第一篇：創建學習型機關爭當學習型員工

為了深入貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，全面提高職工隊伍素質，推動全社會“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，廠決定全廠員工中廣泛開展“創建學習型組織,爭做知識型職工”的活動（以下簡稱“創爭”活動）。

一、充分認識開展“創爭”活動的重大意義

當今世界，隨著經濟全球化趨勢的不斷發展和科技進步的突飛猛進，以經濟為基儲科技為先導的綜合國力競爭日益激烈。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭。抓住和用好重要戰略機遇期，加快我國的發展，就必須大力培養造就能夠順應時代發展要求、具有開拓創新能力的宏大的高素質人才隊伍。

工人階級始終是我國先進生產力和先進生產關系的代表,是先進文化的創造者和傳播者,是推動社會全面進步的根本力量。開展“創爭”活動，全面提高職工隊伍素質，是保持和發展工人階級先進性，充分發揮工人階級三個文明建設主力軍作用的重要保證，是大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才的必然要求；是推動“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面的重要舉措。

開展“創爭”活動，適應了先進生產力的發展要求，體現了先進文化的前進方向，反映了職工群眾學習發展的迫切愿望，代表了工人階級的長遠利益和根本利益，是各有關部門貫徹和實踐“三個代表”重要思想，圍繞中心、服務大局，推動全心全意依靠工人階級根本指導方針貫徹落實的具體體現。在全面建設小康社會的偉大進程中，工人階級要不斷用社會主義的思想道德規范、先進的科學文化知識和日益進步的技術技能武裝自己，努力成為艱苦創業的模范、勤奮學習的模范、開拓創新的模范和增進團結的模范，為實現經濟社會協調發展和促進人的全面發展貢獻力量。

二、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標

開展“創爭”活動的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，全面落實公司工作大會提出的要求，堅持從實際出發，為企業發展服務；堅持以創新為動力，以員工素質建設為重點，以增強員工學習能力、實踐能力、創新能力為目標；堅持以人為本，切實維護員工的學習權和發展權，推進知識化進程，為我廠實現更大的發展提供堅強的人才保證和智力支持。

開展“創爭”活動的總體目標是：倡導終身學習理念，提高職工的學習能力和實踐能力，著力提高職工的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制；努力建設各類學習型組織，為職工創造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。

三、開展“創爭”活動的主要方法和途徑

1、開展形式多樣的主題教育。各單位、各科室要在廣大員工中深入進行以為生產經營服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的理想信念教育，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助廣大員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要通過弘揚培育民族精神和加強職業理想、職業道德教育，幫助員工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。

2、創新群眾性學習活動載體，構筑職工學習的平臺。要針對不同行業、不同類型組織以及不同層面員工的特點，加強教育培訓陣地建設，充分利用廠內外培訓班等陣地，設計豐富多彩的活動載體，寓學習于工作中，寓教育于活動中，為員工學習創造條件，吸引員工群眾廣泛參加。要面向基層，立足班組，大力開展技術創新、崗位練兵、技術比武、技能競賽活動，推動各單位重視、加強員工技能訓練，激發、調動廣大員工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性。

3、繼續深入開展員工讀書自學活動。讀書自學是創建學習型組織的重要形式，也是員工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與員工素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習、掌握現代科學技術知識，在實踐中提高勞動技能、崗位技能。要創造工作學習化、學習工作化的良好環境和氛圍，激勵更多的員工崗位成才、自學成才。引導員工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

四、“學習型企業”和“知識型職工”的基本條件

學習型企業的基本條件是：

1、在廣大員工中普及終身學習的理念，形成了團隊學習、全員學習、全程學習的制度和氛圍，組織內各種學習型團隊（班組、科室）普遍建立，并取得一定實效。

2、有創建學習型企業的長遠規劃、近期目標和實施辦法，有健全的組織領導體系，有明確的各類人才培養目標和任務，教育培訓工作在本行業同類組織中保持先進。

3.維護員工學習權利，為員工接受職業教育與培訓提供平等機會和保障措施，保證企業員工教育和培訓經費不低于員工工資總額的1.5％。

4、員工的學習熱情、學習成果和勞動創造得到充分肯定和尊重，形成了工作學習化、學習工作化，以學習推動工作，以工作促進學習的局面，實現了學習成果與工作成就的共享與互動，推動了組織的持續發展。

5、領導成為學習的帶頭人，組織內有形與無形的教育資源得到充分利用，建立了終身學習和學以致用的激勵機制。

6、員工隊伍的思想道德素質、職業文明程度、科學文化素質和技術技能

水平得到不斷提高，通過開展“創爭”活動，使各類組織得到發展，社會、經濟效益得到提高，組織的創新力和競爭力不斷增強。

知識型員工的基本條件是：

1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線、基本綱領，有科學、正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的職業道德，甘于奉獻，拼搏進齲

2、確立終身學習理念，有強烈的學習要求，明確的學習目標和完善的學習計劃，結合工作實踐學習，以學習促進工作。

3、具備所從事工作崗位必備的文化和專業基礎知識，有較強的學習能力，勤于學習，善于學習，不斷學習新知識、掌握新技能，形成了工作學習化、學習工作化的良好習慣，在團隊學習中發揮突出作用，學習事跡突出，成效顯著。

4、有較強的實踐能力，具備適應崗位變化要求、適應社會發展需要的技能和本領。

5、有較強的創新能力，善于運用學習、掌握的先進科學文化技術知識，充分發揮自身潛能，勇于創造，不斷創新，在本職工作崗位上有突出業績并有創造性的貢獻。

五、組織領導機構

1、成立由廠黨政主要領導為組長，廠長（黨委）辦公室、人事科和黨群工作科等相關科室領導組成的“創爭活動領導小組”，全面管理并指導“創爭”活動的開展。

2、“創爭”領導小組下設辦公室，負責日常具體工作。

3、將原“員工自學成才獎評審委員會”更名為“學習型企業、知識型職工評審委員會”，評審委員會由上述領導小組的領導下，負責廠學習型先進單位和知識型員工標兵的評審認定工作。

六、開展“創爭”活動的工作要求

1、加強對“創爭”活動的領導。各有關部門要切實加強對開展“創爭”活動的領導，把“創爭”活動作為提高員工素質、維護員工權益的基礎工作列入重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實推進。廣大員工是開展“創爭”活動的主體，要進一步調動和發揮員工群眾參與“創爭”活動的積極性、主動性和創造性，充分發揮他們的聰明才智。工作的重點應放在建設學習型班組上，努力為職工學習構筑平臺，創造優良的成才環境。

2、落實員工教育培訓計劃。各有關部門要切實采取措施，將員工教育培訓工作納入教育發展規劃和人力資源開發的范疇。從制度上監督保證員工參加學習培訓權利的落實。要把“創爭”活動與爭當科技帶頭人、高技能操作明星評比活動有機結合起來，進一步提高廣大員工專業技術水平和業務技術能力。

3、建立“創爭”活動的運行機制。創建學習型企業是一項長期的工作任務。為使“創爭”活動持久規范、制度化地進行下去，必須建立完善一整套協調、高效的運行體系和保證機制，包括制定不同類型、不同層次的考核評價指標體系，對“創爭”活動中成績突出的先進典型的表彰獎勵機制，以及促進各類優秀人才脫穎而出的人才培養和使用機制。“學習型企業、知識型職工評審委員會”將每年對在“創爭”活動中涌現出來的先進集體和個人進行表彰。

4、發揮優勢，加強協作，形成推進工作的合力。各地工會、文明辦、發改委、教育、科技、人事、勞動保障、國資委（辦）及工商聯都要重視“創爭”活動，共同推進“創爭”活動的開展；要把“創爭”活動作為精神文明建設的新途徑，把“創爭”活動的要求融入到創建文明行業、文明單位等活動之中；要將“創爭”活動同實施人才強企戰略結合起來，作為提高員工素質的重要措施；切實推進員工培訓工作，加大高技能人才培養力度，加強對員工素質教育的指導和評估，加強各類教育資源的統籌利用，廣泛開展適應市場和員工需求的職業教育與培訓。努力創造用事業造就人才、用環境凝聚人才、用機制激勵人才的人才成長良好外部條件，促進各類優秀人才脫穎而出和充分發揮作用。

第二篇：創建學習型機關爭當學習型員工

創建學習型機關爭當學習型員工

創建學習型機關爭當學習型員工2007-12-16 17:07:23第1文秘網第1公文網創建學習型機關爭當學習型員工創建學習型機關爭當學習型員工(2)創建學習型機關爭當學習型員工

為了深入貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，全面提高職工隊伍素質，推動全社會“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，廠決定全廠員工中廣泛開展“創建學習型組織,爭做知識型職工”的活動（以下簡稱“創爭”活動）。

一、充分認識開展“創爭”活動的重大意義/P>

當今世界，隨著經濟全球化趨勢的不斷發展和科技進步的突飛猛進，以經濟為基礎、科技為先導的綜合國力競爭日益激烈。綜合國力的競爭歸

根結底是人才的競爭。抓住和用好重要戰略機遇期，加快我國的發展，就必須大力培養造就能夠順應時代發展要求、具有開拓創新能力的宏大的高素質人才隊伍。

工人階級始終是我國先進生產力和先進生產關系的代表,是先進文化的創造者和傳播者,是推動社會全面進步的根本力量。開展“創爭”活動，全面提高職工隊伍素質，是保持和發展工人階級先進性，充分發揮工人階級三個文明建設主力軍作用的重要保證，是大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才的必然要求；是推動“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面的重要舉措。

開展“創爭”活動，適應了先進生產力的發展要求，體現了先進文化的前進

方向，反映了職工群眾學習發展的迫切愿望，代表了工人階級的長遠利益和根本利益，是各有關部門貫徹和實踐“三個代表”重要思想，圍繞中心、服務大局，推動全心全意依靠工人階級根本指導方針貫徹落實的具體體現。在全面建設小康社會的偉大進程中，工人階級要不斷用社會主義的思想道德規范、先進的科學文化知識和日益進步的技術技能武裝自己，努力成為艱苦創業的模范、勤奮學習的模范、開拓創新的模范和增進團結的模范，為實現經濟社會協調發展和促進人的全面發展貢獻力量。

二、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標

開展“創爭”活動的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，全面落實公司工作大會提出的要求，堅持從實際出發，為企業發展服務；堅持以創新為動力，以員工素質建設為重點，以增強員工學習能力、實踐能力、創新能力為目標；堅持以人為本，切實維護員工的學習權和發展權，推進知識化進程，為我廠實現更大的發展提供堅強的人才保證和智力支持。

開展“創爭”活動的總體目標是：倡導終身學習理念，提高職工的學習能力和實踐能力，著力提高職工的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制；努力建設各類學習型組織，為職工創造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。

三、開展“創爭”活動的主要方法和途徑

1、開展形式多樣的主題教育。各單位、各科室要在廣大員工中深入進行以為生產經營服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的理想信念教育，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助廣大員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要通過弘揚培育民族精神和加強職業理想、職業道德教育，幫助員工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。

2、創新群眾性學習活動載體，構筑職工學習的平臺。要針對不同行業、不同類型組織以及不同層面員工的特點，加強教育培訓陣地建設，充分利用廠內外培訓班等陣地，設計豐富多彩的活動載體，寓學習于工作中，寓教育于活動中，為員工學習創造條件，吸引員工群眾廣泛參加。要面向基層，立足班組，大力開展技術創新、崗位練兵、技術比武、技能競賽活動，推動各單位重視、加強員工技能訓練，激發、調動廣大員工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性。

3、繼續深入開展員工讀書自學活動。讀書自學是創建學習型組織的重要

形式，也是員工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與員工素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習、掌握現代科學技術知識，在實踐中提高勞動技能、崗位技能。要創造工作學習化、學習工作化的良好環境和氛圍，激勵更多的員工崗位成才、自學成才。引導員工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

四、“學習型企業”和“知識型職工”的基本條件

學習型企業的基本條件是：

1、在廣大員工中普及終身學習的理念，形成了團隊學習、全員學習、全程學

創建學習型機關爭當學習型員工

第三篇：創建學習型企業 爭當學習型員工

為了深入貫徹落實黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，全面提高職工隊伍素質，推動全社會“形成全民學習、終身學習的學習型社會”，廠決定全廠員工中廣泛開展“創建學習型組織,爭做知識型職工”的活動（以下簡稱“創爭”活動）。

一、充分認識開展“創爭”活動的重大意義

當今世界，隨著經濟全球化趨勢的不斷發展和科技進步的突飛猛進，以經濟為基礎、科技為先導的綜合國力競爭日益激烈。綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭。抓住和用好重要戰略機遇期，加快我國的發展，就必須大力培養造就能夠順應時代發展要求、具有開拓創新能力的宏大的高素質人才隊伍。

工人階級始終是我國先進生產力和先進生產關系的代表,是先進文化的創造者和傳播者,是推動社會全面進步的根本力量。開展“創爭”活動，全面提高職工隊伍素質，是保持和發展工人階級先進性，充分發揮工人階級三個文明建設主力軍作用的重要保證，是大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才的必然要求；是推動“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，開創中國特色社會主義事業新局面的重要舉措。

開展“創爭”活動，適應了先進生產力的發展要求，體現了先進文化的前進方向，反映了職工群眾學習發展的迫切愿望，代表了工人階級的長遠利益和根本利益，是各有關部門貫徹和實踐“三個代表”重要思想，圍繞中心、服務大局，推動全心全意依靠工人階級根本指導方針貫徹落實的具體體現。在全面建設小康社會的偉大進程中，工人階級要不斷用社會主義的思想道德規范、先進的科學文化知識和日益進步的技術技能武裝自己，努力成為艱苦創業的模范、勤奮學習的模范、開拓創新的模范和增進團結的模范，為實現經濟社會協調發展和促進人的全面發展貢獻力量。

二、開展“創爭”活動的指導思想和總體目標

開展“創爭”活動的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，全面落實公司工作大會提出的要求，堅持從實際出發，為企業發展服務；堅持以創新為動力，以員工素質建設為重點，以增強員工學習能力、實踐能力、創新能力為目標；堅持以人為本，切實維護員工的學習權和發展權，推進知識化進程，為我廠實現更大的發展提供堅強的人才保證和智力支持。

開展“創爭”活動的總體目標是：倡導終身學習理念，提高職工的學習能力和實踐能力，著力提高職工的創新能力；營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會環境，形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍和機制；努力建設各類學習型組織，為職工創造更多的學習機會和成才機會；促進人才隊伍建設，為各類人才不斷涌現和充分發揮作用奠定堅實基礎，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍。

三、開展“創爭”活動的主要方法和途徑

1、開展形式多樣的主題教育。各單位、各科室要在廣大員工中深入進行以為生產經營服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的理想信念教育，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助廣大員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要通過弘揚培育民族精神和加強職業理想、職業道德教育，幫助員工樹立正確的理想信念，培養高尚的道德情操和職業操守。

2、創新群眾性學習活動載體，構筑職工學習的平臺。要針對不同行業、不同類型組織以及不同層面員工的特點，加強教育培訓陣地建設，充分利用廠內外培訓班等陣地，設計豐富多彩的活動載體，寓學習于工作中，寓教育于活動中，為員工學習創造條件，吸引員工群眾廣泛參加。要面向基層，立足班組，大力開展技術創新、崗位練兵、技術比武、技能競賽活動，推動各單位重視、加強員工技能訓練，激發、調動廣大員工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性。

3、繼續深入開展員工讀書自學活動。讀書自學是創建學習型組織的重要形式，也是員工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。要在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動的載體，拓寬讀書活動的領域，將讀書自學與員工素質教育更緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習、掌握現代科學技術知識，在實踐中提高勞動技能、崗位技能。要創造工作學習化、學習工作化的良好環境和氛圍，激勵更多的員工崗位成才、自學成才。引導員工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。

四、“學習型企業”和“知識型職工”的基本條件

學習型企業的基本條件是：

1、在廣大員工中普及終身學習的理念，形成了團隊學習、全員學習、全程學習的制度和氛圍，組織內各種學習型團隊（班組、科室）普遍建立，并取得一定實效。

2、有創建學習型企業的長遠規劃、近期目標和實施辦法，有健全的組織領導體系，有明確的各類人才培養目標和任務，教育培訓工作在本行業同類組織中保持先進。

3.維護員工學習權利，為員工接受職業教育與培訓提供平等機會和保障措施，保證企業員工教育和培訓經費不低于員工

第四篇：創建學習型機關爭做學習型員工

湖北省鄖縣農信聯社創建學習型機關爭做學習型員工

“聯社機關每周安排1至2個下午組織干部職工學習，機關每人每月自學不少于15個小時”，這是湖北省鄖縣農村信用聯社今年以來開展創建“學習型機關”活動中，要求機關單位和機關干部職工必須做到的事。并實行月學習，季考試，年評比。

為全面提高機關干部隊伍的素質，努力打造“廉潔、務實、高效、創新”的服務型機關新形象，更好地為業務和經濟發展服務，鄖縣農村信用聯社樹立全新學習理念，開展創建“學習型機關”活動，使全體機關員工工作學習化、學習工作化、學習終身化，開拓工作視野、創新工作思路，推動機關全員學習政治理論、學習經濟知識、學習法律法規、學習業務知識、學習公用知識。為激發和調動全體干部員工學習積極性，增強愛崗敬業，以社為家，無私奉獻的“主人翁”責任感，今年7月6日，該縣信用聯社特舉辦了 “我為信合增光輝”演講比賽活動，全體信合員工工作激情空前高漲，積極報名，踴躍參賽，涌現出了講學習、比貢獻、比業績的工作熱潮。

樹立全新的學習理念。通過學習、討論，聯社干部職工充分認識到在當今社會是一個知識經濟時代，也是一個知識爆炸時代，大浪淘沙，不進則退，在激烈、無情、公平的競爭面前，機關的每一個崗位，都只會選用強者，不同情落伍者。學習對于今天的機關干部來講，已不是錦上之花，而是雪中之炭，是生存之需，立足之基，發展之要，需要認真學習、努力學習、刻苦學習，不斷充實自己，提高自己。因此，由“要我學”變“我要學”，全員的學習自覺性不斷提高。

明確學習內容。根據業務和形勢發展需要，聯社明確了學習內容：一是黨的“十六大”和“十六屆三中全會”制定的方針和政策；二是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想一理論；三是各級黨政部門制定的方針、政策、法律、法規和決議；四是金融法律、法規及有關制度、業務知識，特別要組織認真學習新出臺的中國銀行業監督管理法和修改后的中國人民銀行法、商業銀行法等；五是上級領導講話和有關文件精神；六是職業道德和思想修養的學習；七是各戰線各階層以及內部的先進模范人物的典型事跡。如：通過學習《沒有任何借口》一書后，全員對誠實、執行、責任、敬業有了深刻的認識，體現出了一種完美的執行能力，一種服從，誠實的態度，一種負責、敬業的精神，給人一種力量、一個信念、一個支柱，啟迪和激勵每一位員工想盡辦法辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務而去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。

明確學習激勵和約束機制。聯社建立了學習制度，保證學習經常化、規范化，并將學習效果與獎懲結合起來，保證學習的效果和創建學習型組織、學習型機關的質量。聯社機關實行值班主任負責，人事教育科協調，科室輪流組織學習制度，使學習有組織、有領導、有安排、有內容、有筆記，富有成效地開展好學習。聯社明文規定凡無故曠學者，缺一次，按曠工三天扣發工資，無正當理由而少一次考試，罰款50元。為檢驗學習效果，每期組織職工學習結束，進行一次考試，并將考試成績公示，將考核考試情況報人事部門

備案，進入個人檔案。今年8月6日，聯社機關36名機關干部參加了《沒有任何借口》一書讀后閉卷測試，平均得分91分。

多學一點知識，多學一門技能，如今在鄖縣聯社機關蔚然成風，已逐步形成了“講學習、比貢獻、創一流、樹形象”的良好氛圍，營造了一種比學趕幫的學習風氣，有力地推動了機關的自身建設。知識化作力量，精神變成財富。學習型機關建設進一步推動了機關的職能轉變，舊的思維方式和思想觀念的束縛被打破，正興起一股以一流的服務、一流的工作效率，創建一流的投資軟環境的熱潮。

第五篇：創建學習型機關

創建學習型機關 提升老干部工作隊伍素質

市委老干局

開展創建學習型機關活動以來，市委老干部局把創學工作作為提高老干部工作隊伍素質的重要載體，通過活動把機關干部思想統一到深入學習貫徹“三個代表”重要思想和市委的各項重大決策部署上來，全面提高了機關干部的整體素質，不斷提升了為老干部服務的意識和工作水平。

一、樹立學習理念，明確創學任務

根據市創學辦的總體要求，聯系我局實際，組織全局干部職工討論，確定了創建學習型機關的共同目標：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和貫徹落實科學發展觀為指導，以適應做好新形勢下老干部高齡養老服務工作為目的，樹立先進學習理念、建立互動機制,健全學習體系、創新學習形式,理論聯系實際,著眼于老干部工作人員的綜合素質提高和老干部事業的長遠發展。倡導從領導到每個工作人員人人自主學習，形成學習與工作一體，工作與學習良性互動的老干部工作新格局。為了統一思想認識，我局召開了創學動員會，按照《市委老干部局創建學習型機關活動方案》的總體要求，對活動進行統籌安排、分段實施、循序漸進、整體推進。引導老干部工作人員充分認識建設學習型機關是實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀，提升老干部工作部門創新能力和競爭能力的迫切需要；是全面提高老干部工作人員思想政治素質、業務素質和科學文化素質的內在需要；也是轉變老干部工作部門機關工作作風、提高工作效率和為老干部服務質量的現實需要。在統一局機關干部職工思想認識的基礎上，我們提出了明確的學習任務，使大家學有方向，趕有目標。即通過創學活動，使局機關成為“四型”機關。一是讀書型機關。爭取在2008年前，50歲以下的局機關工作人員文化程度達到大學本科，普通話水平達到三級甲等以上，40歲以下局機關工作人員電腦操作達到中級水平，學會基本的英語日常用語，掌握1—2門專用技能和實用技術。二是創新型機關。爭取每年推出1項在全省處于領先位置的特色工作，始終保持有1—2件在全國知名的工作“品牌”。三是競爭型機關。力爭本單位連年被評為全省老干部工作先進集體、全市優秀領導班子、量化目標管理紅旗單位或先進單位等，干部職工立功受獎人次在全市組織系統排名靠前。四是服務型機關。局機關和活動中心繼續履行改進工作作風的“三個承諾”，提高為基層、為老干部的服務質量和水平，實現各項工作的“零失誤”、“零投訴”。

二、開展學習競賽，推進創學工作

我們將政治理論、經濟知識、法律法規、老干部工作業務知識、公用知識作為機關干部學習的重點內容，充分利用常德老干部工作網站的網絡學習的平臺，不斷更新完善常德老干部工作網站，開設網上學習園地、政策法規、經驗交流、工作動態、政策問答等欄目，為全體干部的學習提供服務，為全市老干部工作部門提高工作效率提供便利，為廣大老干部提供學習交流平臺。同時舉辦政治形勢、經濟知識、法律法規、健康保健等各類知識講座，并要求每個工作人員必須參加一月一次的老干部集中政治學習，定期為老干部工作人員充電。我們在堅持“集中學習日”制度的基礎上，通過開展系列學習競賽活動來營造你追我趕的學習氛圍。

一是開展學習調研競賽。我局成立了由11名年輕干部組成的調研小組，每季度每名干部結合業務工作確定1—2個調研課題，每個科室確定1個重點調研課題，獨立或集中開展課題調研，采取科室與科室比、干部與干部比的方式，鼓勵人人動手多寫多投稿，將5、6月份確定為“調查研究月”，在《常德日報》開辟了“夕陽紅”征文專欄。我局每年召開調研工作表彰會，對在報刊上公開發表文章的工作人員給予獎勵，發放獎金1萬多元。局機關工作人員寫稿投稿的熱情高漲，全局80%的同志參與調研，在市以上各類報刊發表文章100余篇，并通過調研促進老干部工作。

二是開展服務老干部競賽。在局機關組織開展“我把孝心獻給您”的服務老干部活動，即每名干部幫助一個困難老干部家庭，每個科室每年走訪近百名老干部，要求在走訪時與老干部傾心交談，在掌握老干部的身體狀況、家庭狀況的同時了解他們的所思所想所盼，并形成調查報告。

三是開展文體活動競賽。組織開展適合老干部特點的文體活動是老干部工作的一部分，老干部工作人員必須熟悉健身、棋牌、球類等方面的常識。為此，我們充分發揮老干部活動場所多、設施全、器材好的優勢，組織局機關工作人員開展演講賽、網球賽、乒乓球賽、象棋賽、門球賽、書畫比賽等豐富多彩的文體活動，在豐富干部職工的業余文化生活的同時增強了為老干部服務的業務技能。

三、嚴格考核兌現，注重創學效果

一是強化創學領導。成立了由局長任組長，副局長、紀檢負責人任副組長，各科室負責人為成員的“建設學習型機關領導小組”。領導小組下設辦公室，負責對建設學習型機關活動進行日常組織、指導督促和檢查考評等工作。并要求小組成員各負其責，整體推進全局學習型機關創建工作。

二是嚴格考核管理。我們制訂了細致的學習計劃，并對照計劃積極落實，確保各項學習有計劃、有安排、有記錄、有效果。并將學習情況與考核得分相掛鉤，對參學率和及格率未達100%的科室嚴格在科室考核中予以扣分。每個干部職工在年初制定個人學習計劃，建立學習檔案，平時個人保管，年底統一上交檢查，將干部職工個人學習情況納入個人年底考核內容。

三是實施創學激勵。對競賽活動中評選出的先進科室和先進個人給予一定的物質獎勵；對主動參加學歷教育并完成學歷升級的干部職工實行獎勵；對干部職工參加對口業務學習培訓的，在時間上給予保證，學費或培訓費在取得文憑或證書時按一半報銷，并給與獎勵；對調研上稿、特色創建工作按上級轉發、獲得駕照等都給與一定獎勵。通過開展創建學習型機關活動，全局機關工作人員的政治、業務素質明顯提高。目前，40歲以下局機關工作人員電腦操作達到了中級水平，學會了基本的英語日常用語；60%的局機關工作人員文化程度達到大學本科，先后有10名同志參加了黨校、電大函授、自學考試等各種形式的學歷教育，其中2名同志取得了在職研究生學歷。