第一篇：20.1建設學習型黨組織扎實推動全民學習

建設學習型黨組織扎實推動全民學習

周市鎮黨校胡小林

學習型黨組織，是建設學習型政黨、學習型社會的基礎。周市鎮黨委致力于把每一個黨組織都建設成為學習型黨組織，確立鮮明的創建特色主題，全鎮樹立機關、學校、村、社區、企業五大類型15個基層黨組織典型，以點帶面，從而影響和帶動全社會的學習。今年，在鎮黨委建設學習型黨組織領導小組的領導下，我鎮全面推動全民學習，出臺了《推進全民學習工作的實施意見》，召開了全民學習動員大會，制定了措施要求，在全鎮形成濃厚的學習氛圍，掀起全民學習的高潮，加快了全鎮經濟社會發展的進程，有力推動建設“學習型周市”的各項工作。

一、在營造學習氛圍上求實效

按照“整體規劃，扎口管理，創新載體，全面推進”的工作思路，全方位組織豐富多彩、富有特色的學習宣傳活動。結合學習型黨組織建設活動，舉辦“周市鎮理論輔導員培訓班”、“基層信息員暨全民學習工作輔導班”，制作建設學習型黨組織宣傳展板20塊，印發市民讀本3000冊，編發“學在周市”全民學習簡報800份，發出“全民終身學習倡議書”7000份，志愿者義教420人次。組織舉辦“周市鎮2011全民終身學習活動周”、“昆山特色價值觀百千萬活動”專題講座、市民數字化學習、“黨在我心中”社區教育文藝匯演和“我與終身學習”征文比賽等系列主題教育宣傳活動。大力宣傳終身教育觀，樹立全民終身學習的理念，創造“人人皆學、時時能學、處處可學”的良好環境。1

二、在教育學習服務上求提升

確立全民學習“五學五爭”新主題。即學理論執好政，爭做人民好當家；學歷史憶黨恩，爭做建設好標兵；學知識提素質，爭做家園好主人；學技能強本領，爭做崗位好能手；學法律知榮辱，爭做守法好公民。圍繞“五學五爭”的主題，設計提供202項菜單式主題教育培訓服務，采取“專家講授”專題學、“市民學校”大家學、“鄉村講壇”交流學、“網上在線”自主學、“崗位實踐”體驗學、“進修培訓”研究學等等。組建學習宣講隊，開展進村、進社區、進企業巡講活動，努力擴大學習教育覆蓋面。半年來，已宣講26次，參加人員達4350人次。對于信息報道、臺賬資料和考核檢查等具體工作都進行認真講解，并提供輔導服務。同時，積極走訪基層，加強調研督導，在全民學習的內容、形式和方法上給予指導。采取按片分組、責任到人方式，積極指導市民參加“昆山市民學習在線”上網學習，實名注冊人數達到9803人，注冊率達到常住人口19.22％。努力實現學習時段便利化、學習內容個性化、學習方式自主化、學習效果最優化。

三、在打造學習的平臺上求特色

為鞏固“全國社區教育示范鄉鎮”創建成果，我們積極打造全民學習新平臺，創新建立了六個“全民學習教學點”和五個“鄉村學習講壇”。每月安排2-3個“教學點”或“鄉村講壇”進行學習展示活動，以點帶面，努力打造15分鐘文化教育學習圈。同時，深化“農家書屋進農家”圖書流轉，組織贈書和開展“我為人人”志愿者義教活動，打造“強素質，樹形象，優周市”學習品牌，讓學習在全鎮蔚然成風。例如睦和社區以“學法律，爭

做守法好公民”為主題，就當前酒駕、食品安全、房屋租賃等市民關心的熱點問題，邀請律師以案例分析形式展開學習與討論，居民反映積極，取得很好的效果。據不完全統計，上半年全鎮舉辦各級各類學習教育培訓主體班121期次，參學人員達到23200人次，其中黨校舉辦主體班18期次，參學人員5290人次。

四、在全民學習方式上求創新

努力探索“把現場變成課堂，把素材變成教材，把實踐者變成教育者”的新學習模式，精心設計專題學習活動。比如：東方村“房屋征收與補償條例學習會”的政策輔導、提問釋疑、村民簽約，平莊村“粽葉飄香，品味端午”的說粽子、包粽子、送粽子、贈讀本等學習活動；還有華辰機械組織青少年進行教育實踐，周市醫院和新鎮、陸楊辦事處的座談與演出等學習活動的形式多樣。這些學習活動改變以往只是請老師在臺上“一言堂”、重形式走過場，而是為市民直接提供學習交流平臺，既有領導專家講解輔導，又有市民大家談，重過程講實效。

五、在學習管理機制上求長效

學習是一項長期任務，只有建立科學化、制度化、規范化的制度，才能推進成為作為一種政治責任、精神追求和生活方式。建立考核激勵機制。制定“全民學習考核評估細則”，把全民學習的考評結果納入民主評議黨員、效率效能考核和精神文明建設的重要內容；把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的導向。建立過程管理機制。加強全民學習的過程管理，建立完善集中學習、學習考勤、學習臺賬、學習督查等制度和從上至下一級抓一級、一級帶一級的學習領導責任制。同時明確各基層單位每月至少上報學習信息1條，及時了解全鎮全民學習進展情況。建立結對聯系機制。緊緊圍繞“跨越發展當先鋒，做優周市作貢獻”這一主題，組織黨員干部開展“七聯系三結對一奉獻”活動，把學習建設工作落到實處。各級黨員干部帶著主題、帶著真情、帶著問題、帶著責任走近群眾，訪民情、聽民意、解疑惑。據統計，至今黨員干部實地走訪318次，交流座談671次，收集意見建議289條，解決實際問題230個，好人好事2532件。

我鎮全民學習活動取得了一定的成效，但也存在著不容忽略的不足。比如典型宣傳的力度、學習成果的轉化、外來人員的學習等等還有待于改進和加強。

因此，我們將深入推進學習型黨組織建設活動，扎實開展全民學習，大力弘揚“敢于爭第一，勇于創唯一”的新昆山精神，發揚精神亢奮、工作勤奮、學習發奮的“三奮”精神，繼續解放思想，積極開拓創新，鼓足率先基本實現現代化的干勁，加快“裝備重鎮、商貿樂園、北部新城、善愛之家、公信政府”五大愿景的建設，為昆山當好“三個排頭兵”、打造“三座名城”承擔更大責任、作出更大貢獻。

2011.9.20

第二篇：扎實推進學習型黨組織建設

扎實推進學習型黨組織建設

【摘要】推進學習型黨組織建設是今后黨的建設改革創新的新課題、新任務。完善建設學習型黨組織實踐模式有利于深入持續地推進學習型黨組織建設，有利于推動學習型政黨建設。在加強學習型黨組織建設中努力提升個人素養，確保學習型政黨建設這項重大而緊迫的戰略任務穩步推進。

【關鍵詞】學習型黨組織；措施；建設

黨的十七屆四中全會提出要把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。胡錦濤總書記在一次全國組織工作會議提出“各級黨組織都應該成為學習型組織，各級領導班子都應該成為學習型團隊，各級領導干部都應該成為學習表率。”而建設學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，在這關鍵的歷史時期，黨中央提出這一創舉，是適應當代中國與世界大變革大調整大發展的時代要求而做出的一項重大政治方略，歷史地彰顯我們黨倡行學習、貫通學脈、廣播學識的政治品格，為我們黨員干部儲備知識、修養德行、陶冶情操、增長才干，營造了良好的思想理論和社會氛圍。

現在的關鍵，是如何建設一個學習型黨組織，這在當前仍然是一個富有挑戰性的課題。黨的十四屆四中會全對如何建設馬克思主義學習型黨組織作出了部署，強調要“推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，開展社會主義核心價值學習教育，建設學習型組織。”這就進一步為我們明確了建設學習型黨組織的方向、重點和目標。

一、充分認識建設學習型黨組織的重大意義

（一）建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎。當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展。特別是現代科學技術進步日新月異，知識創造、知識更新速度大大加快，創新能力越來越成為綜合國力和國際競爭力的核心因素。無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強學習、不提高學習能力，勢必落后于時代。各級黨組織和廣大黨員干部必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗，順應時代發展，實現知識的不斷更新。

（二）建設學習型黨組織，是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求。當前，我國已進入新的發展階段，經濟社會發展呈現出一系列階段性特征，推動科學發展、促進社會和諧的任務繁重而艱巨。前進道路上新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西還很多。高度重視學習，通過全黨廣泛而深入的學習推動事業的大發展大進步，是我們黨的寶貴經驗。開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景，要求各級黨組織和廣大黨員干部必須在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義道路越走越寬廣。

（三）建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性。黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有提高全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執政能力。我們黨歷來重視學習，通過學習提高全黨的思想理論素養，不斷為黨的執政能力建設和先進性建設注入強大動力。但也要清醒地看到，全黨的學習狀況和黨員干部的思想理論素養同黨的執政能力和先進性建設的要求還不完全適應。面對新形勢新任務，各級黨組織和廣大黨員干部必須以對黨、對人民、對歷史高度負責的態度，更加自覺和勤奮地學習，切實提高思想理論水平，不斷深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，切實提高推動科學發展、促進社會和諧的能力，使我們黨在理論上實踐上永葆先進性。

二、推進學習型黨組織建設的措施

（一）各級黨委（黨組）要把建設學習型黨組織工作擺在突出位置，切實抓緊抓好

要把推進學習型黨組織建設列入各級黨委（黨組）重要議事日程，作出專門部署，精心組織，狠抓落實。認真落實抓學習、促學習的工作責任制。中央和國家機關各部門黨委（黨組）要立足部門實際和職能特點，按照中央要求制訂具體實施方案，明確學習重點，突出自身特色，確保建設學習型黨組織的任務落到實處。地方各級黨委要結合本地具體實際和改革發展穩定任務，按照分層分類推進要求，制定切實可行的具體實施意見，提出操作性強的措施要求，推動學習型黨組織建設深入開展。各級黨委組織、宣傳部門和其他有關部門，要在黨委統一領導下，密切配合，抓好學習型黨組織建設工作。宣傳部門要切實發揮牽頭負責作用，加強協調，扎實推進，同時牢牢把握正確導向，努力形成濃厚學習氛圍。組織部門要把建設學習型黨組織與干部教育培訓、加強領導班子和干部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來。

（二）必須重視新理念、新知識的學習，實現知識結構的更新升級建設學習型政黨作為一種對知識統率力、整合力較強的時代理念和黨的建設創新理論，凝聚了工人階級政黨理論、中華民族優秀傳統文化、當代先進學習教育理論、前沿管理理論和中國特色社會主義理論的優秀學習創新思想。實現了黨的建設知識結構的更新與升級。各級黨組織和黨員在建設學習型政黨、學習型社會、學習型組織時如果不了解這些知識，就難以領悟黨中央關于建設學習型政黨、學習型社會戰略思想和戰略部署的意義，難以堅定其信心與信念，也不知道如何進行貫徹落實和取得實效。因此，任何一個黨組織在啟動和實施建設學習型政黨、學習型黨組織時都必須把重視新理念、新知識的學習，實現知識結構的更新升級作為首要任務和基礎性條件。要努力學好工人階級政黨理論、中國優秀傳統文化、當代先進學習教育理論、前沿管理理論和中國特色社會主義理論中的優秀學習創新思想，做好建設學習型政黨、學習型黨組織知識準備與理論武裝。

（三）重視培育創新文化、創新精神和創新人才

再好的理念、戰略如果缺乏相應的人才來貫徹執行也只能淪為水中月，鏡中花。目前，“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”、“推動學習型政黨、學習型社會建設”的戰略思想已經提出，執行的關鍵是擁有一支有理想信念、有知識能力和富有創新精神的人才隊伍。為此必須重視培育創新文化、創新精神和創新人才。建設學習型黨組織作為打造善于學習創新文化和機制的政治組織的實踐活動，本身就是培育創新文化、創新精神和創新人才的大學校。各級黨組織在推進黨建創新和建設學習型黨組織時，都應當努力加強本組織創新文化、創新精神和創新人才建設，為以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程和推動學習型政黨、學習型社會建設奠定文化與人才基礎。

（四）在加強學習型黨組織建設中努力修為個人素養，提升個體思想政治水平

建設馬克思主義學習型政黨，必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的基本要求，努力提升個人素養，升華個體的馬克思主義政治品質，這是一項長期而艱巨的政治任務。我們在加強學習型黨組織建設中，要進一步提高個人修養，努力做到多學、真學、學好，緊密聯系實際，學用相融，不斷提高履行使命的能力素質。

一要養成學習習慣。我們每一個人要堅持學習，勤于學習，恒于學習，一個重要的方面就要在部隊管理和施工中利用好時間，養成堅持不懈的習慣，努力做到：學習為本、學習為樂、學習為勤、學習為強、學習為優、學習為創、學習為深、學習為榮、學習為實、學習為終。在繁忙的工作和應酬活動中發揚擠勁、鉆勁和韌勁，抽出身子、擠出時間，靜下心來，如魯迅先生所言，把別人喝咖啡的時間用來學習，聯系工作實際和自己成長進步的現實所需，讀一些有用、管用的好書，在讀書學習中感悟人生、積累學識，增長才干。

二要切實端正學風。提高個人素養要讀書學習，但更要實踐學習，實踐應用而且是更重要的學習。要善于向書本學習、向實踐學習，把知與行、學與干結合起來，找準結合點和著力點，堅持在學中干，在干中學，不斷增強學習的質量和效果。在學習型黨組織建設中必須樹立人人讀書、人人思考、建言獻策的良好風氣，把學習理論知識同研究團隊全面建設的重大問題、同基層黨的建設突出問題，同群眾最關心最直接最現實的切身利益問題緊密結合起來，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，學以致用、用有所成、成有實效，做真學真懂真信真用的表率。

三是明確學習內容。加強學習型黨組織建設和個人素養的基本內容

是馬克思主義中國化的理論成果，主要是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，努力踐行社會主義核心價值體系，掌握社會主義現代化建設和改革開放所必需的各方面知識和科學技術。

四要提高學習能力。孔子講，“學而不思則罔，思而不學則殆”。我們的大腦不僅要作知識的“存儲器”，更要作知識的“處理器”。學習、工作中要常常聯系團隊實際，想一想一些大事，思考思考一些團隊發展的現實問題，大力弘揚認真學習、善于思考、調查研究、求真務實之風，既要善于獲取知識，提升素養，更要強調知識素養向能力的轉化，努力把學習成效和知識能量轉化為領導發展的實際本領、謀劃發展的工作思路、促進發展的政策措施、推動發展的工作作風，最終達到建設學習型黨組織的根本目標。

三、結束語

建設一個學習型黨組織，是我們這個時代對于執政黨提出的必然要求，是執政的中國共產黨居安思危、加強自身建設的必然選擇。建設學習型黨組織，有助于我們黨科學執政、民主執政、依法執政；建設學習型黨組織，有助于推進科學發展，促進社會主義和諧社會建設，實現中華民族的偉大復興；建設學習型黨組織，有助于執政黨永葆先進性，永遠不辜負人民的信任和期望。因此，作為黨員干部，我們在學習型黨組織建設過程中，唯有思想上重視，學習上踏實，行動上落實，才能進一步確保學習型政黨建設這項重大而緊迫的戰略任務穩步推進。

第三篇：推動學習型黨組織建設心得體會

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第一，通過理念創新，促進黨的學習教育觀念更新升級。能否善于學習創新與主體秉持的學習教育觀念密切相關。黨的學習教育觀念的更新升級是指各級黨組織和黨員，根據時代發展變化、要求，時代的精神與先進理念，適時拋棄舊的不合時宜的學習教育觀念，樹立體現時代精神與要求的先進理念。

第二，通過方法創新，拓寬黨的學習視野、領域。《意見》

對全黨今后一個時期學習的主要內容講得比較清楚，提出“堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦”、“深入學習實踐科學發展觀”、“學習踐行社會主義核心價值體系”、“學習掌握現代化建設所需要的各方面知識”、“學習總結實踐中的成功經驗”。在把握上述學習內容時，還要聯系胡錦濤等黨中央領導同志近年來在闡述建設學習型政黨、學習型黨組織時經常聯系學習型社會、學習型組織建設的講話精神。這些講話精神啟示我們，要通過學習型政黨、學習型組織建設，引領、推動學習型社會建設，同時要以卓越優秀的學習型組織為學習參考坐標，汲取其先進理念和最佳實踐經驗來推進黨組織的建設，不斷提高黨組織學習創新能力與治理水平。這一新的視角為我們黨向中外卓越優秀學習型組織成功經驗學習，打開了空間與領域，使各級黨組織有可能把全人類的優秀文明成果與我國國情、黨情結合加以創新，成為當代最會學習、善于創新的學習型組織。

第三，通過機制創新，推動黨的建設的改革創新。學習型黨組織在學習之后加了一個“型”，并非像一些同志理解的那樣，僅在于重視學習或比過去更強調學習，而是有著更豐富思想內涵和特定的含義。“學習型”借鑒了學習型社會、學習型組織概念的合理因素。學習型組織，在國際社會和學術界一般被共識為一種成功的組織發展模式。如1999年世界管理大會在對未來管理趨勢預測中，與會專家學者們一致認為，學習型組織是21世紀成功的組織發展模式。學習型組織不僅意味著學習教育管理理念的創新，而且是一種組織發展模式的創新。我們認為，學習型黨組織是學習型組織的一種形態。學習型黨組織作為一種擁有善于學習創新素質、能力與機制的政治組織，我們在推進學習型黨組織建設時，不僅要重視讀書學習、理論學習、團隊學習、組織學習，而且要更加注意創新。要根據黨的十七大關于“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”和黨中央關于“不斷研究新情況、解決新問題、創建新機制、增長新本領，全面加強和改進黨的建設”的要求，通過機制創新，推動黨的建設的改革創新。從社會組織的先進機制一般包含著先進組織或政黨文化、科學的制度、體制等因素來看，學習型黨組織的機制創新，首先體現在建設與時俱進的政黨文化方面，如《意見》提出的堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發展觀；學習踐行社會主義核心價值體系等，都是建設與時俱進的中國共產黨政黨文化的重要內容。其次體現在建立健全黨組織和黨員學習創新的服務體系方面，如《意見》提出的創新建設學習型黨組織的方法；完善建設學習型黨組織的途徑；拓展建設學習型黨組織的陣地；健全建設學習型黨組織的制度等，都體現了這一要求。其三體現在建立健全科學的領導制度方面，充滿生機活力的學習型黨組織與科學的領導制度密切相關。黨的十七大提出的以健全民主集中制為重點的制度建設要求就體現了這種要求。通過以上機制創新，推動黨的建設理念、文化、制度、體制與機制的系統創新，使各級黨組織成為充滿肌體活力、生機活力的具有創造力、凝聚力、戰斗力的先鋒隊組織。

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第四篇：扎實有效推進學習型黨組織建設

扎實有效推進學習型黨組織建設 建設和諧社會是當前我們黨作為全社會廣大群眾利益和意志代表的重要任務，和諧社會的建設不僅應當成為全黨上下的共同愿景，更應該成為全社會的共同愿景。鄉鎮作為最基層一級黨委，是聯系廣大人民群眾和我們黨之間的第一道橋梁。我鎮在搭建好學習型黨組織的橋梁，充分發揮鄉鎮黨委戰斗堡壘作用上有了更深層次的實踐和認識，并取得了一定的實效。

一、確定目標，提高思想認識

我鎮共有黨員2016名，鎮黨委充分發揮政治優勢和組織優勢，圍繞明確的創建目標，通過各種學習載體，注入學習型組織建設的理念，優化各黨支部的工作方式，創造出一個學習的大環境。通過研究部署，我鎮黨委成立了以翟書記為組長的關于開展“創先爭優建設學習型黨組織”的活動領導機構，在活動小組的帶領下，進一步發揮各黨支部的政治核心和保證監督作用，各部門優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，積極創建學習型黨組織。

（一）制定共同愿景，激發爭創動力

強有力的目標引領是關鍵，切合實際、具有達成度的目標是創建學習型黨支部的根本。為不斷提高黨員素質、充分發揮黨員的先鋒模范作用，在機關，我們緊緊圍繞創建“五好黨委”，堅持以“經驗方法談”和“工作感悟談”為主線，實行“周黨課、季小結、年總評”制度。每周開展一次“機關干部上講壇，科學發展入人心”的黨課教育活動，黨員領導干部帶頭、機關干部輪流給全體干部上一次黨課，充分交流工作經驗和學習心得，共同提高認識；每季度召開一次黨政聯席擴大會議，由領導干部對各支部季度小結進行測評，通過講成績、指不足，及時給予監督指導；末通過組織自我講評、單位互評、群眾測評等手段，嚴格進行檢查考核，幫助干部改進工作。“五好黨委”這個目標充分統一了全體黨員的思想認識，調動了學習的積極性、主動性，激發了黨員個體學習和投入創建的激情和動力，加強了深入開展學習型黨組織建設的力度。

（二）開展學習活動，形成創建氛圍

鎮黨委高度重視學習型黨組織建設的創建工作，把它作為加強黨建工作的重中之重來認識和實踐。通過鎮領導的引導探討以及學習有關學習型組織的理論，把全體黨員的思想認識統一起來，讓大家充分認識到創建學習型黨組織的重要意義。在這個目標指引下，我們明確創建意義，端正學習態度，扎扎實實開展學習活動。一是組織多樣的學習活動，每周進行一次黨員集體學習，重點學習鄧小平理論、“三個代表重要思想”、新黨章等，通過開展集體學習使得黨組織內部基層黨員的愿景統一到黨的最高意志中來，加強了我鎮黨組織內部的自身融合。二是加強黨員自學，通過借助黨報、黨刊，尤其是遠程教育等新興的學習形式，基層黨員更進一步認識到了學習對自己的好處，對于工作更能夠迷、信、鉆，從而更好的為鄉鎮建設貢獻力量。

二、完善制度，落實保障措施

創建學習型的黨組織，關鍵在于健全和完善有利于學習德 良性工作機制。我鎮以創建“五好黨支部”為目標，加強黨支部有關制度建設，在學習中工作，在工作中學習，形成嚴格規范的學習機制，并堅持以下兩種制度：

（一）堅持“六個一”學習制度

為加強黨員的學習教育和培訓，開展學習型黨組織建設活動，我鎮制訂了學習計劃，全體黨員做到“六個一”，即上讀一本書、上一次黨課、開展一次調研、寫一份調研報告、做一次主題宣講、辦一批好事。在“六個一”學習要求下，全體黨員認真制定學習計劃，選好理論課本，找好調研課題，在深入實踐的基礎上開展專題調研，通過做在周會議上做宣講，領導干部們交流了學習的心得體會，從而互相啟發、互相促進。通過有計劃、有組織的學習，使全體黨員樹立起學習是生存和發展需要的理念、學習工作化和工作學習化的理念、不斷學習和終身學習的理念，學習的自覺性、主動性明顯提高，學習更成為了我鎮黨員干部一種經常化、普遍化、制度化的行為。

（二）堅持干部中心組織學習制度

黨支部每年制定學習計劃，每月進行一次黨員干部中心組織學習。在學習時具體落實學習主題、時間、重點發言干部，規定學習的重點內容，鎮領導干部重視學習、帶頭學習、自覺把學習納入日常生活和工作中，成為全體黨員干部的學習模范。在領導干部的組織帶領下，全體黨員進一步認清形勢、統一思想，從而增強了進一步搞好鎮各項工作的決心和動力。

三、圍繞重點，開展創建活動

創建學習型的黨組織，重點是優化黨支部的工作方式，提升黨支部的圍繞中心抓黨建的層次水平。鎮領導把建設學習型黨組織與黨員工作能力提升、鎮各項事業發展緊密結合起來，扎扎實實開展創建活動。

（一）深化干部作風建設

黨員干部始終是創建學習型黨組織的重點，班子建設又是重中之重，是關鍵點所在。我鎮各級領導干部始終把權為民所用，情為民所系，利為民所謀作為工作的出發點和歸宿，始終堅持全心全意為人民服務的工作態度，用“三抓三不忘”的作風不斷深化班子民主政治和思想作風建設。一抓“正”：自身廉潔，辦事公正，思想端正；二抓“實”：說實話、求實情、辦實事；三抓“真”： 談真心，納真言，摸實情，送親情。“三不忘”即：一是工作忙不忘學習；二是做事情不忘聽取群眾意見；三是分工負責不忘民主集中制。這一做法的實行，使得領導班子的思想作風建設成果顯著，各成員“服務、勤政、務實、高效”，使得我鎮的黨員干部們更加有威信、有號召力。

（二）加強黨員干部教育管理

黨員是創建學習型黨組織的主體。我鎮特別強調黨員的自我教育，在自我教育活動中充分發揮黨員的先鋒模范作用。對于黨員的教育管理，我鎮重點從以下三個方面進行：一是鼓勵黨員向書本學習，通過系統的理論知識的學習，提升黨員干部的執政能力和工作水平；二是向群眾學習，通過不斷的摸查群眾的實情，掌握群眾的思想動態，及時的糾正在為民服務中的不足；三是向實踐學習，通過設置黨員示范崗、先鋒崗，提高黨員的工作積極性、主動性，從而扎實開展各項工作，將所學習到的知識和摸查到的民情相結合，真正落實到實踐中去。

四、拓展途徑，提高創建實效

學習型黨組織的建設關鍵是要能夠增強各黨支部的戰斗力、凝聚力和創造力，能夠切實推進鎮各項工作的進行。理論學習要取得實效，就必須抓住理論聯系實際這個關鍵，著眼于學習成果的轉化，努力做到學有所用、學有所獲、學有所成。

（一）把學習與解放思想、更新觀念相結合。隨著學習活動的深入，我鎮各領導干部對當前面臨的新形勢、新任務有了更加深刻的認識，對發展理念有了更深層次的把握，我們現在更能夠緊密聯系工作和思想實際，對照先進找差距，分析現狀找不足，解決制約我鎮發展的各種思想障礙，進一步反驕破滿、提升境界，增強加快發展的緊迫感、責任感和使命感。

（二）把學習與勤政為民相結合。在學習中，鎮領導干部自覺運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，努力加強自身黨性修養。今年來，各級黨組織圍繞搞活經濟、服務基層、促進發展，深入基層幫助企業、學校、農村和農戶發展經濟。據不完全統計，在推進學習型組織創建活動中先后幫助基層解決熱點難點問題300多個，發展經濟項目30個，幫助1500多個農戶脫貧致富，對1600多名困難家庭學生進行了資助。

（三）把學習與產業強鎮、推動發展相結合。通過學習型黨組織活動的深入推進，有效地提升了各級黨員干部的理論素養，理論指導實踐的能力明顯增強，轉變了機關作風，切實為群眾辦好事、做實事、解難事，贏得了群眾的支持和擁護。現如今，我鎮的炭素產業通過轉方式、調結構，進一步奠定了全國六大炭素強鎮之一的地位,東菜西菌中藥材的產業格局也正在逐步完善，在很大程度上增加了農民收入。

今后,我們將借助這次創建學習型黨組織的契機,結合工作廣泛開展學習型機關、學習型社區、學習型企業等創建活動,努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個基層、每個組織和每個黨員.

第五篇：扎實推進學習型農村基層黨組織建設

扎實推進學習型農村基層黨組織建設

——東勝區泊江海子鎮黨委

建設學習型農村基層黨組織，是全面建設小康社會的客觀需要，也是鞏固黨在農村的執政基礎和提高執政能力的必然要求。近年來，泊江海鎮不斷加強學習制度、學習陣地、師資隊伍和培訓載體建設，使學習型農村基層黨組織建設落到實處、見到實效。

一、以制度建設為前提，讓農村黨員學有所制

以學理論、學知識、學技能為主，在農村基層黨組織中全面落實“六學”制度，倡導向實踐學習、向群眾學習、向先進學習。一是干部“黨課”領學。各鄉鎮黨委書記切實履行好第一責任人職責，每年為鎮內全體黨員集中上好一堂大“黨課”，突出黨的理論教育。二是巡回導學。從黨校、組織和宣傳部門邀請黨務工作者組成“黨課講師團”，從農業、文化、科技等部門邀請專業技術人員組成“科技文化輔導團”，從農村基層抽調優秀黨員干部和致富帶頭人組成“先進事跡報告團”，巡回作報告，充分發揮理論指導、科技輔導和典型帶動作用。三是建立檔案促學。把農村黨員學習計劃、資料、筆記、心得、總結等收集歸檔，做到學習時間、內容、人員、效果“四落實”。四是基層黨校講學。以村級黨校為陣地，黨組織充分準備，每月至少組織一次集體學習，指定人員發言，學習過程作好記錄。五是明確任務自學。要求60歲以下、初中以上文化程度的農村黨員每半年必讀一本書，完成不少于1000字的讀書筆記，每年撰寫一篇學習體會或調研文章。

二、以三級黨校為陣地，讓農村黨員學有場所

一是充分發揮黨校在黨員干部教育培訓中的主渠道、主陣地作用。全力參與“和諧東勝.市民文化大講堂”講座培訓，通過聽取名師講座高層論壇，進一步啟發黨員干部解放思想、更新觀念、增長知識，積極為基層黨校發現、培訓和儲備教員。二是突出鎮黨校的骨干作用。鎮黨委把黨校工作列入工作重點，黨委書記牽頭抓總，分管領導具體落實，其他領導密切配合。建立由黨委書記任主任，副書記任常務副主任，宣傳委員任副主任，其他班子人員為成員的黨校校務委員會，負責協調教務研究、經費開支、學習培訓等事項。鎮黨委專題研究鎮村黨校工作每年不少于4次，校務委員會召開例會每年不少于6次，開展教研、教學活動每月不少于2次。三是發揮村級黨校的基礎作用。要求每個建制村都要建立黨校，必須有相對獨立、比較寬敞的房間。各村黨校由一名鄉鎮蹲村干部兼任督學，一名村主職干部兼任校長，具體承擔編制黨員培訓計劃、制定培訓方案和黨校內部管理等。

三、以師資隊伍為關鍵，讓農村黨員學有所教 針對鎮村兩級黨校教師不足的實際，采取內挖潛力和廣借外力的辦法，通過選、聘、邀等方式，配備了一支專兼職教師隊伍，按照城鄉統籌、勞動力轉移等方面進行講座，每個專業備選師資不少于5人。一是選。從單位篩選出一批不同專業、不同特長，有一定教學和實踐經驗的專業人才擔任兼職教師。二是聘。聘請專業講師講授職業技能和致富技術、信息等。三是邀。邀請有一定技術專長和致富能力的農村種養、加工、流通、營銷等致富能手和“土專家”、“田秀才”兼任教員，發揮他們的“活教材”作用。

四、以優化載體為核心，讓農村黨員學有所成

在利用好三級黨校“固定課堂”，充分發揮農村黨員教育培訓主陣地作用的同時，積極創新培訓方式，優化培訓載體，增強培訓的針對性。一是開辟“流動課堂”。邀請和聘請專家傳授農業科技知識，解決生產難題。通過科技講座、專家入戶、現場指導、致富典型現身說法、播放科技光盤、印發輔導材料等方式，全方位、多角度講授農業新信息、新科技。同時，適時組建村務政務、廉政教育、法制宣傳、農家樂等專家組，講授黨的理論，宣傳相關政策、法規、案例等，豐富學習內容。去年以來，“流動課堂”先后進村授課32場次，聽課黨員和群眾達6000人次，現場指導、解決疑難問題200多個，部分專家與農戶建立了長期聯系。二是開設“空中課堂”利用黨員遠程教育，開設“空中課堂”，定期播放科教片，傳遞致富信息。針對農業生產、衛生防疫、文化教育、政策法規等方面的問題，組織專家走進直播室。節目實行群眾“點菜”，媒體“配餐”，群眾需要什么，專家就講解什么。“空中課堂”每周一期，每期15分鐘，農民群眾紛紛通過熱線電話、短信平臺積極參與，和專家、農技人員互動交流，搭建起黨員群眾學科技、用科技的新平臺。黨的十七屆四中全會明確提出，“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平”。農村基層黨組織是農村各項事業的領導核心，抓好農村基層黨組織和黨員的學習是建設學習型政黨的重要組成部分。建設學習型農村基層黨組織，是一個全新而永恒的課題，必須切實轉變觀念，認真把握重點，積極創新方法，努力營造良好的學習環境和濃厚的學習氛圍。