第一篇：教師教育技術能力遠程培訓總結

遠程培訓的學習總結

本次參加重慶市中職教師教育技術能力（中級）培訓很快就結束了，歷時雖然一個月多一點，又是利用業余時間，感到時間倉促而緊張，但是，通過認真的學習，我還是感到收獲頗豐，現將總結如下：

一、轉變了教育觀念

通過這次網絡培訓學習，我接觸到了專家學者們的教育新理念，同時也學習到了不少優秀教師的課堂教學設計，通過視頻學習，專家講解，在線研討，提交作業，同學點評，專家指導等，這一切都給我們帶來了新的教育理念，我們原來的教育都是采用授導型的教育方式，都是老師的一言堂，在對學生主動性和創造性的培養上還比較欠缺，通過遠程培訓，使我認識到在今后的教學中我們教師更應該充分尊重學生的人格，更應該關注學生的性格差異，滿足學生的不同的學習的需求。追求以人為本的新的課程教學理念，從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析，教學上要將授導型與探究型相集合，教學上逐漸培養學生積極參與的探究型的學習活動，認識到信息技術與課程整合的意義,在以前的教學中，不太重視信息技術在課程教學中的作用，通過學習認識到現代信息技術的運用可以大大的爭強教學效果，在教學中合理運用信息技術是非常重要的，通過本次培訓后，我的教育觀念上有了一個較大的轉變。

二、提升了自己的認識

現代信息技術的運用近些年發展得很快，作為教書育人的教師要與時俱進，不斷學習，走在時代的前面，要樹立終生學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施，加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據，把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料，找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。通過培訓，我學到了許多理論知識：無論是對教育教學的定位，還是教學方法的實施，都得到了升華。我邊學習邊回顧自己的教學行為，更新觀念，用以指導今后的教育實踐。

三、重視了反思和總結

通過學習我感悟到在教學中，要提高教育教學水平，不斷的反思和總結是非常重要的，因為我們教師的教學都不是完美無瑕的，或多或少都有缺陷的和不足的，只有不斷的通過自己對自己教學的評價，教師之間的互相評價，以及學生對教師的評價，找出自己教學上的不足，通過自己不斷反思和總結，一步一步的向高標準靠攏，才能讓自己的教學水平得到提高。才能適應教學不斷發展的需要，才能適應新形勢下對教師的要求。

總之，參加了本次培訓，我在教育觀念和教學方法上都有了提升，但是，也看到了自己在信息技術的掌握上有很多不足。不過，我有信心在今后的工作中本著活到老，學到老的思想，盡快的提升自己的專業技能和教學水平，以適應新時代教育教學的需要。

第二篇：教師教育技術能力遠程培訓總結

教師教育技術能力遠程培訓總結

昌寧縣大田壩初級中學 王子和

通過參加本次教育技術遠程培訓，我對教育技術有了清晰的認識和深刻的理解，教學技術理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。現將學習收獲和感受總結如下：

做為一名中學語文教師，通過培訓使我認識到教育技術培訓不應成為教師掙學時、評職稱的工具，而應是“新課改”理論的一種實踐載體；教育技術是時代對教師的要求，是完善教師專業技能的基本要求。通過培訓使我對優化教學設計能力有了進一步的提高。

以前的教學設計，只關心對知識的設計，而忽略了情感態度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養。在國培的學習中，專家們專業科學的理論理念作指導，優秀老師的課堂實錄做引領，還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動，讓我學會課改下的教學設計更應該關注學生的學情，生成資源的開發和調控，能力的培養和生成。

(1)關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現學科文化素養的精髓，喚醒學生的求知欲望。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的

1思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯系，創設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養，最終培養學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。

這次培訓我對建設主題資源網站的有了更深的認識。主題資源通常可以以主題資源網站的形式呈現，網站是主題單元的設計者和使用者共同設計的結果，能夠將涉及主題單元學習過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現出來。主題資源網站是一個半結構化的、開放性的學習環境，可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例，為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺，不僅保證了信息化學習活動的全方位開展，也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。

主題資源網站的建設遵循如下基本原則：

有利于學生的自主學習

有利于學生的協作學習與教師的協作交流

有利于學生學習方法與研究方法的培養

有利于進行科學的教學評價

有利于教師之間的交流與專業素養的提高

資源要與主題高度相關

在單元教學中充分利用主題資源網站對教學有事半功倍的效果。單元教學涉及到多個專題，且每個專題中都可能包括許多不同的學習任務，在單元教學規劃的過程中，我們需要根據專題的組織編排方式等，為學生個人或小組分配適當的學習任務。在單元教學過程中，教師需要根據學生小組或個人的任務完成情況，對任務做適當調整，并補充新的學習任務。利用主題資源網站可以針對不同學生很好分配學習任務。通過對學習過程的診斷，既可以及時了解學生的學習情況，也可以對構成單元的各專題的內容進行適當調整，包括對教學的序列與教學內容等做適當刪減與補充。

利用主題資源網站充分促進學生合作，學習小組的學習成功與否依賴于合作者全體的努力，有些專題的學習，需要學習者之間合理分工，每一個學習者的個人行為都會影響到小組的學習結果。利用主題資源網站進行教學過程中激勵每個學習者分工、合作，保障每一個學習者積極參與到學習過程中來。

這次培訓真可謂是一場及時雨。我受益匪淺、收獲頗豐，我將以此次培訓為契機，理清思路，努力踐行科學理論，充分利用所學知識做好教育教學工作。

第三篇：教育技術能力遠程培訓學習總結

參加教育技術能力遠程培訓學習心得

余杰 宣漢縣芭蕉鎮中心校

二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術為核心的現代教育技術的支持。作為新世紀的教育工作接班人，基本的教學技能是必須具備的，通過這次教育技術能力遠程培訓學習，讓我受益匪淺。現將自己這段時間來的所學所思總結如下：

一、學習內容

這次培訓一共有八個模塊的內容，分別是準備模塊、教學目標和學習者分析、媒體選擇與教學方法選擇、信息化教學資源的收集、信息化教學資源的加工、教學實施、教學評價、培訓的總結與提高。

二、學習收獲

1、在初識教育技術的案例中，我感受到了教育技術的作用與魅力所在。在小學語文《比尾巴》的教學中，教師讓學生討論“松鼠的尾巴像什么”，和在小學數學課《快樂的星期六》上課片斷教學中，學生的參與性很高，課堂活躍，學生在輕松的學習中就掌握了知識，這確實是我們值得借鑒的一種好的教學方法。

2、隨著信息技術的不斷發展，信息技術已經開始應用在實際教學過程中，教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式等正在發生變化，信息技術在教學過程 中，為學生的學習和發展提供了豐富多彩的學習環境和有力的學習工具。因此，要培養學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、合作討論、解決問題和構建知識、認知加工和情感交流的工具。

3、學習中我還了解了教學資源，信息化資源的概念、特性及新特點，知道了今后教學中應用信息化教學資源時要注意的四條原則，我覺得，科學學科的研究性學習其實也就是一種綜合性學習，它主要體現在各學科知識的綜合運用、觀察思維能力的整體發展、配合協作能力的培養等方面。而在這其中，更應該強調的是學生的合作精神，需要培養的是學生的策劃、組織、協調和實施的能力。

4、通過學習，我們可以清晰地知道，在現代教育技術的指導下，要進行有效地教學，最大限度的提高課堂效率，除了對教師的自身素質大大提高外，還需要其自身素質的不斷提高和學生的積極配合.總之，這次培訓目標明確，培訓內容翔實，時間安排合理。自己通過培訓樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學設計能力，提高了信息技術與課程整合能力。我將把這次培訓所學運用到今后的教學實際中，不斷反思，不斷總結，不斷提高。

2011年11月15日

第四篇：教育技術能力遠程培訓學習總結

教育技術能力遠程培訓學習總結

伊通鎮第五小學 閆新宇

二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網絡技術為核心的現代教育技術的支持。作為新世紀的教育工作接班人，基本的教學技能是必須具備的，通過這次教育技術能力遠程培訓學習，讓我受益匪淺。現將自己兩個月來的所學所思總結如下：

一、學習內容

這次培訓一共有八個模塊的內容，分別是培訓準備、初識教育技術、教學媒體與資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程整合探討、成果整理與展示等內容。

二、學習收獲

1、在觀摩“馬老師巧用DVD”案例中，我感受到了教育技術的作用與魅力所在。馬老師是西部地區一個小城的一名普通的小學語文教師，本學期有一篇課文《清澈的湖水》，她的學生從沒有見過湖水，很難理解課文中所描述的湖光山色，對課文中要掌握的十幾個生字，只能機械記憶，課堂氣氛沉悶，她為了讓學生更好地掌握這篇課文，在上課前認真觀看了DVD光盤中遠在千里之外東部某名牌小學中一名優秀教師所講授的這一課，馬老師決定利用這個光盤來進行教學。這一節課，仿佛一扇窗戶隔開的兩個班級，電視機里和電視機外的兩地學生們在一起學習和操練。我覺得馬老師的這一節課上得很成功，這一節課學生的參與性很高，課堂活躍，學生在輕松的學習中就掌握了知識，這確實是我們值得借鑒的一種好的教學方法。

2、隨著信息技術的不斷發展，信息技術已經開始應用在實際教學過程中，教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式等正在發生變化，信息技術在教學過程中，為學生的學習和發展提供了豐富多彩的學習環境和有力的學習工具。因此，要培養學生學會把信息技術作為獲取信息、探索問題、合作討論、解決問題和構建知識、認知加工和情感交流的工具。

3、學習中我還了解了教學資源，信息化資源的概念、特性及新特點，知道了今后教學中應用信息化教學資源時要注意的四條原則，我覺得，科學學科的研究性學習其實也就是一種綜合性學習，它主要體現在各學科知識的綜合運用、觀察思維能力的整體發展、配合協作能力的培養等方面。而在這其中，更應該強調的是學生的合作精神，需要培養的是學生的策劃、組織、協調和實施的能力。

4、通過學習，我們可以清晰地知道，在現代教育技術的指導下，要進行有效地教學，最大限度的提高課堂效率，除了對教師的自身素質大大提高外，還需要其自身素質的不斷提高和學生的積極配合.總之，這次培訓目標明確，培訓內容翔實，時間安排合理。自己通過培訓樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學設計能力，提高了信息技術與課程整合能力。我將把這次培訓所學運用到今后的教學實際中，不斷反思，不斷總結，不斷提高。

2011年3月4日

第五篇：教育技術能力遠程培訓學習總結

教育技術能力遠程培訓學習總結

我有幸參加了“國培計劃——甘肅省中農村小學教師教育技術能力遠程培訓（2013）”通過培訓的我我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是時代發展的要求，是信息教育技術前進與變革的需要。它有利于提高課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對提高教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資源。

本次培訓提出了規劃主題單元的思想，通過將教學內容組織成主題單元，研習了主題單元的案例，分析主題單元的設計要點，初步了解主題單元的綜合特性，以及主題單元技術功能的多樣體現；同時繪制了主題單元規劃思維導圖，認識主題資源，創建并利用主題資源。通過案例了解主題資源的類型和組織方式，然后學習各類資源的教學功能。本次培訓讓我受益匪淺。

一、更新教育理念

教育技術培訓的理念強調了學生是學習過程的主體，是知識意義的建構者，而教師，只是學生學習過程的導航者，為學生在知識的海洋里把握正確的方向。這是今后教育技術應用的方向，也是今后教學設計的重要方法，或許現在讓老師每節課都用這種方式進行教學有一定的難度，但通過培訓，讓老師能樹立這種意識，并在日常的教學過程中滲透這種理念，嘗試在部分教學單元采用培訓中的方式進行教學設計和實踐，那么，這些教師在信息化背景下的教學設計與應用能力一定會得到質的提升。

二、教育教學與信息技術的整合隨著科學技術的發展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現代信息技術作為教學的有力支持，具有其他教學手段無法比擬的優勢，而多媒體，成為現代教學的重要組成部分。所以，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識，也使學生在輕松的氛圍中獲取知識。

三、提升自身專業水平

通過理論與實踐的學習，感悟很多，思考很多，收獲很多，同時了解了先進的教育科學基本理論，學會了怎樣進行教學設計，怎樣把傳統性的教育方式摒棄掉，換上更適合學生發展的教育方法，使我在以后教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。

通過這次的培訓，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。只有努力，才有進步；只有用功，才能成功。我始終堅持“只有好好學習，才能使自己永遠不掉隊”的觀點，我將繼續努力，繼續用功，爭取不斷進步。