第一篇：回顧令我們難以忘懷的2012鋼材市場[推薦]

回顧令我們難以忘懷的2012鋼材市場

天津螺旋管市場新年開門見漲：礦價漲、現貨天津螺旋管價格漲、出廠天津螺旋管價格漲，但終端需求卻在逐步減少。天津螺旋管市場短期的成本推高效應已告一段落，天津螺旋管價格必將重回橫盤整理的軌道。

據監測，截至１１日，報在每噸３８７０元的價位上，較節前上漲了１２０元。目前，滬上優質品天津螺旋管代表規格的噸價在３７５０元左右，較節前上漲１３０元；滬上優質品天津螺旋管報價在每噸３８２０元左右，較節前上漲１１０元。淡季格局之下，現貨天津螺旋管價格卻是“逆勢”上漲，且漲幅驚人。有業內人士認為，“這其中，真實需求的推動已經非常有限，成本推動成為上漲的主因”。

天津螺旋管價格上漲最直接、也是最具“扭曲性”的成本推動因素就是鐵礦石價格的大幅攀升。數據顯示，２０１３年１月以來，礦價屢屢“跳漲”，目前普氏６２％品位鐵礦石指數已經到達每噸１５９美元的高位，45#無縫鋼管http://創下１４個月以來的新高水平。國產礦價也在上漲，節后河北地區鐵精粉價格加速上漲，噸價漲幅達到６０元。

業內分析，由于前期國內天津螺旋管廠家對于原料的采購一直較為謹慎，天津螺旋管廠家原料的整體庫存處于偏低的水平，國內主要港口鐵礦石庫存量更是降至近３年來的最低水平。在２０１２年四季度天津螺旋管廠家產量仍維持在相對高位、天津螺旋管廠家原料春節之前又需要一定的冬儲量的情況下，近２個月國內天津螺旋管廠家出現了集中對原材料進行補庫的行為，這帶動了近期鐵礦石進口量以及進口價格的大幅攀升。２０１２年１２月份，國內鐵礦石進口量達到７０９４萬噸，球墨鑄鐵管價格http://創下歷史新高；進口鐵礦石價格自２０１２年１２月份至今累計上漲幅度已經超過４０％。

發改委產業協調司26日發布《鋼鐵行業2012年運行分析及走勢預測》(以下簡稱《預測》)指出，2013年一季度鋼鐵行業需求形勢將有所好轉，但仍不容樂觀。另外，數據顯示，2月中旬全國日粗鋼產量200.6萬噸，這是去年10月以來首次突破200萬噸。而截至2月22日，全國主要市場五大鋼材品種社會庫存總量已連續十周上升，庫存總量創下2006年以來新高。

“15crmog合金管http://產能開始大規模恢復，但并沒有出貨銷售。現在鋼廠和鋼貿商都在賭3月初之后的春季行情，甚至全年都要看3、4、5這三個月了。”業內分析師接受南都記者采訪時表示，但行情到底如何，要看地產及城鎮化政策。

廣東某鋼企相關負責人向南都記者透露，全國鋼產就鋼材主業而言都在虧損。業界預計，受產能過剩拖累，今年盈利亦難有根本好轉。

產能過剩將持續拖累盈利

《預測》顯示，作為全球最大的產鋼國，2012年中國精密無縫鋼管http://產量為7.17億噸，占全球粗鋼總產量的比例為46.3%。盡管產能巨大，但我國鋼鐵行業效益不佳。在市場不振、鐵礦石等原料價格上漲的情況下，2012年大中型鋼鐵企業銷售利潤率僅0.04%。

對于今年形勢，發改委表示，2013年一季度鋼鐵行業需求形勢將有所好轉，但仍不容

樂觀。隨著生產成本的上升和貿易摩擦增多，一季度鋼鐵行業降本增效和出口的難度仍然很大。此外，無縫鋼管價格http:// 2013年企業資金緊張狀況仍將持續，資金成本仍會繼續上升。

“現在全國鋼廠，僅就鋼鐵主業來說，都是虧的。企業有盈利是靠其它副業的利潤。”廣東某鋼企相關負責人向南都記者透露。分析師接受南都記者采訪時也表示，即便在上市鋼企中寶鋼去年凈利潤增長39.9%，也是靠旗下山東無縫方管廠http://的非鋼業務，若是單靠鋼鐵主業，也是虧的。

“經濟回升的力度并不那么強勁，只是溫和復蘇，在304不銹鋼管http://產能過剩的情況下，不足以改善鋼鐵行業的經營狀況。”“我的鋼鐵網”資訊總監徐向春接受南都記者采訪時分析，當需求稍有增長時，過剩產能導致的供應會增長更快，企業仍然競相打價格戰，盈利難以改善。發改委《預測》也指出，整體看今年一季度鋼鐵行業運行環境要好于上年，鋼材需求會有所增長。但由于鋼鐵行業產能基數較大，市場供大于求的局面仍未有明顯改觀。

競賭春季行情

據中鋼協統計，2月中旬全國日粗鋼產量200.6萬噸，這是去年10月以來首次突破200萬噸。另據“我的鋼鐵網大口徑厚壁鋼管http://”統計，截至2月22日，全國主要市場五大鋼材品種(螺紋鋼、線材、熱軋、冷軋、中厚板)的社會庫存總量為2038.37萬噸，已連續十周上升，庫存總量亦創下2006年以來新高。

“這說明產能開始大規模恢復，但直縫焊管http://并沒有出貨銷售。現在鋼廠和鋼貿商都在賭3月初開始后的春季行情，甚至全年都要看3、4、5這三個月了。”分析師接受南都記者采訪時表示，“但到底行情怎樣，現在誰也不知道。”

業內人士分析，對于鋼材市場價格走勢http://市場需求，現在是心理層面覺得好，但落實還需觀察，要看政策。“建筑鋼材占鋼材需求的一半以上，地產調控到底多大力度，會否影響行業，仍很難說。地產之外，預計今年的基建會增加。”

“靠房地產拉動鋼鐵精密不銹鋼管http://行業需求的希望已經破滅，只是不會進一步下降，維持平穩就不錯了。”徐向春告訴南都記者，“城鎮化也是個長期過程。如果今年都大興土木，肯定會拉動鋼材需求，但如果是以人為本而非以土地為本，則不一定。”他認為，鋼鐵需求已經進入低速增長，沒有更多因素去拉動，只能緩慢增長。

而且，即便屆時需求大增，鋼企厚壁合金管http://盈利也難以大增。徐向春分析，現在市場競爭過分激烈，當需求稍有增長，供應增長會更快，供過于求的壓力始終存在，企業競相打價格戰。他認為，如果行業不景氣持續下去，將迫使更多競爭力差的企業退出。這種市場倒逼式的產能退出是個緩慢而痛苦的過程，國家不會出臺扶持措施，但會有兼并重組的政策。

鐵礦石增產但不一定降價

就鋼材價格而言，分析師預計，兩會期間料將維持平穩，甚至穩中趨升，從3月份到4、5月份，鋼材價格會延續上漲的態勢。但高壓鍋爐管http://同時，鐵礦石料將漲得更兇。“礦石供求狀況遠遠好于鋼鐵，需要稍有好轉，礦石價格就明顯上漲更快。而當鐵礦石價格下跌時，鋼材價格往往跌幅更大。”

與上述分析師的觀點相反，徐向春認為，目前鐵礦石價格偏高，鋼企將難以承受。“鋼材從去年9月初至今上漲15%，但礦石上漲80%。”隨著鋼材需求減緩，鐵礦石供應增加，鐵礦石價格將回落。“我的鋼鐵網”數據顯示，2013年國際三大礦山鐵礦石產量可能新增4900萬噸，同時國內鐵礦石產量也將保持10%以上增速，2013年全球主要礦山新增產量或達6200萬噸。徐向春預計，未來3個月鐵礦石價格可能從150多美元每噸回落到120-130美元每噸。與此同時，鋼材價格也會跟隨下跌。

第二篇：令我們感動的平凡人

令我們感動的陌生人

教材分析

《橋》是人教版五年級下冊第四組的第三篇課文。本組課文為我們講述了一些感人的故事。學習本組課文，要入情入境，抓住那些令我們感動的地方，體會作者表達的思想感情，還要認真領悟文章的表達方法。《橋》中老支部書記在生死關頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人新潮難平；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰士忠于黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下。這兩篇文章生動感人，抓住人物的語言、動作、神態方面進行細致入微的描寫，揭示人物的崇高的內心世界。

學情分析

五年級的學生已經能夠自己預習課文，初步掌握文章大意，這些可以放手讓學生自主完成。在學習課文的時候出示一下預習單就好。但是，他們還不能深入地體會文章關鍵的語句來領悟情感的表達。因此在課堂上重點指導學生掌握抓住人物的語言、動作、神態方面的細致入微的描寫，揭示人物崇高內心的寫法，并運用于習作。

教學目標

1．讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、喜出望外、奄奄一息、放肆、瞪眼、攙扶“等詞語，會寫”咆哮、獰笑、放肆、呻吟、勢不可當、跌跌撞撞“等詞語，借助查字典和聯系上下文，理解”喜出望外、咆哮、呻吟“等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文

3．理解課文內容，抓住人物的語言、動作、神態等描寫，設身處地地走進人物內心，體會人物的思想感情。

4.領悟文章文章在表達上的特點，搜集一些感人的故事，為口語交際和習作做準備。

教學重難點

學習抓住人物的語言、動作、神態描寫等方法，揭示人物的崇高的內心。課時安排 2課時 課前準備

搜集一些平凡人偉大的事例，啟發學習興趣。學習過程

一、激趣導入，初讀文本

（PPT）出示一組令人感動的平凡的照片，教師講解，讓學生說一下看完照片的感受。

師：同學們，當你們看完這組照片的時候，我想，你的內心一定有一絲絲觸動，請你把你的感受跟同學們分享一下吧。生：（感動、震撼、想哭??）

師：老師跟你們的感受是一樣的，今天我們也將走進我們的課文，一起來學習兩位令我們感動的共產黨員。（PPT出示《橋》《金色的魚鉤》）我們先來學習《橋》請跟我板書課題：橋。同學們讀兩遍。

二、檢查預習，朗讀思考

1.（PPT出示生字詞）檢查預習情況

師：孩子們都預習課文了吧？我們一起來檢查一下自己的預習情況 生多種形式讀生字詞，并理解重點生字詞的意思 2.檢查課文預習情況，（PPT）出示問題。師：誰來說說《橋》這篇課文說了一件什么事？ 生回答，教師提示

3.教師小結。作者滿懷激情地塑造了一位普通的老共產黨員面對突來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果斷的指揮，將村民送上跨越死亡的生命橋，他把生的希望留給了別人，把死的危險留給了自己，在生死關頭舍己為人的壯舉。

三、深入文本，領悟感情

1.（繼續學習課文，多種形式朗讀）

師：請同學們默讀課文，體會老支書的動作發生的變化，用自己喜歡的符號把老漢的動作在書中標出來。學生讀書，教師巡視指導。2.學生交流發言

師：誰起來匯報，你畫出了哪些詞語？ 生匯報：沖、揪、盯、喊、吼、推??

師：你通過這些動作描寫，你體會到老漢的什么性格特點？ 生匯報 ：果敢、果斷、勇敢、智慧、冷靜?? 師：同學們智慧的眼睛可真亮！誰能讀出老漢的性格？（1）指名讀（2）男生讀老漢的表現（3）女生讀洪水的表現

師：請用文中的詞來說一說洪水，誰說？（1）指名讀（2）學生自讀

師：從剛才的朗讀中，我們體會到什么？（1）學生小組交流

師：你覺得洪水描寫什么好處？ 學生討論，匯報。

師引導：渲染緊張的氣氛，用洪水的來勢兇猛、肆虐，情況的危急，來襯托出老漢的沉著、鎮定。

3.請同學們繼續讀課文，理解文章的重點句子

（第一處）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是黨員嗎？排到后面去！”老漢兇猛得像只豹子。師：為什么揪出小伙子？ 生：（指生答）先村民后黨員

（第二處）老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。師：為什么又把小伙子推上木橋

生：（指生答）先人后己，這是他的兒子，師：是呀，從剛才我們的讀書中，體會到老漢是一個什么樣的人？ 生討論回答：舍己為人

四、總結拓展，學習《金色的魚鉤》

師：（過渡）剛才在《橋》中我們學習了抓住人物的語言、動作等描寫，體會人物感情的方法，現在我們再來研讀《金色的魚鉤》 1.快速瀏覽課文

2.思考：老班長哪處動作語言使你感到的快要落淚了。3.生自主回答

（PPT）出示預設：（1）他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，叫了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。

（2）老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說：“怎么了，吃不了？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”

（3）當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經奄奄一息了。他微微睜開眼睛，看著我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我??我不行啦。”

4.師生合作，抓住關鍵詞，感受人物形象。

師：請同學們多讀幾遍，哪些詞語使你深受感動？這樣寫老班長，有什么好處？ 生自主回答。

五、拓展作業

請你用同樣的人物描寫方法，來寫一位你記憶最深的同學。他（她）哪些小事感動了你？請你把故事寫具體明白。

六總結：出示短詩《獻給你，我可愛的人》

你問我，誰是最可愛的人 是白雪皚皚下的邊陲戰士，是手術燈下的白衣天使，是他們，最平凡的人們。你問我，誰會收獲感動 是那些默默無聞的清潔工們，是那些蠟燭成灰的園丁們，是那些潑灑汗水的建筑工們，是他們，那些做著偉大事業的人們。請把我們的掌聲送給他們，歌頌他們的無私奉獻，是你們，才讓我們的祖國更美好！

第三篇：永遠令我們驕傲的祖國

尊敬的老師們，親愛的家長們、同學們，你們好！今天我們給大家朗誦的題目是：

永遠令我們驕傲的祖國

媽媽：1921年，中國共產黨誕生了，猶如一輪紅日在東方冉冉升起，照亮了前進的道路。從此以后，中國的命運就開始了翻天覆地的大變化。

孩子：在您心中，什么最偉大？

媽媽：（摸著孩子的頭說）當然是我們的祖國.我們現在的幸福生活全都是中國共產黨與敵人頑強拼搏,才換來今天美好的生活,你才能安心的學習……

孩子：你說得對。《歷史的選擇》這本書，它記載了中國一個半世紀以來的歷史，跌宕起伏，有坎坷曲折，有振奮人心，我都牢記心中。大家聽好了。

南昌起義第一槍，打出真理放光芒，要想打倒反動派，革命勝利靠武裝。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，北上抗日舉大旗，長征精神代代傳。延安燈光閃閃亮，毛澤東思想放金光，抗日救亡為民族，人民緊跟共產黨。遼沈、淮海、平津改乾坤，神州大地紅旗展。

新中國，光燦燦，照亮東方地平線，共產黨，得人心，土地改革鬧翻身。雄赳赳，氣昂昂，志愿軍跨過鴨綠江，保衛祖國保家鄉。

（合）中國，一個曾被稱為“東亞病夫”的國家，一個曾被列強侵略的國家，一個曾飽經風霜的國家，但它并不懦弱，它選擇了“千磨萬韌還堅勁”，選擇了“粉身碎骨全不怕”。歷史選項擇了你，我的中國，永遠的中國。

媽媽：為了中華民族的興旺和強盛，許多愛國者跟敵人進行了不屈不撓的奮斗與拼搏，直至獻出自己年輕而又寶貴的生命。你知道嗎？ 孩子：董存瑞用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：為了新中國，沖啊。他以自己的生命為部隊開辟了一條前進的道路。劉胡蘭犧牲時，鮮血噴灑，浸紅了白雪掩蓋的黃土地。王二小、葉挺、夏明翰、江竹筠…..他們的事跡，令人肅然起敬；他們的精神永遠鼓舞著我們奮發向上。

媽媽：在危難面前，中國共產黨從不退縮，用自己的勇氣和智慧去戰勝一切。你知 道，我們的祖國有哪些成就呢？

孩子：原子彈、氫彈、人造衛星驚天地，中國人民有志氣。

春天故事暖人心，改革開放景色新，家和諧，國和諧，五十六個民族大團結，和諧世界同建設。節能源，減排放，低碳經濟是方向，綠色生活想安康，同舟共濟創未來。

（合）：今天，中國共產黨走過了90年的風風雨雨，她向世人宣告：中國共產黨，無愧于歷史的選擇！

媽媽：梁啟超說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步。”

孩子：我們今天是祖國的花朵，明天就是祖國的建設者，是祖國的頂梁柱！因此，我們應該努力學習，樹立遠大的抱負和理想，將來有所作為，報效祖國。

(合)我們相信, 星星火炬一定能夠放射出更加燦爛的光芒,祖國明天一定更加美好!

第四篇：令我們的不可思議(500字)作文

精選作文:令我們的不可思議(500字)作文

中國文化歷史悠久，博大精深，凝聚了百萬愛國人士的心血。這樣的泱泱大國，怎能被那所謂的日本帝國所侵略？望著地圖上日本與中國那近在咫尺的距離，可又因為日本對我們這只沉睡的雄獅一而再再而三折磨，導致了這兩國間相隔的數重青山。

1894年至1895年，日本發動了對中國的戰爭，搶奪了臺灣島。但又迫于俄國、法國和德國的壓力，不得不把侵占的領土歸還。

1921年，日本簽署了白里安凱洛格公約，3年以后竟然侵略中國東三省，使中國飽受屈辱。1937年，日軍在中國領土上故意挑釁，爆發了第二次中日戰爭，入侵華京。南京大屠殺及奸淫擄掠等令人發指的暴行，證明日本士兵在中國犯下的滔天罪行。根據中國政府公布的數字，在那恐怖的幾年里，日軍竟然殘殺了2000萬中國人。

日本侵略者仿效德國納粹的卑鄙實驗，對俘虜進行多種細菌臨床試驗，犯下無可辯證的戰爭罪行。據統計，3000多名中國人在從事細菌戰研究的臭名昭著的731部隊的實驗中慘死。而731部隊的許多軍官與醫生戰后不但沒有受到審判，而且他們當中不少人平安無事的成為醫學權威，日軍侵華的這段歷史是多么得令人憤慨。

華夏的臣子們，站起來吧！用你們的智慧和鮮血，來保衛我們的祖國！初一:sweet雨露 篇一：中考作文范文《讓生命之花永遠絢爛》

中考作文范文《讓生命之花永遠絢爛》

小作者開篇語言優美簡潔，例舉花與樹的成長，引出我們寶貴的生命也需要用心地珍愛、呵護，生命之花才能綻放得絢爛多姿，直接點題，緊扣中心;呵護生命這一朵嬌艷的花兒，用愛心、用勤奮、用汗水去精心澆灌，讓生命之歌唱得更高、更響、更動聽，讓生命之花開得更艷、更美、更絢爛!以上是丁博士為大家整理的中考話題作文范文：《讓生命之花永遠絢爛》，想要提高作水平，還請大家能夠多閱讀一些范文，多積累一些素材。更多精彩內容，還請繼續關注丁博士智能教學網!

篇二：作文開頭與結尾各一個_其余是作文《令我感動的一件事》7篇(1)《感動》作文開頭結尾

頭：生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕??相信都有值得我們回味和感動的事吧??走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間?? 尾：那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網??觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶?? 頭：從易到難，從少到多，從簡到煩??總有那段經歷的過程，合深印在上面抹不去的印記??從稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那個天真的小女孩(頑皮的小男孩)?? 尾：成長的一路上，如今再次回首那段路程，一路走來深一腳淺一腳的坑坑洼洼??這一切的一切，才讓我成長。

頭：小時候的我，現在的我，形成了鮮亮的對比。稚嫩無邪和成熟懂事，頑皮天真和徒步謹慎?? 尾：長大的感覺和以前的并不一樣，經過對比，仿佛給自己成熟的標志又重新涂抹了一層鮮亮?? 頭：懂道理，是一個人，不，是一個乖孩子應有的標志吧?? 尾：回顧我以前的不懂事，真該反省一下，做個懂道理的人??不，是一個乖孩子。

頭：塵世間，事物的外表，僅憑這一點，足夠斷定一個人、一件事是否美與丑嗎?何以見得? 尾：可以見得的事是，一個人或一件事，是否美與丑，也許和天生具有的外表有關吧；但，一個人或一件事的美與丑更取決于內在的心性與品質吧??通過這兩件事，我深信美與丑如此!頭：任何一個大家，任何一件事，或許驕傲自豪來自于他們的成功;但喜悅的背后，更多的是他們，所付出的努力吧?? 尾：向往成功的我，更深信，這需要我的努力！而不是一味的徒手幻想?? 頭：生命來之不易，正因如此，意義價值和難忘，才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧?? 尾：意義價值和難忘，讓我的生命不再無味。我體會到了人生無味：酸甜苦辣。

開頭：每個人都有自己的愿望，小小的我也有許多美好的愿望，你想知道嗎？那就慢慢地聽我講吧！

結尾：我不怕困難，不畏挫折。我希望用我的執著，我的拼搏，我的奮斗去創造我的價值，去實現我的愿望。

讓我最感動的一件事（2）

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門去。

正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。

這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽！狂風夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。

“晶晶，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來?? 一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書?? 這件事真叫我感動（3）

有些事隨著時間流逝被淡忘，有些事無論時間怎樣推移都無法忘記。那是去年夏天發生在學校的事，卻讓我記憶猶新、至今感動。

“啪啦”一聲，調皮的眼鏡從我手中掙出，再地上“壯烈”犧牲了。“啊！？”我楞住了，不知所措地站在那里，眼前一片茫然。怎么辦？怎么辦？

這已經是我個“反動派”似乎說道：“哈哈，你的眼鏡粉身碎骨了！”班長說：“沒關系，別傷心了！”同學們七嘴八舌。但是，我總覺得同學們說的都是諷刺我的話，我的心如刀絞一般，索性我就不理他們了。

“鈴鈴鈴”放學了。為什么今天的鈴聲那么沉重？也許是在為我摔眼鏡這件事而憤怒。我垂頭喪氣地背著書包，腳下也像有萬噸鋼鐵似的，走不起來。“你別走，我們要帶你去一個地方！”班長王鵬說道。0我心想：這時候還想諷刺我，我真是“啞巴吃黃蓮—有苦說不出”啊！可看到他那認真的樣子，我心里半信半疑，帶著個大問號跟同學去了。

到了，我定睛一看，“大光明眼睛店”。“我們帶你去配眼鏡”快嘴李評說道。我的心心花怒放，可又不敢信。“你們哪里來的錢？”“湊的！”他們見我不太相信，便拉我進去。里面的叔叔聽了我的“英雄事跡”，更加努力地給我配。“配好了！”他把眼鏡給我。我手里拿著，就好像萬噸重1，因為，它里面蘊涵著了同學們的友誼，這是我最珍貴的一副眼鏡！

這件事讓我十分感動，因為它見證了集體的溫暖，我永遠忘不了這件事！

親情感動我的一件事（4）

從我小的時候到現在經歷過許多事，有高興的、悲傷的、難忘的、有趣的??但這些事都沒有感動過我，只有一件親情的事感動了我。這件事是動物之間的親情，讓我看了不得不感動。

那是在暑假的上飛了下來，好像一塊石頭似的撲落在狗的面前扎煞起全身的羽毛，用盡全身的力量，絕望地尖叫著，一對圓溜溜的眼睛里流露出乞求的目光。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想用自己的生命拯救自己的小幼兒。可是因為太緊張，所以它渾身發抖，直冒冷汗，發出沙啞的叫聲，它呆立著不動，準備一場巨大的搏斗。在它來說獵狗是個多么龐大的怪物呀！自己多渺小無比，再加上心里害怕。可是它也不能安然地站在高高的沒有危險地樹枝上，眼睜睜地看自己的小幼兒被狗吞食，當成一頓美餐吃掉呀！這種強大的力量是他從樹上飛下來。

我看得目瞪口呆，感動地說不出話來，狗也驚訝的很，但它又張開了它的血盆大口，伸出長長的舌頭，它可能也沒想到老麻雀有這么巨大的勇氣，慢慢的，慢慢的向后退縮。

我急忙喚回我的狗，帶著它遠遠的離開了。

這件事深深地感動了我，我沒想到動物間也有這么深的親情，作為一個母親對自己的孩子也有如此的關心與愛護。

令我感動的事

生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧！

這是幾周前的一個早上，因為前一天我和一位同學發生了矛盾，因此心里不太開心。我邁著沉重的步伐走進了教室，卻發現大家都用一種詭異的眼光注視著我。我心里慌，于是詢問了一位好友。當我知道真相時氣壞了，因為昨日我處于氣憤，把所有與爭執有關的事告訴了問我作業的龔原，沒想他卻把這件事說出去了！這可是大秘密呀！我頓時火冒三丈，想也不想，一口氣沖到正在宣傳的龔原身邊，大喊了一聲：“討厭！你這個可惡的大嘴巴１說完，便氣呼呼地走了。班里的同學都不說話了，龔原呆呆地佇在那里，一動也不動??

我再也不理他了！我心里一直這樣重復著！下了早讀，我一個人坐在座位上生氣。哼！太不講信用了！我越想越氣，一下子哭了。“喂，你過來一下１我仰頭一看，哼，你還有臉來見我！沒錯。正是龔原，他正笑嘻嘻地看著我。但在我心中，簡直是黃鼠狼給雞拜年０你可不可以出來一下？”他平和地說。我本想說不，但又想：看他有什么花招，我出去瞧瞧，反正

他有不吃了我！于是，我起身和他走出了教室。他把我帶到走廊的一邊，這兒人不多。我緊張起來了，他想和我打架嗎？遭了??只見龔原笑著從口袋里掏出一個折了幾次的小紙團，樣子神秘兮兮的。

“

說好了，要等我走了才能看，一定喲１他小心翼翼地把紙團給了我，我

剛一接過來，他就飛快地閃了。

他有什么陰謀？里面是不是畫了一只老鼠呢？還是一封恐嚇

信??我雙手發抖，慢慢打開了紙團。每打開一層，我的心就狂跳一下。終于打開了，我一看，傻了眼。天呀！上面寫了大約８００多個“對不起”，每一個書寫都那么工整，密密麻麻地布滿了整張紙。我的淚水又涌上來了，不過它是快樂的。

后來，我給了龔原一個寫滿了“沒關系”的紙團，他笑了笑，仿佛在說：“你終于原諒我了１我也笑了笑。

這件事真使我感動。雖然我與龔原沒有太多對話，但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁，使矛盾解開了。我會永遠保存好這珍貴的友誼，畢竟它是比珍珠更美的東西。直到今天，我想這件事，仍然深受感動，一股熱流溫暖了我全身??

一件感動的事

生活中，人與人之間需要互相關心、幫助。

那是上個學期的早晨，天氣陽光明媚，我興高采烈的走在上學的路上，可剛走了

幾步，就聽見有哭泣聲，轉頭一看，原來是一個小弟弟在那兒號啕大哭，旁邊卻

沒有大人，是不是和爸爸媽媽走失了？我剛要過去問一下，就看見有一個姐姐已

經到哪兒了。

她問：

“小弟弟，你能告訴姐姐你為什么哭嗎？”“我．．．．．．我把買紅領巾的錢丟了，回家媽媽會訓我的。”小弟弟回答。“沒關系，姐姐這里有1元錢，你拿去吧！”“不行的，媽媽不讓我拿別人的東西，再說，我怎么能拿你的錢呢？”“沒關系，你就拿著吧！”小弟弟聽了以后，猶豫了一下，還是接過來了。從他那種天真幼稚的臉上，我看出了他激動、高興的表情。我在想，他經過這件事后，一定也會向這位大姐姐一樣，盡自己所能去幫助別人！可是，那位大姐姐呢？等我回過神來的時候，大姐姐已經轉過身來準備走了，但她臉上開心的笑容卻已深深的印在我的心中。在陽光的普照下，她身上的紅領巾閃耀著燦爛的光輝。望著大姐姐離去的背影，我這種敬佩的心情油然而生。

“只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間．．．．．．“

一件使我非常感動的事

在我的生活中，發生過很多事情，這些事情有的使我

感到激動，有的使我感到高興，有的使我感到自豪??但是，隨著時間的流逝，下頁篇三：新材料作文強化訓練

1、【作文題】

民間故事：古老的印度有一個部落求雨特別的靈驗，每一次都能成功，有人就從老遠的地方前來求教秘訣，部落的長老誠懇地告訴來者：每一次我們都不停地祈求，直到求到雨為止。諺語：水滴石穿，不是水的力量，是重復的力量。

微博警句：堅持向上固然重要，但不要等到爬到梯子的頂端，才發現梯子搭錯了墻頭。綜合以上三則文字，自取角度，寫一篇文章。

要求：自選角度，立意自定，題目自擬。文體不限，除詩歌外。不得少于800字。不得抄襲套作。

【思路點撥】

三則文字各自的寓意很明確，前兩則肯定堅持、執著的精神，最后一則指出認準目標、看清方向的重要性。作文題中的“綜合以上三則文字”的“綜合”一詞是審題立意的關鍵。如何“綜合”？不外把三則文字的寓意統一起來考量。它們彼此并不矛盾，解說的是低頭拉車與抬頭看路的關系，也即堅持與方向如何統一的問題。循此思路，把三則文字融為一爐，便能煉出一噸好鋼。

找準適合你的那塊石頭

能夠做到“水滴石穿”的水，它的找準目標的智慧不僅與其執著、堅持的精神一樣值得世人贊美，而且更值得世人敬佩、學習。(合。百川入海，匯成巨濤，推出結論。)

所以，“水滴石穿”既是一種執著、堅持的精神，又是一種找準目標的智慧。聰明的，假若你是水，適合你的那一塊人生的石頭，你找準了嗎？(照應開頭，始講來歷，終析原因。疑問作結，寓變化于嚴整，既啟人以思，又使文章結有余響。)

2、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

太陽每天從東方升起，在西邊落下。我們是該追趕太陽呢，還是該守候它？

請聯系生活體驗與認識，自擬題目，自定文體寫一篇不少于800字的文章。

【立意】本次材料作文就屬于這種具有比喻意義的作文。其中關鍵詞是“追趕”“守候”“太陽”，而“太陽”是比喻的說法，其意義是什么，這需要同學們自定義。其實“理想”“夢想”“時間”“信念”等都可以入意。另外“追趕”和“守候”也是重要的信息，不能丟棄，選擇那個寫都沒有高低之分，“追趕”有追趕的勇氣和信念，“守候”有守候的美麗和期待。

【標題】從命題（標題）上看，材料作文的命題最好從原材料中找信息，結合“關鍵詞”命最好。如：《生命的追逐永遠的陽光》《追趕心中的太陽》《追趕之途綻放鮮花》《守候心中的太陽》《趁著年輕追吧》《在追逐中守候》等，鮮明準確的標題一開始就先聲奪人，占據有利地形，給“疲倦”（批卷）的老師好的印象。

【結構】太陽是什么——為什么要追趕或守候——怎樣追趕和守候。太陽·理想

每天，太陽都會從東方升起，在西邊落下。我們應該帶著自己的夢想，去追趕太陽。

當你背對太陽時，看到的是自己的影子，而直面太陽，你會看到許多意想不到的背向太陽無法看到的事物。每個人的心中都有屬于他自己的太陽，并為之拼搏。

剛剛獲得了本諾貝爾文學獎的莫言，他并不是一夜間就功成名就，而是一步一個腳印地追趕著自己的太陽，即是他的太陽。在上世紀八十年代的解放軍藝術學院，在某宿舍樓衛生間昏暗的燈光下，一個年輕人在水龍頭下的洗手盆上墊了一塊木板，雙腿斜蹬著地面，用左臂支撐著前傾的身子，上身趴在木板上，忘我地寫著東西，以至有人經過也渾然不知，他每晚熄燈鈴響過后都會準時出現在那里，這個人便是莫言，而寫的就是其成名作《透明的紅蘿卜》，正是因為堅持，這份難能可貴的精神成就了莫言，正是對心中太陽的追趕，就成了后來的莫言。

太陽就如我們的理想，追趕太陽就如追趕我們的理想，為之奮斗，為之努力，為之瘋狂，取得屬于自己的輝煌。

3、【試題回放】

中國爆發食鹽搶購潮后，日本民眾表示，對于中國人這一行為覺得“不可思議”，就連每天生活在核危機下的日本民眾，都沒有如此恐慌。英國《金融時報》中文網撰文分析指出，一個依據常識就可做出理性判斷的事情，在中國人面前卻變得非理智；從傳統文化形態來看，這與中國人習慣于從眾、而不是獨立思考有關。

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自擬題目；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

【指導】找關鍵詞句，即末句：避免盲從、學會獨立思考（最佳立意）

【較好題目】

《崇尚理性、杜絕盲從》、《獨立思考，我的選擇》、《獨立思考，引領人生路》、《理性之花常開不敗》、《獨立思考，成就完美人生》、《理性鑄就成功》、《心中有主，路自寬》、《獨立思考，理性判斷》、《高舉理性的火炬》、《獨立自主，展現自我》、《獨立思考，完美人生》、《獨立思考，成就未來》、《讓生命綻放理性之花》、《獨立思考，綻放成功》、《理智引領成功》、《讓獨立思考開花》、《超越從眾》、《避免盲從，學會思考》

理性判斷，獨立思考

中國人由于沒有理性地判斷和獨立思考，而爆發了食鹽搶購潮，中國人的恐慌讓世界“不可思議”，這一行為暴露出中國人在理性判斷和獨立思考方面的欠缺。

中國有句古語“三思而后行”，意思就是讓人們理性地判斷，獨立地思考。因為你只有理性與獨立才能透徹地理解問題，解決問題。一個國家和一個民族，需要理性判斷與獨立思考，一個人也是如此。

大科學家愛因斯坦收到以色列政府的誠摯邀請，他們請愛因斯坦當猶太民族的總相，一個位高權重的位置。愛因斯坦斷然拒絕了，因為他清楚地認識到，自己只會考察研究科學世界，自己的聰明才智不適用于政治領域。眾人的勸說，沒有使愛因斯坦動搖，他毅然投身于自己的科學研究事業，終于成為人類歷史上的大科學家，正是因為理性判斷與獨立思考，愛因斯坦找準了自己的定位，綻放了他的奪目光芒。

理性判斷與獨立思考是每個人都必須需要的。當下拜金風氣盛行，日益浮華的世界，你如果不想一生碌碌無為，你如果想取得比別人更大更多的成功，那你就必須要理性地判斷與獨立地思考。

理性判斷，獨立思考，你才能找準自己的位置，實現自己的價值。理性判斷，獨立思考，你才能克服困難，取得自己理想的成功。

理性判斷，三思而后行；

獨立思考，走自己的路；

理性判斷，獨立思考，人生所需，問鼎輝煌！

人因獨立思考而偉大

思考是一個人真正的靈魂，缺乏獨立的思考有如行尸走肉，因為缺乏獨立的思考，當食鹽即將短缺的謠言四起時，國人瘋狂搶購食鹽，正中商人的下懷，引來外國人的恥笑。

古人說：“行成于思毀于隨。”盲目的從眾暴露的是一個人的愚昧無知，帶來的是被動和落后；獨立的思考源自獨立的品性，它體現一個人的果斷和魄力，它當然也需要閱歷與知識的支撐。敢于獨立思考的人便是一個偉大的人。

獨立思考是一塊基石，它讓人處亂不驚，讓人不會隨波逐流，讓人敢逆勢而為，讓人的品德得以彰顯，讓一個人生得偉大、死得光榮。而那些恥笑、凌辱都來自缺乏獨立思考、缺乏自我意識。

拒絕從眾，堅守自我隨著日本核危機，中國爆發了食鹽搶購潮，這讓日本居民覺得很不可思議，中國人的恐慌到底由何而來呢？一個依據常識就能做出理性判斷的事情，到了中國人那里為什么會變得如此狂熱？歸根究底，這仍是從眾心理在作怪。

大事隨波逐流，小事固執己見，以自私取代自我，以從眾取代堅守，這條劣根何時能除盡？在那如洪水橫流的所謂人民意志中，誰能堅守那一葉扁舟？試看歷史，擦亮眼睛，看看，誰在夢守輪臺？誰在憑欄低唱？誰在沙漠馳騁？誰在北海守望？誰在紫禁城放聲哭喊？誰在望故都滿目凄涼？誰在吶喊？誰在彷徨？那都是一群不同流之人！一群思想獨立之人！一群偉大的國人！

拒絕從眾，堅守自我，便是我們對青春最好的誓言，也是對自己的誓言。

獨立思考，方顯真氣

生活是一潭水。

生活這潭水，始終令人難以揣測，或激蕩，或平靜，在這難揣的人生中，我愿為水中的一顆石，任冷潮翻打，孤獨平靜中，我思考著自己的人生，不動搖，不從眾。

氤氳之間，明月可掇。獨立思考，堅守家園。

平淡之間，獨立思考。堅守自己，領意標新。

生活是一潭水，我愿化作一顆石，在激蕩亦或平靜中獨立思考自己的人生。拋棄從眾的心理，認清事物，理性觀察，任潭水的打磨，我相信，終有一天我會成為光彩四射的鵝卵石！

4、閱讀下面的材料，根據要求作文。

一只公雞登上一堆沙土，在上面刨了個不亦樂乎，它忙忙碌碌地想找點吃的，最后卻翻出了一顆珍珠。公雞說：“這個寶物盡管光彩奪目，但對我卻毫無用處，還不如找到一顆麥粒，用它來填飽肚子。咱們庭院里的雞鴨羊豬，都喜歡吃麥粒，要這珍珠干什么呢？我用不著佩戴這個寶物，也不想用它來打扮自己，就讓人們去把它當作寶貝吧！”說罷，公雞把珍珠丟到一邊，繼續翻找它的麥粒。

讀了上面的故事，你有何感想？請結合自己對故事的理解，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

讓舍棄成為一種美麗

公雞發現了一顆珍珠，但它毫不猶豫的放棄了。因為它知道舍棄珍珠選擇麥粒才是正確的。所以在生活中我們要勇敢地放棄一些東西，讓舍棄成為一種美麗。

五斗米不能讓你折腰，帝鄉的富貴不是你的心愿。嫌宮廷太繁雜，你寧愿選擇桃李縈繞的草廬；嫌案牘太勞形，你寧愿選擇欲辯忘言的獨坐。不是每個人都能像你一樣，在面對功名利祿時，懂得自己的方向。當你陡然覺悟時，便徹徹底底地拋棄了誤入塵網的以往，奔向了松菊里的舊宅。你所關心的惟有桑麻和農家親情，睢園綠竹，清氣盛滿了你的酒壺。或許南山下的菊叢，才是你真正的故鄉。當你舍棄了功名利祿，你才找到了真正的快樂吧。

舍棄名利、仕途、生命??當你們的舍棄成了一種正確的選擇，你們的舍棄便成了一道靚麗的風景。天似鏡，風如沙，勇氣做伴，讓舍棄成為一道靚麗的風景線！

學會舍棄，人生的大智慧

鳴蟬為了獲得高空自由的歌唱，奮力甩掉了外殼；壁虎為了保全自身弱小的生命，勇敢地掙斷了尾巴；公雞為了找到填飽肚子的麥粒，毅然丟下珍珠。人生之路充滿誘惑的陷阱，所以，人要學會舍棄。

學會舍棄，方能守住財富。

學會舍棄，方能成就夢想。

學會舍棄，方能完美人生。

舍棄的確很艱難，尤其是在成功向我們招手的時候。但很多時候，只有學會舍棄，才能在舍棄中守住財富，在舍棄中成就夢想，在舍棄中完美人生，從而品嘗人生甜美的果實。

學會舍棄，人生的大智慧。

5、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

數學家高斯18歲時，晚上照例做導師每天多給他布置的幾道難題。有一道題寫在小紙條上，幾個小時過去了，還是找不到解答方法。但越是困難，他越想攻克，一直持續到天亮，終于解開了這道題。

【寫作指津】

我們可以從高斯、導師、高斯和導師等角度立意。

從高斯的角度立意，可做這樣的發問，高斯為什么能解出那道難題，因為他不知道“那是一道兩千年沒有解開的難題”，可謂“無知者無畏”，他有一顆“平常心”；高斯為什么能解出那道難題，他有一種“迎難而上”的鉆研精神。

從導師的角度立意，可做這樣審讀，導師為什么“每天多給他布置的幾道難題”？因為他實施“因材施教”，他并“身先士卒”地在努力攻克難題等；

從高斯和導師的角度立意，可以有“名師高徒”、“有心栽花和無意插柳”等。無論從哪一方面切入，皆應視作切題。

無 知 者 無 畏 我們常言：“無知者無畏。”何為無知者？庸碌之人以為：不學無術者也。非也。無知者必“有知”，于有知中生無知，于無知中見有知，此真正無知者也。然何為“無畏”？拋卻他物，不言事外之紛雜擾念，此無畏也。

然徒然有智與志，仍無以致成功。高斯曾說：“如果導師告訴我那是一道兩千年沒有解開的難題，我不可能在一個晚上就把它解答出來。”世外之紛雜擾念何其多也，思之，則由思生畏，由畏生懼，由懼而棄，而成功則不至也。拋卻事外之物，潛心鉆研，不顧左右，不言其他，故以平常心而視困難，則困難再大又何足道哉！待他日既成功，再回首，原來天下之艱不過如此，則必能昂首挺胸，再創奇跡。次無知者之“無知”也，無畏之源也。

于此世，實應做無知而無畏者。煉己之智，煉己之志，拋卻世外之物，不顧庸人之傷，故能行而無畏，鉆而無懼，求而不棄，則成功之日指日可待矣。

堅 持 就 是 勝 利

孔子曰，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“學而不思則罔，思而不學則殆”。學習需要求真務實、不斷進取的精神。如果缺乏探究精神，那么你只是停留在被動地接受知識，你的大腦只是一個存儲的機器。駑馬十駕，功在不舍，我們需要堅持。面對困難笑到最后的人，才會勝利。

堅持，使我們獲得勇氣。

堅持，使我們努力探究。

堅持，使我們贏得最后的喜悅，“堅持就是勝利”，這句話也可用來鼓勵我們高三的同學，只要我們堅持，努力拼搏，一定會贏得六月份的勝利，獲得成功。相信自己，不要輕言放棄！

6、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

水從高原流下，自西向東。渤海口有一條魚逆流而上，它越過淺灘，沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網，躲過無數水鳥的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，終于游上高原。然而，它還沒來得及發出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。

若干年后，一群登山者發現它還保持著游的姿態。一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚，它逆

下頁 余下全文篇四：讓作文的立意深刻起來

讓作文的立意深刻起來

作文應當立意深刻，這是誰都知道的，然而在實際教學與寫作中常常難以真正做好。其實要讓作文立意深刻，是有規律可循，有方法可依的。

善于發掘(一)小中求大

把典型的小事放到社會大背景下去思考，比如從一個人的變化、一個家庭的變化，認識到社會的變化；從一些事物的苗頭，推測它的發展趨勢和結果。商朝的箕子由紂王吃飯的變化，看到紂王思想的變化，想到朝廷前途，預見到商朝可能滅亡。2012年江蘇高考作文題是“憂與愛”，有位考生從梧桐樹被砍的小事挖掘到城市建設乃至國家發展的大事，使得他的作文獲得高分。(二)平中求奇

從平凡的事物或事理，悟出不平凡的哲理。譬如寫《回家》，一般學生總是寫一些回家路上的所見所聞及其平常的所感所思。有一位學生由平常的“回家”瑣事發出“家未必是房子”的疑問，寫出一篇奇文來，節選如下：

美國一大街上警察發現當地一名富翁迷路了。警察就說“送你回家吧。”富翁說：“我沒有家。”警察指了指他身后的高樓：“那不是你的家嗎?”

“那只是我的房子。”此語一出，警察木然??于是，一些社會名流臉上露出不大不小的恐慌：我們干嘛要將居所修葺得那么典雅精致和富麗堂，原來那還不是我們的真正的家啊!一陣晚風吹過來，我又回到現實中。我恍然大悟：真正的家，就在我們目不可及卻又近在咫尺的地方。有時遙望遠方，甚為熟悉；近覷周圍，滿眼陌生。一切都源于心中深處那種特別的感覺，在身心俱疲的時候，“家”能給人以莫大的安慰。

(三)因中探源

在探究事物的原因方面，無論教師指導還是學生寫作，一般只能推導直接的原因，不能“打破砂鍋問到底”，發掘更深刻的原因。高考滿分作文《創造源于對世界的愛》，文章在一般考生僅歸因于“刻苦”“機遇”等的基礎上進行再探究，揭示出原因的“原因”： 你也許不知，瓦特發明蒸汽機是因為他親眼目睹勞工一天十幾個小時的辛苦工作，他想幫助他們分擔勞苦；你也許不知，愛迪生發明電燈是因為看到母親在蠟燭下做針線，看到貧苦的人在黑暗中過活，他想要盡己之力，為人們帶去光明和希望；你也許不知，比爾?蓋茨不斷率員工開發出新的軟件，是因為他想要人們以更加便捷的方式交往，他想要讓閉塞地區的孩子也能看到世界的美好和廣闊；你也許不知??你也許真的不知，無數個發明創造的背后競有這樣一個個美麗動人的故事。有時我甚至覺得，比創造本身更美好的，是這樣一份份愛，是人類對自身探索的同時所進發出的動人情意。

逆向思維(一)反批權威

權威的觀點或言論一般都是正確的，其實任何權威的觀點與言論都有一定的局限性。有時我們不妨“班門弄斧”，質疑權威觀點或言論。有一篇《夫子，請聽我說》的滿分作文，運用與孔子對話的方式，大膽否定“逝者如斯夫，不舍晝夜”的觀點，認為無論工作和學習都應適當休息。孔子的言論與觀點，代表著幾千年來的正統思想，可是，作者在此進行著有理有據的批評，無疑表現了非同一般的思考。所以，我們有時可以指導學生與某個權威的觀點進行商榷，乃至批評它或否定它。比如司馬遷所言“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”，可以提出與之相反的觀點，“大行亦顧細謹，大禮亦辭小讓”。只要言之有理，就能寫出令人信服的文章釆。

(二)反唱主題

面對有些命題作文、材料作文或話題作文，可以從一般性主題的反面立意，反唱主題，進而出奇制勝。如對命題作文“早”，可以一反一般性主題“凡事都要早”，以“不能一味求早”立意；對話題作文“文章無法”，可以一反一般性主題，提出“文章也要有法”的觀點；對材料作文“船主獎勵油漆工主動補漏洞”，也可以向反思維，批評船主缺乏“人命關天”的責任意識。(三)反思現實

針對“行走在消逝中”的作文題，一位考生寫了一篇《失落的文明》，主要內容就是反思現實生活中的一些問題：一是汽車的數量已經多于自行車，“它們龐大的身軀占據了每一條街道的中心，它們沖天的尾氣籠罩了每一座城市的上空”；二是血緣至上的倫理觀已經為金錢至上所代替；三是西餐受到人們特別是中學生的青睞，傳統的燒餅已為比薩所代替。進而表達一個強烈的擔憂：現代文明如洪水猛獸一般以風馳電掣的速度吞噬著我們的傳統文明，我國的傳統文明將變成了“失落的文明”。因此文反思現實，深刻警世，從而獲得滿分。

(四)反觀歷史

《三國演義》“草船借箭”故事中的周瑜嫉賢妒能、心胸狹窄，但有位考生卻把周瑜塑造成一個顧全大局、重情重義、愛惜人才的形象：

月光依舊照著，周瑜望向遠處的天空，似乎已有些魚肚白。他深吸一口氣回到帳內。

麗；你馳騁政壇，躍馬商場，我琴棋書畫，天下奇絕?? 我們各自都是一道亮麗的風景，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。

作者客觀全面地分析原材料，捉住“不能機械模仿”這一主旨，然后廣泛聯系，全面剖析，既批評盲目模仿明星的現實問題，又推崇大自然根據各自特點的正確選擇。還描述人們根據各自特點的美好追求，更總結“只有找到自己的位置，才能在自己的天空中留下有意義的人生”的觀點。立意可信，思想深刻。

(二)發展變化

世界上萬事萬物都是不斷發展變化的，這就要求我們看問題要根據時間、地點、人物、事件等條件的變化而變化，即具體問題具體分析。例如某校舉行“小故事”比賽，一篇用淺顯文言寫的故事《胡一刀》獲得好評。

徐州胡屠夫，自幼隨祖宰狗，練就一刀割肉分毫不爽之功，曾上徐州電視節目一展絕技。人送外號胡一刀。因其好功夫，日日案前人頭攢動，生意火爆。

一日，一云游高僧過此，試其絕技。先要八斤一兩。胡一刀手起刀落，上秤一稱，分毫不爽。復要三斤二兩，胡再揮刀，上秤，準。僧不服，出一田黃為賭資，要砍一斤二兩狗肉。此田黃，大如鵝卵，重約八兩，通體奶油狀，熠熠放光芒，乃一稀世寶物。圍觀者無不訝慕。胡屠夫目光筆直，睹此物半晌。持刀手索索不能自已。眾催促，猶豫再三乃下刀，上稱一約，一斤四兩。眾嘩然，僧收田黃，哈哈而去。眾人皆嘆。胡一刀絕技破矣，自此不復稱一刀矣。

故事中胡一刀平時割肉不差分毫，甚至能上電視一層絕技，但在云游高僧面前一斤二兩肉都沒有割準，竟然多出二兩采。這是為什么?因為，胡一刀的割肉技巧因云游高僧呈現的一枚價值連城的田黃玉而發生了變化，他手抖不能自己，以致功敗技輸。如此變化不僅寫出了故事的波瀾，而且立意深刻——再高的技藝也難敵過金錢的魅力。其深刻立意的思維基礎很清楚：時間、地點、人物、事件等條件的變化，會導致一些所謂不變的東西也隨之而變。

(三)否定之否定

事物自身發展的整個過程是由肯定、否定和否定之否定諸環節構成的。其中否定之否定是過程的核心，是事物自身矛盾運動的結果，是矛盾的解決形式。如能運用否定之否定進行審題立意，往往能高人一籌。例如2012年廣東高考作文“生活的時代”，對此考生基本都是否定“生不逢時”這個說法，或懷想過去(如《我想生活在唐朝》)，或贊美今天(如《當今時代真美好》)。有一位考生對“生不逢時”的否定又進行了否定，提出“生不必逢時”，即生不逢時又何妨，喊出“我命由我不由天”的豪言壯語。這篇《生不必逢時》被評為滿分作文，被譽為今年廣東省的“驚艷”之作。

(四)透視現象

認識事物應該透過現象看本質。可是有人只注重表面、形式，而輕視、忽略本質、內容，其認識總流于膚淺。有一個作文練習，要求“修改一篇主題不明的記敘文”。

“阿房宮”是誰燒的? 有位督學到一所民辦高中視察工作。一進門便見到壁報上寫有杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”油然想起《阿房宮賦》，順口問學生：“你們知道阿房宮是誰燒的?”學生們一臉惶恐，不住地搖頭：“不是我燒的，不是我燒的!”

看到眼前的窘迫情景，督學啼笑皆非，慨嘆這個學校的學生真不可思議。他立即來到教導處?? 教導主任心平氣和地說：“本校學生一向誠實，既然說不是他燒的，就一定不是他燒的。” 督學萬萬沒有想到抓教學的領導居然不知道阿房宮是怎么一回事!一氣之下，拿起手機給正在外面聯系建校的校長。

校長說：‘饒掉就燒掉了。只要不在我們學校就算了，您看呢?”

多數學生在做修改練習的時候，把這篇記敘文的中心定在贊揚“幽默”、抨擊“無知”“理解問話意圖”方面，沒能透過現象看本質，丟巳了思想膚淺之大忌。而有位學生與眾不同地把“慨嘆這個學校學生真不可思議”改為“慨嘆這個學校學生文學水平太低”：在結尾加了一句“督學聽后，目瞪口呆——‘這樣的學校還能辦下去嗎?”’如此立意，思想深刻。因為這位學生能夠透過現象，看到文化素質低劣的學校會誤人子弟的本質。

第五篇：回顧這學期的教學歷程,我們記憶

大二班下學期班務總結

回顧這學期的教學歷程，我們記憶猶新，這學期是比較特殊的一學期，學校的活動較多，也是大班孩子進行幼小銜接活動的關鍵時候,但幼兒在我們三位老師的配合下，各方面發展很不錯，做到忙中有序、忙中有收獲!魏老師經過三個月的外出錘煉，在組織幼兒和教育教學方面有了明顯的進步;在教育教學中，我們鼓勵孩子自立、自理、自信，使他們在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。現簡單從以下幾個方面進行總結：

一、常規工作：

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是人長高了、嗓門也大了。我們班幼兒大多活潑開朗，與上學期相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都取得了明顯進步，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，表現尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，每一個孩子都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性前提下，又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們三位老師擰成一股力，形成同一種準則、同一種理念、向著同一種目標去努力。幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言;區域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。這一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識有很大的改善。然而，面對部分不能很好遵守規則的幼兒，我們會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。另外，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

二、教育教學工作：

本學期是幼兒在園學習生活的最后一學期，也是在園關鍵的一學期，我們班三位老師能通過觀摩、看專業書等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真備課、教學反思等，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合，為了使教育活動更有效果，我和其他兩位能充分做好課前準備工作，上網查資料、自制教玩具，孩子們對活動投入的極大興趣使我們信心倍增，小朋友的學習興趣非常濃厚，整體幼兒思維活躍、發言積極，閱讀的興趣也很高，部分孩子已具備了初步閱讀的習慣，活動能專注、積極!同時，也不放松對幼兒的常規及品德教育，對幼兒德、智、體、美諸方面進行了培養，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣，在原有基礎上得到不同程度上的提高。

在完成正常教育教學工作的同時，有意識的向孩子們介紹一些小學的生活、學習情況，使他們對小學生活有一定的了解，并盼望著自己做個小學生，從思想上做好入學準備，并帶幼兒參觀了小學，讓他們對小學有個直觀的認識，并在活動中注意常規培養：如活動中不入廁、不喝水、學會整理自己的文具盒、用具、書包等，布置簡單的家庭的作業，培養幼兒的任務意識，還通過值日生形式，讓幼兒成為班級的主人。

三、衛生保健工作：

做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下，才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班一如既往注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。

在活動中指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣，并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別手足口病高發季節，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。

四、安全工作：

1、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

2、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的自我保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免意外事故的發生。參與幼兒園的“防踩踏”安全疏散演練，使幼兒了解緊急事件的處理、逃生方法。讓每一個幼兒充分意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”的重要性，在一定程度上也提升了我們整個班風班貌。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用家長園地、微信群、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

五、家長工作：

1、學期初召開家長會，對幼兒的在園情況做詳細的總結;分析班級孩子所存在的不足，并介紹本學期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。介紹大班下學期各方面的發展目標，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接計劃打下基礎。

2、這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過主題活動“我上小學了”，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。

3、加強聯系：利用家長宣傳欄等渠道增進教師與家長之間的溝通。利用早晚接送幼兒的環節，及時向家長反映幼兒在園的表現，同時積極了解幼兒在家的情況。幼兒連續幾天沒來園的，教師及時進行聯系，了解情況。

4、積極利用家園聯系欄，向所有家長介紹本學期開展的教學活動，讓家長全面、深刻地了解本學期幼兒園、班級以及教師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來。

5、在日常工作中，虛心聽取家長的意見和建議，耐心解答家長的問題，并記錄、分析、改進工作，達到家園共育的目的和一致性。

六、幼小銜接工作：

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

1、有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。

2、帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學校有直觀的認識。

3、嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

4、家園聯系，讓幼兒自己整理書包，練習保管好自己的文具。養成良好的學習習慣，培養自理能力。布置簡單的家庭作業，如：制作手工、搜集材料等，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的發展和提高。

七、存在問題及努力方向：

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，雖然我們工作中有這么多的不足，但是家長的寬容和大度給了我們努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做大更好!在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。

周輝霞

2018年6月