第一篇：讀《藏羚羊跪拜》有感

讀《藏羚羊跪拜》有感

今天，我們學(xué)習(xí)力《藏羚羊跪拜》這篇課文，文中讓我記憶深刻的一句話是：它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地流著。學(xué)完這篇課文使我感受頗多。我有很多的話要說(shuō)，可是卻不知從何說(shuō)起。母愛(ài)是偉大的。就如法國(guó)的羅曼·波蘭說(shuō)的名言;母愛(ài)是一種巨大的火炬。雖然我現(xiàn)在穿的不愁，吃的不愁，但這一切的一切是媽媽給的，是媽媽把我孕育出阿，是媽媽給了我幸福生活，在這里，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了。”母親含辛茹苦的把我們養(yǎng)育這么大，母愛(ài)是多么偉大啊。你說(shuō)，我們是不是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成人報(bào)答父母。等我長(zhǎng)大后，我一定會(huì)讓媽媽過(guò)上衣食無(wú)憂、幸福、快樂(lè)的日子。我會(huì)在媽媽每次需要我的時(shí)候，都在她的身邊陪伴她。

媽媽，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)你。我一定會(huì)報(bào)答您的。

第二篇：讀藏羚羊跪拜有感

母愛(ài)

——讀《藏羚羊跪拜》有感

503班

孫嘉黛

今天，我讀了一篇讓我深受感動(dòng)的文章——《藏羚羊跪拜》。文章的主人公是一只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。有一個(gè)老獵人，他經(jīng)常把打獵賺來(lái)的錢用來(lái)救濟(jì)朝圣者，這樣，殺生與慈善在這個(gè)老獵人身上共存。一天，老獵人看見(jiàn)離他兩步之遙的草坡上站著一只肥壯的藏羚羊。但是，那只藏羚羊撲通一下跪了下來(lái)，可獵人還是沒(méi)有放過(guò)它。老獵人并沒(méi)有開(kāi)剖藏羚羊，他感覺(jué)有些蹊蹺。次日老獵人懷著忐忑的心扒開(kāi)了藏羚羊的腹部，驚呆了：它的腹中有一只小藏羚羊，自然是死了。他這才明白了那一跪，那深深的一跪！之后，老獵人將那只藏羚羊連同它的孩子，還有他的槍，全部埋掉了??

是啊！天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。母藏羚羊的舉動(dòng)，又怎能不讓人為之感動(dòng)呢？

有孩子的地方就有母愛(ài)，有母愛(ài)的地方就有溫暖。５、１２大地震中，有一位母親，一位年輕的母親，在地震中，她把背拱起，護(hù)著自己懷抱中的孩子，當(dāng)搜救人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她依然保持著這個(gè)姿勢(shì)！搜救人員看見(jiàn)了她手機(jī)上還未發(fā)出的短信：寶貝，如果你還活著，你要記住，媽媽愛(ài)你！當(dāng)時(shí)，搜救人員哭了，在場(chǎng)的所有人都哭了，坐在電視機(jī)前的人們也都哭了！

我不禁想起了我的媽媽，為我日夜操勞的媽媽！是您，給了我寶貴的生命；是您，教會(huì)我各種本領(lǐng)；是您，陪著我走了十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨！您的愛(ài)是無(wú)私的，是神圣的，是偉大的！

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)??”聽(tīng)著美妙的旋律，我沉浸在了往事的大海里??

書，每天必補(bǔ)的營(yíng)養(yǎng)品

——讀《小學(xué)母語(yǔ)啟蒙》有感

501班

竺沁穎

“書是人類進(jìn)步的階梯。”“書是知識(shí)的源泉。”它伴隨著我們成長(zhǎng)，是我們的良師益友，更是我們每天必補(bǔ)的營(yíng)養(yǎng)品。

在暑假，我拜讀了《小學(xué)母語(yǔ)啟蒙》這套書。

母語(yǔ)，是一條流淌的長(zhǎng)河，是每個(gè)炎黃子孫的精神之母，它用最親切、最溫柔的臂膀擁抱我們的心靈，引領(lǐng)我們攀登精神的高地。它為母語(yǔ)文化和我們學(xué)習(xí)之間架設(shè)了一座橋梁，更為我們開(kāi)啟了一扇親近母語(yǔ)的“窗”！

透過(guò)這扇“窗”，我們將相約遨游母語(yǔ)這條流淌了五千年的長(zhǎng)河，一起去品味漢字之妙，一起去親近傳統(tǒng)節(jié)日，一起感受華夏五千年文明的無(wú)限魅力！我們將經(jīng)歷“倉(cāng)頡造字”的奇趣，品味“惟妙惟肖的象形字”，“耐人尋味的會(huì)意字”??它讓我們的心靈與古老的漢字一起舞蹈，我們也將合著“四書五經(jīng)”的音律，品位《大學(xué)》、《中庸》的哲理，與孟子、老莊神交，共同吮吸這中華民族精神的母乳，盡情享受漢語(yǔ)言文字帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣！

書，使我們品嘗到了人生的酸甜苦辣，也填滿了我們的心靈，更進(jìn)化了我們心靈的陰影。

讀《豐富知識(shí)，追求智慧》有感

501班

馮琴

讀了《豐富知識(shí)，追求智慧》這本書后，我知道了“人生有三大追求：

一、知識(shí)；

二、智慧；

三、靈性”。

知識(shí)就是力量，是人體血液的一樣寶貴的力量。“人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。”心靈的黑暗必須用知識(shí)才能驅(qū)趕，生命的脆弱必須用知識(shí)來(lái)強(qiáng)壯，生活的單調(diào)必須用知識(shí)來(lái)充實(shí)，貧窮的環(huán)境必須用知識(shí)來(lái)改造，寂寞的苦悶必須用知識(shí)來(lái)解脫。而知識(shí)是無(wú)處不在的，知識(shí)讓人變得聰明和有智慧，我們的生活不能沒(méi)有知識(shí)。

作為學(xué)生的我們，必須勤學(xué)、苦學(xué)、腳踏實(shí)地地學(xué)，這樣才能取得成功。莎士比亞得說(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我們就應(yīng)該多讀書，讀好書，長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，增點(diǎn)智慧，以此來(lái)提高自身修養(yǎng)。

一本我們喜愛(ài)的書，就像一個(gè)老朋友，可以跟它親密交談；一本我們喜愛(ài)的書，就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門；一本我們喜愛(ài)的書，就像人生的向?qū)В瑤椭覀冋业街腔鄣脑慈?/p>

機(jī)智勇敢的小英雄——張嘎

——讀《小兵張嘎》有感 501班

竺靈泳

暑假，我從老師那里借到了一本書，叫《小兵張嘎》，讀了之后感觸很深。書中講述的是一個(gè)十三歲的小英雄張嘎的故事：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，嘎子住在冀中白洋淀邊上的一個(gè)小村子里，這個(gè)村子有個(gè)古怪的名字叫“鬼不靈”。嘎子的媽媽在他還很小的時(shí)候就病死了，爸爸也被鬼子給打死了，只留下他與年邁的奶奶相依為命。他不但吃得苦、耐得寒，而且性情活潑、伶俐懂事。由于日本鬼子要來(lái)掃蕩村子，家家戶戶屋翻宅亂，雞犬不寧，奶奶就帶著小嘎子?xùn)|奔西跑。就在這場(chǎng)大風(fēng)暴中，奶奶和八路結(jié)下了生死之緣。一來(lái)是她老人家心腸火熱；二來(lái)是這兩間小屋不惹眼，進(jìn)出方便。于是干部們養(yǎng)傷病都到他家來(lái)隱蔽。這不，一位名叫鐘亮的偵察排長(zhǎng)就住在西邊的院子里。有一天，嘎子看見(jiàn)老鐘叔正在削木頭手槍，他一把搶了過(guò)來(lái)。老鐘叔則對(duì)他說(shuō)：“這可不是給你的，而是給抗日小英雄的！”從這以后，嘎子就天天想當(dāng)一名小八路，特別是在鬼子殺死他奶奶、抓走老鐘叔之后。為了替奶奶報(bào)仇、救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，并當(dāng)上了一名八路軍的小偵察員。最終，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中取得了勝利。

嘎子生活在炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，面對(duì)敵人時(shí)卻表現(xiàn)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。相比，生活在新中國(guó)的我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)卻總是退縮，不花時(shí)間和精力去克服。和小嘎子比起來(lái)，我們是多么的懦弱。家中屬于“小皇帝”“小公主”的我們總是在比吃比穿，值日工作誰(shuí)也不愿意多做，整天斤斤計(jì)較，而學(xué)習(xí)卻拋在腦后。讀了這本書后，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們應(yīng)該向嘎子學(xué)習(xí)這種不屈不撓、臨危不懼、機(jī)智勇敢的精神，珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)，做好每一件事情。”

嘎子的故事永遠(yuǎn)值得我們懷念，他的性格和精神值得我們學(xué)習(xí)。

讀《三國(guó)演義》有感

502班

黃宇

暑假里，我讀《三國(guó)演義》這本書。這本書講的是劉備、曹操、劉權(quán)三人齊心協(xié)力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗，漸漸有了一塊屬于自己的土地。

我感受最深的是關(guān)羽，諸葛亮，趙云對(duì)于劉備的忠心。從關(guān)羽千里尋女到趙云救阿斗。還有諸葛在劉備去世后多次北伐曹魏，真是時(shí)時(shí)刻刻想著自己的國(guó)家為了蜀國(guó)。他們?yōu)榱耸駠?guó)真可以說(shuō)是“鞠躬盡瘁，死而后已。”

讀了這本書，我馬上想到了雷鋒，雷鋒叔叔默默無(wú)聞的幫助身邊的人，為人民無(wú)私奉獻(xiàn)著。他幫助各種人，有老人、兒童、婦女、身邊的同事??還想到2008年汶川大地震全國(guó)的官兵冒著生命危險(xiǎn)到災(zāi)區(qū)去救人了。全國(guó)各地都為汶川人民捐款，還有2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)。數(shù)萬(wàn)的志愿者在打掃場(chǎng)地，在幫助外國(guó)朋友??

從三國(guó)時(shí)的關(guān)羽，諸葛亮，趙云到現(xiàn)代的雷鋒、志愿者，他們的心中總是想著別人，這樣的精神讓我感動(dòng)，也激勵(lì)我向他們學(xué)習(xí)。

《名揚(yáng)海外的中國(guó)人》讀后感

503班

袁云蔚

讀了這本書之后，我最敬佩的就是陳嘉庚先生。他臨終前說(shuō)：“尚有存款３００萬(wàn)元，全部獻(xiàn)給國(guó)家。其中５０萬(wàn)元作為北京華僑博物館的建筑費(fèi)，５０萬(wàn)元給集美學(xué)校作福利基金，２００萬(wàn)元作為該校的校舍建筑費(fèi)。”陳嘉庚一生為教育事業(yè)至少獻(xiàn)出了一億五千萬(wàn)元。所以在悼詞中，人們對(duì)他高度地評(píng)價(jià)道：“陳嘉庚先生是華僑的領(lǐng)袖人物，是一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)，熱心公益事業(yè)的愛(ài)國(guó)老人。”

除了陳嘉庚先生以外，楊海泉也是一個(gè)值得人敬佩的人。楊海泉自幼家貧，只上了四年學(xué)，到了十歲那年，他被一位在外國(guó)銀行當(dāng)買辦的劉木通先生收為義子，帶進(jìn)銀行做事。兩年后，他又有了一筆積蓄，向義父辭職，和兩位朋友一起開(kāi)了一間小雜貨鋪。可是，在一次世界大戰(zhàn)時(shí)，被一輛飛機(jī)轟炸，致使血本毀于一旦。后來(lái)他不顧家人的反對(duì)，做了養(yǎng)鱷事業(yè)，經(jīng)過(guò)努力，終于把事業(yè)越做越大，越做越好。

通過(guò)這本書，我知道了人要靠自己的實(shí)力，艱苦奮斗，才能成為有用之才。我要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋€(gè)出人頭地的人。

讀《愛(ài)國(guó)英魂——反侵略志士篇》有感

503班

李佳美

這個(gè)暑假，我有幸讀了《愛(ài)國(guó)英魂——反侵略志士篇》。讀完這本書后，給我留下印象最深的是“抗聯(lián)女英雄——趙一曼”，她原名李坤泰。

一次，趙一曼被日本人抓了，日本侵略軍頭兒親自進(jìn)行審問(wèn)，趙一曼堅(jiān)貞不屈，視死如歸，雖然受盡了種種酷刑，但對(duì)敵人的審問(wèn)一句也不答。她還利用敵人的法庭，大聲宣傳中國(guó)抗戰(zhàn)必勝，侵略者必?cái)〉恼胬怼Ｓ腥嗽?jīng)暗暗籌劃，把趙一曼救出，送到抗日聯(lián)軍去，但走到半路被敵人抓捕回來(lái)，敵人害怕趙一曼真的逃回到抗日聯(lián)軍那里，就在１９３６年８月２日把她殺害了，當(dāng)時(shí)才３０歲。

趙一曼為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，為捍衛(wèi)祖國(guó)而獻(xiàn)身，是多么偉大啊！每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，每個(gè)人也都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。那些在國(guó)家和民族危急時(shí)刻挺身而出、這國(guó)分憂、這國(guó)捐軀的人們，那些不畏強(qiáng)暴、為發(fā)展和壯大自己國(guó)家和民族而奮斗的人們，他們具有崇高的愛(ài)國(guó)精神，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們，他們是當(dāng)之無(wú)愧的愛(ài)國(guó)英雄。

讀書伴我行

601班

孫靜文

在房間里的書架，書架上擺滿了書，每當(dāng)我有空，我總會(huì)拿一起一本書來(lái)看一看，不僅能獲得豐富的知識(shí)，還能解決我的問(wèn)題。

比如吧：有一次，我家里買了菠蘿。我想吃，媽媽把菠蘿切開(kāi)，我正夾起一塊菠蘿要往嘴里送。媽媽連忙說(shuō)：“要蘸鹽水后，才能吃呢。”為什么蘸鹽水后菠蘿才能吃呢，我心中充滿了疑問(wèn)。突然我的腦海里出現(xiàn)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書。我知道同學(xué)家有就跑到同學(xué)家去看我迫不及待地翻著，哦！總算找到了找到了。上面清清楚楚地寫著：因?yàn)椴ぬ}肉含有一種菠蘿酵，它能解蛋白質(zhì)，對(duì)人的口腔膜和嘴唇表面有刺激作用，會(huì)使吃后的嘴里產(chǎn)生一種發(fā)麻刺痛的感覺(jué)。蘸鹽水后，菠蘿酶的活動(dòng)受到了抑制，菠蘿吃到嘴里就不會(huì)感到麻木，著楊反而能真正品嘗到菠蘿的美味。

啊！原來(lái)是這樣。我有增加了一點(diǎn)知識(shí)，讀書真好！

我一生的摯友——書

601班 竺歡妍

書，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，帶領(lǐng)我們踏進(jìn)奇妙的境界里，感受不一樣的事物。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”因?yàn)橛辛藭覀兊纳畈抛兊枚嘧硕嗖省?/p>

我曾經(jīng)對(duì)書很厭惡，不喜歡讀書。偶爾才東翻西翻看了幾頁(yè)。遇到老師布置作文時(shí)，總是愁眉苦臉，不知道怎么寫？后來(lái)，我認(rèn)真看了幾本書。書，真的很神奇！從書中，我找到了真正的快樂(lè)！現(xiàn)在不愛(ài)看書的我卻整天書不離身，在書海中徜徉：

《綠墻山的安妮》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)有著樂(lè)觀向上又善良的小安妮;《假如給我三天光陰》又叫我思緒萬(wàn)千，體會(huì)凱倫.凱勒的人生若難；《淘氣包馬小跳》又讓我同馬小跳一起感受生活的快樂(lè)；《七色花》令人如醉如癡??書，好神圣。

看書讓我從以前寫作時(shí)的愁眉苦臉成了現(xiàn)在的大顯身手。寫作文真是一種享受。現(xiàn)在寫的文章篇篇都得到了老師的好評(píng)。也許，這就是書的魔力吧。

理想的書籍是智慧的鑰匙，讓我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)，凌空翱翔吧！書，會(huì)是我一生的摯友。

走近多疑曹操

——讀《三國(guó)歷史人物故事》有感

603班

單欣榮

讀了《三國(guó)歷史人物故事》——走近曹操，就完全可以學(xué)到很多東西，知道怎樣做人和知道怎樣用計(jì)謀等等這些都可以從這本書中學(xué)到，我覺(jué)得這本書對(duì)我最大的啟發(fā)是可以完完整整的認(rèn)識(shí)三國(guó)里的頂尖人物——曹操。

看了這本是我才知道曹操他身性多疑，為人處事小心；一有風(fēng)吹草動(dòng)，他都覺(jué)得會(huì)有事情發(fā)生。例如：有一次陳宮認(rèn)為曹操是一個(gè)英雄好汗，就跟隨了他。他倆就借住在曹操的朋友那里。半夜曹操和陳宮聽(tīng)見(jiàn)草堂后面有人在說(shuō)：“捆牢在殺，怎么樣？”曹操力馬拔劍沖出去，不管男女都?xì)⒘耍贿B殺死了八口人。搜到廚房，卻只看見(jiàn)了一只被繩縛住的小豬，陳宮說(shuō)：“你多心了，誤殺了好人”。

看了這段就知道曹操有多么的多疑了吧！

讀《丑小鴨》有感

603班

孫麗婷

暑假里，我讀了一些書，但還是對(duì)阿姨家的那本安徒生童話里的《丑小鴨》頗有感受。

丑小鴨——它一生下，因?yàn)殚L(zhǎng)的很丑，人們和動(dòng)物都不喜歡它，甚至還要諷刺它，嘲笑它。

寒冷的冬天，它在森林里受了折磨，后來(lái)它終于飛了起來(lái)。成了一只美麗的，人見(jiàn)人愛(ài)的天鵝！

丑小鴨變成美麗的天鵝，靠的正是自己的努力。

看了《丑小鴨》的故事，我明白了一個(gè)道理： 無(wú)論做社么事情，千萬(wàn)不要怕自己笨，要有信心，而且也要用心去學(xué)，去做，也不要怕別人怎么說(shuō)，你就放棄了，千萬(wàn)不能這樣，如果你能做到了這些，就一定會(huì)成功的。爸爸，媽媽，老師，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)讓我去做每件事吧！我自信一定會(huì)像丑小鴨一樣，靠自己的努力“飛起來(lái)”的。

我常常夢(mèng)想將來(lái)，也許我會(huì)發(fā)明一種藥，病人吃了馬上就會(huì)好；也許我長(zhǎng)大了發(fā)明了一種衣服，人們穿了就會(huì)飛起來(lái)；也許我會(huì)像慢羊羊一樣發(fā)明任何想要的東西??無(wú)論將來(lái)我干什么，都要通過(guò)“努力”才能做到。我相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，祖國(guó)一定會(huì)在我們這一代手里高高地騰飛起來(lái)。

讀《巴金經(jīng)典作品集》有感

604班

陳萌丹

讀了這本書，發(fā)現(xiàn)書中既沒(méi)有身世可憐的灰姑娘，也沒(méi)有楚楚動(dòng)人的白雪公主，但有我這個(gè)饑餓人所需的食糧，書中有幻想，有渴望，仿佛我的腦海里有一部電影播放著，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“不讀書的人，思想就會(huì)停止”我想我就是這種人吧！

在這本書，我搜索了幾段優(yōu)美的話：

我的心生長(zhǎng)了愛(ài)的萌芽，我懷著人類愛(ài)的觀念??我在眾人的自由中求我的自由；在眾人的幸福中求我的幸福??我用我誠(chéng)實(shí)的汗水掙來(lái)我的面包，我的手中從不染上一地他人的血，我的良心吧是極其清白的。

睡吧！我的寶貝，趁你父親的保護(hù)下不曾知道世界種種煩惱的時(shí)侯??睡吧，我的小鳥(niǎo)兒！那嚴(yán)酷的時(shí)光無(wú)情地快快飛去了，并不肯等待著誰(shuí)??我愿能和你那樣快樂(lè)，歌唱，我只愿能像你那樣高興地笑，吵鬧地玩，無(wú)憂無(wú)慮地四處看。

《巴金經(jīng)典作品集》是巴金爺爺從1931年到1979年寫完的一本書，書中用了美國(guó)作家啊普頓·辛克萊的長(zhǎng)篇小說(shuō)，俄國(guó)民粹女革命家微·妃念的《回憶錄》，張九齡的五言律詩(shī)《望月懷遠(yuǎn)》。

如果你用你的心去看一本好書的話，那么你的心早已進(jìn)入了書的世界，你的心里，眼里，耳里都是書，可以說(shuō)除了書還是書，記得一句話：用你有限的生命去學(xué)習(xí)無(wú)限的知識(shí)。

《孩子一定要做的50件事》讀后感

401班

王秉誠(chéng)

暑假里，我閱讀了一本書：《孩子一定要做的50件事》。書里主要講了孩子一定要做的50件事，如：“謝謝”經(jīng)常掛嘴邊，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球等等。

其中一則故事令我印象深刻。故事講了從前有一條清澈的小河。河邊有幾棵柳樹(shù)，婦女們?cè)谛『永锵匆路Ｈ藗兘?jīng)常把說(shuō)引到發(fā)電廠進(jìn)行發(fā)電。可是不知道從哪天起，小河里的水開(kāi)始變得黑乎乎，很臟很臟。原來(lái)是人們?cè)诤舆吔ㄆ鹆艘蛔S，工業(yè)廢水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理就直接排進(jìn)了小河。而且有許多人們也把垃圾丟在小河里。就這樣，干凈的小河變成了烏黑的臟水，魚蝦全死了，草木也枯萎了。

看了這個(gè)故事后，讓我很震撼，“魚蝦全死了，草木也枯萎了”。就因?yàn)楣S的只為謀利，就因?yàn)槿藗兊碾S手一扔，我懂得了保護(hù)環(huán)境真的很重要，在此呼吁大家：從我做起，從小事做起。從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球吧！

讀《喜羊羊與灰太狼》有感

502班

夏騰飛

《喜羊羊與灰太狼》里面的故事圍繞著一群以喜洋洋為首的羊與灰太狼之間為了生存，進(jìn)行的一系列的斗智斗勇的故事。

每一次，灰太狼總會(huì)想出稀奇古怪的辦法來(lái)抓羊，灰太狼最喜歡抓懶羊羊，因?yàn)閼醒蜓蛴謶杏窒矚g吃，長(zhǎng)得又肥又胖。而小羊們就算被抓到鍋里在煮了，喜洋洋也能想出辦法來(lái)化險(xiǎn)為夷，順利地逃走，并且把灰太狼打得鼻青臉腫落敗而逃。回到家中的灰太狼更是可憐，因?yàn)樽パ虿怀晒Γ倳?huì)被老婆用平底鍋打飛。

紅太狼是灰太狼的老婆，最喜歡化妝品，每天事情也不干，呆在家里只想著怎樣把自己變得更美麗，她寧可花大錢去買化妝品也不肯去抓一只羊。一聽(tīng)到有大減價(jià)，羊也不吃就立刻去買了。

在這些人物中，我覺(jué)得灰太狼真是太可憐了，每天為了抓羊，忙得焦頭爛額，處處受氣，喜羊羊是最讓人喜歡的，因?yàn)樗盥斆鳎⑶遗c同伴和睦相處，助人為樂(lè)，我希望我以后也是這樣的一個(gè)人。

受益匪淺——讀《細(xì)節(jié)成就美好人生》有感

603班

董夢(mèng)雨

讀了《細(xì)節(jié)成就美好人生》這本書，我覺(jué)得受益非淺，深受啟發(fā)。這本書告訴我從細(xì)節(jié)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是為我們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀了這本書讓我深深地體會(huì)到習(xí)慣的重要性。

習(xí)慣，對(duì)人的成功有著重要的影響。守紀(jì)守時(shí)是對(duì)人的最大的禮貌，懂得珍惜時(shí)間的人，不僅節(jié)約了自己的時(shí)間，而且不浪費(fèi)別人的時(shí)間，這樣的人是受歡迎的人。

良好的習(xí)慣使人受益終生。一些成功的人，他們都有一些良好的習(xí)慣，這使我想起了一句話：播下行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就是走向成功的一步。習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，非常重要。

不亂花錢也是一種好的習(xí)慣。錢雖然不是萬(wàn)能的，但卻對(duì)我們的生活非常重要。生活上，學(xué)習(xí)上，工作上，錢都了很大的便利。養(yǎng)成存錢的習(xí)慣，也是一種美德。

養(yǎng)成好的習(xí)慣，才會(huì)有一個(gè)美好的人生。

第三篇：作文 讀《藏羚羊跪拜》有感

今天我讀過(guò)《藏羚羊跪拜》這個(gè)感人的母愛(ài)故事后，不禁流下了兩行熱淚，那只藏羚羊媽媽竟為肚子里的孩子給獵人下跪……

這篇文章主要寫了藏羚羊在獵人的槍口前跪地而拜，原來(lái)這只藏羚羊媽媽的腹中有一只小藏羚羊，老獵人因?yàn)椴稓⒆兊煤芾淇幔亓缪驄寢尩氖虑楦袆?dòng)了老獵人，于是這個(gè)老獵人從此后永遠(yuǎn)的消失了，作文 讀《藏羚羊跪拜》有感。

藏羚羊媽媽的愛(ài)，讓我不禁想起了媽媽——

當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，是媽媽親自把我們送到學(xué)校，并戀戀不舍的離開(kāi)；上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，媽媽總是為我們提著書包；生病的時(shí)候，媽媽總是守在我們身邊；一步也不離開(kāi)；下雨的時(shí)候，風(fēng)雨中為我們撐起雨傘，自己卻淋濕……

媽媽是人生中的第一個(gè)老師，她是能用自己的生命換取我們生命的人，她愛(ài)我們，她很無(wú)私，我們是她生命中的唯一，讀后感《作文 讀《藏羚羊跪拜》有感》。

想到了這些，我的眼睛濕潤(rùn)了，我們應(yīng)該懂得回報(bào)，象媽媽對(duì)我們一樣對(duì)她。

我們要學(xué)著不讓媽媽操心，好好學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為媽媽最驕傲的人！

北京通州區(qū)馬駒橋中心小學(xué)五年級(jí):趙宸翰

第四篇：《藏羚羊跪拜》有感

《藏羚羊跪拜》有感

今天，我讀了一篇讓我深受感動(dòng)的文章——《藏羚羊跪拜》。

文章的主人公是一只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。有一個(gè)老獵人，他經(jīng)常把打獵賺來(lái)的錢用來(lái)救濟(jì)朝圣者，這樣，殺生與慈善在這個(gè)老獵人身上共存。一天，老獵人看見(jiàn)離他兩步之遙的草坡上站著一只肥壯的藏羚羊。但是，那只藏羚羊撲通一下跪了下來(lái)，可獵人還是沒(méi)有放過(guò)它。老獵人并沒(méi)有開(kāi)剖藏羚羊，他感覺(jué)有些蹊蹺。次日老獵人懷著忐忑的心扒開(kāi)了藏羚羊的腹部，驚呆了：它的腹中有一只小藏羚羊，自然是死了。他這才明白了那一跪，那深深的一跪！之后，老獵人將那只藏羚羊連同它的孩子，還有他的槍，全部埋掉了??是啊！天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。母藏羚羊的舉動(dòng)，又怎能不讓人為之感動(dòng)呢？有孩子的地方就有母愛(ài)，有母愛(ài)的地方就有溫暖。５、１２大地震中，有一位母親，一位年輕的母親，在地震中，她把背拱起，護(hù)著自己懷抱中的孩子，當(dāng)搜救人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她依然保持著這個(gè)姿勢(shì)！搜救人員看見(jiàn)了她手機(jī)上還未發(fā)出的短信：寶貝，如果你還活著，你要記住，媽媽愛(ài)你！當(dāng)時(shí)，搜救人員哭了，在場(chǎng)的所有人都哭了，坐在電視機(jī)前的人們也都哭了！我不禁想起了我的媽媽，為我日夜操勞的媽媽！是您，給了我寶貴的生命；是您，教會(huì)我各種本領(lǐng)；是您，陪著我走了十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨！您的愛(ài)是無(wú)私的，是神圣的，是偉大的！

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)??”聽(tīng)著美妙的旋律，我沉浸在了往事的大海里??

五年級(jí):王杉杉

第五篇：《藏羚羊跪拜》

《藏羚羊跪拜》

李小蕊

一、導(dǎo)入新課 在青藏高原西北部，有著世界上僅存的古老、原始而又完整的生態(tài)環(huán)境之一,也是中國(guó)最大的“無(wú)人區(qū)”——可可西里。這里生活著一群體形優(yōu)美、動(dòng)作敏捷、性格剛強(qiáng)，而且耐高寒、抗缺氧是生命力極其頑強(qiáng)的生靈。它們從不向自然界任何災(zāi)難屈服，被人們譽(yù)為“高原精靈”――藏羚羊。（板書）

可是人類的槍聲打破了這里的寧?kù)o，給野生動(dòng)物們帶來(lái)了災(zāi)難，讓可可西里充滿了血腥。今天，我們要學(xué)習(xí)發(fā)生在這里的一個(gè)關(guān)于藏羚羊與獵人之間的故事，讓我們一起走進(jìn)《藏羚羊跪拜》。（補(bǔ)全課題）

二、解題、剖題。

1．寫“跪拜”釋“跪拜”。（跪拜是一種禮節(jié)，即跪在地上磕頭，非常隆重。）

2．說(shuō)“跪拜”生活中你是否見(jiàn)過(guò)跪拜？他們?yōu)楹喂虬荩?/p>

3．讀“跪拜”（注意把你的感受表現(xiàn)在你的臉上，融進(jìn)你的聲音里。）

4．質(zhì)疑。讀一讀課題，同學(xué)們有什么想知道的？（為什么跪拜？向誰(shuí)跪拜？怎樣跪拜？跪拜結(jié)果如何？）

5.接下來(lái)聽(tīng)老師把課文讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)，在聽(tīng)的同時(shí)，思考一下文章主要寫了一件什么事？

什么人？在什么情況下？發(fā)生了什么事？

明確：一個(gè)老獵人無(wú)視藏羚羊的跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊,在明白真相后，老獵人埋掉了自己的杈子槍。

三、文本研讀

（一）研讀藏羚羊----感受跪拜

師：藏羚羊?yàn)槭裁垂虬荩孔髡呤峭ㄟ^(guò)哪些語(yǔ)句來(lái)描寫藏羚羊跪拜這一畫面的？，你從中體會(huì)到什么？

師：你能不能把自己想象成為藏羚羊，用你的聲音把它讀出來(lái)，指導(dǎo)朗讀（先引導(dǎo)學(xué)生找出動(dòng)詞，圈劃出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)動(dòng)詞的作用，再圈出神態(tài)描寫的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)從這句話中感受到了什么？）

作者將藏羚羊的神態(tài)以及每個(gè)細(xì)微動(dòng)作都生動(dòng)地描寫出來(lái)了，寫出了它的哀傷，讓我們感受到了藏羚羊深深的母愛(ài)。在這里，藏羚羊的悲哀、乞求之情我們應(yīng)該要讀出來(lái)。

師引讀：當(dāng)老獵人舉槍待發(fā)時(shí)，他認(rèn)為藏羚羊會(huì)怎么做？然而這只藏羚羊卻是??

師：藏羚羊無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，它只是“用乞求的眼神”望著老獵人，并且用動(dòng)作來(lái)表示，同學(xué)們想象一下，如果此時(shí)，藏羚羊能說(shuō)話，它會(huì)說(shuō)些什么呢？

學(xué)生回答圍繞藏羚羊請(qǐng)求老獵人饒命，放過(guò)自己肚子里的孩子這一方面來(lái)展開(kāi)聯(lián)想。

師引讀：哪怕老獵人并不為之所動(dòng)，在它倒地后??它為什么保持“跪臥”的姿勢(shì)

倒地？從“跪臥”這個(gè)詞中，你讀出了什么？

（神圣的近乎悲壯的深深母愛(ài)）板書

（二）研讀老獵人----涵泳“跪拜”

師：我們悲傷的看到藏羚羊的下跪并沒(méi)有得到它想要的結(jié)果，老獵人還是獵殺了他，那老獵人是不是一個(gè)罪大惡極的壞人呢？他面對(duì)獵物時(shí)有什么心理變化？用一個(gè)詞概括他的心理（出示課件——表格）

1.小組討論填表

2.小組匯報(bào)

預(yù)設(shè)：

藏羚羊出現(xiàn)——驚喜

“他眼睛一亮，送上門來(lái)的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來(lái)一股清爽的勁頭，絲毫沒(méi)有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來(lái)了杈子槍。”

藏羚羊跪拜——矛盾

“老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。”“他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。”

藏羚羊死后——疑惑

“沒(méi)有像往日一樣開(kāi)膛扒皮”“老是浮現(xiàn)”“覺(jué)得蹊蹺”“躺在地鋪上的他久久難以入眠，雙手一直顫抖著??”“懷著忐忑不安的心情”“手仍在顫抖”

藏羚羊開(kāi)膛——震驚

“他吃驚得叫出了聲，手里的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上??”

藏羚羊埋葬——悔恨

“半途而止”“挖了個(gè)坑”“掩埋了”“埋掉”“消失”

師：從獵人的心理變化，我們能看出他是一個(gè)怎樣的人？從文中找出原句來(lái)回答。生：殺生和慈善在老獵人身上共存。（板書）

師：殺生和慈善本是一對(duì)反義詞，怎么能在一個(gè)人身上同時(shí)體現(xiàn)呢？你如何看待“殺生與慈善共存”這一問(wèn)題？

師小結(jié)：殺生是他的職業(yè)本能，慈善是他的真實(shí)本性。當(dāng)人的獸性遭遇獸的人性時(shí)，藏羚羊母子的生命代價(jià)終于喚醒了老獵人內(nèi)心深處對(duì)生命的良知，所以他才會(huì)“掩埋”藏羚羊母子和他的那把杈子槍，消失在藏北的草原上。

（三）研讀作者——領(lǐng)會(huì)跪拜）

師：藏羚羊這深深一跪已刻在老獵人的心上，同時(shí)也印在了作者的腦海中，文章開(kāi)頭有這樣一段文字（課件出示）：可是,我每次乘車穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí),總會(huì)不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公——那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。

通過(guò)朗讀以及對(duì)課文的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得作者對(duì)這只藏羚羊懷著怎樣的感情？（生交流后再讀。）把作者對(duì)這只藏羚羊的感情，用你的聲音表達(dá)出來(lái)吧！

——天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。

師：是呀，天上飛的鳥(niǎo)，地上跑的鼠，都是通人性的。雖然文中的藏羚羊“神圣的”“慈母的跪拜”震懾了老獵人的靈魂，使他有了悔恨之心。可是可可西里的悲劇仍在上演，像文中講到的“就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們難以到達(dá)的角落”，藏羚羊被殘酷的殺戮，尸骨遍野，慘不忍睹。

對(duì)待這些貪婪的殺戮者，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

四、拓展延伸

（課件出示圖片）

1、師：讀臺(tái)灣詩(shī)人陳斐雯的詩(shī)歌

我也喜歡鳥(niǎo)，不過(guò)，比你貪心一點(diǎn)，總共擁有幾萬(wàn)幾千幾百幾十零幾只，統(tǒng)統(tǒng)養(yǎng)在天空里。

師： 法國(guó)大思想家蒙田在他的《熱愛(ài)生命》中寫道：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。”是的，生命是經(jīng)過(guò)大自然無(wú)數(shù)年的演變才出現(xiàn)，是數(shù)十億年造化的結(jié)晶。由此看來(lái)，所有的生命，都值得我們敬畏。敬畏生命，就應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注生命的起點(diǎn)，在生命開(kāi)始時(shí)就必須得到人們的敬重。

2．教師小結(jié)

從不屈服于自然界任何災(zāi)難的藏羚羊可以毫不猶豫地跪在老獵人的槍口下，一個(gè)出色的獵人可以在血淋淋的現(xiàn)實(shí)面前幡然悔悟，因此，我們有理由相信，人和自然的親和關(guān)系進(jìn)一步表現(xiàn)在人對(duì)自然的態(tài)度，人對(duì)自身行為的反省上。

六、布置作業(yè)

必做題：

（1）摘錄好詞好句。

（2）將這個(gè)故事復(fù)述一遍

自選題：

（1）作為一名富有愛(ài)心的中學(xué)生，你能否為保護(hù)藏羚羊設(shè)計(jì)幾則公益廣告的標(biāo)語(yǔ)？

（2）搜集一些相關(guān)資料，制作一份以藏羚羊?yàn)橹黝}的小報(bào)小練筆。