表大會的主要議程，需提請大會審議決定的重要事項。

8．上級規定應集體討論的重大問題。

二、集體討論重大問題的基本形式和程序

1、集體討論重大問題的基本形式是：黨支部會、校長辦公會和黨政聯席會。

2、集體討論重大問題的基本程序是：

（1）在集體討論和研究決定重大問題前，黨政主要領導要認真研究，形成統一意見。必要時，還應和班子其他成員進行溝通，再將方案提交會議討論。會議討論議題一般應提前兩天通知與會人員。屬于行政決定的方案，由校長提出；屬于黨支部決定的方案，由黨支部書記提出。

（2）討論要充分發揚民主，暢所欲言，說真話，講實情，敢于提出不同見解。在充分論證、討論的基礎上形成一致的意見。

（3）屬于校長決定的重要問題，要按照民主集中制的基本精神，經過集體討論，集中正確意見做出決定。屬于黨支部決定的重大問題，要按照民主集中制的基本原則做出決議。

（4）經集體討論決定的事項，領導班子成員要按照分工提出貫徹執行的措施，認真抓好落實。任何個人不得擅自改

動，更不能各行其是。黨政主要領導要對決策的落實工作加強檢查督促。

三、集體討論重大問題的基本要求

1、為了保證集體決策的正確，領導班子成員必須加強學習，不斷提高理論素養和政策水平；必須深入實際，掌握和熟悉全校兩個文明建設情況；必須加強黨性修養，增強黨性觀念，堅持黨性原則，出以公心，顧全大局。

2、黨政主要領導在堅持學校重大問題集體討論制度中，負有主要責任。要帶頭遵守民主集中制原則，加強對班子成員的民主集中制教育，能夠聽取各方面的意見，特別是不同意見，努力在班子成員中形成既有民主，又有集中，生動活潑的政治氛圍。

3、領導班子成員要不斷增強責任意識，配合意識和整體意識，勇于發表個人意見，善于獨立負責地做好分管工作。要尊重和支持正職，積極配合協調其他副職，努力實現全校各項工作的整體推進。

第四篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為深入貫徹落實科學發展觀，加強學校領導班子的執政能力建設，學校領導班子把加強思想政治建設和領導能力建設作為重點，不斷加強理論學習，增強班子的整體合力，提高班子成員駕馭全局的領導水平，以促進學校的跨越式發展。特制訂如下學校領導班子學習制度：

一、加強理論學習，提高班子成員的政治素養和理論水平

不斷改進和創新理論學習方式。領導班子在理論學習中除了自學，還一直堅持中心組學習。做到學習有計劃、有記錄、有筆記、有考勤，堅持黨支部書記負責制，推行重點發言人制度等。

二、加強學風建設，提高學習效果

在理論學習中，領導班子要把不斷加強學風建設，把理論武裝與指導實踐、推動工作緊密結合起來。在學習“三個代表”重要思想中，要深入學習和領會其時代背景、實踐基礎、科學內涵和精神實質等，在真學、真懂上下功夫，并堅持理論與實踐相統一的原則，指導實踐，推動工作。

三、努力提高依法治校的能力

領導班子要重視制度建設，在學校發展中大力推行依法治校。通過加強管理，著眼于建立有效的工作機制。強調以人為本，尊重教師、尊重學生、尊重職工，使學校的管理制度既符合法規的要求，又能更好地調動師生員工的積極性。

四、加強制度建設，提高領導班子解決自身矛盾和問題的能力

完善黨支部領導下的校長負責制，增強領導班子的團結和活力。領導班子加強民主集中制建設，認真執行集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的基本制度。不斷完善黨支部領導下的校長負責制，堅持黨的統一領導，保證校長依法行政，書記和校長自覺按黨性原則和組織原則，相互支持，團結共事，每隔一段時間就學校下一步發展的重大問題進行溝通。

五、認真落實黨風廉政建設責任制

黨支部書記、校長作為學校黨風廉政建設第一責任人，分別與領導班子每位成員簽訂了責任書。領導班子每位成員對自己負責的部門和負責的工作全面履行黨風廉政建設責任制，并把履行責任制情況作為述職述廉的主要內容。每年在年終考核述職述廉中，學校都邀請教師、離退休老同志、校教代會民主評議領導干部委員會成員到會，一起測評學校領導班子成員履行黨風廉政建設的情況，自覺接受干部群眾的監督。

六、開好專題民主生活會 每次開民主生活會前，分別召開干部、教師代表參加的多個座談會，聽取意見。每次開會，書記、校長都能和班子其他成員進行思想溝通和交流，從團結愿望出發，班子成員開展相互間的批評，知無不言、言無不盡。

七、加強作風建設，推動工作

一是抓好思想作風，把黨的思想路線落到實處。領導班子堅持解放思想、實事求是、與時俱進的路線，推動學校的改革發展。確定“學校以育人為本，育人以教學為先，教學以質量為重”的指導思想；二是抓好領導作風，發揚黨聯系群眾、依靠群眾的傳統和作風，強調多搞調查研究、多辦實事好事；三是抓好工作作風，杜絕形式主義和官僚主義。

第五篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為了加強提幼兒園領導班子的政治理論水平，更好地貫徹落實黨中央和市、區教育局文件精神，提高園領導班子依法辦園的能力，并在工作中確立終身學習的理念，主動適應社會和教育發展的需要，不斷提高個人素質，推動幼兒園發展，特制定領導班子學習制度：

1、領導班子成員：園長、副園長；中層行政人員也須參會。

2、根據上級組織的總體要求和幼兒園的工作目標，制定學習計劃和學習內容。

3、每月組織一次學習，學習政治理論、政策法規、教育局有關文件精神等，學習中班子成員要積極思考，發表自己的意見和觀點，要將學習內容與幼兒園工作實際相結合，營造良好的學習氛圍，并作好學習會議記錄。

4、為保證學習的出勤率，確保班子成員的學習達到100%，如遇特殊情況必須提前一天請假，組長將調整學習時間，保證全體班子成員出勤。

5、注重個人學習和集體學習相結合，加強自學、有學習筆記，交流學習體會，不斷提高自身素質，起到示范引領作用。

6、學習形式采取閱讀、看錄象、參觀考察、專題研討、寫心得體會等。

7、學習工作中要堅持理論聯系實際，學以致用，將學到的理論知識用到自己的實踐中去，結合自身的崗位職責，發揮領導班子作用，力求取得實效。

8、學習中涉及有關個人問題、敏感問題和具體人事不能外傳，特別是對討論中不成熟的決定，不能隨意泄露，工作中堅持原則，有大局意識。

9、根據幼兒園三年發展規劃及園務工作目標，主動負責分管工作，并承擔責任，工作中經常思考、尋找不足，提出建議，不斷改進，完成工作目標。

10、領導班子成員在工作中做到相互理解、相互尊重、相互支持、團結合作。