第一篇：初三班會課議程

初三班會課議程

今天班會課的議程如下：

一、結合已過的期中測試，請每人總結從開學到現在學習情況，并簡單暢想對下面學習的打算。

二、思考自己近段時間生活和學習方面有無煩心的事，說出來讓大家為你解憂、支招。

三、發言的同學在時間上要不少于3－5分鐘。達不到規定時間的發言同學，要陪老師站著聆聽、欣賞其他同學的演講。

開始的幾個學生，談的有點面腆。大多是談論自己前段時間在學生方面的得失，很少說自己在學習以外的心里困惑和其他方面煩心事。

接著我點名讓陳XX的時候，情況發生了轉變。

她分析了自己從上次月考的全校第二到現在有點下降的原因。是因為家里接二邊三發生幾個親人生病、住院等事情，讓自己無法靜心面對前段時間的學習所造成的。她說完過后，我們班的同學開始為她支招了，便教她如何做，如何靜下對待這緊張的最后沖刺等等。最后我也結合自己的經歷，說了我自己的看法，最后她聽了也會心地笑了……

接著于XX和慕XX談了并班過后感受。慕XX說到：“我是一個外班分來的學生，剛來時，在陌生的教室感覺非常不習慣，導致成績下滑，并且曾有過想輟學的念頭，因為周圍的一切太陌生了，氣氛壓抑?，F在經過班主任教誨和同學們真誠的幫助，我發現一切的陌生終于過去。更讓我自豪的是：我的成績又回到原來成績，甚至又有了提高，讓我感覺有種重獲輝煌的滋味”

班長也當著全班的同學談了他穩居全校第一的感受，并向大家介紹自已的學習方法……

陳XX談了女生生活中的細節，也決定了自己成績進步幅度……

……

會議結束了，回到辦公室我在沉思著。

每年的畢業班，學生都在緊張拼搏、備考，從兩眼一睜，就進入緊張有序的高壓學習生活中，讓他們心里壓力得到有效釋放，是大事。讓他們緊張精神有機會得到休息、緩解，也為下面更好投入學習提供緩沖，儲備能量。所以每周的班會課，我是必上的。而且我更會細心了解學生的情況，結合實際設計出班會課的流程。在班會課上，我可以與學生談學習的困惑，或談學習以外的煩心事，或談學生今年10年甚至20年生活設想……

我想讓他們釋放壓力，修正自己，增強斗志。

第二篇：初三③班辯論賽議程

沿河二中初三③班辯論會

時間：2014.04.辯題：帶手機進校園對學生有壞的影響

正方：A組

反方：B組

主持人：曾旭

參會人：初三③班班主任及全體學生，政教處邀請嘉賓 評論員：

辯論賽辯論規則

1、時間提示

當辯手發言時間剩余30秒時，計時員以一次短促的敲擊聲提示，用時滿時，以兩響聲終止發言。否則作違規處理。

2、盤問規則

（1）每個隊員回答應簡潔，提問應明了（每次提問只限一個問題）。

（2）對方選手提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。

3、自由辯論規則

（1）自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，發言隊員坐下后，由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止。

（2）各隊耗時累計，當一方發言結束即發言隊員坐下后，即開始計算另一方用時。

（3）在總時間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限。

（4）如果一隊的時間已經用完，另一隊可以繼續發言，直到時間用完為止。也可以放棄發言。放棄發言不影響打分。

4、辯手不可以宣讀預先準備好的書本，或展示準備好的圖表或大字報，但可以帶小卡片，出示或引述書本、報刊的摘要，以加強論據。

5、比賽中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言，辯論時不得人身攻擊。

辯論流程：

1、第一階段（陳詞階段）

（1）立論陳詞

正方一辯陳詞3分鐘，反方一辯陳詞3分鐘。

（2）立證陳詞（進一步闡述本方觀點）

正方二辯陳詞3分鐘，反方二辯陳詞3分鐘。

2、第二階段（盤問階段）

（1）正方三辯提問，反方任何選手（只限一名）選手回答。

（2）反方三辯提問，正方任何選手（只限一名）選手回答。

（3）提問用時累計1分鐘，回答用時累計3分鐘。

3、第三階段（自由辯論階段）

由正方首先發言，然后反方發言，正反方輪流發言。共用時10分鐘，每方用時5分鐘。

4、第四階段（總結陳詞階段）

反方四辯總結陳詞，用時4分鐘。正方四辯總結陳詞，用時4分鐘。

5、觀眾提問

觀眾可分別向正反方提問1—2個問題。觀眾提問不影響得分。

6、評論員評論3分鐘

7、學校領導講話3分鐘

8、班主任發言2分鐘

第三篇：初三年級第一次班會課教案

初三年級第一次班會課教案

主備人：李莉

目標：班集體建設時間：2008年8月30日

一、小組團隊的成立

1、介紹學校深入課堂改革的教學情況。

2、班級小組團隊成立的原則:自愿的基礎上,班主任牽頭任課教師根據成績、常規表現安排小組一、二、三、四號成員。(班主任事先根據成績單劃分出一、二、三、四號群,主要為了實現學習過程中的互幫互助。)

3、選定組長,要求品學雙優。

4、組長和副組長自由結對,確定組號。

5、三、四號組員實行雙向選擇,過程中注意男女搭配。

6、如有違反班規現象,班主任指定座位。

7、每組起一個個姓名,做一個個性牌。

8、介紹班級每兩周的評比項目：最佳表現獎,最佳口才獎；及評比依據、過程和獎勵方法。

二、班委會的成立

1、自我申報結合學生推選。

2、打印出臨時班委會的名單,每組一份小組民主評議。

3、教師考核后試用。

4、另安排第一次臨時班委會會議,培訓新班委,要求樹立服務意識,明確分工,融洽合作。并有記錄。

三、班級文化建設

1、小組討論：

請同學們想出金點子：如何讓初三(2)班成為你最喜歡的班級?

2、小組代表發言。

3、班主任采納并補充,羅列在黑板上。

4、落實人員和事項，盡快到位。

(班訓,班歌,衛生角，生活角,圖書角,綠化角,小報區,小組展示欄,教學定單??)

四、師生、同學之間關系處理

1、學生自由發言,表達觀點。

2、班主任總結：

老師認為比較理想的師生關系是：互相理解、互相信任、互相尊重、互相寬容，建立起民主、平等、親密的新型師生關系；課上是老師，課下是朋友。學生要對老師尊重，有困難能向老師訴說；對老師不要有恐懼感；老師能真正理解學生,學生能理解老師的苦心。老師、同學互相幫助，成為朋友、共同進步。

老師認為比較理想的同學關系是：友好和諧,學會寬容,互相理解,互相關心,我們是一家人,要珍惜這來之不易的同窗緣分！

3、討論：如果出現了師生矛盾,如何解決?

4、教師總結,重點講述與老師鬧矛盾對自己學習的危害。

5、討論：如果同學之間鬧矛盾,如何解決?

6、教師總結

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初三年級第二次班會課教案

主備人：李莉

時間：2008年9月1日 目標：班級常規和目標 過程：

一、常規要求 班主任發言:

“家有家規,班有班規?！睘榱耸畟€月以后我們取得勝利的戰果,我們要更好地規范班級成員的行為,形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規,以供大家集體討論修改。

(提供一個例子,根據班級特點自己制訂,可事先打印發放到各小組供學生討論、修改、學習。)

例：初二（2）班小組考核方案

（每人原始分80分，以兩周為單位匯總小組成績,并評出獎項。）※以下行為屬于違紀：

一、學習方面

1、拖欠作業。（－1分）

2、拒交作業。(-2分)

3、課堂上睡覺、吃東西、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物、看課外書、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座、中途離開教室者。（-1分）

4、課堂上與教師發生爭執,影響教學秩序,被教師點名批評。(-2分)

5、拒絕幫助同學。（-1分）

二、紀律方面

1、無故遲到、早退。(-1分)

2、無故曠課。(-5分)

3、升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。(-1分)

4、不認真做早操、眼操。（-1分）

5、課間制造巨大噪音、追逐打鬧；滋擾同學，無事生非。(-2分)

6、課堂尤其是自習課講話。(-2分)

三、衛生方面

1、破壞校園或教室環境衛生,隨意扔垃圾、吐痰。(-1分)

2、清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰(-2分)

四、其它

1、儀表不合要求，穿拖鞋，留長發、戴首飾、留長指甲、化妝、襯衫紐扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起后跟等。（-1）

2、有意毀壞公物或毀壞公物且沒有及時修補。（-2分）

3、在學校購買零食或因吃食物污染環境。(-2分)

4、與同學制造矛盾,搬弄是非。(-2分)

5、課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）、敲詐勒索、打架、抽煙、偷 竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）。（-5分）

6、聚眾打牌甚至賭博。(-5分)

7、入網吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所。(-5分)

8、因個人原因影響班級榮譽。(-5分)

9、班委工作不負責，不以身作則造成嚴重后果。（-3分）※以下行為值得表彰：

一、學習方面

1、課堂上老師點名表揚。(+2分)

2、兩周內無作業不良記錄。(+2分)

3、兩周內無課堂不良記錄。(+2分)

4、主動協助老師工作，熱心幫助同學解決困難。（+2分）

5、考試中有明顯進步(5名以上)，前五名連續兩次保持在相應名次。(+5分)

二、紀律方面

1、兩周內無紀律不良記錄。(+2分)

2、被老師點名表揚紀律好。(+2分)

三、衛生方面

1、主動清理教室內外的環境；放學后主動返回課室關閉門窗。（+2分）

2、兩周內勞動積極，工作細致周到,無不良記錄。（+2分）

3、看到垃圾主動撿,被老師或班委看到。（+2分）

四、其它

1、連續兩周無遲到早退、缺勤、曠課。（+2分）

2、舉報不良現象,為班級樹立正氣做出貢獻。(+2分)

3、拾金不昧。（+2分）

4、知錯就改,被老師表揚。(+2分)

5、在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次,為班級爭光。（+5分）

6、在班級智力大比拼中出題或答題。（+2分）

7、收發教學定單一次。（+1分）

8、在班級小組展示區中亮出風采。（+5分）

備注：

◎以小組為單位考核。

◎最佳口才獎依據每天的課堂評價表，與本考核內容無關?！蜃罴驯憩F獎與最佳進步獎依據本考核內容。

◎小組長負責記錄組員的在校的各方面表現，尤其是學習、衛生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發現、登記。半學期評選一次優秀組員和優秀組長。

◎課代表應做好記錄，定時向班主任匯報學科情況?！騼晌话嚅L及值日班長每天負責整體情況的調控。

◎班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、公平、公開、周全?！蛎績芍苷匍_簡短班干會議，匯報班級各方面情況?！蚩己酥芯唧w事情具體對待。個人分數聯接項目：

○ 結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償或為班級做好人好事。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。

○ 每位同學操行等第根據考核成績而定。

○ 評選三好學生、優秀班干、優秀團員、學習標兵等榮譽項目以此為參照。○ 每次家長會向家長公布此評分結果。每周加減分過多者，即時向家長匯報情況。

○ 每兩周扣分嚴重者，請家長到學校協助教育。

我們宣誓，同意遵照執行！簽名：

(修改稿打印后發給各組,由組長保管,遵照執行。班級張貼一份,附宣誓詞,請全體學生簽名。)

二、確定目標

1、每個學生公布自己的中考目標學校。

2、班級兩周評選一次最佳口才組、最佳表現組，一學期共二十個獎項，期末進行小組排序。小組定下目標，要爭奪多少個獎項，爭當第幾名。

3、確定班級目標：常規考核年級第幾名,考試成績年級第幾名。

第四篇：主題班會課設計方案--初三班

成功就是做最好的自己

--初三（2）班考試動員主題班會設計方案

【活動背景】

臨近中考，老師們精選試題，精心備戰，學生們也抓緊時間，查缺補漏?？扇杂胁糠謱W生不能緊張起來，還是一副懶散的樣子，對老師的教誨充耳不聞，我們班這種現象也同樣存在。分析原因，我發現這些學生學習習慣差，考前所有的老師都有“關照”：“你不好好學習怎么能對得起父母？”“你這個樣子將來怎么能考上大學？”等等。諸如此類的勸告孩子已經聽得太多了，因此也就麻木了，于是我就想到如何用一種另類的辦法激起他們的學習興趣呢？于是，我就想到開一個以“考試動員”為主題的班會。

【設計目的】

1．激發學生決勝統測的熱情，形成興奮點。

2．調整心態，形成迎考“活而不亂”的氛圍。

3．指導并規范沖刺階段的備考方法。

【活動過程】

一、班主任宣布主題班會課開始（多媒體呈現主題：成功就是做最好的自己）

二、班主任談迎考形勢及重要性（知己知彼）

三、老師現身說法，學生代表發表誓詞

1.數學、英語老師分析本班成績及統測復習要求及展望。

2.學生代表宣誓（學習委員、、班長）。

四、制訂目標計劃及理想高中（個人目標和小組、個人PK目標）

1．學生認真填寫統測目標及理想高中，制定復習計劃，（結合實際，制定個人及小組復習計劃，個人業余時間補差計劃）。

2．找準個人的PK對象，明確PK獎品。

3．小組交流，選代表發言（兩位成績優異者分享自己的學習方法。）。

4.觀看多媒體，分享優秀生學習方法（追尋優秀生的足跡，擷取智慧的火花，點燃照亮我們星空的火炬。）

5．請到場的兩位老師點評并明確學習計劃。

五、師生齊誦班級宣言（團支書領讀）

在統測沖刺之際，我以人生的名義宣誓，在老師的帶領下，以最飽滿的熱情，最昂揚的斗志，最刻苦的精神，最堅韌的毅力，決心做到：志存高遠，腳踏實地；刻苦鉆研，勤于反思；自我調整，穩定心態；遵守紀律，不餒不棄；自強自信，創造奇跡；全力以赴，奪取勝利。

六、結束主題班會課，再次呈現主題：做最好的自己（播放勵志歌曲《我相信》）

2013.3班主任：趙美麗

第五篇：3013初三學生動員會議程

金巖中學2013年初三學生動員會議程

1：請全體起立、奏《國歌》

2：政教處講話

3：總務處講話

4：教務處講話

5：學生代表發言。（120班于奇）6：請教師代表發言（彭華云）7：請校長作中考備考動員報告。8：學生宣誓！

9：散會