第一篇:李世民教子啟示:優(yōu)質(zhì)老師教出“垮掉一代”
李世民教子啟示:優(yōu)質(zhì)老師教出“垮掉一代”
2010-07-29 19:48來源:環(huán)球網(wǎng)
如果要咱老百姓舉出中國(guó)歷史上最賢明的君主,唐太宗恐怕是不二人選。唐太宗卻不能把治國(guó)的賢明用到父子關(guān)系上去。頭任太子李承乾從一棵好苗變成一頭魔獸,乃至于意圖篡逆。李世民因此被史書數(shù)落:賢明如此卻不了解兒子!
明君李世民也沒走出歷史的怪圈:父子關(guān)系君臣化,乃至陌生化,最后敵我化。問題在哪?我們且從性格角度去試著解讀一番,說不定以此解開富一代與富二代的性格之結(jié)。文/劉黎平
太子李承乾同學(xué)素質(zhì)分析:
唐太宗有14個(gè)皇子,其中與賢良的長(zhǎng)孫皇后生有三子:李承乾,李泰,李治。另外比較重要的皇子有李世民與隋煬帝女兒生的李恪。長(zhǎng)孫是皇后,而李承乾又是皇后的長(zhǎng)子,理所當(dāng)然地被立為太子,唐太宗即位那年,8歲的李承乾被立為太子。
從遺傳上來說,父親是李世民,這個(gè)素質(zhì)是沒得說的;母親那一方呢?李承乾的外祖父長(zhǎng)孫晟,是隋朝著名的神箭將軍,外交家。一箭雙雕這個(gè)成語就來源于此公的一次箭藝表演。四肢發(fā)達(dá),智商如何?當(dāng)年能只身在突厥挑撥各部落的關(guān)系,智商跟箭法一樣漂亮。兩邊的素質(zhì)加起來,想不優(yōu)秀都難。
且李承乾是頭胎,遙想李二當(dāng)年十八,長(zhǎng)孫初嫁了,二人愛情系數(shù)峰值正處最高期,身體機(jī)能亦同前。這樣制造出來的產(chǎn)品,想不優(yōu)質(zhì)都難,故而史上說李承乾機(jī)敏聰慧,很善于處理事情。
唯一缺陷:跛子,但仍有行走功能。
太子教育團(tuán)師資力量表:
李綱 曾經(jīng)先后是隋朝太子楊勇,唐朝太子李建成的老師。當(dāng)年敢于當(dāng)面頂撞隋文帝。不過有點(diǎn)玄乎,他似乎是太子的災(zāi)星,輔佐一個(gè)滅一個(gè)。
師資鑒定結(jié)果:優(yōu)良。
張玄素:曾經(jīng)是隋朝的景城戶曹,竇建德攻陷景城,要處死張玄素,結(jié)果老百姓替他求情:“連張大人這樣的清官都要?dú)ⅲ媸菦]天理?!备]建德釋放并重用他。后來歸于李世民,曾經(jīng)直言勸阻李世民在洛陽建乾陽殿,并罵唐太宗跟隋煬帝沒區(qū)別,反而受到唐太宗獎(jiǎng)賞。師資鑒定結(jié)果:優(yōu)良。
于志寧 曾經(jīng)是隋臣,當(dāng)年李淵攻入長(zhǎng)安的時(shí)候,對(duì)他特別禮遇。唐太宗在內(nèi)殿設(shè)宴席,于志寧執(zhí)拗著不去,唐太宗誠(chéng)惶誠(chéng)恐特地給于先生另外加一桌宴席。
師資鑒定結(jié)果:優(yōu)秀。
杜正倫 隋朝仁壽年間,杜正倫、杜正藏、杜正玄三兄弟考取秀才,大家別以為這個(gè)秀才是清朝的秀才,哪個(gè)村里都有,在隋朝,天下一年才錄取十幾個(gè)秀才,杜家一家就中了三個(gè)。
師資鑒定結(jié)果:優(yōu)秀。
孔穎達(dá):32歲時(shí)就擔(dān)任隋朝的太學(xué)助教,估計(jì)是工程院院長(zhǎng)助理之類的。這個(gè)職務(wù)是擊敗很多宿儒才得到的,當(dāng)時(shí)有人請(qǐng)刺客要干掉他,幸虧楊玄感及時(shí)保護(hù)。
師資鑒定結(jié)果:優(yōu)秀。
魏征:此公素質(zhì)如何,大家都清楚,也就不用麻煩我來翻書了。
優(yōu)質(zhì)老師教出
“垮掉的一代”
雄厚的師資培養(yǎng)出一個(gè)什么樣的太子呢?結(jié)果令人失望。李承乾同學(xué)表現(xiàn)惡劣,嚴(yán)重違反太子道德行為準(zhǔn)則:
喜好田獵、聲色,生活奢靡。
生活作風(fēng)不正派,搞斷背,戀上男歌星稱心,唐太宗怒殺稱心,李承乾為其畫像焚香,垂淚徘徊于畫像前。
好吃偷竊。特制一口八尺高的銅爐,一個(gè)有六個(gè)格子的大鍋?zhàn)?,偷來民間的牛馬放在鍋?zhàn)永镒约河H手烹飪,不論良賤,大家都是兄弟,一起打超級(jí)大邊爐。
大搞行為藝術(shù),娛樂至死。在東宮搭起帳篷,穿突厥人服裝,梳突厥人發(fā)型,學(xué)突厥人牧羊、宰羊,然后學(xué)突厥人葬禮,自己裝死去的可汗,躺地上,周圍人騎馬環(huán)繞,痛哭并割破臉皮。然后李承乾忽然跳起說:我要去突厥,我要當(dāng)突厥人。
拒不接受教育,反而想弒師。雇用刺客刺殺老師于志寧,刺客見于志寧一副忠心耿耿的苦相,不忍下手。雇人打昏老師張玄素。最后于643年圖謀造反,被廢??傊楣?jié)十分惡劣。太子教育失敗檢討書
淺層次原因討論
治神經(jīng)質(zhì)不能光抓思想工作
從李承乾同學(xué)的表現(xiàn)來看,既是“行為藝術(shù)”,又有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。李承乾同學(xué)需要心理醫(yī)生,而不是大學(xué)問家、大思想家、大儒師。面對(duì)太子的反人類行為,這群高文化素質(zhì)的老師們所做的卻只是寫文章一次次地勸諫。
從史上記載來看,這些勸諫文字的唯一用處就是從唐太宗那里得到獎(jiǎng)賞,于太子的心理治療,毫無裨益。貞觀14年,李承乾同學(xué)在宮中擊鼓,這行為大概跟在英國(guó)皇宮鳴汽車?yán)炔畈欢?,張玄素?dāng)面勸阻,得到的結(jié)果是自己被唐太宗升官。于志寧老師和孔穎達(dá)老師也無非是上書勸諫,得到的結(jié)果無非是“各賜金一斤,帛五百匹”。老師打小報(bào)告打得歡,還能加官晉爵,李承乾心理反而不平衡,越是給你鬧點(diǎn)動(dòng)靜出來。
古代有沒有心理學(xué)專家?有。大家有空去讀讀漢朝枚乘的名作《七發(fā)》。那就是一篇很好的心理治療文字。西漢時(shí)楚太子得富貴病,百般治療不得,吳地的客人用談話的方式來治療。其實(shí)就是心理醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行啟發(fā)式治療,客人根據(jù)情況做出7條詩賦,一條一條誘導(dǎo)、啟發(fā),含有大量生動(dòng)的情景描述,最后棒喝一聲,楚太子的病霍然而愈。
這種在西漢時(shí)期盛行于南方的心理治療辦法在唐朝是不是失傳了?不得而知。反正老師們那么漂亮的文辭,那么正直的品格,用來教育一個(gè)青春逆反者,一個(gè)神經(jīng)質(zhì)者,蠻可笑的。父愛的缺位導(dǎo)致家族劣根發(fā)作
唐太宗對(duì)太子的教育不可謂不盡心。當(dāng)李承乾的劣行發(fā)展到幾乎極致的時(shí)候,他還是沒有放棄,請(qǐng)來重量級(jí)人物——魏征,做太子的老師。魏征先生此刻已經(jīng)病重,推辭此任,唐太宗懇切地說:先生您就臥著呵護(hù)我的太子吧。
然而,李承乾最終還是發(fā)展到謀反的地步。其實(shí),唐太宗這位做父親的是要負(fù)很大責(zé)任的,他的父愛雖然真切,卻沒到位。
唐太宗早年忙于征戰(zhàn),肯定和李承乾聚少離多,這個(gè)不用說。后來唐太宗登基,不過三年,又把十來歲的李承乾拋在東宮。當(dāng)時(shí)太子?xùn)|宮的西墻和皇宮不過20多步,但父子不能朝夕相處,自然生出隔閡來。
大思想家王夫之認(rèn)為,皇帝與太子之所以關(guān)系緊張,主要是因?yàn)榛实酆吞記]能住在一起,不能培養(yǎng)親情,父子關(guān)系上下級(jí)化。
王夫之認(rèn)為,皇帝父子應(yīng)學(xué)習(xí)上古時(shí)候,起居在一起。上古是否如此,也不追究了,但王夫之說得有道理。在孩子成長(zhǎng)的過程中,父愛不可缺失。父愛的缺失導(dǎo)致李承乾同學(xué)血液中家族劣根性的發(fā)展。
深層次原因討論
我們對(duì)比一下李世民父子的性格特質(zhì),看看父親的優(yōu)點(diǎn)與兒子的缺點(diǎn)是如何對(duì)應(yīng)的。李世民脾氣其實(shí)很暴躁。當(dāng)年和李建成爭(zhēng)位時(shí),大臣陳叔達(dá)曾對(duì)唐高祖說:秦王性格剛烈,你如果不遂他的愿,按照他的脾氣恐怕會(huì)生出不可預(yù)測(cè)的病來。不過李世民難能可貴的是能抑制自己的個(gè)性,成為納諫明君。
李承乾血液中也流淌著李世民暴躁的因素,而他又沒有李世民那樣的歷練,所以就任著這種負(fù)面性格脫韁一般地發(fā)展,李承乾甚至說:“誰敢勸諫我,我殺他幾百個(gè),就耳根清凈了?!?/p>
李世民天性喜歡戰(zhàn)斗,當(dāng)年征戰(zhàn)王世充時(shí),戰(zhàn)斗很投入,連續(xù)作戰(zhàn)幾個(gè)晝夜不寢食,以致身上滿是征塵,部下都認(rèn)不出來,但李世民能夠迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,從馬背上下來治理天下。
李承乾好斗,上不了沙場(chǎng)殺敵就在家中斗毆。
他經(jīng)常和叔叔李元昌組織家丁在府中練習(xí)刺殺,大玩殺人游戲,不從者就捆起來鞭笞,甚至打死。
李世民有點(diǎn)愛作秀,他之所以能名揚(yáng)千古,固然因?yàn)樗螄?guó)有方,但這里頭也有宣傳包裝因素。史上大量關(guān)于他言行的記載,有部分是他刻意操作的。這也不是壞事,畢竟是促使他從善的一種鼓勵(lì),表揚(yáng)也能出好皇帝。
李承乾在這方面也有其父之風(fēng)。他一方面胡作非為,但當(dāng)東宮大臣去進(jìn)諫時(shí),他正襟危坐,裝出一副痛心疾首的樣子,深刻地檢討,自責(zé),我都反省成這樣了,您還要意思管我嗎?但一轉(zhuǎn)身又繼續(xù)做蠱惑仔。
結(jié)語:每一個(gè)家族的性格特質(zhì)不一定能用好和壞來衡量,在良性誘導(dǎo)下就是長(zhǎng)處,在惡性誘導(dǎo)下就是短處。李世民一類的創(chuàng)業(yè)者所具備的剛烈,熱情性情,經(jīng)過創(chuàng)業(yè)環(huán)境的歷練,能變成優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,而秉承了李家這種性情的李承乾,由于沒有創(chuàng)業(yè)環(huán)境的歷練,沒有恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,于是朝著暴戾、荒唐、濫情的角度發(fā)展。此種現(xiàn)象今日仍值得深思。