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《奧林匹克風(fēng)》教案

時(shí)間:2019-05-13 14:47:37下載本文作者:會(huì)員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《奧林匹克風(fēng)》教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《奧林匹克風(fēng)》教案》。

第一篇:《奧林匹克風(fēng)》教案

《奧林匹克風(fēng)》教案

導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎?

對,是國際奧林匹克委員會(huì)主辦的包含多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的國際性運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年舉行一次。

奧運(yùn)會(huì)的簡介

奧運(yùn)會(huì)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的簡稱,因起源與古希臘的奧林匹克村而得名。當(dāng)時(shí)人們?yōu)閼c祝豐收,創(chuàng)辦了古代奧運(yùn)會(huì)供舉行了293次,后因羅馬帝國入侵而早禁止。奧運(yùn)會(huì)的傳說

有關(guān)古代奧運(yùn)會(huì)的起源的傳說有很多,最主要的有以下兩種:一是古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是為祭祀宙斯而定期舉行的體育競技活動(dòng),另1種傳說與宙斯的兒子赫拉克勒斯有關(guān)。赫拉克勒斯因力大無比獲“大力神”的美稱。他在伊利斯城邦完成了常人無法完成的任務(wù),不到半天功夫便掃干凈了國王堆滿牛糞的牛棚,但國王不想履行贈(zèng)送300頭牛的許諾,赫拉克勒斯一氣之下趕走了國王。為了慶祝勝利,他在奧林匹亞舉行了一場盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。所以才有了奧運(yùn)會(huì)。

現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的來源和簡介

古代奧運(yùn)會(huì)因羅馬帝國的侵略,暫停了1000多年。1888年法國教育家顧拜旦建議恢復(fù)奧運(yùn)會(huì),1896年4月,在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì),從此奧運(yùn)會(huì)成為世界最大的綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)提倡友誼、團(tuán)結(jié)和公平競賽的精神,促進(jìn)各國人民相互了解,以“更高、更快、更強(qiáng)”的口號,激勵(lì)人民去拼搏。冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),簡稱為冬季奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)。國際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界性冬季項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)。冬季奧運(yùn)會(huì)每隔4年舉行一屆,并與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)隔兩年舉行。按實(shí)際舉行次數(shù)計(jì)算屆數(shù)。該賽事的主要特征是在冰上和雪地舉行的冬季運(yùn)動(dòng),如滑冰、滑雪等適合在冬季舉行的項(xiàng)目。2002年美國鹽湖城冬奧會(huì)中,我國短道速滑選手(大楊揚(yáng))為中國實(shí)現(xiàn)了中國冬奧會(huì)金牌零的突破。

顧拜旦簡介

皮埃爾·德·顧拜旦(Le baron Pierre De Coubertin,1863~1937),是法國著名教育家、國際體育活動(dòng)家、教育學(xué)家和歷史學(xué)家、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人。1863年1月1日出生于法國巴黎的一個(gè)非常富有的貴族家庭。1896年至1925年,他曾任國際奧林匹克委員會(huì)主席,并設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。由于他對奧林匹克不朽的功績,被國際上譽(yù)為“奧林匹克之父”。

同學(xué)們,你們知道知道奧委會(huì)會(huì)旗上的五環(huán)圖表示什么含義嗎?

奧運(yùn)五環(huán)代表五大洲。黃色是亞洲,黑色是非洲,藍(lán)色是歐洲,紅色是美洲,綠色是大洋洲。五環(huán)環(huán)環(huán)相扣,象征著五大洲人民的團(tuán)結(jié),共振奧運(yùn)精神!奧與火炬的起源

在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短跑競賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者。他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。

運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開始的。當(dāng)時(shí)德國長跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場。

我國在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

奧運(yùn)小故事

? 1 俄羅斯撐桿跳高女選手伊辛巴耶娃經(jīng)常以每次提高一厘米的成績刷新自己的世界紀(jì)錄。在北京奧運(yùn)會(huì)上,他第24次打破世界紀(jì)錄。

? 2 正當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí),俄羅斯與格魯吉亞發(fā)生軍事沖突。然而在賽場上,兩國運(yùn)動(dòng)員互相擁抱敬意。

? 這體現(xiàn)了怎樣的奧林匹克精神?發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神,我們可以從那些方面坐起?

認(rèn)識吉祥物

1972年 德國慕尼黑 第二十屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物:Waldi

1976年 加拿大蒙特利爾 第二十一屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物:Amik

1980年 前蘇聯(lián)莫斯科 第二十二屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物:Misha

1984年 美國洛杉磯 第二十三屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物:Sam

1988年 韓國漢城 第二十四屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物:Hodori

貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮 ”

課外拓展:奧運(yùn)小知識

古代奧運(yùn)會(huì)共舉行了幾次?293

第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是在哪兒舉行的?什么時(shí)候?

在希臘,時(shí)間是1896年

冬季奧運(yùn)會(huì)始于哪年?:1924年

首屆特殊奧運(yùn)會(huì)舉辦于哪年?:1968年

殘奧會(huì)的理念是什么?

答:超越、融合、共享

北京奧運(yùn)會(huì)是第幾屆奧運(yùn)會(huì)?

答:第29屆

奧運(yùn)會(huì)旗中五環(huán)的顏色分別是什么?(可以不依次)它象征著什么? 答:藍(lán)、黃、黑、綠、紅,象征五大洲的團(tuán)結(jié)

2008年奧運(yùn)會(huì),中國隊(duì)共獲得多少枚金牌?

答:51枚

第二篇:《奧林匹克風(fēng)》教案及教學(xué)反思

《奧林匹克風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中 紀(jì)偉華

一、課型:以唱歌為主的綜合課 教材分析:

體育作為一種跨文化的交流手段,對于各國各民族人民之間的相互了解和增進(jìn)友誼起到了積極的作用。2001年北京申奧成功,讓中國人民和全世界的華人都感到無比的振奮。迎接2008北京奧運(yùn),是新世紀(jì)我國人民生活中的一件大事,是引導(dǎo)學(xué)生放眼世界的極好契機(jī)。教材所選表達(dá)奧運(yùn)之情以及和奧運(yùn)相關(guān)的樂曲,讓學(xué)生挖掘了解與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化,激勵(lì)他們學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神,向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):通過體育、音樂、文學(xué)等藝術(shù)形式去了解奧運(yùn)、歌唱奧運(yùn)、感受奧運(yùn)、走進(jìn)奧運(yùn);師生共同分享奧運(yùn)給人類帶來的喜悅。掌握音樂作品分析方法,了解情感走向以及表現(xiàn)手法。

2、情感目標(biāo):通過不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法,讓學(xué)生體會(huì)濃濃的奧運(yùn)之情。并且激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向奧運(yùn)健兒一樣努力學(xué)習(xí)。

3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與研究,積極思考,匯集知識積累的自主式學(xué)習(xí)和小組活動(dòng),討論、分析與交流、創(chuàng)作與制作的合作式學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、讓學(xué)生了解相關(guān)的奧運(yùn)知識,以及全世界人民對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的情感。

2、能熟悉了解洛杉磯奧運(yùn)會(huì)樂曲《奧林匹克號角》和漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》,有興趣的參加欣賞、演唱、創(chuàng)作和交流等活動(dòng)。

3、讓學(xué)生唱會(huì)歌曲《奧林匹克風(fēng)》,感受音樂作品中的奧運(yùn)之情。

四、教學(xué)重點(diǎn):

感悟音樂、理解音樂、表達(dá)音樂。

五、教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)

六、教學(xué)過程:

學(xué)生在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中進(jìn)場。

(一)競猜游戲:大聲說出奧運(yùn)冠軍的姓名。

在歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國運(yùn)動(dòng)員們都有很出色的表現(xiàn),讓我們一起回顧中國運(yùn)動(dòng)員們在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間:

(引導(dǎo)學(xué)生看運(yùn)動(dòng)員圖片,同時(shí)配上背景音樂《奧林匹克風(fēng)》,提示學(xué)生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。)

畫面最后定格在劉翔奪冠的剎那。

(二)超級模仿:

師插語:“五星紅旗,你是我的驕傲;五星紅旗,你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場回蕩的時(shí)候,我們每一個(gè)中國人都感到無比的驕傲和自豪。讓我們再次回顧劉翔奪冠的精彩視頻,感受一下解說員們的激情。師:我們的激情在哪呢?給大家一分鐘時(shí)間自由的進(jìn)行朗誦、模仿。師生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評價(jià)。

學(xué)生自由練習(xí)并請幾位學(xué)生上臺模仿。

(三)感受奧運(yùn)

2001年7月13日北京時(shí)間22:00,萬眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于在莫斯科國際奧委會(huì)第112次全會(huì)中揭曉。薩馬蘭奇雄渾的宣告聲中只有一個(gè)名字:BEIJING!中國北京憑借其過人的優(yōu)勢,完美的陳述報(bào)告,在五個(gè)2008年奧運(yùn)會(huì)申辦城市中脫穎而出,奪得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。中國人民將記住這一時(shí)刻!奧林匹克將記住這一時(shí)刻!讓我們再次矚目具有時(shí)代性意義的畫面。(播放申奧成功的錄像及舉國上下歡慶的場面。)

情境:當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時(shí),都情不自禁地?zé)崃夜恼疲?dòng)不已!

(四)、歌唱奧運(yùn)

師:百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng),帶著光榮與夢想奔向北京。“北京邀請你,奧林匹克風(fēng),吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國創(chuàng)辦奧運(yùn)會(huì)的主旨,讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達(dá)奧運(yùn)之情吧!

1、教師范唱第一段

請同學(xué)們體會(huì)歌曲的情緒并找出贊美祖國的句子?

2、學(xué)唱歌曲

①學(xué)生有激情的朗誦描繪祖國的句子,師:這兩排的詞是一樣,那旋律有什么變化呢?我們跟琴學(xué)唱這段旋律,并解決難點(diǎn)。

②點(diǎn)擊歌曲第一、二排,播放范唱,跟著旋律哼起來,并找一找前4小節(jié)哪里不一樣?

3、練唱全曲

學(xué)生分析歌曲的情緒并進(jìn)行練唱。

學(xué)生根據(jù)情感的起伏自己設(shè)計(jì)演唱形式進(jìn)行練唱,根據(jù)學(xué)生建議選一,并試著完整且有感情的演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生投票選出三種較適合的演唱形式。

(五)體驗(yàn)奧運(yùn)

3、(播放背景音樂《奧林匹克號角》),教師給冠軍舉行頒獎(jiǎng)儀式,為他們戴上獎(jiǎng)牌。師:如果你帶的就是奧運(yùn)獎(jiǎng)牌,你的心情怎樣?

4、不知道剛才在頒獎(jiǎng)的過程中大家有沒有注意到背景音樂?

師介紹:這是1984年在美國洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂曲。———《奧林匹克號角》 問:你聽了有什么感受?

學(xué)生回答問題,師進(jìn)行小結(jié):它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。5、一起回顧中國運(yùn)動(dòng)員們在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間,請學(xué)生為奧運(yùn)冠軍奪冠的視頻配上合適的音樂。(先讓學(xué)生自由選擇歌曲或樂曲,并進(jìn)行比較和評價(jià))

(七)、課堂小結(jié):

奧運(yùn)之風(fēng)吹過五大洲,吹遍神州大地,今天也吹進(jìn)我們的課堂,讓我們在奧運(yùn)精神的鼓舞下,向著“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

教學(xué)反思:

音樂教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)其育人功能,使課堂真正成為培養(yǎng)熱愛生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。反思《奧林匹克風(fēng)》的教學(xué),我認(rèn)為本課的成功之處在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。主要表現(xiàn)在:

一、最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的激情。課的一開始就用競猜奧運(yùn)冠軍的游戲?qū)⑺袑W(xué)生的注意力吸引過來,并停留在對劉翔奪冠的視頻的回顧上,運(yùn)用模仿央視解說員的游戲進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情和愛國激情。在為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式這一環(huán)節(jié),我又模仿奧運(yùn)頒獎(jiǎng)的形式為優(yōu)秀設(shè)計(jì)者頒獎(jiǎng),再一次調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與激情。

二、創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。之所以要注意課堂環(huán)境這個(gè)因素,是因?yàn)閮?yōu)美和諧的課堂氣氛能積極有效地促進(jìn)學(xué)生的審美活動(dòng),直接影響教學(xué)效果,創(chuàng)設(shè)情境對情感發(fā)展有強(qiáng)烈導(dǎo)向作用。在本課教學(xué)中,我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,使之投入。首先,在學(xué)生候課時(shí),我播放了我國代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上精彩的文藝表演;在導(dǎo)入部分,我又通過圖片展示奧運(yùn)冠軍,并用大屏幕再現(xiàn)申奧成功及舉國上下歡慶的場面;在表揚(yáng)部分學(xué)生時(shí)還模擬了奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場。我借用這些手段吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)的教學(xué)意境,學(xué)生的視覺和聽覺被畫面調(diào)動(dòng)起來了,思維被調(diào)動(dòng)起來了,使之達(dá)到了身臨其境,豪情萬丈的教學(xué)效果。

三、巧妙地運(yùn)用背景音樂來提高課堂教學(xué)效果。我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同,創(chuàng)設(shè)出不同的音樂背景,營造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí),徹底擺脫不良情緒的影響。例如在讓學(xué)生競猜奧運(yùn)冠軍時(shí)用歌曲《奧林匹克風(fēng)》作為背景音樂,這樣一來既調(diào)動(dòng)了激情,又初步感受了歌曲,為后面的歌曲教唱做好鋪墊。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們充分發(fā)揮自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。例如在課中讓學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式,并用授予獎(jiǎng)牌的形式將學(xué)生成功的快樂最大化。對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績最能激起他的學(xué)習(xí)熱情.我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予贊揚(yáng).如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等。

但是本節(jié)課中也有不足之處,如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣,從而更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。另外,教師還要全面了解學(xué)生,在分析研究的基礎(chǔ)上作出準(zhǔn)確的估計(jì),特別是他們的知識水平和技能水平,只有在了解清楚的情況下,教學(xué)才有針對性,才能做到心中有數(shù),才能真正做到因材施教,優(yōu)選教法,使教學(xué)有顯著的效果。這一點(diǎn)我沒能把握好,所以本課歌曲學(xué)習(xí)的時(shí)間過長,使得教學(xué)沒能達(dá)到預(yù)想的最佳效果。

第三篇:《奧林匹克風(fēng)》教學(xué)反思

本節(jié)課主要讓學(xué)生感受到音樂作品中的奧運(yùn)之情,了解與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化,以及全世界人民對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的情感,激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神,向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很多老師都開過公開課或參加過比賽,要想與眾不同,就要?jiǎng)?chuàng)新,所以我從每個(gè)環(huán)節(jié)開始精心設(shè)計(jì)、扎實(shí)教學(xué)。如導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),我就讓它成為了本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn),用視頻來代替以往的圖片,吸引了學(xué)生,沖擊他們的視覺效果。采用的四段視頻沿著一條主線進(jìn)行串聯(lián),從觀看1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔創(chuàng)造歷史的精彩瞬間,讓同學(xué)們既能感受到奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程,又體會(huì)到奪取金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢想,那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國人幾輩子的夢想,讓學(xué)生再次重溫北京申奧成功的激動(dòng)畫面,最后播放了在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上中國的宣傳片,讓我們一起笑迎奧運(yùn)會(huì)的到來。此環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,很快融入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中。

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是條中國龍

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是條中國龍

本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在《奧林匹克風(fēng)》歌曲教學(xué)中,在這一環(huán)節(jié)我采用了分樂段來教學(xué),將難點(diǎn)單獨(dú)解決,特別這兩樂句教學(xué)

我首先讓學(xué)生自己劃拍,注意切分節(jié)奏;在第兩樂句中切分節(jié)奏的前半拍變成了休止符,我通過讓學(xué)生采用拍手、叉腰等動(dòng)作幫助解決難點(diǎn),從而很快并且準(zhǔn)確地演唱了這一樂曲。在處理歌曲時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,注重激發(fā)他們理解歌曲的內(nèi)涵及情緒,讓他們?yōu)檫@首歌曲設(shè)計(jì)合適的演唱形式,學(xué)生們經(jīng)過討論各抒己見,我也充分尊重學(xué)生意見,讓學(xué)生自己來表現(xiàn)歌曲,從而達(dá)到用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆椒▉硌莩枨?/p>

最后一個(gè)環(huán)節(jié),我讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng),充分體驗(yàn)奧運(yùn)帶給我們的歡樂和愉悅,通過搶答與奧運(yùn)相關(guān)的音樂知識,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神,讓他們在活動(dòng)中增長知識,更深入地了解奧運(yùn)。此環(huán)節(jié)課堂氣氛活躍,學(xué)生參與性、積極性都很高。

本節(jié)課由于準(zhǔn)備的時(shí)間比較緊,可能有些粗糙,如在教師基本功還需努力,駕馭課堂能力還需加強(qiáng),希望今后有更多這樣的機(jī)會(huì)得以鍛煉,更希望能得到專家老師的批評與指正。

第四篇:六上第六單元 奧林匹克風(fēng)

人教版小學(xué)六年級上冊教案

第一單元

奧林匹克風(fēng)

第一課時(shí)

欣賞《意大利之夏》、教學(xué)目標(biāo):

1、在欣賞音樂的過程中,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,并能隨音樂參與表現(xiàn)。

2、通過欣賞歌曲,感受不同的樂段的情緒變化,并能簡單分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)旋律

進(jìn)行特點(diǎn)。

3、通過欣賞歌曲了解并學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)健兒們團(tuán)結(jié)拼搏的進(jìn)取精神。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入 音樂是人類共同的語言,它是沒有國界的。同學(xué)們請你們欣賞一首英

文歌曲,說說通過畫面你看到了什么?通過歌聲你又感受到了什么?

二、完整欣賞

1、學(xué)生初次欣賞后交流所看所想。

2、出示中文歌詞,了解歌曲內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)健兒拼搏進(jìn)取的精神。

3、教師介紹歌曲《意大利之夏》,并與學(xué)生交流世界杯的相關(guān)知識。

4、再次欣賞 歌曲可以分為幾個(gè)樂段?每個(gè)樂段所表現(xiàn)的音樂情緒有

何不同?

三、聆聽第二樂段

1、本樂段由幾個(gè)樂句組成?

2、老師出示歌譜并提問:兩個(gè)樂句在節(jié)奏上有何共同點(diǎn)?

3、簡介四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示,并音樂做指揮圖示,感受的歌曲的 節(jié)拍特

點(diǎn)。

4、隨琴輕聲視唱本樂段旋律。

5、再次聆聽音樂,歌曲在力度上有何變化?為何出現(xiàn)這樣的變化?

6、隨琴完整視唱主題旋律。

四、作曲家介紹 《意大利之夏》是由世界著名音樂家、意大利電子音樂大師喬吉奧。莫羅德 爾的作曲的,他曾創(chuàng)作過多部奧運(yùn)會(huì)主題歌。

五、再次完整欣賞作品 教師播放歌曲視頻,請學(xué)生安靜聆聽。要求學(xué)生感受、想象

歌曲的音樂形象 并進(jìn)一步交流。

六、參與表現(xiàn)

1、聆聽這首歌曲時(shí),可以用怎樣的形式表現(xiàn)音樂呢?

2、全班同學(xué)合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《奧林匹克號角》。教學(xué)目標(biāo):

1.欣賞《奧林匹克號角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

欣賞樂曲《奧林匹克號角》。教學(xué)過程:

一、師生問好。

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二、請同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

各組匯報(bào)收集知識。

三、欣賞《奧林匹克號角》。1.初聽樂曲。

師:這首樂曲有什么樂器演奏的?樂曲的速度、情緒怎樣? 銅管樂器和弦樂。2.介紹作品。

師:管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)造的。樂曲情緒高亢激昂,向全世界傳遞著友誼和激情,鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取、奮力拼搏。自1984年以后,幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式(閉幕式)或運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。

3.分段欣賞。聽賞第一主題。

師:這段旋律的速度、力度、情緒怎樣? 生:中速、嘹亮地。

師:樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開始,催人奮進(jìn)。仿佛宣告:奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。聽賞第二主題。

師:這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化?與第一主題有何不同? 生:中速、深情地。

師:主題B由弦樂為主奏樂器,節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn),隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào),兩個(gè)主題相互呼應(yīng),好似在回憶奧林匹克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。

聽賞第三主題。

師:這段旋律與第一、二主題又有何不同?

師:樂曲在低音鼓的襯托下,節(jié)奏疏密相間,奏出了主題C,好似奧運(yùn)歷史從遠(yuǎn)古走到了今天。這個(gè)主題重復(fù)一遍出現(xiàn),仿佛世人在期待著奧運(yùn)英雄的誕生。

4.完整欣賞樂曲《奧林匹克號角》。5.欣賞了這首樂曲后,請說一說你的感受。學(xué)生各自發(fā)表感受。

四、觀看錄像片段:體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。

五、總結(jié)。

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教學(xué)隨筆:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》。教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞使學(xué)生增進(jìn)對奧林匹克運(yùn)動(dòng)的了解,積極投身到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

了解奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)過程:

一、師生問好。

二、老師介紹奧林匹克會(huì)歌。

師:奧運(yùn)主題曲是每屆奧運(yùn)會(huì)的主辦國或主辦地自行創(chuàng)作的、能反映當(dāng)?shù)厝宋奶厣蛫W林匹克精神的歌曲。《奧林匹克會(huì)歌》原是一曲優(yōu)美而莊嚴(yán)的古典管弦樂曲,由希臘人斯皮羅斯?薩馬拉斯作曲、科斯帝斯?帕拉馬斯填詞。1896年在雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)開幕式上曾演奏了這首樂曲。但此后的奧運(yùn)會(huì)上均是由東道國確定會(huì)歌,直到1958年東京國際奧委會(huì)第55次會(huì)議上才正式?jīng)Q定將這首歌曲作為奧運(yùn)會(huì)的永久會(huì)歌。

三、欣賞歌曲《手拉手》。1.介紹歌曲

師:歌曲《手拉手》師是漢城(首爾)奧運(yùn)主題歌,深情地表達(dá)了世界愛好和平的人民,特別是來自五大洲的運(yùn)動(dòng)員們,手來手集合在奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗下,競技交流、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激昂情緒和友好情感。

這首歌曲熱情奔放,各種不同弱起、切分、附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用,增加了歌曲的活力和時(shí)代性特征。演唱者富有激情和特色的演唱,使歌曲又具有通俗歌曲的特征。

歌曲為4/4拍,單二部曲式。A段由兩句組成,為重復(fù)性樂句。音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、附點(diǎn)音符的運(yùn)用,使旋律近乎于散板。旋律與歌詞結(jié)合在一起富于敘述性,顯得寬廣、舒展。B段仍由兩句構(gòu)成。一改A段平穩(wěn)的曲調(diào)和松散的節(jié)奏,以相同節(jié)奏、帶有音程跳進(jìn)的旋律模進(jìn)為前半句,音域也從五度擴(kuò)展到八度,富有熱情和號召性。后半句雖然與A段后半句基本相同,但音樂情緒更熱烈。

2.初聽全曲。

能區(qū)別A和B段。

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3.分段聽。4.完整聽全曲。

四、欣賞歌曲《巴塞羅那》。

1.介紹作品。

師:歌曲《巴塞羅那》原是英國流行音樂家費(fèi)迪·墨丘里1986年西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請,為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1987年歌曲創(chuàng)作完成,同年兩人同臺演唱獲得了巨大的成功。1991年,為適應(yīng)奧運(yùn)會(huì)的需要而改寫了歌詞,被選為第25屆奧運(yùn)會(huì)主題歌。

歌曲引子由合唱隊(duì)發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始,點(diǎn)明本屆奧運(yùn)會(huì)的地點(diǎn)。“維瓦”在西班牙語中是“萬歲”之意,表達(dá)了家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。

A段抒情。男女對唱,旋律以同音重復(fù)和級進(jìn)為主,主要在中、低音區(qū)進(jìn)行,述說對家鄉(xiāng)的深情。

在合唱隊(duì)一聲呼喚“巴塞羅那”之后,歌曲轉(zhuǎn)入B段。B段情緒熱烈,旋律以音階式進(jìn)行為主,主要在高音區(qū)進(jìn)行,表達(dá)了運(yùn)動(dòng)健兒為奧林匹克精神而拼搏的決心。

引人注目的是,歌曲經(jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào),卻并不使人感覺生硬。歌曲采用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊(duì)的結(jié)合,達(dá)到了藝術(shù)與流行的完美統(tǒng)一,抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢磅礴,給人留下極深的印象。

2.初聽全曲。能區(qū)別A和B段。3.分段聽。4.完整聽全曲。

五、小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

音樂活動(dòng)“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo):

1.為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?.了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

活動(dòng)“奔向2008”。教學(xué)過程:

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一、師生問好。

二、導(dǎo)入。

播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。學(xué)生聽音樂原地踏步。

三、分組準(zhǔn)備。

師:2008年,舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎?好!今天我們就來舉辦一個(gè)班組音樂活動(dòng)——“奔向2008”。咱們幾個(gè)小組的同學(xué)比一比,看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好?

生:好!

師:咱們推選兩個(gè)主持人吧。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。

四、分組展示、匯報(bào)。

每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)戴福娃頭飾。1.各組展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。2.各組匯報(bào)、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。

3.第一組同學(xué)(貝貝)介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。

4.第二組同學(xué)(晶晶)介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場、游泳館;唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

5.第三組同學(xué)(歡歡)介紹奧運(yùn)會(huì)開幕式,為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開幕式圣火點(diǎn)燃方式(其他組的同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì))。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號角》。

6.第四組同學(xué)(迎迎)介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵;全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》;介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵。7.第五小組同學(xué)(妮妮)介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物;介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。8.分組為幾幅畫面選配音樂。

五、總結(jié)。

教學(xué)隨筆:學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),體現(xiàn)創(chuàng)新精神,對奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識有一定的了解。

第五課時(shí)

陽光體育之歌 教學(xué)內(nèi)容:《陽光體育之歌》 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):

1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。

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2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。能力目標(biāo):

通過歌曲的學(xué)習(xí),能積極參與歌曲的表現(xiàn)。情感目標(biāo):

1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞,讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒,了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲,從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)設(shè)想:

陽光體育活動(dòng)開展了近兩年了,但孩子們對于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉。現(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》,教育部推廣第三套廣播體操,又趕上第二屆陽光體育長跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí),于是,我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱,根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度,只教學(xué)了歌曲的第一聲部。

由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》,于是,我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹,進(jìn)而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌,我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合,讓學(xué)生對歌曲更加熟悉,同時(shí),也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”口號,讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂,進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》 教學(xué)難點(diǎn):

能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動(dòng)中去

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生準(zhǔn)備歌譜

2、教學(xué)課件、《七彩陽光》視頻 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、播放《七彩陽光》視頻,學(xué)生進(jìn)教室

二、談話導(dǎo)入:

1、同學(xué)們,你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎?它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點(diǎn)?

2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外,還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲?

3、小結(jié):其實(shí),除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng),同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng),它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。

三、了解“陽光體育活動(dòng)”

1、什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢?(課件顯示)

2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”

3、。

四、學(xué)唱歌曲。

聽賞《陽光體育之歌》

1、這首歌曲的旋律,你們聽過嗎?它就是《七彩陽光》的背景音樂,你們想學(xué)嗎?

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2、再聽歌曲,體會(huì)演唱的情緒。(歡樂,充滿朝氣)

3、讀歌詞,體會(huì)詞意,記憶歌詞。

4、聽老師范唱歌曲旋律,注意節(jié)奏(歌曲中的弱起部分)。

5、跟琴用 “l(fā)a”模唱

6、師生接唱,師指導(dǎo)有困難的地方。

7、師范唱歌曲,生做口型,熟悉歌曲前兩段。

8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。

9、生完整的唱歌曲。

10、生完整的聽歌曲,再次感受歌曲。

11、生完整的表現(xiàn)歌曲。

五、我唱歌,你表演

師:剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂,那么,現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合,好不好!

六、快樂結(jié)束,陽光繼續(xù)

1、同學(xué)們,你們今天有哪些收獲?

2、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子!” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉,有一個(gè)健康的體魄。

3、現(xiàn)在,讓我們在歌聲中走出教室,進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧!學(xué)生出教室。

第六課時(shí)

我和你

教學(xué)目的:

1.聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,感受雄壯有力的樂曲風(fēng)格。

2.讓學(xué)生在音樂中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,感受奧運(yùn)的人文精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,并有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲《我和你》。教學(xué)難點(diǎn):

理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義,并有感情的演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué): 1.師生互動(dòng),歌聲問好 2.師生律動(dòng),進(jìn)入情境。

播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,隨樂段的變化進(jìn)行不同的律動(dòng)變化。

(設(shè)計(jì)意圖:通過師生互動(dòng)問好和共同參與的律動(dòng)活動(dòng),拉近師生之間的距離,吸引學(xué)生積極參與,營造良好的音樂課堂氛圍。)

二、聽賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 1.交流初聽感受

師:你聽過這首樂曲嗎?什么時(shí)候聽過?那你們知道這首樂曲的名字嗎?我們現(xiàn)在就來簡單了解一下這首樂曲。

2.介紹樂曲,引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲拍號和情緒。

師:通過剛才的律動(dòng),你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢?(師哼唱?jiǎng)澟模?/p>

人教版小學(xué)六年級上冊教案

那這首樂曲給你的感受是什么呢?是歡快活潑?優(yōu)美抒情?還是雄壯有力? 3.觀看視頻,深入體會(huì)樂曲雄壯有力的風(fēng)格。

(設(shè)計(jì)意圖:通過《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的律動(dòng),引出這首樂曲的聽賞,在師生交流互動(dòng)中,讓學(xué)生感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格,進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽情境,從而為下一步教學(xué)做鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)歌曲《我和你》 1.導(dǎo)入課題

a.師生交流,了解奧運(yùn)知識。b.播放課件,回顧奧運(yùn)場景。2.初聽歌曲

a.播放視頻,欣賞《我和你》表演。b.用lu輕聲哼唱

3.教師范唱 學(xué)生隨節(jié)拍簡單律動(dòng) 4.學(xué)習(xí)旋律

a.“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 b.視唱歌譜 5.學(xué)唱歌曲

a.學(xué)生自主演唱第一段中文歌詞,教師糾錯(cuò)指導(dǎo)。b.教師帶唱第二段英文歌詞,糾正單詞發(fā)音。6.表現(xiàn)歌曲

a.情感體驗(yàn),用歌聲表達(dá)歌曲的內(nèi)在激情。

b.多種形式演唱歌曲,在學(xué)生演唱和自我評價(jià)中深入體會(huì)歌曲情感。

(設(shè)計(jì)意圖:在師生交流和回顧奧運(yùn)開幕現(xiàn)場的活動(dòng)中,了解奧運(yùn)知識,進(jìn)入歌曲情境。把學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)和聽賞歌曲以及學(xué)唱歌譜設(shè)計(jì)為生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)歌曲,并在演唱中表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的激情。)

四、小結(jié)課堂,情感升華。

我和你,無論膚色,無論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪粝搿>妥屛覀冊凇段液湍恪返奶旎[之聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧!

第五篇:《奧林匹克精神》教案

在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂與成功

——《奧林匹克精神》教學(xué)實(shí)錄

【教學(xué)內(nèi)容】人教版歷史與社會(huì)七年級下第九單元第二課第二課時(shí)《奧林匹克精神》。【課程標(biāo)準(zhǔn)】6—4以自己熟悉的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例,感受體育對個(gè)人及社會(huì)生活的影響。【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知識與技能:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的作用和奧林匹克精神的內(nèi)涵。(2)過程與方法:在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識和運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)拼搏的故事,并以小組為單位在課堂上講述,培養(yǎng)學(xué)生通過各種途徑收集信息的能力以及語言表達(dá)能力。以小組合作的方式讓學(xué)生為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語和口號,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上,勇于拼搏,追求發(fā)展,追求卓越的精神,指導(dǎo)學(xué)生用奧林匹克精神指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)和生活,鼓勵(lì)學(xué)生將奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)光大。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解奧林匹克精神的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中用奧林匹克精神指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活,將奧林匹克精神發(fā)揚(yáng)光大。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

本課主要從奧林匹克所倡導(dǎo)的“更快、更高、更強(qiáng)”精神內(nèi)涵和“重在參與”的宗旨兩個(gè)方面出發(fā),說明了體育運(yùn)動(dòng)、奧林匹克精神與文明生活的關(guān)系。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)主要從學(xué)生的興趣出發(fā),基于學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生以小組討論合作學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。以學(xué)生熟悉的2004年雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍導(dǎo)入新課,過渡到這些冠軍身上所體現(xiàn)的奧運(yùn)精神,揭示本課要學(xué)習(xí)的主題。在教與學(xué)的過程中,設(shè)計(jì)了四大版塊:奧運(yùn)論壇——奧運(yùn)知識知多少,以小組為單位讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾膴W運(yùn)知識;故事頻道——運(yùn)用多媒體展示奧運(yùn)伴娘奧蒂的故事,讓學(xué)生合作討論她身上所體現(xiàn)的奧林匹克精神;故事擂臺——讓學(xué)生以小組為單位講述一位能夠體現(xiàn)奧林匹克精神的運(yùn)動(dòng)員;獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策——為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語和口號。在教學(xué)的過程中緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,把奧林匹克精神 發(fā)揚(yáng)光大。【教與學(xué)的過程】 師:同學(xué)們好!首先請同學(xué)們看大屏幕,讓我們在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中猜幾位人物,看看圖片上的這幾位人物都是誰。(邊放圖片邊問學(xué)生這幾位都是誰?)

生(齊):劉翔、羅雪娟、王義夫、張怡寧和王楠、刑慧娜、田亮和楊景輝。師:這幾位人物都是冠軍,同學(xué)們知道他們是哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍? 生:雅典奧運(yùn)會(huì)冠軍。

師:世界上最高級別的運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么? 生:奧運(yùn)會(huì)。

師:他們不僅憑著高超的技藝奪得了世界上最高級別的運(yùn)動(dòng)會(huì)——奧運(yùn)會(huì)冠軍。在他們的身上還體現(xiàn)著一種精神,我們把它稱為奧林匹克精神。在奧運(yùn)會(huì)上,無論你來自哪個(gè)國家,無論你屬于哪個(gè)民族,奧林匹克精神是我們共同的追求。今天我們就一起走進(jìn)奧運(yùn)會(huì),了解奧運(yùn)會(huì),感受和理解奧林匹克精神的內(nèi)涵。下面我們先進(jìn)入奧運(yùn)論壇:奧運(yùn)知識大家談。你對奧運(yùn)會(huì)了解哪些?請同學(xué)們以小組為單位把你所了解的知識講出來和大家共享。第四小組:奧運(yùn)會(huì)起源于古希臘。

第五小組:奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次,每次都在不同的城市。第一小組:2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行。第三小組:奧運(yùn)會(huì)的口號是“更快、更高、更強(qiáng)”。

第二小組:奧運(yùn)會(huì)剛開始時(shí)只有男子參加,最后才設(shè)女子項(xiàng)目。第六小組:奧運(yùn)會(huì)要舉行圣火傳遞。

師:對,我們知道2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的圣火傳遞穿越了五大洲,途經(jīng)27個(gè)國家的34所城市,歷經(jīng)3600名火炬?zhèn)鬟f者之手,向全世界傳遞了第28屆奧運(yùn)會(huì)的信息:全人類,無論來自哪個(gè)國家,無論是何中民族,何種信仰,都將在奧林匹克精神的指引下團(tuán)結(jié)起來,盡管當(dāng)今世界動(dòng)蕩不安,但奧運(yùn)圣火給人類帶來了希望,傳遞者和平。第二小組:奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)“重在參與”的精神。第四小組:2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的口號是“歡迎回家”。

師:對,我們知道奧運(yùn)會(huì)起源于古希臘,而第28屆奧運(yùn)會(huì)回歸故里,所以雅典奧運(yùn)會(huì)的口號是“歡迎回家”。現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是哪一年開始舉辦的?現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是誰? 生1:1894年。

生2:創(chuàng)始人是薩馬蘭奇。(學(xué)生笑)生3:是顧拜旦。

師:現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是顧拜旦,我們101班的同學(xué)真是見多識廣,知識豐富。奧運(yùn)會(huì)世界級的體育盛會(huì),也是全世界人民共同宏揚(yáng)體育精神的盛會(huì)。下面進(jìn)入我們的故事頻道:聽故事,思考并回答問題:(點(diǎn)擊播放奧蒂的故事,學(xué)生邊看圖片邊聽故事)師:剛才同學(xué)們聽了奧蒂的故事,下面我們來根據(jù)你剛才聽到的錄音回答問題:

1、奧蒂共參加了幾屆奧運(yùn)會(huì)?她得過金牌嗎? 生(齊):七屆奧運(yùn)會(huì)會(huì),沒有得過金牌。

師:在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上,女子200米的金牌被牙買加年僅22歲的姑娘坎貝爾奪得。但是在記者采訪她時(shí),她卻說:“我希望自己能夠像奧蒂一樣出色,我希望自己能像她一樣奪得更多的獎(jiǎng)牌,當(dāng)然我永遠(yuǎn)無法與她相提并論。”其實(shí),幾乎所有的牙買加田徑選手都將奧蒂視為一座豐碑。請同學(xué)們回答第二個(gè)問題:坎貝爾一個(gè)奧運(yùn)冠軍,為什么如此崇拜奧蒂? 生:奧蒂有奧林匹克精神。師:具體一點(diǎn)有什么精神? 生:永不垂敗的精神。

師:奧蒂雖然沒有得過奧運(yùn)會(huì)的金牌,但她總共得了35枚獎(jiǎng)牌,其中在1995年她就在世界錦標(biāo)賽中獲得百米短跑的金牌,其實(shí)坎貝爾崇拜的是奧蒂永不垂敗的精神,永遠(yuǎn)奮斗,永遠(yuǎn)不屈。下面我們看第三個(gè)問題:奧蒂是失利者還是失敗者?這個(gè)問題需要大家小組合作討論,每個(gè)小組討論之后選一個(gè)代表發(fā)言。

第2小組:我們小組認(rèn)為奧蒂是一個(gè)失利者,因?yàn)閵W蒂雖然沒有得過一奧運(yùn)金牌,但她總共奮斗了七屆奧運(yùn)會(huì),整整28年,她沒有失敗,是失利者。

師:她沒有失敗,他雖然有過失敗的經(jīng)歷,但他仍然奮斗不屈,仍然追逐著她的奧運(yùn)金牌夢,仍然奔跑在奧運(yùn)會(huì)的田竟賽場上,大家同意他們組的說法嗎? 生:同意。

師:哪個(gè)組還有不同的看法?

第4小組:雖然她沒有在奧運(yùn)會(huì)的田競賽場上得到過金牌,但在她一生的奮斗中她還是得到了許多的榮譽(yù),她那種用不言敗的精神說明她并不是一個(gè)失敗者,而且在奧運(yùn)賽場上永遠(yuǎn)沒有失敗者,能參加比賽本身就是一種成功。師:這就是奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)的精神“重在參與”。第5小組:我們組把奧蒂的失利與失敗分成白分比,并不能絕對地說奧蒂是一個(gè)失利者或是一個(gè)失敗者,95%說明他是一個(gè)失利者,5%說明他是一個(gè)失敗者。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)是有競賽的,在競賽中他沒有拿到金牌,我們只能替他惋惜,但不能說她沒有失敗,所以說5%她是一個(gè)失敗者。她雖然在奧運(yùn)賽場上輸了,但在人生的道路上,條條大路同羅馬,在跑道上她輸了,但在她的精神靈魂上沒有輸,所以她又是一個(gè)失利者。

師:楊李一組的討論結(jié)果非常有創(chuàng)意,用百分比來衡量奧蒂,理由也非常充分,我們知道奧運(yùn)會(huì)的口號是“更快、更高、更強(qiáng)”,在奧蒂的身上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),她要向自己的極限挑戰(zhàn)。但他沒有得過奧運(yùn)金牌,所以這一組的分析很有道理,我們知道人生的路很長很長,我們絕不能輸給自己,輸給自己的精神。

第6小組:她是個(gè)失利者、失敗者,還是個(gè)勝利者,她沒有拿到奧運(yùn)金牌,是失敗者,但她敢去跑,敢去拼,努力過了,沒有成功,是失利者;至于勝利,她在精神上戰(zhàn)勝了自己。師:這組的同學(xué)又提出了新的觀點(diǎn),言簡意賅但恰倒好處。上面的兩組同學(xué)應(yīng)該評為今天的最佳創(chuàng)新組,不過還要看你們后面的表現(xiàn)。下面請大家看第3個(gè)問題:在奧蒂的身上體現(xiàn)了什么樣的精神?

第3小組:體現(xiàn)了永不言棄的精神、還有奧林匹克提出的更快、更高、更強(qiáng)。生:永遠(yuǎn)拼搏、不斷進(jìn)取、永不言輸、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限。

師:在奧蒂的身上體現(xiàn)著更快、更高、更強(qiáng)、重在參與的精神,體現(xiàn)著永不放棄、用不氣餒、永不低頭、永不言輸、永不滿足、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限,勇敢拼搏的精神。這種精神不僅激勵(lì)著牙買加的女子田徑隊(duì)員,更激勵(lì)著全世界的田徑隊(duì)員。在我們的學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)我們下面我們來看奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)的精神和奧運(yùn)精神的重要內(nèi)涵:(點(diǎn)擊幻燈片)

師:奧運(yùn)會(huì)既然倡導(dǎo)“重在參與”的精神,為什么又提出了“更快、更高、更強(qiáng)”這不是前后矛盾嗎?不知同學(xué)們是怎樣理解的?

生1:不矛盾,只有參與才有可能超越,也才有可能實(shí)現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。

師:只有重在參與,才能在競技場上不斷進(jìn)取,挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)極限,才會(huì)實(shí)現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。

剛才大家聽了奧蒂的故事,現(xiàn)在要讓大家講故事,故事擂臺馬上開始:每個(gè)小組講一個(gè)突出體現(xiàn)了奧林匹克精神的運(yùn)動(dòng)員的故事。請各個(gè)小組商議一下,看你們小組講哪位運(yùn)動(dòng)員的故事,我們要評出最佳故事獎(jiǎng)和最佳講述獎(jiǎng)。哪個(gè)小組先講? 學(xué)生講故事并評選出最佳故事獎(jiǎng):(略)師:2000年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的? 生:悉尼。

師:你們有沒有看悉尼奧運(yùn)會(huì)的開幕式?在悉尼奧運(yùn)會(huì)的開幕式上有這樣一幕:

韓國和朝鮮的180名運(yùn)動(dòng)員身著深藍(lán)色的夾克和淺棕色長褲,在朝鮮半島旗的引導(dǎo)下一起入場。這是韓國和朝鮮分裂半個(gè)多世紀(jì)來第一次在奧運(yùn)會(huì)開幕式上同時(shí)入場。

在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上,這一幕又出現(xiàn)在觀眾的眼前,而且韓國和朝鮮還決定組成統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)參加2008年的北京奧運(yùn)會(huì)。

問題:你從這件事中可以看出奧運(yùn)精神的哪一方面?

師:奧運(yùn)會(huì)作為世界盛會(huì),是友誼的橋梁,是和平的使者。奧運(yùn)會(huì)為世界的和平做出了突出的貢獻(xiàn),它用體育作為國際語言,承載了友誼與團(tuán)結(jié),和平與公平,關(guān)愛與尊重等精神內(nèi)涵,奧林匹克精神是現(xiàn)代社會(huì)文明的標(biāo)志。在奧運(yùn)會(huì)上,來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員,不分膚色、種族和貧富,遵循統(tǒng)一的規(guī)則,緊張激烈而有公平友好的競爭。這也為社會(huì)的其他領(lǐng)域樹立了光輝的榜樣。

師:下面我們一起看三幅圖片:圖中揮舞著五環(huán)旗的是誰? 生(不確定):好象是北京市市長。

師:圖中的情景發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方? 生(齊):雅典。

師:對,在2004年8月29日,雅典奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上,北京市市長王歧山從國際奧委會(huì)主席羅格的手中接過了五環(huán)旗。為什么羅格要把五環(huán)旗交給北京市市長? 生:因?yàn)?008年奧運(yùn)會(huì)要在中國北京舉行。

師:中國將舉辦2008年奧運(yùn)會(huì),奧運(yùn)會(huì)從它的故鄉(xiāng)走向世界上人口最多,歷史最悠久的國家——中國。這是有史以來的第一次,在這樣一個(gè)人口大國舉辦這樣一次世界級的體育盛會(huì)。舉辦奧運(yùn)會(huì),是13億中國人民的共同心愿,辦好奧運(yùn)會(huì),不僅是北京市民的一件大事,也是全中國人民的一件大事,我們一個(gè)公民都要為北京奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。這幾天瀏覽網(wǎng)頁,看到網(wǎng)上在征集舉辦奧運(yùn)會(huì)的宣傳標(biāo)語和口號,我想請?jiān)谧母魑煌瑢W(xué)也發(fā)揮自己的聰明才智,參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來。也為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語或口號。學(xué)生討論以小組為單位討論(大約3分鐘)師:下面我們來看看各組討論的結(jié)果,哪一組先發(fā)言?

第3小組:我們組設(shè)計(jì)的是宣傳標(biāo)語,如果說奧運(yùn)會(huì)是象征和平與團(tuán)結(jié)的使者,那么2008年將承載著天使的翅膀降臨北京?中國!第6小組:追求卓越,崇尚一流!

第2小組:世界風(fēng)采,盡在2008,北京奧運(yùn)!

第5小組:團(tuán)結(jié)向上,自強(qiáng)不息,北京奧運(yùn),舍我其誰!第1小組:展現(xiàn)中國風(fēng)采,盡在北京奧運(yùn)——2008。

第4小組:08奧運(yùn),相約北京。Welcom Beijing,Welcom National,Welcon World。師:每個(gè)組設(shè)計(jì)的標(biāo)語或口號都很有創(chuàng)意,大家認(rèn)為哪一組應(yīng)該得到最佳口號獎(jiǎng)? 生(一齊):我們。

師:大家都認(rèn)為自己小組的最好,老師也無法評出,確實(shí)各組各有特色,我會(huì)把大家設(shè)計(jì)的口號寄到奧運(yùn)組委會(huì),說不定還能入選。我們知道2004年的奧運(yùn)會(huì)回歸故里,2008年的奧運(yùn)會(huì)又走向中國,在這樣一個(gè)人口舉辦奧運(yùn)會(huì),將極大地促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,而且會(huì)使奧林匹克精神極大地弘揚(yáng)。我們也應(yīng)該在日常的生活、學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神。大家還記得2001年的7月13日那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻嗎?我們中國嬴了,取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦勸。下面讓再去重溫那激動(dòng)人心的一刻,讓我們在申奧成功的歡呼聲中結(jié)束今天的課。(播放2001年北京奧運(yùn)會(huì)申辦成功的錄像片段)。

師:我們相信,奧運(yùn)精神和奧運(yùn)火炬會(huì)永遠(yuǎn)傳遞下去。今天讓我們在這里再告訴世界一聲:2008,北京見!下課!【教后反思】

本節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)言,自主探究,大多數(shù)學(xué)生能夠參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的積極性得到了極大的調(diào)動(dòng),學(xué)生的潛能得到了極大開發(fā)。本節(jié)課在小組合作學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)地非常好。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與課堂組織形式的改變。要求改變原來學(xué)生接受式的個(gè)體學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中能夠與他人合作,在合作的過程中充分發(fā)揮自己的長處,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與成功。新課程也要求課堂的組織形式靈活多樣,如小組合作式,角色體現(xiàn)式。這就要求在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),從學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求出發(fā),分好小組,給每個(gè)成員分好任務(wù),在小組的討論中人人能夠參與。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)中,把全班分成六個(gè)小組,學(xué)生的討論和學(xué)習(xí)以小組為單位,學(xué)生的發(fā)言由小組選出代表,在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生共討論了三次,收到了良好的效果。如在討論奧蒂是失利者還是失敗者時(shí),學(xué)生思維活躍,語出驚人,不僅能夠客觀地分析,而且能夠辨證地看問題,如有個(gè)小組用百分比來衡量奧蒂,95%是失利者,5%是失敗者;有個(gè)小組說她既是失利者、失敗者,更是一個(gè)勝利者。又如在設(shè)計(jì)北京奧運(yùn)會(huì)的宣傳標(biāo)語和口號時(shí),學(xué)生討論更是積極,設(shè)計(jì)的口號也很有號召力。小組合作學(xué)習(xí)不僅充分發(fā)揮了集體的力量,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

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