第一篇：商丘農(nóng)村信用社招聘 商丘農(nóng)信社招聘考試基礎(chǔ)知識之學(xué)習制度

商丘農(nóng)村信用社招聘|商丘農(nóng)信社招聘靠瑟吉歐基礎(chǔ)知識之學(xué)習制度

一、信用社干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視學(xué)習，自覺加強學(xué)習，認真組織學(xué)習。不斷提高政治

素養(yǎng)、思想水平、業(yè)務(wù)技能和執(zhí)行政策、遵紀守法的自覺性。反對長期不讀書、不看報、不閱文件的事務(wù)主義和經(jīng)驗主義現(xiàn)象。為了充實學(xué)習內(nèi)容，人手都要訂閱政治、業(yè)務(wù)報刊各一份。

二、重視政治學(xué)習。要學(xué)習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的基本觀

點和基本方法;學(xué)習實事政治、黨的現(xiàn)行路線、方針和政策;學(xué)習各項法律法規(guī)特別是經(jīng)濟、金融法律。自覺抵制各種歪風邪氣。

三、強化業(yè)務(wù)學(xué)習。認真學(xué)習掌握上級有關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)定，提倡全員學(xué)會計、信貸、存款等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識，并突出鉆研本職業(yè)務(wù)，做到應(yīng)知應(yīng)會，不說外行話，不辦外行事。

四、堅持碰頭會學(xué)習制度，每次學(xué)習時間不少于兩個小時。學(xué)習時間要全員參加，一般不準請假，特

殊情況必須經(jīng)請假批準，否則要給予處罰。

五、講求學(xué)習方法和效果。學(xué)習要有計劃性和針對性，一個時期突出一個學(xué)習重點，解決一個突出問

題。組織學(xué)習前應(yīng)充分準備好學(xué)習材料，作好輔導(dǎo)，邊學(xué)邊議，聯(lián)系實際，每月每月寫出心得體會，交流學(xué)習提高。

六、加強領(lǐng)導(dǎo)。做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，黨員帶頭學(xué)，帶頭聯(lián)系實際發(fā)言討論。并確定人員抓學(xué)習，輔導(dǎo)職

工學(xué)習，督促職工業(yè)余自學(xué)。采用不同形式每月或每季檢查考核一次學(xué)習情況。

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第二篇：2013河南商丘農(nóng)村信用社招聘考試計算機基礎(chǔ)知識簡答題

2013河南商丘農(nóng)村信用社招聘考試計算機基礎(chǔ)知識簡答題

簡答： 1.馮諾伊曼計算機的科學(xué)理論體系? 答：馮諾依曼理論的要點是：數(shù)字計算機的數(shù)制采用二進制;計算機應(yīng)該按照程序順序執(zhí)行。人們把馮諾依曼的這個理論稱為馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)。從ENIAC到當前最先進的計算機都采用的是馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)。所以馮諾依曼是當之無愧的數(shù)字計算機之父。根據(jù)馮諾依曼體系結(jié)構(gòu)構(gòu)成的計算機，必須具有如下功能： 把需要的程序和數(shù)據(jù)送至計算機中。必須具有長期記憶程序、數(shù)據(jù)、中間結(jié)果及最終運算結(jié)果的能力。能夠完成各種算術(shù)、邏輯運算和數(shù)據(jù)傳送等數(shù)據(jù)加工處理的能力。能夠根據(jù)需要控制程序走向，并能根據(jù)指令控制機器的各部件協(xié)調(diào)操作。能夠按照要求將處理結(jié)果輸出給用戶。為了完成上述的功能，計算機必須具備五大基本組成部件，包括： 輸人數(shù)據(jù)和程序的輸入設(shè)備、記憶程序和數(shù)據(jù)的存儲器、完成數(shù)據(jù)加工處理的運算器、控制程序執(zhí)行的控制器、輸出處理結(jié)果的輸出設(shè)備

2.防火墻的功能

答：防火墻對流經(jīng)它的網(wǎng)絡(luò)通信進行掃描，這樣能夠過濾掉一些攻擊，以免其在目標計算機上被執(zhí)行。防火墻還可以關(guān)閉不使用的端口。而且它還能禁止特定端口的流出通信，封鎖特洛伊木馬。最后，它可以禁止來自特殊站點的訪問，從而防止來自不明入侵者的所有通信。

3.搶占式進程和非搶占式進程那個開銷大?why?

答：搶占式進程會引起系統(tǒng)的開銷更大。搶占式進程調(diào)度是嚴格保證任何時刻，讓具有最高優(yōu)先數(shù)(權(quán))的進程占有處理機運行，因此增加了處理機調(diào)度的時機，引起為退出處理機的進程保留現(xiàn)場，為占有處理機的進程恢復(fù)現(xiàn)場等時間(和空間)開銷增大。

4.sql語言的特點

答：：(1)高度的綜合統(tǒng)一(2)高度非過程化(3)面向集合的操作方(4)以同一種語法結(jié)構(gòu)提供兩種使用方式(5)語言簡捷，易學(xué)易用

5.活鎖vs死鎖的定義

答：活鎖：當若干事務(wù)要對同一數(shù)據(jù)項加鎖時，造成一些事務(wù)的永久等。死鎖：指兩個以上事務(wù)集合中的每個事務(wù)都在等待加鎖當前已被另一事務(wù)加鎖的數(shù)據(jù)項，從而造成相互等待的現(xiàn)象。

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第三篇：2013商丘農(nóng)信社招聘考試輔導(dǎo)計算機類習題精選

2013商丘農(nóng)信社招聘考試輔導(dǎo)計算機類習題精選

1、設(shè)有字符序列(Q,H,C,Y,P,A,M,S,R,D,F,X)，問新序列(F,H,C,D,P,A,M,Q,R,S,Y,X)是下列哪一個

排序算法一趟掃描的結(jié)果?

A)起泡排序

B)初始步長為4的希爾排序

C)二路歸并排序

D)以

第四篇：農(nóng)村信用社招聘考試公共基礎(chǔ)知識

農(nóng)村信用社招聘考試：公共基礎(chǔ)知識

（一）（一）1.2009年6月1日，《中華人民共和國食品安全法》正式實施，從此（）取代了沿用幾十年的食品衛(wèi)生許可證。

A．食品安全許可證B．餐飲服務(wù)許可證C．餐飲衛(wèi)生許可證D．餐飲安全許可證

2．我國現(xiàn)擁有酒泉、太原、西昌三大航天發(fā)射場。經(jīng)國務(wù)院批準，2009年9月14日，我國第四個航天發(fā)射場開始動工建設(shè)。該發(fā)射場位于北緯19度，是我國在低緯度濱海地區(qū)建設(shè)的首個航天發(fā)射場。該發(fā)射場位于（）。

A．海南B．福建C．浙江D．廣西

3．公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)的（）侵犯其合法權(quán)益的，可以向人民法院提起行政訴訟。A．民事侵權(quán)行為B．行政指導(dǎo)行為C．行政處分行為D．具體行政行為

4．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（）。

A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。其內(nèi)容分為“風”“雅”“頌”三類，表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”三種。《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭

B．李白的《將進酒》、白居易的《琵琶行》、劉禹錫的《石頭城》是唐詩的代表作，柳永的《雨霖鈴》、辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》是宋詞的代表作

C．徐志摩是新月派的代表作家，其作品《再別康橋》、《春風沉醉的晚上》等充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點

D．《等待戈多》是西方荒誕派戲劇的代表作之一，作者薩繆爾·貝克特于1969年獲得諾貝爾文學(xué)獎

5.義利之辯是我國古代倫理學(xué)上爭論激烈的一個問題，爭論的實質(zhì)是把什么作為判斷事物價值的標準，下列主張以“利”作為判斷事物價值標準的是（）。

A.君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧B.倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱

C.君子喻于義，小人喻于利D.己欲立而立人，己欲達而達人

6.甲午戰(zhàn)爭后，維新運動迅速興起，針對洋務(wù)派提出的“中體西用”的方針，維新派指出，“體”與“用”是不可分的。中學(xué)有中學(xué)的“體”與“用”，西學(xué)有西學(xué)的“體”與“用”，把中學(xué)之“體”與西學(xué)之“用”湊在一起，就如同讓“牛體”產(chǎn)生“馬用”一樣荒謬。維新派與洋務(wù)派分歧的實質(zhì)是（）。A.要不要社會革命 B.要不要以革命手段推翻清王朝

C.要不要在中國興辦近代企業(yè) D.要不要學(xué)習西方的政治制度與思想文化

7.1948年10月2日，劉少奇同志在同華北記者團談話時，講了一個希臘神話故事：巨人安泰是地神之子，他在同對手搏斗時，只要身不離地，就能從大地母親那里不斷吸取力量，所向無敵；但是，只要他一離開大地，就會毫無力量。他的對手赫拉克勒斯發(fā)現(xiàn)了他的這一特征，在一次搏斗中突然把他舉到半空中將他扼死。劉少奇借用這一神話故事強調(diào)中國共產(chǎn)黨始終要（）。A.堅持理論聯(lián)系實際B.保持黨的方針政策的正確

C.保持對敵人的高度警惕D.保持同人民群眾的血肉聯(lián)系

8.我們要大力弘揚的時代精神是當代人民精神風貌的集中體現(xiàn)，是激發(fā)社會創(chuàng)造活力的強大力量。時代精神內(nèi)涵十分豐富，其核心是（）。

A.國際主義B.集體主義C.改革創(chuàng)新D.開拓進取

9.2012年6月27日，中國宣布在南海地區(qū)對外開放九個海上區(qū)塊，供與外國公司合作勘探開發(fā)。此外，海南省宣布將西沙群島的四個區(qū)域劃定為文化遺產(chǎn)保護區(qū)。這些決定聯(lián)同設(shè)立三沙市構(gòu)成了中國加強在南海地區(qū)維護主權(quán)的“組合行動”。中國在南海問題上的一貫主張是（）。A.使南海問題長期化B.推動南海問題國際化

C.擱置爭議，共同開發(fā)D.建立“南海和平自由友誼合作區(qū)”

10.無論是北京奧運會，還是上海世博會，中國元素都有重要的表現(xiàn)內(nèi)容。奧運會上的祥云、中國印，還有緩緩展開的卷軸讓人感受到了五千年的中華文明，而世博會上北京的風箏、天津的泥人、湖南的湘繡、河北蔚縣的剪紙等，則讓人目不暇接。由此可見（）。①中華文化源遠流長 ②我國傳統(tǒng)文化都符合社會發(fā)展要求 ③中華文化博大精深④我國傳統(tǒng)文化是中華民族之魂A.①②B.①③C.①④D.②④ 11.10月26日，世界溫泉及氣候養(yǎng)生聯(lián)合會第六十五屆年會暨國際科學(xué)大會在（）舉行。經(jīng)過驗收和評定，正式授予該地為（）稱號。A.重慶“世界溫泉之都”

B.溫州 “世界溫泉之都”C.廣州“世界溫泉之都”D.青島 “世界溫泉之都”.12.第二屆中國—亞歐博覽會暨中國—亞歐經(jīng)濟發(fā)展合作論壇9月2日下午在（）隆重開幕。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶出席開幕式并發(fā)表題為《再創(chuàng)絲綢之路新輝煌》的主旨演講。溫家寶指出，我們應(yīng)當以更加堅定的決心、更加有力的舉措，全面拓展各領(lǐng)域互利合作，增強本地區(qū)發(fā)展的內(nèi)生動力，更好地造福亞歐各國人民。

A.齊齊哈爾B.吐魯番C.阿克蘇D.烏魯木齊

13.全國科技創(chuàng)新大會2012年7月6日至7日在北京舉行。胡錦濤在會議上發(fā)表重要講話強調(diào)，全面落實國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要的核心是（）。

A.提高自主創(chuàng)新能力為核心B.促進科技與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合C.深化科技體制改革D.著力解決制約科技創(chuàng)新

14.2012年3月25日國家主席胡錦濤抵達韓國首都首爾，出席26日至27日舉行的首爾核安全峰會。首爾核安全峰會是2010年華盛頓核安全峰會的后續(xù)會議。將全面回顧華盛頓峰會以來國際社會在核安全領(lǐng)域取得的進展，重點討論加強核安全的國家措施和國際合作。50多個國家領(lǐng)導(dǎo)人和有關(guān)國際組織負責人將出席會議。這次會議的主題是（）。

A.打擊核恐怖主義B.以加強核材料和核設(shè)施安全為主題

C.核安全問題D.打擊核材料走私問題

15.民間諺語寓意深遠，代代相傳。凝聚著廣大勞動人民的智慧。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”這兩句諺語的哲學(xué)道理是（）。

①矛盾的兩個方面既相互對立，又相互統(tǒng)一 ②具體分析矛盾的特殊性是正確認識矛盾的重要前提③矛盾特殊性寓于普遍性之中 ④矛盾的特殊性原理

A.①②B.①④C.②④D.③④

16.我國“十二五”規(guī)劃提出“弘揚科學(xué)精神，加強人文關(guān)懷，注重心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)奮發(fā)進取、理性和平、開放包容的社會心態(tài)”。這是“社會心態(tài)”一詞首次出現(xiàn)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中，國家重視培育健康的社會心態(tài)是因為（）。

A.社會心態(tài)受社會現(xiàn)實的制約B.社會心態(tài)是對社會現(xiàn)實的反映

C.社會心態(tài)是影響社會現(xiàn)實的精神因素 D.社會矛盾主要通過調(diào)整社會心態(tài)來化解

17.鄧小平多次指出，在改革中我們必須始終堅持的兩條根本原則是（）。

A.不斷發(fā)展生產(chǎn)，增加社會財富B.擴大改革開放，增強綜合國力

C.實行按勞分配，改善人民生活D.堅持公有制為主體，實現(xiàn)共同富裕

18.胡錦濤指出，馬克思主義政黨執(zhí)政成功的前提條件是（）。

A.科學(xué)執(zhí)政B.民主執(zhí)政C.依法執(zhí)政D.以德執(zhí)政

19.聯(lián)合國的宗旨是維護世界和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。因此，打擊恐怖主義應(yīng)該（）。

A.發(fā)揮世界愛好和平的力量B.符合聯(lián)合國憲章的宗旨和國際法準則

C.發(fā)揮聯(lián)合國的主導(dǎo)作用，加強國際合作D.在聯(lián)合國領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一行動

20.在黨的十八大報告中，胡錦濤表示，我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會主義文化強國宏偉目標闊步前進。為此我們要做到，以下不包括（）。A.要加強社會主義核心價值體系建設(shè)B.要全面提高公民道德素質(zhì)

C.要豐富人民物質(zhì)文化生活D.要增強文化整體實力和競爭力

21.金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第四次會晤3月28日至29日在印度首都新德里舉行，會后發(fā)表了《德里宣言》和行動計劃。本次會晤的主題是（）。

A.加強互利合作 共創(chuàng)美好未來 B.合作 開放 互利 共贏

C.展望未來、共享繁榮D.金磚國家致力于穩(wěn)定、安全和繁榮的伙伴關(guān)系

22.2012年5月3日，國家主席胡錦濤在北京出席第四輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟對話開幕式并致辭，并發(fā)表了重要講話（）。A.凝聚信心恢復(fù)經(jīng)濟增長，加強中美經(jīng)濟合作

B.努力推動建設(shè)21世紀積極合作全面的中美關(guān)系

C.確保持續(xù)發(fā)展、互利共贏的中美經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系

D.推進互利共贏合作 發(fā)展新型大國關(guān)系

23.2012年9月9日電國家主席胡錦濤９日在俄羅斯符拉迪沃斯托克出席亞太經(jīng)濟合作組織第二十次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議并發(fā)表題為《融合謀發(fā)展 創(chuàng)新促繁榮》的重要講話。此次會議的主題為（）。A.一個大家庭，我們的未來 B.變革與行動

C.建設(shè)一個和平、發(fā)展、繁榮、和諧的亞太D.融合謀發(fā)展，創(chuàng)新促繁榮

24.2012年9月9日電國家主席胡錦濤９日在俄羅斯符拉迪沃斯托克出席亞太經(jīng)濟合作組織第二十次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議并發(fā)表題為《融合謀發(fā)展 創(chuàng)新促繁榮》的重要講話。胡錦濤強調(diào)在20多年的合作歷程中，亞太經(jīng)合組織充分尊重亞太地區(qū)豐富多樣、相互依存的基本現(xiàn)實，形成了其合作方式為（）。

A.秉承團結(jié)一致、矢志不渝的合作信念B.B.堅持靈活務(wù)實、協(xié)商一致的合作方式

C.實行尊重差異、互利共贏的合作原則D.形成求同存異、開放包容的合作理念

25.考古學(xué)好比望遠鏡，可以讓我們遠望人類的起點和整個歷史，考古遺物則如同顯微鏡，可以讓我們透視具體的歷史事件。這意味著（）。

①沒有對個體的透視，整體就難以把握 ②沒有對整體的理解就無法認識

③沒有實踐認識就沒有來源④沒有認識的指導(dǎo)實踐就不能深入

A.①②B.③④C.①③D.②④

26.《國家中長期教育改革和房展規(guī)劃綱要》頒布后，人們認識到，觀念變革是改革的先導(dǎo)，教育改革的第一步應(yīng)該是轉(zhuǎn)變觀念。這一認識的依據(jù)是（）。

A.社會意識具有相對獨立性B.社會意識是對社會存在的反映

C.社會意識對社會發(fā)展起推動作用D.社會歷史是由社會發(fā)展規(guī)律決定的27.在新世紀新階段，經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標是，鞏固和發(fā)展已經(jīng)初步達到的小康水平，到（）時，建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會；到建國一百年時，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

A.21世紀中葉B.建黨一百年C.2015年D.2020年

1．【答案】B。解析：根據(jù)《食品安全法》規(guī)定，自2009年6月1日起，由食品藥品監(jiān)管部門取代衛(wèi)生監(jiān)督部門，對餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)進行監(jiān)管，并用餐飲服務(wù)許可證取代食品衛(wèi)生許可證。2．【答案】A。解析：經(jīng)國務(wù)院批準，中國第四個航天發(fā)射場——海南航天發(fā)射場，于2009年9月14日在海南省文昌市開始動工建設(shè)。3．【答案】D。解析：《行政訴訟法》第2條規(guī)定，公民、法人或者其他組織認為行政機關(guān)和行政機關(guān)工作人員的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，有權(quán)依照本法向人民法院提起訴訟。

4．【答案】C。解析：《春風沉醉的晚上》由我國著名作家郁達夫先生創(chuàng)作于1923年7月，不屬于徐志摩的作品。5.【答案】B。解析：“義利之辯”是中國哲學(xué)史上關(guān)于道義和功利相互關(guān)系的爭論。A、C、D三項都是以“義”作為判斷事物價值的標準。B項則以“利”作為判斷事物價值的標準。

6.【答案】D。解析：守舊派反對西學(xué)，把西方近代科學(xué)技術(shù)斥之為“奇技淫巧”洋務(wù)派雖然認為西方的軍事和技術(shù)可以學(xué)習，但堅持封建的政治制度、科舉八股，尤其不能觸動三綱五常。而維新派則痛斥八股取士的科舉制度是統(tǒng)治者“牢籠天下”的愚民政策，因此要救中國必須廢八股、改科舉，辦學(xué)堂、興西學(xué)。

7.【答案】D。解析：群眾路線是中國共產(chǎn)黨最根本的政治路線和組織路線。保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，是黨能否長期執(zhí)政的關(guān)鍵所在。8.【答案】C。9.【答案】C。

10.【答案】B。解析：由題干中的“五千年的中華文明”可以得出①的結(jié)論，奧運會、世博會上的各種中國元素讓人目不暇接體現(xiàn)了③。我國傳統(tǒng)文化中既有“精華”，也有“糟粕”，②說法錯誤。中華民族精神是中華民族之魂，④說法也錯誤。故選B。

11.【答案】A。12.【答案】D。13.【答案】A。14.【答案】B。15.【答案】C。16.【答案】C。

17.【答案】D。解析：公有制是社會主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)，共同富裕是改革的根本目標。

18.【答案】A。解析：這是胡錦濤在2006年7月的中共中央政治局第三十二次集體學(xué)習時指出的。胡錦濤強調(diào)，科學(xué)執(zhí)政是馬克思主義政黨執(zhí)政成功的前提條件。科學(xué)執(zhí)政，就是堅持以馬克思主義的科學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷探索和遵循共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)的思想、科學(xué)的制度、科學(xué)的方式組織和帶領(lǐng)人民共同建設(shè)中國特色社會主義。

19.【答案】C。解析：中國政府在恐怖主義問題上的觀點：“發(fā)揮聯(lián)合國的主導(dǎo)作用，加強國際合作”。

20.【答案】C。21.【答案】D。22.【答案】D。23.【答案】D。24.【答案】B。25.【答案】C。

26.【答案】A。27.【答案】B。

第五篇：2012年商丘教師招聘考試內(nèi)容考綱匯總

教育綜合知識考試大綱

一、考試性質(zhì)

中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新時期合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。力求科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)聘者掌握時事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學(xué)實際問題的能力。www.tmdps.cn（）

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要涵蓋時事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)四大模塊。

（一）時事政治模塊

1．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策 2．2011年5月1日至2012年4月30日期間國內(nèi)外重大時事

（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊 1．教育法律、法規(guī)（1）《中華人民共和國教育法》（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年修訂）（3）《中華人民共和國教師法》（4）《中華人民共和國未成年人保護法》（5）《教師資格條例》（6）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（7）《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》（2010—2020）（8）《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）》 2．教師職業(yè)道德

（1）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容（2）加強師德修養(yǎng)的途徑、方法

（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）（4）《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

（三）教育學(xué)模塊 1．教育學(xué)及其發(fā)展 2．教育及其發(fā)展

3．教育的基本要素及其關(guān)系

4．教育與社會的發(fā)展www.tmdps.cn（）（1）教育與社會的政治經(jīng)濟制度（2）教育與社會生產(chǎn)力（3）教育與科技文化 5．教育與個體發(fā)展

（1）個體身心發(fā)展的涵義、個體身心發(fā)展的理論（2）個體身心發(fā)展的規(guī)律

（3）影響個體身心發(fā)展的因素及其作用 6．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的價值取向（2）全面發(fā)展的教育目的及其組成部分（3）我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神 7．學(xué)校教育制度

（1）學(xué)校教育制度及其發(fā)展（2）我國的學(xué)校教育制度 8．教師與學(xué)生

（1）教師勞動的特點

（2）教師的素養(yǎng)與教師的專業(yè)發(fā)展（3）新課程背景下的教師觀（4）學(xué)生的特點

（5）新課程背景下的學(xué)生觀

（6）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立、新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系 9．課程

（1）課程及其意義、課程類型、制約課程的因素

（2）課程標準的意義和功能、新課程標準的基本框架（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征（4）課程資源及其開發(fā)利用 10．教學(xué)

（1）教學(xué)的意義與任務(wù)

（2）教學(xué)過程的本質(zhì)、教學(xué)過程的規(guī)律

（3）教學(xué)原則及其運用www.tmdps.cn（）（4）教學(xué)方法及其運用

（5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求（6）教學(xué)組織形式

（7）新課程背景下的教學(xué)觀 11．教育評價

（1）教育評價及其作用

（2）教育評價的主要類型和方法（3）新課程背景下的教育評價 12．思想品德教育與班主任工作（1）德育及其意義（2）德育的目標與內(nèi)容（3）德育過程的規(guī)律（4）德育原則及其運用（5）德育方法及其運用（6）德育的途徑

（7）班主任工作的意義和作用（8）班主任工作的內(nèi)容與方法 13．課外活動

（1）課外活動及其意義、任務(wù)（2）課外活動的內(nèi)容與形式（3）課外活動的組織

（四）心理學(xué)模塊 1．認知發(fā)展與教育

（1）感知覺及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

（2）記憶及其品質(zhì)、記憶過程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（3）想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)

（4）思維及其品質(zhì)、思維過程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)（5）問題解決的思維過程、影響問題解決的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品質(zhì)）、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（7）皮亞杰認知發(fā)展階段理論 2．情感、意志的發(fā)展與教育

（1）情緒、情感及其功能；學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育（2）意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育 3．個性發(fā)展與教育

（1）需要及其種類、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類、學(xué)生的興趣與教育

（2）能力及其類型、能力的差異、能力的測量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)

（3）氣質(zhì)及其類型、氣質(zhì)與教育

（4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素（5）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義 4．學(xué)習心理與教育

（1）學(xué)習及其分類、學(xué)生學(xué)習的特點

（2）學(xué)習動機及其分類、學(xué)習動機與學(xué)習效果（3）學(xué)習動機理論

（4）學(xué)習動機的激發(fā)與培養(yǎng)（5）遷移及其種類、遷移與教學(xué)

（6）知識直觀的類型、如何提高知識直觀的效果、促進知識保持的方法（7）技能及其種類、操作技能形成的階段、操作技能的培訓(xùn)要求（8）學(xué)習策略及其種類、如何提高問題解決能力（9）加里培林心智技能形成的理論 5．學(xué)生心理健康與教育

（1）心理健康的內(nèi)涵、學(xué)校心理健康教育的意義

（2）中小學(xué)生常見的心理問題、心理輔導(dǎo)及其目標、影響學(xué)生行為改變的方法 6．教師心理

（1）教師成長的階段和途徑（2）教師威信的形成與發(fā)展（3）專家型教師與新教師的區(qū)別

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：單項選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：時事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，教育學(xué)模塊約占35﹪，心理學(xué)模塊約占35﹪。3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

小學(xué)語文學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1．考查考生義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力。

2．考查考生對應(yīng)于小學(xué)語文課程的高等教育相關(guān)專業(yè)知識和能力。3．考查考生小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識和能力。

（考核的能力要求分六個層級：A識記、B理解、C應(yīng)用、D分析、E評鑒、F創(chuàng)新。見附錄1）

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力 漢語拼音、字、詞、句 1．掌握《漢語拼音方案》。

（能力層級：A、C）

2．正確讀寫3500個常用漢字，辨別和糾正錯別字。

（能力層級：A、C）

3．掌握漢字基礎(chǔ)知識，主要包括：筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。

（能力層級：A、C）

4．正確使用常用工具書。

（能力層級： C）

5．積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語（包括成語、歇后語、諺語、俗語等），評鑒其表達效果。

（能力層級：B、C、D、E）

6．能根據(jù)表達的需要變換句式。

（能力層級：C）

7．掌握常見的修辭格，評鑒其表達效果。

（能力層級：B、D、E）

（常見修辭格包括：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問、襯托、對比等。）8．正確修改常見病句并作分析。

（能力層級：C、D）

（常見病句包括：成分殘缺、搭配不當、詞序顛倒、表意不明、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、不合邏輯等。）

9．正確使用常用標點符號。

（能力層級：C）

（常用標點符號包括：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、間隔號、書名號等。）閱讀

10．熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目（見附錄2），能正確理解和恰當運用；閱讀《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》附錄“關(guān)于課外讀物的建議”中推薦的讀物，了解內(nèi)容。

（能力層級：A、B、C）

11．把握關(guān)鍵詞句，體會其意義和作用。

（能力層級：B、E）

12．正確劃分文章（含詩歌）的段落或?qū)哟危爬ǘ温浯笠猓瑲w納文章（含詩歌）主要內(nèi)容，把握思想感情。

（能力層級：D）

13．正確評析文章（含詩歌）的寫作特點、表達順序和表達方法。（能力層級：B、D、E）14．分析和評價文章（含詩歌）的思想觀點。

（能力層級：D、E、F）寫作 15．按要求和提示寫記敘文、議論文、常用的應(yīng)用文（含說明文）、演講稿等。

（能力層級：F）

（二）高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識和能力（見附錄3）中外文學(xué)史

1．正確掌握古今中外文學(xué)（特別是兒童文學(xué)）史上標志性作家、作品。

（能力層級：A）

2．正確理解和分析古今中外著名文學(xué)作品（片段），包括內(nèi)容、主要人物、體裁、寫作手法、藝術(shù)特色、社會影響及文學(xué)史地位等。（能力層級：D、E、F）現(xiàn)代、古代漢語的基本知識

3．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基本概念，包括：漢語、古代漢語、現(xiàn)代漢語、普通話、漢字、詞匯、語法、修辭等。

（能力層級：A、B）

4．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基礎(chǔ)理論，包括：現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題、語言的性質(zhì)和功能、漢語書面語和口語的相互作用、現(xiàn)代漢語的主要特點、古代漢語的主要特點、漢字性質(zhì)和特點、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義等。

（能力層級：A、B）

5．正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。

（能力層級：A、B）

6．掌握現(xiàn)代、古代漢語的基本知識和基本理論，包括：漢字的基本知識、漢語拼音的拼寫規(guī)律、漢字規(guī)范的要求、成語的特征等。

（能力層級：C、D）文學(xué)概論

7．掌握文學(xué)的起源、性質(zhì)、作用，文學(xué)作品的內(nèi)容與形式，文學(xué)的鑒賞。

（能力層級：B、C、D、E、F）兒童文學(xué)

8．掌握兒童文學(xué)的基本概念，包括：兒童文學(xué)、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科技文學(xué)、兒童戲劇等。

（能力層級： A、B）

9．掌握兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論，包括：兒童文學(xué)的美學(xué)特征、兒歌與兒童詩的異同、童話和寓言的藝術(shù)特征、圖畫文學(xué)的作用和藝術(shù)特征、中外兒童文學(xué)的特點等。

（能力層級：C、D）

（三）小學(xué)語文課程與教學(xué)論的知識和能力

1．正確理解和掌握《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》規(guī)定的語文課程的性質(zhì)、基本理念、課程目標（總目標和學(xué)段目標）、課程內(nèi)容（識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習）、實施建議等。

（能力層級：Ａ、Ｂ）

2．掌握小學(xué)語文教學(xué)基本方法，根據(jù)小學(xué)語文課程目標及教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情合理運用。掌握小學(xué)語文教學(xué)評價的種類及其特點與功能，包括：終結(jié)性評價與形成性評價、定性評價與定量評價等。

（能力層級：A、Ｂ、C、E）

3．根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進行教材分析和教學(xué)設(shè)計，對有關(guān)教學(xué)案例進行評析（教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自小學(xué)高年級）。書面教學(xué)設(shè)計包括：確定教學(xué)目標、選擇教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)重難點、運用教學(xué)方法、使用媒體手段、設(shè)計教學(xué)過程（課堂導(dǎo)入、教學(xué)活動、課堂提問、組織討論、課堂作業(yè)、課堂總結(jié)、課后作業(yè)、板書設(shè)計等）。教學(xué)案例評析要求依據(jù)語文課程理念及現(xiàn)代教育教學(xué)理論對案例的教學(xué)目標、教學(xué)行為及其教學(xué)效果等進行評析，做到有理有據(jù)。

（能力層級：C、D、E、F）www.tmdps.cn教師招考論壇整理（教師招聘考試資料集散地）

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學(xué)設(shè)計、案例分析題、論述題、寫作等。

2．內(nèi)容比例：語文學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識（義務(wù)教育階段語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本能力和高等教育對應(yīng)于小學(xué)語文學(xué)科的知識和能力）約占60﹪，小學(xué)語文學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)高年級教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

附錄1

能力要求六個層級說明

A．識記

指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解

指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在記憶基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C．應(yīng)用

指對知識的使用，是以記憶和理解為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語文知識的使用和教學(xué)技能的運用（如教學(xué)設(shè)計）。

D．分析

指分解剖析和歸納整理（如教材分析、案例分析），是在記憶、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。

E．評鑒

指根據(jù)標準對閱讀材料等的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解、應(yīng)用和分析綜合為基礎(chǔ)的高一級能力層級。

F．創(chuàng)新

指重組已有知識經(jīng)驗，建構(gòu)新的模型或結(jié)構(gòu)（如寫作）；探究疑難問題，具有獨到之見；探索適切有效的教學(xué)方法等。這是對各種知識、技能等融會貫通而形成的高級能力。對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。附錄2

要求背誦、默寫的篇目

《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》附錄中推薦背誦的優(yōu)秀古今詩文： 1．背誦、默寫1-6年級古詩文70篇（具體篇目見“課標”第23-25頁）。2．背誦7-9年級古詩文50篇（具體篇目見“課標”第25-27頁），其中要求默寫的篇目有：《孔子語錄》《觀滄海》（東臨碣石）、《飲酒》（結(jié)廬在人境）、《送杜少府之任蜀州》（城闕輔三秦）、《望岳》（岱宗夫如何）、《春望》（國破山河在）、《早春呈水部張十八員外》（天街小雨潤如酥）、《赤壁》（折戟沉沙鐵未銷）、《泊秦淮》（煙籠寒水月籠沙）、《夜雨寄北》（君問歸期未有期）、《無題》（相見時難別亦難）、《相見歡》（無言獨上西樓）、《游山西村》（莫笑農(nóng)家臘酒渾）、《破陣子》（醉里挑燈看劍）、《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)）等篇目以及《魚我所欲也》等名篇中的名句。

附錄3

要求掌握的相關(guān)知識 1.古代文學(xué)作家、作品 《詩經(jīng)》（《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》《君子于役》）屈原《橘頌》 孔子《論語》（節(jié)選）孟子《孟子》（節(jié)選）司馬遷《項羽本紀》 陶淵明《桃花源記》《歸園田居》 王勃《滕王閣序》

孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 王維《使至塞上》

李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》《將進酒》《蜀道難》 杜甫《望岳》《登高》《江南逢李龜年》 韓愈《師說》《馬說》 劉禹錫《陋室銘》 白居易《長恨歌》《賣炭翁》 柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》 杜牧《江南春絕句》《泊秦淮》 范仲淹《岳陽樓記》《漁家傲?秋思》 歐陽修《醉翁亭記》 柳永《八聲甘州》 王安石《傷仲永》 蘇軾《水調(diào)歌頭》《前赤壁賦》 李清照《聲聲慢》 陸游《卜算子?詠梅》《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）辛棄疾《破陣子》（醉里挑燈看劍）《摸魚兒》（更能消幾番風雨）文天祥《正氣歌》 關(guān)漢卿《竇娥冤》 王實甫《西廂記》 施耐庵《水滸傳》 羅貫中《三國演義》 吳承恩《西游記》 吳敬梓《儒林外史》 曹雪芹《紅樓夢》

2.現(xiàn)、當代文學(xué)作家、作品 魯迅《祝福》《阿Q正傳》《朝花夕拾》 郭沫若《女神》 矛盾《子夜》 巴金《家》《春》《秋》 老舍《茶館》《駱駝祥子》 艾青《大堰河——我的保姆》 孫犁《荷花淀》 沈從文《邊城》《湘行散記》 周作人《自己的園地》 林語堂《談中西文化》 梁實秋《雅舍》

豐子愷《緣緣堂隨筆》 錢鐘書《圍城》 楊沫《青春之歌》 舒婷《致橡樹》

余華《許三觀賣血記》 莫言《紅高粱》 阿城《棋王》

林清玄《心靈上的百合花》 余光中《鄉(xiāng)愁》 鐵凝《哦，香雪》 王安憶《長恨歌》 賈平凹《臘月?正月》 ３.外國文學(xué)作家、作品 荷馬《伊利亞特》《奧德賽》 莎士比亞《威尼斯商人》《哈姆雷特》 塞萬提斯《堂?吉柯德》 歌德《少年維特之煩惱》《浮士德》 雨果《巴黎圣母院》

普希金《葉甫蓋尼?奧涅金》 托爾斯泰《復(fù)活》 高爾基《童年》

奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 羅曼?羅蘭《名人傳》 海明威《老人與海》 泰戈爾《新月集》《飛鳥集》 法布爾《昆蟲記》 笛福《魯濱遜漂流記》 《一千零一夜》

４.兒童文學(xué)作家、作品 《伊索寓言》 《安徒生童話》 《格林童話》 《克雷洛夫寓言》 科洛迪《木偶奇遇記》

卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 埃克多?馬洛《苦兒流浪記》 約翰娜?斯比麗《小海蒂》 馬克?吐溫《湯姆索亞歷險記》 亞米契斯《愛的教育》 弗蘭克?鮑姆《綠野仙蹤》 黑柳徹子《窗邊的小豆豆》 葉圣陶《稻草人》

張?zhí)煲怼秾毢J的秘密》 冰心《寄小讀者》《繁星?春水》 洪汛濤《神筆馬良》 金波《綠色的太陽》

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求 著重考查考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力和教學(xué)技能，要求考生比較系統(tǒng)地理解和掌握從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作必須具備的數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、教學(xué)技能和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論。在考查知識的同時，注重考查能力，突出靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的要求分為了解、理解、掌握三個層次。⑴了解：要求對所列知識的含義及其背景有初步的、感性的認識，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別它。

⑵理解：要求對所列知識內(nèi)容有較深刻的認識，能夠解釋、舉例或變形、推斷，并能利用知識解決有關(guān)問題。⑶掌握：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所列知識分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的問題。

2.基本能力包括思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。

⑴思維能力：能對問題或資料進行觀察、比較、分析、綜合抽象與概括；能用類比、歸納和演繹進行推理；能合乎邏輯地、準確地進行表述。⑵運算能力：能根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理；能根據(jù)問題的條件和目標，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。

⑶空間想象能力：能根據(jù)條件作出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析圖形元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；能運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。⑷實踐能力：能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中簡單的數(shù)學(xué)問題；能理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；能運用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證；能運用數(shù)學(xué)語言正確地表述和說明。

⑸創(chuàng)新能力：能選擇有效的教學(xué)方法和手段，對教學(xué)信息、情境進行分析；能綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新問題，找到解決問題的途徑、方法和手段，創(chuàng)造性地解決教學(xué)問題。3.教學(xué)技能要求

著重要求考生在掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，運用這些理論知識分析教材、設(shè)計教學(xué)方案，進行教學(xué)案例評析等。

三、考試范圍與內(nèi)容 ㈠數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識 1.數(shù)的認識

考試內(nèi)容：整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)。考試要求：

⑴掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的意義，按照要求進行數(shù)的改寫和求近似數(shù)；掌握數(shù)位和數(shù)級的順序、名稱及計數(shù)單位間的關(guān)系；運用靈活的方法比較分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的大小。⑵理解小數(shù)的性質(zhì)、分數(shù)的基本性質(zhì)，運用分數(shù)的基本性質(zhì)約分和通分；理解分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，運用靈活的方法進行互化。⑶理解有理數(shù)的意義；了解無理數(shù)和實數(shù)的概念。⑷理解平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念。2.數(shù)的運算

考試內(nèi)容：四則運算、開方與乘方運算、整除、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、最大公約數(shù)與最小公倍數(shù)、算術(shù)基本定理。考試要求：

⑴理解四則運算的意義；掌握運算法則；理解加、減、乘、除算式各項之間的關(guān)系；掌握口算、筆算、估算的基本方法，理解相應(yīng)算理。⑵理解積變化的規(guī)律，商不變的性質(zhì)，小數(shù)點位置移動引起的變化規(guī)律；掌握加法運算定律、乘法運算定律和有關(guān)運算的性質(zhì)，靈活運用定律和性質(zhì)進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的簡便運算。⑶掌握比和比例的各部分名稱及相互關(guān)系，理解正比例和反比例的意義；理解比、比例的意義和基本性質(zhì)，求比值、化簡比和解比例的有關(guān)問題。⑷熟練掌握小學(xué)階段所要求的數(shù)學(xué)問題的數(shù)量關(guān)系，重點理解實際問題中的工程問題、行程問題、分數(shù)和百分數(shù)問題、幾何形體問題等，綜合運用知識和方法解決實際問題，體現(xiàn)運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法。

⑸掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

⑹理解二次根式的概念及其加、減、乘、除運算法則，用它進行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算。⑺了解整數(shù)對加、減、乘的封閉性，利用整數(shù)對加、減、乘的封閉性討論問題。www.tmdps.cn教師招考論壇整理（教師招聘考試資料集散地）⑻掌握整除、約數(shù)、倍數(shù)的定義，用定義證明整除問題。

⑼掌握帶余除法(被除數(shù)、除數(shù)、不完全商、余數(shù))的定義、帶余除法表達式。⑽掌握奇數(shù)、偶數(shù)的定義；掌握“奇數(shù)≠偶數(shù)”，并能利用這個性質(zhì)及“奇偶分析法”分析問題。

⑾掌握被2，3，4，5，8，9，11整除的數(shù)的特征。⑿理解因數(shù)（約數(shù)）、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、質(zhì)因數(shù)、最大公因數(shù)（最大公約數(shù)）、最小公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念；求幾個整數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；利用最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)解決簡單的實際問題。

⒀理解算術(shù)基本定理，將自然數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，寫出自然數(shù)的標準分解式。3.常見的量

考試內(nèi)容：計量單位、進率、換算。考試要求：

⑴理解常用的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位、面積單位、體積和容積單位及其進率。⑵熟練運用單位間的進率進行換算。4.式與方程

考試內(nèi)容：代數(shù)式、整式與分式、方程。

考試要求：www.tmdps.cn教師招考論壇整理（教師招聘考試資料集散地）

⑴理解用字母表示數(shù)的意義，分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系并用代數(shù)式表示，能求代數(shù)式的值。⑵理解整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)；理解整式的概念并進行簡單的整式加法、減法、乘法運算。

⑶理解分式的概念，利用分式的基本性質(zhì)進行分式加、減、乘、除運算。⑷理解等式的性質(zhì)；理解方程、方程的解、解方程等概念。

⑸根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程；熟練解一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程；根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理。5.不等式 考試內(nèi)容：不等式、不等式的基本性質(zhì)、不等式的證明、不等式的解法、含絕對值的不等式。考試要求：

⑴理解不等式的性質(zhì)及其證明。

⑵掌握兩個(不擴展到三個)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于它們的幾何平均數(shù)的定理并簡單的應(yīng)用。

⑶用分析法、綜合法、比較法證明簡單的不等式。⑷掌握簡單不等式的解法，根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的問題。6.集合

考試內(nèi)容：集合、區(qū)間、鄰域。考試要求：

⑴理解集合的含義；掌握元素與集合間的關(guān)系；掌握集合的表示方法。⑵理解集合之間的關(guān)系。⑶了解全集與空集的含義；理解兩個集合的并集、交集、補集的含義并進行簡單的集合運算。⑷理解區(qū)間、鄰域的定義；掌握區(qū)間、鄰域的表示方法。7.函數(shù)

考試內(nèi)容：映射，函數(shù)概念及其表示，函數(shù)的基本性質(zhì)，反函數(shù)與復(fù)合函數(shù)，基本初等函數(shù)的圖像與性質(zhì)，有理指數(shù)冪的運算及性質(zhì)，對數(shù)的運算及性質(zhì)，同角的三角函數(shù)的基本關(guān)系式，三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，兩角和與差、二倍角的正弦、余弦、正切公式，初等函數(shù)。考試要求：

⑴了解映射的概念；掌握函數(shù)的定義及函數(shù)的三要素；求簡單函數(shù)的定義域和值域；求簡單函數(shù)的反函數(shù)。

⑵理解常量、變量的意義和一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的概念；運用一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的有關(guān)知識解決某些簡單的實際問題。

⑶理解函數(shù)奇偶性、單調(diào)性、有界性、周期性、凹凸性的概念；判斷簡單函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性、有界性、周期性和凹凸性。

⑷了解復(fù)合函數(shù)的概念，將復(fù)合函數(shù)分解成簡單函數(shù)；反之，把簡單函數(shù)組合成復(fù)合函數(shù)。⑸理解分數(shù)指數(shù)冪的概念；掌握有理指數(shù)冪的運算及性質(zhì)；理解對數(shù)的概念；掌握對數(shù)的運算及性質(zhì)。

⑹了解初等函數(shù)的概念；掌握冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像。⑺掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系，正弦、余弦的誘導(dǎo)公式，兩角和與差、二倍角的正弦、余弦、正切公式。掌握正弦定理、余弦定理并初步運用它們解斜三角形。8.數(shù)列

考試內(nèi)容：數(shù)列、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式、等比數(shù)列及其通項公式、無窮遞縮等比數(shù)列求和公式。考試要求：

⑴理解數(shù)列的概念；理解數(shù)列通項公式的意義；了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法并根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。⑵理解等差數(shù)列的概念；掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式并解決相關(guān)的簡單實際問題。

⑶理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與無窮遞縮等比數(shù)列求和公式并解決相關(guān)的簡單實際問題。9.極限

考試內(nèi)容：數(shù)列的極限、函數(shù)的極限、極限的四則運算和兩個重要極限、連續(xù)函數(shù)。考試要求：

⑴理解數(shù)列極限、函數(shù)極限的定義。

⑵掌握極限的四則運算和兩個重要極限，求數(shù)列的極限和函數(shù)的極限。⑶掌握函數(shù)連續(xù)的定義，正確判斷函數(shù)的連續(xù)區(qū)間或間斷點的位置，尤其是分段函數(shù)在分段點上的連續(xù)性。

⑷了解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用。⑸掌握無窮大量與無窮小量的定義及無窮小量階的比較。10.導(dǎo)數(shù)

考試內(nèi)容：導(dǎo)數(shù)的概念，函數(shù)的和、差、積、商的求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，二階導(dǎo)數(shù)，函數(shù)的微分，導(dǎo)數(shù)的簡單應(yīng)用。考試要求：

⑴掌握導(dǎo)數(shù)的定義、幾何意義。

⑵掌握基本求導(dǎo)公式，熟練運用導(dǎo)數(shù)的四則運算法則、復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則、求初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

⑶了解二階導(dǎo)數(shù)的定義及求法。

⑷了解微分的定義；基本初等函數(shù)的微分公式與微分的運算法則。⑸理解可導(dǎo)、可微與連續(xù)之間的關(guān)系。

⑹了解可導(dǎo)函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件；求一些實際問題(一般指單峰函數(shù))的最大值和最小值。11.積分

考試內(nèi)容：不定積分的概念與性質(zhì)、定積分的概念與性質(zhì)、牛頓一萊布尼茨公式、二重積分的概念與性質(zhì)。考試要求：

⑴了解不定積分的定義與性質(zhì)。掌握基本積分表并用不定積分的性質(zhì)和基本積分公式求簡單函數(shù)的不定積分。

⑵理解定積分的定義與性質(zhì)、幾何意義；掌握牛頓一萊布尼茨公式并用定積分的性質(zhì)和牛頓一萊布尼茨公式求簡單函數(shù)的定積分。⑶了解二重積分的定義、幾何意義。

⑷理解用定積分、二重積分求曲邊梯形的面積、曲頂柱體的體積的思想方法。12.向量代數(shù) 考試內(nèi)容：空間直角坐標系、向量及其加減法、向量與數(shù)的乘法、向量的坐標表示、數(shù)量積、向量積。考試要求：

⑴掌握空間直角坐標系、空間兩點間的距離公式。⑵掌握向量的概念及幾何表示和坐標表示。

⑶掌握向量加法、減法、向量與數(shù)的乘法、兩個向量的數(shù)量積、兩個向量的向量積的定義、性質(zhì)、運算規(guī)則。13.直線和圓的方程

考試內(nèi)容：直線的傾斜角和斜率、直線方程的點斜式和兩點式、直線方程的一般式、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點到直線的距離、曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標準方程和一般方程。考試要求：

⑴理解直線的傾斜角和斜率的概念；掌握過兩點的直線的斜率公式；掌握直線方程的點斜式、兩點式、一般式并根據(jù)條件熟練地求出直線方程。⑵掌握兩條直線平行與垂直的條件，兩條直線所成的角和點到直線的距離公式并根據(jù)直線的方程判斷兩條直線的位置關(guān)系。

⑶了解解析幾何的基本思想，了解坐標法。⑷掌握圓的標準方程和一般方程。14.圓錐曲線方程

考試內(nèi)容：橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性質(zhì)、雙曲線及其標準方程、雙曲線的簡單幾何性質(zhì)、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質(zhì)。考試要求：

⑴掌握橢圓的定義、標準方程和簡單幾何性質(zhì)。⑵掌握雙曲線的定義、標準方程和簡單幾何性質(zhì)。⑶掌握拋物線的定義、標準方程和簡單幾何性質(zhì)。⑷了解圓錐曲線的初步應(yīng)用。

15.直線、平面幾何圖形和簡單幾何體

考試內(nèi)容：平面幾何圖形及其基本性質(zhì)，平面圖形直觀圖的畫法，空間兩直線、兩平面、直線與平面的位置關(guān)系，多面體，正多面體，棱柱，棱錐，球。考試要求：

⑴理解直線、射線、線段、角、距離、垂線、平行線、垂直、平行、相交等概念；理解平面的基本性質(zhì)，用斜二測畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；了解空間兩直線、兩平面、直線與平面的位置關(guān)系并正確表示空間兩直線、兩平面、直線和平面的位置關(guān)系。

⑵掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形的特征；掌握長方體、正方體、圓柱和圓錐的特征；熟練掌握有關(guān)圖形的周長、面積、體積、容積的求法。

⑶理解三角形及其內(nèi)角、外角、中線、高線、角平分線、全等三角形、等腰三角形、直角三角形、三角形重心等概念；掌握兩個三角形全等的條件，運用勾股定理及其逆定理解決一些簡單的實際問題。

⑷理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念以及它們之間的關(guān)系；證明平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理和三角形的中位線定理。

⑸理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角、等圓、等弧、切線、正多邊形的概念；掌握點與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系。

⑹理解多面體、凸多面體、正多面體、棱柱、棱錐、球的概念；掌握棱柱、正棱錐、球的性質(zhì)，能畫直棱柱、正棱錐的直觀圖；能求柱體、錐體、球的體積；能求正棱柱、正棱錐、球的表面積。

⑺理解軸對稱、軸對稱圖形、中心對稱、中心對稱圖形的概念；掌握軸對稱、軸對稱圖形、中心對稱、中心對稱圖形、圖形旋轉(zhuǎn)、圖形平移的基本性質(zhì)。

⑻理解比例的基本性質(zhì)、線段的比、成比例線段；理解相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理并解決一些簡單的實際問題；能用銳角三角函數(shù)解直角三角形并解決一些簡單的實際問題。⑼理解平面直角坐標系的有關(guān)概念；掌握在同一直角坐標系中，圖形變換后點的坐標的變化規(guī)律。

16.數(shù)學(xué)歸納法

考試內(nèi)容：數(shù)學(xué)歸納法、數(shù)學(xué)歸納法的應(yīng)用。考試要求：

⑴理解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。17.概率與統(tǒng)計

考試內(nèi)容：隨機事件的概率、等可能性事件的概率、互斥事件有一個發(fā)生的概率、相互獨立事件同時發(fā)生的概率、獨立重復(fù)試驗、離散型隨機變量的分布列、離散型隨機變量的期望值和方差、抽樣方法、總體分布的估計、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量。考試要求：

⑴了解隨機事件的發(fā)生存在著規(guī)律性和隨機事件概率的意義。

⑵了解等可能性事件的概率的意義，能用排列組合的基本公式計算一些等可能性事件的概率。

⑶了解互斥事件、相互獨立事件的意義，能用互斥事件的概率加法公式與相互獨立事件的概率乘法公式計算一些事件的概率。

⑷計算事件在n次獨立重復(fù)試驗中恰好發(fā)生k次的概率。

⑸了解離散型隨機變量的意義，求出某些簡單的離散型隨機變量的分布列。⑹了解離散型隨機變量的期望、方差的意義，根據(jù)離散型隨機變量的分布列求出期望、方差。⑺能用隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣等常用的抽樣方法從總體中抽取樣本。⑻能用樣本頻率分布去估計總體分布。

⑼理解統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖等統(tǒng)計方式；理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、數(shù)據(jù)離中程度、頻數(shù)和頻數(shù)分布的意義；掌握計算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的方法。

⑽能解釋統(tǒng)計結(jié)果并根據(jù)結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。㈡小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論內(nèi)容 1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教材教法研究

考試內(nèi)容: 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》的相關(guān)內(nèi)容、課程改革的基本理念、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等基礎(chǔ)理論知識。

考試要求：了解《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》的相關(guān)內(nèi)容，了解義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的主要內(nèi)容，了解課程改革的基本理念，了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)、基本能力培養(yǎng)的過程與方法，能將相關(guān)理論知識應(yīng)用于當前數(shù)學(xué)教學(xué)熱點問題的分析。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教法

考試內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例評析。考試要求：

⑴了解確定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標的主要依據(jù)；根據(jù)提供的小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，初步分析該課題的教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中的地位和作用，教材編排的意圖等。⑵根據(jù)提供的小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容設(shè)計教案或教學(xué)片段。⑶能對提供的教案或教學(xué)片段進行評價、補充、建議等。

四、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。2.考試時間：120分鐘。3.試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題、填空題和解答題。選擇題是四選一的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計算過程或推證過程；解答題包括計算題、證明題、論述題和案例評析題等，解答應(yīng)寫出文字說明、演算步驟或推證過程。

2.內(nèi)容比例：數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)第二學(xué)段教材內(nèi)容。

3.試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

小學(xué)英語學(xué)科考試大綱

一、考試性質(zhì)

中小學(xué)新任教師公開招聘考試是合格的大學(xué)畢業(yè)生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求 1．考查考生對《全日制義務(wù)教育英語課程標準（實驗稿）》（二級）所規(guī)定的教學(xué)目標、要求以及內(nèi)容的理解、掌握和運用。

2．考查考生對高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語課程的相關(guān)專業(yè)知識的理解、掌握和運用。3．考查考生對小學(xué)英語課程與教學(xué)論基礎(chǔ)理論知識和基本方法的理解、掌握和運用。

三、考試范圍與要求 考試范圍涵蓋三個方面，即小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語課程的相關(guān)專業(yè)知識以及小學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容。

（一）小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容 1．語言知識

（1）語音：正確讀出26個英文字母；了解簡單的拼讀規(guī)律；了解單詞和句子的重音；了解英語語音包括重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。

（2）詞匯：知道單詞是由字母構(gòu)成的；知道根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習詞匯；學(xué)習有關(guān)本級話題范圍的700個左右的單詞和50個左右的習慣用語并初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的話題

（3）語法：理解以下語法項目的表意功能并在特定語境中運用；名詞的單復(fù)數(shù)形式；主要人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時、一般將來時等時態(tài)；表示時間、地點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式。

（4）功能：了解和運用表示問候、告別、感謝、邀請、致歉、介紹、喜好、建議、祝愿、情感、請求等交際功能的基本表達形式。

（5）話題：理解和表達有關(guān)話題的簡單信息：個人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物、數(shù)量、時間等相關(guān)意念內(nèi)容。2．語言技能

（1）聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事、課堂活動中簡單的提問、常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。

（2）說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意；能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡單對話、運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、道歉等）；能就日常生活話題作簡短敘述；能在圖片及關(guān)鍵詞的提示下進行描述或講述簡單的小故事。

（3）讀：能認讀所學(xué)詞語；根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；讀懂教材中簡短的要求或指令；看懂賀卡等所表達的簡單信息；借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；正確朗讀所學(xué)故事或短文。

（4）寫：能正確地使用大小寫字母和標點符號；寫出簡單的問候語；根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。

（5）玩演視聽：能按要求用簡單的英語做游戲；表演簡單的小故事或小話劇；學(xué)唱簡單的英語歌曲和歌謠；看懂程度相當?shù)挠⒄Z動畫片和英語教學(xué)節(jié)目。

（二）高等教育對應(yīng)于小學(xué)英語課程的相關(guān)專業(yè)知識 1．基礎(chǔ)英語課程

（1）基礎(chǔ)知識：掌握與英語專業(yè)四級水平相當?shù)幕A(chǔ)詞匯、語法知識和語篇知識。（2）基本技能：具備較強的英語聽、說、讀、寫能力以及初步的翻譯能力。2．英語寫作基礎(chǔ)

（1）寫作基礎(chǔ)理論：掌握英語不同體裁、不同風格寫作的要求。（2）寫作構(gòu)思：運用構(gòu)思方法、圍繞主題進行布局謀篇。（3）文字組織：具備組詞成句、組句成段、組段成篇的能力。（4）修改校讀：具備一定的批改和校讀能力。3．英語語法

（1）詞法知識：掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能等。（2）句法知識：掌握句子各個組成部分及其安排的規(guī)律，各種句式的構(gòu)成及其語用功能。4．英美概況

（1）文化背景知識：了解主要英語國家的歷史、地理、政治以及風土人情等文化背景知識。（2）文化的相似性和差異性：理解英美文化與中國文化的共性與個性，了解和認識語言文化的內(nèi)在關(guān)系。5．翻譯技巧

（1）英漢翻譯技巧：準確理解英語語言，用漢語忠實、流暢地表達譯文；具有運用翻譯進行跨文化交際的意識和能力，就一些常見的話題進行較準確流暢的英漢翻譯。

（2）漢英翻譯技巧：具有漢英翻譯知識和一定的漢英翻譯思維能力，在漢英兩種語言之間能夠自由轉(zhuǎn)換和表達，具備跨文化交際的意識和能力，就一些常見的話題進行較準確流暢的漢英翻譯。6．英美文學(xué)

（1）文學(xué)發(fā)展史：了解英美文學(xué)史形成與發(fā)展的概況。

（2）作家與流派：掌握英美文學(xué)各個發(fā)展時期主要作家以及主要文學(xué)流派的創(chuàng)作特色、創(chuàng)作主張及代表作。

（三）小學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容 1．小學(xué)英語課程知識

（1）理解和把握《全日制義務(wù)教育英語課程標準（實驗稿）》的性質(zhì)和理念。（2）理解和把握《全日制義務(wù)教育英語課程標準（實驗稿）》（二級）中的目標結(jié)構(gòu)和內(nèi)容標準。

2．小學(xué)英語教學(xué)論知識

（1）了解英語語言的結(jié)構(gòu)觀、語言功能觀和交際觀。

（2）理解交際法、聽說法、視聽法、全身反應(yīng)法、情景教學(xué)法、翻譯法、認知法、任務(wù)型教學(xué)法等常規(guī)教學(xué)方法的特點及其功能。

（3）了解不同評價方式的特點和功能，理解終結(jié)性評價和形成性評價的內(nèi)涵。3．小學(xué)英語教學(xué)基本能力

（1）具有對小學(xué)英語教材理解、分析和重構(gòu)的能力。

（2）具備基本的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計能力，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進行書面設(shè)計，能對有關(guān)教學(xué)案例進行評析。

（3）能確定英語課堂教學(xué)的重點與難點，有效運用突破重點與難點的方法。（4）具備把多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。（5）具備基本的小學(xué)英語測試的設(shè)計與評價能力。

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、寫作題、教學(xué)案例分析題。

2．內(nèi)容比例：英語學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識約占60﹪，小學(xué)英語學(xué)科課程與教學(xué)論內(nèi)容約占40﹪。教學(xué)案例取自小學(xué)英語高年級教學(xué)內(nèi)容。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。