第一篇：《戴著蝴蝶花的小女孩》讀后感

《戴著蝴蝶花的小女孩》讀后感

寒假到了，班主任給我們每人發(fā)了一本課外書，我發(fā)到的是一本散文——《戴著蝴蝶花的小女孩》，剛拿到手我就興致勃勃地看了起來。

作者以第一人稱“我”來寫的，“我”在書里是一個小女孩，住在“王園子”里。書中有很多人物：六指兒、小江、紫云姑姑、紅米姑姑、麥稈、秋姨等，我最喜歡書中“我”的好朋友月巧，月巧的家雖然不富裕，但是很幸福，而且月巧非常能干，除草、喂豬??樣樣都行，我認為像月巧這種和睦、快樂的家庭才算是真正的家庭。其次，我比較喜歡六指兒，雖然六指兒很調皮，但他貪玩的外表下，藏著一顆善良、真誠的心，自從三奶奶去世后，六指兒那顆懂事的心就顯露了出來，竟忍著疼痛把自己天生多出來的第六根手指砍掉了（因為這是三奶奶生前一直很遺憾的事），我感動極了。

我討厭“王園子”里的其他人，他們太迷信了。最令我氣憤的是，“王園子”里的人因為鐘秋生是光棍而叫他“鐘瞎子”，而漂亮的紅米姑姑卻恰恰喜歡上了他，并懷了寶寶，而她因為鐘秋生的緣故，也被人們視為“災星”，她到哪家串門，哪家人就擔心得不得了。過年時，那些紅米去過的人家就會剪一些小紅紙人扔到紅米家后院，天哪！難道紅米姑姑比鬼都恐怖嗎？更令我驚訝的是，紅米姑姑的父親竟然把生下來的寶寶給活埋了！“王園子”里的人怎么那么狠心，嬰兒難道不是生命嗎？姑娘愛上了一個光棍有錯嗎？最后，紅米被迫改嫁了，可我知道，盡管她成家了，但她一定不會像以前那樣幸福??看完后，我仍回味著書中每一種不同的情感，從中我懂得了許多深刻的道理。

三年級:葉峻嶠

第二篇：《戴著蝴蝶花的小女孩》讀后感

《戴著蝴蝶花的的小女孩》讀后感

隨著翩翩而去的蝴蝶，春天悄然而至，猶如一陣沁人的風，輕輕帶走了小女孩天真的童年，也帶走她頭上的蝴蝶花。春天過去時，那小女孩便不再是小孩子了……

阿玉就是這個小女孩，從小生活在王園子這個樸素的鄉(xiāng)村，這里發(fā)生的每一個故事都帶著快樂和美好。

阿玉的生活是無憂無慮的，去看文娛節(jié)目排練；幫著大人插秧收麥子；下河捉螃蟹、摸螺獅；跟著奶奶拜神、祭祖、供奉菩薩；在桑樹下和小伙伴們唱歌跳舞；纏著奶奶梳戴著蝴蝶花的小辮……

王園子是美麗的，走在鄉(xiāng)間的土路上，感受著風悠花靜，抬頭望著藍天——那藍天藍的純粹、清明，像一潭湖水，絲帶般的白云在頭頂縈繞，幽幻的美……

阿玉有許多伙伴：欺負她又像大哥哥一樣保護她的六指兒；勤勞能干的月巧；有時害羞有時活潑的小江；擅長吹笛子的海哥兒；還有小叔叔、紫云姑姑、紅米姑姑……她們都是阿玉的朋友，可他們后來都走

了，一個也不剩。這時的阿玉也長大了，剪了童花頭，有了新書包，蝴蝶花也用不著了，只能伴隨著春天的風封印在阿玉的記憶里，那是最純真、最快樂的回憶。

我的童年和阿玉一樣，也是愉快的，姥姥、姥爺

牽著我的手去廣場放風箏。看著美麗的蜻蜓在空中飛舞，我也忍不住拿起手中的風箏放飛起來，小小的風箏在我、姥爺和姥姥的手中才得以飛翔。我高興地拍起手來，興奮的笑容在我的臉上蕩漾……

在天空下，蝴蝶依舊翩翩，顯得格外繽紛、美麗，回頭一望，一陣恍惚，只見阿玉在沖我微笑。

第三篇：《戴著蝴蝶花的的小女孩》讀后感

隨著翩翩而去的藍蝶，春天悄然而至了，猶如一陣沁人的風，輕輕帶走了小女孩的天真幼稚的童年，也帶走她頭上的蝴蝶花，《戴著蝴蝶花的的小女孩》讀后感。哦，春天過去時，那小女孩便不再是小孩子了。

--題記

阿玉就是這個小女孩，從小生活在王園子這個樸素而熱情的鄉(xiāng)村，這里發(fā)生的每一個故事都帶給我快樂、美好與向往，也使我情不自禁地回想起了我的童年往事。

阿玉的生活真是自由自在、無憂無慮：去看文娛節(jié)目排練；幫著大人插秧收麥子；下河捉螃蟹、摸螺獅；把腳埋在沙土里“泡”；走東串西地看親戚，結識小伙伴；跟著奶奶拜神、祭祖、供奉菩薩；在桑樹下，棉花草叢中，蜻蜓與蝴蝶作伴，和小伙伴們唱歌跳舞；纏著奶奶梳戴著蝴蝶花的小辮…不用說是這些，光是走在鄉(xiāng)間的土路上，感受著風悠花靜，抬頭望見藍天--那藍天藍的純粹、清明，像一潭湖水，絲帶般的白云在我頭頂縈繞就足以叫我樂此不疲。

阿玉在整個村莊沒有人不喜歡她，尤其是三奶奶。當三奶奶生病時，孩子們都嫌棄她，只有阿玉來看她，臨死時的兩三天前，三奶奶還掙扎著送給阿玉糖吃，笑得那樣燦爛，仿佛不是個快要死的人，而是生機勃勃的大姑娘。三奶奶死了，阿玉非常難受，我也非常難受，心頭像被堵住了似的，這就是人世間美好純真的情感吧。

阿玉有許多“知己”：變著法欺負她又像大哥哥一樣保護她的六指兒；勤勞能干又像媽媽一樣疼她的月巧；有時害羞有時活潑開朗的小江；擅長吹笛子的小江哥哥--海哥兒；還有小叔叔、鐘秋生、紫云姑姑、紅米姑姑…她們都是阿玉的朋友，可他們后來都走了，一個也不剩，讀后感《《戴著蝴蝶花的的小女孩》讀后感》。這時的阿玉也長大了，剪了童花頭，有了新書包，蝴蝶花也用不著了，只能伴隨著春天的風封印在阿玉的記憶里，那是最純真、最快樂而幸福的回憶。

阿玉摘下了蝴蝶花，因為她長大了。春天過去時，她便不再是小孩子。

我也有過相似的經歷，那也是我最純真、最美好、最快樂而幸福的回憶。

我曾生活在鄉(xiāng)下奶奶家，像阿玉一樣玩耍：澆菜園，打水井、摸小魚小蝦，在石子路上與伙伴們戲耍，追著那蝴蝶不放。其中，最令我依戀的是一片菜地。說是菜地，但這上面卻種了好多種東西：除了土豆、辣椒、韭菜、小蔥外，也有玉米、豆子，還有棗樹、石榴樹和花椒樹；冬天時就剩下白菜和禿樹干了。夏天，我常和奶奶一起摘玉米，摘到無聊時，便去捉蟲子，什么豆子地里綠色的豆蟲、辣椒地里的小黃蟲、菜地里生活的蚯蚓，還有雜草叢里的毛毛蟲都被我捉了去，有的喂鳥、喂雞，有的用來釣魚，還有的干脆又讓我放生，到第二天我還會到放生的地方找尋，然而每次都很失望，后來我也明白了，它們不會因為我的“善舉”而等待著我的再次“來訪”。光是這蟲子，我就玩的不亦樂乎。千萬別說冬天蟲子都凍死了，沒得玩了，因為這時白菜就成了我的玩伴。它們上面通常蓋著一層塑料膜，若是下起了雪，膜上面和下面就是兩重天，透過膜往里看，白菜們個個綠油油的，毫不像冬天的光景，恍然有春天的感覺。那時的我曾經為自己這個“偉大的發(fā)現”而興奮不已。

后來，我要上小學了，離開了奶奶，也離開了那片菜地，漸漸發(fā)現，原來童年就是幼稚的事情夾雜著無來由的興奮、失落與希望。但像阿玉一樣，我永遠都不會忘記那段年華。

藍蝶依舊翩翩，在藍天下，顯得格外繽紛、美麗、燦爛。

2011.9.4

第四篇：《小蝴蝶花》讀后感

正確看待自己——讀《小蝴蝶花》有感 作者：東營一通語文培訓學校

三年級

王志遠

今天，我讀了一篇童話故事，題目叫《小蝴蝶花》。故事講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經歷的由“高興”“驕傲”“自餒”到“心情舒暢”的情感變化，說明每個人都擁有一份獨特的美，要正確地看待自己。

讀完這篇作文，我突然想起自己學英語的故事，覺得自己和文中的小蝴蝶花一樣，經歷過同樣的心路歷程。

那是剛上一年級時，我們開了一門新課——英語。由于媽媽很注重培養(yǎng)我的英語水平，因此在幼兒園時就給我報了個英語啟蒙班，所以剛上一年級時，我的英語成績水平很高，老師不管講什么，對我來說都是小菜一碟，期中考試時，我出人意料地得了滿分，我一下子飄飄然了，看看周圍同學的成績，簡直不忍卒讀，六七十分的，三十四分的，于是，我非常驕傲。

從那以后，上課我不再認真聽課，下課時，同學們向我請教，我不是冷嘲熱諷就是推說自己太忙，總之，我太得意了。

期末考試來了，我的好運卻沒來，我考了個不及格，一瞬間，我覺得天要塌下來了，我沒臉見老師，見同學，看到其他同學大紅的分數，我無地自容，恨不得找個地縫鉆進去，我失去了自信，我覺得自己是世界上最笨的人。

就在這個時候，英語老師找我談話，他說：“魏明浩同學，學習的目的在于增長知識，既不能驕傲，也不能自餒，通過次教訓，老師相信你會正確對待自己的。”

老師的話讓我茅塞頓開，從那以后，我開始認真對待學習，對待考試。不久之后的英語考試中，我又考了一個很好的成績，這次，我沒有驕傲。

今天，讀了《小蝴蝶花》這篇文章后，我更加確定了一個觀點，那就是做任何事，都不要自卑或自餒，相信自己，努力做最好的自己！

第五篇：天堂里有沒有蝴蝶花讀后感

在閱讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的天堂里有沒有蝴蝶花讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，我看見了快樂作文里的一篇文章，名字叫天堂里有沒有蝴蝶花這篇文章，讓我感動了許久。作者的名字叫雪小禪。我特崇拜他小妹。因為她很懂事，又樂于助人。。文章的主要內容是作者的母親給作者找了一個繼父。繼父有個女兒，比作者小十天。小妹懂事，一聲聲青脆的哥。讓座者遲遲不能忘記。小妹有好東西總是偷偷的讓我吃。繼父脾氣不好，他總是疑心偷了錢和糧食給娘家。作者和小妹的成績都不錯，可是，只能讓一個孩子考大學。父母都同意讓小妹去，作者很傷心。因為作者的'父親在死的時候，最后一個愿望就是讓作者考上大學。在離開學已3天，小妹曬衣服時故意把自己從房梁上摔下來。讓我去上大學。我心里偷偷開心。一年后繼父不幸去世。母親承擔著家里的一切。不久，母親生了一場大病，只有小妹了。這下更完了。可是小妹依然很堅強。說讓他去掙錢，供作者上學。不久母親也去世了，小妹去外地工作了，今年寄回來錢。兩年后，小妹出了交通事故去世了。我傷心極了，趕緊趕了過去。我來到醫(yī)院時，小妹手里拿著整整二千元。上面寫著給哥哥的學費。作者買了很多衣服，把小妹打扮的漂漂亮亮。文章的小妹不是親的卻對作者這樣好。有的是親生的，還要自相殘殺。如果人與人之間多一些寬容和關心，就不會發(fā)生這樣的事了。黃玉秀 指導教師：常明忠

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