第一篇：高一年級上學期英語教學計劃

2012—2013學年度高一上學期英語教學計劃

授課教師：xxxxx

授課班級： 高一329班，高一336班

高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環境，以便他們在各方面能夠健康發展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：

一.教材分析

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環反復，符合學生的認知規律，有利于學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以積極的態度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二．教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性, 發展自主學習的能力和合作精神；

2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

三．學生現狀分析

我所帶的班級是高一年級329班和336班。總體來說，學生生源構成復雜，大部分學生來自農村，城區學生較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和興趣上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養成。狠抓基礎，改進學法，激發興趣，提高學生們學習英語的能力”。

四.工作措施

1、繼軍訓后結合學生的實際情況，先簡單總結初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

2.為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態、從句、動詞不定式等插入新課教學中。

3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

9、積極、主動請教經驗豐富的教師。在此過程中不斷集中教師的智慧和經驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

10、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網，利用網絡資源的優勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五．專業成長計劃

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業知識水平。

六.教學進度

第1周：簡單復習初中內容，介紹高中教材和學習方法；講解第一單元； 第2周：繼續講解第一單元；處理教材，講解聯系；

第3周: 學習必修一 unit 2

第4周: 學習必修一unit 2

第5周: 學習必修一unit 3

第6周: 學習必修一unit 3

第7周: 學習必修一unit 4

第8周: 學習必修一unit 4

第9周: 學習必修一unit 5

第10周: 學習必修一 unit 5及期中考試

第11周: 學習必修二 unit1

第12周: 學習必修二unit 1

第13周: 學習必修二 unit 2

第14周: 學習必修二 unit 2

第15周: 學習必修二 unit 3

第16周: 學習必修二 unit 3

第17周: 學習必修二 unit 4

第18周: 學習必修二 unit 4

第19周: 學習必修二 unit 5第20周: 學習必修二 unit 5 第21周: 復習迎接期末考試

第二篇：高一年級上學期

高一年級上學期

大竹中學 高2011級24班學生姓名 李兵學籍號考績號

學生自評:

我是自信和堅持不懈的人，有遠大的理想和抱負，對自己的人生有合理的規劃，為了自己遠大的理想，堅韌不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，但不曾屈服過，在哪里跌倒，就在哪里站起來。自己暫時還沒有完整的學習方法，經常和同學一起進行體育鍛煉，能夠堅守自己的底線，團結新同學，克服種種困難，關愛和幫助弱者。

學生簽名李兵2011年2月1日

同學互評：

你熱愛學習，為人坦誠，大方，勤于思考，學習主動積極，一直處于優秀，只要你繼續保持良好的心態和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。你團結同學，為人正直，能夠有對事物的見解，有主見。

學生代表簽名 孫源2012年2月1日

教師寄語：你性情開朗，積極樂觀，懂得在學習中享受生活的樂趣，你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們朋友，也是學習的楷模，你尊敬老師，珍惜友誼，擁有像陽光一般燦爛的好性情，在今后的學習中，相信你會以你的信念和勤奮的汗水，爭取屬于你的成功！班主任簽名劉海2011年2月1日

家長寄語：九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下。攀登理性之巔，沒有一蹴而就的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不只是學懂 學會 還要學精 會做，力爭做一個對社會有益的適用人才。

家長簽名李愛國2011年2月1日

第三篇：2010年上學期高一年級體育教學計劃

2010年上學期高一年級體育教學計劃

―――――郭燕紅

一、指導思想：

（一）新的課程標準明確指出①堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。②激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行為。③重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。④充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

（二）《田徑類》是所有高中學生共同必修的內容，它在促進學生體能發展和意志品質培養方面有重要作用。《體育與健康》課程要求每一個高中學生在三年的高中學習生活中至少必修1學分，此模塊教學以保證每一位高中學生在《田徑》類項目中修滿1學分。

本學期所任教班級為高一年級體育課程教學。為使本人能順利的完成本學期的教學任務和相應的任務，需制定本學期的教學工作計劃，對自己工作進行全面的計劃和安排，使得能順利的完成本學期的工作。

二、教學工作計劃

（一）學情分析

綜合上學期所出現的各種情況，高一年級學生，體育的課堂常規紀律抓嚴，讓學生養成好的習慣，為今后上課打好基礎。班級是男女混合且人數較多，就要考慮如何示范和分組練習，現在看來總體還是很好的,興致較高，但是有個別同學的基本身體素質,還要花一定的時間和精力。

（二）教學目標

1.運動參與

①知道科學參加田徑鍛煉的原則，積極參加田徑類運動并養成良好的田徑鍛煉習慣。②根據自身情況設置鍛煉目標、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉；③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評價自己與他人的體能測試結果。

2.運動技能

①通過收聽或觀看有關體育節目或閱讀報紙或上網等手段，對國內外重大體賽事了解，懂得競技運動與健身運動與體育鍛煉的區別，認識田徑運動對身體、心理健康和社會適應的價值。②積極學習并運用所學田徑知識與運動技能進行健身活動，積極參加各種田徑類體育比賽。③了解田徑運動中出現的創傷、扭傷的簡易處理方法。

3.身體健康

①通過田徑類項目的學習發展學生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②了解田徑運動對進一步發展體能和提高運動能力的作用，以及對其他運動項目技術和技能與進行選項學習的促進作用。③形成良好的田徑運動習慣和健康行為。

4.心理健康

①通過參加田徑活動，改善心理狀態，并在田徑運動中運用所學方法調節情緒。②設置合理目標，使自己在田徑運動中不斷提高田徑運動能力，并在此過程中體驗成功。③努力克服田徑運動中的心理恐懼等現象，體驗在困難環境中或在具有挑戰性的運動中體驗到成功的樂趣。

5．形成健全的人格

體驗到運動過程的快樂性與成就感，不斷增強學習的自信心；能利用體育活動解除心理的煩悶，提高自我情緒控制能力。運動過程中具有勇敢、頑強、果斷、拼搏的良好意志品質。運動中能與同伴和諧相處，尊重他人，遵守比賽規則服從裁判，有良好的體育道德作用；具有協作配合意識，體現良好的團隊精神。

（三）教學措施

1、對教育工作的熱愛,對自己教育教學能力充滿自信,對在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學質量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現教學計劃的保障.2、認真研讀《教學大綱》，理清重點、難點，根據學生的實際情況，設計與之相適應的教學方案，備好每一節課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和掌握該課內容。注重實際，面向全體，盡可能切入學生實際。

3、除課堂教學外,還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發展潛力的學生,利用課余時間指導學生訓練,為提高我校競技成績而努力.4、對體育偏差生,則幫助制定進步計劃,指導學生自覺養成良好鍛煉習慣.培優與補差學生的訓練,鍛煉時間與年級組,班主任溝通商量形成書面計劃,共同協作執行.5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優化課堂教學，全面提高教學質量。

（五）繼續教育的計劃

繼教教育是提高自身素質的重要途徑，在平時要多看一些關于體育教學的相關雜志及論文，從多方面充實自己，多借助網絡平臺到一些相關的教育教學網站、論壇去瀏覽、學習及交流，并及時的進行自我反思與實踐，提高自己的體育教學能力。只要有組織培訓，我一定積極參加，并認真學習，盡可能的提高和充實自己。爭取能不斷地進步和發展，盡職盡責為教育事業做出應有的貢獻。

學生是體育與健康課程的主體，課程目標是學生通過體育學習與活動所要達到的預期的學習效果。基礎教育的體育課程目標是面向全體學生的，是絕大多數學生通過努力都能夠達到的，他決定著體育與健康課程的方向和過程，更對學生健康目標的達成起導向和激勵作用。在制定教學目標過程中只有做到：

教師應該樹立全新的教育理念指導課堂教學實踐，藝術性的創新設計課的教學過程，重視發展學生的個性，遵循學生身心發展規律和體育興趣愛好，選擇搭配教材。根據學生體育基礎不同，制定可供學生選擇的彈性學習目標，使所有學生在原有基礎上學有所獲，體驗成功的喜悅。重視學生的主體地位，力圖使學生真正成為學習的主體，凡是學生經驗、能力、知識可及之事，均可以放手讓學生自己去做，教師只是給學生創造條件，引導學生積極參與教學活動，參與管理和評價。為學生營造和諧、民主、開放、自由的學習氛圍，體現“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。

總之，在制定教學計劃時，只有這樣才可以體現教學目標與教學內容的統一。

第四篇：2011至2012高一英語上學期教學計劃

2011至2012高一英語上學期教學計劃

高平一中高一英語組

李洋洋

一、班級基本情況分析

所教班級高一444班是一個普通版。學生基礎稍微有一些差。其中來自農村的孩子超過班級學生的一半多。相對來說農村孩子的英語底子更差一些，但也只限于語音和語言表達水平，基礎語法、寫作也許還更勝一籌。所以在以后的教學中一方面要注重基礎，另一方面要注重農村孩子的語言表達能力的培養。

二、教材分析

按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書英語必修（1）和必修（2）兩本書。每本書有六個模塊加一個復習模塊，可謂教學量大任務重。由于高一的學生剛剛從初中升上來，基礎薄弱，因此為了做好初高中的良好銜接，所以還有必要拿出一周左右的時間，來使同學們做好高中英語學習的準備。

其次，在每一個模塊當中分成了introduction, reading and vocabulary, grammar1, listening and vocabulary, grammar2 , pronunciation, speaking, writing, everyday English and function, cultural corner, and task 等眾多部分。如果每部分都細講的話，勢必會花費很多時間，這樣會導致教學任務完不成，所以又必要進行各部分的

組合。

結合教學時間和教學內容來考慮的話，每個模塊要求教師在6個課時內完成，同時還要進行練習的講解以及周練，月考，期中考和期末考。合理分配時間是完成教學任務的重要保證

三、教學目標

第一、教學大綱要求學生掌握的單詞、詞組、句型、語法等在教學周內全部完成。

第二、在教學周結束后，要求學生在聽、說、讀、寫各方面都有長足的進步，更上一個新臺階。在聽上面，能聽懂簡單對話，考試題型熟悉；在說方面，要求學生能跟老師進行簡單對話。在讀方面，要求學生閱讀量達到三萬字的閱讀量；在寫上面，要求學生作文中不能再出現低級的語法錯誤，并且能盡量使用新學期學習的單詞，詞組和句型。

四、主要措施

1、為了做好初高中銜接，開學之初利用一周時間，給同學進行五大基本句型的講解，以及語音的訓練。并且將這些內容始終貫穿在自己的教學當中，一定要讓學生把基本功夯實了。

2、由于普通班的學生基礎稍顯薄弱，所以在以后的教學過程中，要重難點合理分配。一定要保證學生完成作業。講解要仔細，確保大多數學生能當堂聽懂，當堂掌握。

3、由于當地學生聽力普遍薄弱，所以在以后的教學過程中，出了在

特定的時間訓練學生的聽力以外，還要拿出更多的時間培養學生對聽力的感覺。比如課前十分鐘可以讓學生聽課文的錄音。在講解聽力的時候，從一開始就確保學生能把百分之八十的內容都聽出來。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、為了讓學生盡快改正初中學習英語的各種壞習慣，必須嚴格要求每一次的作文訓練，出了共性的強調，還必須進行個性化的輔導，每個人的問題都不一樣。因此在批改作文的過程中，一定要注意，個性問題，進行單獨輔導。當然，教學還是要一鼓勵為主，所以多發現學生的優點，寫得好的同學要進行及時的表揚。

6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。為了提高學生的閱讀水平，很重要的措施就是擴大學生的閱讀量。所以以后要求學生必須保證每天兩篇閱讀理解的閱讀量。

7、為了提高學生的口頭表達能力，在以后的教學中，要多鼓勵學生用英語回答問題。在講解過程中，及時糾正學生的語音錯誤。如何讓學生不懼怕講英語是一個值得研究的課題。

綜上所述，在有限的時間內，要完成教學任務，同時又要讓學生盡快進入高中學的角色當中，使同學們各方面欠缺的能力盡快補起來，教師在保證教學時間的同時，讓同學充分利用零碎的時間學習英語是必要的。

第五篇：2012上學期高一英語教學計劃

2011-2012學年高一下學期英語教學計劃

劉躍平

本學期我們將在上學期教學基礎上，根據教學工作中獲得的經驗，揚長避短，充分發揮學生學習的主動性和教師的指導作用，制定本學期教學計劃。

一．指導思想：

以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想，使學生鞏固、擴大基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生綜合運用語言的能力；使學生在英語學習的過程中，促進心智、情感態度，學習策略，文化意識的發展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養。

二．教學內容

本學期計劃完成必修三和必修四共10個單元的內容，每一模塊用8課時，新授5課時，練習2課時，總結1課時，共用4個月的時間。

三．具體工作和主要措施：

1.認真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。充分利用電腦,投影儀,錄音機、MP4等電教手段,使英語課堂更加形象,生動活潑,提高課堂效率和學生學習英語的興趣。

2.單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握，堅持對每個單元的重點單詞和短語聽寫，讓學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

3.對各個不同層次的學生進行學法指導，幫組他們設立目標，在學習過程中體驗成功和快樂。

4.繼續鼓勵學生養成良好的學習習慣，如良好的作業習慣，字跡工整、獨立并按時完成，可以請優秀的同學幫助，但絕不抄襲他人作業；認真聽課、積極思考；學會記筆記和整理筆記。

5.為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，利用早讀時間播放課文朗讀，讓學生跟讀以提高聽力和口語，增強語感；加強用基本短語和句型造句的訓練，提高學生的寫作能力。

6.積極參加學校、年級組和備課組組織的各項活動，認真參加各種學習，積極聽課評課，虛心請教先進的教法，努力提高自己的業務水平。