第一篇：心理學影片觀后感之《她比煙花寂寞》[模版]

心理學影片觀后感——《她比煙花寂寞》 《她比煙花寂寞》英文片名叫做《Hilary and Jackie》，在課上大家一致認為它的英文名字更加符合影片本身的內容，這部片子根據英國傳奇大提琴演奏家杰奎琳·杜普蕾的生平改編，但主要講Hilary和Jackie兩姐妹不同的成長之路。Hilary和Jackie出身于音樂世家，同于其它孩子的童年，卻有不同尋常的樂趣。母親從小培養兩個女兒的音樂素養，小女兒Jackie是個大提琴手，而碩大的提琴卻似乎完全不在小女孩的掌控之中；大女兒Hilary，是個天才長笛手，在各項比賽中成績耀眼，收到英國BBC電臺的特約錄制節目。兩個姐妹雖然形影不離，但妹妹Jackie似乎永遠是姐姐的跟屁蟲，得到姐姐的庇護，在姐姐的光輝背后當一個卑微的影子。倔強而固執的Jackie開始了忘我地練習，餐桌上，教室里，直到一次比賽，脫穎而出，與姐姐一同站在了領獎臺上，并且搶了所有的風頭。當妹妹得獎的那一剎那，就注定了姐姐的落寞。像所有家長一樣，她們的父母只能選擇一個孩子來當重點培養對象，Jackie成為了這個幸運的女兒，在名師的指導下，在全家的圍繞下，從一個笨拙的小女孩，成長為了天賦驚人，前途無量的音樂家；而姐姐從那天開始，就再也沒有機會拿起長笛，慘淡到在音樂學院混跡，緊張得連個音符都吹不出來。姐妹兩人的命運，發生了奇跡般的對換。從Jackie出國表演開始，兩姐妹的生活軌跡徹底分離，妹妹成了舉世聞名的大提琴家，而姐姐泯然眾人矣。老師問大家愿意做姐姐還是做妹妹，我選擇的是更愿意做姐姐。誠然妹妹的生活是很令人向往的，站在舞臺上，看著無數人為你歡呼為你尖叫，就好像自己是最閃亮的一顆星星。但是我卻更喜歡姐姐，Hilary一直寵著她的寶貝妹妹，也有嫉妒但更多時候是為她鼓掌。姐姐平凡的生活也是我所向往的，有一個溫馨的家，家里有愛人和可愛的孩子，還能在空閑時間去回顧一下自己年少時的音樂夢想，閑適恬淡的鄉村生活會讓人安心。對于兩姐妹性格上的缺點也是很明顯的，妹妹孤傲而任性，雖然活的很恣意張揚，但卻是免不了孤寂，是內心的孤寂，這是多少鮮花和掌聲都沒辦法驅散的從骨子里散發的寂寞，正如這個影片的中文譯名，她，比煙花更寂寞。而姐姐，她很平凡，也很懦弱沒有原則的疼愛妹妹，對于妹妹提出來的無理無恥的要求沒辦法拒絕。我承認自己偶爾會憧憬像Jackie一樣明星般的生活，但更多時候我想我是甘于平凡的，像千千萬萬的人一樣選擇平平淡淡的過一生，而不愿意飛得很高很

高，但是卻只有自己，找不到同伴也找不到愛。而通過自己的任性來證明是有人疼愛自己的，這樣的生活很可悲。我希望自己是Hilary但有些時候，我又很像Jackie。

不得不說，《她比煙花寂寞》給我帶來了深深的思考和深深的感動，是關于成長和未來，還有情感。

第二篇：《她比煙花寂寞》影評

寂寞如同一支被遺忘的老歌，從心底緩緩升起。回首昨日，昨日只是一些片段，溫暖或者感傷，淡淡流過光陰的兩岸。于是在夜深人靜的時候輕輕揭開我的心聲將它放入時光的隧道里，思考起我的生命。這才發覺，生命的美麗是用寂寞來償還的。但凡有資格談及過往艱辛的人，云淡風輕的神情下往往隱藏著更深的落魄。一直很喜歡一部電影《她比煙花寂寞》。這是一部擁有如狂瀾般情緒的電影，慷慨激昂的大提琴樂聲貫穿始終。扭曲的，嫉妒的，痛苦的，眷戀的，平靜的，激狂的，寂寞的音符緊緊纏繞著我的心臟，我感到缺氧的蒼白。原來寂寞的感覺是迷失了自我，如影子一樣飄蕩在世界上，那不是的生活，僅僅是生存。原來生命宛如一場溫柔的塵緣，像煙花的短暫，如蝶舞的芬芳，誰也不能預料命運之神會在未來上演什么樣的角色。

《她比煙花寂寞》是音樂家姐妹賈桂林和杜普蕾的禮贊。導演安南塔克從姐妹倆不同的從不同的角度敘述了姐妹之間既割裂又相互依賴的生活，展現了大提琴天才杜普蕾如煙花短暫的一生。獨特的敘述結構和飽滿的情感交織敘述了杜普蕾和姐姐恩恩怨怨愛恨交織的傳奇人生。影片張辭有度，細節處理非常到位。無論是天空的藍，鄉村的樹葉，歐洲街道的古典，還是女孩的絲綢裙子，都是濃郁清冽，帶著些許的悵然。寬大的屏幕總有一個影子深深印在我們的腦海——音樂神童杜普蕾。

用姐姐賈桂林的話說，妹妹杜普蕾是一股強大的不可抗拒的潮水，從她靈光乍現的第一天起，全家人便被這股潮水卷 著前行，越來越力不從心。杜普蕾作為二十世紀最偉大的音樂家之一，她是跌落在凡間的一位精靈。她不會理會人間的法則，總是按著自己的想法行事，她由著自己的性子生活，她單純而直接，她用毫不掩飾的純真和直接大膽的演奏征服了世界的音樂。然而也是因為這種直接傷害到了她身邊最愛她的人。

杜普蕾似乎從來不曾珍惜別人對她的愛，肆意妄為，性格乖張。為了占據姐姐在音樂中的地位，她拼命的練習大提琴，最終登上了國際樂壇。然而事業的成功并沒有給她帶來真正的幸福。有時細想幸福一定是要用真愛來鋪墊的。當她結束了她那段始亂終棄的感情后，提出了和姐姐分享同一個男人的荒謬要求。她不是愛著那個男人，而是為了證明自己如果不是一名演奏者，作為一名平凡的女子自己也有被愛的權利。杜普蕾的這種行為是被大多數觀眾批判的。但是我知道，她那不堪入目的生活，是她內心寂寞的極致表現。音樂和名譽帶來了痛苦，失落，迷茫。她還太年輕承載不起太沉重的情感。她只能借大提琴的演奏發泄自己不滿的情緒，只能傷害自己最親的人去修補靈魂深處最深最痛的傷口。

我記得痞子蔡在《夜玫瑰》里的一句話：寂寞和孤單不一樣，孤單只是表示你的身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感覺跟別人溝通或分享的心理狀態。真正的寂寞是身體的每一寸肌膚都在哭泣，卻無聲。無疑，杜普蕾是歇斯底里寂寞的。她全身心的演奏，散發著一種激情慷慨而又包含悲涼的氣質，與其說她是在用樂器拉，不如說她是用大提琴在對著眾人哭泣。一首“杰奎林之淚”響徹海內外，卻暗藏著事事創傷的人生。

繁華落盡，生命無痕。惟有那寂寞的靈魂與寂寞的愛情，仿佛璀璨的煙火一樣，在一片燈火闌珊中綻放出所有的美麗和燦爛，而那稍眾即逝的寂寞卻只能帶給人們無聲無息的哀愁與永恒不變的遺憾。

第三篇：愛得卑微,她比煙花寂寞情感美文

愛情最好的結局就是兩情相悅了，但是不是每個人都能得到如此幸福的結果。有的人她愛得卑微，她比煙花寂寞，煙花至少曾經燦爛過，但是她的愛情一直黯淡無光，一片黑暗。

她愛上了閨蜜琪的男朋友勤，即使她比琪更早認識勤，更早愛上勤，也沒能讓她鼓起勇氣和閨蜜搶男朋友。所以，她眼睜睜地看著琪和勤在她的介紹下互相認識，越來越熟悉，最后成了男女朋友。她要常常聽琪說起他們兩個人之間的甜蜜，有時候還要充當他們之間的和事佬。她把自己的感情埋藏得很深，誰也不知道她在面對琪時內心的苦澀和痛苦，更不知道她在勤面前一直狂跳的心。

她以為這輩子都要這樣看著閨蜜和自己喜歡的人幸福的樣子，然后一個人過一輩子。當今年得知勤犯太歲，各方面的運氣都不會太好的時候，她有意無意地對琪說起犯太歲的嚴重性，還請購了一個“風火慶會”吊墜，建議琪把這個送給勤作為七夕情人節禮物。每次看到勤戴著她所買的吊墜，都讓她感到一絲欣慰，至少這個吊墜能夠代替她陪伴在勤的身邊，保護著勤。但是這樣小小的幸福很快就消失了，因為琪和勤突然分手了，勤不再戴那個吊墜，甚至不太愿意見到她，總是有意無意地躲著她。

這一切發生得太突然，她并不覺得這是一個好機會，因為她知道勤從未對她有過男女之情，就算琪和勤分手了，也沒有她趁虛而入的空間。她很羨慕琪，因為琪做到了她一直想做卻不敢做，更是做不到的事情，那就是得到勤的愛，能夠和勤度過一段甜蜜的戀愛時光，哪怕最后兩個人還是分手了，至少曾經得到過。而她，如果說琪的愛情如同煙花一樣短暫，那么她的愛情應該就是襯托煙花的漆黑夜空，煙花至少燦爛過，給人留下了美好的畫面，即使轉瞬即逝都不會讓人遺忘，但是她呢，愛得卑微，還不如煙花，只能充當沉默單調的背景，成為別人的陪襯，長時間的付出也只會讓人忽略和厭煩。

她的愛情沒有因為少了閨蜜在中間阻礙而變得順利，反而讓她更加卑微。她想方設法地打聽勤的消息，就只是為了知道他過得好不好。她偶爾會鼓起勇氣打電話給勤，哪怕只是非常客套的寒暄，哪怕通話時間不足一分鐘，也讓她非常滿足了。她只想就這么遠遠地看著自己喜歡的人，不奢望他能回頭看自己，只盼望他能平安，就算他和另一個女人在一起，甚至結婚生子了，只要他幸福就好。

她羨慕著煙花的燦爛，感嘆著煙花的短暫，卻沒有勇氣不顧一切地爭取一個讓愛情瞬間燦爛的機會。她寧愿愛得卑微，比煙花寂寞，只為能保有一個關心他的身份，就算只是一個普通朋友的身份，也足以讓她甘愿一輩子當陪襯煙花的黑夜。

第四篇：心理學影片觀后感之《心靈捕手》

心理學影片觀后感——《驕陽似我/心靈捕手》

《心靈捕手》圍繞一個青年，麻省理工學院的清潔工但是卻在高等數學方面有著幾個人天賦的叛逆天才展開。威爾·杭汀(Will Hunting)，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的聰明小孩；一人獨處之時，就一目十行各式人文與科學的新知。某天解開看數學系藍勃教授所留下的數學難題，隨即引起學校師生們的驚異；在與他人打架滋事，并宣判送進少年觀護所之後，藍勃教授便費心地將他保釋出來，要求他參與數學研討與接受心理輔導。藍勃教授期望威爾能重視并發揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命；不過，威爾卻毫無不在意，經常耍弄前來為他輔導治療的心理專家。藍勃教授在無計可施的情況下，只好求助于他的大學好友尚恩出馬，開導并救助前途岌岌可危的威爾。尚恩本著信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待的信念，不以作之師而以作之友的心態傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣洩；日漸撫慰他受創的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此角力互動的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。因此影片名為《驕陽似我》，是從威爾的角度來說的，而將其翻譯為《心靈捕手》顯然是在說心理咨詢師尚恩。

男主角威爾是個無可否認的天才，他可以把法官和哈佛高材生辯的啞口無言，還一連氣走了五個心理咨詢師，這也體現了他叛逆不羈的一面。似乎我們每個人都曾在一定的年紀有過叛逆，這是沒有這么深的程度。至少我是這樣的，曾經非常希望自己活的張揚恣意，可以不受到任何的約束，并且嘲笑那些循規蹈矩的人。但是這種心理隨著年齡的增長而漸漸消失，并且被現在的我認為幼稚。

那么現在我們把視線返回到天才威爾的身上，這個桀驁不遜又聰明絕頂的年輕人確實需要有人來拯救。藍勃教授在發現他的數學天分后就開始了這個工作，為他找心理咨詢師，威爾是不肯配合的，甚至氣走了五個咨詢師。最終遇到了尚恩，威爾從小被親生父母遺棄，后來又受到養父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，因此他其實是對任何人都不信任的。那么尚恩是如何打開威爾的心扉的呢。他不是站在一個醫生或者師長的角度來說教，而是以一個朋友的態度來和威爾交談。包容威爾的粗魯和無禮，同時也把自己的經歷與威爾分享，他這樣做無疑是成功的，至少在最后我們看到了威爾對他的關心和不舍。

在尚恩為威爾做的幾次咨詢中，其中一次他一直一句話“這不是你的錯”來逼問威爾，威爾面對他的逼問從最開始的不在乎到痛哭流涕，和尚恩僅僅抱在一起痛哭流涕，終于能拋棄過去所帶給他的包袱。我看到了關于這個電影的一篇影評，題目叫做《天才為什么要墮落》，其中說威爾的狂妄，不過是對痛苦的防御罷了。這防御是一道墻，令威爾只敢與書本建立關系，而不敢與世界直接建立聯系。不管他有多聰明多驕傲，實際上也只是一個自卑迷茫需要關愛的孩子。想一個普通人一樣。

心理咨詢(counseling)是指運用心理學的方法，對心理適應方面出現問題并企求解決問題的求詢者提供心理援助的過程。隨著現代化的工作和生活節奏越來越快，人們所面臨的壓力和困境越來越多，而心理咨詢，可以幫助人們挖掘心理潛力，提高自我認識、走出心理陰霾。而對于心理咨詢師和咨詢者之間的交流，相互的信任是最起碼的基礎，真誠和平等的關系也是必不可少的，尚恩在拯救威爾的過程中也讓自己找到了救贖。

第五篇：心理學影片觀后感之《愛德華大夫》

心理學影片觀后感——《愛德華大夫》

《愛德華大夫》影片主要講述的是名為JB的男主人公因為戰爭生活心中有陰影和緊張，為了緩解這種狀態，他找到愛德華大夫，希望他能幫助自己可以走出這種陰影。而此時的愛德華大夫，正好要度假，因此邀請JB一起去某滑雪勝地滑雪，同時進行治療，可不幸的是在度假的過程中，愛德華大夫遭到謀殺。而JB因為犯罪心理，認為是自己殺害了這位心理醫生。因為害怕他代替愛德華大夫，去醫院擔任新院長。在醫院中JB遇到了彼得森大夫，并且產生了愛情。但是由于身份暴露兩人開始了逃亡。在逃亡過程中彼得森大夫一直堅信JB是無辜的，用精神分析法最終讓JB回想起那段童年往事并且通過JB的夢境分析出殺害愛德華大夫的真正兇手。

這部影片首先值得稱贊的是它緊張的情節和精彩的推理還有非常符合情節氣氛的背景音樂，雖然是一部黑白電影，但真的是非常吸引人。這是作為普通觀眾的感受。當然在心理學的課上我們關注的不僅僅是這些，其中精神分析作為一種心理疾病的治療方法出現在影片中，給我留下了很深的印象。彼得森大夫在和JB一起逃亡的過程中用精神分析法來幫助他找回失去的記憶，在治療過程中，JB可以說是一直抗拒的，是他自己選擇性地忘記一些不愉快的經歷。還有彼得森和她的老師一起為JB做夢境的分析，在他的夢中，每一樣東西都有著象征意義，這似乎很像是偵探小說中的推理。通過老師講解和查找資料，了解了一些有關心理分析的知識，心理分析（又稱精神分析，心理動力學）就心理治療而言，心理分析可以幫助我們解決心理的壓力和障礙，包括將病癥的消極能量轉化為積極的動力；因而，心理分析是被分析者與分析師的共同努力與追求，是被分析者自我探索的心路歷程，就其心理教育的作用而言，心理分析可以幫助我們獲取自信、激發創造、完善人格，認識本性自我、整合意識與無意識，是一種非常重要的心理治療方式。

但可能是由于專業的關系，我更感興趣的是影片中的犯罪心理。男主人公JB和彼得森醫生之前的患者都是由于犯罪心理所引起的心理疾病。具體表現是由于童年的一些陰影而認為自己是殺人兇手，因為記憶混亂而認定自己犯罪，但其實是沒有犯罪事實的。在刑法中犯罪心理通常是指犯罪主體在犯罪活動中的心理，犯罪心理學就是研究在犯罪發生的自始至終，犯罪人的心理是如何發展變化的，有何規律。它與犯罪行為的關系是這樣的，犯罪心理是犯罪行為發生的原因，犯罪行為是犯罪心理的外化，犯罪心理的相對獨立性，在實施犯罪行為的過程中，主要的心理狀態有故意和過失，故意又分為直接故意和間接故意。但是這顯然與影片中所體現的犯罪心理有所區別。但是由于個人水平原因沒有辦法對此進行更加深入的研究，還是有些遺憾的。

正如影片中所體現的，童年對每個人的影響都是不可忽視甚至是不可磨滅的。童年的經歷一般都會對一個人的性格塑造產生重要作用。正如弗洛伊德所說，認得行為深受童年早期經驗的影響。人們長大后可能強迫自己忘記不愉快的童年，但是，這部分記憶不會消失，而是存留在腦海，并對將來的一系列行為作出引導。但是我認為這種影響并不是不可克服的，正如老師在課上舉得例子，當你找到了它真正的原因，它就不會再影響你了。