第一篇：為何女生到高中學(xué)習(xí)常變得吃力

為何女生到高中學(xué)習(xí)常變得吃力？

淺探影響高中女生學(xué)習(xí)的不利因素及對(duì)策

在多年擔(dān)任高中班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在著這樣的現(xiàn)象：初中時(shí)，很多女生的學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，考上重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)甚至多于男生；而到高中后，她們當(dāng)中的不少人學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)不斷下降，尤其數(shù)理化的成績(jī)更是直線下降，甚至考不上大學(xué)。這現(xiàn)象造成了某些中學(xué)在招生時(shí)寧愿招分?jǐn)?shù)稍低些的男生也不愿招女生，這現(xiàn)象也使很多老師和家長(zhǎng)覺得費(fèi)解而又無奈。那么，造成這種現(xiàn)象的原因何在？作為教育工作者，我們又該如何解決這個(gè)問題呢？近年來，本人就這個(gè)問題進(jìn)行了一定的探究和思考，現(xiàn)略抒管見。

一、高中女生心理和生理的一般特點(diǎn)

高一女生正處于十五、六歲年齡，在心理和生理上具有以下特點(diǎn)：

1、心理學(xué)研究表明：一般情況下，男女生相比，女生的形象思維能力要強(qiáng)于男生，而邏輯思維（抽象思維）能力則弱于男生。

2、生理學(xué)研究表明：女生一般比男生早一至兩年進(jìn)入青春期，此時(shí)的女生仍處于青春期的發(fā)育階段，生理變化大于男生。

3、女生一般感情細(xì)膩而脆弱，普遍比較羞怯，個(gè)性較柔弱，還很容易產(chǎn)生自卑心理、偏激心理，甚至為“情”所惑。

二、影響高中女生學(xué)習(xí)的不利因素

正是由于以上的特點(diǎn)，造成了影響高中女生學(xué)習(xí)的不利因素。

1、思維的局限性使其感到學(xué)習(xí)的困難

就教材而言，初中教材的內(nèi)容都比較具體形象，加之女生較男生勤奮，記憶力一般超過男生，所以女生成績(jī)相對(duì)較好。但上高中后，課程加重，更重要的是教材內(nèi)容越來越抽象，單憑死記硬背是無法學(xué)好的，1特別是邏輯思維能力較弱者，學(xué)起來就更困難，女生如果繼續(xù)沿用初中原有的學(xué)習(xí)模式，就必然感到學(xué)習(xí)吃力。

2、生理的變化加重其心理負(fù)擔(dān)

青春期特殊生理現(xiàn)象的出現(xiàn)，極容易誘發(fā)女生情緒上的不良反應(yīng)，有的還會(huì)想入非非，無法將精力集中到學(xué)習(xí)上來，甚至產(chǎn)生一種恐懼感，總擔(dān)心自己不正常，懷疑自己的智力和能力，煩躁不安，憂心忡忡，聽課走神，作業(yè)沒心思做。

3、感情的細(xì)膩使其容易為“情”所惑

絕大部分的男生離家到了學(xué)校就不管家中之事，除了學(xué)習(xí)就是玩鬧，即使家中出了什么事，他們也可以置之不理。女生則不同，即使家中發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)小事，她們到學(xué)校后也會(huì)成天的將其印在腦海里；同學(xué)之間發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，她們也會(huì)耿耿于懷，精力無法集中到學(xué)習(xí)上來，有的甚至連老師講課也聽不進(jìn)去。如果再出現(xiàn)些單相思或早戀的苗頭就更不用說了。

4、失敗使其自卑而放棄學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)

女生的自尊心和虛榮心一般比男生強(qiáng)，學(xué)習(xí)下降后，想馬上追上，卻又找不到下降的原因，結(jié)果越追越吃力，不僅學(xué)習(xí)困難，心理負(fù)擔(dān)也更沉重，這會(huì)使她們懷疑自己的能力，輕易相信了女不如男的偏見，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，動(dòng)搖自信心，失去與男生競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，甚至偃旗息鼓，甘拜下風(fēng)。

5、羞怯心理使其缺乏學(xué)習(xí)交流

害羞、膽怯是剛步入青春期少女獨(dú)有的心理特征。有的女生神經(jīng)過于敏感，有的出現(xiàn)自我厭惡，有的不愿拋頭露面，有的擔(dān)心別人說三道四，很在乎別人對(duì)自己的看法。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為積極性不高，上課不愿回答問題，下課不敢請(qǐng)教老師，更不愿與其他同學(xué)交流思想和學(xué)習(xí)體會(huì)。這種羞怯心理削弱了她們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，嚴(yán)重影響其成績(jī)的提高。

6、柔弱的個(gè)性使其喪失學(xué)習(xí)毅力

天生柔弱的秉性使一些女生缺乏對(duì)失敗和挫折的心理承受力。面對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，面對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的理科課程，幾經(jīng)努力之后的暫時(shí)性不成功，往往使她們向困難低頭，放棄困難學(xué)科的學(xué)習(xí)，形成偏科，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。

三、消除各種因素，發(fā)展女生優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)女生成長(zhǎng)

影響女生學(xué)習(xí)的不利因素確實(shí)不少，那么，如何消除這些不利因素，幫助女生成長(zhǎng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來考慮。

1、要注重女生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。老師講課必須具邏輯性，同時(shí)可以結(jié)合女學(xué)生的實(shí)際，組織一些有利于激發(fā)學(xué)生邏輯思維的活動(dòng)（如智力競(jìng)賽等），促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行邏輯思維。引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些具有較強(qiáng)的推理性的書籍，如偵探書籍，通過閱讀，使學(xué)生自覺不自覺地提高自己的邏輯思維能力。此外，可以在指導(dǎo)學(xué)生選報(bào)高考科目方面，讓女生發(fā)揮形象思維的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短選取自己的優(yōu)勢(shì)科目，有利于在高考中取得好成績(jī)。

2、幫助女生減少心理負(fù)擔(dān)。老師應(yīng)指導(dǎo)女生準(zhǔn)確熟悉，了解自身生理變化引起的心理變化，為她們提供有關(guān)青春期衛(wèi)生知識(shí)的科學(xué)書籍，并組織她們向醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行生理和心理咨詢，及早排除困惑，去掉膽怯，害羞，預(yù)防她們杞人憂天；注重性教育，教育她們準(zhǔn)確對(duì)待性意識(shí)，切勿早戀，以免分散精力，耽誤學(xué)業(yè)，終生悔恨。同時(shí)引導(dǎo)和幫助她們處理好家庭與學(xué)習(xí)的關(guān)系，處理好同學(xué)關(guān)系，使他們的身心朝著健康的方向發(fā)展，從而能安心地集中精力去學(xué)習(xí)。如高考前一段時(shí)間，我了解到不少女生總是擔(dān)心高考時(shí)正好碰到生理期，尤其是平時(shí)會(huì)痛經(jīng)的女生更是害怕因此影響高考成績(jī)，于是我專門去醫(yī)院請(qǐng)了一位婦產(chǎn)科的醫(yī)生，來給她們進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)及輔助治療，使這些女生能輕松地參加高考并取得好成績(jī)。

3、讓女生樹立起信心，找回自信。老師可充分利用女生記憶力好這一特點(diǎn)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，一方面來彌補(bǔ)不足，另一方面可激發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)她們的自信心，使其能準(zhǔn)確熟悉女性智力特點(diǎn)，消除女生不如男生的偏見，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)方法的特長(zhǎng)和特長(zhǎng)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持不懈學(xué)好難科；鼓勵(lì)她們多看些名人傳記，如撒切爾夫人，居里夫人等，用古今中外蜚聲政壇、哲壇和科壇的巾幗英雄形象激勵(lì)她們自強(qiáng)不息，敢于與男生一決高低。對(duì)于一些在生活中曾遭受挫折或犯了錯(cuò)誤的女生，千萬不能采取歧視或冷淡的態(tài)度，此時(shí)，她們最需要的是關(guān)懷理解和準(zhǔn)確的引導(dǎo)，老師應(yīng)幫助她們準(zhǔn)確對(duì)待自己的挫折或錯(cuò)誤，在生活上和思想上多加關(guān)心，使其能盡快樹立起信心，找回自信，重新站立起來，迎接新的挑戰(zhàn)。

4、培養(yǎng)女生的意志和毅力。老師可要求女生從小事做起，時(shí)時(shí)，事事嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成自我檢查、自我監(jiān)督、自我激勵(lì)的習(xí)慣，以自身剛強(qiáng)的意志力，克服困難。教育女生要準(zhǔn)確對(duì)待挫折，克服因挫折產(chǎn)生的抑郁、緊張、悲觀、焦躁、憤怒等不良心理，采取諸如善于思索、大度、樂觀等積極的自我防衛(wèi)方式，形成一定的挫折容忍力，將挫折化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師可有意識(shí)的組織各種活動(dòng)（如登山、長(zhǎng)跑等各種耐力比賽），對(duì)她們的意志進(jìn)行磨練。給她們介紹一些名人成功的事跡，引導(dǎo)幫助她們處理好成功與失敗的關(guān)系。

常言道“能洞察學(xué)生的心理，教育就等于成功了一半。”所以，我們還應(yīng)依據(jù)各人的詳細(xì)情況，采取相應(yīng)的措施，以促使女生在高中時(shí)期能穩(wěn)步地向前發(fā)展。

第二篇：英語學(xué)習(xí)如何做好高中到大學(xué)的銜接

英語學(xué)習(xí)如何做好高中到大學(xué)的銜接

（藺玉榮 文法學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)二部）

步入大學(xué)校園，一切充滿了新鮮和挑戰(zhàn)。每個(gè)同學(xué)在上大學(xué)之前，對(duì)大學(xué)生活都有自己的憧憬。而當(dāng)真正踏入這方殿堂，很多同學(xué)會(huì)感到真實(shí)的生活和想象有一定的差距。這時(shí)，如果調(diào)整不好心態(tài)和狀態(tài)，勢(shì)必會(huì)對(duì)本科四年的學(xué)習(xí)和生活有很大的影響。因此，大一階段就像一個(gè)過渡板，成功地跨越這一步，將來才能跳得更高。英語學(xué)習(xí)也是如此，做好從高中到大學(xué)的銜接是今后英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

做好這一銜接，首要的問題就是英語學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在高中，英語是高考科目，所以大家是為了高考的總成績(jī)而學(xué)英語。學(xué)習(xí)方法也大多采用題海戰(zhàn)術(shù)，將全國各地的高考真題、模擬題反復(fù)地練習(xí)，有的學(xué)校甚至連課文都不講，只做題。這種應(yīng)試型的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致了大部分人英語學(xué)習(xí)的被動(dòng)性、機(jī)械性。而到了大學(xué)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)的好壞、水平提高與否，在很大程度上取決于你自己是否有學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。在教學(xué)中，我們英語老師經(jīng)常會(huì)遇到大一的新生問：為什么英語沒有作業(yè)？不做練習(xí)題？這些都是在高中階段比較刻苦的學(xué)生，一旦沒有作業(yè)，他們反倒不適應(yīng)，不知道該如何去學(xué)。還有一部分不太喜歡學(xué)習(xí)英語的同學(xué)竊喜：終于沒人逼我學(xué)英語了。這兩種態(tài)度都不可取。大學(xué)的英語課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)綜合能力為主，聽、說、讀、寫、譯各個(gè)方面兼而有之，通過不同的課型加以強(qiáng)化。但大學(xué)英語課時(shí)相對(duì)較少，不像高中幾乎每天都有。課上，教師只起到引導(dǎo)的作用，真正的掌握則需要學(xué)生自己的努力。尤其是在課下，要把英語學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣，每天生活中必不可少的一部分，而不是為了考試才臨陣磨槍（且不說這一“戰(zhàn)術(shù)”對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無意義而言）。一旦英語的自主學(xué)習(xí)變成了一種習(xí)慣，這一習(xí)慣又會(huì)轉(zhuǎn)為興趣，而不是負(fù)擔(dān)。

談到具體的學(xué)習(xí)方法，可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，加大閱讀量。在高中階段，大家做了大量的習(xí)題，特別是選擇題。而篇章閱讀可能只在做閱讀理解時(shí)才進(jìn)行，很少有人會(huì)進(jìn)行課外的閱讀。而閱讀是提高英語水平最重要的方法，也是對(duì)個(gè)人而言最容易操作的方法。所以要結(jié)合自己的水平，找難易程度適中的文章，每天至少讀一篇。文章的類型要多元化，可以是一則新聞報(bào)道，可以是一篇心靈感悟，也可以是一篇專業(yè)英語。通過閱讀，你的詞匯量自然會(huì)擴(kuò)大并鞏固，而不會(huì)再抱怨今天背的單詞明天就忘了。更重要的是，通過閱讀，你會(huì)熟悉各種詞匯、句法的具體應(yīng)用。讀的多了，語感好了，你自己在說與寫的過程中，會(huì)自然地進(jìn)行運(yùn)用，而不是被單調(diào)的詞匯和枯燥的語法所限制。大學(xué)只有大一和大二有公共英語課，如果你自己沒有這種閱讀習(xí)慣，等到?jīng)]有英語課時(shí)，沒有了考試的壓力，英語學(xué)習(xí)也就完全處于“放羊”的狀態(tài)了。這也就是為什么很多學(xué)生到了大四畢業(yè)時(shí)感慨：英語水平還不如剛上大學(xué)的時(shí)候。

除了加大閱讀量，每天堅(jiān)持進(jìn)行英語視聽練習(xí)也是必不可少的一個(gè)方面。畢竟，生活中我們周圍英語的氛圍不是很濃，必須自己努力去營造。其實(shí)，現(xiàn)在學(xué)英語的條件已經(jīng)很方便，途徑便捷，資料豐富。可以聽一條英語新聞，或看一段原音電影，聽聽名人演說等等。每天花的時(shí)間不用很長(zhǎng)，10到15分鐘即可。每天聽一聽，耳朵越磨越靈；一學(xué)期聽一次，耳朵磨破了也聽不懂。

除此之外，還有很多細(xì)節(jié)的需要大家留心的地方，如閱讀課做好課前預(yù)習(xí)，網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)按時(shí)按質(zhì)按量完成，利用好零散的時(shí)間等等，在此不一一列舉。

總而言之，很高興又看到這么多新鮮、充滿朝氣的面孔，也希望大家珍惜寶貴的大學(xué)時(shí)間，在這里播種你們青春的希望，放飛你們青春的驕傲。