第一篇：在三峽學院2012校長提高培訓班開班典禮上的發言

在三峽學院2012校長提高培訓班開班典禮上的發言

尊敬的曹江陵院長，班主任何老師，各位校長學員們，上午好！

我是來自萬州區柱山初中的向林，很榮幸作為第15期初中校長提高培訓班的學員代表在此發言。首先，請允許我代表全體學員向我們提供此次學習機會的區縣教委和為我們培訓學習精心組織辛勤工作的三峽學院成教院各位領導和老師表示衷心地感謝！（我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給成教院的領導和老師們！）

校長是學校的靈魂，校長的思想理念和領導能力影響和決定著所在學校辦學水平的高低。而今天基礎教育的改革和發展更為我們提出了許多極富挑戰性的課題——均衡教育、減負提質、安全管理、新時代背景下學生、教師的思想道德建設等等。相信我們在座的每一位校長都在現代化學校建設的路上，這一路上一定遇到了很多矛盾與困惑。本次培訓也針對這些教育的難點、熱點問題安排了專題講座、校長論壇、學校考察、遠程學習等項目，內容豐富，形式多樣。在今天的形勢與背景下，參加這次培訓學習，可謂是天降甘露于久旱之地——恰逢其時！

在此，代表全體學員向各位領導和老師鄭重承諾：我們一定珍惜這次培訓機會，迅速適應學員角色，嚴守培訓紀律，尊重老師，主動學習，認真記錄，潛心思考，積極參與交流研討與實踐考察活動，高質量完成科研論文，學有所獲，學以致用。

非常期待在今后5個月的學習旅程中與各位同仁交流困惑，分享

經驗，在學習中交往，在交往中提高，我們一定會成為珍惜一生的朋友！

再次感謝三峽學院成教院給我們搭建了寶貴的學習交流平臺。祝大家學習快樂、生活快樂！預祝本次學習培訓圓滿成功！謝謝！

2012年5月22日

第二篇：在2012年新教師培訓班開班典禮上的發言

在****區2012年新教師試用期培訓開班典禮上的講話

各位新教師：

首先，我謹代表區教育局祝賀各位光榮地成為一名人民教師！歡迎大家加入到太陽底下最光輝、最崇高的事業中來！

今天，區教育局在這里舉行新教師試用期培訓開班典禮，主要基于三層考慮：一是基于教師職業的特殊性。教師是一個特殊的職業，它的特殊之處就在于它的育人性，即擔負著教書育人的特殊責任。著名兒童教育家斯霞曾有著名的“三品之說”，即智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。我們說企業不能生產廢品、次品，那么學校教育更不能出“次品”、“廢品”和“危險品”。把學生培養成“次品”、“廢品”要影響他的一生，影響他的一家。如果出了“危險品”，那將造成嚴重的社會后果。二是基于教師工作的重要性。教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。“有書讀，讀好書”才是群眾滿意教育。當前，我區已基本解決了“有書讀”的問題，教育已經從“有書讀”進入“讀好書”的新階段，人民群眾對發展教育充滿了新期盼。要讓孩子們“讀好書”，要辦人民群眾滿意的教育，教師是關鍵。沒有高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的教育。三是基于教師發展的必要性。今天在座的各位新教師，是****教育的新生代，是****教育永續發展的第一資源，是****教育的未來和希望！****教育要實現可持續發展希望就寄托在你們年輕一代教師身上！作為新教師，你們擁有很多優勢：充沛的活力、較高的學歷、先進的理念、專業的知識，等等。但是，你們畢竟剛剛從大學生的角色中脫離出來，很多以前看來很簡單的問題都會讓你有些“招架不住”。例如：怎樣維持良好的課堂紀律，如何調動學生的積極性，如何有效的處理教材，上課時不敢偏 1

離預定方案，不能靈活地根據學生的需要和興趣做出反應，不知道怎樣融入教師群體中……所以，你們還需要不斷地充電，不斷地提升自己、發展自我、完善自我。這也正是我們進行新教師試用期培訓的主旨所在。

為讓大家通過培訓確實有所感、有所悟、有所得,在今后的教書育人中真正有所用、有所樹、有所成。借此機會，我想先給大家簡單介紹一下****經濟社會和教育發展概況，并對這次培訓提一些希望和要求。

一、****經濟社會和教育發展概況

1．****區經濟社會發展情況

2.教育發展概況

近年來，我區教育按照“優質、均衡、和諧、現代”的八字發展方針，深化教育改革，推進教育創新，全區教育實現了跨越式發展。2003年，****區創建為省教育強區并于2007年順利通過復查；2007年，****區被命名為 “浙江省第一批規范教育收費示范縣（區）”；2008年，********；全區所有鎮都成為省教育強鎮，其中5個鎮為市示范性教育強鎮；標準化學校創建率、塑膠運動場覆蓋率、多媒體版套比、初升高比例、幼兒園省三級以上等級率等主要教育指標位居*****市前列。

二、給新教師的幾點希望和要求

跨出大學的校門，大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，急切想在教育大潮中一顯身手。但如何當一名合格的教師，如何成一名好教師，就需要每位新教師在實踐中不斷去學習，不斷去改進。大家應該認識到，教師是一種職業，更是一種事業，是一份在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。希望每位新教師以崇尚師德、培育愛心、服務教育、不斷進取為已任，在實踐中努力做到這樣四點：

1．塑造為人師表、德高身正的師德風范 古往今來，對教師有許多美譽，“紅燭、春蠶、人梯、鋪路石、園丁、蜜蜂”，更有“人類靈魂工程師”，從事的是“太陽下最光輝的事業。”這是人們對教師的尊重，但更多的體現了對教師的要求，教師的職業特性和角色價值注定了教師的道德情操。一名合格的教師，首先應該是道德上的合格者，一名優秀教師，首先是以德立身，以德治教的楷模和典范。大家也知道，我們的學生在學習過程中具有向師性和模仿性，教師的一言一行、一舉一動直接影響和感染著學生。因此，新教師一定要具有為人師表、德高身正的師德風范,每一位教育工作者都應當是一個具有責任感的人，對每一位學生負責，對每一個家庭負責，對每一天負責，對每一節課負責，對學校負責、對自己發展。

2．培育“愛即師魂”的師愛觀念

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習”。每天，我們在面對一群有情感、有活力的學生的時候，需要我們每一位教師滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用全身心的力量去愛每一位學生。這里，我特別希望我們的新教師學會三點：一要學會對學生的思想引導和心理疏導，要學會通過加強勵志教育和目標引領，讓每一位學生明確學習的目的，增進學習的原動力，激發學生的學習興趣和潛能，提高學生的學習主動性和創造力。二要做到堅持不拋棄、不放棄，善待每一位學生，特別是對后進生、學困生、單親生及留守兒童要給予更多的關愛，有微笑，有鼓勵，有引領，讓每一位學生做最好的自我，讓每一位學生多能得到更好的發展，優秀者更優秀，后進者有提高。三要學會寬容。由于學生所處的家庭環境、生活背景、性格、認知水平各不相同，3所以我們絕對不能用一把尺子衡量學生，要全面地觀察和評價學生，對全體學生一視同仁，對學生的不足之處和成長過程中出現的問題給予必要的寬容，不能耿耿于懷，抓住不放，要用發展的眼光善待每一位學生，努力創造一個寬厚、寬松、寬容的心理氛圍。更重要的是，要塑造自身崇高的人格魅力。教師只有言行一致、誠實守信，時時、事事、處處嚴格要求自己，言談舉止皆做學生的楷模，學生才會“親其師”而“信其道”，才能真正實現以德育人的目標，構建起互動的新型師生關系、教學關系。

3．明確“教育即服務”的執教本質

教育是最直接、最根本的民生工程。教育即為服務。教師必須要樹立為學生服務的意識。打個比方，將學校比作是一家商店，教師是售貨員，學生就是顧客。教師的責任就是將自己所出售的貨物——知識，出售給顧客——學生。那么，如何讓顧客(學生)喜歡你的貨物(知識)呢?這也許就是我們現行教育中急待解決的問題。現在的學生一提到學習就頭疼，為什么?因為他們接受的是一種強迫教育，是被迫的接受。當然，教育的過程決非商店購物那樣簡單，這里只是形象地打個比方，但是教師如何將學生吸引到你所教的學科上來，這卻需要我們教師認真研究分析思考，需要我們教師必須轉變教育教學觀念，樹立為學生服務的意識。我們提倡的服務觀，應涵蓋三層意思：一是面向全體的服務，不厚此薄彼。二是全面發展的服務，對每一位學生的思想品質、學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。三是教師的教為學生的學而服務。因此，我們的教學要充分考慮學生的生活經驗、認知水平，科學制訂教學目標，合理選擇教學資源，采取恰當的教學策略，達到規范教學、有效教學，追求高效教學。在教學中，一方面

4要克服學生消極被動接受知識的狀態，要把教學視為學生通過自主活動建構學習意義的過程，為學生真正成為知識意義的建構者服務；另一方面要創設一個良好的、服務于師生共創共生、合作交流、自主學習的教學環境，支持、幫助學生通過“自主學習活動”來促進新知識的生成，使整個教學過程從始至終呈現著積極主動的學習氣息。假如，我們有的教師把在家里、社會、學校遇到的不愉快的事情帶到班上，稍不順心就向學生大發，脾氣。有的教師為了使考試成績提高幾分，不惜對差生挖苦、諷刺，直到他輟學為止。有的教師在升學考試的壓力下，給學生留大量的作業，重復地練習、練習、再練習，非把壓力轉嫁給學生不可。這樣的教育行為絕對不能稱之為服務。

4．養成勤于學習、樂于思考的良好習慣

勤于學習充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎，在學生眼里，教師應該是百科全書，無所不知，無所不曉。“要給學生一碗水，教師須有一桶水”，這是過去對教師的要求。隨著新課程改革和素質教育的實施，特別是“輕負擔高質量”教學改革的不斷深入，要求我們的老師應該是全面性、綜合性，“一桶水”已遠遠不能滿足當前教育教學的需求。在座的新教師從學校畢業不久，對教師角色的認識還不深入，知識結構比較單一，特別是教育教學技能比較薄弱，這些都需要逐步的改進和提高。只有知識儲備充沛的教師，才能讓學生輕松、高效地學習。因此，我們要善于學習，學會學習，不僅要提高自己的業務水平，還要提高自己的整體素質，不能只做一個教書匠。一要多讀書，數學老師可以看點文學方面的書，語文老師可以看點自然科學方面的書，書讀多了、讀透了，教師的素質也就提高了，教育教學的悟性也自然而然提高了。二要虛心請教。要向身邊的同事好好學習，他們中有業務精湛的名師、骨干教師，有潛心于

5人、專心教書的師德楷模，有無私奉獻、兢兢業業的老教師，每一位同事都有大家值得學習的地方。三要刻苦鉆研。努力提高自己組織教學內容與教育活動的能力，信息處理和整合能力，文字表達能力、演講能力和科研能力等，提高與現代社會相適應的各種能力。特別是大力推進“輕負擔、高質量”教學改革的今天，我們教師要在為學生減負的同時，更要自我加壓。因為學生減負并不意味不要質量，而是對質量提出了更高的要求,對我們教師提出了更高的要求。(大家一定要牢記;質量始終是我們教師的立身之本、學校的立校之基).唯有我們教師刻苦鉆研，著力提高教學有效性，做到精心備課、認真上課，建立“先做、精選、全批、及時反饋”作業意識和習慣，堅持讓自己走進題海，不斷總結反思，才能讓學生告別加班加點的苦讀，遠離機械重復的疲勞戰術，才能讓學生從浩瀚的題海中解放出來。四要不斷反思。美國著名的教育學家波期納提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。這種說法有一定的道理。專家型教師時刻對自己的教育教學表現出審慎的態度、品格和習慣，他們習慣于以開放的姿態，善于把他人成功之因素嫁接到自己經驗的相應部位，經常對自己的教育教學思想、行為、情感態度、模式、策略和方法進行反思，進行剖析與研究。因此，我衷心地希望我們的各位老師應具有反思的意識與水平，拓寬反思渠道，擴展反思資源，依據教育科研，促進反思的超越，不斷提高教學效果，努力做一名教藝精良、業務熟練的人民教師。五要練好教學基本功（“三筆一話一畫：鋼筆字、粉筆字、毛筆字，普通話，簡筆畫”），掌握較高的教學基本功素質，在平時教學實踐中熟練運用。也非常有利于提高新教師的影響力、威信。

老師們，最后希望你們盡快進入角色、不斷加強學習，爭6

做一名合格的、優秀的人民教師，為發展****的教育事業作出應有的貢獻。同時，也希望我們研訓中心進一步加強對新教師的培訓培養，積極探索完善試用期教師正式轉錄為教師的考核評價機制，爭取早出人才、多出人才、出好人才。7

第三篇：培訓班開班典禮代表發言

尊敬的各位領導，親愛的同事們： 大家上午好！

今天很榮幸能代表各位學員站在這里發言，此時此刻我心情非常激動。首先，我想借此機會向給予我們幫助和指導的公司領導致以最衷心的感謝！對一直給予我們信任與支持的同事，致以最親切的問候！

時光荏苒、光陰似箭！轉眼間，我們已經成為各個豬場的骨干。當初我們還是初出茅廬的無知少年，趕上公司發展的潮頭后，在公司培養下，一步一步粹煉成擁有較強技能、學識和心智的人才！俗話說什么樣的形勢就造就什么樣的人，而形勢又不斷變化，面對新環境新體系下的新豬場，我們遇到的問題與技術流程不可同日而語，原有的知識結構和管理方法已經不能滿足高效的生產。所謂識時務者為俊杰，我們必須通過再學習，進一步提升我們技能和管理，才能適應得了新環境。

在這次培訓中，我們要本著刻苦認真的心態努力學習，既要充分夯實基礎，又要找出自己的不足！既要敞開心扉積極思考，又要勇于實踐，敢于創新！另外，我們還要有積極負責的心態，作為第一批線長培訓班學員，我們是新體系改革的領頭軍，我們有責任在這次培訓中學好、做好，讓新模式順利推進，快速發展！希望經過這次培訓，我們對新體系模式都有深刻的了解，進入新場后能輕松管理豬場事務，創造優異成績！

最后，再次感謝各位領導和同事！讓我們一起在新形式下攜手并進，乘風破浪！謝謝！

第四篇：在培訓班開班典禮上的講話

在培訓開班典禮上的講話

各位學員：

大家好！今天，我們在這里迎來中國社區衛生協會培訓基地2015高血壓培訓班開班典禮。這是為了充分發揮社區醫務人員在高血壓患者健康管理中的作用，進一步提升社區衛生服務機構對社區高血壓患者的管理質量和管理水平，加大社區衛生人力資源培養力度，認真履行“全心全意為人民”的服務宗旨，促進社區衛生事業持續發展的一項重要舉措。在此，我向參加本次培訓的全體學員表示熱烈的歡迎！向這次培訓參與授課的各位老師表示衷心的感謝！下面，我就本次培訓談兩方面的看法。

一、本次培訓班的特點

一是領導非常重視。本次培訓班從籌劃開始，就得到了中國衛生協會主要領導的高度關注，多次指示要辦好這次培訓班，市衛生局的有關領導也給予了非常多的支持和幫助。

二是主題和內容好。本次培訓班以社區高血壓健康管理服務為主題，在具體培訓內容的安排上有：居民健康檔案管理考核要點；高血壓營養干預；社區高血壓患者健康管理服務流程、方法及案例分析；社區高血壓的慢病管理經驗分享；社區高血壓的藥物治療；社區高血壓患者中醫干預；高血壓患者社區健康教育課程設計；高血壓健康教育課堂——家庭自測血壓；高血壓患者家庭簽約式服務；高血壓的社區護理。培訓的主題和內容緊扣了當前社區醫療衛生機構高血壓工作的重點，課程之間的銜接、編排 都做到了科學、合理。

三是精心謀劃，用心組織。為了確保本次培訓活動的順利開展，我們做了大量的前期準備工作。認真開展課題調研，充分結合社區高血壓工作的實際情況設置培訓內容，邀請實踐經驗豐富的專家老師優化課程設計。通過采取集中授課、分組討論、專題研討等學習方法，保證學員有足夠的實踐時間和交流機會，提高學員參與培訓的主動性和積極性。確保參加本次培訓的所有學員既沒有后顧之憂，又能學有所獲。

二、對于本次培訓的幾點要求

在職參加培訓，機會十分難得。大家一定要正確處理好工學關系，盡快實現角色轉換，特別是要端正學習態度，發揚認真、刻苦、追求真理的學習精神，通過參加培訓，真正學有所得、學有所獲。對此，我再專門向各位學員提四點要求：

第一，要積極參加培訓。醫學知識日新月異，作為一線衛生工作者，如果不能及時更新知識，就難以勝任新形勢下的衛生工作需要。希望各位學員珍惜學習機會，積極參加培訓，通過刻苦努力，汲取更多更新的知識，為保障廣大人民群眾的身體健康積累良好的業務技術。

第二，要理論聯系實際。在座的同志們都有著豐富的實踐經驗，我們要把培訓班上學到的東西與臨床實踐中遇到的問題很好地結合起來，在學習的過程中思考和琢磨實際應用。大家在學習的過程中，要與授課的專家、老師多溝通，學員之間也要經常相 互交流學習，把學習作為一種良好的習慣融入自己的工作和生活，作為我們勝任社區衛生工作、為人民服務的頭等大事來抓。

第三，要主動靜心學習。大家長期奮斗在醫療衛生工作的第一線，寶貴的學習時間和有限的精力不可避免地被工作所擠占。因此學習的機會更加難得，大家在這里培訓，一定要把事情統籌安排好，拋開一切干擾和雜念，靜下心來，集中精力，把該學的東西學到手，把能掌握的技術掌握好，順利通過各項考核和測試，真正做到學有所得、學有所成。

第四，要自覺遵守紀律。沒有規矩不成方圓。我們既然來學習，就要尊重、遵守這里的一切規章制度。培訓班的紀律、守則，大家要學習好、落實好，自覺接受老師和教務人員的管理，嚴守培訓紀律和作息時間，認真聽課，做好筆記，保持良好的形象，堅決杜絕一切不良現象發生。

同志們，健康是人全面發展的基礎，也是家庭幸福、社會和諧與發展的基礎。作為基層的你們，承擔著為廣大社區居民提供直接醫療衛生服務的重任。我希望大家樹立終身學習的理念，把學習作為一種良好的習慣融入自己今后的工作和生活中，不斷地提高業務素養，提升服務水平，以高尚的醫德和過硬的醫術投身到救死扶傷的偉大的事業中去。

最后，祝大家學有所獲，生活幸福。謝謝大家！

2015年6月24日

第五篇：在第四期全縣小學校長提高培訓班開班典禮上的講話

在第四期全縣小學校長提高培訓班開班典禮上的講話

（鄖縣教育局局長 吳忠恒）

（略有刪改）

作為一名校長要時時認清形勢，明確目標，正視自己，狠抓落實，這四點是當好校長的底線。在這個基礎上，還要爭當“專家型”、“學者型”、“研究型”的校長。

第一點，要當好校長，就要對教育形勢有一個清醒的認識

教育部中小學校長培訓中心主任陳玉琨教授認為，現代社會對校長的要求可以概括為9個字：識大勢，明大事，成大師。“識大勢”是就要認清教育發展的新形勢，這是當好校長的首要條件。在座的同志雖然管理的學校大小不一樣，但都是具有法人資格的一校之長，學校要向什么方向走，教師要向什么方向努力，首先要看在座的定什么調，說什么話，帶什么頭。古人云：“胸無大局者,不足以謀一域”，如果校長胸中無數，胸無大局，干起事來昏頭昏腦，方向不清，用意不明，“以其昏昏、使人召召”,是絕對不能干好工作的，也是絕對帶不好隊伍、當不好校長的。

什么叫形勢？“形”是已經客觀存在的現實；“勢”是客觀現實中蘊藏的未來發展方向。就是要從新情況、新任務、新問題中尋找工作的方向。我認為，作為一名小學校長，要認清三個層面的形勢。

首先，要全面了解當前我國農村義務教育面臨的新形勢。我把它簡單歸結為五個“新”，是我個人的理解，不一定全面、準確。

一是義務教育站在一個新的歷史起點上。黨的十七大報告把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首，提出優先發展教育，建設人力資源強國的戰略目標。黨和政府把農村義務教育擺在教育工作“重中之重”的戰略地位，采取一系列重大措施，重新修訂了《義務教育法》，建立健全以縣為主的農村義務教育管理體制，全面免除農村義務教育學雜費，建立農村義務教育經費保障新機制，實施“農村中小學現代遠程教育工程”，等等，為農村義務教育健康、快速發展提供了堅強有力的法律、政策和經費保障。正如周濟部長所講，“我國義務教育整體上正在由全面普及進入到高質量高水平普及的新階段。”

二是義務教育的特征更加明顯。公益性特征明顯，全部免除義務教育階段的學雜費；統一性特征明顯，由國家制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準，義務教育階段，學校不得分設重點班、實驗班，等等；義務性特征明顯，讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務，誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。這三個特征在新修訂的《義務教育法》中得到充分體現，內容非常豐富，需要大家認真學習和把握。這樣，我們就能深刻認識學校亂收費、亂辦班、亂處罰，甚至開除學生等行為，不僅情理難容，更是法理難容。

三是義務教育進入了全面提高教育質量的新階段。周濟部長在教育部基礎教育質量檢測中心揭牌儀式的講話中指出：“切實提高教育質量已成為我國各級各類教育包括基礎教育的主要任務。當前，我國教育呈現出新的階段性特征：有學上的問題已經基本解決，上好學的問題成為突出矛盾；數量和規模的問題已經基本解決，質量和結構的問題成為主要矛盾。從總體來看，全面提高教育質量，全面實施素質教育已成為今后各級各類教育包括基礎教育的發展重點，也是當前教育改革和發展的中心任務。”去年，我省“兩基”工作順利通過了國家驗收，對學校來說，應付“兩基”檢查的事務性工作少了，更能靜下心來抓教學，抓質量。

四是義務教育工作的重點面臨著新轉變。隨著新課程改革的深入推進，我們明顯感受到，我國義務教育在發展內涵上，正在從以量的發展為主要任務，逐步過渡到以質的提高為中心上來；在發展重點上，正從硬件建設為主，轉向軟件建設為主，特別是制度建設為主上來；在工作重心上，正從以關心和爭取外部政策與投入，逐步過渡到關注教育教學和內部管理上來；在發展機制上，正從多渠道籌措教育經費，較大程度依托收費和群眾捐資，逐步過渡到主要依靠公共財政來支撐；在發展形態上，正從傳統的精英教育逐步轉到大眾教育上來，轉到面向人人的平民教育上來。

五是義務教育發展面臨著新挑戰。深入實施素質教育的問題、義務教育均衡發展的問題、高素質教師隊伍建設的問題、進城農民工子女入學和留守兒童的問題、“普九”債務化解問題，等等，成為全國義務教育學校面臨的普遍性問題，需要我們長期加以關注并努力解決。

其次，要深刻認識當前我縣教育面臨的新形勢。我想，起碼有這樣四個新情況：

一是全縣教育發展有了新思路。2006年縣教育局新的領導班子到位后，立即組織開展了近兩個月調查研究，立足當前，著眼長遠，結合國家教育方針政策，對鄖縣教育走什么路、如何走的全局大事進行了一些理性思考，提出了指導鄖縣教育事業未來幾年改革和發展的“1836”工作思路，即堅持一個宗旨“辦人民群眾滿意的教育”，貫徹八字方針“鞏固、深化、提高、發展”，落實三大任務“鞏固提高義務教育，大力發展職業教育，穩步發展高中教育”，抓好六項重點工作“轉變作風、規范管理、調整布局、推進改革、突出安全、提高質量”。2007年，在“兩基”迎國檢結束后，我們又認真研究了今后義務教育工作怎么抓，抓什么的問題，適時提出并啟動了學校精細化規范化管理工程、標準化學校建設工程、校園文化建設工程、教師隊伍素質提高工程、教學質量提高工程、教育技術裝備現代化工程和校長隊伍建設工程等七大工程。按照新的工作思路，我們把2006年作為治理整頓年，2007年定為學校管理年，2008年定為教育落實年，以七大工程為抓手，推動鄖縣教育上質量、上水平、上檔次。這個工作思路能否持續穩定深入地貫徹下去，關鍵還要靠在座的校長們，要靠大家堅定不移地執行和不折不扣地落實。實踐證明，我們提出的工作新思路是符合黨的十七精神的，是符合國家教育改革發展要求的，是符合鄖縣教育實際的，也是得到廣大教育干部和教師支持的。二是全縣教育工作打開了新局面。在今年5月28日縣十五屆人大常委會第10次會議上，縣委周書記高度評價了兩年來全縣教育工作，周書記說，“縣教育局這個班子沒有辜負黨和人民的重托，兩年來開展了大量卓有成效的工作，消化了大量歷史問題，干部教師玩風得到遏制，教學質量下滑趨勢得到扭轉，全縣教育走上了健康、安全、規范、有序的發展軌道，得到了廣大群眾和社會各界的好評。”應該說，周書記的評價是中肯的，客觀的。兩年來，在廣大干部教師的共同努力下，全縣教育發生巨大變化。

教育發展的環境更加優化。縣委縣政府堅持“三個依托，三個優先”的發展思路，大力實施“一主四化”戰略，全縣綜合經濟實力迅速提升，人民生活得到明顯改善，城鄉面貌發生了巨大變化，為我縣教育發展奠定了堅實的物質基礎。兩年來，原國務院副秘書長陳進玉、省委副書記楊松、原國家教委副主鄒時炎、原市委書記趙斌和市長陳天會、中央教育電視臺財務總監高春國、省教育廳副廳長黃儉等領導先后深入我縣考察教育工作，充分肯定了我縣教育工作取得的成績。縣主要領導多次深入學校調研、召開專門會議研究解決教育發展中遇到的難題，為我縣教育發展創造了良好的外部環境。教育系統內部通過正學風、剎賭風、治師風、嚴考風、評政風、倡廉風等措施，使教育形象得到根本轉變。去年縣教育局工作目標考核，在全縣77個單位中名列第八名，受到通報表彰，在全縣行風評議活動中，綜合測評分數由2006年10個單位的第九名躍居2007年30個單位的第一名。

教育發展的基礎更加扎實。教育投入實現了新增長，2008年全縣預算安排義務教育經費18504萬元，比2007年增加2049萬元，增長12.4%。辦學條件實現了新改善，全縣統一投入資金341萬元，集中采購鋼木結構升降課桌椅39156套；投入資金120萬元，集中配置鐵架床3456套；新建學生宿舍182間4920平方米，對4所學校的廁所進行了改造，新建廁所21個，造學生食堂7個、40間980平方米，新建、改建學生食堂21個、169間4230平方米；添置鍋爐19個，購置太陽能8臺，購買冰柜46個，建設蔬菜基地438畝；新裝計算機教室25個，裝備電子備課室20個，使全縣義務教育學生住上了新宿舍，坐上了新桌椅，吃上了新鮮菜，睡上了鐵架床，用上了多媒體。教師隊伍建設實現了新突破，教師分布不均的問題正在得到有效解決；干部任用更加民主、透明；教師利益得到合理維護，在教師績效工資政策尚未出臺的情況下，我們上下呼吁，多方協調，保證了按政策及時足額兌現省撥人均每月150元的績效考核補貼，保證了原人均每月122元的津補貼和人均1150元的年終一次性獎金繼續發放，保證了教師住房公積金和基本醫療保險、大病醫療保險按政策納入財政預算。這樣我縣教師津補貼年人均達到4400余元，與縣內公務員工資收入水平大體相當，走在六縣市前面。

教育發展的成效更加顯著。我縣“兩基”工作實現了新跨越，受到省政府教育督導室通報表揚；義務教育實現了全免費，僅今年一年，可為全縣義務教育學生家庭減少開支2397萬元；職業教育實現了新發展，鄖陽科技學校成為全省唯一一所規模超萬人的縣辦國家級中等職業學校，畢業生就業率始終保持在100%，人均年收入達到1.5萬元，一年可為鄖縣增加勞務收入6000多萬元；教育質量得到新提高，今年高考成績創歷史新高，名列六縣市之首。全縣文理科上本科線1631人，上四批

（一）線1798人，其中一本線以上180人。體育、藝術類上本科線372人。鄖陽科技學校中職生類上線率95.72％。全縣600分以上考生18人。高考上線總人數、上一本人數和高分人數均創歷史新高。中考成績斐然，全縣65分以上187人，59.5分以上1160人，我縣劃定的鄖陽中學、縣一中計劃生錄取分數線僅低于丹江。

三是全縣教育發展面臨著新機遇。“普九”債務化解工作已經寫入省教育廳工作計劃，我們看到了卸掉包袱的希望。新機制政策全面落實，今年全縣義務教育學校公用經費將增加404.6萬元，加上提高的校舍維修改造經費和寄宿制困難家庭學生生活補助費，全縣將增加600多萬元。優質教育資源的配置面臨新機遇：國家和省將繼續實施“農村初中校舍改造工程”、“農村中小學教師住房改善工程”和“新農村衛生新校園建設工程”，進一步推進農村中小學現代遠程教育，將啟動優秀中等職業學校建設計劃、中西部地區特殊教育學校建設。師資隊伍建設被擺在教育工作全局中特殊重要的戰略地位，國家將繼續實施特設崗位師資計劃，健全支教制度，今年將著重完善農村教師的工資、津補貼制度。通過努力，目前我縣已經爭取的項目工程有：7個“農村寄宿制學校建設工程”，17個“農村初中改造工程”，3個“新農村衛生新校園建設工程”。

四是教育發展面臨著新挑戰。教育快速發展與教育經費投入不足的矛盾仍然突出，辦學經費仍然緊張，“普九”債務糾紛不斷，非義務教育階段學校發展緩慢。人民群眾對優質教育的需求與優質教育資源不足的矛盾比較明顯，普通高中教育優質資源有限，中等職業學校優質專業不能滿足入學要求，農村寄宿制學校建設滯后。提高教育教學質量的要求與師資隊伍不優化的矛盾日趨嚴重，教師結構性矛盾突出，小學教師年齡老化嚴重。辦人民滿意的教育的目標與教育環境不夠和諧的矛盾不容忽視，少數學校亂訂購學習資料現象沒有得到徹底杜絕，體罰和變相體罰學生行為時有發生，學校安全隱患依然存在，教育直接服務地方經濟建設的作用未得到充分有效發揮。

第三個層面是要深入研究本地本校發展的新形勢。實事求是是我們黨發展的靈魂，也是我們干工作的有力思想武器。我們要辦特色學校，就必須深入研究本地本校發展的實際，根據全縣教育形勢，結合本地本校實際，創造性地開展工作。在我們的小學校長中，有一種很不好的傾向，那就是不愿意研究本鄉鎮經濟社會發展形勢，自我封閉在校園里，畫地為牢，閉門造車，錯失了許多機會。比如村村通公路，從你學校跟前過，為什么不提前做一做工作，把水泥路修到校園里？政府推廣新果木品種，為什么不借機更新我們的果樹基地？這都反映出我們的校長不善于研究和把握當地社會發展的形勢。有的校長說，學校怎么發展校長說了算，還需要研究什么形勢。這種認識是不科學的。我們知道事物發展都有其自身的規律，學校發展也不例外。我們認真分析學校發展利弊，找準正確的發展方向，就是研究學校發展規律，研究學校發展形勢。比如居峪小學的養成教育，前任校長做了大量工作，已經形成了氣候，羅壽文校長順應這一形勢，經過繼續努力，把它作亮作精，作成了品牌。再比如青曲中心小學，2001年以來，先后就建成了電教總控室、“紅領巾”電視臺、校園網，2004年就實現了教師網上備課，信息化教學成為該校一大特色。

總體上說，當前全國義務教育發展進入了新階段，我縣教育發展步入了快車道，是我們集中精力辦教育，一心一意搞教學的黃金時期。對此，我今天講得比較多一些，主要是考慮大多數小學校長接受這樣系統學習的機會不多，希望通過對教育形勢的簡單梳理，進一步統一思想，形成共識，凝聚力量，推進工作，同時促進全縣小學校長快速成長。

第二點，要當好校長，就要對學校工作的任務目標有個準確的把握 我們分析形勢，就是為了找準工作方向，把握工作重點，確定奮斗目標。現在，我縣義務教育學校，經費有保障，建設有項目，管理有規范，各學校重點是要明確任務，抓好落實。

今后，我縣中小學校發展的方向是：建合格學校，辦特色教育，推進全縣義務教育高質量高水平普及。合格學校就是在校舍、配套設施、教學設備、內部管理、教師隊伍、教育質量等方面，無論是硬件還是“軟件”都達到國家規定的合格標準。要重點抓好合格的農村寄宿制學校建設，集中資金改造、擴建寄宿學校食堂、餐廳、廁所、浴室，配置電視機、洗衣機、太陽能熱水器、電冰箱等學生生活設備，實現“十有六配套”。每所學校都“合格”，才能為學生提供均等的受教育條件，在此基礎上出特色、創示范。特色就是卓越。特色教育就是學校高質量、高品位的優質教育,是追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。比如實驗小學的藝術教育、居峪小學的養成教育、青曲中心小學的信息化教育，都基本形成了特色。即使是同一方面，也可以追求不同的教育特色，比如課堂教學，洋思中學是“先學后教，當堂訓練”，衡水中學是“自主學習自主發展”，杜郎口中學是“10＋35”課堂教學模式。只有把每所學校都建成合格＋特色學校，才能實現全縣義務教育高位均衡發展的目標。今后一個時期，各學校的中心任務是落實好七大工程。七大工程是“兩基”鞏固提高工作取得階段性成果，教育由“量”的擴展向“質”的提升和內涵發展的重要時期，教育局在對新形勢下全縣教育走什么路、如何走進行戰略性思考的基礎上，提出的旨在推進全縣教育在新的起點上更好更快發展的戰略舉措和重要抓手。對小學來說，重點要落實好學校規范化精細化管理工程、校園文化建設工程和教學質量提高工程。實施學校規范化精細化管理工程，要以完備的制度、嚴格的執行來管人、管事，以規范的程序、高效的運行來干事、辦事，以精心的態度、精益求精的精神來做實、做細過程。實施校園文化建設工程，要做到物質形態文化、制度形態文化、精神形態文化的深刻凝練和高度的協調統一，實現人、景、物、事、情的有機結合。實施教學質量提高工程，要加強教學常規管理，嚴格落實《鄖縣義務教育中小學教學常規管理細則及考核辦法（試行）》，把教學抓在平時；要改革教與學的方式方法，提高教與學的效率，切實構建有效課堂，實施有效講授、有效訓練；要認真落實校本教研制度和集體備課制度，加強教師之間的交流與合作。

當前，各學校工作的重點是抓質量、抓管理、保安全。小學教育是人生的啟蒙教育階段，是基礎教育的基礎。基礎不牢地動山搖。教育是一個系統工程，要提高全縣教育教學質量，就必須把小學、初中、高中教育擰成一股繩，就必須打牢小學教育的基礎。但是，兩年前我看到的現象很令人擔憂，有一位中心學校校長說，那個學校很小，只要不出亂子，質量好壞都不重要。這種糊涂認識當時很普遍，就是現在仍然有一定市場，老師只管學生安全不管學生學習似乎天經地義。請問，國家對義務教育投入巨額資金目的是什么？老百姓天天接送孩子上學的目的是什么？學校不把抓質量作為重點工作、中心工作，就是集體瀆職！當前各學校工作必須以教學為中心，校長一定要把提高質量作為工作的核心內容來抓，育人為本、德育為先，提高學生綜合素質。俗話說，麻雀雖小，五臟俱全。我們有的小學很小，但同樣面臨著方方面面的工作，需要周密細致的管理。這個月11號在全市初中校長培訓班上，我受邀就學校精細化管理作了一個專題講座，以后有時間也可以給大家講一講。保安全是目標，過程是要抓好安全管理。經過兩年多的不斷完善，在學校安全管理上，我們形成了一套有效的機制和系統的制度，基本達到了精細化管理的水平，對各學校來說，關鍵是要抓落實。最近我下去看了幾所學校，問題也恰恰出在落實不到位上。學校大門無人管，值班人員不見影，個別在建工程的學校現場監理員隨意缺勤。類似問題大家回去后要迅速整改。

今年，各學校抓工作目標的落實，要重點圍繞教學質量、校園安全、教育局承諾的十件實事、寄宿制學校建設、校舍維修改造工程和校園文化建設工程建設這六個方面開展，要確保這六個方面的工作達到全縣統一要求。

第三點，要當好校長，就要對自己的角色有一個準確的定位 因時間關系，下面的內容我不再一一展開。

我們知道，管理者的主要職能是規劃、組織、指揮、協調、控制和服務等。對于小學校長來說，有的職能已經弱化，有的還要強化。如何定位我們的角色，我認為還是要從教育發展的大形勢上來把握，在實施新機制前和“兩基”工作期間，每一位校長都是籌錢的校長、收費的校長、忙于事務的校長、應付檢查的校長、跑周邊關系的校長。現在這些職能已經弱化。現在需要潛下心來抓教學、踏踏實實抓管理、一心一意謀發展的校長。所以我認為，就我縣而言，小學校長起碼要做好以下六個角色的工作。

首先，校長是個“領跑人”。在辦學理念、教學方法、教學管理等方面，校長要勇當先行者、示范者、發動者，是一個追求卓越的領跑人。好的校長不是孤膽英雄、孤軍奮戰，而是善于團結全體教師共同奮斗、共同成長的領軍人。他應該了解大趨勢、大方向，凡事能站得高，看得遠，想得深，抓得準。這樣，我們即使是身處深山，也能把握時代的脈搏，走在教育改革發展的前沿。

其次，校長是個 “好教師”。校長首先是一個合格出色的好教師、學科帶頭人。我們處于教育教學改革的大潮中，作為校長僅僅適應形勢是不夠的，必須做到與時俱進，而且要勇于站在改革的前沿。我認為校長至少要代好一門課程，精通一門課程，從內容到教法都要深入鉆研，力求成為行家里手，有能力做學科帶頭人。今后，這要作為一項硬性規定，不代課、代不好課的小學校長要考慮讓他先下課。

其三，校長是個“指揮員”。一個稱職的指揮員不光要指揮別人干，而且關鍵時刻自己還能以身作則帶頭干。校長首先要會安排，既要知人善任，又不能越俎代庖，對各項工作既做到各有側重，又能全面了解，校級干部分工不分家，互相溝通，互相協調。校長還要自己帶頭干，到教師中去，到學生中去，到課堂中去。真正做到問題在一線解決，形象在一線樹立，成績在一線體現。唯有深入教學第一線，才能真真切切、實實在在地掌握教學的最新動態，取得教育的發言權、指揮權。

其四，校長是個“守門員”。校長要有清醒的頭腦，堅決按教育政策法規辦事，令行禁止，知道什么是高壓線不能碰，并把好關，守好門。一是絕不允許舉辦各種重點班、實驗班、特長班、培訓班、補習班等；二是絕不允許以各種名義統一征訂教輔材料、課外讀物、報刊等；三是絕不允許歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；四是絕不允許用新機制經費發放教師津補貼和償還學校債務；五絕不容許“一邊免費，一邊亂收費”；六是絕不允許將寄宿貧困生生活費補助資金用于非貧困生或非寄宿生。這六條高壓線，校長一定要牢記，絕對碰不得，否則，必將受到黨紀、政紀的處分。

其五，校長是個思想者。蘇霍姆林斯基說過；“校長對學校的領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”這話強調了校長作為一個思想者的重要性。學校的遠景規劃、發展速度無一不受校長思想水平的制約。站得高則看得遠，只有具備了高屋建瓴的思想認識水平，才有可能提出宏偉遠大的發展構想。

其六，校長是個學習者。“知不足而后學”。在座的校長要認識到，由于年齡結構偏大，知識層次參差不齊，外出考察學習機會少等因素，我們一部分校長整體素質亟需進一步提高。主要存在“三個不適應”和“四個不強”的問題：一部分校長思想觀念不能適應新階段教育發展的要求，業務水平不能適應新課改要求，管理能力不能適應素質教育要求；少數校長學習意識不強、責任意識不強、開拓精神不強、奉獻精神不強。這些問都有具體的例子，我不想展開講。古人說“知恥而后勇”，我希望大家能夠通過這次培訓，回去后繼續堅持學習，不斷在工作實踐中切實提高自己各方面的素質和能力。

第四點，校長要時刻牢記愛與責任，做素質教育的自覺領導者和實踐者 我們中國人常講，一年之計在于春，一日之計在于晨。那么一生之計呢？應該說是在于教育，尤其在于小學教育。小學教育是基礎教育的基礎，是一生的基礎，對每一個人的發展，具有奠基性的作用。好的開始是成功的一半。所以，小學不“小”，小學校長也不“小”，你們擔負著這樣的歷史責任，通過你們和你們的同事們的努力，讓孩子們健康成長，為他們展現光明的未來，從中走出祖國需要的優秀人才。眾所周知，小學階段是兒童品德、智力、生活能力、行為習慣等形成和發展的重要時期，在這個時期，通過系統的學校教育，一方面為兒童進一步的學習準備必要的知識，培養他們自主學習的能力；另一方面為他們逐步適應學校和社會生活，培養良好的道德品質、行為習慣和基本的是非善惡觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民打下良好的基礎。這兩個方面缺一不可，但品德的培養在小學階段顯得更為重要，健康的人格關系到孩子一生的幸福。作為一個小學校長、教師，一定要把孩子的品德培養作為學校教育中最重要的工作。教書育人，以人為本，德智體美，德育為先，這是每一個小學校長、教師必須樹立的最基本的觀念。培養學生良好的思想品德、健康的人格，需要家庭、社會和學校的共同努力，但是，學校教育始終起著主渠道、主陣地的作用。尤其是我們處在社會轉型期，面對經濟全球化這樣一個非常特殊的歷史時期，各種各樣的社會文化觀念泥沙俱下，使少年兒童處在多種多樣的社會價值觀和精神文化產品的爭奪中，更需要我們的學校發揮這樣的主渠道、主陣地的作用，使我們未來的一代能夠真正成為社會主義事業的建設 者和接班人。我們的學校是飄揚著國旗的地方，因此，我們的每一所學校，都是黨在精神文化領域的陣地，是體現國家意志的陣地，是傳承和弘揚民族精神的陣地。我們的校長，就是這每一個陣地的指揮員。作為一名合格的小學校長，必須緊緊圍繞培養孩子成人這個目標，堅持教學育人、管理育人、環境育人。要把學校看成一個對孩子進行全方位的品德培養、教育的系統，課程設置、教學安排、課外活動、學校環境、文化氛圍、后勤服務以及教師的言行舉止和衣著打扮等等，都要體現對學生的教育和引導。其中，熱愛學生應該成為每一個教育工作者，特別是小學老師最重要的職業要求，也是為人師者最重要的品質。愛是兒童成長的不竭動力，小學教育應當是充溢著愛的教育，小學應當是洋溢著愛的校園。對那些幼小而純真的心靈來說，童年留下的是情感的傷痕，還是愛的記憶，將會伴隨著他們的一生，影響著他們的情感、品行和性格。人們常說，教師尤其是中小學教師是太陽底下最光輝的職業，因為教師這個職業不僅意味著知識、精力與時間付出，更是情感的付出。而老師應該像園丁呵護蓓蕾一樣，精心培育出最美麗的花朵，而盡量避免花朵受到病蟲的侵害。只有熱愛學生，才能尊重學生、關心學生，才能夠從學生健康成長的角度來嚴格要求學生，教育幫助學生。愛學生，貴在長期堅持，貴在愛全體學生。這是一個大家都知道的、極其淺顯的道理，但是要真正實踐起來，卻不是一件容易做到的事。一個校長、一個教師，要十幾年、幾十年愛他的學生，愛所有的學生，這是多么的不易啊。但是，優秀的校長和教師正是這么做的，這也是我們中華民族教育傳統中最優秀、最精華的部分。這次四川汶川大地震，讓我們真切感受到，校長、教師對學生的愛，是家長、社會對學校最關注、最敏感的話題，也是我們當校長、當老師最閃光的一面。在決定生死的一刻，許多老師選擇了大愛，舍棄了生命。譚千秋老師本能地張開雙臂護住身下的四個學生，瞿萬容老師被救援隊發現時，懷中卻抱著一個活著的學生，張米亞老師雙臂緊緊摟著兩個學生，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出。被譽為“史上最牛的校長”——四川安縣桑棗中學校長葉志平，最牛之一，是那棟傾注著他全部心血和愛心的實驗教學樓，經受住了8級地震的考驗，使當時在樓里的700多名教師和學生逃過了劫難。我國著名教育家霍懋征說過：“沒有愛就沒教育”。作為一名小學校長，愛是我們干好一切工作的基礎。有了愛心，我們才能有對事業的執著追求，對工作的一絲不茍，對師生的真誠情感。古人云：親其師，信其道。是說學生對老師能夠親近，就能夠自覺地接受老師所傳授的道理。校長和老師之間更是如此。教師們覺得校長真誠、親和、友善，就會自然地接受校長的管理要求，自覺完成安排的工作任務。只有校長講情感、教師講愛心的學校，學生才會樂學,教師才會樂教,學校發展才會蒸蒸日上。

我們的校長和教師是實施素質教育的推動者和實踐者。黨和國家關于全面推進素質教育的各項方針政策，最終都要通過學校的辦學和校長、教師的實踐才能開花結果。我們常說，一所好學校關鍵要有一個好校長。這里的“好”，核心是素質教育實施得好。所以，我們要把實施素質教育的責任，把推動教學改革的責任，交給校長，最充分地調動廣大校長和教師的 積極性和創造性，形成推動素質教育的激勵機制。實施素質教育就是要在新的環境和條件下，更好地貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育已經上升為國家法律意志，小學教育又是實施素質教育的重點學段。小學校 長如何進一步探索實施素質教育的新思路、新辦法，我提五個方面的建議：第一，提高校長自身的理論素質和業務管理水平。小學校長要成為黨的教育方針的堅定貫徹者，全面、深刻地理解素質教育的實質和精髓，把素質教育貫穿于學校管理和教育教學的各個方面，成為廣大教師的自覺行動，使學生真正受益；要成為科學的教育理論、方法的積極倡導者，不斷提高自身和整個教師隊伍的教育科學素養，按照教育規律辦學，傳播科學的教育理論，推廣行之有效的教學經驗；要成為教育教學改革的積極探索者，始終把最大的精力放在促進教學改革、提高教育質量上，始終站在教育教學的第一線，和教師們一起探索教改的新思路、新辦法，認真研究解決新課程改革具體實施過程中的困難和問題，使校長們真正成為學校實施素質教育的領軍人物。第二，要帶好教師隊伍。教師的師德水平和職業素質的高低直接影響到學校的教學質量和孩子的健康成長。抓好教師隊伍建設是校長第一位的任務，尤其是在當前加強德育和推進新課程改革的形勢下，這項工作顯得尤其緊迫。教師的教育方法、自身品質和一言一行對孩子的成長往往產生重要甚至是決定性的影響。校長必須立足當前教師的實際情況，高度重視教師的師德教育，抓住校本培訓這個關鍵，促進教師終身學習，建立符合素質教育要求的教師評價標準和激勵機制，通過提高教師素質，帶動學校整體辦學水平的提高。第三，要關注每一個學生。堅持面向全體學生，首先是我們的課程設計、教學方式和評價標準，要為每一個學生的健康發展創造條件。尤其是小學教育，決不能只關注少數優秀學生的發展，而忽略了大多數 學生的健康成長，要改革原有的教育評價體系，探索科學的評價方法，發現和發展學生的潛能，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發展。其次，要以更大的精力來關注那些特殊群體的學生，特別是家庭經濟困難的學生、進城務工農民的子女、農村的留守兒童、存在家庭問題的學生，等等，使他們能夠充分感受到學校和教師的關懷。第四，要提高學校管理水平。學校管理關注的重心，一是學生安全，安全責任重于泰山，關鍵在日常管理；二是教育質量，加強教師、課程、教學和學生評價等各方面的管理，向管理要質量；三是規范學校辦學行為，加強學校收費、辦班等行為的自律，維護學校和教育工作者的良好形象；四是把國家教育政策真正落實在學校，特別是德育、課程改革和“兩免一補”的政策，必須落在實處，保證在學校這個環節不出問題。這就要促進學校的管理走向規范化、法制化、精細化，從注重物的管理走向注重人的管理，構建以人為本的學校管理制度。第五，要建立科學的校內評價體系。要把貫徹黨的教育方針和實施素質教育作為評價學校工作、評價教師和評價學生的基本準則。從宏觀上看，政府和教育行政部門要切實改變以升學率為唯一標準考核學校 工作的做法；從學校自身來說，也要切實糾正把學生的學業成績作為考核教師工作和評價學生的唯一標準的做法。值得關注的是，仍有一些學校和教師在工作中依然存在重智、輕德、忽視體育的現象。這個責任在校長，要在實踐中探索建立起符合素質教育要求的評價辦法，來規范教師的行為，促進學生的全面發展。總之，當一名好校長，只有拿出真誠、獻出真情，求真務實、真抓實干，盡全部智慧和心血，積小勝為大勝，集小成為大成，在成就學生的同時，成就自己的人生，成就事業，辦出讓人民滿意的學校，成為讓人民滿意的好校長、名校長。