第一篇：期中考試

09～10學(xué)年第二學(xué)期中考試題

高 二 語(yǔ) 文

第Ⅰ卷（選擇題 共45分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共33分，每小題3分）

1.下列各組中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.菲．(fěi)薄詫．(chà)異桀驁．(ào)數(shù)．(shù)見(jiàn)不鮮 B.頹．(tuì)廢嗜．(shì)好編纂．(zhuǎn)熠．(yì)熠發(fā)光 C.怪癖．(pì)褒．(bǎo)義解剖．(pōu)噤．(jìn)若寒蟬 D.餓殍．(piǎo)不肖．(xiào)偌．(ru?)大萬(wàn)乘．(shèng)之國(guó) 2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A．初出茅廬徇私舞弊飛揚(yáng)拔扈攫取 B．喁喁私語(yǔ)老態(tài)龍衷猶豫不決執(zhí)拗 C．寬宏大量眾口爍金功虧一簣炮烙 D．眾志成城厲兵秣馬理屈詞窮怯懦 3.依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我們要努力拓寬利用外資的領(lǐng)域，繼續(xù)投資環(huán)境，為外商在華投資提供法律，保護(hù)他們?cè)谖覈?guó)合法經(jīng)營(yíng)的。

A.完善保障權(quán)力B.改善保護(hù)權(quán)利 C.改善保護(hù)權(quán)力D.完善保障權(quán)利 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．病人住院兩個(gè)月，花掉五百余萬(wàn)元天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)，該醫(yī)院的紀(jì)檢書(shū)記卻振振有辭．．．．地聲稱這所醫(yī)院是一所人民的醫(yī)院。

B．三星770P液晶顯示器簡(jiǎn)約而時(shí)尚，非常符合人體工程學(xué)原理，俯仰之間．．．．盡顯王者氣質(zhì)和浪漫美感，一舉贏得了韓國(guó)設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。

C．面對(duì)央視的權(quán)威，各地方衛(wèi)視臺(tái)只好退避三舍．．．．——忍痛把自己精心準(zhǔn)備的拿手節(jié)目安排在除夕以外的時(shí)間甚至是小年夜來(lái)播出。

D．中國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是安土重遷．．．．觀念得以產(chǎn)生的重要原因，這種觀念至今仍然存在, 不過(guò)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下開(kāi)始變淡。

5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)過(guò)苦苦思索，我終于明白了張老師為什么要我學(xué)習(xí)繪畫(huà)的原因。

B．雖然四川的慈善事業(yè)近年在各界的努力下取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但起點(diǎn)低、發(fā)展水平不高，與四川省全面建設(shè)小康社會(huì)的要求還不相適應(yīng)。

C．上海合作組織將于今年6月在其誕生地上海舉行峰會(huì)。即將召開(kāi)的峰會(huì)將對(duì)五年來(lái)的工作和今后的發(fā)展方向進(jìn)行總結(jié)。

D．出口退稅增量實(shí)行中央和地方分擔(dān)，是否會(huì)出現(xiàn)新的欠稅和退稅現(xiàn)象以及跨地區(qū)收購(gòu)、出口貿(mào)易受限等問(wèn)題，也需引起高度重視。

6.下列不全有通假字的一項(xiàng)是（）

A.就有道而正焉，可謂好學(xué)也已吾十有五而志于學(xué) B.而觀其辟丸也亡不越竟，反不討賊 C.龍洞山農(nóng)敘《西廂》天下皆知美之為美D.不得半車炭之價(jià)直上恤孤而民不倍 7.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用不同類的一項(xiàng)是（）A.樂(lè)．道人之善也B.在明德，在親．民C.來(lái)．百工也D.欲正其心者，先誠(chéng)．其意 8.加點(diǎn)字與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.名可名，非常．．名B.寄行李．．

于其家 C.一日．．克己復(fù)禮，天下歸仁也D.無(wú)一樣創(chuàng)制體格．．文字而非文者 9.下列格言和警句，不是出自《論語(yǔ)》或《老子》的一項(xiàng)是（）A.老者安之，朋友信之，少者懷之。

B.非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。C.人欲自照，必須明鏡；主欲知過(guò)，必藉忠臣 D.柔之勝?gòu)?qiáng)，柔之勝剛，天下莫不知

10．下面各句，從句子類型看，與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A．有損于己，無(wú)益與人B．堯舜帥天下以仁

C．涂上黃泥于接口之上D．童子之牧者，行人之負(fù)載者 11．下列各項(xiàng)表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．“四書(shū)”是《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》《中庸》。

B．隋唐五代時(shí)期誕生了我國(guó)第一部史學(xué)理論著作《文獻(xiàn)通考》，對(duì)唐以前的史學(xué)和史書(shū)發(fā)展做了系統(tǒng)總結(jié)。

C．白居易的《白氏長(zhǎng)慶集》、歐陽(yáng)修的《歐陽(yáng)文忠公文集》屬于“別集”。D．《論語(yǔ)》的核心思想是“仁”，《老子》的核心思想是“道”。

二、閱讀下面的文言文，完成12-15題。（共12分，每小題3分）

齊人伐燕，取之。諸侯將謀救燕。宣王曰：“諸侯多謀伐寡人者，何以待之？”孟子對(duì)曰：“臣聞七十里為政于天下者，湯是也。未聞以千里畏人者也。《書(shū)》曰：‘湯一征，自葛始。”天下信之，東面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨。曰：‘奚為后我？’民望之，若大旱之望云霓①也。歸市者②不止，耕者不變。誅其君而吊其民，若時(shí)雨降，民大悅。《書(shū)》曰：‘徯③我后，后來(lái)其蘇④。’今燕虐其民，王往而征之，民以為將拯己于水火之中也，簞食壺漿以迎王師。若殺其兄父，系累⑤其子弟，毀其宗廟，遷其重器⑥，如之何其可也？天下固畏齊之強(qiáng)也，今又倍地而不行仁政，是動(dòng)天下之兵也。王速出令，反其旄倪⑦，止其重器，謀于燕眾，置君而后去之，則猶可及止也。”

（《梁惠王下·進(jìn)也民心，退也民心》）

【注】①云霓：霓，虹霓。虹霓在清晨出現(xiàn)于西方是下雨的征兆。②歸市者：指做生意的人。③徯：等待。④后來(lái)其蘇：君王來(lái)了就會(huì)有起色。蘇：恢復(fù)，蘇醒，復(fù)活。⑤系累：束縛，捆綁。⑥ 重器：指貴重的祭器。⑦ 旄（mào）倪：旄，通“耄”，八十、九十歲的人叫做耄，這里通指老年人。倪，指小孩子。

12.下列句子中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是()A.天下信之，東面．．而征東面：面向東B.徯我后．，后來(lái)其蘇后：后面C.諸侯多謀伐．

寡人者伐：攻打D.今又倍．地而不行仁政倍：動(dòng)詞，擴(kuò)充一倍13.下面句子中加點(diǎn)詞的意義用法都相同的一項(xiàng)是()A.①臣聞七十里為政于天下者，湯是．也②唯才是．舉 B.①今燕虐其民，王往而征之．②夫晉，何厭之．有 C.①諸侯多謀伐寡人者，何以．待之？②王好戰(zhàn)，請(qǐng)以．戰(zhàn)喻 D.①謀于．燕眾，置君而后去之②勾踐載稻與脂于．

舟以行14.孟子反對(duì)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，他主張如果進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)也應(yīng)“解民倒懸（倒懸：頭朝上腳朝下吊著或掛著，比喻處境非常困苦危急）”。文中能體現(xiàn)這種思想的一組是()

①東面而征，西夷怨②南面而征，北狄怨

③民望之，若大旱之望云霓也④誅其君而吊其民，若時(shí)雨降⑤民以為將拯己于水火之中⑥是動(dòng)天下之兵也A.①②③B.②③⑤C.④⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥

15.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是()

A.齊國(guó)攻打燕國(guó)，占領(lǐng)了它之后，卻要面對(duì)一些諸侯聯(lián)合抗齊的局面，齊宣王與孟子的對(duì)話就是在這種背景下進(jìn)行的。

B.孟子肯定了齊宣王發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)是以“救民于水火”為目的，因此老百姓才會(huì)“簞食壺漿以迎王師”。

C.孟子認(rèn)為諸侯本來(lái)就害怕齊國(guó)，如今齊國(guó)戰(zhàn)勝了燕國(guó)，擴(kuò)大了疆土，增強(qiáng)了國(guó)力，因此不用擔(dān)心諸侯的反應(yīng)。

D.文章中把齊國(guó)占領(lǐng)燕國(guó)比作一場(chǎng)及時(shí)雨，肯定了它是“謀于燕眾”的正義之舉。

第Ⅱ卷（非選擇題，共105分）

三、（20分）

16.翻譯下列句子（8分）

（1）所以諍臣必諫其漸，及其滿盈，無(wú)所復(fù)諫。（《求諫》）

譯文：（4分）（2）敏于事而慎與言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。（《<論語(yǔ)>十則》）譯文：（4分）17.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題（7分）。

雨過(guò)山村 王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

⑴品讀此詩(shī)前兩句，說(shuō)說(shuō)山村有什么樣的特點(diǎn)？作者用哪些意象寫(xiě)出這些特點(diǎn)的？（3分）答：。⑵根據(jù)對(duì)全詩(shī)的理解，你認(rèn)為哪個(gè)字是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，并簡(jiǎn)要陳述你的理由。（4分）答：。18.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（5分）①不義而富且貴。②，有，名萬(wàn)物之母。③淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)。④，鮮克有終。⑤，為伊消得人憔悴。

四、(19分)

閱讀下面文字，完成19－22題。

葉子時(shí)期的梅 晨義

我找不到那叢梅樹(shù)了，因?yàn)槲襾?lái)的不是時(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午，進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見(jiàn)它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹(shù)臘梅的開(kāi)放，正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。

我在枝枝葉葉間徘徊。我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得，它長(zhǎng)在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無(wú)知。

我不能這樣輕易走掉，因?yàn)槊肪驮谶@里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語(yǔ)言向我指示，只是我沒(méi)有通曉物語(yǔ)的聰明。低頭尋覓，地上沒(méi)有落花飄零的蹤影，更不見(jiàn)我當(dāng)日留連佇足的行跡。都被風(fēng)吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。

可愛(ài)的你呀，藏在了自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。

臘梅的葉子碧綠油亮，并無(wú)奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹(shù)將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過(guò)無(wú)人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。

我凝視著它，凝視著葉子時(shí)期的梅，我想記住它。

對(duì)于梅，人都喜歡它開(kāi)花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來(lái)的。這樣的愛(ài)，短暫而膚淺。花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過(guò)后，陌不相識(shí)。

今天我來(lái)，就是要看看無(wú)花的梅，看看它的長(zhǎng)久和佳美。而絕非如詩(shī)人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫(xiě)的：“多少人愛(ài)你青春歡暢的時(shí)辰，愛(ài)慕你的美麗，假意或真心，只有一個(gè)人愛(ài)你那朝圣者的靈魂，愛(ài)你衰老的臉上痛苦的皺紋。”絕不是這樣!我不懷這樣的心思來(lái)看它。青枝交錯(cuò)，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰(shuí)的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰(shuí)的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂(lè)的日子。沒(méi)有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目，一棵樹(shù)，會(huì)活得更真實(shí)，更自由，更健壯。

如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人尋問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎?”

但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說(shuō)：“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于

一叢臘梅又有多少意義呢?”

19．文章第3段說(shuō)“它一定知曉我的心事”，“我的心事”是來(lái)對(duì)它做什么？(4分)答：20．對(duì)葉子時(shí)期的梅，作者極力稱道的有哪些方面？(6分)

答：21．文章引用葉芝的詩(shī)，意在闡明什么道理？（4分）

答：22．文章最后一段說(shuō)“無(wú)所謂顯露，也無(wú)所謂隱藏，人或知，或不知，對(duì)于臘梅又有多少意義呢?”這句話作為全文的收筆，有何深刻含義?(5分)

答：

五、（6分）

23.在橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱箻?gòu)成前后連貫、合理的排比句。

人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻αⅲ虎賍__，___，___；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；②___，___，___；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。

答：①________________，______________，_______________；

②________________，______________，_______________；

六、作文(60分)

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

人成熟的標(biāo)志是什么？同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撨@個(gè)問(wèn)題。有人說(shuō)，成熟的標(biāo)志是“可以用理智戰(zhàn)勝感情”；有的說(shuō)是“遇事有主見(jiàn)”；

有的說(shuō)是“能從別人的角度來(lái)看待自我”； 有的說(shuō)是“善于給予愛(ài)”； 有的說(shuō)是“善于否定自己”；

根據(jù)上面的材料，請(qǐng)以“成熟的標(biāo)志”為題，談?wù)勀銓?duì)成熟的理解。注意：

①對(duì)成熟的標(biāo)志可就材料所提供的幾種看法作出選擇，也可另設(shè)觀點(diǎn)。②作文形式可敘可議，除詩(shī)歌外文體不限。③不少于800字。

高二語(yǔ)文答案

一、（33分，每小題3分）

1.D（A數(shù)shu?B頹tuí；纂(zuǎn)C褒bāo，癖pǐ）2.D（A 拔—跋B 衷—鐘C 爍—鑠）3.D 4．B（“俯仰之間”指短暫的時(shí)間。此句中屬望文生義。）5．D（A 句式雜糅。B關(guān)聯(lián)詞誤用。“雖然” 應(yīng)放在“四川的慈善事業(yè)”之后。C 搭配不當(dāng)。“今后的發(fā)展方向”不能“總結(jié)”。）6.C

7.A（A意動(dòng)，其余使動(dòng)）8.B 9.C

10。D（D，定語(yǔ)后置，其余介詞結(jié)構(gòu)后置）11.B（第一部是《史通》）

二、（12分，每小題3分）

12.B（“后”在文中指“君王、帝王”）13.C（“以”均為介詞，憑借，用）

14.A（①②③④從不同側(cè)面寫(xiě)出正義戰(zhàn)爭(zhēng)是人民渴望并擁護(hù)的；⑤齊宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想稱霸天下；⑥這是孟子對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)后果的分析）

15.A（B文中“民以為”說(shuō)明老百姓誤以為齊王是來(lái)拯救自己的，因而表示歡迎，實(shí)際并非如此；C孟子認(rèn)為天下的人本來(lái)就害怕齊國(guó)的強(qiáng)暴，如今地盤擴(kuò)大而不施仁政，會(huì)激怒天下興兵問(wèn)罪；D文中“及時(shí)雨”是比喻商湯伐紂，“謀于燕眾”是孟子為齊王指出的解決眼前危機(jī)的途徑之一）

三、（20分）

16.（8分)參看教參 17.⑴（共3分）幽美．．

（1分）。“一兩家雞鳴”說(shuō)明山村人家不多，突出了山村的幽靜；雨中的竹林、溪水、村路、板橋，寫(xiě)出了山村自然和諧優(yōu)美的景致。（2分）⑵（共4分）閑．（1分）。運(yùn)用了反襯．．手法，以閑襯忙，寫(xiě)出了仲春時(shí)節(jié)農(nóng)事繁忙的景象，充滿了歡快向上的勞動(dòng)生活氣息。（3分）

18.（5分，每空1分，多字、少字、錯(cuò)字均不得分）

四、(19分)

19、我是特意來(lái)看無(wú)花的臘梅（葉子時(shí)期的梅）的，（2分）看看它的長(zhǎng)久與佳美。(2分)20、①最安寧的時(shí)光②最年輕富有的辰景③最純潔最快樂(lè)的日子④更真實(shí)、更自由、更健壯(答出三點(diǎn)即可6分)

21、意在闡明自己看重的不是臘梅獨(dú)艷天下的顯露的一面，（1分）而是它作為一種花木最本質(zhì)極普通的一面。（2分）（大意對(duì)即可）

22、本文用托物言志的手法，借梅喻人。（2分）（答出其一即可）這句話字面上是說(shuō)梅，開(kāi)花時(shí)期的“顯露”與葉子時(shí)期的“隱藏”，都是“別人”的感覺(jué)，對(duì)于梅自身來(lái)說(shuō)，它無(wú)非是自然界一棵普通的植物。文章以梅喻人，含蓄地告誡人們，我們每個(gè)人

也如同這樣一叢臘梅，不注重別人知道了解自己多少，而應(yīng)固守自己的本色，做到無(wú)所謂顯露，無(wú)所謂隱藏。(答出畫(huà)線的部分文字大意可得滿分)(4分)

五、（6分，各3分）

23.簡(jiǎn)析：這道題是考查“仿用句式”的同時(shí)，還考“擴(kuò)展語(yǔ)句”和“正確運(yùn)用修辭方法——比喻、排比”。排比句的五個(gè)喻體分別為“金”“木”“水”“火”“土”。比喻部分前一分句要與喻體有一致性，后一分句再扣住人；比喻要兼顧本體、喻體，具有合理性；選擇詞語(yǔ)盡量避免重復(fù)，語(yǔ)義覆蓋盡可能完整。參考答案：

(1)人的一生像木，①要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅(jiān)定。

(2)人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；④要燃燒，性格須熱情。

六、24.作文(60分)

附：《梁惠王下·進(jìn)也民心，退也民心》譯文

齊國(guó)人攻打燕國(guó)，占領(lǐng)了它。一些諸侯國(guó)在謀劃著要救助燕國(guó)。齊宣王說(shuō)：“不少諸侯在謀劃著要來(lái)攻打我，該怎么辦呢？”

孟子回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，有憑借著方圓七十里的國(guó)土就統(tǒng)一天下的，商湯（就是）這樣。卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)擁有方圓千里的國(guó)土而害怕別國(guó)的。《尚書(shū)》說(shuō)：‘商湯征伐，從葛國(guó)開(kāi)始。’天下人都相信了。所以，當(dāng)他向東方進(jìn)軍時(shí)，西邊國(guó)家的老百姓便抱怨；當(dāng)他向南方進(jìn)軍時(shí)，北邊國(guó)家的老百姓便抱怨。都說(shuō)：‘為什么把我們放到后面呢？’老百姓盼望他，就像久旱盼烏云和虹霓一樣。這是因?yàn)闇恼鞣ヒ稽c(diǎn)也不驚擾百姓。做生意的照常做生意，種地的照常種地。（只是）誅殺那些暴虐的國(guó)君來(lái)?yè)嵛磕切┦芎Φ睦习傩眨拖裉焐舷铝思皶r(shí)雨一樣，老百姓非常高興。《尚書(shū)》說(shuō)：‘等待我們的王，他來(lái)了，我們也就復(fù)活了。’如今，燕國(guó)的國(guó)君虐待老百姓，大王您的軍隊(duì)去征伐他，燕國(guó)的老百姓以為您是要把他們從水深火熱中拯救出來(lái)，所以用飯筐裝著飯，用酒壺盛著酒來(lái)歡迎您的軍隊(duì)。可您卻殺死他們的父兄，抓走他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搶走他們寶器，這怎么能夠使他們?nèi)萑棠?或“像這樣怎么可以呢．．．．．．．．

”)？天下各國(guó)本來(lái)就害怕齊國(guó)強(qiáng)大，現(xiàn)在齊國(guó)的土地又?jǐn)U大了一倍，而且還不施行仁政，這就必然會(huì)激起天下各國(guó)興兵。大王您趕快發(fā)出命令，放回燕國(guó)老老小小的俘虜，停止搬運(yùn)燕國(guó)的寶器，再和燕國(guó)的各界人士商議，為他們選立一位國(guó)君，然后從燕國(guó)撤回齊國(guó)的軍隊(duì)。這樣做，還可以來(lái)得及制止各國(guó)興兵。”

第二篇：期中考試

東南中學(xué)2012—2013學(xué)第二學(xué)期期中試卷

高一 語(yǔ)文

考試時(shí)間：150分鐘 分值：160分 命題人：江海東

一、基礎(chǔ)題（15分）

1、下列加點(diǎn)字讀音都不相同的一項(xiàng)（）3分

A：行當(dāng)/行藏 會(huì)計(jì)/會(huì)稽 靚妝/靚女 迫害/迫擊炮 ．．．．．．．．B：解數(shù)/解讀 趑趄/趔趄 葉韻/葉脈 脊椎/椎心泣血 ．．．．．．．．C：裨將/脾臟 鏗鏘/慳吝 綺麗/旖旎 眼瞼/入殮 ．．．．．．．．D：僭越/譖言 下載/連載 分娩/衛(wèi)冕 反詰/佶屈聱牙 ．．．．．．．．

2、下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)（）3分

A：貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然的加入到個(gè)體戶的行列中來(lái)。B：源自生活、源自百姓的“漢語(yǔ)盤點(diǎn)”，最能敏銳反映社會(huì)的發(fā)展變遷，傳達(dá)國(guó)人真實(shí)的心理情感，生動(dòng)展現(xiàn)原汁原味的語(yǔ)言生存狀態(tài)。

C：春晚上由旭日陽(yáng)剛演唱的《春天里》抒發(fā)了農(nóng)民工的真摯情感，這些農(nóng)民工在陌生的城市里雖然勞累辛苦，但他們甘愿把汗水獻(xiàn)給這座城市。

D：有媒體人士表示，眾多網(wǎng)友對(duì)“給力”的熱捧，反映了大眾對(duì)語(yǔ)言的新期待。親切、通俗易懂的語(yǔ)言，甚至包括網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，都是被今天的受眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

3、下面是一篇論文的摘要，請(qǐng)根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

李商隱的詩(shī)歌因晦澀難懂的含義和縹緲朦朧的美感廣為人知，他的詩(shī)廣用各種意象，尤其喜歡“雨”意象。李商隱有眾多經(jīng)過(guò)自我的心理治愈的傷痛，但是留下了很多被深埋心底的傷痕殘根，而“雨”在李商隱的詩(shī)中是作為勾起他回憶起曾被治愈過(guò)的心理傷痛的殘留痕跡的引子出現(xiàn)的。

4.請(qǐng)用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

“城雕熱”在全國(guó)不斷升溫，各地建設(shè)城市雕塑的數(shù)量之大，發(fā)展速度之快，在當(dāng)今世界是罕見(jiàn)的。城雕的建設(shè)過(guò)程實(shí)際是城市的管理者、雕塑家、開(kāi)發(fā)商、公眾這四個(gè)方面在城市公共空間的一種博弈。遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環(huán)境的狀況并沒(méi)得到遏制，反而愈演愈烈。有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術(shù)頻道發(fā)起全國(guó)丑陋雕塑評(píng)選活動(dòng)，從城市文化、視覺(jué)審美、公共空間角度出發(fā)，將評(píng)出“2012全國(guó)十大丑陋雕塑”。

二、古詩(shī)文(37分)

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學(xué)僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進(jìn)士。改庶吉士。廷和為人美風(fēng)姿，性沉靜詳審，為文簡(jiǎn)暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負(fù)公輔望。

乾清宮災(zāi)，廷和請(qǐng)帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復(fù)面奏開(kāi)言路，達(dá)下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。

尋以父卒乞奔喪，不許。三請(qǐng)乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請(qǐng)回鑾，不報(bào)。復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請(qǐng)。帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)。”帝再使使諭意，執(zhí)不從，乃已。

江左比歲不登，中官請(qǐng)遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽(tīng)，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭(zhēng)，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽(tīng)，顧二三邪佞之言是聽(tīng)，陛下能獨(dú)與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛(ài)民節(jié)財(cái)美政非一，陛下不取法，獨(dú)法其不美者，何也？”因請(qǐng)究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。

廷和先累疏乞休，其后請(qǐng)益力。三年正月，帝聽(tīng)之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問(wèn)大學(xué)士李時(shí)太倉(cāng)所積幾何，時(shí)對(duì)曰：“可支數(shù)年。”帝慨然曰：“此楊廷和功，不可沒(méi)也。”（節(jié)選自《明史·楊廷和傳》）

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．性沉靜詳審 審：慎重 B．郁然負(fù)公輔望 負(fù)：懷有

C．趣內(nèi)閣撰敕 趣：通“促”，催促 D．顧二三邪佞之言是聽(tīng) 顧：顧念

6．以下各組句子中，全都表明楊廷和直言勸諫的一組是（）（3分）①下詔罪己，求直言 ②凡十余條，皆切至 ③馳至居庸，欲身出塞請(qǐng) ④天子至尊，不敢瀆獻(xiàn) ⑤因極言民困財(cái)竭，請(qǐng)毋遣 ⑥疑有假御批以行其私者 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥ 7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．楊廷和少年成名志向遠(yuǎn)大。他十二歲中舉，十九歲時(shí)比父親先考中進(jìn)士，喜歡考察研究國(guó)家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)。

B．楊廷和講究孝道。父親去世時(shí)，他請(qǐng)求允許奔喪，但皇上不答應(yīng)，楊廷和再三請(qǐng)求，皇上才答應(yīng)了。楊廷和的做法也開(kāi)了內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的先例。

C．楊廷和敢于制止皇帝的不合理要求。皇上在宣府打獵，命令群臣在他回京之日制旗到帳前來(lái)迎接，楊廷和認(rèn)為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇上只好作罷。

D．楊廷和愛(ài)惜民力。江東一帶連年歉收，宦官請(qǐng)求派官員督促織造，楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說(shuō)明人民困頓、財(cái)物枯竭，請(qǐng)求不要派遣，終于阻止了此事。8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝。（3分）（2）會(huì)使轍交馳，北邀當(dāng)局者相見(jiàn)，眾謂予一行可以紓禍。（3分）（3）顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。（4分）

（二）詩(shī)歌鑒賞10分

9、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

長(zhǎng)安夜雨 薛逢

滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。

心關(guān)桂玉天難曉，運(yùn)落**夢(mèng)亦驚。壓樹(shù)早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無(wú)聲。當(dāng)年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。

【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書(shū)郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。

②桂玉：喻昂貴的柴米。

（1）本詩(shī)以“憂”貫穿全詩(shī)，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?（3分）答：（2）作者在首聯(lián)中運(yùn)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)自己的百憂纏心?（4分）答：（3）頸聯(lián)從哪些角度對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)?所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)?（3分）答：

②

①

（三）背誦8分

10、（1）日月忽其不淹兮，_____________________________。

（2）______________________，潦倒新停濁酒杯。（3）_________________________，望帝春心托杜鵑。（4）________________________，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。（5）扈江離與辟芷兮，_______________________。（6）_______________________，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

（7）西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，________________________。（8）朝搴阰之木蘭兮，__________________________。

三、現(xiàn)代文閱讀（38分）

（一）散文閱讀20分

陽(yáng) 光 彭學(xué)明

①春天的陽(yáng)光，像一河漲起的春水，載著桃紅水綠，滿山奔走。于是大地暖和了，濕漉漉的水氣從泥土里蒸發(fā)出來(lái)。睡在泥地的陽(yáng)光，伸出溫情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次萬(wàn)次，陽(yáng)光把他的愛(ài)情和生命全部奉獻(xiàn)。凍了一冬的泥土因此長(zhǎng)出感情的草、生命的樹(shù)和愛(ài)情的花朵為陽(yáng)光回報(bào)。那些花朵，本就是為愛(ài)情而來(lái)的，本就是感情泛濫四處開(kāi)放的，如今有了陽(yáng)光的溫情和撫弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。陽(yáng)光，一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)的摘花手，讓我們羞愧汗顏。

②陽(yáng)光看農(nóng)人們?nèi)绾伟汛禾旖莩梢环椒N子，發(fā)芽、抽苗，變成風(fēng)景。等一切都滿含春的情意，綠成詩(shī)的意象時(shí)，陽(yáng)光站起身子，到夏天去了。

③夏天的陽(yáng)光，像一匹橫空出世的火馬，總在我們不經(jīng)意的時(shí)候奔突而來(lái)，堅(jiān)硬的蹄聲左沖右殺，踏起一路黃塵、青煙。這時(shí)的陽(yáng)光最激情澎湃，熱血沸騰，通紅的唇指一如炭火，擱在哪兒哪兒都疼，于是女人穿了裙子，讓陽(yáng)光緊抱；男人穿了短褲，讓陽(yáng)光亂擰。《詩(shī)經(jīng)》里留下的男人女人，赤腳穿過(guò)雨巷，長(zhǎng)發(fā)濕漉，疑是戴望舒身邊移動(dòng)的丁香。親切的陽(yáng)光與他們并肩行走，隔世的話題越拉越長(zhǎng)。陽(yáng)光和人來(lái)到草地，草地的綠不再柔弱而很堅(jiān)強(qiáng)。陽(yáng)光和人來(lái)到河邊，河邊的景致不再新鮮而很老陳。5

夏天的陽(yáng)光，是水中的陽(yáng)光，只有水中浸泡時(shí)，我們才感到陽(yáng)光是那樣軟和、濕潤(rùn)與可愛(ài)。那么，就讓我們做一回田田的荷葉，永居水鄉(xiāng)，翻動(dòng)棹歌。

④可是秋天要來(lái)的，秋色會(huì)愈來(lái)愈重地掛我們的窗欞與屋檐。那陽(yáng)光會(huì)依舊照在一把紫砂茶壺上，照在幾串沿墻掛著的紅辣椒上，依舊會(huì)鉆進(jìn)秋天的林子里又唱又跳，把樹(shù)葉染得紅紅、黃黃。陽(yáng)光走到田里，田里的水稻就會(huì)成熟。陽(yáng)光走到地頭，地頭的莊稼就會(huì)吐香。陽(yáng)光走到樹(shù)上，樹(shù)上的果實(shí)就會(huì)流蜜。即便是土，陽(yáng)光也會(huì)將之踩出芬芳。撫摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人們開(kāi)始唱歌，沒(méi)有詞，沒(méi)有曲，就是那么燦爛的幾吼，就有滋有味，無(wú)限情思。小橋流水，紅掌清波，柴門紫煙，都如遠(yuǎn)行的鄉(xiāng)人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、豬、狗，則永遠(yuǎn)都是一群活活潑潑的動(dòng)詞，在民歌下走動(dòng)，民歌下成長(zhǎng)。

⑤當(dāng)我們把秋天收進(jìn)倉(cāng)庫(kù)以后，我們往往來(lái)不及給秋天道個(gè)好，就不知是誰(shuí)從遙遠(yuǎn)的西北派出一夜寒流，讓三九隆冬乘坐一地冰霜抵達(dá)民間。陽(yáng)光，不再是守家的鄉(xiāng)人每天早出晚歸，而是遠(yuǎn)行的游子肩扛鄉(xiāng)愁，留下背影。又冷又疲的日子，我們圍著炭火，卻總朗不起一顆心事趕走冬天的陰沉，總懷念陽(yáng)光曾經(jīng)給予的好日子、好享受。可是陽(yáng)光，你會(huì)回來(lái)么？你是否獨(dú)上高臺(tái)、一臉淚光地打望著我們？

⑥ 陽(yáng)光來(lái)了！陽(yáng)光穿著布鞋！陽(yáng)光來(lái)到他曾經(jīng)來(lái)過(guò)的地方數(shù)他熟悉的村莊、熟悉的景致！那幾堵院墻還在么？那幾排籬笆還在么？那幾株柳樹(shù)還在么？在咧！那叫二爺來(lái)我身邊坐坐吧，我想聽(tīng)他的二胡！白胡子二爺就拖把二胡在陽(yáng)光身上坐了，受傷和不受傷的音符在老人和鄉(xiāng)間的角角落落走走停停，越走越真。學(xué)校的大草坪里，陽(yáng)光正翻曬著一群看書(shū)的孩子和電腦照排的字符，整個(gè)草地滿門書(shū)香。字符們，正排著隊(duì)，教孩子們認(rèn)識(shí)道路和世界，認(rèn)識(shí)智慧和思想。字符說(shuō)，這個(gè)世界不但充滿了善良與美麗，也充滿了邪惡與丑陋，那些陽(yáng)光照射不到的陰溝與角落，往往生長(zhǎng)著骯臟與丑惡，把某些人的良心與道德趕得越來(lái)越遠(yuǎn)，我們?cè)絹?lái)越世俗、勢(shì)利、缺乏斗志、忘記正義，于是我們多么希望有自然的陽(yáng)光溫暖我們皮肉的同時(shí)，更有精神的陽(yáng)光照耀我們的骨髓。

⑦陽(yáng)光，我們一生一世的親戚，我們永遠(yuǎn)需要與你把酒對(duì)歌，握手?jǐn)⑶椋肋h(yuǎn)需要你的恩賜與撫慰。

(選自2012年第5期《文苑?經(jīng)典美文》)11．賞析文中畫(huà)線部分的表達(dá)特色。（4分）

12．文章對(duì)陽(yáng)光的稱呼大多用第三人稱，而在第五、七自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)賞析。（4分）

13．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的行文思路。（6分）

14．結(jié)合全文，探究作者以“陽(yáng)光”為題的用意。（6分）

（二）論述類文本閱讀18分

閱讀下面的文章，完成15～17題。

微博時(shí)代，專業(yè)批評(píng)如何作為

張濤甫

習(xí)練文學(xué)的人都知道，文學(xué)批評(píng)是一個(gè)專業(yè)門檻很高的技藝，它不是普羅大眾都能夠隨便操演的手藝，具有一定的排外性。平時(shí)，操弄文學(xué)批評(píng)的人掌握一套專業(yè)性的批評(píng)話語(yǔ)，這套批評(píng)話語(yǔ)屬于專業(yè)性的話語(yǔ)系統(tǒng)，與日常語(yǔ)言存在很大的差異。大家在圈子里自?shī)首詷?lè)，外人很難說(shuō)三道四。專業(yè)性墊高了文學(xué)批評(píng)的技術(shù)壁壘，圈外人很難插上一腳。長(zhǎng)期以往，文學(xué)批評(píng)就形成了一個(gè)自閉的圈子。微博這一媒介學(xué)生態(tài)，可能會(huì)給當(dāng)前的文學(xué)批評(píng)帶來(lái)新的契機(jī)。主要表現(xiàn)在：微博打破了文學(xué)批評(píng)的專業(yè)壁壘，讓批評(píng)為普通大眾敞開(kāi)大門，啟動(dòng)了文學(xué)批評(píng)的大眾化時(shí)代。微博突破了文學(xué)批評(píng)自閉的大門，使得文學(xué)批評(píng)社會(huì)化、媒介化了。微博大大降低了文學(xué)批評(píng)的專業(yè)門檻，使得普羅大眾可以對(duì)文學(xué)評(píng)頭論足、說(shuō)三道四。在微博空間里，文學(xué)批評(píng)不再是專業(yè)人士“擁兵自重”的專利，不再是小眾“圍城”中的專業(yè)游戲，而是可讓普通讀者參與、分享彼此文學(xué)感受、觀點(diǎn)的公共空間。在微博世界里，專業(yè)話語(yǔ)不再是文學(xué)批評(píng)的交流語(yǔ)言，也不再是精英圈子研習(xí)文學(xué)的身份符號(hào)，而是被另外一套新的話語(yǔ)體系置換了。我們知道，專業(yè)語(yǔ)言以深刻、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)、專業(yè)著稱，只有少數(shù)專業(yè)精英才能勝任。但是，專業(yè)語(yǔ)言的缺陷也是明顯的，它注定是小眾化的，不能與公眾對(duì)話。專業(yè)文學(xué)批評(píng)的載體通常是專業(yè)性刊物，而微博文學(xué)批評(píng)的載體則是微博。微博，這一新興載體在技術(shù)上不允許長(zhǎng)篇大論，在微博里交流，你不能陽(yáng)春白雪，故作高深。在140字的表達(dá)空間里，長(zhǎng)篇大論或故作高深是沒(méi)有市場(chǎng)的。要求作者放下身段，與閱覽者平等交流。在微博世界，個(gè)人化的批評(píng)成為恒河之沙，一個(gè)人的言論要想獲得“圍觀”，必須看他的言論：是不是足夠的新銳、震撼，能三言兩語(yǔ)搔到公眾的癢處，吸引多數(shù)人的眼球。

微博文學(xué)批評(píng)不是嚴(yán)格意義上的文學(xué)批評(píng)，準(zhǔn)確地說(shuō)，它是一種話題批評(píng)。批評(píng)的對(duì)象是文學(xué)或文學(xué)現(xiàn)象，但評(píng)論的語(yǔ)言是一種大眾語(yǔ)言。評(píng)論者也不局限于專業(yè)文學(xué)批評(píng)者，可以是普通的文學(xué)批評(píng)者。甚至一些跟文學(xué)沒(méi)什么關(guān)系的圍觀者，都可以湊上去說(shuō)上幾句。比如，著名演員姚晨，一不小心成為微博明星。在她的微博上，她甚至也開(kāi)始評(píng)論詩(shī)歌。聊起海子的詩(shī)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，她這樣說(shuō)，“同志們都在憧憬著這一美好畫(huà)面，我搖頭：其實(shí)海邊的房子最容易受潮了，長(zhǎng)期住在里面是很難受的，會(huì)得嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎的。”文學(xué)在微博上變成了一個(gè)話題。評(píng)論者參與評(píng)論，并不一定要求真懂文學(xué)，可以無(wú)知無(wú)畏地表達(dá)。當(dāng)然，微博上也藏龍臥虎，經(jīng)常會(huì)有高人顯山露水，引領(lǐng)批評(píng)的方向。

微博文學(xué)批評(píng)的繁榮，會(huì)對(duì)當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)構(gòu)成一定的刺激，給文學(xué)批評(píng)領(lǐng)域帶來(lái)一股鮮活的生氣。微博是一個(gè)“麻煩”制造者，它攪動(dòng)了滿池春水，打破了專業(yè)精英文學(xué)批評(píng)的壁壘。但是，我們也要看到，雖然說(shuō)微博文學(xué)批評(píng)的繁榮，拓展了文學(xué)批評(píng)的基本面，使得普羅大眾都可對(duì)文學(xué)進(jìn)行批評(píng)。但是，微博文學(xué)批評(píng)的過(guò)度喧囂，也會(huì)對(duì)專業(yè)文學(xué)批評(píng)構(gòu)成一些負(fù)面影響。在微博空間中，微博畢竟多是零星、碎片化、淺表性的思想與感興，批評(píng)的純度被稀釋了，厚度被攤薄了，高度被削平了。微博空間下的文學(xué)批評(píng)是一種碎片化、表象化的批評(píng)，是一種“繁星體”的批評(píng)。如果一個(gè)時(shí)代只有普通民眾的話語(yǔ)繁榮，而沒(méi)有專業(yè)精英的有力表達(dá)，那么寬廣的民眾聲音可能也會(huì)行之不遠(yuǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們期待專業(yè)精英文學(xué)批評(píng)能夠與微博文學(xué)批評(píng)互為補(bǔ)充，能夠開(kāi)創(chuàng)一個(gè)雙重勃興的局面。

15.專業(yè)文學(xué)批評(píng)有何特點(diǎn)，具有什么局限性？（6分）

16.如何理解“微博文學(xué)批評(píng)不是嚴(yán)格意義上的文學(xué)批評(píng)，準(zhǔn)確地說(shuō)，它是一種話題批評(píng)”這句話？（6分）

17.作者認(rèn)為微博時(shí)代，專業(yè)文學(xué)批評(píng)該如何發(fā)展？（6分）

四、寫(xiě)作（70分）

18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

傳統(tǒng)制麻，采用漚麻的方式。漚麻是將亞麻莖或黃麻置于水中浸漬，利用細(xì)菌作用使麻的木質(zhì)組織軟化以便打出纖維。麻莖或已剝下的麻皮浸泡在水中時(shí)，自然發(fā)酵，會(huì)發(fā)出難聞的惡臭味，但是通過(guò)脫膠等程序最終卻可以獲得干凈堅(jiān)韌的麻繩。

民間自制土豆淀粉，將土豆洗干凈，放在缸里，通過(guò)一定時(shí)間的發(fā)酵，打開(kāi)臭味撲鼻的大缸，將渾濁不堪的發(fā)酵物掏出,經(jīng)過(guò)反復(fù)淘洗，去除其中的雜質(zhì)，最終能制作出美味、白凈的土豆粉。要求選好角度，確定立意，文體為記敘文，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲

高一語(yǔ)文期中試卷參考答案

1、B

2、C

3、李商隱 雨意象 傷痕殘根 心理治愈（4分，每個(gè)1分）

4、示例：全國(guó)丑陋雕塑評(píng)選活動(dòng)啟動(dòng)。（“全國(guó)”1分，“丑陋雕塑評(píng)選活動(dòng)”2分，“啟動(dòng)”1分，表述準(zhǔn)確1分）

5．D解析：顧：反而。6．C 解析：③是楊廷和要出塞請(qǐng)武宗回朝，不屬于直言勸諫的；④是說(shuō)楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來(lái)迎接這一要求的，不是勸諫的話；⑥是楊廷和對(duì)有人假借御批來(lái)實(shí)現(xiàn)私欲的一種懷疑。

7．D解析：“終于阻止了此事”說(shuō)法不當(dāng)。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來(lái)看，楊廷和并沒(méi)有能夠阻止此事。

8．（1）當(dāng)時(shí)武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩（解為“財(cái)物”“禮物”均可）。楊廷和上疏推辭（譯為“謝恩”、“感謝”也可以）（“方”“疏”“謝”三處，每譯對(duì)一處給1分。）（2）（3）略 參考譯文：

楊廷和，表字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學(xué)僉事。楊廷和十二歲時(shí)參加鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，十九歲，比他父親先考中進(jìn)士。改任庶吉士。楊廷和長(zhǎng)得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，周密審慎，寫(xiě)文章簡(jiǎn)潔流暢有章法。喜歡考察研究掌故、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)，心懷成為宰輔重臣的愿望。

乾清宮發(fā)生火災(zāi)，楊廷和請(qǐng)武宗避開(kāi)大殿，下詔批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)，征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對(duì)兩宮皇后的孝順供養(yǎng)，勤于每天的經(jīng)史講習(xí)。又面奏皇上廣開(kāi)言路，通達(dá)民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時(shí)弊。但武宗不省察。

不久因父親去世，請(qǐng)求允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和再三請(qǐng)求，武宗才答應(yīng)。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開(kāi)始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當(dāng)時(shí)武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、銀兩。楊廷和上疏推辭，趁機(jī)請(qǐng)武宗回京，武宗沒(méi)有回復(fù)。楊廷和又與大學(xué)士蔣冕騎馬 9

到居庸關(guān)，想親自出塞請(qǐng)武宗回來(lái)。皇帝命令谷大用把守關(guān)門（不允許他們出關(guān)），他們才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗幟到帳前來(lái)迎接，楊廷和說(shuō)：“這是民間百姓用來(lái)表示對(duì)故舊的親熱罷了，天子是最為尊貴的，我們不敢褻瀆奉獻(xiàn)這些。”皇帝再次派使臣前來(lái)說(shuō)明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。

江東一帶連年歉收，而宦官又請(qǐng)求派官員督促織造。工部和給事、御史進(jìn)諫，都不聽(tīng)從，催促內(nèi)閣起草敕書(shū)。楊廷和等不奉命，趁機(jī)極力說(shuō)人民困頓財(cái)物枯竭，請(qǐng)不要派遣。皇帝催促更為急迫，并告誡不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說(shuō)：“臣等及滿朝大臣、諫官的話都不聽(tīng)，反而聽(tīng)信幾個(gè)邪惡小人的話，陛下能只與這二三個(gè)奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？憲宗、孝宗愛(ài)護(hù)人民節(jié)省財(cái)物的美好政績(jī)有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢？”因而請(qǐng)求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來(lái)實(shí)現(xiàn)私欲。皇帝推辭說(shuō)不清楚，只是告誠(chéng)所遣宦官不要過(guò)分放肆而已，但不予阻止。

楊廷和起先屢次上疏請(qǐng)求退休，后來(lái)請(qǐng)求更加堅(jiān)決。三年正月，皇帝允許楊廷和離職。第二年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，皇帝問(wèn)大學(xué)士李時(shí)太倉(cāng)積聚的糧食還有多少，李時(shí)回答說(shuō)：“還可以支付幾年。”皇帝感慨地說(shuō)：“這是楊廷和的功勞啊！不可以抹殺。”

9、（1）（3分）【答案】（1）生活的艱辛；（1分）（2）命途的不順；（1分）（3）生命的衰老。（1分）

（2）（4分）【答案】（1）通過(guò)描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不被憂愁纏繞；（2分）（2）運(yùn)用比喻手法，將“百憂”比喻為雨中生機(jī)勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。（2分）

（3）（3分）【答案】（1）視覺(jué)角度與聽(tīng)覺(jué)角度。樹(shù)上集聚的早鴉，是作者所見(jiàn)之景；沉悶的鼓聲是作者所聞之景。（2分）（2）這些景物凄冷蕭條，傳達(dá)出作者愁悶落寞的心情。（1分）

10、略

11、【命題意圖】鑒賞寫(xiě)景段的表達(dá)特色。

【參考答案】擬人、比喻（1分），動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)（1分），細(xì)致寫(xiě)出夏日陽(yáng)光之特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)（2分）。

【解題思路】這道題要求考生從寫(xiě)景的角度、修辭，以及整個(gè)語(yǔ)言的風(fēng)格角度思考。文段中涉及到擬人、比喻修辭手法，另外作者在動(dòng)詞使用時(shí)也特別用心。可先在文段中找出相關(guān)的句子，然后結(jié)合上下文語(yǔ)境組織答案。

12、【命題意圖】鑒賞第二人稱的作用。

【參考答案】改用第二人稱，構(gòu)成和陽(yáng)光對(duì)話的情境（1分），便于直接抒發(fā)作者對(duì)冬天的陰沉的厭惡（1分），表達(dá)對(duì)陽(yáng)光曾經(jīng)給予的好日子的懷念（1分）；同時(shí)也拉近了同讀者的距離，讀來(lái)親切可感（1分）。

【解題思路】散文中第二人稱“你”的作用：①擬人化的作用，便于對(duì)話②便于感情交流，進(jìn)行抒情③ 增強(qiáng)作者的敘事或抒情手段，便于作者情感的表達(dá)。④拉近同讀者的距離，增加了親切感，聯(lián)系文章不難得出答案。

13、【命題意圖】把握文章的思路。

【參考答案】文章采用擬人手法，先寫(xiě)春日陽(yáng)光孕育希望、夏日陽(yáng)光富有力量、秋日陽(yáng)光帶來(lái)收獲生機(jī)勃勃的景象，再寫(xiě)陰沉的冬日缺乏陽(yáng)光的情景，再有自然的陽(yáng)光寫(xiě)到精神陽(yáng)光的重要，最后呼吁永遠(yuǎn)和精神的陽(yáng)光在一起，由實(shí)到虛，層層深入。（一點(diǎn)2分）

【解題思路】本文是一篇托物言志散文，因此它是圍繞“陽(yáng)光”展開(kāi)串珠式（以一條線索貫穿全文各個(gè)部分）描寫(xiě)，最后把具體的陽(yáng)光寫(xiě)成虛指的“陽(yáng)光”，由實(shí)到虛，層層深入。

14、【命題意圖】鑒賞散文標(biāo)題的作用。

【參考答案】陽(yáng)光是全文的情感和行文線索；它既指自然的陽(yáng)光，又指精神的陽(yáng)光；表達(dá)作者對(duì)當(dāng)下世界的邪惡與丑陋的批判；渴望我們精神陽(yáng)光的永存。（一點(diǎn)2分）

【解題思路】標(biāo)題是文章的眼睛。散文標(biāo)題在文章中一般有如下作用：

1、點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；

2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；

3、揭示文章的主旨或哲理；

4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。聯(lián)系本文的內(nèi)容不難得出答案。

15．答：（1）專業(yè)門檻很高，具有一定的排外性。（2分）

（2）有一套專業(yè)性的批評(píng)話語(yǔ)。（2分）

（3）專業(yè)批評(píng)者在圈子里自?shī)首詷?lè)，圈外人很難說(shuō)三道四，形成了一個(gè)自閉的圈子。（2分）

16．答：（1）評(píng)論的語(yǔ)言是一種大眾語(yǔ)言。（2分）

(2)評(píng)論者也不局限于專業(yè)文學(xué)批評(píng)者。（2分）

(3)文學(xué)在微博上變成一個(gè)話題,評(píng)論者并不一定要求真懂文學(xué)。（2分）

17．答：（1）打破專業(yè)壁壘，啟動(dòng)文學(xué)批評(píng)的大眾化時(shí)代。（2分）

（2）突破自閉的大門，讓文學(xué)批評(píng)社會(huì)化、媒介化。（2分）（3）與微博文學(xué)批評(píng)互為補(bǔ)充，引領(lǐng)批評(píng)的方向。（2分）

18.作文參考立意：

這兩段文字通過(guò)漚麻和制土豆粉說(shuō)明發(fā)酵、淘洗、提純的重要作用，學(xué)生需要從中感悟人生，思考生活。首先，可以想到自身的成長(zhǎng)。人成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)逐漸否定舊我、塑造新我的過(guò)程，其中必然會(huì)經(jīng)一番折磨，歷一番淘洗。其次，可以想到做事。想要成功有時(shí)并不容易，需要我們潛下心來(lái)，摸爬滾打，“豪華落盡見(jiàn)真淳”，從而走向成熟，走向成功。還可以從心靈境界的提升的角度進(jìn)行寫(xiě)作。現(xiàn)實(shí)世界有太多紛擾太多誘惑，使我們的心靈迷失了方向，我們要經(jīng)常“拂拭”，才能清除那些污垢，從而走向平和和幸福。參考立意如下：

（1）人的成長(zhǎng)必要經(jīng)歷錘煉和考驗(yàn)。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”（2）成功需要發(fā)酵、淘洗和提純。（3）反復(fù)淘洗，澄澈心靈。（4）發(fā)酵提純，打造美麗人生。

第三篇：期中考試

期中考試

一轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，迎接我們的是期中考試。

一大早，我來(lái)到學(xué)校。復(fù)習(xí)完后，八點(diǎn)二十分，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都來(lái)到餐廳考試。

八點(diǎn)半，考試開(kāi)始，我們先考的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)這一科是讓我最害怕又緊張的科目。只要一個(gè)不小心計(jì)算，一道題就可能丟分。十點(diǎn)了，我們考完數(shù)學(xué)，一大部分的同學(xué)就拿著自己抄的答案，和別的同學(xué)在對(duì)答案。當(dāng)然，我也不例外，和同學(xué)對(duì)答案，我算了算自己錯(cuò)的題扣的分?jǐn)?shù)，一共扣了5分。其中的題目都是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真計(jì)算造成的。

十點(diǎn)二十分，這次要考的是英語(yǔ)。英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)簡(jiǎn)單，有趣的科目，但有時(shí)候，仿寫(xiě)句子這道題，有些單詞要是大寫(xiě)，或是落了單詞，都會(huì)扣分。九月份月考時(shí)，我就因?yàn)檫@道題而扣分。而這次考試中，我把試卷寫(xiě)完后，就光顧著檢查著仿寫(xiě)句子，沒(méi)有認(rèn)真檢查其它題。等到收試卷時(shí)，我們回到教室，又一次舉行了瘋狂對(duì)答案。在對(duì)閱讀答案時(shí)，我把“Sam from Amercan”選成了“Sam from china”，扣掉了2分。

下午三點(diǎn)半，我們來(lái)到餐廳，準(zhǔn)備考語(yǔ)文，考語(yǔ)文前程老師對(duì)我們說(shuō)，語(yǔ)文試卷寫(xiě)的時(shí)候，不一定要寫(xiě)的快，而是要寫(xiě)的工整、美觀。考完試后的一天，我們班一大堆同學(xué)都來(lái)到老師的辦公室，問(wèn)成績(jī)。老師說(shuō)，成績(jī)還在主任辦公室，但我們班在六年級(jí)排名第一。這次考試中，語(yǔ)文成績(jī)能在六年級(jí)排名第一，都是程老師辛苦地教我們的成果。希望在下一次考試中，我們會(huì)在一次爭(zhēng)奪第一。

第四篇：期中考試

期中考試

期中考試終于來(lái)臨了，這半個(gè)學(xué)期過(guò)得太快了，像流水一樣，轉(zhuǎn)瞬即逝。期中考試，我期待你很久了。只有你的來(lái)臨，才會(huì)有我的成果。雖然說(shuō)對(duì)這次不抱太大信心，但是，我堅(jiān)信：功夫不負(fù)有心人。這半個(gè)學(xué)期我這么努力，努力的學(xué)習(xí)，努力的復(fù)習(xí)，努力??我努力了，我盡力了。但愿考個(gè)好成績(jī)，這是我的希望，這是爸媽的盼望，這是老師的期望。我自己可不要辜負(fù)了我自己呀。到了期中考試那天，我一點(diǎn)也不緊張，好像很放松的樣子。做語(yǔ)文時(shí)，我下筆如有神；做數(shù)學(xué)時(shí)，我??馬馬虎虎；做英語(yǔ)時(shí)，我一絲不茍；做品科時(shí)，我認(rèn)真極了。第二天，老師就把考卷發(fā)了下來(lái)，我一看傻了眼，雖然語(yǔ)文、英語(yǔ)、品科考的還稱心如意，但是，數(shù)學(xué)卻令我垂頭喪氣，數(shù)學(xué)考得太差了。一道特別簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，我竟然給做錯(cuò)了，我真恨我自己呀。

數(shù)學(xué)老師走過(guò)來(lái)，搖撼著說(shuō)：“平時(shí)學(xué)習(xí)這么積極，但是這次考試太令我失望了！”我聽(tīng)了，心里很不是滋味，我寫(xiě)下了自己的反思：自己這次數(shù)學(xué)考試太過(guò)馬虎，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的應(yīng)用題就做錯(cuò)了，其實(shí)我并不是不會(huì)，而是我馬虎了，做完試卷后我沒(méi)有認(rèn)真檢查，做試卷時(shí)我更沒(méi)有一絲不茍的做題，這就是我這次數(shù)學(xué)考試的一大漏洞，我會(huì)用我今后的實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)漏洞，使自己更上一層樓！

山東泰安前周小學(xué)五年級(jí):焦雪瑩

第五篇：期中考試后

期中考試之后

同學(xué)們：

期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有成就有點(diǎn)驕傲，或是深陷于考試失敗的陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試而磨刀霍霍、信誓旦旦等等。總之，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。大海上的水手告訴我們不要被風(fēng)平浪靜所迷惑。風(fēng)平浪靜可能是暴風(fēng)雨的前兆，風(fēng)平浪靜不代表沒(méi)有潛流暗礁。老人言：小心駛得萬(wàn)年船。因此對(duì)于一次考試的成功，不要盲目樂(lè)觀，你不可能做到完美無(wú)缺。你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使你都得分了，你也許有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，潛流會(huì)掀起巨浪，暗礁會(huì)變?yōu)檎ㄋ帲≈皇沁t早到來(lái)的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。在順利登陸理想的彼岸之前，請(qǐng)不要輕言成功。

有一則小故事借此想送給大家：一個(gè)商人因躲避土匪的追蹤而逃進(jìn)了山洞，土匪因此也跟了進(jìn)去，但土匪畢竟是強(qiáng)盜出生，他對(duì)所有財(cái)物都不放過(guò)，商人的隨身物品被土匪搜刮一空——除了錢財(cái)還包括一把準(zhǔn)備為夜間照明用的火把。之后，土匪便放過(guò)了商人自己尋找洞口準(zhǔn)備出去。但不幸的是，這是一個(gè)極度黑的山洞，且洞中有洞，縱橫交錯(cuò)，簡(jiǎn)直像個(gè)地下迷宮。此時(shí)此刻，土匪為從商人那里搶來(lái)了火把而慶幸，于是他點(diǎn)燃了火把，借著亮光尋找洞口。他看清了洞中一切——腳下的石塊和周圍的墻壁，因此土匪不用四處碰壁，也不會(huì)被滿地的石塊絆倒。但他走來(lái)走去，總是在繞圈子，最終力竭而死。而那個(gè)商人呢？他在一無(wú)所有的情況下摸索前進(jìn)，盡管行走的十分艱辛——不時(shí)摔跤，處處碰壁。但是正因?yàn)樗蒙碛谝黄诎抵校运难劬Σ艜?huì)很敏銳的感受到由洞口投射進(jìn)來(lái)的一絲微光，他迎著光線艱難的摸索爬行，終于逃離了那個(gè)迷宮似的山洞。

這個(gè)小故事不僅說(shuō)明一些人往往被眼前的光明迷失方向而終身與成功無(wú)緣，還說(shuō)明了許多身處黑暗的人雖然經(jīng)歷磕磕碰碰，但最終走向成功。故事中的那個(gè)商人雖然看似失利——除了錢財(cái)甚至連可以打破黑暗的火把也被土匪搶走了，但那個(gè)失利只是暫時(shí)的，在這則小故事中，那個(gè)真正能夠活著走出山洞的人才是最后的贏家。

所以在考試結(jié)束后正視考試暴露出的問(wèn)題，認(rèn)真分析考試的成敗以及歸因，將是影響同學(xué)們下一步能否保持積極態(tài)度，激發(fā)持久動(dòng)力的重要因素。真正影響同學(xué)們情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為的不是考試的分?jǐn)?shù)如何，而是對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。可以說(shuō)考后的心態(tài)決定了以后學(xué)習(xí)與考試的結(jié)果。

考試是給同學(xué)們一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也是給同學(xué)們自己一個(gè)合理定位的機(jī)會(huì)。成功的考試是令人喜悅的，但它往往會(huì)掩蓋一些問(wèn)題；失敗的考試雖然令人沮喪，但它往往會(huì)暴露一些平日沒(méi)有注意或沒(méi)有弄清楚的問(wèn)題。

成績(jī)好首先是好事，反映大家的復(fù)習(xí)有一定成效，會(huì)增強(qiáng)自己的信心。但是如果因此而沾沾自喜，認(rèn)為自己考了100分就等于學(xué)習(xí)得了100分，這門功課完全學(xué)懂了，那么負(fù)面效應(yīng)就來(lái)了。有些同學(xué)好的成績(jī)往往掩蓋了自己復(fù)習(xí)中的漏缺之處，給以后的學(xué)習(xí)埋下隱患。因此，在考后的分析時(shí)，要充分重視自己的查漏補(bǔ)缺。

成績(jī)不好則反映了大家在知識(shí)、能力和心理上存在著種種問(wèn)題，但是如果能正確對(duì)待，會(huì)帶來(lái)正面效應(yīng)。因?yàn)榭荚嚤┞读俗约捍嬖诘膯?wèn)題，使自己能及早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，警鐘早鳴，同時(shí)對(duì)自己也是一種耐挫訓(xùn)練，汲取失敗教訓(xùn)，以后的考試會(huì)有好的發(fā)揮。但有些同學(xué)可能認(rèn)為自己已經(jīng)不止一次失敗了，沒(méi)希望了，就開(kāi)始放棄了這才是真正的失敗。

期中考試“幾家歡樂(lè)幾家愁”，考試后的心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，不僅會(huì)影響同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)的積極性，而且會(huì)影響以后的考試狀態(tài)。具體如何調(diào)整期中考后的心態(tài)呢？

第一、理智分析情境，正確對(duì)待外界的壓力。每個(gè)人在考試后，尤其是一些大的考試后，許多同學(xué)會(huì)面對(duì)外界多方面的壓力，這些壓力主要來(lái)源于父母、老師、同學(xué)、親戚朋友等等，尤其是許多父母望子成龍、望女成鳳心切，再加上社會(huì)上成年人之間拿孩子的成績(jī)進(jìn)行比較，因此父母對(duì)子女的期望值普遍較高。當(dāng)你沒(méi)有達(dá)到他們的期望值時(shí)，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否盡自己的全力了，如果已竭盡全力但仍無(wú)達(dá)到父母的要求，就不必再過(guò)多地責(zé)備自己，你不妨可這樣思考：只要我盡力了，我的心里就是坦然的。

第二、理智分析試卷，正確對(duì)待考試成績(jī)。無(wú)論考的成績(jī)?nèi)绾危家獙?duì)各門試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析與思考。對(duì)答的好的題目，應(yīng)寫(xiě)出自己是如何理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的；答錯(cuò)了，要找出原因，錯(cuò)在那里，為什么錯(cuò)？以有利于今后改正。任何一次考試成績(jī)都不是人生最后一次

考試成績(jī)，我們的每一次成績(jī)都是為了下一次取得更好的成績(jī)。

第三、分析、總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法。在考試后想痛痛快快地玩一場(chǎng)，這種心情是可以理解的，考試后輕松一下，放松放松，發(fā)泄一下壓抑的情緒也是應(yīng)該的，但考試后在一段時(shí)間里將學(xué)習(xí)拋到九霄云外，對(duì)考試也不做任何分析也未免有些“瀟灑”過(guò)頭了。考試后可結(jié)合試卷，對(duì)自己平時(shí)的復(fù)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析。同學(xué)們多作努力不夠的歸因。學(xué)業(yè)的成敗與自己的努力程度密切聯(lián)系，因此對(duì)學(xué)業(yè)的失敗多作努力不夠的歸因，以此來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在付出一定的努力之后給予肯定和積極強(qiáng)化，感到自己的努力是有效的，激起更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第四、多角度看名次，學(xué)會(huì)辯證地分析問(wèn)題。如果每次都想保持原來(lái)在班上的名次是不容易的，不是進(jìn)步就是退步了。尤其是一些總是排在后面的同學(xué)，很少體驗(yàn)到成功的感覺(jué)。這時(shí)就需要每個(gè)人都要理智。排在最前面的人、排在后面的人都要對(duì)多角度看名次，因此還要對(duì)自己縱向比較一下，自己是否進(jìn)步了，掌握的知識(shí)是否更多了。不要將自己的目光只放在眼前的名次上，否則就很難繼續(xù)進(jìn)步，有些人可能還要盲目樂(lè)觀，一點(diǎn)點(diǎn)退步。

第五、正視現(xiàn)實(shí)。如果這次考試失敗，無(wú)論你再傷心、再痛苦、再后悔，它都已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，因此，你就應(yīng)該勇敢地正視現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并想法去接受它、適應(yīng)它。然后分析原因，對(duì)癥下藥。發(fā)生的就要面對(duì)，重要的是在以后的考試中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。重視情感智力的培養(yǎng)，樹(shù)立對(duì)自己能力的自信心。在影響同學(xué)們學(xué)業(yè)的情感智力中，自信心是極其重要的因素之一。當(dāng)同學(xué)們對(duì)其能力產(chǎn)生自信，那么學(xué)業(yè)的成功可期，因?yàn)槟芰κ侵苯佑绊懟顒?dòng)效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。在這個(gè)世界上，信念這東西任何人都可以免費(fèi)獲得的，成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的，信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)。

第六、調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。每個(gè)人都有一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”，我們將自己確定的目標(biāo)定在“最近發(fā)展區(qū)”，那么經(jīng)過(guò)我們努力，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果我們將目標(biāo)確定太高或太低，就會(huì)失去目標(biāo)與計(jì)劃的實(shí)際意義。制訂可行的計(jì)劃，“亡羊補(bǔ)牢，未為晚也。”調(diào)整好心態(tài)后，根據(jù)自己的具體情況制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活，在制訂計(jì)劃時(shí)不能急于求成，一步登天，要有短期的目標(biāo)，能使自己有成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、考試的信心。同時(shí)不斷充實(shí)自己，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)獵人外出打獵，人們勸他裝上子彈，他卻大為發(fā)火：“廢話！打獵的地方還遠(yuǎn)著呢，發(fā)一百發(fā)子彈也來(lái)的及。”走著走著，就見(jiàn)一大群野鴨秘密地浮在水面。此時(shí)放槍，準(zhǔn)能收獲不小。可惜，就在他匆匆忙忙裝上子彈時(shí)，野鴨有了警覺(jué)，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。獵人失去了唾手樂(lè)得的獵物，是因?yàn)闆](méi)有做好準(zhǔn)備，而他需要準(zhǔn)備的，只是裝上子彈。不是機(jī)遇不青睞獵人，而是獵人將機(jī)遇放在口袋中不愿“上膛”。社會(huì)也是這樣，物競(jìng)天擇，你若不努力“裝彈”自有“裝彈”人。生活中不注意“裝彈”的人，失去的不僅僅是幾只微不足道的“野鴨”而往往是命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)、成功的關(guān)鍵。所以，無(wú)論是平時(shí)的小考，還是期末的大考，還是關(guān)系到命運(yùn)抉擇的中考還是高考，取得成功的秘訣就在于及時(shí)地充實(shí)自己。

最后，我想將文學(xué)大師冰心先生的話贈(zèng)與每一位努力學(xué)習(xí)的同學(xué)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無(wú)須遺憾，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兘弑M所能也摘不到的天星，如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓墒皡s沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。”

期中考試過(guò)去了，但它并沒(méi)有結(jié)束。我們還有許多的事要做，還有許多的東西等著我們總結(jié)、反思。希望每一位同學(xué)把本次考試作為一個(gè)新的起點(diǎn)，去努力，去奮斗。做一個(gè)最好的自己，在今后的考試中，向父母向老師，更向自己交一份滿意的答卷。