第一篇：雅思寫(xiě)作秘籍：怎樣避免作文字?jǐn)?shù)不夠的尷尬

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雅思寫(xiě)作秘籍：怎樣避免作文字?jǐn)?shù)不夠的尷尬

南京環(huán)球雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)解析，雅思寫(xiě)作可以說(shuō)是中國(guó)烤鴨最頭疼的一項(xiàng)。口語(yǔ)還能忽悠幾句，寫(xiě)作則是完全沒(méi)有辦法。寫(xiě)不出漂亮句子，用不好高級(jí)單詞還是小事，最可怕的是有時(shí)候完全不知道要說(shuō)什么，落得一個(gè)字?jǐn)?shù)不夠。要知道，字?jǐn)?shù)絕對(duì)是雅思作文中很重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

雅思的小作文要求不少于150字，大作文要求不少于250字。其實(shí)，只要掌握了一定的方法，“湊字?jǐn)?shù)”并不是很難的事情。

對(duì)于小作文，字?jǐn)?shù)的要求也不是那么難以達(dá)到。如果字?jǐn)?shù)不夠，把細(xì)節(jié)多描述一些，把數(shù)據(jù)多提及一些，也就大概沒(méi)問(wèn)題。但是大作文則經(jīng)常令人無(wú)從下手。為了解決大作文的字?jǐn)?shù)問(wèn)題，我們可以參考以下的方法：

方法一：深入分析。很多時(shí)候，字?jǐn)?shù)不夠是因?yàn)闊o(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可說(shuō)是因?yàn)橛^點(diǎn)很少甚至沒(méi)有觀點(diǎn)。其實(shí)，我們并不需要太多的觀點(diǎn)，對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析，也可以有很豐富的寫(xiě)法。任何一個(gè)觀點(diǎn)都是可以分出層次的。只要我們能夠分出一二三點(diǎn)來(lái)，一個(gè)觀點(diǎn)就可以裂解為多個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)幾句，字?jǐn)?shù)就會(huì)有顯著上升。當(dāng)然，在分割觀點(diǎn)的時(shí)候要注意前后的邏輯關(guān)系和界限，不要把幾個(gè)觀點(diǎn)混淆起來(lái)。

方法二：多個(gè)方面。很多時(shí)候同一件事情從不同的方面說(shuō)就有不同的觀點(diǎn)。例如限制購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛，單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，也不需要很多字?jǐn)?shù);但是，如果從政府、上班族、汽車(chē)生產(chǎn)者、汽車(chē)銷(xiāo)售商等多個(gè)角度去考慮和落筆，文章就豐富了，字?jǐn)?shù)也上去了。

方法三：正說(shuō)反說(shuō)。一個(gè)觀點(diǎn)，乃至一件事情，不論如何肯定都有正反兩個(gè)方面。這一方面是說(shuō)一個(gè)事情肯定有利有弊，另一方面是說(shuō)人們的態(tài)度也有支持和反對(duì)兩種。在寫(xiě)作文的時(shí)候，如果能夠注意支持一面的同時(shí)，對(duì)立場(chǎng)相左的一方予以分析并進(jìn)行反駁，則文章內(nèi)容更加豐富，邏輯更加完整，字?jǐn)?shù)也不用擔(dān)心。

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最后，還有一個(gè)不是方法的方法，就是注意總結(jié)，很多烤鴨在寫(xiě)最后的結(jié)論段的時(shí)候以為就是走個(gè)形式，空喊一下就完成。其實(shí)，總結(jié)段是應(yīng)該回顧整個(gè)文章，然后強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)的。在回顧整個(gè)文章的時(shí)候，要比主體段更簡(jiǎn)略，更有側(cè)重，更加精煉。如果重視起總結(jié)的內(nèi)容，文章不論從完整程度上還是字?jǐn)?shù)上都會(huì)因此受益。

在此為加大家?guī)?lái)范文一篇，一起學(xué)習(xí)啦~~

Topic

You recently met a manager from a new company that opened in your town.After the

meeting, he wrote to you, offering you a job in this new company.However, you want to stay in your present job.Write a letter to the manager, and include: thanks him for the offer, explain why you want to stay in the present job, recommend a friend to take the job in the new company.Rewritten Sample writing:

My sincere apologies for the delay in my response, as I wished to consider your offer in detail.First, I wish to express my gratitude for your generous offer, which was important to me, nevertheless after consideration I believe that I would prefer to stay in my current position.As a structural engineer, the design of economical residential buildings to accommodate general people was a dream of my childhood, and presently I am very fortunate that I am able to fulfill my dreams.As a result, it would be my intention to remain with my present work.At the same time, and this may be of interest to you, I would like to recommend a friend, Bob Gillett, who was a colleague of mine, to apply for the position that you offered me.He is specialized in environmental engineering and has ten years’ working experience.I believe he

would be the perfect candidate for your company.I have also spoken with him in brief and you can contact him directly on 0432783157.I am sure he would be pleased to hear from you.Thank you once more for your kind consideration and with best wishes.希望考生們能夠謹(jǐn)記怎樣避免作文字?jǐn)?shù)不夠的尷尬的秘籍，然后加以訓(xùn)練，持之以恒，南京環(huán)球雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師相信這會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果。

文章源自 365前程網(wǎng)

第二篇：雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)不夠如何解決

雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)不夠如何解決？

雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)的要求并不是很高，雅思的小作文要求不少于150字，大作文要求不少于250字。但是對(duì)于不知道該如何寫(xiě)的考生來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)不夠的情況是非常常見(jiàn)的。那么我們?nèi)绾谓鉀Q雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題呢?

雅思專(zhuān)家建議大家，只要掌握了一定的方法，“湊字?jǐn)?shù)”并不是很難的事情。

對(duì)于雅思小作文寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)的要求也不是那么難以達(dá)到。如果字?jǐn)?shù)不夠，把細(xì)節(jié)多描述一些，把數(shù)據(jù)多提及一些，也就大概沒(méi)問(wèn)題。但是大作文則經(jīng)常令人無(wú)從下手。為了解決大作文的字?jǐn)?shù)問(wèn)題，我們可以參考以下的方法：

一：深入分析。

很多時(shí)候，字?jǐn)?shù)不夠是因?yàn)闊o(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可說(shuō)是因?yàn)橛^點(diǎn)很少甚至沒(méi)有觀點(diǎn)。其實(shí)，我們并不需要太多的觀點(diǎn)，對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入分析，也可以有很豐富的寫(xiě)法。任何一個(gè)觀點(diǎn)都是可以分出層次的。只要我們能夠分出一二三點(diǎn)來(lái)，一個(gè)觀點(diǎn)就可以裂解為多個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)幾句，字?jǐn)?shù)就會(huì)有顯著上升。當(dāng)然，在分割觀點(diǎn)的時(shí)候要注意前后的邏輯關(guān)系和界限，不要把幾個(gè)觀點(diǎn)混淆起來(lái)。

二：多個(gè)方面。

很多時(shí)候同一件事情從不同的方面說(shuō)就有不同的觀點(diǎn)。例如限制購(gòu)買(mǎi)車(chē)輛，單獨(dú)寫(xiě)出來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，也不需要很多字?jǐn)?shù);但是，如果從政府、上班族、汽車(chē)生產(chǎn)者、汽車(chē)銷(xiāo)售商等多個(gè)角度去考慮和落筆，文章就豐富了，字?jǐn)?shù)也上去了。

三：正說(shuō)反說(shuō)。

一個(gè)觀點(diǎn)，乃至一件事情，不論如何肯定都有正反兩個(gè)方面。這一方面是說(shuō)一個(gè)事情肯定有利有弊，另一方面是說(shuō)人們的態(tài)度也有支持和反對(duì)兩種。在寫(xiě)作文的時(shí)候，如果能夠注意支持一面的同時(shí)，對(duì)立場(chǎng)相左的一方予以分析并進(jìn)行反駁，則文章內(nèi)容更加豐富，邏輯更加完整，字?jǐn)?shù)也不用擔(dān)心。

最后，還有一個(gè)不是方法的方法，就是注意總結(jié)。

很多烤鴨在寫(xiě)最后的結(jié)論段的時(shí)候以為就是走個(gè)形式，空喊一下就完成。其實(shí)，總結(jié)段是應(yīng)該回顧整個(gè)文章，然后強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)的。在回顧整個(gè)文章的時(shí)候，要比主體段更簡(jiǎn)略，更有側(cè)重，更加精煉。如果重視起總結(jié)的內(nèi)容，文章不論從完整程度上還是字?jǐn)?shù)上都會(huì)因此受益。

以上就是關(guān)于解決雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)不夠的問(wèn)題的相關(guān)方法。大家可以看到雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)不夠的情況一般都是因?yàn)榇蠹覠o(wú)話(huà)可說(shuō)，應(yīng)用上面的方法，把整個(gè)雅思寫(xiě)作寫(xiě)的更加的全面，深入，這種情況就可以避免。當(dāng)然大家也要同時(shí)避免雅思寫(xiě)作字?jǐn)?shù)過(guò)多的問(wèn)題的出現(xiàn)。

第三篇：四級(jí)寫(xiě)作 怎樣避免高分低能

怎樣避免高分低能

高分低能一詞大多數(shù)用于形容中國(guó)大陸和香港應(yīng)試教育下的產(chǎn)物。在此教育制度下，學(xué)生即使能夠取得優(yōu)異成績(jī)，亦不會(huì)代表學(xué)生在其它技能有顯注成效。以資優(yōu)學(xué)生為例，能力優(yōu)異的資優(yōu)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（或背誦能力）比正常學(xué)生較大，當(dāng)面對(duì)諸如填鴨式教育下的學(xué)習(xí)方式，資優(yōu)學(xué)生便有能力花大量時(shí)間精力去學(xué)習(xí)（背誦）。但由于在欠缺完整的成績(jī)?cè)u(píng)核制度下，資優(yōu)學(xué)生在其它技能或綜合能力上的缺乏并完全不會(huì)被計(jì)算到學(xué)業(yè)成績(jī)內(nèi)，引致“高分低能”的出現(xiàn)。

我們的社會(huì)需要全面發(fā)展的學(xué)生，我們的學(xué)校要避免高分低能的學(xué)生，所以我們要讓我們的學(xué)生德智體美勞各方面全面發(fā)展。為此，特意給出一點(diǎn)建議。

科學(xué)知識(shí)要學(xué)好。

學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是必須要學(xué)好的，所有高分還是要有的，而且高分在一定程度上也說(shuō)明了學(xué)生具有能力啊，具有接受知識(shí)，記憶知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。

積極鍛煉身體。

有的學(xué)生光知道看書(shū)學(xué)習(xí)，結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)了，身體吃不消，反而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。倒不如每天抽出一定時(shí)間來(lái)進(jìn)行鍛煉，既提高身體素質(zhì)還能有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高。

學(xué)會(huì)做人。

做人是一門(mén)要求極高的學(xué)問(wèn)，不僅是在學(xué)校里面學(xué)習(xí)，而且還要走上社會(huì)以后終身學(xué)習(xí)。做有品德，講誠(chéng)信的學(xué)生，做遵紀(jì)守法的公民。做尊敬師長(zhǎng)，有禮貌的孩子。

動(dòng)手實(shí)踐能力。

學(xué)生所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐中解決實(shí)際問(wèn)題，才是真正的收獲，要把書(shū)本知識(shí)變成生活中的例子才是最好的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)也很重要。

多參加社會(huì)實(shí)踐。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，學(xué)生應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)，但是也應(yīng)該多融入社會(huì)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能有更多的機(jī)會(huì)與別人交流，可以鍛煉和提升個(gè)人能力。

第四篇：雅思寫(xiě)作：怎樣寫(xiě)好雅思大作文（本站推薦）

雅思寫(xiě)作入門(mén)到精通：怎樣寫(xiě)好雅思大作文

雅思寫(xiě)作部分有2篇作文，要求考生在一小時(shí)內(nèi)完成至少400字的寫(xiě)作任務(wù)。

寫(xiě)作部分兩篇文章的字?jǐn)?shù)要求是不一樣的。大作文完成250字以上寫(xiě)作任務(wù)，而小作文150字以上。根據(jù)這一指令，朗閣海外考試研究中心建議考生較為合理的時(shí)間分配為大作文40分鐘，小作文20分鐘。另外，大作文占寫(xiě)作總值的60%，小作文為40%，從這分值的權(quán)重來(lái)看，時(shí)間上2：1的分配也是相當(dāng)合理的。所以，要想成功完成大作文任務(wù)一定要把時(shí)間控制在40分鐘左右，前后不超出5分鐘。

那么如何充分利用這40分鐘，完成一篇基本令人滿(mǎn)意的文章呢？

步驟一：審題（《3 分鐘）

審題是有效完成任務(wù)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，審題的正確與否與“Task Response”有著直接的聯(lián)系。而在當(dāng)前模板泛濫，文章千篇一律的大環(huán)境下，有效審題是突破六分的一條準(zhǔn)繩。通讀題目，了解大意。

細(xì)讀題目，分析句子間的邏輯關(guān)系。

再讀題目，辨別關(guān)鍵詞，區(qū)分主題詞和限定詞，推測(cè)考官的出題意圖。

由于大部分考生只作到了讀題的第一步，所以出現(xiàn)離題或部分離題的可能性很大。以下面這個(gè)考題為例：

There are more workers to work from home and more students to study from home.This is because the computer technology is more and more easily accessible and cheaper.Do you think it is a positive or negative development？

通讀題目，了解大意。

當(dāng)前有越來(lái)越多的工人在家里工作，有越來(lái)越多的學(xué)生在家里學(xué)習(xí)。這是因?yàn)殡娔X技術(shù)越來(lái)越容易獲得，也越來(lái)越便宜了。你認(rèn)為這是個(gè)正面的還是負(fù)面的發(fā)展趨勢(shì)？

備注：題中的accessible有不少考生不理解，對(duì)審題的準(zhǔn)確性會(huì)造成一定影響。

細(xì)讀題目，分析句子間的邏輯關(guān)系。

要把握題目中的句子間邏輯關(guān)系，關(guān)鍵是能讀懂代詞“this”;“it”的具體指代。“this”是指第一句話(huà)。

“it”可理解為前兩句所呈現(xiàn)的這一現(xiàn)象。為了使文章寫(xiě)作方向更為明確，這里可把it 概括為：

the wider usage of computer technology in working or studying from home

再讀題目，辨別關(guān)鍵詞，區(qū)分主題詞和限定詞，推測(cè)考官的出題意圖。

主題詞：Computer technology in working or studying from home

限定詞：positive or negative

不容忽視的詞：easily accessible and cheaper

題目信息解構(gòu)：

（topic）positive（benefits）

Computer technology in working or studying from home

↑（causes）Negative（drawbacks）

Easily accessible and cheaper

對(duì)題目做出如上分析，確保撰寫(xiě)的文章能包含以上的信息，審題這關(guān)絕對(duì)能過(guò)。以上用時(shí)不超過(guò)3分鐘。

u 步驟二：列大綱（《3分鐘）

根據(jù)以上的題目解構(gòu)信息，尋找關(guān)鍵詞的下義詞和衍生詞，根據(jù)已有素材確定寫(xiě)作框架。

如：

Computer technology：on-line，PC，laptop，broadband

Working from home： Fashion designer;freelancer;translator;journalist;writer;music composer，artists Studying from home： on-line course，the disable who are difficult to move;course in the foreign country

Cheaper： on-line IELTS course--several hundred RMB

Class IELTS course--several thousand RMB

Easily accessible ： in city--at least one PC every house

Broadband： almost every house;school

Net bar： almost every neighbourhood

Outline：Introduction：

Computer technology in home-study and home-work（topic）

Positive development（opinion）Body：

v Benefits of studying from home：

Cheaper---IELTS course（on-line /class）

Freer---white collar for further education in free time

v Benefits of working from home：

Artists（music composer/fashion designer）----more productive Freelancer（translator/journalists）----more working opportunity v Drawbacks：

Lack self-control /independence（line-addicts）Conclusion： inevitable trend（with self-discipline）

備注：在實(shí)戰(zhàn)考試中無(wú)需把大綱寫(xiě)得如此詳細(xì)，但胸有成竹一定會(huì)使之后文章的寫(xiě)作如魚(yú)得水。

步驟三：文章撰寫(xiě)（30-35分鐘）

一般文章為4-5段，平均每段用時(shí)5-10分鐘

備注：朗閣海外考試研究中心建議考生在大作文寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)結(jié)論段，以體現(xiàn)文章的完整性。

步驟四：檢查（1-2分鐘）

此時(shí)，不宜做大的修改，把筆誤的部分改掉即可。

在本篇論文中，筆者花了較多的篇幅來(lái)論述審題和列大綱，旨在引起讀者對(duì)這兩部分的足夠重視。

第五篇：英文寫(xiě)作中怎樣避免用詞的重復(fù)？

在英語(yǔ)的文章中，我們可以看到，除了表示強(qiáng)調(diào)或?yàn)榱吮苊庖饬x的含糊外，同一個(gè)詞或短語(yǔ)很少在同一個(gè)句子中連續(xù)使用，有時(shí)，在一個(gè)句群或段落中也避免重復(fù)使用相同的詞。避免詞匯重復(fù)是英語(yǔ)句子的又一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)最明顯的標(biāo)志是，英語(yǔ)代詞的使用頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語(yǔ)。英語(yǔ)主要是通過(guò)使用代詞、同義詞、近義詞和省略等手段來(lái)避免重復(fù)。

1．使用代詞回避重復(fù)

這是最普通，也是常見(jiàn)的一種方法。

Can you mend this table? I broke it yesterday．

你會(huì)修理這張桌子嗎?昨天我把它弄壞了。

When the entered，each was given a small present．

孩子們進(jìn)來(lái)時(shí)，每人都得到一份小禮物。

2．用同義詞避免重復(fù)

這里說(shuō)的同義詞是一個(gè)比較寬泛的概念。它包括范疇詞、相近詞(near-synonym)和派生詞等。

Then they went on with of the peak．The climb was an extremely difficult one．

然后他們繼續(xù)向頂峰攀登，這是一次極難的攀登。

這是一個(gè)很典型的例子。如果第一次用來(lái)表達(dá)概念的詞不太常見(jiàn)，不太通俗易懂，那么第二次需要重提此概念時(shí)，作者往往用一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼。如：第二句就用了同義詞climb來(lái)替代ascent這個(gè)較冷僻的詞，既避免了重復(fù)，又解釋了了ascent的意義。

The monkey's extraordinary performance was learning to operate a tractor.By the age of nine，the animal had learned to drive single-handed．

這只猴子最出色的表演是學(xué)開(kāi)拖拉機(jī)。到9歲時(shí)，它已學(xué)會(huì)獨(dú)自駕駛拖拉機(jī)了。

在第二句仍要提及monkey和tractor，為了回避重復(fù)，作者用了animal和vehicle這兩個(gè)范疇詞來(lái)替代。范疇詞雖然意義寬泛，不太確切，但是在特定的上下文中一般不會(huì)引起誤解，而且行文也顯得更加活潑了。

3．用省略手段回避重復(fù)

省略的主要功能就是避免重復(fù)，并能突出新的信息。省略是英語(yǔ)的一種習(xí)慣用法，它能節(jié)省詞語(yǔ)，使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)顯得緊湊。

1)省略名詞

He spoke for the first motion and against the second．(the second＝the second motion)

他贊成第一個(gè)提議，反對(duì)第二個(gè)提議。

They are fine actors．Smith is the finest I've ever seen．

他們是優(yōu)秀的演員，但史密斯是我見(jiàn)過(guò)的最好的演員。

有時(shí)，名詞的省略出現(xiàn)在相同的名詞之前。

Cut off the first and last parts of the play，and leave then middle．

(the first＝the first part of the play)

把這個(gè)劇本的首尾兩部分刪去，只留下中間部分。

2)省略動(dòng)詞

談到動(dòng)詞的省略，典型的例子應(yīng)首推培根關(guān)于讀書(shū)的那段名言。

Some books are to be tasted，others(are)to be swallowed，and some few(are)to be chewed and digested．

書(shū)有可淺嘗者，有可盡食者，少數(shù)則需咀嚼消化。

Jack needn't stay here，but George must．(＝but George must stay here)

杰克不必留下了，可是喬治必須留下來(lái)。

John won the first race and Jim(won)the second.約翰勝了第一場(chǎng)比賽，吉姆勝了第二場(chǎng)。

3)省略形容詞

相比較而言，英語(yǔ)中省略形容詞來(lái)避免重復(fù)的情形，不如其他詞類(lèi)多。

Robert seemed angry，and George certainly was(angry)．

羅伯特似乎生氣了，而喬治肯定是生氣了。

4)省略從句

I did not notice it till too late．(＝till it was too late)

等我注意到這事時(shí)，已經(jīng)晚了。

l must get it done what ever the cost．(＝what ever the cost may be)

無(wú)論代價(jià)如何，我也要把這事辦成。

He gave the same answer as before．(＝as he has given before)

他的回答和從前一樣。

為了回避詞語(yǔ)的重復(fù)，人們通常采用以上這3種省略手段。省略手段看似容易，因?yàn)橛行﹥?nèi)容可以略去不表，其實(shí)不然，能夠做到正確地省略，說(shuō)明一個(gè)人句子的運(yùn)用能力已經(jīng)達(dá)到純熟的地步。有運(yùn)用得當(dāng)?shù)氖÷跃涓茱@示出學(xué)習(xí)者英語(yǔ)的規(guī)范性、地道性。避免重復(fù)是英語(yǔ)句子表達(dá)的一條原則。但是從詞類(lèi)的角度看，重復(fù)的多是名詞、動(dòng)詞和形容詞這些實(shí)詞，而詞義較抽象的代詞、介詞、助動(dòng)詞等虛詞則不怕重復(fù)。這樣看來(lái)，英語(yǔ)句子是“避實(shí)就虛”，而虛詞的重復(fù)常常是為了避免實(shí)詞的重復(fù)。

4．避免重復(fù)與避免中式英語(yǔ)

避免重復(fù)這條原則對(duì)中國(guó)學(xué)生還有一層特殊的意義。受漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的影響，中國(guó)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想時(shí)，常常不自覺(jué)地加上不必要的修飾語(yǔ)。這些修飾語(yǔ)雖然在漢語(yǔ)中也是重復(fù)(如毫無(wú)根據(jù)的捏造)，但是它們顯得自然，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。可是，如果把這些修飾語(yǔ)也譯成英語(yǔ)，效果就適得其反了，既累贅，又有失表達(dá)的準(zhǔn)確。

例如：漢語(yǔ)中，我們可以說(shuō)，“請(qǐng)給我們多提寶貴意見(jiàn)”，但是用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)就不必說(shuō)Please gives us your valuable opinions．別人能提出意見(jiàn)、建議，我們肯定應(yīng)該認(rèn)為是寶貴的，再用valuable一詞就是多余的，正確的說(shuō)法應(yīng)是Your opinions will be appreciated．還有一個(gè)典型的例子，在表達(dá)“他的病情好多了”這一漢語(yǔ)句子時(shí)，中國(guó)學(xué)生往往說(shuō)成His sick condition is much better．實(shí)際上，condition本身就表示“疾病”(sickness，illness)，所以句中的sick也是一種無(wú)意義的重復(fù)，地道的表達(dá)方法是His condition is much better．或者可以更簡(jiǎn)單地說(shuō)He is much better．

此外，在用英語(yǔ)表達(dá)漢語(yǔ)中的“吃飯”、“讀書(shū)”、“唱歌”、“付錢(qián)”、“換車(chē)”這些動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的概念時(shí)，中國(guó)學(xué)生往往把賓語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，而實(shí)際上，英語(yǔ)的有些動(dòng)詞本身已經(jīng)含有賓語(yǔ)所表示的意思，不言自明，一般是可以省略的，加上賓語(yǔ)則有可能形成畫(huà)蛇添足，說(shuō)出中國(guó)式的英語(yǔ)。現(xiàn)舉例如下：

Have you heard(any news)from your daughter recently?

近來(lái)你得到你女兒的消息了嗎?

“to hear from somebody” 就含有“聽(tīng)到某人的消息”，“接到某人來(lái)信”的意思。

Write(letters)to me often．

經(jīng)常給我寫(xiě)信。

Dick was mad about books．He made notes while he read．(＝while he read books)

迪克特別愛(ài)讀書(shū)，他讀書(shū)時(shí)總是作筆記。

It's through train, you don't have to change anywhere．(＝y(tǒng)ou don't have to change trains anywhere)

這是一超支達(dá)車(chē)，你不需要在任何地方換車(chē)。

He paid(money)to see the show．

他花了錢(qián)去看演出。

以上各例中，動(dòng)詞的賓語(yǔ)是不言而喻的。如果不是特別需要強(qiáng)調(diào)，賓語(yǔ)可以省略。不省略，雖然符合語(yǔ)法規(guī)則，也不構(gòu)成理解錯(cuò)誤，但是在表達(dá)方式上與標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)習(xí)慣用法不符，影響語(yǔ)言的地道性。

避免重復(fù)這一原則在書(shū)面英語(yǔ)中體現(xiàn)比較嚴(yán)格，相對(duì)來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)中則具有較大的靈活性。