第一篇：在捐贈儀式上的發言

在捐贈儀式上的發言

——桃溪鎮中心小學六（２）班袁亮

尊敬的張俊霞姐姐，尊敬的叔叔、阿姨和親愛的老師、同學們：

大家好！

我是桃溪鎮中心小學六（２）班的，我叫袁亮。剛才，我從老師的手中接到張俊霞捐贈的愛心善款，這是我第二次獲得了俊霞姐姐的捐助，此時此刻，我心情無比激動。首先，請允許我代表本次獲得捐助的所有貧困同學，向張俊霞姐姐一行的快樂慈善機構成員和各位領導，致以崇高的敬意！（敬少先隊禮）

我家住在桃溪鎮孔維村。我和許多孩子一樣，向往有一個快樂幸福的童年，然而，我的經歷是不幸的。在我很小時候，爸爸因車禍去世了，媽媽也遠走他鄉，丟下尚未記事的我，只有和爺爺奶奶相依為命。爺爺奶奶靠著種地，養牲口把我養大，并供我上學。如今，爺爺奶奶年歲已大，都近80高齡了，更不幸的奶奶今年患惱梗塞病，也失去了勞動能力，全家生活病困交加。我是多么渴望能得到社會的資助，哪怕是一點點雨露的滋潤。

就在去年，張俊霞姐姐遠在他鄉回到了母校，為我校２

６名貧困兒童，每人捐助了600元錢，我也是受益者之一。今年，她又回到母校，給我們又一次送來了溫暖，她的善舉再次點燃了我們心中的希望之火。

曾經，我聽老師講過關于張俊霞姐姐在貧困中立志成才的故事。她的自尊自強，是我們現在學習的榜樣；她的慈善義舉，是我們未來行為的楷模。俊霞姐姐的義舉，不僅給予了我們貧困學生物質上的幫助，更是給了我們精神上的鼓勵。她傾注的是一種大愛，她傳承的是一種美德，她播撒的是一種希望。

今后，我們一定以俊霞姐姐的慈善助學為精神動力，努力學習，不負期望，爭做一名對國家、對社會有用之才。等我長大成人成才后，我一定接過俊霞姐姐的愛心火炬，施善積德，去照亮生活中更多需要的人。

最后，我再次感謝張俊霞姐姐一行的快樂慈善機構對我們有１７名同學愛心資助。并感謝各級黨委、政府，和辛勤的園丁們，對我們貧困學子這一特殊群體的關愛！

我的發言完畢，謝謝大家。

第二篇：在捐贈儀式上的發言

在捐贈儀式上的發言

大家好！

首先我們衷心地感謝首博為北京老知青舉辦這樣一個莊重的知青物品捐贈儀式。知青，這個誕生在中國的很獨特的名字，這個在詞典里都無法用一句精辟的話來給以注解的名詞，今天在首博將以這樣的場面給以詮釋。我們很感動，再一次感謝首都博物館！

1967年12月15日，一支中學生的隊伍，聚集在天安門金水橋前，舉起右手宣讀誓詞，而后告別了首都，登上西去的列車，走上了下鄉插隊之路。這件事發生在“文革”開始一年半以后，在毛澤東當年著名的“上山下鄉”的指示發表一年前，之后的1968年，就開始了大

規模的上山下鄉運動。這一天的前前后后，分三批相繼下鄉走了116名中學生。今天在座的我們就是這支隊伍中的成員。

我們來自北京48所中學，插隊的地點是：內蒙古烏拉特前旗的六個自然村——長勝公社的土默淖村、紅圪卜村、東討號村、小東淖村，樹林子公社的龐三圪堵村、小昌漢村。

我們和當地的農民一樣，靠掙工分養活自己。其后數年，知青開始分流，有的與當地的農民結婚成家過上了地地道道的農民生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#；有的選調到工廠、學校等單位工作；有的參軍、有的上了大學；還有的病退或因其他原由回到了北京。從此我們天各一方。

當年的這群北京知青，在廣闊天地里歷盡坎坷，血汗流淌在了那片黃土地上，青春揮灑在了第二故鄉。我們在當地生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#的時間有3年、5年、10年、20

多年，甚至有的至今仍留守在那里。

光陰荏苒，歲月流逝，當我們扶老攜幼、拖兒帶女返回京城后，面對著自己和愛人的就業難、掙錢難、子女上學難、住房難等等一大堆困難的時候，沒有退縮，沒有抱怨，我們繼續頑強、樂觀地面對著一切，去開辟暫新的事業，暫新的生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#。我們這群老知青，在現代都市用知青的精氣神續寫著知青的奮斗歷史。

我們不忘第二故鄉，捐錢為村里安裝自來水，積極幫助他們招商引資，安排來京治病的老鄉住在自己家里，為他們四處求醫、東奔西走。

我們知青之間的友誼天長地久。知青情結、知青情誼，使我們至今仍然互相掛念、互相關心、互相幫助：各小組年年聚會，我們關照去世知青的后代，為得重病的戰友捐錢醫治，為有困難的知青家庭送去力所能及的幫助。當年我們是一個大家庭的兄弟姐妹，至今仍然

珍惜著兄弟姐妹般的情誼。

當年的插隊生活~本文由.方案范-文庫’為您;搜}集整-理#，給我們留下了難以忘卻的紀念，知青獨特的人生經歷，農村廣闊天地給予我們的生命養分，使我們今生今世受益無窮。平凡的往事，遙遠的年代，沒有驚天動地之處，沒有豐功偉業而言，然而當我們今天已經步入老年之時，回首那段以天下為己任的青春年華，與艱苦為伴、向命運抗爭的激情燃燒的歲月，仍然感慨萬千，心潮難平。

xx年10月3日，我們從四面八方匯集到北京，有的從美國、香港飛回來，歡聚一堂，舉行了“北京知青下鄉插隊內蒙古烏拉特前旗40周年”紀念活動。大家暢談往事，再敘友情，緬懷戰友，體味人生。烏拉特前旗的黨委書記也前來祝賀，我們還邀請了老鄉代表，大家一起懷念那段美好的時光。我們找出了珍藏多年的老照片，做了一本紀念冊，那些青春亮麗的身影，陽光燦爛的笑容，與鄉親們共同勞動的情景，永久地定格在了史冊里；我們紛紛拿起筆，將自己的記憶變成了感人的文字，集結成一本20多萬字的書——《難以忘卻的紀念》，它積累了太多的沉淀，記錄著我們對鄉親的思念、對青我們與共和國一同經歷著充滿動蕩、艱苦和希望的現代化進程。當我們這一代人老了的時候，我們格外懷念那些只有我們才擁有的珍貴的東西，它是知青的內核，閃耀著生命的亮色！

知青的人生是一座青春紀念碑，知青的記憶是一座精神博物館。歷史的一切都是饋贈。即使境遇再不濟，我們沒有抱怨，只有無悔、坦然。

我們只想大聲地說:“天空沒留下鳥的痕跡，但我已飛過。”

第三篇：校長發言在捐贈儀式上的發言

在捐贈式上的發言

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家好！

在這榴花似火、芳香撲鼻的美好季節，我們懷著萬分激動的心情迎來了棗莊市水利局、漁業局和山亭區水利局的領導，我謹代表全體師生并以我個人的名義，向在百忙之中、不辭辛苦蒞臨我校參加本次活動的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！向慷慨解囊、給予學校大力援助的棗莊市水利局、漁業局和山亭區水利局表示崇高的敬意和衷心的感謝！

馬頭小學創辦于1948年，是一所具有60余年辦學歷程的區級規范化學校。原校經過三次搬遷，于1997年遷至現址，是一所村級完全小學。學校現有7個教學班，在校學生157人，服務于馬頭行政村3000多父老鄉親。

近年來，在區教育局、鄉黨委、政府的高度重視下，我校教學設施有了明顯的改善，分批配備了實驗、體育、音樂器材和圖書，學校的工作環境和學習空間有了很大的改善。但由于我校前期在規范建建設方面，投資較大，加上歷史欠賬等原因，制約了學校的健康發展和辦學質量的有效提升，一直困擾在我們心頭。今天，市、區水利局和漁業局領導，想學校之所想，急學校之所急，為馬頭小學捐贈了電腦、書櫥、電子琴等教學設備，同時積極幫扶16名貧困學生，重新燃起貧困家庭的求學夢。你們的善舉，猶如一場酣暢淋漓的及時雨，滋潤干涸已久的河床；你們的善舉，必將為推動

學校的發展做出新的積極的貢獻！

在今后的工作中，我們一定不會辜負各級領導和社會各界的期望，不會辜負群眾的重托，將以此為契機，時刻牢記“為成功人生奠基”的辦學理念，深入實施素質教育，不斷強化內涵管理，狠抓教師隊伍建設，全面提升辦學品味，為社會各項事業的進步培養更多的優秀人才。

“國運興昌，系于教育”。有各級領導的親切關懷，有社會各界的大力支持，我堅信：馬頭小學的明天一定會更加美好！

最后，請允許我代表學校全體師生，再一次向關心、支持我校發展的各位領導、各位來賓表示深深的敬意。

謝謝！

第四篇：在捐贈圖書儀式上的發言

在捐贈圖書儀式上的發言

育才二小四（9）班徐嘉唯

尊敬的各位領導、親愛的老師、同學們：

大家好，我是來自武漢市育才第二小學四（9）班的徐嘉唯。很榮幸，能代表我校同學在此發言。

我是一個特別愛書的孩子，所以我非常了解書對于一個人的重要性。與書為伴，我們將從中獲益；以書為師，我們將獲取知識；以書為食，我們將獲得精神上的滿足。書籍是人類進步的階梯，是獲取知識的源泉，是開啟人類智慧的鑰匙，是伴隨我們一生的良師益友。

然而，就在今天，就在這里，仍有一些和我們同齡的小伙伴未能有機會與書為伴。作為湖北省黃石市陽新縣木港鎮中心小學的結對學校，我們深知自己肩負的責任與義務。一本書，可以點燃一個人的希望；一本書，可以改變一個人的一生，為了能幫助我們的小伙伴，全校學生在學校大隊部的動員下，積極響應、熱情參與，共收到各類圖書4300余本，今天我們將他們全部帶來，作為武漢市育才第二小學“同心圓夢”圖書館的藏書，希望木港鎮中心小學的同學們能夠喜歡。

當同學們坐在圖書館里津津有味的品讀一本書的時候，你可以看到我們寫在書籍扉頁的一句句祝福和我們的聯系方式，這將是我們的緣分，你們可以通過這些聯系方式和我們進行交流，交流讀書的心得，交流讀書快樂！我相信這些活動將成為我們之間的紐帶，它會使我們結下更深厚的友誼！最后，愿我們兩校的友情如常青藤般青春永駐！

謝謝大家！

第五篇：愛心捐贈儀式上發言

【在“關愛成長、愛心幫扶”捐贈儀式上發言】 各位領導、老師們：

大家好！

9月20日，按市婦聯、市教育工委的要求,學校校黨總支、工會、婦委會、團委 聯合發出了“關愛成長、愛心幫扶”活動倡議書，希望通過這項活動老師們能夠獻上關愛之心、伸出援助之手，給予我校經濟困難的學子更多的關愛和溫暖。

倡議活動發起以后，黨員干部在活動中起到了模范帶頭作用，創先爭優，積極參與并帶領身邊的老師參加到此項活動中來。

校級領導與管轄的部門主任都積極牽頭，組成了一個個團隊，在領導干部的帶領下，所有的黨員、團員都加入到了一個幫扶團隊，還有很多老師也志愿加入到幫扶團隊中來。經過整合最終形成六大幫扶團隊。

每個團隊指定一個困難學生作為幫扶對象，確定了一對一的幫扶關系。幫扶團隊除了要給予所幫扶的學生長期物質上的資助，還要在其成長的過程中給予思想上的指導和生活中的關愛，學校團委將為每一個幫扶對象建立個人成長檔案，跟蹤幫扶，直到學生到企業參加工作。

為家庭困難學生捐贈助，提供物質幫助，主動關心困難學生學習生活情況，提供精神上的支持和鼓勵，和學生們建立不是親人勝似親人的關系。

這種愛心行動將轉化成強大的精神動力，使那些暫時處于困境中的學子，樹立起戰勝困難的信心和勇氣，并以此為動力，刻苦學習，提高素質，練好本領，成為優秀人才，以優異的學習成績和將來的出色表現，報效祖國，回報社會。“治國之道在安民，安民之要在濟困”，建立和諧社會是我們的共同愿望，扶助弱勢群體是我們的共同責任。在“關愛成長、愛心幫扶”的活動中，老師們為困難學生奉獻了一次愛心。涓涓細流匯涌泉，粒粒細沙聚成塔。我們堅信，只要人人都伸出一雙手，獻出一份愛，我們的學校將會更加和諧，更加輝煌燦爛！