第一篇：“講話稿”與“發言稿”

“講話稿”與“發言稿”

摘要本文舉例闡述了“講話稿”與“發言稿”的相同點和不同點，著重從體裁、認識問題的角度、體現主題的側重點、語氣、處理方式等方面論述了“講話稿”與“發言稿”的不同。關鍵詞應用文事務文書講話稿發言稿文種辨析

講話稿是指人們因工作需要以組織或個人名義在重要場合或群眾集會上發表講話的文稿，亦可簡稱講話。我這里所說的講話稿主要是指領導同志在各種會議上，或利用廣播電視等宣傳工具發表講話的書面材料，是狹義的講話稿，以下簡稱“講話”。

發言稿是指發言人在公眾場合為了自己或代表部分群體發表意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。亦可簡稱發言。常見的發言稿有先進典型發言、向會議介紹經驗的發言、與會代表發言，以下簡稱“發言”。

在非規范文種中，“講話”與“發言”兩者容易混淆。因為“講話”與“發言”屬于兩者相近的非正式公文，既有相似之處，也有較大區別，所以在教學和寫作過程中，也常見把兩者混淆起來的情況。兩者相比，有下列相同點和不同點。

一、相同之處

（一）兩者都具有行文口語化的特點，是口頭表達的附屬文字材料，有口語的思維和邏輯表達方式。

（二）兩者都有標題，不需要讀出來；除電視電話等會議中的部分領導講話外，兩者一般都有稱謂，需要讀出來，如《×××在××省慶祝2006年教師節大會上的講話》“尊敬的各位老師，同志們，同學們：”。而教師代表的發言則為：“尊敬的各位領導，老師們，同學們：”，以上兩者稱謂雖不完全相同，但卻是都必須有的，且都必須在此教師節慶祝大會上讀出來。

（三）兩者的使用，都是在一定范圍的公開場合（公共集會）上發表。

（四）在同一個會議（集會）上，兩者都對同一對象圍繞一個共同的主題研討或發表意見。如上例，都是針對“慶祝教師節”這個主題，發表個人或所代表的群體的意見。

二、不同之處

（一）體裁不同。“講話”是屬于會議上領導者使用的體裁，而“發言”則是屬于被領導或其他非領導人使用的體裁。

（二）認識問題的角度不同。“講話”體現會議的中心思想，一定意義上講是總體性的，一般是站在全局的高度去認識問題，具有“高瞻遠矚”的戰略眼光，系從宏觀方面考慮和認識問題。如《終身學習追求卓越──在2005年第一次研究生畢業典禮暨學位授予儀式上的講話》（清華大學校長 顧秉林 2005年1月20日）“……同學們順利畢業并不是學習過程的結束，而是一個新的學習階段的開始。“吾生也有涯，而知也無涯”；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。古人所云，恰可以用來概括當今的終身學習理念，那就是把學習和生活融為一體，使學習成為一種個體發展的必然需要，成為現代人生活的一部分。理工科的畢業生，要多了解社會科學、人文與藝術學科是如何認知和影響世界的；人文社會學科的畢業生，也要了解自然科學、生命科學是如何認知和影響世界的。最終，每個人通過對自己掌握的各種知識的契合，更全面、更均衡地認知世界、認知自我，從而更好地工作、更好地生活。在你們未來的征程上，挑戰與機遇并存，壓力產生動力。我殷切希望同學們充分認識終身學習的重要性，樹立終身學習的理念，成為終身學習理念的實踐者和傳播者。”該講話諄諄教誨廣大的莘莘學子，不能滿足于已經獲得了博士、碩士學位，要“樹立終身學習的理念，并成為終身學習

理念的實踐者和傳播者”。用高瞻遠矚的戰略眼光提出了“不是學習過程的結束，而是一個新的學習階段的開始”，在未來社會中，國家的興旺發達，最需要的是具有綜合知識的高水平人才。而“發言”體現的是局部性的，一般是站在個人或部分群體的立場上有針對性地去認識問題，系從微觀方面考慮和認識問題。如《在××大學××××年開學典禮上作為新生代表的發言》“……今天，我們將不僅僅是北大新生，更將是北大學生。喜悅過后，我們感受到的更多的是肩上沉甸甸的責任。……我們更要珍惜，更要努力。珍惜青春，珍惜時代，珍惜我們擁有的所有幸運；努力學習，努力奮斗，堅忍不拔，不辜負蒼天厚土對我們的眷愛。

第二篇：“講話稿”與“發言稿

摘要 本文舉例闡述了“講話稿”與“發言稿”的相同點和不同點,著重從體裁、認識問題的角度、體現主題的側重點、語氣、處理方式等方面論述了“講話稿”與“發言稿”的不同。

關鍵詞 應用文 事務文書 講話稿 發言稿 文種辨析

講話稿是指人們因工作需要以組織或個人名義在重要場合或群眾集會上發表講話的文稿,亦可簡稱講話。我這里所說的講話稿主要是指領導同志在各種會議上,或利用廣播電視等宣傳工具發表講話的書面材料,是狹義的講話稿,以下簡稱“講話”。

發言稿是指發言人在公眾場合為了自己或代表部分群體發表意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。亦可簡稱發言。常見的發言稿有先進典型發言、向會議介紹經驗的發言、與會代表發言,以下簡稱“發言”。

在非規范文種中,“講話”與“發言”兩者容易混淆。因為“講話”與“發言”屬于兩者相近的非正式公文,既有相似之處,也有較大區別,所以在教學和寫作過程中,也常見把兩者混淆起來的情況。兩者相比,有下列相同點和不同點。

一、相同之處

(一)兩者都具有行文口語化的特點,是口頭表達的附屬文字材料,有口語的思維和邏輯表達方式。

(二)兩者都有標題,不需要讀出來;除電視電話等會議中的部分領導講話外,兩者一般都有稱謂,需要讀出來,如《×××在××省慶祝2006年教師節大會上的講話》“尊敬的各位老師,同志們,同學們:”。而教師代表的發言則為:“尊敬的各位領導,老師們,同學們:”,以上兩者稱謂雖不完全相同,但卻是都必須有的,且都必須在此教師節慶祝大會上讀出來。(三)兩者的使用,都是在一定范圍的公開場合(公共集會)上發表。

(四)在同一個會議(集會)上,兩者都對同一對象圍繞一個共同的主題研討或發表意見。如上例,都是針對“慶祝教師節”這個主題,發表個人或所代表的群體的意見。

二、不同之處(一)體裁不同。“講話”是屬于會議上領導者使用的體裁,而“發言”則是屬于被領導或其他非領導人使用的體裁。(二)認識問題的角度不同。“講話”體現會議的中心思想,一定意義上講是總體性的,一般是站在全局的高度去認識問題,具有“高瞻遠矚”的戰略眼光,系從宏觀方面考慮和認識問題。如《終身學習追求卓越──在2005年第一次研究生畢業典禮暨學位授予儀式上的講話》(清華大學校長 顧秉林 2005年1月20日)“??同學們順利畢業并不是學習過程的結束,而是一個新的學習階段的開始。“吾生也有涯,而知也無涯”“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。古人所云,恰可以用來概括當今的終身學習理念,那就是把學習和生活融為一體,使學習成為一種個體發展的必然需要,成為現代人生活的一部分。理工科的畢業生,要多了解社會科學、人文與藝術學科是如何認知和影響世界的;人文社會學科的畢業生,也要了解自然科學、生命科學是如何認知和影響世界的。最終,每個人通過對自己掌握的各種知識的契合,更全面、更均衡地認知世界、認知自我,從而更好地工作、更好地生活。在你們未來的征程上,挑戰與機遇并存,壓力產生動力。我殷切希望同學們充分認識終身學習的重要性,樹立終身學習的理念,成為終身學習理念的實踐者和傳播者。”該講話諄諄教誨廣大的莘莘學子,不能滿足于已經獲得了博士、碩士學位,要“樹立終身學習的理念,并成為終身學習理念的實踐者和傳播者”。用高瞻遠矚的戰略眼光提出了“不是學習過程的結束,而是一個新的學習階段的開始”,在未來社會中,國家的興旺發達,最需要的是具有綜合知識的高水平人才。而“發言”體現的是局部性的,一般是站在個人或部分群體的立場上有針對性地去認識問題,系從微觀方面考慮和認識問題。如《在××大學××××年開學典禮上作為新生代表的發言》“??今天,我們將不僅僅是北大新生,更將是北大學生。喜悅過后,我們感受到的更多的是肩上沉甸甸的責任。??我們更要珍惜,更要努力。珍惜青春,珍惜時代,珍惜我們擁有的所有幸運;努力學習,努力奮斗,堅忍不拔,不辜負蒼天厚土對我們的眷愛。在這里,燕園點亮夢想,青春放飛希望。北大,同樣是我們這一屆同學夢想開始的地方。??”該發言站在北大新生的立場上,針對入學后新的學習生活,從微觀上提出看法,闡述觀點——這只是我們“努力學習,努力奮斗,??夢想開始的地方”。

(三)體現主題的側重點不同。“講話”一般是領導者代表組織或領導者個人、上級領導機關的工作人員代表上級領導機關,對下屬所作的具有提出希望、要求、安排之類的意見,下行文的特征因素較多,因而,體現主題的側重點一般是對一件事情講應當做什么,如何去做。如《溫家寶總理在全國煤電油運保障工作電視電話會議上的講話》(2008年1月27日)中講了三個方面的問題:“充分估計當前煤電油運面臨的嚴峻形勢,增強做好保障工作的緊迫感、采取切實有效措施,全力做好煤電油運保障工作、進一步加強領導,狠抓各項措施落實”。該講話即對下級機關提出了希望、要求和具體安排,并要求下級機關認真貫徹執行,落實各項具體措施,具有下行文的明顯特征。“發言”一般是發言人代表個人或部分群體在公共集會上向與會同志或領導所作的工作、思想等方面的匯報,平行文和上行文的特征因素較多,因而,體現主題的側重點一般是對一件事情講現有的客觀情況和工作情況,今后怎樣做得更具體、更好。如《××市在全省政務工作會議上的發言》“××市地處陜南,經濟發展相對滯后,交通、通訊等基礎設施薄弱,無論在經濟總量上還是產業發展、社會事業等各個方面,與兄弟市區相比都缺乏優勢。地方經濟落后、地域條件限制,加上前些年對政務信息工作的定位不夠準確,信息工作一直處于被動狀態。2004年辦公廳(指省政府辦公廳,進一步體現口語化的特點)領導親臨××,就政務信息工作開展調研,組織培訓,在辦公廳領導的關心和業務處室的具體指導下,我們逐步理清了工作思路,明確了自身定位,政務信息工作取得了明顯的進步。現在,我就××信息工作的開展情況和一些體會簡要作以下匯報。??”該發言即對××市政務信息工作的現有情況及開展情況向大會上作了匯報,具有上行文的明顯特征。

(五)處理方式不同。領導講話往往被下級機關列為“白頭文件”來貫徹執行(如上例溫總理的講話),會后往往還要認真組織學習,重要的領導講話還要印制成學習資料或紅頭文件,下發各級。而發言則只能作為今后工作的參考,即使是先進典型發言,也需要經領導肯定認可并制發公文后,方可參照執行。

第三篇：六一國際兒童節校長發言稿與六一國際兒童節講話稿

六一國際兒童節校長發言稿

敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家好!

紅領巾在胸前迎風飛揚，微笑在幸福的臉上盡情綻放，在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了“六·一”國際兒童節。值此機會，謹讓我代表學校向全體同學致以誠摯的節日問候，祝小朋友們學習進步、節日愉快!并向嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師們致以崇高的敬意!

同學們，“六一”是你們最快樂的節日，“六一”也是我們最高興的日子。因為：你們是家庭的寶貝，更是家庭的希望。你們能夠快樂地成長，家庭就充滿歡歌與笑語。你們是學校的孩子，更是學校的希望。你們能夠全面地發展，學校就充滿生機與活力。你們是社會的未來，更是社會的希望。你們能夠和諧地發展，社會就充滿熱情與友愛。你們是祖國的花朵，更是祖國的希望。你們能夠茁壯地成長，祖國就充滿美好與希望。

你們正處于一個充滿希望和挑戰的新時代，你們既是幸運的一代，也是肩負重擔的一代，今天你們是天真爛漫的紅領巾，明天將成為現代化建設的生力軍。古人言：千里之行，始于足下。少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，生命的輝煌在這里奠基。我真誠地希望全體同學珍惜今天來之不易的美好生活和這良好的學習環境，從小樹立社會主義榮辱觀，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，尊敬師長，團結同學，誠實守信，講究衛生，遵守紀律，關注環境，好好學習，天天向上，努力成為優秀的社會主義事業的接班人。

最后祝同學們節日快樂，童年幸福!祝老師們工作順利，平安幸福!祝愿我們長田學校的明天更加美好!謝謝大家。

六一國際兒童節講話稿

尊敬的各位家長、敬愛的老師們、親愛的同學們：

大家好！

紅領巾在胸前飛揚，微笑在幸福的臉上綻放，在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了“六·一”國際兒童節。值此機會，我代表學校向全體同學致以節日問候，祝小朋友們學習進步、節日愉快！并向嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師們致以崇高的敬意！

同學們，“六一”是你們最快樂的節日，“六一”也是我們最高興的日子。因為：你們是家庭的寶貝，更是家庭的希望，你們能夠快樂地成長，家庭就充滿歡樂與幸福。你們是學校的孩子，更是學校的希望，你們能夠全面地發展，學校就充滿生機與活力。你們是社會的未來，更是社會的希望，你們能夠和諧地發展，社會就充滿熱情與友愛。你們是祖國的花朵，更是祖國的希望，你們能夠茁壯地成長，祖國就充滿美好與希望。

你們正處于一個充滿希望和挑戰的新時代，你們既是幸運的一代，也是肩負重擔的一代，今天你們是天真爛漫的紅領巾，明天將成為現代化建設的生力軍。古人言：千里之行，始于足下。少年時代是美好人生的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習慣在這里養成，[蓮

山課件 ]生命的輝煌在這里奠基。我真誠地希望全體同學珍惜今天來之不易的美好生活，熱愛自己的學校，熱愛自己的班級，尊敬師長，團結同學，誠實守信，講究衛生，遵守紀律，好好學習，天天向上，努力成為優秀的社會主義事業接班人。

同學們，今天是屬于你們的，希望今天的活動，能讓你們開心，祝演出非常成功。

最后祝同學們節日快樂，童年幸福！祝老師們工作順利，平安幸福！祝愿我們的學校明天更加美好！

謝謝大家。

第四篇：中秋佳節發言稿范本與中秋佳節晚會講話稿

中秋佳節發言稿范本

在這金秋送爽的九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節，又將欣賞到皓月當空的美景，當我們仰望蒼穹時，腦海中定會浮現起那優美的詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學和工作的人們，為了自己的理想，此時不能回到親人身邊。正所謂，“每逢佳節倍思親。”

中秋節一直被人們喻為最具有人情味，最富有詩情畫意的節日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團圓節。中秋賞月，民間一直流傳著多個不同的傳說和美麗的神話故事，當然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國，有二十多個民族也在歡慶中秋節，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國泰民安，豐衣足食，團團圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈送，以取團圓之意，家家賞月歡宴，呈現太平盛世，祥和，文明的景象，團圓節哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們早日團圓，祖國的統一大業早日實現。

隨著中秋節的即將來臨，我們偉大的祖國建國六十周年國慶節，也接踵而來，更增添了節日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節之時，我們也應該在學業上來個雙贏，為國家的建設，民族的振興。造就成祖國有用之材，我們共同去努力吧!

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我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們在漫漫長夜中等待黎明的曙光，多少次，我們心潮難平，多少次，我們輾轉難眠，多少次，我們都是為了這不同尋常的一天——祖**親五十年華誕!

仰望長空，歷史的星光依然閃爍!我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生!蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國的成長，無數人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強又有多少人燃盡了自己的生命和青春!即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國主義的炮火中，中國人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長城。五十年前的十月一日，我們的祖國振翅一飛，再度沖上云霄，向全世界發出了最為雄健豪壯的聲音：“中國人民從此站起來了!”巨人的吶喊，震蕩環宇，讓群山響應，大海回波!

從那以后，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點燃了祖國曾經暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。

中秋佳節晚會講話稿范文

晚上好!歡迎大家出席我們的中秋聯歡晚會。

在華人的傳統節日中，中秋節是歡慶豐收的節日，也是合家團聚、把酒邀月的喜慶之時，更有“嫦娥奔月”的美麗傳說，將中秋月夜點綴得浪漫迷人。每年此時，總商會都會舉辦五彩繽紛的活動，歡度中秋佳節，不僅是加強會員和朋友們之間家庭的融合及生意的交流，我們也承此機會，讓大家加深對悠久的中華文化的了解，并使不同種族、語言和宗教的同胞相互交流，增進認識，進一步加強種族和諧與社會凝聚力。

慶祝象中秋這樣的華人傳統節日已成為我們的常年活動，當然這只是總商會為保存和發揚中華文化所開展的許許多多活動之一。隨著中國經濟的迅速增長，總商會將負起更重大的使命，更加注重自身新的定位，并實現新的發展，以幫助新加坡人、特別是年輕一代更好地了解中國的文化、歷史和當前的發展狀況，在同中國的經貿往來及開發中國市場方面增加競爭優勢。

多年來，我們一直積極支持“講華語運動”，并一如既往地組織或贊助與中華文化及華語有關的各項活動。我們將繼續開展這些活動，同時也開發一些創新的、具有實用價值的文化活動，比如主辦一系列“中國古典名著給現代企業管理的啟示”方面的講座，將中華文化知識與經商緊密結合起來。

此外，我們的附屬機構-商會企業管理學院開辦商業華語課程已有多年。這些課程廣受歡迎，現在，一些放眼中國市場的本地非華族專業人士也開始青睞商業華語課程了。我們將進一步增加與辦好這些課程，以滿足快速增長的需求。

總商會也曾投入大量的經費和精力，幫助新加坡人了解中國的歷史及其對東南亞的影響。本會充分認識到晚晴園所蘊含的深厚歷史意義，對其進行了修復和擴建，重新命名為“晚晴園-孫中山南洋紀念館”，并于去年底重新向公眾開放。這座見證了孫中山南洋革命活動足跡的建筑，現在已成為一座普及國民教育的紀念館，使到訪者對中國的歷史及近代發展有基本的了解。

今晚，非常榮幸地邀請到林雙吉政務部長參加我們的中秋聯歡晚會。我謹代表商會，向您及您的家人致以真誠的祝福，并祝各位嘉賓中秋愉快，身體健康，家庭美滿，合家幸福。

謝謝!

第五篇：2018家長會班主任發言稿參考與2018家長會班主任講話稿

（以下內容希望對您有所幫助！）

家長會班主任發言稿參考;

尊敬的各位家長：

你們好。

作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們在百忙之中來到學校，你們的到來既是對你們子女教育的關心更是對我們工作的大力支持。

一個孩子的成長，不是光靠學校就能夠做到的，而如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校教師與家長的聯系，更好地幫助孩子渡過小學階段的最后一個關鍵時期，使孩子順利邁進中學。今天我主要就開學以來班級開展的一些工作和初步了解學生的一些情況向各位家長作一匯報。

一、六年級學生心理特點

六年級的教師可能都有相同的感受：六年級的學生不好管。學生表現出來的是一種莫名的躁動：不聽老師的說教，自由行動。其實并不奇怪，這就是學生進入青春期的表現在這個時期，心理特點歸納起來大致有以下幾個方面：

1、學生的自主意識逐漸強烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當干涉感到反抗抵制。情緒不很穩定。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困

難和挫折又容易灰心、頹喪。

造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發育與性的成熟。

2、對異性的關注。希望異性關注自己并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現象：有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以男子漢的姿態博取女孩子的喜愛;與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態，以引起男孩子的注目。在異性方面表現自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。

3、個體心理的發展。青春期中，人的記憶力增強，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩定，而且漸漸形成了看待事物的標準，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現理智不能駕馭感情的現象。

3、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。所以加強對孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學習任務的增加，孩子肯定會覺得辛苦。在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他

們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

4、因為已經有五年的在校時間，他們對學校的管理比較熟悉了，對校紀校規不是那么在意;又面臨畢業，學生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此不怎么聽從教導比較難管。

這就要求教師和家長一起要密切注意學生的心理變化，使他們在學好知識的同時。有個健康的心理發展。要和學生一起分析問題解決問題，使他們有一個平和而又激情的生活，使他們享受成長的快樂

二、班級總的情況介紹：

進入六年級以來，感覺班里的多數學生學習自覺，認真,集體榮譽感很強，有些家長對孩子的學習也很重視，每次的家庭作業都檢查簽名。這讓我感到欣慰。

下面就管理班級的一些思路和我了解的一些情況向各位家長做一下匯報：

1、盡量讓每個孩子都有鍛煉的機會，讓每個孩子都有機會服務于別人。參與班級日常管理。班干部和各科學習小組長的認定都是采用民主推選和自愿想結合的方式確定下來的。班級中有班干部班長，副班長，紀律委員，學習委員，勞動委員，衛生委員。光學習小組長就有15人，參與學校管理的監督崗成員我班就有4人。細細算來幾乎每一個同學都干點官。這也是很好的鍛煉孩子的機會，我的目的是讓每個孩子在班級里都有種被重視的感覺，去管理別人的同時，也自我約束著自己。

2、秋季作息時間：上午7：40，中午放學11：40，下午現在2點10到校，放學時間是4點30。(提醒：中午別讓孩子來的太早，)

8、作業：有個別學生行為習慣不太好，學習不夠自覺如：作業不及時完成。對于這些孩子的家庭作業，希望家長督促檢查，不要只滿足于問一問。在作業或試卷上簽名，表示你對他學習的重視。有些家長平日不大過問，考試一結束就朝著孩子大發雷霆。他畢竟是孩子，貪玩和自制力差，再加上一直就沒有形成良好的學習習慣，孩子成績不好，有你家長的責任。懇請各位家長多關心一下我們的孩子，關心一下他們的學習，使他們都能健康活潑地成長。

3、學生的家庭教育。

我們在家庭內要關注學生的健康發展。這次家長會，我主要談怎樣針對六年級學生的年齡特點來進行教育和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。

六、他山之石，共同分享

我看過，美國評出的優秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，這些建議不僅是對你現在有啟示，對你孩子進入中學后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：

1、盡量多表揚。孩子具有一定的自信心，才樂于學習。

2、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。

3、經常制定幾個易于達到的小目標。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發揮潛能，增加自信。

4、刺激學習欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機會

讓孩子練習。例如，制定旅游計劃時讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個課題而激動不已，反復研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認真讀書、解答課外練習題，汲取知識。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說老師課講得糟透了、老師太愛管閑事等等。

8、定下家庭學習規矩。例如，不完成作業不許出去玩、說不出今天所學到的東西不許看電視等，并且自始至終地執行。

9、重視上學。盡量避免因家庭問題導致孩子缺課。

以上幾點是我個人的幾點體會和建議，希望能給各位家長帶來一點啟發和幫助，希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能健康地成長。

最后，再次衷心的感謝各位家長的光臨和對我們工作的支持，祝你工作順利，萬事如意。

各位家長：

大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，今天的家長會我們安排了三個環節：首先由我結合班級的實際情況向大家談談我的一些想法和建議，然后，談談語文學習方面孩子們身上出現的問題及需要家長配合的地方，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。

今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些。