第一篇：三年級作文一次愉快的勞動

一次愉快的勞動

南溪鐘靈街小學三年級五班馮培杰今天，是一年一度的國慶節。一大早我興致勃勃地跟媽媽去商場買了許多菜。我打算和媽媽、爺爺一起做一頓豐盛的午餐。

回到家里，媽媽開始教我煮飯。我先用水把米淘干凈，然后往裝米的盆里加入適量的水，再放入電飯鍋里蒸。爺爺忙著殺雞，媽媽忙著切菜，我忙著拆菜、洗菜。

爺爺燉了一鍋他最拿手的雞湯，媽媽做了一道可口的雪魔芋燒雞。我給媽媽說：“我也要學著做菜。”媽媽說：“你就學著做番茄炒蛋和炒空心菜吧！”我學著媽媽的樣子打了兩個雞蛋在碗里，用筷子攪勻，我又用開水燙了兩個番茄，把皮剝掉，切成快。媽媽幫我把油放進鍋里煎了一會兒，我把攪勻的雞蛋放入鍋里炒，一股濃濃的蛋香味飄入我的鼻子里。蛋很快就變得黃澄澄的了，我又把番茄加入鍋里炒，一會兒，一盤色香味俱全的番茄炒蛋就做好了。

媽媽又教我炒空心菜，媽媽說：“空心菜炒的時間不能太長，剛熟就行，炒的時間長了就會變黃。”我在媽媽的幫助下，炒出了香脆可口的空心菜。

爸爸、媽媽、爺爺看見我做的菜笑得合不攏嘴。我們一邊說笑，一邊品嘗著美味佳肴，屋里洋溢著幸福的節日氣氛。爸爸、媽媽夸我是個能干的乖女兒，我吃著我親手做的飯菜，心里像喝了蜜一樣甜！

第二篇：三年級下冊 愉快的勞動教案

課題：愉快的勞動

（山東省諸城市密州路學校王建華）

教學目標： 1.認真聽賞《鐵匠波爾卡》，從中感受勞動的愉悅和火熱氣氛；

2.學會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節奏為歌曲伴奏。重點難點： 引導學生在“聽、唱、拍、跳”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞

動的愉悅感。

教學過程：

一．導入新課：

勞動滿足我們每個人的衣食住行，勞動創造著美。今天我們來學習第三課《愉快的勞動》，感受勞動的快樂和勞動中的火熱氣氛，同時也感受一下經過音樂家的辛勤勞動而創造出的藝術之美。

二．新課講授：

（一）：聽賞《鐵匠波爾卡》

1.初聽樂曲。先板書曲名、作者，簡單講講施特勞斯家族（百科），樂曲情緒、打鐵的勞動場面。看課本插圖簡單介紹打鐵動作、節奏。2.完整聆聽。感受樂曲情緒，樂曲中模仿打鐵聲響的段落注意結合強弱規律區別樂器模仿大錘與小錘的音色及節奏。

3.欣賞并參與表現。欣賞相關段落時模擬打鐵動作，分大錘組和小錘組，敲擊節奏（× ××）×為大錘，××為小錘，大錘有力，小錘較弱。也可根據音樂情緒和節奏特點自編伴奏節奏敲擊或拍手。

4.活動小結

（二）：學唱歌曲《剪羊毛》

1.初聽歌曲。介紹歌曲，澳大利亞民歌。展示圖片熟悉剪羊毛的勞動場面（百度圖片搜索_剪羊毛）。

2.再聽歌曲。輕聲隨樂哼唱旋律，朗讀歌詞，標出難點節奏，重點練習。3學唱歌曲。輕聲跟唱歌詞，教唱難句。

4.完整演唱。隨伴奏演唱歌曲。

三．活動：歡慶豐收

隨課件分組演唱表現，邀請個人表演唱，感受勞動和收獲的快樂。聽賞《豐收之歌》

四．課堂小結

勞動創造美好生活，勞動給我們帶來成就和收獲，讓我們熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活，我們每個人的明天會更加美好！

第三篇：一次勞動作文

一次勞動作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的一次勞動作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一次勞動作文1

馬上就要開學了，我突然想起還有一項學雷鋒活動的作業沒有完成。這項作業不僅要求要做實際的公益勞動，還要有參加勞動的現場照片。明擺著，老師就是要我們哪怕是擺樣子、走過場，也得擺也得走。

這是一個非常悶熱的下午，我在姥姥家的樓道里打掃衛生。我拿了把常把掃帚，先是清掃樓道地面，還別說樓道里還真的挺埋汰，什么碎紙、煙頭、泥土、蜘蛛網、插在門縫里的野廣告，不一會兒就掃了一大堆，不一會兒我也大汗淋漓了。清掃完樓道地面，我又打了一盆水，拿了塊抹布，正準備抹樓梯扶手時，鄰居家的閆碩跟她奶奶買菜回來了。閆碩也是我們學校的學生，只不過她比我低了一個年級，是我的好玩友。“跟我一塊抹樓梯扶手，好嗎？”我沖著還沒有進屋的閆碩說。“好啊好啊！”閆碩很樂意。于是我們倆就從六樓開始往下抹，抹得很細心很投入也很高興，邊邊角角都給抹到了。汗水從我倆的臉頰上流了下來，衣服也都濕透了，我倆沒有叫苦也沒有歇歇，抹布臟了就透一透，水臟了就換一盆。抹到五樓的時候，一位口齒不清，行動不便的老奶奶夸我倆說：“真是兩個學雷鋒的好孩子，我不能走了，要是能走，我一定去你們學校讓你們的老師好好表揚表揚你們倆。”聽了老奶奶的贊語，我慚愧地低下了頭，心想，要不是老師布置的作業，自己肯定不會主動地來清掃樓道，再說了，這點兒小事算什么，環衛工人和社區清掃員的叔叔阿姨們，每天早上太陽還沒有出來，他們開始了辛苦的工作，一天天一年年，風雨不誤。如果沒有他們，哪來的干干凈凈的城市、干干凈凈的社區和干干凈凈的樓道。而我平時還瞧不起他們，覺得他們臟兮兮的，甚至不尊重他們的勞動成果，隨便地往樓道里扔雜物扔臟物。如果我們每個人都能自覺地維護自己居住的生活環境，他們是不是就減少了很多的工作辛勞。

當我拿起姥爺為我們拍照的勞動照片，看到自己那副十分投入的樣子，心里突然醒悟了，真正地懂得了勞動的艱辛，懂得了保護環境的重要，更懂得了一個人做一件好事并不難難的是一輩子做好事的道理。雷鋒叔叔做的都是些平凡的小事好事，可他為人民服務的精神卻是偉大的。今后，我要向雷鋒叔叔學習，經常地主動地打掃樓道衛生，以此來培養自己愛勞動的習慣和為人民服務的情操。

一次勞動作文2

學校新開辟了“紅領巾實踐教育基地”，現在就等著同學們去種植植物了。瞧，今天我們不就帶著各種花苗、種子和勞動工具下來“墾荒”了嘛！

永小“紅領巾實踐教育基地”位于二號教學樓后與大操場相間的一塊荒地，差不多有一個足球場那么大。504班的實踐地在教育基地的正中間，約有80平方米的面積，它是一個長方形的斜坡，說它是地，可真太“抬舉”它了。一眼望去，數不盡的都是石頭，大的要雙手才能搬動，小的如鵝卵石。老師讓一部分同學跟著她整地、挖排水溝，讓另一部分同學拿著簸箕、鏟子等工具去斜坡下清理石頭。這石頭可不好清理，小一點的石頭遍地都是，幾乎看不見土，要清理很長時間；大一點的石頭可就更麻煩了，先要把石頭周圍的土清理干凈，等出來了一個角時，再用力一掰，才可以出來。我和胡高平偏偏被安排在清理石頭的隊伍里，我倆跪在地上，雙手齊來，好不容易清理干凈了一小塊，又被鋤地的同學給糟蹋了，真是“不盡石頭滾滾來”啊！

正當我累得額頭汗水直冒想休息的時候，發現了一個有趣的情景：只見瘦小的章烜跑到沒完工的水溝前，手握著小鏟子在幫助挖排水溝的同學鏟土，可還沒干一會兒又跑去清理石頭去了……這么反復了幾次，他又跑到離教育基地不遠的小水溝里捉蝌蚪去了。

最認真的還是胡老師了。看，她頭戴一頂防曬帽，手握著一桿比她人還高的大鋤頭，彎著腰弓著背一下一下地挖著，不時地還一會指揮誰刨土，一會又讓誰去接水……看上去真有模有樣。

終于，我們把石頭清理干凈了，但每個人臉上都流滿了豆大的汗珠，我的背和衣服都粘在一起了。這時一陣嘈雜聲傳來，原來是幾個男生瞞著老師，正把拎來的清水往頭上沖，弄得臉上、身上到處都是水。老師發現了，皺著眉頭無奈地撇了撇嘴，像轟小雞一樣把我們這群調皮的男生都轟上去寫作業了。上樓梯時，朱晨睿和付廷宇還在埋怨：“老師真偏心，我們男生做了那么多活，手都磨出水泡了，卻不能親手種自己帶來的種子，真是遺憾啊！是啊，真希望我們男生也能體會一次“種”的樂趣！

今天陽光雖然強烈，汗水濕透了衣背，但我明白有今天的辛苦就有明天的快樂。

一次勞動作文3

在這個炎熱無比的暑假里，最讓我開心的是我太極比賽拿獎牌的過程。

我們比賽的時間是在8月17號至21號，在比賽前我和對手都做了充分的準備，比賽那一天我們個個精神抖擻，信心十足。

我們先是坐車來到了賽場－－海南大學體育館，在座位上換上表演服，找到各自的比賽場地，嚴陣以待。

我看了看比賽秩序冊，先是比賽太極拳，于是，開始細心的等待著我那一組的比賽。我盼星星，盼月亮終于盼到了我。我們這一組四個人排著隊上了場。“嘟－－”的一聲比賽的哨響了，我按照媽媽的話，穩住才能拿高分。于是，我開始慢慢地打著我得套路－－－－陳氏太極拳26式，當我快打完的時候，蹲在比賽場地外邊給我錄像的媽媽小聲提醒我超過時間啦，于是我省去了一段就收式了，可是我剛打完裁判才吹哨，我想這下可糟了，比賽的時間是5到6分鐘，可媽媽和裁判的時間不一樣，哎，做點小動作是不對的，果然不出我所料，我得了一塊銅牌。

回到賓館里我異常難過，媽媽說：“兒子，沒事的，你已經盡到了最大的努力了，打出了自己最好的水平這就夠了，只要明天把劍打好就行了。”于是，第二天早上，我起的很早，在賓館找了一塊空地方，練了一遍又一遍的劍。我滿身是汗，把我身上的痱子捂的又癢又疼。但是，我打完劍的比賽時，聽到我得了一塊銀牌時，我高興的只想飛到天上去。

第三天該比賽推手了，頭一天晚上，我和我的搭檔顧新鋒，在賓館的走廊上練推手。我們當時非常煩，因為別人都在玩，而我們倆卻在練習。當媽媽一會指指這個錯誤，一會指指那個錯誤，我們倆就更煩了，在去廁所的路上我們倆都想說她。但是，我又說：“我們現在哭，明天就不哭；別人現在笑，明天就不笑。”他非常贊同我的話，于是，我倆就又有勁了。

果然，到了第三天比完賽時，裁判公布了成績，我和顧新鋒是第一，得了金牌，我們高興的都蹦到十萬八千里去了，同時也證明了我前一天晚上說的那一句話。然而現在我還有一句話就是：“成功的背后付出的是努力、是汗水、是淚水。”

這就是我這個暑假里最最快樂的事情了！我想我到香港比賽時會得到更好的成績的！

一次勞動作文4

同學們，你們就應還記得“勞動光榮”這首兒歌吧!它里面的：幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造和勞動的快樂說不盡，勞動的創造光榮說得實在太好了。沒錯，勞動就是生命的源泉，勞動就是生活的使者，勞動就是人生的指明燈，任何成功都就是由勞動得來的。

這次“六·一”節的前一天，學校讓每個班級各自打掃一下教室。這下，我們班的同學都議論紛紛起來，有的同學說：“這下學校肯定到處都就是忙活的景象了。”有的同學說：“這一打掃，教室的‘青春’又該展示出來了。”有的同學說：“教室幾年沒大掃除了，這該有多臟呢?”還有些不喜歡學習的同學說：“這下，能夠不上課了，太爽了!”教室里就像剛下油鍋的爆米花似的，噼哩啪啦響個不停。

星期四下午，同學們都帶齊了大掃除的工具。體育課時，幾位男同學幫忙拿著臉盆，提著水桶打了幾桶水，準備開工。

同學們拿起自帶的抹布，浸濕，開始擦桌子，黑板，窗戶……同學們的動作各式各樣，有的斜著頭，好像在尋找下一個目標;有的甩動著手好像在酣暢淋漓地為桌子畫上綠裝;還有的同學全身一齊動員起來，好像在一邊跳舞一邊清潔似的。我忙得不亦樂乎，拿起抹布，使出吃奶的力氣擦拭著窗戶的邊沿。呀!此時不擦不明白，一擦嚇一跳!平日看起來干干凈凈的窗戶，原先那么臟。

同學們忙得差不多了，我拿起拖把，沾了點水，便學著媽媽的樣貌拖了起來。原先，拖地也就是有講究的呀!拖低的時候要用力，不然拖地就沒用了。我拖了一會，腰就酸死了，都直不起來了。拖完，我把拖把洗了一下，我的眼睛都瞪大了，一桶清水都變成污水了，比墨水還黑。我們打掃了一下午，后讓教室再現“青春”了。我看了看同學，豆大的汗水從臉頰上落了下來，衣服全都被汗水侵占了，同學們又用臟手往臉上一劃，臉蛋都成小花貓了。這一次，我才明白，原先打掃就是那么辛苦的事。今后，我必須要好好幫忙媽媽做家務。

星期四下午，我們雖然都很累，但十分快樂，因為我們明白了勞動才就是光榮的。

一次勞動作文5

“睡懶覺，真——爽！”我吧唧著嘴。不知是誰扭了一下我的臉蛋，我不耐煩地轉過身去。哪知身后傳來一陣譏笑，我迷迷糊糊地聽到：“自理，你的臉皮怎么這么厚啊？扭也扭不醒！”我火冒三丈，用力睜開沉甸甸的眼睛——原來是爸爸！他想讓我幫他把工地上的石頭搬走。“哦！是……這樣……啊……”我懶洋洋地從床上爬了起來。

一路上，我悶悶不樂，心想：剛睡醒，手勁還沒有上來呢，先搬幾塊小石頭湊湊熱鬧吧！可爸爸好像猜到我的心思，給我選了一塊大石頭。我一瞧:呀！這石頭要兩個我才能抱得住呢。這份量有上千斤重吧！哈哈！夸張一點啦！雖然沒有上千斤重，但是還是比較嚇人的呢！看來，濫竽充數是不行的了。

怎么辦呢？對了，求求爸爸好了。先來軟的吧！我靈機一動，裝出一幅可憐巴巴的樣子，愁眉苦臉地望著爸爸，說：“拜托老爸，我是小學生！”我真希望老爸能網開一面。哪想到，老爸理直氣壯地說：“你是男孩子，不鍛煉鍛煉，怎么行呢？”軟的不行！那，那就來硬的。我嘟起小嘴巴，氣呼呼地說：“我真的搬不動，要來你自己來，我沒有力氣！”爸爸也不理睬我的話，只顧自己，還說：“不搬，你自己知道后果啊！”沒轍，軟硬兼施都沒有用。我只好使出九牛二虎之力，挪動石頭，嘴里不停地喊著：“嘿喲！嘿喲！”心里卻是啞巴吃黃連——有苦說不出。終于千辛萬苦挪走了一大塊，我放下酸酸的手臂，剛想放松一下，爸爸居然又讓我搬：“不錯不錯！再來一塊！”我又一次哀求說：“饒——了我吧……”爸爸擺出一副鐵面無私的表情——求他，指望不上了！我心里真想腳踏西瓜皮——溜之大吉呢！可是爸爸那架勢，我就是躲得過初一，也躲不過十五啊！

正在我唉聲嘆氣時，爸爸語重心長地對我說：“男子漢，就是要有力氣，你得好好鍛煉鍛煉身體，身體是革命的本錢！”說著，老爸拿起一塊大石頭，毫不費力地搬了過去，我看得目瞪口呆——看不出來，爸爸的力氣如此之大啊，一種佩服之情油然而升，心想：既然爸爸說我是男子漢，我也不能讓他小瞧我呢，搬就搬吧！于是，我也不甘示弱地搬起了石頭，和爸爸比起賽來。爸爸搬一塊，我也搬一塊，沒有多久，工地的石頭被我們搬得一干二凈了。

我望著整理后的工地，臉上露出了一絲快慰的笑意……

一次勞動作文6

每個人的校園生活都是既難忘而又非常有意義的，我也不例外，有意義的勞動實踐活動。

為了豐富我們的校園生活，鍛煉我們的勞動自理，讓我們懂得應該尊敬勞動，尊敬勞動者，更要尊敬勞動成果，學校開展了一次有意義的“勞動實踐活動。

太好了，終于該我們去食堂幫廚了，一聽到這個消息，全班同學都興奮不已，怎么樣，羨慕我們吧！我們整個上午都會在食堂幫廚。當我們穿上了幫廚的衣服、圍裙和帽子，我們學生的容貌就完全消失了。真像一個個小廚師。看到這里，同學們不由得七嘴八舌的議論起來。我們的任務很簡單,就是幫一年級的小朋友端飯菜洗碗罷了。

到了食堂，我們首先參觀了食堂，看到食堂叔叔阿姨為了給我們做飯，忙的不可開交，那么辛苦而我們有時還抱怨他們，我還真有點內疚！接著，我們到了面包房參觀，聽到了我們的課間餐真是來之不易啊！它的歷史非常悠久，在人類發明了火的時候就有了面包，它是起源于埃及要經過很多道工序才能到我們手上，所以又叫“千人包”想起我們平時還亂扔課間餐，真有點對不起他們。

時間過的真快！一眨眼，就到了吃飯的時間，我們為他們打好飯菜，分好水果，就像服務員一樣站在飯桌兩旁，得待祖國未來的棟梁的到來，頓時，我覺得他們好幸福啊！可我們以前也不一樣嗎？想到這里，我便知道了，當位媽媽好難當位好媽媽更難！

小可愛們終于來了，可令人頭疼的是，他們在座位上晃來晃去，就是不肯吃飯，這時，我聽老師說得管管他們，于是，我又使出渾身解數來勸說他們，告訴他們，不吃飯肚子會餓的，到時候就沒力氣和別人玩了、可是，我覺得自己好象在對牛彈琴，他們還是在桌上手舞足蹈的玩著，好象忘了吃飯，對他們我可不敢大呼小叫，恐嚇他們，否則你會遭殃的，可對他們輕言輕語的講道理吧！他們又不理不采，好象讓他們吃飯是為我們好害他們一樣，真讓我無可奈何。

看到我身旁的兩個小男孩老是吃不下飯，我可真心急，叫他倆好好吃。他們又不聽。我恨不得罵他倆一頓，可看他們那么小，我又不忍心，在無計可施的情況下，我只有喂他倆吃飯，做到這一步，我是真正體會到了當媽媽有多難。

媽媽把我們撫養到這么大，可真不容易，以前我們還體會不到，通過這次活動，我一定會聽媽媽的話，讓媽媽高興！這次活動真有意義，我會永遠記住的。

一次勞動作文7

正值初春，春天的氣息染遍了大地的每一個角落，萬物一個接一個的從睡夢中醒來。小動物們知道春天來了，開始活蹦亂跳，十分高興。

就在這個季節，我們班同學組織去懷柔種樹，我們在一天小溪邊下車，走了很長的土路，路邊都是光禿禿的黃土地，只在三處看到一兩株小樹，枝杈上長出第一對新葉，嫩綠，嬌小，型如一把小剪刀。這時，一陣大風吹來，土地上揚起了黃沙，吹進我的眼睛里，讓我睜不開。我想：“要是這里有片小樹林就好了，春日固定住沙土，夏日提供蔭涼，秋日里多彩，冬日有落雪。”

終于到地方了，我和曹一然一組，我們組迫不及待地開始行動起來。我們在地上先畫了個范圍，便不顧一切的開始挖坑。我將兩腳打開，腿彎曲，雙手抓住鐵鍬使勁向下鏟，然后身體向上發力，就這樣我挖一會兒，曹一然再挖一會，等好不容易挖出了個坑，卻發現又淺又小。看看別組又大又深的坑，我們很是失望，決定加大加深些。我們學著其他男生的樣子將腳放在鐵鍬上踩下去，手一高一低在鐵鍬柄上形成杠桿，可鐵鍬又大又沉，我們又都是女孩子，哪里能鏟得動，我們用盡了力氣，不斷互相幫助，互相鼓勵，終于挖出了更深更大的樹坑。

樹坑有了，我趕緊又幫助曹一然將小樹苗淺淺地往下插一插，就慌里慌張地往里填土，可小樹苗好像和我們作對一樣，偏偏在即將成功的時候倒了下來。再來，這次曹一然負責緊緊地扶住樹，我先往坑里填一些土，固定住樹苗，曹一然把土踩實，接著再填，再踩，如此反復。這樣，我們出色的完成了填土的任務。

見樹苗穩定不動了，我們又拎著大桶跑到了離這十萬八千里遠的小溪旁，打上了滿滿一桶水，我們就晃晃悠悠的邊灑著水邊走回來“真累呀！”我們不約而同的說。沒來得及喘口氣，就開始為小樹坑筑壩。經過多次的倒塌重筑，小壩結實極了。開始澆水，剛開始，由于水太沉，沒控制住，水就一下子潑了出去，濺了我倆一身。我趕緊大聲喊：“停。”我先用手灑了些，然后將桶底著地，桶身稍稍傾斜著，水緩緩流出，這回又成功了。“你真聰明，不愧是學霸。”曹一然向我豎起了大拇指、我不好意思的笑了，其實心里驕傲的想：你終于知道我的實力有多強了吧！

費了九牛二虎之力，我們終于成功了。看著比其他小組更加挺拔的小樹，我心里美滋滋的，最后我們在樹的兩側分別掛上了自己寫好的許愿卡，我們的愿望是：每年植樹節都要來這里，給我與曹一然的小樹澆水，讓小樹跟我一起快快長大！

一次勞動作文8

寒假期間的一個早上，老爸給我布置了兩項任務，使我苦腦不堪。任務就是兩項“艱難”的勞動：洗午餐后的碗和洗自己的襪子。一想到自己的襪子啊，胃里像刮起了臺風，直想吐！

“我不要，我不干！”連連抗議聲從我嘴里傳出來。我皺起眉頭，咬著牙，斜著眼瞪著老爸。老爸見狀，馬上喜笑顏開，開啟了他的“教學模式”來教導我，語重心長地說：“勞逸結合，有助你健康成長；多勞動，你就學會了吃苦耐勞的本領，能夠自力更生；學會勞動，有勤勞的雙手，你就能學會生存，自強不息；勞動多光榮，全世界都有“五一”勞動節，為辛苦勞動者嘉獎，到時老爸也給你頒發一個勞動勛章。好吧！”

聽了老爸的一番話，我想了想，覺得有道理。有句名言說得好：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天靠地靠父母，不是好漢。所以，一切要靠自己，自己能力所能及的事，一定自己干。多勞動，多吃苦，這樣，我們長大了，才會適應各種環境的挑戰，學會獨立生存，不會依靠他人。

想到這，說干就干。我把午餐后桌上的空碟子、飯碗小心收拾到廚房的水槽里，卷起衣袖，拿起抹布，拿起一只碗，里刷刷，外刷刷，再用清水一清，就OK了。其間，洗潔精占到我眼里，好難受，水也把衣服給濕了一大塊，衣袖內也進水了……看來，洗碗勞動還真不是一件簡單的事，有點“苦”的。

我洗完了碗，整齊的放在廚柜里，再把餐桌擦干凈，深深呼吸了一口氣，總算完成了第一項任務。又要開始克服我“最大”的困難了——洗襪子，可有三雙啊！我拿起一雙，聞了一下，難以形容，又臭又臟。但是說了就要做到，我定了定心，濕濕水，忙打滿肥皂，按照爸媽以前的方法，“搓啊搓，搓啊搓……”過了三五分鐘，搓完后，清了清，第一雙襪子洗完了，第二雙襪子搞定了，第三雙襪子也OK了。最后，我滿懷欣喜的把三雙洗凈的襪子放在暖氣片上晾著，看著干凈的透著清香的襪子，心里很開心。這時，我想：世界之所以這么美好，那可是廣大勞動人民用辛勤汗水創造的結果啊！

這次家務勞動，讓我受益匪淺，頗受教育：人們只有在勞動中才知道艱辛和酸甜苦辣，才能品嘗到生活的甜蜜和美好；只有通過雙手辛勤的勞動，才能創造出更美好的明天！我愛勞動，更愿意通過自己的勞動，創造屬于自己的未來！

一次勞動作文9

勞動是人們既熟悉又陌生的一個名詞。說它熟悉，是因為人們每時每刻都離不開勞動;說它陌生，那是因為一般人并不能真正懂得勞動的真諦和重要性。懂與不懂，正是先進與落后、成功與失敗、高尚與庸俗的區別。要想成為先進的、成功的、高尚的人就必須懂得：勞動創造一切。

勞動是一種過程，是一種狀態。勞動是用時間衡量的、向著理想不懈追求的過程。工人在機床前的操作是勞動，農民在烈日下的鋤草是勞動，戰士不間斷的巡邏是勞動，老師四季如一的輔導是勞動，學生不輟的苦讀是勞動……勞動是風，吹拂在生活之表;勞動是水，流淌在生活肌體之內;勞動是陽光，照耀在健康的靈魂之上。處在勞動之中的人，總是心無旁騖地朝著既定的目標前進，他們有成功的信心，有戰斗的勇氣，有堅守的毅力，懂得勞動的真諦并享受著勞動帶來的愉悅。

勞動最忌懶惰。一個游手好閑的學生、一個照讀教參無心備課的教師、一個滿足工資不思進取的工人、一個只為糊口不為豐收的農民……都站在勞動的消極面上。他們不明白勞動的真諦，享受不到勞動的愉悅。

勞動決定成功。演員銀幕上閃光形象的背后，凝聚著幾個月甚至幾年的臺前幕后的排練;歌手在晚會上一氣呵成的高歌，不知要多久的練習。這就好比一匹寶馬，必須在汗血如注的奔跑中才能得到伯樂的青睞，成為戰將的伙伴。成功需要勞動的積累，蜚聲海內外的一代宗師季羨林先生，早年出國苦讀，歸國后不懈苦攻，幾番研讀《四庫全書》，筆耕幾十年，把寂寞、平淡當作勞動生活的常態，終于走上輝煌的人生頂峰，幾十年樸素勞動涵養出的高尚的個人風范，為他贏得了世人的普遍稱贊。惟有持之以恒的勞動，才能成功。

勞動不分先后。青年人前程遠大，道路漫長，要明白“勞動要趁早”的道理，只有咬緊牙關，堅持奮斗，英勇戰斗，才能創造非凡的業績;中年人，是社會的脊梁，責任重大，來不得半點的松懈。老年人，也可以老當益壯，發揮余力，繼續創造價值。然而有一點不可回避，那就是青年時期，是人生的黃金時期，能限度地創造生命的價值。

人類從蠻荒走向文明的歷程證明：勞動創造了人本身，勞動創造了智慧，勞動創造了一切。人類文明浩蕩千年，勞動的光輝閃耀古今。惟有勞動才是和諧社會進步的不竭動力，讓我們縱情投身到勞動者的洪流中吧!

一次勞動作文10

人生會經歷許許多多的第一次，比如第一次逛公園，第一次去郊游，第一次背著書包上學，第一次參加考試拿到了高分……第一次總是與好奇和新鮮相伴，如同儲存在心靈深處的一幅幅色彩斑斕的照片，常常不經意間躍現于眼前，喚起一串串美好的回憶。當老師布置寫作“第一次勞動”的這篇作文的時候，我又漫步在記憶的長河邊，一塊心形紅色的石頭突兀聳立在眼前，石頭上寫著“勞動光榮”四個大字。我靜靜地蹲在石頭邊，耳朵貼近它，哦，我聽到了石頭的聲音，它把我帶回到童年的一次勞動場景中：那時我才七歲，還是一個只會躺在媽媽懷里撒嬌的孩子，什么活兒也沒干過，什么活兒也不會干。有一天，媽媽帶我回奶奶家，正巧趕上村里的魚塘剛剛撈過魚，魚塘內沒有水，憑經驗，淤泥中一定會“躲藏”著不少漏網的魚兒。

奶奶對媽媽說：“走，我們去捉魚，讓林超在家看門。”媽媽說：“讓林超一塊去吧，這么大的孩子也該參加勞動了。”奶奶點點頭，催促我快去拿竹筐。我高興極了，小兔子似的蹦蹦跳跳走在前面。三個人剛剛來到魚塘邊，我扎起褲角就大步走進了魚塘，淤泥很深，右腳踩下去立刻沒掉半個小腿，我想抬起右腳，左腳又很快陷了進去，兩只腳好像給繩索拴住了，動彈不得，慌亂中我哇哇大哭起來。媽媽趕緊跑過來，把我抱上岸，一邊替我擦拭眼角的淚水，一邊憐愛地說：“傻孩子，我還沒教你怎么下魚塘，二年級作文怎樣捉魚，性子那么急，吃虧了吧！”這時奶奶已走進魚塘開始捉魚了。媽媽說：“照奶奶的樣子做。”我看見奶奶右腳輕輕抬起，左腳輕輕落下，一步一步動作很慢但很協調，她彎腰低頭，將手伸到黑乎乎的泥漿里，不停摸索。我笑了，“奶奶是在摸魚呀！”媽媽接著鼓勵我：“下去摸，能摸到魚的孩子就算有本事。”我跟在媽媽身邊，一邊在淤泥中緩緩移動，一邊用手去摸索，一邊用腳去感覺。

走了一陣子。忽覺腳底下有異樣。我的雙手便輕輕地摸過去，腦中則全神貫注地勾勒出該物體的形狀：滑滑的，表面有層次感，扁扁的，某些部位很刺手……嗯，應該是條魚！我再雙手齊下，猛地一抓，魚嚇了一跳，魚身一抖，從我手中甩了出去，在空中劃出一道美麗的弧線，再掉回魚塘中，還把泥水濺得到處亂飛。好在塘中無水，魚逃不掉。我便使盡了九牛二虎之力，把它緊緊捉住了。我笑嘻嘻地看著魚，只見淤泥包裹下的魚身露出了一部分鱗片，如同一片片透明的水晶；那圓溜溜的眼睛上下轉動，像是不甘心束手就擒，“媽，我捉到魚了，我捉到了魚了。”我把魚舉過頭頂，大聲喊叫。媽媽接過魚，放進竹筐，連聲夸贊：“超兒真有本事，捉到一條鯉魚，足有一斤半呢。”時間小鳥似的從我身邊飛走，轉眼間太陽就要落山了。

我看了看媽媽的竹筐，又看了看奶奶的竹筐，嗬，好家伙，鯉魚、鯽魚、鰱魚、胡子魚，差不多裝了小半筐，加起來估計有十二三斤，其中至少有三斤是我的勞動成果，我一共捉到六條魚，三條鯽魚，一條鯉魚，兩條胡子魚。在奶奶吃晚飯，滿桌都是魚：紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、豆腐魚頭湯……好一頓豐順的魚大餐啊！我把一塊塊魚肉塞進嘴里，那味道真是無以倫比。自己用勞動換來的口福，勝過任何山珍海味。回想起第一次勞動的情景，我明白了一個道理：只有付出辛勤的勞動，才能品嘗到幸福的“魚肉”。

一次勞動作文11

大作家吳運鐸通過勞動解除了饑餓的威脅、課文中的三個小孩用勞動換來了各自的幸福、農民伯伯以辛勤的勞動收獲了各種糧食……而我，也在自己第一次的勞動中真真切切地體會到了勞動帶來的喜悅。

那是一個周末的早晨，饑腸轆轆的我早早地起了床，偷偷地溜進廚房，想看看爺爺奶奶準備了什么好吃的早餐。可是當我看到還是那些普通常見的切片面包、生雞蛋、牛奶……我那放光的雙眼立即暗淡了下來。“每天都是這些，多沒意思呀！”我禁不住自言自語起來。“怎么？小妹，想吃什么呢？”緊隨而來的媽媽仿佛看出了我的心思，笑瞇瞇地看著我說，“要不咱們來做個點創意早餐吧？”——“雞蛋吐司！”仿佛心有靈犀一般，我和媽媽同時說了出來！原來啊，我和媽媽最近一起看了一個電視節目，說的就是怎么做雞蛋吐司。“嗯，就它了！”媽媽爽快地說，“來，我當助理，你當主廚，咱們說干就干！”

“啪！”伴著一聲清脆地敲擊聲，雞蛋從蛋殼的裂縫里滑出來了，就像頑皮的小孩子從媽媽的懷里溜出來一樣。“小妹，小心一點，把蛋清和蛋黃調勻。”“好的。”聽著媽媽的話，我利索地用筷子攪動著雞蛋……媽媽打開了火、加熱、倒油、放入吐司、再加熱，“ok!”我一邊說，一邊用勺子講調勻的雞蛋淋在吐司上；再翻面……不一會兒，吐司就“煥然一新”，穿上了金光閃閃的“外套”。我如法炮制，很快，其他的吐司們也都換裝成功了！這中間還發生了一點小插曲，可能是我有些興奮和緊張，也可能是吐司的香味太誘人了，我站得離灶臺稍微近了點，不小心濺了一小丁點油在手背上。不過這點疼痛我還能忍受，簡單消毒包扎以后，我又開始興致勃勃地做起我的“雞蛋吐司”來！

“開飯啰！”我一手端著盛滿雞蛋吐司的盤子，一邊吆喝著走出了廚房。金黃的吐司整整齊齊地排列著，讓人垂涎欲滴的香味不斷地飄過來……爺爺奶奶、爸爸媽媽都高高興興地吃著、笑嘻嘻地夸著，連一向對吃毫不講究的爸爸都說味道不錯。一聲聲的夸贊和著吐司的麥香、雞蛋的.鮮嫩，真是妙不可言，我的心里簡直樂開了花！

這一刻，我深深地體會到，勞動是光榮的，勞動更是幸福的；這光榮，是由于沒有勞動就沒有生活；而這幸福，則源于勞動給我、給我的親人和朋友帶來了快樂！

一次勞動作文12

今天是星期五，下午的大掃除有一個重要的任務，那就是給學校的綠化帶除草。

下了第二節課，我們拿起相關的工具飛奔下樓。望著花壇里生命力正旺的野草，我心里想：哼哼，我要把你們從這兒清除掉。我挽起袖子，踏進花壇里，這里拔一棵，那里扯一株，一下就拔了一大把。正在我得意之時，從身后傳來了韋老師的聲音：“這塊是誰拔的？還有野草隱藏在花叢底部呢。”我回頭一看，咦，明明剛剛被我拔得精光的地方卻又冒出了幾個“鬼子兵”。這時韋老師又發話了：“有些草長得比較矮小，不容易被發現，所以拔的時候要仔細。”說著韋老師拔開一叢草，從里面拔出了幾棵野草。這時，一陣風吹過，那些沒被拔掉的野草搖頭晃腦，好象在向我shi威。“哼，你們別高興得太早。”我邊想邊折回原來的“戰場”，把殘兵敗將一一收拾了。

在除草行動中也有一些小插曲，比如：“呀！有文物出土了！”于斌同學喊到。我們不禁把頭向他那邊轉去，“那不是花盆碎片嗎？”一個同學最先醒過來。“唉，我還以為真文物呢，真是文物，我們就賺大了。”一個同學美滋滋的說著。“唉！”又是一聲嘆息，“一個掉入錢眼里的小孩。”這個同學接著說。“哈哈哈”，“呵呵呵……”又是一陣笑聲。過不久，同學揚楊洋發出一聲大喊：“啊！”一真驚嚇聲。我沖上去問她：“什么呀？是什么呀？”她嚇得說不出話來，用手指著茂密的花叢。我看到一個影子躥入了草叢里。“是、蛇、嗎？”我聲音顫抖著問她。“不是，是樹、樹蛙。”她回答。“我還以為是蛇呢。”一個同學用手上下撫摩著胸口，做出順心樣。這件事就告一段落。又過了一會兒，“蘿卜！蘿卜！我挖出了一個蘿卜！”一個女同學舉著一個酸咪咪里長出來的、象蘿卜一樣的果實喊到。“切，這算什么蘿卜？”一個飲食過量的男同學反駁到。韋老師聽見了，借機向我們傳授知識：“這種你們叫做酸咪咪的野菜的生命力是極強的，它們根下的芽苞只要留下一瓣，過不了幾天，就又會長出新一代來。”“噢，知道了。”同學們點頭稱道。韋老師又說：“不但酸咪咪的生命力頑強，還有馬鞭草、鐵絲草等生命力也很頑強。它們的根節只要留下一根須，也會又生根發芽的。”說著，韋老師分別拔了這幾種野草給我們認識。今天的勞動給我長見識了，這使我想起了老舍先生《養花》里的一句話：“既須勞動，又長見識。”真是有道理啊。

“今天的勞動真有意義呀”，我看著花壇里正在茁壯成長的花草想：“明年的這個時候，你們一定能開除鮮艷的花朵。”

一次勞動作文13

勞動，是人們成家立業的根本。城市，因為人民的勞作和建設，變得美麗、繁華；莊稼，因為人民的勞動與汗水，結出豐碩的成果；森林，因為人民的勞動與辛苦，長成一片茂密。那一次的勞動，使我品嘗到了勞動人們的辛苦。俗話說：“清明前后，種瓜點豆。”清明過去后不久，人們便忙碌起來了。

“五一”假期我回到家時，媽媽和姥姥、姥爺都在準備種玉米，看著媽媽他們每天早出晚歸，我這個平時什么都不做的嬌嬌女，這次竟想種地去。可媽媽卻以“太熱了”“你什么也不會”之類的話來推托，我只好苦苦哀求，經過一番折騰，終于說服了媽媽，我滿心歡喜，終于可以擁抱大自然了，新鮮，喜悅充溢心頭。下午，我隨媽媽一起去地里，鄉村的風景真是美啊！賞心悅目的情景，令人心潮起伏，路上小樹在朝我招手，花兒在向我微笑，大自然的一切都敞開胸懷歡迎我，不知不覺我們來到了地里。我的任務是挑揀玉米籽，就是在成袋子的玉米里挑揀出顆粒飽滿的，放在一個盆子里，以備媽媽她們往地里種時用，我拿起玉米籽和盆，坐在了地里的陰涼處，我把玉米籽拿出來挑出一顆放到盆里，再挑出一顆放到盆里，我本以為這么簡單的工作一會就搞定了。

可是時間長了，我漸漸地腰酸背痛起來，再加上頭頂上火辣辣的太陽，我更受不了了，于是我就玩了起來，媽媽看見了說：“傻丫頭，累了吧，我說不讓你來了”看著媽媽滿頭大汗的樣子，我的心里很不是滋味，我沖媽媽笑了笑，心想：“媽媽 他們頂著烈日在地里干活都不喊一聲累，我坐在地上揀揀玉米就受不了嗎？再說這是我主動要來的，怎么可以半途而廢呢？于是我又回去 “工作”，我一直挑揀，累了就站起來走走，然后又繼續挑揀，一盆盆的種子被媽媽他們種到了地里。終于，我熬過了烈日的折磨，迎來了涼爽的黃昏，這時，媽媽他們也準備收工回家了，可此時的我，就像是快要散架了，全身軟綿綿的，整個人像要癱了似的。一回到家，我就倒在了床上，半天起不來。

看來，勞動真得很辛苦。這次辛酸的勞動，讓我知道了，任何東西都是來之不易的，都是人們用汗水換來的，我們應該珍惜來之不易的成果。

一次勞動作文14

今天，媽媽不在家。我看見樓梯上蒙著許多灰塵，就想把樓梯擦一擦。當一回“清潔工”，做一件家務，給媽媽一個驚喜。

說干就干，我準備了一只盛有清水的水桶和一塊干凈的布。

我先把水桶拎到樓上，把布擰干，弓著腰，順著樓梯一級一級地往下擦。把樓梯角落和表面上的灰塵一擦而光。漸漸地，我感到有點吃力，腰很酸，像壓了一塊十斤重的大石頭，壓得我喘不過氣來。我自言自語地說：“這家務本來就是大人們做的，我才不自討苦吃呢，不做了。”可我轉眼又想到媽媽每天要上班，又要料理許多家務，真是太辛苦了。我咬了咬牙，對自已說：“沒關系，再忍一忍，反正馬上就要擦好了。”我只好硬著頭皮接著擦。“啊！終于擦好了。“我直起身子，看著被我擦干凈的樓梯整潔又明亮，舒心地笑了，心里別提有多高興。

通過這次家務勞動，今天，爸爸媽媽都上班去了，我一個人在家，我望著那臟兮兮的窗戶和積滿了灰塵的茶幾，心里有了主意：對！搞一次家務勞動。

說干就干。我先拿來一塊抹布，提來一桶水，然后把抹布弄濕，接著去擦窗戶，我一邊擦，還一邊哼著小曲：“螢火蟲，提燈籠”正當我唱得起勁的時侯，“砰”的一聲，我摔到地上了，我痛得“哇哇”直叫，我想：算了算了，我不干了。可我轉念一想，不行，媽媽教過我，做任何事都不能半途而廢。于是我又站了起來，忍著痛抹了起來，過了一會兒，我就把窗戶抹干凈了。接著我又去抹茶幾，我換了一桶水，便向茶幾走去，不料腳下一滑，“卟嗵”一聲，我摔了個四腳朝天，那桶水也倒滿了一地，我沒辦法，只好再去換一桶水，重新干起活來，這時我才體會到做家務有多難，父母有多辛苦，是啊！父母既要管我們的學習，又要上班，還要做家務勞動，事務繁雜，我以后一定要有時間就做一些力所能及的事情，替父母分憂，我體會到做家務勞動的辛苦。我平時應該多幫媽媽做家務，減輕媽媽的負擔，同時也鍛煉了我的生活能力，真是一舉兩得呀！

正在這時，爸爸媽媽回來了，看了看四周，窗明幾凈，又看看大汗淋漓的我，就明白了，他們走過來撫摸著我的頭說：“龔尉長大了，懂事了，真是個好孩子。

一次勞動作文15

誰都做過勞動，勞動都是有意義的，我也不例外。

有一天一天晚上爸爸媽媽很晚都沒回來。我摸著自己的肚子，一直在房間里等著他們回來，一個鐘...兩個鐘...他們還沒回來，知道我的肚子真的熬不住了，我才動起身來找吃的。

開始，我本來想吃方便面的，可是我又覺得那些東西都是垃圾食品，不衛生。可到這我倒想起來了，我還有些零錢。

我去廚房洗了一下手，開始了我今晚晚飯的制作。我拿出電飯煲，放了一勺米下去，淘了淘米，邊擦干鍋底，開始煮飯了。水哦起來還沒有菜呢，我立即拿起鑰匙，沖下了樓，跑到了菜市場去。

到了菜市場的時候已經是七點多鐘了，雖然說是七點多鐘，還是像白天一樣熱鬧，人山人海的。我從大人的腋下擠過，擠過來擠過去，終于擠到了一位老爺爺賣菜的當鋪，我看了看那位老爺爺，便把目光轉移到了才上。“這個多少錢一斤?”我指著那一小堆的蔬菜問。“兩元。”老爺爺面帶微笑，和藹的說。隨后，我要了一斤菜就跑回家了。

因為平時幫媽媽一些忙，也略懂一些煮菜，就開始自己煮起了今晚的菜。我剛開始的時候不懂裝懂的做著樣子，還差點打碎了一個盤子，幸好我反應快，接住了它。

“先放水，然后再放鹽，然后等水燒開了，再放菜....”我念叨著，生怕步驟錯了，從而搞砸了自己的飯菜。

過了一會，菜已經煮好了我用湯匙嘗試了一下，“哇!”我叫了一聲，“好咸啊!”之后又加了點熱水，這樣味道才沒有那么咸。

“啪啪啪”，門外傳來了一陣敲打聲，來到屋外輕輕地開了一點點的門縫，是爸爸和媽媽。

媽媽一進來就問我：“這什么味道?不會家里著火了吧?”我有點別扭，說：“你女兒會把家里弄著火嗎?你也太不信你女兒了，”我用大拇指指著自己說著“這是我煮的菜啦。”媽媽一聽，便走向廚房看了看，說了句”還真是，不錯嘛，會煮飯了喲。“媽媽笑著說。我悄悄地說了一句：“早就會了，你不知道而已。”說罷，媽媽雙手搭在我肩膀上說道：“我們家女兒真是長大了呢。”

得到媽媽的認可，自己學會了煮飯，這真是一次有意義的勞動啊!

第四篇：三年級作文一次摘菜勞動實踐

篇一：小學三年級社會實踐活動作文 難忘的一天

——

三、四班李睿涵

今天是個風和日麗、陽光燦爛的日子。我早早地就起了床，打開窗戶，忽然，一陣微風拂過我的臉頰，格外舒服。我穿戴整齊，戴上紅領巾，背上書包。不過，書包里裝的可不是平日里的書啦，本子啦什么的，而是午飯和零食。也許你會問：你這是干什么去呀？我會告訴你：我今天要去春游啦！

滿懷著激動和興奮的心情我終于來到了學校。學校門口已經站滿了好多人，有老師，有導游，還有很多送孩子的家長。找到班級的隊伍之后，我趕緊入隊。不一會我們就排著隊上了旅游的大巴車。在車上我們認識了這次帶隊的導游姐姐，陳老師說這位導游姐姐會帶著我們玩，我好期待啊！一路上我們唱歌啊，聊天啊，熱熱鬧鬧的度過了路上的時光。終于到了我們旅游的第一站——點點夢想城。在門口工作人員給我們每人發了一張地圖和30元點點夢想幣。進入了夢想城，我首先去了銀行。“銀行”這種地方你一定不陌生吧，咱們平時去大多都是存錢，可是這里的銀行是可以掙錢的。我在里面工作了一會兒，然后銀行的阿姨給我發了8元夢想幣。接著，我又去了陶藝館，大家可能會說那里是不是只有一個陶器?哦，不，那是做東西的。我在那里做了一只陶瓷的小鳥，它有一個圓圓的身子，尖尖的嘴巴，還有一雙眼睛，可漂亮啦！出了陶藝館我又去了肥皂廠，在那里我親手做了塊黃黃的桃子形狀的肥皂呢！結束了第一站，我們接著去了本次旅游的第二站——河南省地質博物館。這里可真是人山人海啊！進入博物館后我看到了恐龍化石、巖石以及各種各樣的珊瑚，真是讓我大開眼界啊！

“集合啦”聽到了陳老師的這聲呼喚，我知道離開的時間到了。就這樣，我們戀戀不舍的離開了美麗的鄭州，回到了濮陽。回味這次的旅游真是讓人回味無窮啊！多么開心的一次旅行，多么難忘的一天啊！篇二：生生菜園摘菜記 生生菜園摘菜記

星期二的下午，火辣辣的太陽掛在天上，好像一顆大大的紅寶石。我和爸爸一起去學校后操場的生生菜園采菜。

此時的校園沒有了同學們的歡聲笑語，也沒有了老師那熟悉的身影。只見后操場上很多高年級同學練習足球，看著他們汗流浹背地踢足球，我躍躍欲試，恨不得也去踢球。這時操場邊來了一群家長和他們的小孩朝北面的菜園走去，我趕緊收下朝向操場的目光，跟著人群往菜園走去。

我和爸爸來到我們班的生生菜園，看到菜園有一小片空地，這是班上其他同學和家長采摘的結果，不過我們仍然發現有很多的毛豆、番茄和菜瓜。我興奮地跑過去拔毛豆桿，我發現在綠油油的毛豆葉下面長滿了一叢一叢果實飽滿的毛豆節。我把毛豆桿給爸爸摘毛豆節，而我繼續拔毛豆桿。拔了一會我就滿頭大汗了，爸爸心疼地說：“差不多了，你和我一起摘毛豆節吧！”我如釋重負地跑到爸爸身邊和他一起摘毛豆節。我發現毛豆葉和毛豆節都有很多毛，怪不得我手上癢癢的。

最后我又摘了個紅通通的番茄，看著袋子里那么多的毛豆節和番茄，我開心極了，這是我們這學期辛勤勞動換來的。我和爸爸愉快地回家了，因為我迫不及待地想要回家品嘗勞動的成果。篇三：三年級作文 三年級作文怎么教

小學生一進入三年級,就普遍感覺到寫作文的困難,不少學生每逢寫作總是要冥思苦想好半天還是難以下筆,就像一段順口溜所說的：“提起作文直搖頭,看到題目皺眉頭,打開本子咬筆頭,想了半天沒開頭.”根據調查結果顯示,大部分學生作文時,往往會出現這樣一些問題：

1、寫作積極性不高,每次老師布置下一篇作文的寫作任務,學生總是一拖再拖,不到不得已不交卷,或是不知道該如何下筆而又分明有很多東西可以寫,并且想寫,就像茶壺里煮餃子,肚子里有就是寫不出來；

2、很多文章空洞無物,想象力、創造力缺乏；

3、文章言平詞乏,或是造詞生澀,缺乏美感.主要是因為學生從寫話到寫段,字數有所增加,還有從單純的寫話到一定的描寫 ,語言上也有所提高.那么一涉及到學生作文教學,很多老師都普遍感到：新教材的作文難教 可以通過一些方法,引導孩子把簡單的作文,寫得豐富、優美起來.（1）引導孩子細致地觀察

觀察是發現的源泉,能幫孩子了解很多信息.比如,孩子要寫一篇《星期天游動物園》的作文.孩子最初寫得可能是“早上,媽媽叫我起床.我吃了早飯后就去動物園了.我在動物園看了老虎、大象、斑馬等,玩得很開心,然后就和媽媽回家了.”

如果是這樣,這時就可以引導孩子進行細致的觀察了.比如,去動物園的時候都看見了什么?你喜歡的動物,比如老虎是什么樣子的,它有哪些動作?其他游人看老虎時是什么表情?這樣,按照一定的順序來問孩子幾個問題,一方面幫孩子理清思路,同時,也能促進孩子思考.之后,他可能會說出一堆的東西來,而不是怎么都寫不長的內容.（2）讓孩子把說出的內容寫下來

當孩子用語言回答了這些問題以后,您可以要求孩子把剛才說得這些話寫下來.可能孩子一下子還不能完全記住剛才說的內容,您可以把自己的提問的問題寫在紙上,讓孩子對著這些問題依次來回憶,并寫下來.如果孩子覺得比較困難,您也可以用一個錄音機把孩子說的話錄下來,當孩子回想不起來剛才說了什么時,放錄音給孩子聽.這樣,把孩子說出的話寫下來,一篇內容充實的作文也就出爐了.（3）模仿范文,讓文章優美起來

對于優美詞語、句子的學習,剛開始可以讓孩子在需要的時候再去找.但是,寫過3、4次作文以后,就要引導孩子慢慢地將自己在閱讀中、生活中遇到的優美詞句積累在一起,只有注重日常積累,才會避免“臨時抱佛腳”的現象.同時,孩子已經體會到了優美詞句的作用,也會更加積極地來積累了.經歷了觀察、說話、寫話和潤色的過程,孩子的寫作會順暢很多.當然,寫作水平的提高不是立竿見影的,所以應該有耐心,積極地引導孩子熱愛寫作觀察的技巧

1.觀察時要有目的.按照一定的目的,也可以按作文要求、內容選擇觀察一定的景、物、人、事；2.觀察時要有順序.按從上到下、從左到右、從遠到近、從整體到局部等順序； 3.觀察時要注意對比.采用對比的方法來區分異同,從而抓住事物的特點；

4.觀察時要注意動態變化.靜態易觀察,動態較難觀察,日常訓練時要指導,逐步強化.比如：觀察泡茶,可以引導學生先看泡茶前茶葉的靜態,后看開水沖時茶葉的動態,最后看茶葉靜止下來后的形態；

5.觀察時要注意細節.觀察生活中有價值的細節,為寫作積累素材,如人物的動作、神態表情、事物細小的變化等.6.觀察時要學會想象和聯想.通過觀察,在頭腦中留下事物的印象,并進行想象和聯想的訓練,深化對事物的認識.三年級的作文教學只有在學生平時多練、多想、多寫中才能提高質量,這還有待于我們堅持不懈、扎實工作,努力探索,找出更多更好的方法,解決在作文教學中出現的種種實際問題.路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,相信在以后的時間里,我更加注重采用合理的方法,切實抓好三年級的寫作教學.如何指導小學三年級作文入門

作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發展他們的思維，養成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。

小學三年級學生剛剛接觸正式作文，比較陌生。很多同學對作文有老虎吃天，無處下嘴的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語。那么如何引導三年級學生作文入門呢？我認為以下幾多十分重要。

一、多說

說，即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫，培養學生好說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發現，平時不善說的學生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對這一現象，我在作文教學中特別注重學生說話能力的培養。我讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等，在訓練過程中，列出簡單的提綱來引導學生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。

在一次作文課上，我先對一位愛說話的男生提問：你給大家講講你的媽媽吧。這位男生先是奇怪，但還是回答了：我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子。我點了點頭。他又補充說：我媽媽會繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！我滿意地笑了。接著又問了其他幾個同學，效果都不錯。于是，我走到黑板前板書了《我的媽媽》，然后我又鼓勵學生把剛才講的寫下來。這樣做，學生感到胸有成竹，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太難，而是把它當成一種樂趣。

二、多讀

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。說明學生是要多讀書，讀好書。在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，讓他們獲得各種知識，加深生活體驗，并積累優美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒。閱讀的實踐證明：有比較的閱讀，可以最有效地發現自己需要吸取的東西；同齡人的習作，最容易得到立意、選材、構思和語言等方面的啟發。所以要支持學生們訂閱《小學生優秀作文》、《小學生作文向導》、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們人人爭讀課外書籍，人人摘錄優美詞語，人人珍藏生動章節，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。

三、多寫

作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。

俗話說：好腦筋，不如爛筆頭。把眼看、耳聽得來的材料，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些材料瑣碎，容易忘掉，寫作時暫時又想不起來、寫不出來。那就可以把平時得來的材料，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發現一種富有特色的神態，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今后寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。

四、多改

作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環節，也是當前作文教學實施素質教育的一個重要目標。因此，作文寫完后，要反復修改，力求文字精練、表意準確、語言生動。

在課內，我指導學生作文后，學生做草稿，要求學生用鉛筆做稿，寫一行空一行，學生草稿完成后，第一，要求學生自讀自改，放聲讀稿，看看是否符合寫作要求。并在反復的閱讀中把錯字、不恰當的標點和語句修改過來，把不具體的地方補充具體，把多余的字、詞、語句或段落刪去等。第二，學生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評改，在讀中改、在改中讀。在這一活動中，學生的思維最活躍，總想表現自己，千方百計地把別人作文中在的問題找出來，有時連一個標點符號都不放過。由于充分發揮了學生的主體性，學生的潛在智能得到了開發，寫作能力也得到了鍛煉。第三，教師面改，有少數學生的作文需老師的幫助進行批改。教師的批改是對學生作文的一種鞭策和鼓勵，要根據兒童的認知能力，做到多改少批。

這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質量的文章。

五、多鼓勵

學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的閃光點。學生的作文瑕瑜互見，教師不僅要善于發現優秀習作中的譴詞造句和布局謀篇中的閃光點，更要發現差的習作中情感表達的閃光點。我常把學生習作中的妙詞佳句，或別具一格的構思，出在黑板報上，使學生對自己的進步有滿意的感覺，對求學發生內在的興趣，調動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉地提出，留給學生思考的余地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。

實踐證明，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，多多點擊，就能使小學三年級學生順利跨進作文大門，就能使學生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。

第五篇：一次愉快的活動作文

一次愉快的活動作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的一次愉快的活動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一次愉快的活動作文1

今天上午十時。我們東風西路小學四年級的全體老師和同學在越秀公園里的北秀歌舞臺舉行了一次“活力東風西，共圓中國夢。家校同心，快樂同行”的親子活動。

還沒有到10點鐘，女孩們都穿著艷麗的衣裙美得好似是在花叢中翩翩超、起舞男孩們干凈整齊的衣服個個都陽光帥氣。由自己父親或母親帶領著高高興興地來到公園。

親子活動的第一個項目是欣賞全校師生們的書法作品，書法作品可真多呀！整整貼滿了二十多個大板子。書法作品除了數量多以外，質量也很好。有的寫得剛勁有力，有的寫得十分娟秀，有的寫得有書法家的風范，還有的同學畫了許多京劇中的人物，十分生動可愛。

參觀完書法展覽后我一直在想一個問題，我的書法水平為什么提高不快呢？原來是我下的苦功還不夠，不能讓我的水平快快提高，我下定決心一定要苦練書法，成為一位書法小達人。

一次愉快的活動作文2

星期六，我在家做完作業，閑得無聊。正巧，電話鈴響了起來，我接起了電話，原來是小組長叫我去張君家搞小隊活動。我欣然答應。

到了張君家，我們先到小區的魚池去喂鯉魚。小鯉魚們美極了：那邊的黑鯉魚全身烏黑，看上去像穿著烏黑的鎧甲的一位大將軍；旁邊還有一位“花珍珠小姐”，因為她不僅全身五顏六色，而且吃東西時吃進吐出，像是一位挑剔的小姐……我們用魚食把他們吸向我們，讓他們跟我們一起“走”。

喂完了鯉魚，我們又去挖“沙渠”。我們在一個沙坑里用手和腳在沙坑上一遍又一遍地挖渠，挖的深約5——6厘米，形狀像若干條次干道通往主干道。（可惜的是水源不足，水渠變空渠。）

……

天色漸漸暗了，我們帶著滿身的沙土和疲憊，踏上回家的路。

一次愉快的活動作文3

天空是那么明朗，空氣是那么清新。在這風和日麗的日子里，我們全班同學到山上去野炊。

剛到達目的地，我們便被這作的奇山秀水吸引。清清的水，藍曉的天，碧碧的山和翠翠的藤，引人入勝。樹林里傳來了山羊“咩咩咩”的歡叫聲，好像歡迎人們的到來。

我們來到半山腰，找到了一塊有水、有沙、有石的空地。我趕緊把全組同學召集起來，分配任務。“小紅和小花洗菜，小玉和小明拾柴，我和小雷當廚師，小偉和小青負責燒火，好啦，大家分頭行動吧！”

說動就動，我們做飯的四個人連忙用石頭拼了兩個灶，一個燒飯，一個燒菜。過了一會兒，飯做好了。我們和老師高高興興地吃了起來。

太陽快工落山了，我們收拾著行李準備回家。在歸途中，我們把手攏成喇叭形，邊走邊喊：“再見-----了！”“再見-----了！”這聲音在冊間久久回響……

一次愉快的活動作文4

清脆的下課鈴聲響了,同學們像小鳥一樣涌出了教室,到操場上參加自己喜愛的課間活動.打乒乓球是同學們最喜愛的活動.你看,球臺的四周圍滿了同學.一個小小的乒乓球像子彈出膛一樣,直落在小鋼的案子上,這時,只見小鋼敏捷地往后緊退幾步,用拍子輕輕一削,那小小的乒乓球就旋轉著飛到對方的案邊.“好球”小觀眾席上爆發出一陣掌聲.“丟沙包”是同學們十分愛做的游戲.操場上這一組,那一組,玩得多帶勁!你看,兩邊丟包的同學密切合作,向中間的同學發動猛攻.那是誰呢?躲閃沙包的動作是那樣敏捷!噢,原來是小梅同學.她左躲右閃,蹦來蹦去.突然,沙包從背后飛來了,只見她轉過身來個“海底撈月”抓住了沙包.“勝利了!勝利了!”同學們高興地嚷著,蹦著跳著,心里是多么歡暢!

“晴空霹靂!”打排球的同學猛一發球嘴里還喊著,一場排球激戰也在課間開始了!

我們的課問活動,是多么豐富多彩啊!

一次愉快的活動作文5

一次愉快的六一游園活動今天，我們全校舉行一年一度的六一兒童節游園活動，雖然說是“游園”，可只能在本年段內走動，別的年段又好玩的，都不能玩，真沒勁！我先來到“氣球投籃”的活動。我排了5分鐘多，終于使輪到我了。我拿起氣球，推向一蹬，眼睛、手對準“籃筐”（實際上是個垃圾桶！），手往前一甩，球在籃筐上撞了一下，又掉了。

我一氣之下，拽著曉情的手，就往“比手劃腳”游戲走去。輪到我和曉情了，曉情比，我猜。我看著曉情比的動作，首先還摸不出個頭緒，后來熟悉了，順口說出了“掩耳盜鈴”這個成語。猜出了第一個成語，猜第二個成語時，我自然是胸有成竹。

看著曉情比了老半天，終于猜出了“十萬火急”這個成語。我得到了一個嶄新的本子。我把它抱在懷里，心想：我可得好好珍惜！我還玩了“吹蠟燭”，“貼鼻子”等……今天真開心！

一次愉快的活動作文6

“英語節”的活動真是花樣百出，有畫海報、抽獎券、看英語電影……真是讓我眼花繚亂，興奮不已。其中，最好玩的就是抽獎券和“圣誕老人抽幸運班級”啦！

活動現場一進門，哇，好多人耶！原來是英語老師正在為同學分發幸運獎券呢！我和王怡然立馬奔向傅老師。啊！輪到我了！我緊張地把手伸進神秘的襪子里，心中充滿了期待。呦……是一個棒棒糖，沒有中獎，但有糖果吃也不錯啦！

“叮咚”，同學們一聽到廣播就知道是杰妮老師帶著“圣誕老人”來抽“幸運班級”啦！“現在終于輪到三、四年級抽獎啦！“圣誕老人”笑呵呵地說著，大家馬上安靜下來，屏住呼吸期待著結果。“讓我看看，嗯……當當當當！是四零……，”隨著“圣誕老人”故意拉長的聲音，同學們紛紛伸長耳朵，瞪大眼睛，準備著又希望著……“是四零五班！恭喜四零五班！”

雖然，我沒有中獎，但這個英語節我很快樂，因為英語節本來就是讓我們學習知識的活動，我也確實收獲了許多，也讓我對英語產生了更濃厚的興趣

一次愉快的活動作文7

在我的記憶里，讓我感到最愉快的一次活動是和同學們在早春時節一起出去踏青。

星期天早上，我和幾個同學們九點三十分在陽光花苑集合，然后乘公交車到了劇場，同學們一致同意到公園去玩，于是我們便向公園“進攻”，走進公園，已是早春的公園里，一派濃濃春意。人工湖里的冰已經融化，一只只小船飄在水面上，像是夜空變成了綠色，繁星也在移動。楊柳抽出新的枝條，長出了嫩葉。小草也從地下鉆了出來，欣賞著春色，也讓春天更加充滿生機，更加美麗，在公園里我們感到了春天的腳步在走近我們。

我們在春意濃濃的公園里的空地上玩起了“老鷹捉小雞”的游戲，“老鷹”捉“小雞”的技巧很熟練，捉住了許多小雞，足夠他一頓“豐盛的午餐”了，我們玩累了，便提議去欣賞春色。我們沿著人工湖邊走，一路上春水嘩嘩的流著，真是春江水暖“鴨”先知呀！一只只鴨形的小船在湖面上游來游去，好像一只只小鴨子在湖中戲水一樣，欣賞完春色，我們便愉快的離開了公園。

這一天使我感到最快樂的一天，因為沒有拘束，沒有學習，只有玩耍，使我高興極了。

一次愉快的'活動作文8

今天，是一個陽光明媚的天氣。我們又來到了浦東新區青少年活動中心來活動。

這次，我們舉行了四個活動項目——做五彩繽紛的墊子；做房子模型；做能滑動的小輪車以及拼裝收音機的模型。但是其中，最令我難忘的還是做五彩繽紛的墊子!

到了相應的教室里，我們找了一個位子坐下來。只見一位年輕的女老師步履輕快地走進了教室。她先開門見山地說出了這節課的主題——做墊子。然后她簡要的講了一下注意事項，就發給每人一塊橡皮泥讓我們開工啦！我和我的同桌——王瑀瑩互相交換了顏色，于是,我又拿到了一小團黑色的橡皮泥。我開始做了。我先把綠色和黑色的橡皮泥各分成7段，然后，我把綠色的搓成長條的橡皮泥都橫著放好，再把黑色的橡皮泥依插入次地綠色的橡皮泥中間。插入、拿起、插入、拿起……我就這樣一直重復著這兩個動作。終于，功夫不負有心人——我完成了一個算不上精致的墊子。我看著自己的成品，心里不禁有些喜滋滋的。因為這個墊子雖然做的不怎么好看，但是，我從中體會到了樂趣！

這真是一次愉快而有意思的活動，我希望下次再來！

一次愉快的活動作文9

“叮鈴鈴”一陣清脆的課鈴響了，同學們高興地來到操場，因為今天夕會課我們玩跳長繩。

我們來到操場上老師把我們分成二個小組，又選出了牛旭恒和李卓搖長繩，其他的同學排隊跳繩，接著，我們就開始站好自己的位置。繩子開始搖了起來，前幾名同學都跳得都很順利，快輪到我了，我心里七上八下，看著一個個同學像一只只小鹿一樣跳了過去，我要是跳不過去怎么辦？但我想了想，還是跳吧，要不然同學們肯定會笑話我的。接著，我學著其他同學的樣子，先數三下，然后再跳。“一、二、三！”我跑到了繩子中間，雙腿抬起一跳。唉，沒跳過去，腳被繩子絆住了，只好等下一輪了。這一輪兒，我仔細地看著別的同學跳繩的樣子，看到長繩剛剛離開地面立即跳了進去，這時，長繩從我的頭頂繞到腳下，我隨之一跳“太棒了，我跳過去了！”我高興地喊了起來。我們又跳了幾輪，后來幾次我都跳了過去，我太高興了。

“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們戀戀不舍地離開了操場，回教室去了。跳長繩多么有趣呀！我非常喜歡跳長繩。