第一篇：童學(xué)館2012年母親節(jié)活動策劃

童學(xué)館2012年母親節(jié)活動策劃

一 活動主題《愛母親》

二 時間：11日晚6點30分

三 地點：童學(xué)館操場

四 主持人：呂主任、一個孩子（經(jīng)典班或者其他班出一個孩子）

五 參加人員：國學(xué)部全體教師；石校長；石館長以及各班班主任

六 準(zhǔn)備：舞臺、條幅及燈光布置（呂主任、后勤布老師、保安等），音響：（呂主任布置）

長卷（孫主任）音樂（歌頌媽媽的：王老師）；康乃馨（石校長）；食物（碗 勺，后勤張老師，討論：是否用一次性碗筷？）；紅領(lǐng)巾或者布條十根（石園長）；短繩十條（孫主任）會場布置：國學(xué)部老師（孩子們的位置和家長的座位），經(jīng)典班勸孝歌5.5號發(fā)放并排練（王主任）

預(yù)備會時間：5.4號中午1:00，主持：呂主任

通知單發(fā)放:王主任，七 活動目的；通過有趣的游戲活動，讓每個母親和孩子增進彼此的了解和信任。促進情感的交流，體驗親情。體會母愛的無私和偉大。讓孩子學(xué)會理解母親，孝順父母。以實際行動來孝敬父母，讓家庭成員之間的關(guān)系更加融洽；

六．活動過程；

一、6:20（活動開始前音樂：祝天下母親節(jié)日快樂等歌頌媽媽的歌）

6:30：活動開始：（6:25各班教師組織孩子們排好隊，等待上場：6:30,主持人和小朋友們一起出場）

主持人：世界上最美麗的聲音是母親的呼喚，世界上最偉大的愛便是母愛，母愛似海，父愛如山，又到了一年一度的母親節(jié)了，在這個特別的日子里我們對辛苦養(yǎng)育自己的母親說一聲：“節(jié)日快樂！”同時孩子們也準(zhǔn)備了一份特別的禮物送給親愛的媽媽，感謝她們的細(xì)心呵護，感謝她們的養(yǎng)育之恩，感謝她們無私的愛！

活動一：幼兒集體表演。手語舞《感恩的心》，獻給親愛的媽媽。

主持：一曲《感恩的心》表達了孩子們對母親的融融親情，孩子們也用自己的方式傳遞著他們的心意。在過去我們總能聽見媽媽在寶寶吃飯吃追著后面喊：“寶寶乖，媽媽喂！”今天，我們國學(xué)班的孩子都長大了，讓在座的媽媽也來當(dāng)一回“寶寶”，讓孩子們來做回“媽媽”吧。

二、（孩子們回到座位坐好，后勤老師將準(zhǔn)備好的八寶粥一人一碗端上來）(背景音樂：

主題背景音樂：燭光里的媽媽？)

（在<<燭光里的媽媽>>的背景音樂中主持人上場）甲：慈母手中線，游子身上衣。乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。合：誰言寸草心，報得三春暉。甲：請孩子們端上一碗甜甜的八寶粥喂給媽媽吃，感受媽媽平時給孩子喂飯時的辛苦，讓媽媽甜在嘴里。樂在心里！活動二：親子活動《媽媽乖，孩子喂》

活動三：隨機采訪：

對部分媽媽進行隨機采訪，并請媽媽們談?wù)勛约捍藭r此刻的心情和感受；

三、（后勤老師收碗）主持詞：

甲：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪……乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時時刻刻地?fù)嵛恐摇：希簺]有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

請聽詩朗誦：勸孝歌，朗誦者：童學(xué)館經(jīng)典班

四、活動四：親子雙人跳短繩

主持詞：孩子健康成長時每個母親的最大愿望，母親身體康健是每個孩子最大的希望，下面我們進行一項親子活動親子雙人跳短繩，一組10個孩子和家長，游戲規(guī)則游戲規(guī)則：母親帶著自己的寶貝，聽到口令后，選擇自己喜歡的方式進行可以面對面的跳，也可以朝同一個方向，時間為一分鐘，以跳的多者為勝；（十人一組）（預(yù)先分好組：各班老師負(fù)責(zé)）

五、活動五：找寶寶，主持詞：《詩經(jīng)》：父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復(fù)我。媽媽寶寶是一體，下面玩一個活動：找寶寶

玩法：每次請六位媽媽帶著自己的孩子來參加，媽媽和孩子們各站一排，位置打亂，用布條蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽們在六位孩子中找到自己的孩子，看那位媽媽能最先找到自己的孩子為勝。（注：媽媽們只能用手去感覺，孩子不能發(fā)出任何提示）

六、活動六：主持詞：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。《三字經(jīng)》，母親最大的愿望是孩子們努力學(xué)習(xí)，長大成為棟梁之才，下面一個活動叫做大手牽小手（親子長卷畫）讓媽媽帶著孩子一起在我們的長卷上印下自己和孩子的大手和小手印，感受大手牽小手的親子之情更是濃濃的母子情，從心中約定：我們好好學(xué)習(xí)，報答父母。

七、活動七：愛心花，主持詞：甲：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，乙：你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，合：這個人就是娘，這個人就是媽！

師：《勸孝歌》里說：十月胎恩重，三生報答輕。我們拿什么報答母親呢？今天我們孩子們用一朵愛心鮮花送給媽媽。（在《感恩的心》音樂背景中）送上自己對媽媽的祝福，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝每一個關(guān)心自己的人。對母親說一聲：“媽媽，我愛你！”

結(jié)束語：漢〃劉安說：師：慈母愛子，非為報也。甲：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，乙：父親一直牽著我們的手；甲：父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。乙：父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

師：許久以來，我們習(xí)慣了一種關(guān)愛，漸漸的我們忘記了感動，忘記了說聲謝謝。今天，我們觸摸心底里最柔軟的角落，走進母親，去感受父母的愛，父母的情，體驗親情的無私與偉大。，祝天下的母親健康平安！祝孩子們快樂成長！童學(xué)館母親節(jié)活動到此結(jié)束！再見！

第二篇：童學(xué)館教師工作總結(jié)

工作心得

不知不覺進入童學(xué)館這個大家庭已經(jīng)有兩周的時間了，在這兩周時間里也漸漸融入了這里的生活，同時也是熟悉了基本的工作流程，因為自己也是第一次從事這份關(guān)于市場專員的工作，在很多方面也存在著不足，自己也通過這兩周的學(xué)習(xí)和實踐，完善自己并尋求進步。

在這兩周當(dāng)中，我的主要工作還是出去進行派單工作以及在周末假日時間資料的搜集，于此同時在一些知名網(wǎng)站發(fā)布學(xué)館信息的工作都同步進行，當(dāng)然在這期間最重要的工作還是進行學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，對自己在工作中的不足進行改正。

第一在派單和搜集方面的工作是，派單一般都是在周一至周五每晚幼兒園放學(xué)時間進行，與家長進行溝通來收集電話信息。另外在周末時間也會外出去一些非本館的活動現(xiàn)場或者幼兒聚集比較多的場所去進行資料的收集。

具體在這項工作方面派單的情況是平均下來每次可以收集到10個電話左右，但是也是雖然追求了一個數(shù)量卻丟失了質(zhì)量，所以在收集到的電話真實率不高，所以這也是自己需要提升的一大方面，另外在外出收集時，收集的數(shù)量無法保證，也導(dǎo)致出與之一起體現(xiàn)出來的另外一些問題就是自己對于館內(nèi)詳細(xì)信息，譬如課程，介紹，強調(diào)方面都還沒有完全的熟悉，導(dǎo)致自己在收集信息時也會不好應(yīng)付

第二的還有一項工作就是平時在網(wǎng)上發(fā)布一些童學(xué)館的相關(guān)信息，有58，趕集，百姓等，也是出于學(xué)習(xí)階段只是執(zhí)行發(fā)帖工作，所以也并沒有具體的問題出現(xiàn)。

第三的是雖然也只是在這短短才加入童學(xué)館兩周的時間內(nèi)，有幸參與到了無錫童學(xué)館三周年報告會，并擔(dān)任了工作，工作有會前的接待和之后在蕊雪廳配合其他老師對小朋友的照顧都讓我得到了一定的學(xué)習(xí)和鍛煉。

所以對于自己現(xiàn)在的總結(jié)還是需要不斷的學(xué)習(xí)，首先還是要盡快把我們館內(nèi)信息了解深刻，如課程信息，時間，費用之類。其次是在自己外出派單時提高質(zhì)量。

當(dāng)然我現(xiàn)在還是有很多的不足。首先彌補自己的不足還是當(dāng)務(wù)之急，同時學(xué)習(xí)好現(xiàn)在所在做的工作并盡快能勝任更多的工作內(nèi)容。

最后也在這里感恩童學(xué)館所有家人對我?guī)椭?/p>

市場專員：汪曉駿 2013.12.6篇二：《隨班就讀智障兒童教育教學(xué)》學(xué)后感 《隨班就讀智障兒童的教育教學(xué)》學(xué)后感

教育智障兒童對于普通學(xué)校里的教師來說是個重任，而教育要面向全體學(xué)生，這也包括一些智障兒童，如何做好這些學(xué)生的教育工作，既是擺在教師面前的不可回避的重要課題，也是落實素質(zhì)教育的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教材為中心的班集體教學(xué)，但單一使用這種集體教學(xué)，對于智障兒童來說，很難滿足其特殊的需要。教師必須根據(jù)各個智障兒童的狀況，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ拍苡行У剡_到培養(yǎng)目標(biāo)，使智障兒童成為能適應(yīng)社會獨立或半獨立地生活的公民。以下是我在《隨班就讀智障兒童的教育教學(xué)》的學(xué)后感：

一、智障兒童隨班就讀教學(xué)中存在一定的問題

當(dāng)前,由于隨班就讀存在著師資質(zhì)量不高、教育方法落后等亟待解決的問題,使隨班就讀的特殊兒童難以真正受到符合其殘障特點、身心發(fā)展水平的教育,出現(xiàn)了“隨班就坐”和“隨班混讀”的情況,極大地限制了特殊兒童的發(fā)展。如:大多數(shù)的教師認(rèn)為,智障兒童存在許多不足,在潛力上比不上普通兒童,這種認(rèn)識給師生在溝通上造成了障礙；由于升學(xué)的壓力,教師對智障兒童的發(fā)展期待不足,沒有過多的時間和精力去對他們進行個別輔導(dǎo),對他們一味遷就,課堂上聽任他們自由發(fā)展,能學(xué)多少算多少,沒有明確的具體目標(biāo)；有的教師在課堂教學(xué)中只是在時間劃分上理解“集體教學(xué)為主,個別教學(xué)為輔”；還有的教師為了在教學(xué)中體現(xiàn)照顧智障學(xué)生,就多讓智障學(xué)生回答問題,可是有的問題并不適合他們回答，為了讓智障學(xué)生回答正確，教師就不厭其煩地啟發(fā)、等待,而置大多數(shù)普通學(xué)生于不顧，普通學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動多,智障學(xué)生參與機會少。這些做法都影響了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量,也限制了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、智障兒童隨班就讀需加強師資培訓(xùn) 有研究認(rèn)為校長和行政人員對于隨班就讀的重視程度影響著該校對隨班就讀的特殊兒童的教育質(zhì)量。領(lǐng)導(dǎo)越是重視，態(tài)度越是積極，該校的隨班就讀教育質(zhì)量越好，反之隨班就讀工作則難以開展。因此可以首先加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊教育培訓(xùn)，使其從觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，重視隨班就讀教育，這樣對于廣大的普校老師是一個榜樣和促進。針對普通學(xué)校教師與特殊學(xué)校教師針對隨班就讀持有更消極的態(tài)度，應(yīng)組織進行適當(dāng)學(xué)習(xí)，使其具備基本的特殊教育的知識和技能。

三、制定個別教育的計劃，選擇明確的教學(xué)目標(biāo)。有很多人對智障兒童教育有誤解，他們簡單地以學(xué)習(xí)的好壞來評價對智障兒

童的教育成果。其實，對他們的教育，應(yīng)采取“以生活為核心，滿足智障學(xué)生生存與發(fā)展的特殊需要”的思路，打好他們今后走向社會、參與生活、實現(xiàn)就業(yè)的良好基礎(chǔ)。根據(jù)他們和自身特點，我們要為每個智障兒童確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由于他們的智力低于同齡人，因此對他們的要求也不能太高，要符合他們自身的條件。

四、高度重視智障兒童生活自理能力的訓(xùn)練。知識訓(xùn)練應(yīng)及時反饋和強化。對智力落后兒童而言，他們的短時記憶力極差，學(xué)過的知識在很短時間內(nèi)就會忘記，在訓(xùn)練過程中，為了更好較長時間地保持所學(xué)知識，教師要把所學(xué)內(nèi)容有計劃有步驟地一步一步分成細(xì)小的步子，然后按步驟進行學(xué)習(xí)，進行消化，最后達到相應(yīng)的目標(biāo)。還要讓兒童對自己的訓(xùn)練情況能及時了解，知道哪些地方做對了，哪些地方做錯了，能夠根據(jù)情況作出自我評價，對錯了的地方要及時糾正。這是智力落后兒童自我認(rèn)識的一個重要過程，對于兒童整個身心發(fā)展有重大幫助。在反饋過程中，對他們在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的內(nèi)容初步掌握以后，教師要及時表揚、肯定，以便兒童進一步鞏固學(xué)過的知識，哪怕是微小的進步，都要及時給予表揚或獎勵，使他們體驗到成功的喜悅，體驗到成功的快樂，以便增強他們繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的信心和決心，也可采用精神上的鼓勵，在他們獲取進步的同時，給他們以贊許、微笑、夸獎、鼓勵等方法。其次是生活訓(xùn)練，生活訓(xùn)練是生活自理能力的訓(xùn)練，這項訓(xùn)練是智力落后兒童教育的重要目標(biāo)之一，這是由其自身發(fā)展的特點所決定的。對智力落后兒童生活自理能力的訓(xùn)練，有利于他們的個性品質(zhì)和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)；有利于補償他們的智力缺陷，在一定程度上促進其智力的發(fā)展。生活自理能力的訓(xùn)練對于智力落后兒童來說是非常重要的，是他們獲得一定的勞動技能和達到半獨立生活，盡量減少衣賴他人的基礎(chǔ)。因此，對智力落后兒童的生活自理能力的訓(xùn)練必須高度重視。

在我們的教育教學(xué)工作中，要正確面對這些學(xué)生，給他們更多的關(guān)愛和鼓勵，采取多種積極性的策略，促進教師與這些智障兒童之間的交往，提高他們學(xué)習(xí)的信心，營造一個團結(jié)、友愛的班集體，用愛號召同學(xué)們和這些智障兒童友好相處，提高他們?nèi)穗H交往的信心。在傳統(tǒng)教學(xué)中，采用最多的是集體教學(xué)，而對于這些智障兒童，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要還采用伙伴助學(xué)的形式來幫助他們學(xué)習(xí)。在班級活動中，充分發(fā)揮伙伴的作用，讓他們愛護這些特殊學(xué)生，讓這些智障兒童在愛的環(huán)境中茁壯成長。篇三：《童謠童畫》教學(xué)反思 《童謠童畫》教學(xué)反思

在選定這個課題的時候，我便對這課進行了解和研究。在把這堂課定位為“欣賞課”后，便進行初步的設(shè)計。《童謠童畫》是小學(xué)美術(shù)五年級的課程，這個年級段的學(xué)生能夠運用一些造型方式來表現(xiàn)自己所觀察到的對象。但是也會有學(xué)生，對表現(xiàn)缺乏信心。

在教學(xué)準(zhǔn)備中，我選擇了兩幅童畫做詳細(xì)講解，以此來幫助學(xué)生能夠更好的解讀童謠與童畫之間的聯(lián)系，從而創(chuàng)作出以童謠為素材的童畫。在教學(xué)設(shè)計中，我試圖將童謠和童畫兩者之間的關(guān)系和差異等理論性的知識穿插進課堂教學(xué)內(nèi)。使學(xué)生能夠通過這堂課了解什么是童謠，童謠和童畫之間的關(guān)系。這些知識點都在我的課上能夠完整的呈現(xiàn)出來。在上課的過程中，整體的流程進行的比較順利，但是在整個教學(xué)過程中卻顯得有些平淡，缺少高潮部分；在最后學(xué)生創(chuàng)作時，我發(fā)現(xiàn)了課堂最大的問題：很多學(xué)生并不能很好的將童謠用童畫的形式詮釋出來，這也是這堂課最大的難點。在這個問題上，課后我做了反思，認(rèn)為應(yīng)該對課堂內(nèi)容進行調(diào)整。比如： 1.在導(dǎo)入時，用了《數(shù)蛤蟆》接龍來導(dǎo)入童謠的主體，原本的設(shè)計是想以游戲的形式激起學(xué)生對本課題的興趣，但是由于數(shù)蛤蟆接龍游戲本身存在著數(shù)學(xué)難度，使之并沒有達到自己預(yù)期的效果。如果把《數(shù)蛤蟆》接龍換成兒歌《數(shù)蛤蟆》來帶入主題，更容易引起學(xué)生的共鳴和參與感，以此來激發(fā)學(xué)生對本課題的興趣。2.在開始的時候，老師提問：童謠是什么？這個問題改為直接由老師講解，而不是作為問題來呈現(xiàn)。對于五年的學(xué)生而言，這個問題難度偏大。在總結(jié)童

謠的特點的時候，如果把直接呈現(xiàn)教師總結(jié)，改為引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)更佳。這樣能夠讓學(xué)生參與到課堂，也能夠調(diào)動學(xué)生自主思考的興趣。3.聯(lián)系上面的引導(dǎo)學(xué)生自主思考之后，在講解“童謠童畫的相通之處”時，可以由教師直接出示“文學(xué)之美、韻律之美、色彩之美”，調(diào)整為，先出示“文學(xué)之美、韻律之美”之后，提問學(xué)生：“用美術(shù)的語言來表達童謠，還能體現(xiàn)出另外一種什么形式的美？”由學(xué)生來回答出“色彩之美”更能夠讓學(xué)生重視在童畫中色彩的重要性。4.最后學(xué)生呈現(xiàn)出來的作品不夠理想。構(gòu)圖很小，整個畫面感不理想。呈現(xiàn)出來的作品最多的就是模仿黑板上的范畫。在這個問題上，應(yīng)該在整個教學(xué)計劃中做個大改動。在介紹第二首童謠的時候，把重點放在引導(dǎo)學(xué)生如何地進行童謠童畫化。可以加入一些環(huán)節(jié)，除了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)童謠中可以畫進童畫里的事物，如果能讓學(xué)生描繪出該畫在學(xué)生眼中的畫面，在使學(xué)生的畫和課件里的畫進行對比，能更直觀的讓學(xué)生了解將童謠創(chuàng)作成童畫的步驟和要點，讓學(xué)生掌握方法，如此能降低學(xué)生在最后創(chuàng)作時降低難度。5.課堂的最后，在時間的掌控上，沒能最終展示拓展內(nèi)容是非常遺憾的，這也是我在課時的安排上需要改進和注意的。

童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份珍貴的禮物，它不僅有趣還能體現(xiàn)出不同地區(qū)的特色，能夠很好的向?qū)W生傳遞民族文化風(fēng)情，同時有事一個很好的繪畫素材。這堂課極具開放性，在表現(xiàn)形式應(yīng)該豐富多彩，擴大學(xué)生的想象力。

這堂課及評課讓我了解到自己的優(yōu)缺點，這使我在以后備課時，能夠更多的了解學(xué)生的情況，更詳盡的了解教材，使課堂更加完整更加飽滿。篇四：何雪桃《隨班就讀智障兒童的教育教學(xué)》學(xué)后感

何雪桃《隨班就讀智障兒童的教育教學(xué)》學(xué)后感

這次繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)中我選學(xué)了《隨班就讀智障兒童的教育教學(xué)》這門專業(yè)科目，其中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：隨班就讀個別化教育概述、隨班就讀的課程調(diào)整資源教室方案、智障教育學(xué)校教師的專業(yè)技能和兩個視頻觀摩《走進美國特殊學(xué)校》、《“藍(lán)天下共同成長”別樣六一文藝晚會》。通過這次學(xué)習(xí)，我真是受益匪淺。

一、從學(xué)習(xí)中知道：

學(xué)習(xí)中我知道了融合教育的特點是漸進的，每個人都受益，每個人都進步的，是關(guān)懷、接納、付諸行動的教育理論與實踐，其課程與教學(xué)必須符合所有學(xué)生的需要，融合的理念須引導(dǎo)教學(xué)，須整個學(xué)校都能接受融合的理念，融合不是只要安置就好,每個學(xué)生的需求都應(yīng)被顧及。而在執(zhí)行課程調(diào)整時必須要盡量保持原課程架構(gòu)，進行課程調(diào)整時要教師團隊合作并以學(xué)生需求，個別化教育與支持計劃為指導(dǎo)，融合教育中特殊需求學(xué)生多數(shù)與普通學(xué)生差異并不大，主要表現(xiàn)在學(xué)科學(xué)習(xí)，尤其是語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差距，在學(xué)習(xí)策略上，在自我管理、調(diào)控上的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為資源教室的工作流程主要包含調(diào)查分析、制定個別化教育計劃、執(zhí)行教學(xué)計劃、配合普通班級教學(xué)和教學(xué)評估這5個主要環(huán)節(jié)。作為培智教師，我認(rèn)為應(yīng)具備理解課程標(biāo)準(zhǔn)中康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo) ；在制定個別化教育計劃的時候，必須了解學(xué)生個案的康復(fù)需求，要具備與相關(guān)康復(fù)人員溝通的技巧，正確地理解康復(fù)人員對診斷測評結(jié)果進行的綜合分析，并將康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)納入個別化教育計劃的能力等等的康復(fù)訓(xùn)練技能。

二、從學(xué)習(xí)中想到: 目前我國的特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀，我們的學(xué)前教育還不能很好的滿足特殊兒童的需求，我們還要繼續(xù)努力。對于學(xué)前特殊兒童要多樣的學(xué)前教育安置模式，什么樣的環(huán)境有利于特殊兒童的發(fā)展就創(chuàng)造什么樣的條件，還有一點也尤其重要我們要不斷提高執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心愛，無私的關(guān)懷。通過視頻觀摩讓我知道目前融合教育是適合特殊兒童的一種安置方式。融合是一種參與和歸屬感，不僅僅是特殊兒童需要融合，每一個孩子都需要融合，融合＝融入﹢合作，不是簡單，把特殊孩子放入普通學(xué)校，它需要多方面的支持，只有支援服務(wù)與專業(yè)合作才是融合教育的落實之道。特殊孩子放入普通學(xué)校也能夠讓正常兒童從這些“折翼的天使”的身上獲得更多的在課本上學(xué)不到的知識，他們能夠攜手共進。同時也讓特殊孩子知道自己的價值，而不是被他人同情著，特殊孩子也有享受受教育的權(quán)利。不管作為何種的老師，都應(yīng)該接納每一個孩子，為孩子提供他們所需要的。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我們不斷地充實了自己，給自己增加能量，我會將所學(xué)的知識運用到實際工作中去，努力學(xué)習(xí)，豐富自我，能夠更好地為孩子們服務(wù)。篇五：5月工作總結(jié) 5月工作總結(jié) 1.首先去武漢考察了至德國學(xué)的總部，參觀了武漢的加盟園，又去大冶考察了子規(guī)緣幼兒園；隨后去廣州，參觀了養(yǎng)正書院，覺得他們是個不錯的品牌，純國學(xué)機構(gòu)，教育理念與眾不同，效果也不錯我感覺收獲很大；偉才教育也在廣州，順路考察了偉才的總部，征得他們同意，參觀了他們的一所直營園； 2.和房產(chǎn)中介合作，找雙龍小區(qū)以外適合辦園的地址，在南湖旁邊找了一個，和房東進行了多次洽談，把租金從44萬談到35萬，到現(xiàn)在為止，房東還在等待我們回應(yīng)； 3.12號我公司對養(yǎng)正書院的朋友盛情進行了招待，讓張總進一步了解養(yǎng)正書院，洽談合作事宜

4.協(xié)助張總考察了養(yǎng)正書院，由于養(yǎng)正那邊流程制度不完善，不能幫助找園長，張總不是很滿意；

5.繼續(xù)搜索其他國學(xué)品牌，和他們溝通洽談，找到更合適我們的品牌 6.考察本市的國學(xué)教育機構(gòu)——童學(xué)館和剛剛成立1個多月的儒林私塾，童學(xué)館是做周末班的，屬于國學(xué)啟蒙，學(xué)的稍淺顯，招生年齡 3——6歲.7.和雙龍小區(qū)的物業(yè)管理的朋友接觸了一下，增進了感情。本月工作中發(fā)現(xiàn)的問題； 1.學(xué)習(xí)待人接物的基本禮儀，不該說的話不要說,不適合問的問題不要問,不要隨意表現(xiàn)出不耐煩的神情,要讓人感受到你的熱情。6月工作計劃

1.繼續(xù)和中科院、北大公學(xué)溝通了解，盡快把品牌定下來，必要時去實地考察 2.競標(biāo)下場地來，趕緊裝修，找設(shè)計院和兩到三個裝修公司，爭取3個月裝修完畢，保證9月順利開園。

下月工作改善計劃

做好提前計劃，提高工作效率

下月自身改善計劃

通過參加公司培訓(xùn)和自學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，特別是有關(guān)公司保溫工作流程等等。

第三篇：母親節(jié)活動策劃

“感恩母親節(jié)”活動策劃方案

一、活動背景：母親節(jié)是國際上普及度較高的節(jié)日，在中國很多人都會過這個節(jié)日，對大學(xué)生也具有不小的影響力。但是不可否認(rèn)很多人對母親節(jié)還不是特別了解，而且現(xiàn)今人們越來越怯于主動表達內(nèi)心的情感，很多人也往往不知道以什么的方式來表達對母親的愛，因此在母親節(jié)即將來臨之際舉辦這次活動，希望以此喚醒大學(xué)生心底的那份真情。

二、活動目的：這次活動我們旨在提供一個平臺讓大學(xué)生們更好地釋放心中的情感抒發(fā)對母親的愛。同時在母親節(jié)即將到來之際，為我們的母親獻上屬于我們的問候，讓她在遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)能得到最真摯的祝福。

三、活動時間：

初賽：五月七號晚七點

復(fù)賽：五月十二號晚七點至九點

四、活動地點： 文學(xué)院報告廳

五、活動形式：見活動實施

六、活動組織單位：河北師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)生會辦公室

七、活動對象：河北師范大學(xué)全體在校生，以文學(xué)院學(xué)生為主

八、活動步驟：

1、前期準(zhǔn)備：

(1).活動宣傳：食堂門口展牌宣傳、宿舍宣傳、各班及部員好友宣傳，由一人負(fù)責(zé)聯(lián)系宣傳部幫忙制作展牌、每個人分發(fā)到各宿舍宣傳、在各自班里qq群里宣傳以及拉動自己的好友參加）、校訊通

(2).邀請嘉賓及評委、拉動觀眾、主持人的邀請

(3).活動ppt的制作、相關(guān)歌曲的下載

(4).確定參加活動的選手以及其聯(lián)系方式，要求選手提前半小時到場簽到

(5).教室、多媒體設(shè)備、音響的預(yù)約與借用、教室的布置

(6).評委所需的飲料、嘉賓的禮物、主持人的禮物、活動所需的筆和紙、布置教室的用品以及獎品的購買

(7).現(xiàn)場人員的安排：照相、收集分?jǐn)?shù)、ppt的操作、引導(dǎo)入場的人員、問問題的人員

(8).活動經(jīng)費的籌集

2.活動實施：

初賽（筆試）：滿分100分

以3-6人為一組，在規(guī)定時間答完試卷。禁止使用任何電子設(shè)備，可以小組討論，但不能妨礙他人答題。按時答完所給題目。（時90分鐘）

復(fù)賽：(1).組織同學(xué)們提前十分鐘入場，宣布會場紀(jì)律.(會場紀(jì)律需包括：手機必須靜音或者關(guān)機；中途無故不得退場，如有不便，則從后門出去，不得返場且出入保持安靜；在嘉賓講說時，請保持安靜)

(2).主持人開場，有請嘉賓。

第一環(huán)節(jié) 我心目中的母愛（30分）

各組先抽簽決定順序，然后以任意形式展示自己對母愛的理解和解讀，可以借助ppt、音樂等（范圍不限，禁止抄襲，限時55分鐘）

第二環(huán)節(jié) 母情節(jié)知識問答（25分）

各組按順序以唱歌的形式表達對母親的感恩以及對母親的愛。（5分鐘）第三環(huán)節(jié) 媽媽，我想對你說??（20分）

各組派一名代表按順序給母親打電話，進行現(xiàn)場連線，表達對母親的祝福，時間盡量控制在3分鐘之內(nèi)

第四環(huán)節(jié) 評委點評

3.后期工作：送走活動嘉賓、整理會場、活動總結(jié)、新聞稿的撰寫

九、活動預(yù)算：

預(yù)算：筆五只本若干

紙杯兼礦泉水

獎品書康乃馨

賀卡九張

十、活動注意事項：

1、千萬要宣傳到位，不能出現(xiàn)因觀眾不足而冷場的現(xiàn)象

2、一定要注意會場紀(jì)律，有獎問答的環(huán)節(jié)，不能出現(xiàn)混亂或無人應(yīng)答現(xiàn)象

3、多媒體、音響、話筒設(shè)備的提前試用和PPT、VCR的檢驗，避免現(xiàn)場出錯

4、時間的維持，提前與嘉賓、主持人協(xié)商，避免時間過長或過短的現(xiàn)象出現(xiàn)

5、將活動資料給主持人，方便主持人準(zhǔn)備主持稿

十．活動意義： 加深了孩子和母親之間的了解和溝通，讓同學(xué)們更深刻的體會母愛的偉大，為遠(yuǎn)方的母親送去了最真摯的祝福。

2013/5/25 文學(xué)院學(xué)生會辦公室

第四篇：母親節(jié)活動策劃

母親節(jié)活動策劃

活動背景：五五茗果是一家新成立的淘寶店，缺乏知名度，現(xiàn)在主打產(chǎn)品是櫻桃和櫻桃采摘票。

活動目的：通過調(diào)動客戶溫情的方式，使大家意識到好久沒有回家看過爸媽了，為大家提供一個禮物，多提供一個孝心表達的方式。借此機會增加淘寶銷量，積累客戶，了解顧客需求。

活動亮點：母親過生日，送水果是大家不變的選擇，現(xiàn)在送什么呢？櫻桃是個不錯的選擇，其實我們送的是采摘券，送個母親一個承諾——在櫻桃熟了的時候，去郊區(qū)的櫻桃園去采摘。在風(fēng)和日麗的初夏時節(jié)，全家人出動，在青翠山林間的莊園里，品味著初夏的好光景和好空氣，散散心，聊聊天，歡樂的品嘗著美味的大櫻桃，就這樣和諧的度過愉快的一天同時也是最難忘的一天，當(dāng)回首往事的時候，如果您能記住彩虹莊園就是對我們最大的認(rèn)可。

后續(xù)活動：淘寶好評并上傳采摘園游玩靚照即得99元七彩蝶門票一張。微博微信活動轉(zhuǎn)發(fā)擴散活動可隨機抽取10人。

具體活動安排

活動主題：媽媽的生日，達成對媽媽的許諾

活動時間：5月9日——13日

活動產(chǎn)品：100元采摘券8折出售電子票，現(xiàn)場兌換，立減20元5元兌換券設(shè)置秒殺現(xiàn)場2張全票即可兌換，可得第三張

實施方案：

設(shè)計部提供宣傳海報（1920*450）、5元兌換券及80元采摘券淘寶詳情頁的完整介紹、首圖各5張（750*750）要求設(shè)計突出活動主題，抓住產(chǎn)品賣點

文案：提供活動信息的文字素材，廣告語、活動介紹。要求簡單明了有親和力。

推廣部：在各親子群、論壇、微博&微信發(fā)布活動信息，做表記錄跟蹤發(fā)帖效果。

第五篇：母親節(jié)活動策劃

背景：

沒有一個人不愛自己的母親。而我們是那么容易忽視我們身邊的她，融在我們生命里的她;而我們總在對自己說，有一天，我要給她最優(yōu)渥的生活。

忙碌的生活和不斷的挑戰(zhàn)時時鞭笞著我們的決心。我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)感動的眼睛!缺少的是實現(xiàn)愛的行動!

項目定位

“潤物無聲，綿長悠遠(yuǎn)”是我們對母愛的闡釋。因此我們在活動中營造出的感覺要切合母愛的感覺，淡淡的，低調(diào)的，卻無處不在。

我們將本次活動定位成一個感情交流的平臺，因此設(shè)計的活動力求簡單直接，以增強參與度。即使忙碌，即使慵懶，也不會覺得它的復(fù)雜和麻煩。

swot分析

(1)優(yōu)勢(strength)沒有人不愛自己的母親

活動本身簡單易操作，符合現(xiàn)代人直接的感情述求，增強了活動的參與度

無處不在的活動，增強了活動的宣傳力度；努力爭取了多家媒體的關(guān)注

本社是東校最具知名度和信任度的社團；活動本身可操作性高，需要資源單一，風(fēng)險低

校方的支持和信任

(2)劣勢(weakness)籌備時間略顯倉促，事務(wù)繁雜，對組織嚴(yán)密性要求較高。

(3)機會點(opportunity)大學(xué)生是未來高消費市場的主力

母愛的主題與產(chǎn)品主題結(jié)合，創(chuàng)造價值體驗

公益性的活動、高頻率的曝光使品牌更易深入人心，樹立企業(yè)的知名度

(4)威脅點(threat)對外部條件有一定的依賴性

活動實施流程：

如背景提出的兩個缺少，本次活動共分為兩個部分：

發(fā)現(xiàn)：生活中不是缺少感動，而是缺少發(fā)現(xiàn)感動的眼睛

1.展覽。

海大人才云集，各類高手一直苦于沒有表現(xiàn)的機會。“展覽”將收集編輯整理同學(xué)作品(包括攝影、繪畫、書法、征文等)，主辦方將用幾個與母親節(jié)的主題將所有作品串連起來，在最多同學(xué)經(jīng)過的主干道以及圖書館底層陳列整理后的作品，使同學(xué)更深地感受母愛潤物無聲綿長悠遠(yuǎn)的的特點。

2.書展

翻閱書目，你會發(fā)現(xiàn)與母親有關(guān)的文學(xué)作品多如牛毛，我們誠摯地邀請書店在校內(nèi)做一次以“母愛”為主題的書展，讓大師們帶領(lǐng)我們感悟母愛，進行一次書香彌漫的文化洗禮。

注：也許我們的主題對您的工作帶來不便，但是我們?nèi)匀粚χ黝}的堅持，仍然對文化的堅持。故我們希望書商提供的是正版的并且與母親節(jié)主題相關(guān)的商品。我們真誠地希望在活動以前，贊助商能提供一份書目，便于我們對您商品的宣傳。

回應(yīng)：對于愛不是缺少感覺，而是缺少實現(xiàn)愛的行動

1.許愿樹。

每個人都有很多想對母親說而沒有說出的話，在這樣一個日子里，每個人都有那么的愛需要表達，每個人都有那么多的祝福需要表達，異地求學(xué)的學(xué)子對遠(yuǎn)方的母親更有前言萬語。我們將用思念之繩懸掛寫滿愛和祝福的卡片，系在海大的常青樹上，讓海大的每一棵樹都見證我們海大人對母親的愛和祝福。

2.海報墻

自由是年輕人崇尚并且不懈追求的，對母親的愛也許難以說出口，那么我們就涂鴉吧，喜歡就做，恣意表達。主辦方將在校內(nèi)的墻上貼上畫有社團logo以及贊助商logo的涂鴉紙，讓愛好涂鴉的同學(xué)自由恣意地表達對母親的愛。

3.廣播站。

剛剛在教室又經(jīng)歷了一番疲勞轟炸，剛剛在食堂又搶到了自己喜歡的飯菜，剛剛在圖書館進行了文化洗禮……此時，信步在校園，靜靜聆聽，是同學(xué)對母親的寄語，是再熟悉不過的與母親有關(guān)的歌曲，或者你也應(yīng)該對母親說點什么，也應(yīng)該點一首母親喜歡的歌……再細(xì)聽，是一個個你也經(jīng)歷過卻被遺忘的故事。泡一杯茶，和“望”一起感動母親節(jié)。

4.課堂。

“媽媽，我能為您做點什么……”那么讓星巴克的專業(yè)barrister教你沖一杯精致的意式咖啡，那么讓我們可愛親切的食堂師傅教你做一份地道的家常菜，那么讓我們狂愛音樂的同學(xué)叫你清唱一首母親愛聽的歌……愛需要放在心里最溫暖的地方，但是，愛，也需要表達。不要等到年華逝去才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)想做的信誓旦旦都沒有完成，那么從現(xiàn)在開始，愛，就表達出來。

5.給母親的一封信。

心中感動，對自己最熟悉的人卻無法說出口……無法說出，“媽媽我愛你”。那么就在我們準(zhǔn)備好的信上寫上母親絞盡腦汁為你取的名字，再蓋上你的掌印，母親節(jié)就讓我們都給母親寄上一封寫滿感恩的信，用最傳統(tǒng)的方式讓母親知道，媽媽，我是那么那么愛你。

項目推廣

1.通過海大的廣播站對本次活動進行大力宣傳.稿子中出現(xiàn)“本次活動中獲得……的大力支持”并且對贊助商正進行的并且需要我們進行宣傳的活動進行宣傳。

2.以宣傳板,海報等活動生動的宣傳方式在校內(nèi)對活動進行宣傳。

在宣傳板和海報上出現(xiàn)商家的logo

3.以條幅形式對活動主題進行宣傳.如商家需要可在校園主干道上懸掛贊助單位要求的橫幅(由贊助單位提供)

4.以到各寢室派發(fā)宣傳單，小冊子的形式進行宣傳.以夾帶的形式在各寢室派發(fā)贊助商提供的傳單

在本次活動的宣傳單上出現(xiàn)贊助商的logo

5.在校園的bbs上發(fā)帖，做廣告

在廣告版面出現(xiàn)贊助商的logo，如版面允許可做商家的簡介

6.活動現(xiàn)場放置贊助商產(chǎn)品等方式宣傳

在教室內(nèi)張貼贊助商的海報陳列贊助商的商品

7.適時記錄比賽過程，以拍攝照片，dv等方式對贊助商提供反饋資料

8.在新聞統(tǒng)發(fā)稿中出現(xiàn)“本次母親節(jié)活動獲得了……的大力支持

9.在前次展臺活動中派發(fā)本次活動的傳單以及贊助商提供的傳單，拜訪贊助商提供的展板

注：以上是為答謝贊助商的慷慨而設(shè)置的常規(guī)活動，如贊助商有需要并且我們能夠接受并且提供可對回報活動進行增加或刪減，外聯(lián)可以根據(jù)贊助商的特點設(shè)置與母親節(jié)有關(guān)的主題活動，但需在來得及籌備的時間內(nèi)盡快報備本次活動負(fù)責(zé)人。