第一篇：六月交警大隊政治業(yè)務(wù)學習例會

六月交警大隊政治業(yè)務(wù)學習例會 為進一步推進大隊執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，全面提升大隊民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和法律素質(zhì)，縣交警大隊于6月7日召開會議，部署了大隊“深入學習十八大，公安交警怎么辦”活動。會議由王波副大隊長主持。

會上，首先由謝仁峰副教導員宣讀了《靖安縣公安局交警大隊開展“深入學習十八大，公安交警怎么辦”大討論活動的實施方案》，要求各科所、室、中隊按照案部署迅速開展學習。隨后，王波副大隊長以此次活動為重點對大隊下半年政治業(yè)務(wù)學習工作進行了安排：

一、“深入學習十八大，公安交警怎么辦”大討論活動要緊密圍繞新修改的《刑事訴訟法》、《行政強制法》及修改后的《中華人民共和國道路交通安全法》、《刑法修正案

（八）》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》等法律法規(guī)，采取“重點抓、日常化”的方法；

二、各科所、室、中隊在按照案開展活動的同時，要采取形式靈活的方法全面進行下半年政治業(yè)務(wù)學習工作；

三、各科所、室、中隊要明確責任、高度重視，各中隊領(lǐng)導要把學習工作擺到重要議事日程，做到統(tǒng)籌兼顧，更要以身作則，起好學新法的帶頭作用，努力營造濃厚的學新法氛圍。會議最后，大隊領(lǐng)導與全體民警一起進行了每周五的政治業(yè)務(wù)學習，學習了《中華人民共和國道路交通安全法》等法律和文件。

第二篇：政治業(yè)務(wù)學習

政治業(yè)務(wù)學習——學習總書記的慰問信和講話精神

2013年09月12日 16:02:15 來源:察右后旗第三中學 訪問量：17次

2013年9月9日正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平向全國廣大教師致慰問信。慰問信全文如下：

全國廣大教師們：

第二十九個教師節(jié)到來之際，我正在遙遠的烏茲別克斯坦進行國事訪問。首先，我代表黨中央、國務(wù)院，向全國1400萬教師，致以誠摯的問候和崇高的敬意！祝大家節(jié)日快樂！

長期以來，我國廣大教師認真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻，用愛心、知識、智慧點亮學生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻。

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

各級黨委和政府要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，提升教師素質(zhì)，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

祝全國廣大教師身體健康、工作順利、生活幸福！

習近平

2013年9月9日

政治業(yè)務(wù)學習——后旗三中“136”高效課堂教學模式

2013年09月06日 12:17:04 來源:察右后旗第三中學 訪問量：18次

“136”高效課堂教學模式是指：師生共用一學案；自主學習三階段；課堂展示六環(huán)節(jié)。師生共用一學案：教師可以運用教育局統(tǒng)一編寫的導學案，或者運用教師根據(jù)所教學生實際情況，通過集體備課形成的具有個性化的導學案。

自主學習三階段：課前預(yù)習、課中探究、課后延伸。

課前預(yù)習——明確學習目標、生成本課題的重、難點并初步達成目標。課中探究——展示、交流預(yù)習的學習成果，進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。

課后延伸——反思、總結(jié)和拓展，對預(yù)設(shè)的學習目標進行回歸性的檢測，突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫。“兵教兵”“兵練兵”“兵強兵”。同時設(shè)計并解決拓展探究性的問題，拓寬學生視野。

課堂展示六環(huán)節(jié)：閱讀預(yù)習、自我檢測、合作交流、展示點撥、分層訓練、拓展延伸。

閱讀預(yù)習——教師據(jù)學生已有知識精心設(shè)計預(yù)習指導提綱，提出學習目標，創(chuàng)設(shè)情景，在學習目標的指導下，學生通過閱讀理解學習內(nèi)容并交流預(yù)習結(jié)果。

自我檢測——學生自學后，獨立完成導學案上的基礎(chǔ)達標內(nèi)容，學生自己進行獨立思考和解答，并記錄收獲和疑難問題，不明白的做好標記，以便合作探究中進行探討交流。

合作交流——在自主學習獨立思考與解答的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)學生對于自主學習中難以解決的問題和疑惑，在組長的組織下，進行合作探究，完成學習任務(wù)，為展示交流做好準備。

展示點撥——在自主學習，合作探究的基礎(chǔ)上，各小組根利用多種形式進行展示交流，小組間，師生間進行質(zhì)疑、答疑，完成學習任務(wù)。

分層訓練——據(jù)學習目標要求，創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)、精編、精選練習題，考慮學生的差異性，一般包括基本題和選做題，檢測學習目標的達成度。

拓展延伸——師生據(jù)學習內(nèi)容，設(shè)計拓展作業(yè)，使學習得到有效延伸。

政治業(yè)務(wù)學習——國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見

2013年09月03日 12:55:47 來源:察右后旗第三中學 訪問量：8次

國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見

國發(fā)〔2012〕41號

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教師隊伍建設(shè)。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區(qū)各有關(guān)部門采取一系列政策措施，大力推進教師隊伍建設(shè)，取得顯著成績。同時也要看到，當前我國教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升。為深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，進一步加強教師隊伍建設(shè)，現(xiàn)提出以下意見：

一、加強教師隊伍建設(shè)的指導思想、總體目標和重點任務(wù)

（一）指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育規(guī)劃綱要和人才規(guī)劃綱要，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，把促進學生健康成長作為教師工作的出發(fā)點和落腳點，圍繞促進教育公平、提高教育質(zhì)量的要求，加強教師工作薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師管理體制機制，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，全面加強教師隊伍建設(shè)，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。

（二）總體目標。到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。專任教師數(shù)量滿足各級各類教育發(fā)展需要；教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強的教育教學能力；教師隊伍的年齡、學歷、職務(wù)（職稱）、學科結(jié)構(gòu)以及學段、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)與教育事業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)；教師地位待遇不斷提高，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強；教師管理制度科學規(guī)范，形成富有效率、更加開放的教師工作體制機制。

（三）重點任務(wù)。幼兒園教師隊伍建設(shè)要以補足配齊為重點，切實加強幼兒園教師培養(yǎng)培訓，嚴格實施幼兒園教師資格制度，依法落實幼兒園教師地位待遇；中小學教師隊伍建設(shè)要以農(nóng)村教師為重點，采取傾斜政策，切實增強農(nóng)村教師職業(yè)吸引力，激勵更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教；職業(yè)學校教師隊伍建設(shè)要以“雙師型”教師為重點，完善“雙師型”教師培養(yǎng)培訓體系，健全技能型人才到職業(yè)學校從教制度；高等學校教師隊伍建設(shè)要以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，優(yōu)化中青年教師成長發(fā)展、脫穎而出的制度環(huán)境，培育跨學科、跨領(lǐng)域的科研與教學相結(jié)合的創(chuàng)新團隊；民族地區(qū)教師隊伍建設(shè)要以提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點，加強中小學和幼兒園雙語教師培養(yǎng)培訓，加快培養(yǎng)一批邊疆民族地區(qū)緊缺教師人才；特殊教育教師隊伍建設(shè)要以提升專業(yè)化水平為重點，提高特殊教育教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，健全特殊教育教師管理制度。

二、加強教師思想政治教育和師德建設(shè)

（四）全面提高教師思想政治素質(zhì)。堅持和完善理論學習制度，創(chuàng)新理論學習的方式和載體，加強中國特色社會主義理論體系教育，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。推動教師在社會實踐活動中進一步了解國情、社情、民情。開辟思想政治教育新陣地，建立教師思想狀況定期調(diào)查分析制度，堅持解決思想問題與解決實際困難相結(jié)合，增強思想政治工作的針對性和實效性。確保教師堅持正確政治方向，踐行社會主義核心價值體系，遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，幫助和引領(lǐng)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（五）構(gòu)建師德建設(shè)長效機制。建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制。開展各種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入職前培養(yǎng)、準入、職后培訓和管理的全過程。加大優(yōu)秀師德典型宣傳力度，促進形成重德養(yǎng)德的良好風氣。研究制定科學合理的師德考評方式，完善師德考評制度，將師德建設(shè)作為學校工作考核和辦學質(zhì)量評估的重要指標，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。完善學生、家長和社會參與的師德監(jiān)督機制。完善高等學校科研學術(shù)規(guī)范，健全學術(shù)不端行為懲治查處機制。對有嚴重失德行為、影響惡劣者按有關(guān)規(guī)定予以嚴肅處理直至撤銷教師資格。

三、大力提高教師專業(yè)化水平

（六）完善教師專業(yè)發(fā)展標準體系。根據(jù)各級各類教育的特點，出臺幼兒園、小學、中學、職業(yè)學校、高等學校、特殊教育學校教師專業(yè)標準，作為教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。制定幼兒園園長、普通中小學校長、中等職業(yè)學校校長專業(yè)標準和任職資格標準，提高校長（園長）專業(yè)化水平。制定師范類專業(yè)認證標準，開展專業(yè)認證和評估，規(guī)范師范類專業(yè)辦學，建立教師培養(yǎng)質(zhì)量評估制度。

（七）提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。完善師范生招生制度，科學制定招生計劃，確保招生培養(yǎng)與教師崗位需求有效銜接，實行提前批次錄取，選拔樂教適教的優(yōu)秀學生攻讀師范類專業(yè)。發(fā)揮教育部直屬師范大學師范生免費教育的示范引領(lǐng)作用，鼓勵支持地方結(jié)合實際實施師范生免費教育制度。探索建立招收職業(yè)學校畢業(yè)生和企業(yè)技術(shù)人員專門培養(yǎng)職業(yè)教育師資制度。擴大教育碩士、教育博士招生規(guī)模，培養(yǎng)高層次的中小學和職業(yè)學校教師。創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，建立高等學校與地方政府、中小學（幼兒園、職業(yè)學校）聯(lián)合培養(yǎng)教師的新機制，發(fā)揮好行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)“雙師型”教師中的作用。加強教師養(yǎng)成教育和教育教學能力訓練，落實師范生教育實踐不少于一學期制度。鼓勵綜合性大學畢業(yè)生從事教師職業(yè)。

（八）建立教師學習培訓制度。實行五年一周期不少于360學時的教師全員培訓制度，推行教師培訓學分制度。采取頂崗置換研修、校本研修、遠程培訓等多種模式，大力開展中小學、幼兒園教師特別是農(nóng)村教師培訓。完善以企業(yè)實踐為重點的職業(yè)學校教師培訓制度。推進高等學校中青年教師專業(yè)發(fā)展，建立高等學校中青年教師國內(nèi)訪學、掛職鍛煉、社會實踐制度。加大民族地區(qū)雙語教師和音樂、體育、美術(shù)等師資緊缺學科教師培訓。加強校長培訓，重視輔導員和班主任培訓。推動信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學習支持服務(wù)體系，促進教師自主學習，推動教學方式變革。繼續(xù)實施“幼兒園和中小學教師國家級培訓計劃”、“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”。

（九）完善教師培養(yǎng)培訓體系。構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的中小學教師教育體系。依托相關(guān)高等學校和大中型企業(yè)，共建職業(yè)學校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓體系。推動高等學校設(shè)立教師發(fā)展中心。依托現(xiàn)有資源，加強中小學幼兒園教師、職業(yè)學校教師、特殊教育教師、民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè)。推動各地結(jié)合實際，規(guī)范建設(shè)縣（區(qū)）域教師發(fā)展平臺。

（十）培養(yǎng)造就高端教育人才。實施中小學名師名校長培養(yǎng)工程。制定普通中小學、中等職業(yè)學校校長負責制實施細則，探索校長職級制。改進特級教師評選和管理工作，更好發(fā)揮特級教師的示范帶動作用。堅持培養(yǎng)與引進兼顧，教學與科研并重，加強高等學校高層次創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)。實施好“千人計劃”、“長江學者獎勵計劃”和“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”等人才項目，造就集聚一批具有國際影響的學科領(lǐng)軍人才和高水平的教學科研創(chuàng)新團隊。落實和擴大學校辦學自主權(quán)，支持鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。

四、建立健全教師管理制度

（十一）加強教師資源配置管理。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。研究制定高等學校教職工編制標準。完善學校編制管理辦法，健全編制動態(tài)管理機制，嚴禁擠占、挪用、截留教師編制。國家出臺幼兒園教師配備標準，各地結(jié)合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制。建立縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學校教師校長輪崗交流機制，促進教師資源合理配置。大力推進城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村教育，鼓勵支持退休的特級教師、高級教師到農(nóng)村學校支教講學。

（十二）嚴格教師資格和準入制度。修訂《教師資格條例》，提高教師任職學歷標準、品行和教育教學能力要求。全面實施教師資格考試和定期注冊制度。完善符合職業(yè)教育特點的職業(yè)學校教師資格標準。健全新進教師公開招聘制度，探索符合不同學段、專業(yè)和崗位特點的教師招聘辦法。繼續(xù)實施并逐步完善農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃，探索吸引高校畢業(yè)生到村小學、教學點任教的新機制。

（十三）加快推進教師職務(wù)（職稱）制度改革。分類推進教師職務(wù)（職稱）制度改革，完善符合各類教師職業(yè)特點的職務(wù)（職稱）評價標準。建立統(tǒng)一的中小學教師職務(wù)（職稱）系列，探索在職業(yè)學校設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱）。研究完善符合村小學和教學點實際的職務(wù)（職稱）評定標準，職務(wù)（職稱）晉升向村小學和教學點專任教師傾斜。城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務(wù)（職稱）時，要有一年以上在農(nóng)村學校或薄弱學校任教經(jīng)歷。支持符合條件的職業(yè)學校和高等學校兼職教師申報相應(yīng)系列教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（十四）全面推行聘用制度和崗位管理制度。根據(jù)分類推進事業(yè)單位改革的總體部署，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，完善以合同管理為基礎(chǔ)的用人制度，實現(xiàn)教師職務(wù)（職稱）評審與崗位聘用的有機結(jié)合，完善教師退出機制。鼓勵普通高中聘請高等學校、科研院所和社會團體等機構(gòu)的專業(yè)人才擔任兼職教師。完善相關(guān)人事政策，鼓勵職業(yè)學校和高等學校聘請企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才等擔任專兼職教師。探索更加有利于促進協(xié)同創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新的高等學校人事管理辦法。完善外籍教師管理辦法，吸引更多世界一流的專家學者來華從事教學、科研和管理工作，有計劃地引進海外高端人才和學術(shù)團隊。

（十五）健全教師考核評價制度。完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準，探索實行學校、學生、教師和社會等多方參與的評價辦法，引導教師潛心教書育人。嚴禁簡單用升學率和考試成績評價中小學教師。根據(jù)不同類型教師的崗位職責和工作特點，完善高等學校教師分類管理和評價辦法；健全大學教授為本科生上課制度，把承擔本科教學任務(wù)作為教授考核評價的基本內(nèi)容。加強教師管理，嚴禁公辦、在職中小學教師從事有償補課，規(guī)范高等學校教師兼職兼薪。

五、切實保障教師合法權(quán)益和待遇

（十六）完善教師參與治校治學機制。建立健全教職工代表大會制度，保障教職工參與學校決策的合法權(quán)利。完善中小學學校管理制度，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用，健全校長負責制，實行校務(wù)會議等制度，完善教職工參與的科學民主決策機制。完善中國特色現(xiàn)代大學制度，堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制，探索教授治學的有效途徑，充分發(fā)揮教授在教學、學術(shù)研究以及學校管理中的作用。完善教師人事爭議處理途徑，依法維護教師權(quán)益。（十七）強化教師工資保障機制。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。健全符合教師職業(yè)特點、體現(xiàn)崗位績效的工資分配激勵約束機制。進一步做好義務(wù)教育學校教師績效工資實施工作，按照“管理以縣為主、經(jīng)費省級統(tǒng)籌、中央適當支持”的原則，確保績效工資所需資金落實到位。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，實行工資傾斜政策。推進非義務(wù)教育教師績效工資實施工作。

（十八）健全教師社會保障制度。按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進教師養(yǎng)老保障制度改革，按規(guī)定為教師繳納社會保險費及住房公積金。中央在基建投資中安排資金，支持加快建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉(zhuǎn)宿舍。鼓勵地方政府將符合條件的農(nóng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。

（十九）完善教師表彰獎勵制度。探索建立國家級教師榮譽制度。繼續(xù)做好全國模范教師和全國教育系統(tǒng)先進工作者表彰工作，對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師加大表彰獎勵力度。定期開展教學名師獎評選，重點獎勵在教學一線作出突出貢獻的優(yōu)秀教師。研究完善國家級教學成果獎。鼓勵各地按照國家有關(guān)規(guī)定開展教師表彰獎勵工作。

（二十）保障民辦學校教師權(quán)益。建立健全民辦學校教師管理相關(guān)制度，依法保障和落實民辦學校教師在培訓、職務(wù)（職稱）評審、教齡和工齡計算、表彰獎勵、社會活動等方面與公辦學校教師享有同等權(quán)利。民辦學校應(yīng)依法聘用教師，明確雙方權(quán)利義務(wù)，及時兌現(xiàn)教師工資待遇，按規(guī)定為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。鼓勵民辦學校為教師建立補充養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險。

六、確保教師隊伍建設(shè)政策措施落到實處

（二十一）加強組織領(lǐng)導。各級人民政府要切實加強對教師工作的組織領(lǐng)導，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。完善部門溝通協(xié)調(diào)機制，形成責權(quán)明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。教育行政部門要加強對教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導，制定相關(guān)政策和標準。機構(gòu)編制、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等有關(guān)部門要在各自職責范圍內(nèi)，積極推進教師隊伍建設(shè)有關(guān)工作。鼓勵和引導社會力量參與支持教師隊伍建設(shè)。

（二十二）加強經(jīng)費保障。各級人民政府要加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設(shè)作為投入重點之一，切實保障教師培養(yǎng)培訓、工資待遇等方面的經(jīng)費投入。教師培訓經(jīng)費要列入財政預(yù)算。幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；高等學校按照不同層次和規(guī)模情況，統(tǒng)籌安排一定的教師培訓經(jīng)費。切實加強經(jīng)費監(jiān)管，確保專款專用，提高經(jīng)費使用效益。

（二十三）加強考核督導。要把教師隊伍建設(shè)情況作為各地區(qū)各有關(guān)部門政績考核、各級各類學校辦學水平評估的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先、表彰獎勵的重要依據(jù)。建立教師工作定期督導檢查制度，把教師隊伍建設(shè)情況作為教育督導的重要內(nèi)容，并公告督導結(jié)果，推動各項政策措施落實到位。國務(wù)院 2012年8月20日

政治業(yè)務(wù)學習——魏書生老師給青年教師的建議

2013年09月03日 09:24:46 來源:察右后旗第三中學 訪問量：13次

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到

任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業(yè)上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁

有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內(nèi)向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務(wù)。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

三、學會原諒他人，不生自己的氣

學生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護讓你動氣，領(lǐng)導因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長；學會寬容，寬容領(lǐng)導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振

有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經(jīng)過磨練、經(jīng)過失敗、經(jīng)歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

五、別與他人攀比，別與自己過不去

不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情、財富方面比你強的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應(yīng)該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談?wù)撟约海灰務(wù)搫e人

不參與辦公室的閑聊，更不要談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導。談?wù)撟约和鶗源筇搨危诿桓睂嵵惺プ约骸Ｗh論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領(lǐng)導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機會，別讓它丟失

“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創(chuàng)造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創(chuàng)造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨斗

一位哲人曾經(jīng)說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂

人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應(yīng)有良好的心境，平衡的心態(tài)，很好的控制力，不把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子

警察腰間總別著槍，醫(yī)生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應(yīng)裝著“水杯子”，青年教師應(yīng)該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚

當教師是不同于當醫(yī)生的。醫(yī)生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫(yī)生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經(jīng)驗?zāi)軒椭麑Σ∏樽龀稣_的判斷；而面對學生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學生的問題應(yīng)是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應(yīng)該尊重老教師，關(guān)心老教師。

十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報

教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任而又追求更多的回報。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回報。

十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲。

你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應(yīng)該與時俱進，成為一個學習狂，而不是新文盲。

十四、把事當事來做，別敷衍塞責

人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業(yè)教師你必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產(chǎn)生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。

凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應(yīng)該有計劃：既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業(yè)余時間計劃；既有專業(yè)進修計劃，也有業(yè)務(wù)骨干計劃；既有工作計劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經(jīng)過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態(tài)，不要心胸狹窄

一個成功的人一定是善于學習的人，要保持一種開放的心態(tài)，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找不到快樂。

十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸

如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己

走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業(yè)”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發(fā)現(xiàn)，教師的職業(yè)只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關(guān)掌握在自己手中。

十九、關(guān)愛健康，別透支生命

幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根據(jù)你的感受任意增加“0”的數(shù)量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現(xiàn)人生幸福的過程中，這個“1”應(yīng)是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康，千萬別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低

人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應(yīng)該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經(jīng)驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉：教師的心有多大，學生的舞臺就有多大；只要努力了，肯定會有收獲；沒有最好，只有更好；大家都好，才是真正的好

政治業(yè)務(wù)學習——魏書生教育新理念

2012年10月15日 10:57:08 來源:察右后旗第三中學 訪問量：4次

今年，有幸聆聽了著名教育改革家魏書生老師的專題報告會，他精彩的報告給我們帶來了對教育的重新審視和思考。

一、什么是教育？

歷來不同年代，不同的教育家對教育的內(nèi)涵有不同的認識，《詞典》、《詞海》等對“教育”也有不同的定義。教育到底是什么？魏書生認為：“教育就是幫助人培養(yǎng)良好習慣的行為。”學校是什么地方？“學校就是將一個自然人轉(zhuǎn)化成一個社會人的地方。”當一個對世界一無所知的自然人來到世上時，學校需要教會他一些良好習慣，讓他走到社會上時能夠適應(yīng)社會，融入社會，從而為社會做出貢獻。如果學校只教會學生知識那是教育的錯誤；如果學校只教育會學生學習那是教育的失誤；培養(yǎng)學生良好習慣，使他步入社會后知道如何做人，怎樣做事，這才是教育的醒悟。

二、如何做教師？

1、保持充沛的精力。魏書生做了多年教師、多年班主任、多年校長、多年盤錦市教育局局長，在他的工作生涯中堅持每天跑早操。如今他每周一到周五到局里上班。周末兩天到全國各地甚至世界各地做報告。盡管他年歲已大，但他站著一口氣做三、四個小時的報告卻沒有疲憊感，這種精神狀態(tài)，或許比他年輕二十歲的人也沒法比。魏書生稱自己是“經(jīng)活”的人，得益于他多年如一日的鍛煉。人要有充沛的精力去生活，去工作，無論做教育還是別的行業(yè)都需要如此。

2、“干一行，鉆一行”。魏書生的報告中沒有一個華麗的詞澡，沒有一句動聽的口號，有的是實實在在的自己的故事，有的是真真實實的自己的經(jīng)驗。魏書生在專題報告會上給初二年級的學生講授了高三語文課本中的一篇古文《孟子見梁襄王》。在正式上課前他與學生們的親切溝通讓人感覺那不是在上課而是在聊天。整篇課文中的字、詞、句、譯文，他只講了三個詞、一句話，其余全部由學生們自己解決。他戲言自己無論是上課還是做班主任都“偷懶”，在他“偷懶”的同時調(diào)動了學生們主動學習的積極性，提高了課堂效率。

世間行業(yè)種種，世上工種萬千，當你堅守著自己的這一方教育天地，你就會發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)展自己的特點，當你全心全意，全身心地去做一件事時，那工作不再成為負擔，而是一種享受。讓自己的全部身心真正走進教育這片沃土，你會發(fā)現(xiàn)自己有無可限量的潛能。

3、“干一行，愛一行”。教育是一種清苦的工作。他告誡老師們：當你無可選擇地站在三尺講臺上時，與其悶悶不樂地被動難受，不如心情愉快地主動接受，然后津津有味地去享受。“當一個困難你必須面對的時候，你應(yīng)該以苦為樂”這是我們做任何事情都應(yīng)該保持的態(tài)度，當我們言傳身教地把這個態(tài)度傳給學生們，他們就會享受學習的快樂。

因為世上誘惑太多，如果沒有堅持自己的愛好，那么你的靈魂會在一片無邊的空間流浪，于是絲毫感覺不到幸福。守住一顆心，讓“精神不再流浪，思想不再飄泊”，學會“鬧中求靜、苦中求樂、失中求得、忙中求閑”，其實苦與樂僅在一念之間。洗盡鉛華，退卻浮躁。我們在“欣賞別人喜歡那個”的同時，也“享受自己喜歡這個”。當教師真正明白了“教學是生存的需要時”，他怎么會不為了自己的生存而去努力工作呢？當學生們真正理解了“學習是生存的需要”時，他怎么會不為了自己的生存去努力學習呢？

三、如何做教育管理者？

魏書生在報告中舉了一些例子，看得出他對教育問題看得通、想得透。他對教育的研究可謂登峰造極。他對班級的管理，對學生的訓練都與眾不同，無論什么樣的班級，什么樣的學生在他眼里都是可塑之才，在他別具一格的管理下都能有所收獲。這可以從他對“人”字結(jié)構(gòu)的認識上來理解。他以為“人”字結(jié)構(gòu)有三層含義：一是“長短”結(jié)構(gòu)，每個人都有自己的長處和短處，不要總盯著別人的長處，也不要總盯著自己的短處，發(fā)揮自己的長處，使之發(fā)揚光大才是做人的真正意義。二是“上下”結(jié)構(gòu)，每個人都有上坡之日，也都有下坡之時。人都有年輕、勝利、快樂的日子，也會有年老、失敗、痛苦的時候。正確認識上坡時的得，正確對待下坡時的失，那么我們的人生就不會傍徨迷茫。把你遇到的一切困難和磨難都看成是對你的幫助，你就能從中體會到幸福、快樂。三是“協(xié)作”結(jié)構(gòu)，每個人都需要與別人合作。我們生活在這個世界上，如果沒有人與人之間的協(xié)作，那么這個世界將會滅亡。

在他做了校長和局長后，他把對人的管理用四個字來概括，那就是“民主、科學”。他在管理過程中實行民主管理，積極調(diào)動人們的積極性，使所有人都主動參與到管理中來出主意、想辦法。他還特別注重科學管理，即制定切實的計劃和目標，加強抓好監(jiān)督檢查工作，搞好信息反饋并及時調(diào)整，使多項工作能夠有序、高效進行。他說“科學的管理就是讓責任無法推委”。他對教育、對人的認識透徹從而看到了教育的真諦。

四、如何看待新的課程改革

2005年在全國鋪開的第八次課程改革從某種意義上說是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展中一些新的產(chǎn)業(yè)、新的行業(yè)而產(chǎn)生的。面對新的課程改革有些教育者迷惑了，有的教師迷茫了。課程改革從哪兒開始？魏書生認為：“課程改革從每個學生的行、走、坐、臥開始，從眼前此刻開始，從每位老師的心靈深入開始。當每一次新的東西來臨的時候，守住你成功的經(jīng)驗，保住你昨天的成果，發(fā)現(xiàn)你可發(fā)展的空間，每位老師的心靈深入都有與第八次課改一致的觀念和看法，不要失去自我的參加培訓，靜下心來和它融為一體，你會發(fā)現(xiàn)它一點也不陌生。盡到自己的責任，你就是教育改革前進路上的一塊鋪路石。”

我們做教師的，每個人都有每個人的優(yōu)點和長處，也都在教學中形成了自己的風格和特點，新課改不是洪水猛獸，它不是對先前教育的全盤否定；新課改也不是救世主，它不可能解決現(xiàn)在教育中存在的一切問題。我們只有在“保持自我”的基礎(chǔ)上找到與新課程改革相鏈接的地方，從而形成自己的教育理念，保持自己的個性。

魏書生老師把自己多年的教育人生總結(jié)為四個字：“松、靜、勻、樂”，其含義是：“身體要放松，心情要安靜，呼吸要均勻，情緒要快樂”。有了這四字秘決，他才成為中國著名的教育家，成為中國唯一一個兼任大學課程的市級教育局局長。解讀魏書生的教育學理念正如他在結(jié)束語中所說：保持一顆平常心，平常就是平凡、平等、平靜、平和。我們或許不可能做到像魏書生那樣的教育境界，但如果我們每位教師都能學到他的教育之一二，那么我們教育的明天將會星光燦爛。

第三篇：政治業(yè)務(wù)學習

張莊小學2016－2017學第一學期教師政治業(yè)務(wù)學習計劃

學校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，認真抓好校本培訓，努力提高教師專業(yè)化水平，是促進教師發(fā)展的有力措施，也是實現(xiàn)學校工作目標，使學校獲得可持續(xù)發(fā)展的保障。為此，學校根據(jù)實際需要，制定教師政治業(yè)務(wù)學習計劃，與校本培訓、校本教研互為補充，以取得更好的學習成績。

一、主要內(nèi)容

1、進一步加強政治理論學習和形勢教育，深入傳達上級有關(guān)文件精神，并組織教師開展討論，以求領(lǐng)會精神，實踐于教育教學工作；

2、系統(tǒng)學習教育新思想、法律法規(guī)、加強以《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《學校安全工作條例》等為重點的法律法規(guī)的學習，充實法律知識，增強法制觀念，提高政策水平，做到依法治校、依法執(zhí)教。

3、組織教職工學習當代社會、經(jīng)濟、心理、科技發(fā)展等方面的知識，學習先進教育思想和科學育人理念。立足教師專業(yè)水平的提高，組織教師學習促進專業(yè)發(fā)展所需要的知識，特別是新課程改革的理念、方式和方法，進一步幫助教師了解把握中國教育改革和發(fā)展的趨勢。根據(jù)本校實際積極組織教師進行網(wǎng)絡(luò)、多媒體應(yīng)用等技能的培訓，組織教師認真參與學校網(wǎng)絡(luò)教育教學論壇，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地和教育教學相結(jié)合，更好地為教育教學服務(wù)。

4、繼續(xù)開展“愛與責任”為主題的師德教育活動，加強愛心和責任心教育，培育教師的學術(shù)魅力和人格魅力，引導教師從事健康娛樂活動，大力弘揚“學為人師、行為世范”的職業(yè)道德，做到靜心教書，潛心育人。

二、學習要求

1.制訂完善學習計劃，充實學習內(nèi)容，健全學校中心組、教師政治和業(yè)務(wù)學習記錄制度、考核制度、健全學習檔案，把教師參加學習的情況納入教師出勤、工作考核之中，并和評優(yōu)評先、獎勵等掛鉤。

2.組織學習。學校領(lǐng)導帶頭抓好學習，教師政治業(yè)務(wù)學習每兩周組織一次，每次集中學習時間不少于1小時。

3.注重提高學習實效要堅持理論聯(lián)系實際，堅持學思結(jié)合、學以致用。圍繞學校中心工作，解決學校改革和發(fā)展中面臨的實際問題，推動學校工作取得新臺階。要通過有效載體不斷改進學習方式和方法，通過調(diào)查研究、專題學習、觀看錄像、集中討論、舉辦報告會、讀書會和集體學習與個人自學相結(jié)合等多種形式，廣泛開展多樣化的學習活動。

三、學習時間

每周一下午5：00—6：00

2016-9-1

張莊小學

2016－2017學第一學期

政治業(yè)務(wù)學習計劃

張莊小學

2016-8-31

第四篇：政治業(yè)務(wù)學習計劃

順水希望小學2013年政治業(yè)務(wù)學習計劃

為切實提高教師思想政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，推進教育改革，提高教育質(zhì)量，辦好人民放心滿意的學校，特制定計劃如下：

一、指導思想

繼續(xù)鞏固和擴大學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，緊緊圍繞學校中心工作，進一步解放思想，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，著眼于教師的政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)思想工作，著力于師資隊伍建設(shè)，從而進一步提高全體教師的政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)覺悟、道德水平、職業(yè)認識，打造團隊精神，推進學校科學發(fā)展,創(chuàng)建平安、健康、規(guī)范加特色的校園文化，開創(chuàng)學校工作新局面。

二、工作目標和內(nèi)容

1、深化理論學習，提高學習的實效性。采取集中學習、自主學習等形式，組織全體教職工深入學習黨的十八大會議精神和胡錦濤總書記“8.31”重要講話精神以及《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，力求在真學真懂真信真用上有新收獲，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上有新成效。

2、提高理論學習的實效性。認真開展學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和其它法律法規(guī)活動。開展“立高尚師德，樹教育新風”主題實踐活動，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的實際行動。增強廣大教師依法執(zhí)教意識，依法規(guī)范教師的教育教學行為，提高教師的法律素質(zhì)。堅決杜絕教師上課接打手機、體罰或變相體罰學生的行為，堅決杜絕各種形式以教謀私，堅決杜絕違反教師職業(yè)道德有損教育形象的行為。進一步提高教師的師德修養(yǎng)，促使全體教師敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

３、采用不同形式加強保持黨員先進性教育。扎實開展“黨員示范崗”創(chuàng)建活動，進一步提高黨員、干部的思想認識和自身素質(zhì)，堅定理想信念，改進工作作風，清正廉潔，熱心服務(wù)，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

4、不斷學習教育理論，提升教育理念，進一步豐富和發(fā)展素質(zhì)教育的新理念，跟上時代節(jié)拍，努力使自己成為新時代的新教師。

5.關(guān)心國內(nèi)外時事政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)，學習各級行政部門頒發(fā)的有關(guān)文件資料和宣傳材料,不斷提高全體教師的法制觀念和以法治校的能力，創(chuàng)設(shè)健康向上的校園文化，營造和諧的人文環(huán)境。

6、繼續(xù)學習先進人物事跡，用先進人物的事跡激勵廣大教師的工作熱情。

7、繼續(xù)倡導教師開展讀書活動，通過讀書提高教師的素養(yǎng)，進一步提升全體教師的精神境界和師德水平，牢固樹立大局意識、集體意識，切實做到為學生終身發(fā)展服務(wù)。

三、學習要求及措施：

1.學校班子成員落實到各教研組學習，做到按時到場，帶頭啟發(fā)，聯(lián)系實際，積極引導。

2、每位黨員必須認真學習，帶頭發(fā)言，勤作筆記，努力踐行，從而進一步提高自己的政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

3.每位教師必須充分認識政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學習的重要性，自覺參加每次政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學習，不遲到、不早退，認真學習，熱烈討論，切實提高自己的政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、本學期政治業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)學習采取集體學習和個人自主學習相結(jié)合的形式，時間為每周星期二的第六節(jié)課。

四、學習安排表

第五篇：2013政治業(yè)務(wù)學習

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

時間：2013.11.7 地點：會議室

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

時間：2013.11.21地點：會議室

十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》(以下簡稱《決定》)，規(guī)劃了全面深化我國經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等方面的改革藍圖。教育改革發(fā)展是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度的重要內(nèi)容，深化教育領(lǐng)域綜合改革，辦人民滿意的教育，堅持走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，是未來十年我國教育改革發(fā)展的根本戰(zhàn)略。

這是一個全面深入的教育改革宣言。首先，教育體制改革將更加深入推進。《決定》提出，經(jīng)濟體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用。因此，市場機制將會對未來的教育改革產(chǎn)生重大影響。市場在資源配置中起決定性作用，將為教育體制改革和改革教育資源配置提供更為廣闊的政策空間。可以預(yù)見，在保障教育公益性的基礎(chǔ)上，非公有制資源將有更多的機會，在教育特別是非義務(wù)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。民辦教育將會具有更好的發(fā)展環(huán)境。供求機制、競爭機制等市場機制，將更加深刻地影響教育體制改革。

改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，將成為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。《決定》提出讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)，要建設(shè)國家創(chuàng)新體系。勞動與創(chuàng)造在社會分配中占有越來越重要的地位，將極大地激發(fā)全社會的勞動與創(chuàng)造熱情。這需要各級各類教育不斷改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才，為建設(shè)國家創(chuàng)新體系、激發(fā)全社會的勞動與創(chuàng)造熱情，奠定人才與智力基礎(chǔ)。

時間：2013.12.5地點：會議室

推進素質(zhì)教育將進入新階段。《決定》提出要堅持立德樹人，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生人文素養(yǎng)。這將引導教育改革更加突出將德育與社會責任感放在人才培養(yǎng)的首要地位，更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，更加強化體育和美育的重要性。教育將朝著更加公平、普惠的方向發(fā)展。《決定》提出實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，推動城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化，不設(shè)重點學校重點班。這將進一步縮小城鄉(xiāng)教育差別。推進教育公平向更高的水平發(fā)展，使教育改革發(fā)展的成果更多更公平地惠及全體人民。

《決定》提出推進考試招生制度改革，從根本上解決一考定終身的弊端，提出要破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔，逐步取消學校的行政級別。這些都將使教育改革敢于直面我國教育發(fā)展中長期存在的高考改革、擇校難題、學生減負等諸多難題，將推進教育改革逐步邁入深水區(qū)。

當前，與經(jīng)濟社會發(fā)展一樣，我國教育改革也進入攻堅階段。教育改革也要敢于啃硬骨頭，敢于攻堅克難。我們要努力學習世界先進教育經(jīng)驗，根據(jù)科教興國、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國的國家戰(zhàn)略要求，遵循教育規(guī)律，加強理論自覺，強化頂層設(shè)計，以制度創(chuàng)新和體制改革為突破口，深化教育領(lǐng)域綜合改革，辦好人民滿意的教育。

中小學師德師風建設(shè)“六條禁令”

時間：2013.12.19 地點：會議室

一、嚴禁聚眾或參與賭博。

二、嚴禁在工作時間飲酒和酒后進入課堂。

三、嚴禁向?qū)W生家長索要財物或吃請。

四、嚴禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品。

五、嚴禁義務(wù)教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班。

六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。

如何上好課

時間：2013年11月14日地點：會議室

第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點。在對教材的把握上，教師對本學科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結(jié)合進行教學。

第二、認真授課——營造寬松的學習環(huán)境。在課堂教學過程中，教師要能針對學習內(nèi)容，學生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

第三、語言和板書——課堂的通行證。教師應(yīng)做到語音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，并能給學生以美的享受。

第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業(yè)的發(fā)展。

怎樣上好復(fù)習課？

時間：2013年11月28日地點：會議室

平時教學像“栽活一棵樹”，總復(fù)習似“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。如何上好總復(fù)習課，提高復(fù)習質(zhì)量，最大的限度地取得復(fù)習效果？

一、正確對待復(fù)習

總復(fù)習是教學的重要組成部分。通過總復(fù)習，可以提高學生整體知識水平，發(fā)展學生的智力和能力，大面積提高教學質(zhì)量。這就要求教師要認真制訂切實可行的復(fù)習計劃，認真?zhèn)浜脧?fù)習課，精心設(shè)計教案，研究復(fù)習方法，提高復(fù)習課質(zhì)量。由此看來，上復(fù)習課教師不是輕松，而是任務(wù)更重，要求更高；學生不是愉快，而是學習更緊張，節(jié)奏更快。

二、明確復(fù)習目標

復(fù)習目標對復(fù)習課起著導向、激勵、調(diào)節(jié)和評價的作用。

1、依據(jù)教材。總復(fù)習要從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按章節(jié)單元，抓住重點與難點，考慮復(fù)習目標，使學生對知識的整體性把握，進一步對重點與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙，緊扣住得分點。

2、依據(jù)課程標準。總復(fù)習要按課程標規(guī)定的范圍、內(nèi)容、題型、答題要求落實復(fù)習目標。特別是把握題目的難度系數(shù)，難度大了會挫傷學生復(fù)習的積極性和自信心；難度小了又會失去練習與考查的目的。

3、依據(jù)學生實際。所謂學生實際就是對學生的認知和能力要了解，對學生的求知心理特點要掌握。既要研究學生的群體，又要研究學生的個體。尤其要對基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的學生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得。

怎樣上好復(fù)習課？

（二）時間：2013年12月12日地點：會議室

三、優(yōu)化復(fù)習方法

好的復(fù)習課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。要達到這樣的效果，就必須優(yōu)化復(fù)習方法。在總復(fù)習過程中要做到五個為主。

1、以學生為主。復(fù)習過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。復(fù)習中切忌喧賓奪主，不要以教師的教代替學生的學，應(yīng)該把學習的主動權(quán)交給學生，發(fā)揮學生的主體作用，使學生由被動變?yōu)橹鲃樱膳浣亲優(yōu)橹鹘牵嬲鰧W習的主人。

2、以課本為主。我們手中的資料具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，問題設(shè)計的角度新，題量大，對能力要求高。根據(jù)這些特點，復(fù)習時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。

3、以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設(shè)計教學程序，合理安排講練時間。講要講出新水平，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新之效。

4、以練為主。復(fù)習課應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。在課堂上要給學生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習題要“精”，練的方法要“活”練的時間要“足”，訓練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。章節(jié)復(fù)習抓基礎(chǔ)，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。多練能訓練學生的心理素質(zhì)，使學生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)。

5、以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。對某種能力的培養(yǎng)和考核，必須以相應(yīng)的知識為載體。教師在傳授知識、技能的同時，重點應(yīng)放在對學生能力的培養(yǎng)上。

四．反對三種做法

1、反對面面俱到，都是重點的做法

2、禁止題海戰(zhàn)術(shù)

3、反對機械性強化訓練

五．兩點要求

1、寫好復(fù)習計劃

2、備好每一節(jié)課