第一篇：您對本期培訓有什么其他建議？(針對課程、平臺或助學)

您對本期培訓有什么其他建議？（針對課程、平臺或助學）

A、我覺得該課程很好。我從中獲益不淺，它提高了我的高級思維能力，讓我一步步地從不知半解，慢慢地成長了設計者。助學也熱情，經常為我們解答疑難，對學員盡心盡責，他的助學帖子讓人感覺很溫馨。不知道是我電腦的問題，還是平臺的問題，我總感覺平臺反應很慢。有時候一邊思考，一邊寫，不知不覺超時了，就無法提交，這個很不好。

B、我覺得這次英特爾未來教育項目學習21課堂評價是比較難的，這是個全新的理念，促進了我向專業化發展，幫助我如何更好地將信息技術和資源融入到課堂教學中，從而促進21世紀技能和以學生為中心的課堂教學的開展。這次學習真是累，收獲不少。今后，我在自己的教育教學中將使用所學到的觀點、理念，從影響身邊的家人做起，進而去影響自己的學生，激發學生的創新潛能。建議以后多組織這樣的培訓。

C、課程安排合理，助學輔導到位，使我的課堂教學有了很大的進步。希望以后還能安排類似的培訓，提高我們教學質量。

D、參加本次21世紀課題評價學習，我有比較大的收獲，對今后教學會有很大的幫助。課程輔導教師講解很好，我們的助學指導很耐心。

E、建議整個平臺一起開放，不要分某段時間限制學習某個模塊，因為在某段時間可能學習的人比較忙，在規定的時間里無法完成學習和作業，同時某段時間有空卻不可以學習。

F、通過對《21世紀課堂評價》的學習與嘗試，在我的單元課堂的教學中是能夠實現的，只不過現在剛剛嘗試，還沒有經驗的積累，可能評價的指標不是很合理，相信在以后的教學中可以繼續加以實踐。在開展《西部地區》的單元教學過程中，根據課堂評價的五個目標“評估學生需求、鼓勵合作學習和自主學習、監控學習進展、檢查理解與鼓勵元認知、展示理解程度”。我分別開發了相對應的評價工具：

1、需求評估K-W-H-L圖表；

2、課堂參與量規；

3、探究性學習量規；

4、討論表達量規；

5、建立個人檔案記錄；我認為這就是根據不同的評價目標有相對應的評價工具。

G、1、學習時間較短，學習得不夠深入，希望能保證充足時間學習

2、課程的介紹太抽象化，希望能夠深入淺出

3、平臺設計比較合理，助學也十分有耐性、及時對學習進行指導。

H、建議培訓時間最好不要安排在期末，因為很多老師班主任比較忙，學習質量可能會受到影響。I、我對本期培訓建議是我覺得我們學習課程安排時間比較緊，有時難抽出時間漫漫研究和深入體會學習的內容。我認為培訓過程中最大的困難在于，如何將培訓內容充分地完成，又能夠恰當地配合時間及時地完成教學任務。主講教師所采取的方法和手段理解透徹，現在對于英特爾課程的理念與方法只是有一定的了解和認識。我覺得教學的平臺設計都比較合理有利于我們教育教學水平的高。助學也對我們在學習中有很大的幫助。

第二篇：您對本次培訓有哪些建議

您對本次培訓有哪些建議

教師參加網絡全員遠程培訓，其實很多教師并沒有認真對待，我說點我的看法吧，也叫不上什么建議。首先要立足于教師的需要，只有他有這個需要，他才能主動去完成一件事。所以要充分了解教師需要在哪些方面進行培訓，需要在哪些方面提升自己。

其次就是培訓要有針對性，不要什么亂七八糟的培訓都去參加，培訓的內容可以細化一些，不要太籠統。

最后就是主講人要切合教師的實際，教師是一線的教育工作者，講太多的理論很讓人疲乏，需要講一些教師真正面對的問題，這樣才能使得培訓不流于形式。