第一篇：2011-2012學年第二學期高一政治教學工作結

2011-2012學年第二學期高一政治教學工作結

新興縣田家炳中學龍建軍

本學期，我除了擔任高一3班班主任外，還擔任高一年級全級六個班的政治教學工作。高一第二學期政治課學習的是必修模塊二《政治生活》。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將這一學期的教學情況總結如下：

1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的現實，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節課的優化訓練，課前檢查預習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎和重點知識并及時批閱，督促學生“溫故而知新”。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

5、積極參加各種教學教研活動，虛心向其他老師學習。在教研上，我積極參加學校、科組組織的各種教學教研活動，認真撰寫教學論文和積極參加學校小專題研究；我在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。

2012．7

第二篇：高一政治第二學期教學計劃

2009—2010學第二學期高一政治教學計劃

高一政治組

一、指導思想

隨著國家高中教育課程改革的不斷深入，新課標的逐步實施，我們的教學當貫徹執行《政治教學大綱》對高一階段的教學要求，以教材為依據，同時要認真學習研究《課程標準》所提出的教學理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索構建有特色、充滿活力的政治課程體系，為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎，為學生養成學習政治的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎。

作為教師，我們是學習活動的組織者和引導者，在教學中，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，引導學生探尋適合自己的學習方法和途徑。

二、學情分析

本學期我仍然教6個班級，分別為高一1、2、3、7、8班和9班。雖然6個班級在一學期的共同努力下游不同程度的進步，但是，六個班的學生政治平均水平仍然有差距。1、2、3班是實驗班，學生基礎較好，理解能力較強，而7、8、9班為普通班，學生底子薄弱，學習積極性不高。面對六個基礎不同的班級，在教學中也仍然采取不同的教學方法，設定有層次的教學目標。普通班的學生要以調動學生學習積極性，培養良好的學習習慣為主，努力夯實基礎，提高政治 素養。而實驗班的同學應該在抓好基礎的同時不斷鍛煉他們的邏輯思維能力、綜合理解能力，在教學問題設置、課后練習布置上體現梯度和難度。

三、具體措施

本政治學習主要為必修2，政治生活，具體措施如下：

1、第一單元

公民的政治生活的教學

必修2的第一單元公民的政治生活的教學部分，內容講述少，但是知識點較難，應引導學生設身處地去感受體驗，注重對公民參與的解讀。教學中我們必須提供必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料，努力做到知人論世，加深對公民的政治參與途徑的理解。對有興趣模擬公民 參加選舉的學生應給予鼓勵。

2、我國政府是人民的政府的教學

學習必修2第二單元，應引導學生注重把握觀點和材料之間的聯系，著重關 注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。掌握基本的分析能力：學會從宏觀上整體感知，理清思路，概括要點，努力從不同角度和層面對文本進行闡發、評價和質疑；微觀上學會政府的職能，并且能簡單運用所學的知識理解分析和解決問題。

3、發展社會主義民主的教學

發展社會主義民主教學要注重知識點的歸納與理解，本單元的著眼點在于更準確地把握文意。要引導學生注重體會人大與人大制的關系文章，體會其中蘊含的民族精神，積淀傳統文化底蘊；學習用歷史發展的眼光認識理解中國共產黨的歷史地位的確立的內容。要指導學生進行選擇題與主觀題的訓練，要通過斷題型訓練掌握民主集中制的特點及用法。

4、當代國際社會的教學

前面講述國內的知識，現在講述國際的有關知識，對于初中已學的知識則弱化，但是，新的知識則加強理解與訓練，而且把圖、視頻加以理解；盡量讓學生說，進行單元復習，小結與歸納，布置單元試卷加強訓練，收到效果。

高一是起始班，學生是具有可塑性的，有了好習慣，政治學習就會事半功倍。因此在抓好以上板塊學習的同時，必須培養學生良好的政治，學習的習慣。從以下幾個方面著手，使學生強行入軌：

（1）堅持關注時事，新聞播報；（2）利用學校的圖書資源，拓寬知識面。（3）平時教學中落實知識點的基本要求。（4）有計劃地精選試題，加強訓練。

第三篇：2010—2011學第二學期高一政治教學計劃[推薦]

2010—2011學第二學期高一政治教學計劃

2011．2

一、指導思想

1．實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，認真學習和落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

2．認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

二、教學目標

《政治生活》的教學，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，幫助學生認識中國共產黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，是中國特色社會主義事業的領導核心；了解中國特色的政治制度，懂得社會主義政治文明，最根本的是把黨的領導、人民當家作主和依法治國有機統一起來；了解公民在政治生活中依法行使權利，履行義務，參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督的意義、途徑和方式；理解國際競爭與合作對我國發展的影響，進一步增強公民意識和國家觀念，堅定正確的政治方向。三．教學要求

1．學習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的知識、能力、情感態度價值觀的目標要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。

2．要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的課程資源開展教學活動。

3．認真貫徹理論聯系實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

4．加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。

5．要求年輕教師在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加區里年輕教師的有關活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。

四、教學活動 1．各課的教學意見 2．專家講座 3．研究課

五、教學內容和課時安排

本學期講完《政治生活》一本書，期中前講完第一、二單元，期末前講完第三、四單元。具體授課時間安排建議如下： 第一單元 7--8課時 第二單元 4--5課時

第三單元 8--9課時 第四單元 6--7課時 其中包括單元探究的課時安排1課時，教師在一學期的《政治生活》的教學中，可根據本校課時的多少靈活安排綜合探究，不必每個單元都開展探究活動，建議一學期安排1---2次，每次可以安排1或者2個課時。

以上是本學期的教學計劃，您可根據本校的實際情況作些調整，也可以提出您的寶貴意見。我們將隨時聽取。我們共同的目標是共同努力，提高教學質量，圓滿完成教學任務。

第四篇：高一年級第二學期教學工作

高一年級第二學期教學工作總結

1.落實常規檢查，確保教學環節到位

堅持實施包科領導下備課組參加集體備課，公開課包科領導及時參與聽評課，每次聽課后都及時與授課教師進行溝通、交流、反饋，對存在不足做出分析，促進了他們課堂教學能力的提高。每月進行一次教學常規檢查，及時反饋檢查情況和提出改進要求，目的就是加強對老師教學環節的監督檢查和管理，規范教學行為。通過定期開展教研督查工作，有效促進了課堂教學的改善。有效地促進了課堂教學質量的提高。

2、狠抓集體備課，增強備課實效性

狠抓集體備課，確保足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前一周編制初學案，在集體備課時進行集體研討、修訂，再進行油印、下發。本學期延續上學期，在導學稿方面做了兩大調整：（1）精簡導學稿，保證質量，減輕學生負擔（2）導學稿裝訂成冊，便于保存，形成第一手復習資料；教師方面，以導學稿為藍本，備簡案，以適應因材施教。

3、開展形式多樣的聽評課活動，細化雙主生命課堂

本學期，年級先后開展了雙主生命課堂示范課、組內聽評課、青年教師賽教課等等。取得了良好的效果，為我校的雙主生命課堂推動了一大步，同時，年級各組老師積極參與，講課、聽課、評課相得益彰，極大地促進了整體教學質量的提高。

4、加大學生訓練力度，鞏固知識的掌握

結合本學期省教育廳周末不許補課的現狀，年級開展針對周末的周周練活動，以本周教學內容命制相應的訓練題，獲得學生、家長的一致好評；為了加強限時訓練，在兩次月考之間利用晚讀加上一次練考，對學生答題速度、規范進行訓練。

5.充分利用考試評價功效，發揮“月考”對教育教學的促進作用

本學期進行了三次大型考試。從出題、考場、布置到監考、閱卷等都作了精心安排。通過三次大型考試嚴肅了考風考紀，增強了學生學習的緊迫感和危機感，達到了以考代練的效果。特別是月考，鍛煉了教師的出題能力，所有學科的試卷都符合命題要求。對每一次大型考試結束后均組織學生對考試命題、監考、閱卷進行反饋，及時發現教師、學生中存在的問題并在教學工作會上予以通報和分析，對考試中暴露出的問題及時整改。在每次月考后都能及時客觀的分析考試質量并對后期教學工作的開展做好安排。在5月月考中，針對第一、二考場，實行誠信考試，得到學生一致好評。

6、注重青年教師培養，提高教師的業務水平

青年教師的培養，是學校工作的重中之重。高一年級青年教師所占的比例比較大，召開青年教師培訓會、師傅徒弟座談會、專題講座等，進一步落實師徒對子關系，促進青年教師成長。同時，我們特別倡導教師之間相互學習，共同進步。鼓勵同科頭老師之間多上“同課異構”課，鼓勵教師之間相互聽課。

8、成立研究性學習指導教師小組，推進研究性學習

開展了寒假社會實踐評選活動，鼓勵學生利用假期走出校園，走進社會；結合學生寫字功底差的現狀，開展學生練字課，引領學生注重鞋子基本功；制訂高一年級研究性學習規劃、成立研究性學習指導教師小組，召開課題啟動會，強化過程管理。組織高一年級第一次研究性學習結題。通過一學期的努力，高一學生已經基本完整的經歷了研究性學習的全過程。

第五篇：高一第二學期政治教學工作總結

高一第二學期政治教學工作總結

————高一政治組 張志松

本學期我承擔了高一（10、11、12）三個班的政治課教學任務，現將本學期的工作得失做一個回顧和總結，以利于開展以后的工作。

在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優化教學方法，提高教學效率，落實素質教育精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：

一：認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位新老教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學政治課程標準進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養學生良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學方法和教學內容的研究，在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調動、發揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內容，先讓學生找到關鍵詞，然后找關聯詞，認清段落層次后，在理解的基礎上記憶，還培養了學生的分析能力。引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養他們的創造性思維能力，提高課堂學習的實效性、有效性。

三、正確處理好基礎知識與能力培養的辨證關系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結合同步訓練題，抓好基礎知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節課的優化訓練，課前檢查預 1

習情況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎和重點知識并及時批閱，督促學生“溫故而知新”。

四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與測試發展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結構，吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人經常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等，在這些刊物中汲取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，知識的訓練，以及對各種考試的研究，學習中作了大量的業務進修筆記，成為教學的輔助資料。

五、以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節課都力求以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度培養學生的良好品格。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產生親近感，拉近師生距離。培養好尖子生，提高中等生，幫助后進生，利用課間經常與不同層次的學生交談，教育優等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績；教育中等生端正學習態度尋找學習規律與科學方法；鼓勵后進生積極面對人生，學有所獲。通過現實生活中典型事例培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

一學期馬上就結束了，本人在教學上取得了一些成效，但也留下了許多遺憾和不足。

1、高一是學生承前啟后的重要階段，教學要使學生在以往的基礎上進一步強化學科能力的培養與訓練，但由于許多學生偏科，忽視政治課學習，學習激情還不盡如人意。

2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內化知識，發現不了知識點之間的內在聯系，知識點條理不清，線索不明，作為老師應花大 2

力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優等生的培養，多方面原因，效果不很理想。

3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生，深入了解的力度、耐心不夠，需要在教育藝術方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結經驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。