第一篇：國培計劃學習自我總結

國培計劃馬上就要結束了，經過為期一段的培訓學習，我覺得我受益匪淺，感觸頗多，也為我今后的工作提供可參考的模式和經驗，因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中，在在我探討和研究過程之中，積極向優秀教師學習，早日成為一名被學生稱贊和認可的教師。

此次學習的課程比較多，雖然平時工作很忙，但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經驗，我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學，從而提高教學質量和教學水平。

1、解放思想，積極學習新課標的新理念、樹立終身學習的理念。

作為一名教師，我還很年輕，缺乏經驗，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發展離不開教育，人的發展也離不開教育。偉大的設計師鄧小平在發展經濟時候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因為我們承擔著為國家培養接班人的重任。只有解放了思想才可以有創新，教育才會發展，社會才會發展，國家的未來才會有希望。因此我會積極解放自己的思想，拋棄傳統過時的理念，學習新的教學理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實事求是。21世紀的今天，各種先進的技術日新月異的發展，而作為老師，更不能落伍，每天學習一點，每天進步一點，工作才會好點。教師要想得到長足的發展，就要堅持每天學習，樹立終身學習的理念。我們不能只靠傳統的教育方式和方法，積極學習新的方式和方法，才能不斷提高教學水平。

2、認真備好課，積極進行教學反思。

備課容易，但是要想備好一節高質量的課就非易事。教師要想備好一堂生動有趣、能夠調動學生學習積極性的高質量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發達，教師可以借助先進的教學技術來提高教學質量，而不僅僅是傳統的口頭教學。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力，制定恰當的教學方式和合理的教學活動。光備好課還不行，通過上課積極總結進行反思。因為在反思的過程中，你會發現在教學過程中會存在哪些問題，發現問題要及時進行解決，只有在不斷發現問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進步，才能有所提高。

3、熱愛學生，關心學生，以工作為樂，真正做到愛崗敬業。

教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生，我們都知道干一行愛一行，把學生當成自己的孩子，不僅在學習上關心，還應該關心學生的生活。在我們學校大多數學生是住校生，因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經常說課都不用再備了，因為教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復的進行，特別沒有意思，事實是這樣嗎?答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學是機械的重復，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創新，有點改變，善于觀察，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業，以工作為樂。

總之，我個人覺得需要學習的地方很多，我結合自身實際情況總結了上述幾點，說到不如做到，我堅信經過我的努力，付出總會有收獲，我一定會成為一名優秀的教師，相信明天會更美好，加油!

第二篇：國培學習自我總結

國培學習自我總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的國培學習自我總結，歡迎大家分享。

我有幸參加了全國繼教網組織的教師專業發展培訓，經過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，很強烈地感受到網絡培訓的魅力，改變以前對網絡培訓的想法，收獲頗多，受益匪淺。現總結如下：

1、現在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座，而且可以反復的學習，增加了自己的專業知識；其次，本次的網絡學習互動的內容與形式很豐富，有學習日志、教育故事、論壇等，學員寫了很多學習的感受能及時得到老師的點評與鼓勵，在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進行探討，也學到了不少，閱讀一些學員的教育故事，也有一些共鳴；最后，這次的網絡學習時間上完全由自己自由安排，靈活性很強。很高興參加了這次培訓，正如輔導老師說的“學無止境，上網有益”。

2、提高了思品教育的素養。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂為我的`教學增添了光彩，使我對課程發展、思品教育有了新的認識。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓采用網絡學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。在QQ群討論中，學員們不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點。

總之，通過此次培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，學無止境，我會在以后教育教學中，堅持不懈研究教育教學，在能力上有更大的進步。

且我初步打算在今后自己的教學中進行如下的嘗試：

一、恰當的教學探究激發了學生對學習的參與度

“凡是學生能探究的決不能替代，凡是學生能夠思考的決不暗示。”這可以說是探究式教學的原則。我們要讓學生經歷探索過程，把握好讓學生探究的度，讓學生品嘗到成功的喜悅，方能起到教學探究的目的。要在教育教學中適時恰當地引導學生積極探究，用新信息刺激學生原有的認知結構，能夠引發學生積極思維，養成獨立思考的習慣和能力，這是培養學生創新精神和實踐能力，實施新教育理念的最佳方法之一。在九年級思品有關合理消費的知識點時，為了加深學生對知識的掌握，將合理消費落實到現實生活中，落實到每一個學生的行動上，借學校迎檢分配我班的任務來教育學生，學生必須到離學校二公里外的地方搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學都說打面的往返學校，既安全又輕松，但車費五元，我立即做出要求，每個同學必須步行返回，賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結果，多數同學都寫到，開始好玩，時間長了，手開始酸痛，勉強回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美好生活，刻苦學習，以好成績報答父母，這樣較順利地實現了知識向行為的轉化。又如我還通過圍繞知識點創設談話討論式的探究，讓學生體驗學習七年級知識點“自尊是人人需要的”，我首先讓學生談談自己被起難聽的外號時的感受；當自己的建議被老師采納的時候有什么感受；當自己給外地的游客指路，受到感謝與稱贊時的感受等等。學生通過談話討論式的探究，感受到自尊既是對自我價值的肯定，也是希望獲得他人、社會肯定的一種心理，同時自尊也就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。

二、合情的評價模式調動了學生對教材的興趣度

新教育理念下教師應該認識到：對學生的評價方式的多樣化是相當重要的，它是促進學生全面發展的重要途徑。教師應該是一個啟發誘導者，圍繞所教知識啟發學生自己領悟。一般不對學生進行直接評價，鼓勵學生做得優秀的地方；用發展的眼光去看待學生不足的方面，關注學生進步的地方，激發這些學生的學習熱情，增強了他們的學習動力。比如評價時可以采用學生自評、學生對他人評價、學生互評等多元評價方式為學生提供自己在學習、發展狀況的信息，幫助學生全面認識自我。在所有的對學生的評價方式中，我將采用學生間相互評價的方式。具體步驟可以是，教師首先宣布相互評價的目的、要求和注意事項。指出目的是為了揚長避短，看到優點增強自信，看到不足改正錯誤，要求是公正地、實事求是地評價他人，注意事項是必須用激勵性的語言進行相互評價。然后讓每個學生寫出并上交一份書面自評（包括優點和缺點），接著最關鍵的步驟是同桌之間相互書面互評（評價內容要全面，要涉及學習紀律等方面），評價用語的格式是：“某某是個的好學生，如果在方面嚴格要求就會更棒”（教師指導并鼓勵學生學會用欣賞的眼光去看待別人，不僅能發現別人的不足，更能發現他人的優點），接著讓每個學生選擇自己最熟悉的五個同學做為評價對象進行評價，然后教師指導班長和班委，將每個學生的自評以及互評內容進行匯集，最后：每個學生對照評價內容，大家相互監督，發揚優點，改正缺點。

具體實例：學生高浩沉默寡言，誠實異常，以致使班長和幾個班委為他擔心，擔心一些調皮搗蛋的學生欺負他。但在評議中，同學們紛紛熱情地肯定了他，評價很高。事實使班長消除了擔心，也使老師更全面地了解了他。現在高浩同學擔任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學習上也很努力。

我認為學生在互相評價的過程中，學會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發；也培養了合作意識，并在合作中發展。也有助于老師全面了解每一個學生。能在班級里發揚正氣、促使學生上進。

我深感這些方法才響應了新教育理念的要求，極大地激發了學生們的學習熱情，我們要挖掘了每一個學生的潛能，這些方法體現了老師對學生的尊重，改變了教師教學的方式和學生學習的方式，關注了學生的個體差異，滿足了他們不同的學習需要，既培養了學生掌握和運用知識的態度和能力，又真正起到了使每一個學生都能得到充分的發展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構筑更理想的幸福完整的教學生活。

第三篇：國培學習自我總結（范文模版）

國培學習自我總結

我有幸參加了全國繼教網組織的教師專業發展培訓，經過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，很強烈地感受到網絡培訓的魅力，改變以前對網絡培訓的想法，收獲頗多，受益匪淺。現總結如下：

1、現在不用出門就能在家聽到專家精彩的講座，而且可以反復的學習，增加了自己的專業知識；其次，本次的網絡學習互動的內容與形式很豐富，有學習日志、教育故事、論壇等，學員寫了很多學習的感受能及時得到老師的點評與鼓勵，在論壇中與各地老師就各種疑惑問題進行探討，也學到了不少，閱讀一些學員的教育故事，也有一些共鳴；最后，這次的網絡學習時間上完全由自己自由安排，靈活性很強。很高興參加了這次培訓，正如輔導老師說的“學無止境，上網有益”。

2、提高了思品教育的素養。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、思品教育有了新的認識。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓采用網絡學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。在QQ群討論中，學員們不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點。

總之，通過此次培訓，我在備課、上課、輔導以及教育管理方面上有了很大的提高。當然，學無止境，我會在以后教育教學中，堅持不懈研究教育教學，在能力上有更大的進步。

且我初步打算在今后自己的教學中進行如下的嘗試：

一、恰當的教學探究激發了學生對學習的參與度

“凡是學生能探究的決不能替代，凡是學生能夠思考的決不暗示。”這可以說是探究式教學的原則。我們要讓學生經歷探索過程，把握好讓學生探究的度，讓學生品嘗到成功的喜悅，方能起到教學探究的目的。要在教育教學中適時恰當地引導學生積極探究，用新信息刺激學生原有的認知結構，能夠引發學生積極思維，養成獨立思考的習慣和能力，這是培養學生創新精神和實踐能力，實施新教育理念的最佳方法之一。在九年級思品有關合理消費的知識點時，為了加深學生對知識的掌握，將合理消費落實到現實生活中，落實到每一個學生的行動上，借學校迎檢分配我班的任務來教育學生，學生必須到離學校二公里外的地方搬一盆花回校，要求花完好無損，大部分同學都說打面的往返學校，既安全又輕松，但車費五元，我立即做出要求，每個同學必須步行返回，賺這五元錢，并讓他們寫勞動的體會，結果，多數同學都寫到，開始好玩，時間長了，手開始酸痛，勉強回校，第二天手更痛了，才省悟到五元錢的來之不易，并保證以后一定要妥善用錢，珍惜今天的美好生活，刻苦學習，以好成績報答父母，這樣較順利地實現了知識向行為的轉化。又如我還通過圍繞知識點創設談話討論式的探究，讓學生體驗學習七年級知識點“自尊是人人需要的”，我首先讓學生談談自己被起難聽的外號時的感受；當自己的建議被老師采納的時候有什么感受；當自己給外地的游客指路，受到感謝與稱贊時的感受等等。學生通過談話討論式的探究，感受到自尊既是對自我價值的肯定，也是希望獲得他人、社會肯定的一種心理，同時自尊也就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。

二、合情的評價模式調動了學生對教材的興趣度

新教育理念下教師應該認識到：對學生的評價方式的多樣化是相當重要的，它是促進學生全面發展的重要途徑。教師應該是一個啟發誘導者，圍繞所教知識啟發學生自己領悟。一般不對學生進行直接評價，鼓勵學生做得優秀的地方；用發展的眼光去看待學生不足的方面，關注學生進步的地方，激發這些學生的學習熱情，增強了他們的學習動力。比如評價時可以采用學生自評、學生對他人評價、學生互評等多元評價方式為學生提供自己在學習、發展狀況的信息，幫助學生全面認識自我。在所有的對學生的評價方式中，我將采用學生間相互評價的方式。具體步驟可以是，教師首先宣布相互評價的目的、要求和注意事項。指

出目的是為了揚長避短，看到優點增強自信，看到不足改正錯誤，要求是公正地、實事求是地評價他人，注意事項是必須用激勵性的語言進行相互評價。然后讓每個學生寫出并上交一份書面自評(包括優點和缺點)，接著最關鍵的步驟是

同桌之間相互書面互評（評價內容要全面，要涉及學習紀律等方面），評價用語的格式是：“某某是個??的好學生，如果在??方面嚴格要求就會更棒”（教師指導并鼓勵學生學會用欣賞的眼光去看待別人，不僅能發現別人的不足，更能發現他人的優點），接著讓每個學生選擇自己最熟悉的五個同學做為評價對象進行評價，然后教師指導班長和班委，將每個學生的自評以及互評內容進行匯集，最后：每個學生對照評價內容，大家相互監督，發揚優點，改正缺點。

具體實例：學生高浩沉默寡言，誠實異常，以致使班長和幾個班委為他擔心，擔心一些調皮搗蛋的學生欺負他。但在評議中，同學們紛紛熱情地肯定了他，評價很高。事實使班長消除了擔心，也使老師更全面地了解了他。現在高浩同學擔任班里的勞動委員，工作上任勞任怨，學習上也很努力。

我認為學生在互相評價的過程中，學會了互相尊重、互相幫助、互相激勵、互相交流、互相啟發；也培養了合作意識，并在合作中發展。也有助于老師全面了解每一個學生。能在班級里發揚正氣、促使學生上進。

總之，我深感這些方法才響應了新教育理念的要求，極大地激發了學生們的學習熱情，我們要挖掘了每一個學生的潛能，這些方法體現了老師對學生的尊重，改變了教師教學的方式和學生學習的方式，關注了學生的個體差異，滿足了他們不同的學習需要，既培養了學生掌握和運用知識的態度和能力，又真正起到了使每一個學生都能得到充分的發展的目的。愿我們廣大教育者盡心盡力，共同構筑更理想的幸福完整的教學生活。

第四篇：國培學習自我總結

感悟國培

武陵區南坪崗鄉東風中心小學

劉雁鳴

帶著為農村教育播撒幾許陽光的夢想，帶著對小學數學教育的無限熱愛，帶著對數學課堂生命力的呼喚和孜孜不倦的追求，帶著提升自我綜合專業素質的憧憬，于2010年10月18日，我來到湖南省委黨校，開始了一段終身難忘的培訓歷程。在湖南第一師范學院領導的傾心關愛，高度重視與大力支持下，我們學員無論是在集中培訓方面還是實踐研修中，一次次享受了數學專業引領的文化盛宴。現將我這三個月的心路之旅作一個回顧：

一、珍惜機遇，業精于勤

自參加國培學習，我迅速完成一名老師向一個學員的轉型。看到全區只派我一名教師來學習，身感肩上的責任重大，我必須抓住機遇，珍惜學習機會，起到骨干教師的幅射作用。于是，我嚴格要求自己，遵守校紀校規，不遲到，不曠課，認真聽講，積極交流，勤作筆記，每天都要進行自我反思與再學習，在反思中前行，在學習中收獲。在為期一個月的實習期間，盡管實習學校（東風小學）路途遙遠，盡管當時天寒地凍，但我都能以飽滿的熱情，投入到學習之中。

二、穩打穩扎，實行蛻變

作為一名數學老師，沒有一定的理論素養，思想是零散的，更不用說去帶動學校數學的發展。湖南一師師范學院為我們精心安排了四個模塊的學習內容，即通識課程，數學專業知識與技能課程，數學課程與教學研究，數學教學實踐課程，真正夯實了我們的理論基礎，為

我們平時的教學實踐尋求到了理論支柱，也更好地讓我們在反思中明確了平時課堂教學的優勢與不足。使我們教育教學理論那貧脊的土地逐漸滋潤起來。真的感謝授課教師從不同層面不同角度對教育發展的歷史，數學教育的現狀以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精辟獨到的剖析，用數學的眼光觀察世界，那育人無痕的關注教學的每一個細節的精神，那鮮活貼切的教學案例，讓我們看到了教授們嚴謹的工作作風，兢兢業業的工作精神和獻身教育的大家風范。教授們本身就是一門課程，那就是“敬業”。敬業撼動了我的心，這將是來自心靈的收獲。

學習內容的豐富化，學習形式的多樣化，也帶來了學習的快樂。通識課程中“學生心理發展與研究”，教師心理保健方法等心理課程的培訓開拓了新視野，讓我再一次接受心靈的洗禮。從教20年，接受過大大小小的培訓，第一次學習心理課程，不斷加強了自身的綜合素質，學會了心理健康的自我維護，也能更好的關注學生，關注學生的心理健康，為作合格的教師打下基礎。閻穎教授“小學數學課程改革的理論與實踐”專題講座為我打開了解讀新教材的一扇窗，讓我看到了數學教學改革的勃勃生機，我不再會像以前年復一年和教師機械封死板地讀課程標準，而是在上課、備課、教學中真正引領老師實踐起來，感受教學教研的快樂。

總之，國培學習，收獲多多。在今后的教學中我將把我所學反反復復再學習，再研讀，帶給我身邊的教師們，一同行走在小學數學教育之路上，爭取由一名教書匠實行向教行家的蛻變。

第五篇：國培計劃學習總結

國培計劃學習總結

通過這次學習，讓我受益匪淺，學習了很多知識，有幸傾聽了專家和學者的精彩講解，對我有了很大的提高。作為一個工作在農村初中的教師，我深深感到了自己在工作中存在很多的不足之處。

通過培訓，首先，使我認識到，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，開啟孩子們的學習智慧。其次，我還認識到，一節好的語文課，要做到兩個關注：一是，關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，是一節成功課堂的必要基礎。二是，關注語文，抓住語文的本質進行教學，注重語文思維方法的滲透，激發學生學習語文的興趣。

通過這次培訓，我感覺到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的骨干教師，就要更加努力的提高自身的業務素質、理論水平，真正做到“身正為師，學高為范”。教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的、永遠沒有止境的事業。教師應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記了生活的煩惱。在以后的教育工作中讓自己成為一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。培訓是有限的，但是學習是終生的。今后我會勤于學習，不斷充實自我，完善自己的知識結構。為教育事業奉獻自己的微薄之力。