第一篇：寫話：媽媽生病了

媽媽生病了

星期六的早上，太陽公公剛從東邊升起，小東就起床了。他走進(jìn)媽媽的房間一看，發(fā)現(xiàn)媽媽還躺在床上，一臉難受的樣子。

小東心疼地摸（mō）了摸媽媽的頭說：“媽媽，您怎么啦？”媽媽有氣無力地說：“我感冒生病了，頭有點(diǎn)痛。”小東連忙去倒了一杯開水，又從藥箱里拿了一包感冒藥。他小心地把藥喂（wèi）進(jìn)媽媽的嘴（zuǐ)里，然后幫媽媽揉（róu）了揉太陽穴。

過了一會(huì)兒，小東小聲地問媽媽：“您現(xiàn)在感覺好些了嗎？”媽媽微（wēi）笑著拉過小東的手說：“謝謝你！小東你長大了,懂得照顧（gù）媽媽了。”小東聽了媽媽的話，心里比吃了蜜還要甜。

第二篇：媽媽生病了

媽媽生病了

二年級(jí)

（四）班

胡景皓

有一天小明的媽媽生病了，小剛來找小明踢足球，小明說：“對不起我不能陪你去玩，媽媽生病了，我要照顧她。”于是小剛就走了，小明先遞給媽媽一杯水，說：“媽媽快趁熱喝了吧，然后他又拿給媽媽一根香蕉，媽媽一邊吃著香蕉一邊聽小明講故事。

過了一會(huì)，媽媽說；“孩子你休息一會(huì)吧！”小明搖搖頭說從小到大都是您呵護(hù)著我，如果沒有您，哪有今天的我呀！”媽媽笑著夸小明是個(gè)懂事的好孩子。

小明心里暗想，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)將來盡力報(bào)答媽媽，讓她永遠(yuǎn)幸福。

第三篇：媽媽生病了

媽媽生病了

媽媽感冒了家，兩天沒去上班。我心里可著急了。今天放學(xué)回到，我一放下書包就直奔到媽媽的床前，問媽媽好些了沒有，媽媽說好多了，我才放心了。我學(xué)著媽媽照顧我的樣子，去給媽媽倒了一杯開水，小心翼翼地端到媽媽的床前。媽媽夸獎(jiǎng)我是懂事的孩子，我真開心。我告訴媽媽今天我又讀了冰心奶奶的一首詩。媽媽要我讀給她聽，我就聲情并茂地讀了起來：

母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

媽媽聽完笑了，我鉆到媽媽的懷里睡了。

第四篇：老師生病了看圖寫話

好詞：沉重的步伐

臉色蒼白

聲音嘶啞

有氣無力 大步流星

眼圈紅了

好句子

1、教室里特別的安靜，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。

2、多么懂事的孩子呀，老師的心里涌起陣陣暖流！

好詞：沉重的步伐

臉色蒼白

聲音嘶啞

有氣無力 大步流星

眼圈紅了

好句子

1、教室里特別的安靜，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。

2、多么懂事的孩子呀，老師的心里涌起陣陣暖流！

好詞：沉重的步伐

臉色蒼白

聲音嘶啞

有氣無力 大步流星

眼圈紅了

好句子

1、教室里特別的安靜，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。

2、多么懂事的孩子呀，老師的心里涌起陣陣暖流！

丁零零，上課了，剛剛還生龍活虎的同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，端正地坐在位子上，等待老師的講課。這時(shí)，寧靜的教室響起陣陣腳步聲，原來是老師拖著沉重的腳步走進(jìn)教室。

老師臉色蒼白，聲音沙啞，有氣無力的給我們講課，小玲看在眼里，急在心里：“老師這時(shí)怎么了？看來身體不舒服，我是不是應(yīng)該??”

丁零零，下課鈴終于響起，小玲健步如飛地跑到藥店，買了藥，又大步流星地來到小賣部，買了一張最美麗的賀卡，然后跑回教室，拿出筆，在賀卡上寫下“老師：請少說話，我們愛您！”小玲悄悄地把藥、開水和賀卡放在老師辦公桌上。小玲想：老師吃了藥，一定會(huì)好起來的！到時(shí)，又可以看到精神抖擻的老師了。想到這里，小玲不由嘴角上揚(yáng)。

身心疲憊的老師來到辦公室，發(fā)現(xiàn)桌頭多了些東西，正想問問是誰放錯(cuò)了，當(dāng)她看見那張賀卡和藥，眼眶一熱，淚水像珍珠一樣，順著臉頰，落了下來。老師的心里涌起陣陣暖流！

一天，老師正在給同學(xué)們上課，他一邊講一邊在黑板上寫字。突然他咳得很厲害。原來老師上課時(shí)用粉筆寫字，就把粉筆灰吸下去了。才得了病。小玲看了，非常著急。放學(xué)后，她急忙跑到藥店買了止咳藥。那天晚上，小玲連覺也沒睡好。

第二天，小玲早早地來到學(xué)校，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都還沒有來。她把止咳藥放在講臺(tái)桌上。還去倒了一杯水，并認(rèn)真地寫了一張紙條，放在講臺(tái)上。紙條上寫著：“老師，請少說話，我們愛您”。

快要上課了，老師走進(jìn)教室，看到講臺(tái)上有瓶藥，還有一杯水，杯子下還壓著一張紙條，老師拿起紙條，眼圈紅了，眼淚不由自主地流了下來，激動(dòng)地說：“孩子們，謝謝你們對我的關(guān)心，我相信，有你們的愛心，我的病會(huì)很快好的”。說完，老師倒出一顆藥粒，吃了下去，教室里特別的安靜，連一根針掉到地上的聲音也聽得見。

過了幾天，老師的病就全好了。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)趕到教室，坐的端端正正。安靜的教室只傳來陣陣腳步聲，老師邁著沉重的腳步來到教室，同學(xué)們見了，老師臉色蒼白，開始講課。講得娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們聽出了老師聲音沙啞，說話聲越來越低，腳有氣無力地站著，整個(gè)教室充滿了同學(xué)對老師的關(guān)愛，這樣的老師難道不值得尊敬嗎？

隨著一聲下課鈴，同學(xué)們紛紛出去玩了，只有小玲一個(gè)人在教室里，她決定治好老師的病。放學(xué)了，同學(xué)們就像小鳥從籠子里放飛了出去，小玲猶如一只離了玄的箭一樣跑回了家，拿出自己的零花錢去買藥。小玲靜靜地寫了一張紙條，上面的內(nèi)容如下“老師，請少說話，我們愛您！”。第二天，小玲比人們起的都早，三步并作兩步地跑到學(xué)校，把那張紙放在桌上，用水杯壓著。

小玲離開了教室之后，精疲力盡的老師來到了教室，看到后非常感動(dòng)，他心里涌起一股暖，流下了感到的熱淚。

我們要像小玲一樣，做個(gè)懂事的好孩子。

第五篇：貓媽媽生病了

一師一優(yōu)課一課一名師參賽教案

小三班語言教學(xué)活動(dòng)

教師：張亞星 時(shí)間：2017年8月29日 活動(dòng)名稱：貓媽媽生病了 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

2.學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。3.知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。活動(dòng)重難點(diǎn)：

要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征，對幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很傷心的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。活動(dòng)過程：

一、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

二、（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？

2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤保绻闶切∝埬銜?huì)怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答）

3、正在小貓著急的時(shí)候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會(huì)怎么來？（慢慢爬過來）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會(huì)對小貓說什么？（小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗(yàn)，表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動(dòng)物的幫助下，貓媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進(jìn)行情感滲透教育）

（二）、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說了什么？（兔阿姨，請您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個(gè)“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）她是怎樣的醫(yī)生？（是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。

3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓?jiān)鯓诱f的？（謝謝阿姨，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動(dòng)說謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動(dòng)說聲謝謝，像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。