第一篇：七年六班寫給父母寫的信

寫給父母寫的信

親愛的爸爸、媽媽：

你們好！

這是我第一次這么隆重地給你們寫信。開始還覺得有好多好多的話要對你們講，可真的提起筆來又不知從何說起！有的同學說，“這多繁瑣哦，有什么直接告訴他們不就得了，還什么信。可我還是認為寫信比較好，有些話我還真不好意思開口！

“女兒大了不聽我的話了”這句話有時媽媽您常常掛在嘴邊。可你什么時候關心過我的想法？我承認我沒關心過你的想法，可是，現在的我，似乎怎么也到不了你定的那個目標了……

我總是以為我的父母對我不夠關心，不喜歡我，只喜歡我的弟弟。于是，我總是在無意中似有意中傷害他們。

今天我又和你們爭吵了，吵完之后我就后悔了，因為這是我的錯，我和你們抱怨，和你們爭吵。但是我總是會很后悔，因為我對不起他們！

所有的父母一樣，你們也為我的衣、食、住、行而整日的操勞、奔波。我每回放學回家你們都會笑臉相迎，可是女兒心里明白，你們心中的委屈、煩惱，只能埋在心里，自己去承擔、自己去己忍受。為了我的成長，你們付出了許多努力與辛勞。我是個感情不好外露的孩子即使心中對你們充滿了無限的感激我也不會說出來。也許你們會認

為我沒其他孩子懂事，沒有其他孩子體貼，可是我真的很理解你們，也很想去關心你們，也許是我大了，每次話到嘴邊都還是咽了回去，我真的沒有勇氣！我真的得好懦弱！

爸爸、您還記得，我曾多少次和您打鬧？媽媽，您還記得，我曾多少次跟您發脾氣？也許，你們一次也不記得，我也忘得一干二凈，我只知道你們從來打過我，責備過我。

學走路時，你們曾說：“跌倒了要靠自己爬起來”，我聽著，我也走了很長時間，可那次測試，我考得非常差，整天郁悶，是你們幫我分析考差了的原因，總結學習方法，細心開導我，使我重新振作，鼓起勇氣，再次拼搏，你們又說：“人生的道路是曲折的，在一生中會遇到很多的坎坎坷坷，你要學會堅強，爸爸媽媽這里是港灣”。就是這么一句話，使我心里充滿了溫暖，感受到了我多年前曾質疑的愛以至家的溫馨！

是你們讓我懂得家的溫暖、家的愛。我愛我的家，更愛我的家人！我愛我的家，更愛我的爸爸和媽媽！

最后，請讓我再喊一聲，爸爸媽媽我愛你們！

2013-12-18

董詩情七年六班

第二篇：七年六班 寫給父母的信

寫給父母的信

你們好！

隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏也越來越快，于是汽車成了人們的主要交通工具，它讓人們的生活更加方便快捷。可它也給我們帶來了災難，多少鮮活的生命倒在了飛速疾駛的車輪下，再也無法享受快樂了。因此，我希望天天開車的你們能遵守交通規則，避免這些悲痛的事故再次發生。

“紅燈停，綠燈行。”這句話，我們不知道說了多少遍，可有些司機朋友們卻是左耳進，右耳出，根本不當一回事。往往就是因為這個，釀成了這一場場本來不該發生的車禍。警察叔叔曾多次嚴查整治，可在那些司機眼中根本算不了什么，他們有的為了爭一兩分鐘，闖了紅燈，可是這又能為你節省多少時間呢？闖一次紅燈，就是冒一次危險，可他們卻無所謂，生命就一條啊！他們有的就在一兩分鐘內結束了年輕的生命，這都是因為沒有加強安全教育的后果啊！

現在只能用行動來拯救這危急的交通。我們可以制作安全卡片，到外面去發放，讓人們了解到交通安全的重要性；我們還可以把以前的交通事故調出來，播給家人或朋友看，用事例來證明交通安全必須時刻銘記心間！

此致

2013-12-17魏宣宣 七年六班

第三篇：七年六班文學沙龍主持稿

七年六班文學沙龍主持稿

冰雪漸漸消融，萬物慢慢復蘇。生機勃勃的春天已然來到。轉眼間我們開學已經有半個月了，而同學們的文學水平每天都在提高。下面讓我們跟隨知識的腳步，一起去體會文學的樂趣，感受文化的魅力吧。我宣布：七年六班文學沙龍現在開始！

明月是中國古代文人墨客筆下一個永恒的話題，也是寄托思念之情的“信使”下面有請計森璽同學為大家背誦【水調歌頭】

在古代不光光是明月受到歡迎，花也是一樣，自古就有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的千古名句，下面就有請戈傲同學帶領大家去領略周敦潁筆下蓮花的別樣美麗——背誦【愛蓮說】

下面有請劉天元同學背誦【出師表】大家掌聲歡迎！

中華上下五千年的歷史，這自然是所有中國人的驕傲，因此身為一名中國人我們應該感到無比的榮耀和自豪。下面請欣賞黃漫朗誦的【我驕傲我是中國人】

下面有請羅興業同學為大家背誦【魚我所欲也】

欣賞了這么多中國文學作品，那么下面讓我們把目光轉向國外，一起去體會那異國風情的美麗與飲食文化，下面有請張之瑤同學朗誦【德國餅干】接下來請欣賞蔡屹東同學背誦【木蘭詩】

中國的名山大川數不勝數，各具特色，在這其中泰山以其獨特的風貌和地里位置被奉為五岳之首，那大詩人杜甫筆下的泰山又是什么樣的呢？下面有請楊玲同學背誦【望岳】

五千年的歷史滄桑猶如一顆耀眼的明珠照耀在中華大地上，作為一名中華少年應該將這比珍貴的財富代代相傳。希望同學們在本次文學沙龍有所學習有所收獲，我宣布：“七年六班文學沙龍到此結束”.

第四篇：給父母寫信的格式

書信是人們生活中最為普通、最為古老的一種溝通方式。掌握書信的格式和要求，有助于更好地發揮書信的功能。

書信和格式：信文由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。

稱謂：應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬。稱謂應尊循長幼有序、禮貌待人的原則，選擇得體的稱呼。

正文：正文是信函的主體。可根據對象和所述內容的不同，靈活地采用不同的文筆和風格。

1、問候語。問候語要單獨成行，以示禮貌。有“你好”、“近好”、“節日好”等。

2、先詢問對方近況和談與對方有關的情況，以表示對對方的重視和關切。

3、回答對方的問題或談自己的事情和打算。

4、簡短地寫出自己的希望、意愿或再聯系之事。

敬語：寫信人在書信結束時身對方表達祝愿、勉慰之情的短語。多用“此致、即頌、順祝”等詞緊接正文末尾。下一行項格處，用“敬禮、x安、安康”等詞與前面呼應。

落款及時間：在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名應寫在敬語后另起一行靠右位置。一般寫給領導或不太熟悉的人，要署上全名以示莊重、嚴肅；如果寫給親朋好友，可只寫名而不寫姓；署名后面可酌情加啟稟詞，對長輩用“奉、拜上”，對同輩用“謹啟、上”，對晚輩用“字、白、諭”等詞。

信封：信封上應依次寫上收信人的郵政編碼、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

郵政編碼要填寫在信封左上方的方格內，收信人的地址要寫得詳細無誤，字跡工整清晰。發給機關、團體或單位的信，要先寫地址，再寫單位名稱。收信人的姓名應寫在信封的中間，字體要略大一些。在姓名后空二、三字處寫上“同志、先生、女士”等稱呼，后加“收、啟、鑒”等字

寄信人地址、姓名要寫在信封下方靠右的地方，并盡量寫得詳細周全一些。最后填寫好寄信人的郵政編碼。

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如“xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。

2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。

第五篇：七年六班特色班集體建設方案

七年六班特色班級建設方案

一、班級口號

團結向上，和諧發展

二、建設目標

1、團結。全班要擰成一股繩，把建設班級作為共同的目標，齊心協力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。

2、嚴明。我班的班集體建設要本著活而不亂的指導思想，努力打造有嚴明紀律性的安靜課堂。

3、風正。學生應以學為主，為了營建良好的學習氛圍，要注重搞好班風的建設，為師生共同發展創建一個良好氛圍。在學好專業知識的同時發展興趣愛好，在各種考試及競賽中爭創佳績。

4、班委會。在班主任的指導下，努力建設有一支過硬班委的干部隊伍，帶領同學。

5、豐富多彩的課余活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經常開展一些具有現實意義的活動，體現班級特色，在學校里引起較好的反應。

三、基本思路

（一）日常活動

1、嚴格落實學校的各項規章制度，結合本班的實際積極開展評比活動，注重在儀表、考勤、紀律等方面下大力量形成自覺。

2、充分發揮班干部的模范帶頭作用，上課認真聽講，課后積極

1完成作業，在班內形成良好的學習風尚。

3、團結互助，比學趕幫超，根據大家的學習情況，對于學習有困難的同學結成對子，對于生活上有困難的同學要積極幫助，在班內形成良好的和諧氛圍。

（二）特色活動

1、根據學校的總體安排，積極參加學習組織的各項比賽活動，讓每一個同學都能發揮出自己的特長，為班級爭光。

2、構建一個團結向上，和諧發展的平臺，根據本班的實際，適時打造自己班的品牌。比如定期出一張手抄報，更換黑板報等活動，充分展示本班的特色。

3、在班主任的帶領下，開動腦筋，發揮主觀能動性，開個每一個主題班會活動，以展示同學們的特長和創造力。

4、適時開展課外活動，或是組織專題集體活動和社會實踐活動，讓大家在活動中不斷鍛煉自己，快樂成長。

二〇一〇年九月