第一篇：五年級下冊單元復習資料

五年級八班下冊復習資料

姓名學號

第一單元復習要點

一、易錯字

婉轉、口干舌燥、清澈、包袱、隱蔽、安葬、凄涼、披氈、嫉妒、山寨、盜賊 ．．．．．．．．．．．．

二、形近字

唉（唉聲嘆氣）躁（急躁）澈（清澈）駿（駿馬）蔽（隱蔽）撇（撇嘴）竣（竣工）挨（挨打）燥（口干舌燥）撤（撤退）俊（英俊）瞥（瞥見）憋（憋氣）峻（險峻）

三、成語

口干舌燥、聰明伶俐、粗枝大葉、悶頭不語、曠野荒郊、昂首挺胸、足智多謀、富麗堂皇、百味俱全、神采飛揚、一籌莫展、冥思苦想、視死如歸、淚如雨下、心急如焚、愁眉不展、小心翼翼、疑惑不懈、．．

漫山遍野、激情四溢、興高采烈、人聲鼎沸、數不勝數、不屈不撓、勤勞勇敢、疾惡如仇、飛禽走獸、．．

蜂擁而上、惱羞成怒、幸災樂禍、面紅耳赤、氣急敗壞、狼狽不堪、無計可施、如坐針氈、喪魂落魄、．揚眉吐氣、拍手稱快、仗義執言、無濟于事、杳無音信、為非作歹、照本宣科、如虎添翼 ．

四、多音字

kě（可以）hán（可汗）mēn（悶頭不語）xià（驚嚇）

可汗悶嚇

ka（可汗）hàn（汗水）man（悶悶不樂）ha（威嚇）

gēng（更夫）mán（埋怨）hǎ（哈達）

埋哈

gang（更加）mái（埋頭苦干）hā（哈哈笑）

五、課文內容理解。

1、三個忠于職守、勇于救人的形象，同時也告訴人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜，甚至會傷害忠良。

2、象。3、4、5、六、學會用關聯詞“既??也??”造句，例：這棵老槐樹既高大又粗壯。．．

七、必須會默寫P27積少成多，3句民族諺語。

蔥蘢、繁茂、蓬松、細膩、褪色、瞻仰、海鷗、歇息 ．．．．．．．．．

二、形近字

稿（稿件）泱（江水泱泱）蘢（蔥蘢）眶（眼眶）鷗（海鷗）駐（駐足）

搞（搞錯）殃（遭殃）籠（鳥籠）框（畫框）歐（歐洲）住（住處）

三、成語

生氣勃勃、無憂無慮、變化多端、神氣十足、輕松自在、不動聲色、見義勇為、筋疲力盡、喜出望外、不可思議、習以為常、有聲有色、抑揚頓挫、相依相隨、左沖右撞、熙熙攘攘、意味深長、花色斑斕．．．．．．全神貫注、悠悠忽忽、摧肝裂膽、飽食終日、遍體鱗傷、應接不暇、稍縱即逝 ．．．．

四、多音字

bǐng（屏息凝視）sh?（枝折花落）wàn（葉蔓）dāi（待會兒）

屏折蔓待

píng（屏風）zh?（打折）màn（蔓延）dài（等待）

五、課文內容理解

1、《貓》既貪玩又盡職，既膽小又勇猛，還寫了滿月小貓的可愛，文章抒發了老舍對貓的喜愛之情。

2、它們由怕人到能與“我”和睦相處，說明了信賴，往往創造出美好的境界。

3、救人的美德，來源于海豚對其子女的照料天性”。

4、樣，也有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動物之間真摯的感情。

5、異的游歷，使我們感受到作者對大自然的熱愛和不泯滅的童心。

六、必須背誦的內容：

1、P33學習鏈接

2、《老人與海鷗》最后四個自然段。

七、語法知識

掌握陳述句與反問句之間互換的方法。

虐待、憔悴、贏得、聲譽、毅然、鄙視、矚目、募捐、踴躍、儲蓄、翱翔、簡陋、癌癥、凱旋、晝夜．．．．．．．．．．．．．．．．巾幗、襤褸、解囊相助 ．．．．

二、形近字

憔（憔悴）募（募捐）踴（踴躍）績（成績）墓（墳墓）

瞧（瞧見）暮（日暮）涌（涌泉）漬（污漬）幕（幕布）

擁（擁護）

三、成語

舉目無親、衣食無憂、百感交集、解囊相助、氣急敗壞、滿目瘡痍、百廢待興、一絲不茍、大公無私腰纏萬貫、出生入死、沖鋒陷陣、智勇雙全、救死扶傷、不可思議、不期而遇、喪心病狂、張燈結彩一表人才、輾轉反側

四、多音字

yà（軋碎）bāo（剝花生）jiàng（降落）chōng（沖動）yìng（反應）zhá（軋鋼）剝 bō（剝削）降 xiáng（投降）沖ch?ng（沖著）應 yīng（應該）

五、課文內容理解

本單元的五篇課文都是寫人的文章。

1、《黃道婆》講述了我國歷史上著名的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術、革新綿紡工具，為父老

鄉親們造福的故事，表現了她勇于革新、無私奉獻的精神。

2、就和無私奉獻的精神。

3、《香玉劇社號》講的是豫劇表演藝術家常香玉帶領香玉劇社為抗美援朝捐獻飛機的事，表現了

一位藝人的愛國情懷。

4、《居里夫人的三克鐳》講的是鐳的發現者——居里夫人擁有三克鐳的事，研究事業的大公無私的精神和偉大的人格。

5、《花木蘭》講的是我國古代一位個性爽朗、性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進犯邊關，國家緊急征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關沖鋒陷陣，立下了赫赫戰功，并晉升為將軍的故事，贊美了花木蘭忠孝兩全的崇高精神。

六、學會用關聯詞“不是??就是??”“不僅??還??”造句。

七、必須會默寫P78《對酒》。

稀粥、凌晨、廢寢忘食、朝廷、江水泱泱、佳肴、膝蓋、雙臂、求饒、憋氣、吹噓、礙手礙腳、小菜．．．．．．．．．．．．

一碟、瞥見、陶瓷、琢磨、眼眶、遮掩、歹徒、疲憊不堪、栩栩如生 ．．．．．．．．．．．．．

二、形近字。

淹（淹沒）涎（垂涎欲滴）泱（江水泱泱）噓（吹噓）漆（漆黑）饒（富饒）洛（洛陽）掩（掩護）延（延長）殃（遭殃）墟（廢墟）膝（膝蓋）撓（不屈不撓）絡（聯絡）

臂（手臂）堪（難堪）徒（歹徒）膠（膠卷）琢（琢磨）眶（眼眶）喋（喋喋不休）壁（墻壁）湛（湛藍）陡（陡峭）跤（摔跤）啄（啄木鳥）框（畫框）碟（小菜一碟）

三、成語

廢寢忘食、劃粥割齏、毫不介意、美味佳肴、粗茶淡飯、爭先恐后、風和日麗、猶猶豫豫、礙手礙腳．．．．．．

君臨天下、氣喘吁吁、七嘴八舌、旁若無人、若明若暗、價值連城、喜出望外、憂心忡忡、疲憊不堪、．．．

迷惑不解、翻箱倒柜、洋洋得意、大功告成、無能為力、栩栩如生、座無虛席、目不轉睛、不知所措、．．．．．．驚心動魄、不約而同、山窮水盡、柳暗花明、冰天雪地、綠陰如蓋、垂涎欲滴、游手好閑 ．．．．．

四、課文內容理解。

1、他的筆下，文章中的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”被后人廣為傳誦。后人曾用“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”來贊頌他。文章贊揚其以天下為己任的精神品質。

2、和鍥而不舍的精神。

3、4有時候成功就在于再堅持一下。

5、五、語法知識：P100關聯詞造句。

六、必須背誦、默寫的內容：16課1-3自然段。P102有關勇敢的名言。

屹立、慷慨、疲憊、策略、攜帶、流淌、渺小、熱忱、撕毀、關鍵、署名、提煉、撤退、不分晝夜 ．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、形近字

秦（秦國）熏（熏肉）拱（拱手相讓）慨（感慨）撤（撤退）撕（撕毀）折（打折）奏（節奏）醺（醉醺）供（提供）概（大概）澈（清澈）撒（播撒）拆（拆房）鍵（關鍵）刊（報刊）署（署名）煉（鍛煉）

健（健康）刑（刑法）暑（暑假）練（練習）

三、多音字

lěi（積累）kàn（赤嵌城）lù（綠色）

累lai（勞累）嵌綠 l?i（瓜果累累）qiàn（鑲嵌）lǜ（鴨綠江）

四、成語

喜氣洋洋、成群結隊、載歌載舞、垂死掙扎、隱姓埋名、不假思索、楚楚動人、英勇無畏、挺身而出．

力排眾議、千辛萬苦、拱手相讓、鐵骨錚錚、以身報國、忠義之舉、馬不停蹄、風煙滾滾、浩浩蕩蕩 ．．．．．

視死如歸、為之動容、置之度外、年逾花甲、情不自禁、不屈不撓、堅韌頑強、慷慨激昂、千軍萬馬．．．．．

舉目四望、張牙舞爪、驚恐萬狀、爭先恐后、義正辭嚴、天經地義、負隅頑抗、走投無路、垂頭喪氣 ．．．．毫不示弱、同仇敵愾、硝煙彌漫、響徹云霄、左沖右突、置之度外、同歸于盡、乘風破浪、目瞪口呆．．．．．魂飛魄散、敵強我弱、頑強作戰、寧死不屈、舍身報國、樂善好施、滿腔義憤、為非作歹 ．．．．

五、課文內容理解

1、寧、人民過上安定生活的美好心愿，體現在但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

2、對收復失地、統一祖國的無比渴望，表現在暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

3收復失地、建設邊疆這兩件愛國事跡，贊揚了其以身報國的忠義之舉。

4、的后兩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

5虜一代英雄。

67、將士同仇亂愾、頑強作戰、寧死不屈的英勇精神。

六、語法知識：P130詞語的感情色彩（詞性）褒義詞、貶義詞

七、必須背誦默寫的內容：古詩三首，《左公柳》最后一個自然段，P130《積少成多》

胯下、刺猬、潮汛、捏造、竹匾、束縛、稻谷、皮襖、氈靴、禱告、撇嘴、挨揍、揉眼睛、打攪、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．暖炕、逮住、隱瞞、囑咐、欺詐、擂鼓、吶喊 ．．．．．．．．．．．．

二、形近字。

胯（胯下）縛（束縛）稻（稻谷）猬（刺猬）勿（勿許）詐（欺詐）吶（吶喊）揍（挨揍）挎（挎包）搏（搏斗）蹈（舞蹈）謂（所謂）匆（匆匆）作（作業）納（收納）湊（湊合）汛（潮汛）銹（生銹）炕（暖炕）wù（可惡）m?（摩擦）pū（鋪路）訊（通訊）繡（繡花）坑（土坑）惡ě（惡心）摩m pù（當鋪）迅（迅速）chāi（出差）

差chā（差別）

chà（差勁）

三、成語

一望無際、無窮無盡、不知不覺、結結實實、欣然而至、神機妙算、懊悔不已、軍中無戲言、形形色．

色、狼狽不堪、別出心裁、一本正經、莫名其妙、毫不厭倦、專心致志、結結巴巴 ．．．．．．．．

四、課文內容理解

1、汛看魚這四件事，刻畫了一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農村少年形象，表達了“我”對閏土的喜愛、佩服和懷念的情感。課文選自魯迅的小說《故鄉》。

2、本學期采用插敘寫法的文章是《隱姓埋名三十年》和《凡卡》。

3、尾周瑜感嘆：“孔明神機妙算，吾不如也！”。諸葛亮：才智過人，神機妙算，足智多謀；周瑜：妒賢嫉能；魯肅：忠厚老實；曹操：謹慎多疑。

4、又無私無畏的可敬的人。

5過程。

五、語法知識：P156把句子寫具體。（在句子中增加表示“什么樣的”“有多少（數量）”“怎樣地”“什么地方”等意思的詞語。

六、必須會背會默的內容：《閏土》第一段，P137學習鏈接，《凡卡》第6段，P158魯迅名言。

第二篇：五年級下冊語文第二單元復習資料

五年級下冊語文第二單元復習資料

草鋪pū??亡wú賴????剝bāo開??系jì紅領巾

店鋪pù??死亡wáng???剝bō削???系xì鈴鐺

還hái有??????載zài滿

清平樂yuè

一去不還huán??記載zǎi??快樂lè

收篙（gāo）停棹（zhào）臥剝（bāo）蓮蓬（peng）

翁媼（ǎo）

倭（wō）瓜??澄（chéng）澈??咀嚼（júe）慢慢地嚼（jiáo）運轉（zhuǎn）自如

近義詞：

安靜（清靜）

充滿（布滿）幸虧（幸好）喧鬧（喧囂）

閃爍（閃耀）瞎鬧（亂鬧）存心（故意）懲罰（處罰）

輕盈（輕巧）天賦（稟賦）驅逐（驅除）營養（養分）戲耍（玩耍）癡迷（著迷）絞盡腦汁（想方設法）

一本正經（道貌岸然）

詞語搭配：（干冷）的空氣（白色）的煙（安靜）的態度

（寂寞）的旅程

（行路）的情趣（輕松）的步伐

（悅耳）的鈴聲

（濕軟）的土地

（甜美）的營養

（綠色）的篷帳

（最大）的愿望

（碧綠）的溪水

（悄悄）地爬上（輕輕）地翻動（緩緩）地撥動

隨意地飛

情不自禁地笑

不停地繁殖

翻來覆去地看

絞盡腦汁地思考??一本正經地講

課文、語句解析：

1、《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂·村居》這三首古詩詞內容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

《牧童》的作者是唐代詩人呂巖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動的一幕是由遠及近出現在我們的視野里的。表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種向往。

詩意：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

2、《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達了詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。

詩意：一只小漁船里坐著兩個小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。

3、《清平樂·村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的田園風景圖，描繪出一家五口各具情態的形象，借此表現人情之美和生活之趣。其中“清平樂”是詞牌名。

詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。茅屋里，不知是誰家的兩位斑斑白發的老夫妻喝過幾杯酒后，醉醺醺地用地道的土語對話，互相取悅，語調柔媚親昵。茅草屋外，大兒子在河東的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最淘氣，也是最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。

《舟過安仁》的作者是___朝詩人_________，詩句“_______________________，______________________。”寫出了漁船小童的調皮。

7、《古詩詞三首》中，兒童的形象惹人喜愛。《牧童》中是這樣描繪的：________________________，__________________________。《清平樂。村居》中是這繪的：_____________________，______________________。

第6課《冬陽·童年·駱駝隊》

1《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者臺灣著名女作家林海音，原名林含英，被稱為臺灣文學“祖母級的人物”。我們曾經學過她寫的《竊讀記》。

2本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

3?作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

4“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。

從這句話中體會出作者對童年的眷戀，對時光流逝、物是人非的感嘆。

5我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

童年那段日子顯然永遠留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，發現童年的一切并沒有走完，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現。

7《祖父的園子》

1選自蕭紅《呼蘭河傳》

2課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。

3《祖父的園子》為什么“我”對祖父的園子念念不忘呢？

因為祖父的園子給了“我”自由，給了“我”快樂，這兒是“我”童年的樂園，“我”的童年因這個園子而幸福無比，所以“我”會念念不忘。

8《童年的發現》

1作者：俄國??費奧多羅夫

2、費奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。

3課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

4本文寫了作者童年時的一個發現：胚胎發育規律。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

5請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】

9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

C黑旋風浪里白條

1.天行健，君子以自強不息。——《周易》（立志??名言）

君子處世，就應該像天一樣，自我力求進步，永不止息。

2.有志不在年高，無志空長百歲。——《傳家寶》（立志??名言）

不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大志向的人，即便是活到很大的歲數也是虛度光陰。

3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——《滿江紅》（惜時??詩句）

不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。

4.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。——《偶成》（惜時??詩句）

時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。

5.路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。——《離騷》（求索??詩句）

追尋真理的道路是很漫長的，我將不斷地追尋、探索。

6.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《荀子》（好學??名言）

不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的水流，就無法形成江

河大海。

每日必背

《今日詩》

明文嘉

今日復今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時了！

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦今日詩，努力請從今日始。

《明日歌》

明

文嘉

明日復明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何，請君聽我明日歌。

第三篇：小學語文五年級下冊第七單元復習資料

小學語文五年級下冊第七單元復習資料

一、生字詞語

抖擻（sǒu）

破綻（zhàn）

斂（liǎn聲

屏（bǐng）氣

刻薄（bó）風騷（sāo）

窘（jiǒng）況

穿梭（suō）

銜（xián）接

包袱（fu）放誕（dàn）無禮

一模（mú）一樣

天衣無縫（fang）

破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風騷 打量 標致 氣派 祖宗 可憐 腦漿

屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴 露餡 發怔 發傻 量力 通融 刻薄 鈔票

武斷 熔巖 窘況 闊佬 攆跑 雅致 考究

半信半疑

興致勃勃

妙不可言 十全十美

手疾眼快 精神抖擻 斂聲屏氣

放誕無禮 轉悲為喜

二、比一比組詞：

鈔（鈔票）換（交換）瞟（瞟一眼）碗（飯碗）撓（阻撓）摔（摔倒）郎（郎中）抄（抄寫）喚（呼喚）漂（漂泊）宛（宛如）澆（澆水）蟀（蟋蟀）朗（晴朗）炒（炒菜）煥（煥發）瓢（瓢潑）婉（婉轉）燒（燒飯）率（率領）浪（浪花）吵（吵鬧）挽（挽留）飄（飄蕩）豌（豌豆）陷（陷阱）熔（熔巖）尤（尤其）偏（偏愛）攜（攜帶）斂（收斂）餡（露餡）溶（溶解）猶（猶豫）遍（遍地）鐫（鐫刻）劍（寶劍）鵮（鵮架）容（容易）優（優秀）篇（篇章）扳（扳動）怔（發怔）憂（憂傷）編（編寫）板（木版）證（證明）近義詞：

慌忙（急忙）打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）吩咐（囑咐）打扮（裝扮）規矩（規則）威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）能耐（本事）銜接（連接）侵犯（侵略）難堪（尷尬）刻薄（薄情）越發（更加）

考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（耽擱）等候（等待）凝結（凝固）膽怯（膽小）反義詞：

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）得意（失意）素凈（鮮艷）仔細（粗心）清爽（惡濁）清脆（沙啞）雪白（漆黑）明白（糊涂）喜歡（討厭）

慌忙（從容）標致（丑陋）放誕無理（彬彬有理）

三、填合適的詞：

頑強機智、爭強好勝、富有心計的小嘎子

膀大腰粗的胖墩兒

愛財如命的嚴監生

潑辣張狂、口齒伶俐的王熙鳳

見錢眼開的托德

標致的人物

稀溜溜的粉漿

雪白的屏障

芝麻大小的米粒

神圣不可侵犯的威嚴

發怔發傻的模樣

蹩腳的衣服 刻薄的嘴臉

輕快的口哨

插嘴的機會

銜接得天衣無縫

摔得仰面朝天

睜得溜圓

白得透亮

穿得考究

細細地打量

仔細地搜索

牢牢地凝結

興致勃勃地問 成語故事及其主人公：

程門立雪（楊時）

入木三分（王羲之）

鑿壁借光（匡衡）

半途而廢（樂羊）奉公守法（趙奢）

老馬識途（管仲）

洛陽紙貴（左思）

嘔心瀝血（李賀）

投筆從戎（班超）

望梅止渴（曹操）

臥薪嘗膽（勾踐）

圖窮匕見（荊軻）

四、理解詞語意思：

慣手：指慣于做某種事情的人。

精神抖擻：指表現出來的旺盛的活力。破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。

登時：立刻。諸親六眷：泛指許多親戚。

放誕：行為放縱，言語荒唐。風騷：指婦女舉止輕佻。

嫡親：血統最接近的親屬。老婆：課文中指年老的婦女。

規矩：一定的標準、法則或習慣。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。

派頭：氣派。稀溜溜：粉漿稀的樣子。

悠然：悠閑的樣子。

銜接：事物相連接。

天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。侵犯：非法干涉別人，損壞其利益

。難堪：難為情。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。詐：欺騙。

發怔：發呆。

蹩腳：質量不好；本領不強。通融：變通辦法，給人方便。

武斷：只憑主觀判斷。刻薄：(待人、說話)冷酷無情，過分的苛求。

攆跑：驅逐；趕走。窘況：非常困難又無法擺脫的境況。

興致勃勃：興趣強烈的樣子。闊佬：年紀較大的有錢的人，也可以稱：富翁、大款。

雅致：(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套。

考究：這里是講究、精美的意思。妙不可言：美妙得不能用語言形容。

十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。

五、詞句解析。

1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。摔跤是由小嘎子提出來的，自然是他自認為能勝過胖墩兒的法寶，但他清楚兩人在體形上的差距，認識到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒。于是，當胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問題時，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。表現了小嘎子的聰明而富有心計的性格特點。

2、起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

小嘎子在和胖墩兒摔跤時有自己的戰術，他認為對手“傻大黑粗，動轉不靈”，認為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對手，結果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風”只是暫時的、表面的，實際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時的“總想使巧招，下冷絆子??”又分明可以看出小嘎子的爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點。

3、嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

這是作者對嚴監生咽氣前的一段描寫。此時，嚴監生已奄奄一息，而就是在這種情況下，“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，為的是什么，為的是并不重要的兩莖燈草。如果嚴監生這時還能說話，他可能會說：不要點燈草，要點最多只能點一莖燈草，費財啊!這是令人發笑的事，這樣的筆法真是犀利!一個愛財勝過愛生命的守財奴的形象躍然紙上。

4、一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客!”

王熙鳳說話張揚，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無禮”。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

5、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”

王熙鳳逢場作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。

6、干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。

“刷子李”穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設立的近乎苛刻的“從業標準”，讓人感受到他的肅然可敬。

7、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去??真好比平平整整打開一面雪白的屏障。這一段話描寫了“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動作和刷后的效果。“刷子李”刷墻的動作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進入一種出神入化的境界，給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術創作，藝術表演，悠然擺來擺去，伴著鼓點，和著琴聲，清脆一響，極是好聽，這不是藝術的境界嗎?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。他刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技藝高超。

8、他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現”時的內心感受。他親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內心受到震撼，雖是事實，但他不敢相信這是事實，可又不得不承認這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。實際上，是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權威。

9、“好好學本事吧!”

“刷子李”心細如發，對于小徒弟細微的內心活動體察入微。“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。他教育徒弟要好好學本事。手藝人必須有本事，本事是勤學苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。這恐怕是“刷子李”一生經驗的總結。這句話貌似一般，但是在課文里有很深的含義。

10、曹小三學徒的頭一天，見到聽到學到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰、不斷磨練的結果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。

11、啊，是嗎?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。

這是托德面對“我”膽怯地請求通融時說的一句話。這句話比較集中地反映了托德起初對“我”的態度。話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。“料到了你沒有帶零錢??只會帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。

12、您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見。

這是本文的結尾，當“我”離店時老板說的話。老板要表達的意思其實很簡單，“您說得對，我送您，再見”。但由于此時站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復復，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。同時，這一結尾與文章開頭形成了鮮明的對比，開頭，“我”遭遇的是那般冷落；結尾，“我”受到的是這般熱情，為什么會發生這樣大的變化，自然會引起讀者的深思。

六、課文簡說 《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。

《臨死前的嚴監生》選自吳敬梓的《儒林外史》，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清小說家曹雪芹《紅樓夢》。向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

《金錢的魔力》選自美國著名作家馬克 吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。

刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。托德的勢利眼和傲慢無禮的市儈小人的形象

七、背誦段落

1、語文課本畫出的優美段句。

2、第七單元的日積月累。

同仇敵愾

愾kài：憤怒。指全體一致痛恨敵人。

臨危不懼 臨：遇到；危：危險；懼：怕。遇到危難的時候，一點也不怕。勇往直前 勇敢地一直向前進。

前仆后繼 仆：倒下；繼：接著，跟上。前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。力挽狂瀾

挽：挽回；狂瀾：猛烈的大波浪。比喻盡力挽回危險的局勢。

中流砥柱

就像屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。大義凜然

大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。豪情壯志

豪邁的情感，遠大的志向。

不屈不撓 屈：屈服；撓：彎曲。比喻在壓力和困難面前不屈服，表現十分頑強。

披荊斬棘

劈開叢生多刺的野生植物。比喻在創業過程中或前進道路上清除障礙，克服重重困難。奮發圖強 圖：謀求。振作精神，以求強盛。勵精圖治 勵：奮勉；圖：設法；治：治理好國家。振奮精神，想辦法治理好國家。眾志成城 萬眾一心，像堅固的城墻一樣不可摧毀。比喻團結一致，力量無比強大。

舍生取義 舍：舍棄；生：生命；取：求取；義：正義。舍棄生命以正義。指為正義而犧牲生命。任重道遠

任：負擔；道：路途。擔子很重，路很遠。比喻責任重大，要經歷長期的奮斗。

再接再厲 接：接戰；厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續努力，再加一把勁。

3、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。兩人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鷂（qiān）架似地對起陣來。起初，小嘎子抖擻精神，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似地轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動，小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

4、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉哨梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

5、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，好賽伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面“啪”地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

第四篇：小學語文五年級下冊第七單元復習資料

小學語文五年級下冊第七單元復習資料

一、讀讀寫寫記記

破綻、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風騷、打量、標致、氣派、祖宗、可憐、手疾眼快、精神抖擻、膀大腰粗、斂聲屏氣、放誕無禮、轉悲為喜、刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴、露餡、發怔、發傻、魔力、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、半信半疑、興致勃勃、妙不可言、十全十美 詞語積累：

（1）、形容人物神態的詞語：大驚失色、半信半疑、坐臥不安、精神抖擻、轉悲為喜（2）、形容人物外貌的詞語：容光煥發、風度翩翩、膀大腰粗、一表人才、面紅耳赤（3）、形容人物動作的詞語：手舞足蹈、張牙舞爪、身手敏捷、爭先恐后、手疾眼快

（4）、形容人物說話時情態的詞語：滔滔不絕、天花亂墜、口若懸河、妙語連珠、出口成章（5）、ABAC式詞語：半信半疑、十全十美、自言自語、自給自足、自生自滅、作威作福

二、形近字組詞：

鈔（鈔票）換（交換）瞟（瞟一眼）碗（飯碗）

炒（炒菜）

煥（煥發）

吵（吵鬧）

挽（挽留）飄（飄蕩）

豌（豌豆）

抄（抄寫）

喚（呼喚）瓢（瓢潑）

婉（婉轉）尤（尤其）偏（偏愛）攜（攜帶）斂（收斂）

優（優秀）漂（漂泊）

宛（宛如）猶（猶豫）遍（遍地）鐫（鐫刻）劍（寶劍）

憂（憂傷）篇（篇章）

扳（扳動）撓（阻撓）陷（陷阱）郎（郎中）怔（發怔）

摔（摔倒）編（編寫）

板（木版）燒（燒飯）餡（露餡）朗（晴朗）證（證明）

率（率領）熔（熔巖）

澆（澆水）鵮（鵮架）浪（浪花）

蟀（蟋蟀）溶（溶解）

容（容易）

三、近義詞：

慌忙（急忙）打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）

吩咐（囑咐）打扮（裝扮）規矩（規則）威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）

能耐（本事）銜接（連接）侵犯（侵略）難堪（尷尬）刻薄（薄情）越發（更加）

考究（講究）道歉（賠禮）耽誤（延誤）等候（等待）凝結（凝固）膽怯（膽小）

四、反義詞：

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）得意（失意）陌生（熟悉）素凈（鮮艷）仔細（粗心）清爽（惡濁）清脆（沙啞）雪白（漆黑）明白（不解）喜歡（討厭）慌忙（從容）標致（丑陋）放誕無禮（彬彬有禮）精神抖擻（無精打采）興致勃勃（興致索然）

五、合適的詞：

頑強機智、爭強好勝、富有心計的小嘎子

膀大腰粗的胖墩兒

愛財如命的嚴監生

潑辣張狂、口齒伶俐的王熙鳳

見錢眼開的托德

標致的人物

稀溜溜的粉漿

雪白的屏障

芝麻大小的米粒

神圣不可侵犯的威嚴

發怔發傻的模樣

蹩腳的衣服 刻薄的嘴臉

輕快的口哨

插嘴的機會

銜接得天衣無縫

摔得仰面朝天

睜得溜圓

白得透亮

穿得考究 細細地打量

仔細地搜索

牢牢地凝結

興致勃勃地問

六、詞語意思：

慣手：指慣于做某種事情的人。精神抖擻：指表現出來的旺盛的活力。

破綻：衣服的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。諸親六眷：泛指許多親戚。登時：立刻。放誕無禮：行為放縱，言語荒唐。規矩：一定的標準、法則或習慣。派頭：氣派。半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。悠然：悠閑的樣子。銜接：事物相連接。

天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。侵犯：非法干涉別人，損壞其利益。露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來了。詐：欺騙。難堪：難為情。發怔：發呆。蹩腳：質量不好；本領不強。通融：變通辦法，給人方便。刻薄：(待人、說話)冷酷無情，過分的苛求。武斷：只憑主觀判斷。攆跑：驅逐；趕走。窘況：非常困難又無法擺脫的境況。興致勃勃：興趣強烈的樣子。

考究：這里是講究、精美的意思。雅致：(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套。妙不可言：美妙得不能用語言形容。十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。

七、人物個性特點及寫人的方法 人物 小嘎子 嚴監生 王熙鳳

個性特點 描寫方法

頑皮、機敏、爭強好勝、富有動作描寫、心理活動的描寫

心計

吝嗇、愛財勝過生命的守財奴

動作描寫、神態描寫

潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿正面描寫、側面描寫、外貌描寫、語言描寫、心理諛奉承、見風使舵、喜歡使權活動的描寫 弄勢、炫耀特權和地位

技藝高超

自信膽大 正面描寫、側面烘托、動作描寫、心理活動的描寫 以錢取人、金錢至上

動作、語言、神態的前后對比 刷子李 托德和老板

八、詞句解析

1、小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。摔跤是由小嘎子提出來的，自然是他自認為能勝過胖墩兒的法寶，但他清楚兩人在體形上的差距，認識到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒。于是，當胖墩兒提出“是一叉一摟的，還是隨便摔”的問題時，小嘎子很自然地選擇了“隨便摔”。表現了小嘎子的聰明而富有心計的性格特點。

2、起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。小嘎子在和胖墩兒摔跤時有自己的戰術，他認為對手“傻大黑粗，動轉不靈”，認為自己在身體的靈活程度上勝過胖墩兒，想巧勝對手，結果在圍著胖墩兒“猴兒似的蹦來蹦去”過程中，消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風”只是暫時的、表面的，實際上這也是他摔跤失敗的原因之一。但是，從小嘎子摔跤時的“總想使巧招，下冷絆子……”又分明可以看出小嘎子的爭強好勝、機敏、富有心計的個性特點。

3、嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。這是作者對嚴監生咽氣前的一段描寫。此時，嚴監生已奄奄一息，而就是在這種情況下，“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”，為的是什么，為的是并不重要的兩莖燈草。如果嚴監生這時還能說話，他可能會說：不要點燈草，要點最多只能點一莖燈草，費財啊!這是令人發笑的事，這樣的筆法真是犀利!一個愛財勝過愛生命的守財奴的形象躍然紙上。

4、一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客!”王熙鳳說話張揚，難怪林黛玉納悶，覺得此人“放誕無禮”。然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是《紅樓夢》寫人物出場極其精彩的一筆。

5、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物!我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”王熙鳳逢場作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。

九、課文簡說

《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》，小嘎子是小說中的主角。小說講述了小嘎子在老鐘叔、老羅叔、區隊長、奶奶的引導下，成為一個名副其實的八路軍戰士的過程。片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。這個反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。

《臨死前的嚴監生》選自我國古典高速小說《儒林外史》，在這部小說里，作家吳敬梓用諷刺的手法描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況，這個片段刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。監生，古時讀書人的一種稱號。《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清小說家曹雪芹用了十年寫成的長篇小說《紅樓夢》（別名《石頭記》），書中以賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主線，展現了封建大家族由盛而衰的歷史，刻畫了眾多性格鮮明的人物。鳳辣子就是王熙鳳，本片段重點寫的是林黛玉初進賈府，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的過程。向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。《俗世奇人》是一本構思精神的小書，全書共有三奇。其一，它是“繪圖繡像本”；其二，全書由短篇小說連綴而成，各篇文字，書中所述之事多以清末民初天津衛市井生活為背景；其三，各篇作品的風格接近古典傳奇色彩，素材均收集于長期流傳津門的民間傳說。課文用了正面描寫和側面烘托的寫法，及藝高膽大的刷子李和半信半疑的曹小三的對比描寫，充分表達了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

《金錢的魔力》選自美國著名作家馬克 吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。本課刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。托德的勢利眼和傲慢無禮的市儈小人的形象。

十、文學常識

1、徐光耀，作家。其代表作有：長篇小說《平原烈火》、中篇小說和電影劇本《小兵張嘎》等。

2、吳敬梓，清代小說家。代表作為我國古典諷刺小說《儒林外史》。

3、曹雪芹，清代小說家。代表作《紅樓夢》內容豐富、思想深刻、藝術精湛，把中國古典小說的創作推向最高峰，在文學發展史上占有十分重要的地位。

4、馮驥才，中國文學藝術界聯合會執行副主席，中國文聯副主席，中國小說學會會長等。代表作為《雕花煙斗》、《神鞭》、《俗世奇人》等。他的人生格言：向人類極限挑戰的精神比得到金牌意義更大。

5、馬克·吐溫，美國作家，也是著名演說家。世界著名的短篇小說大師，美國批判現實主義文學的奠基人，被譽為“美國文學史中的林肯”。代表作為《競選州長》、《湯姆·索亞歷險記》、《百萬英鎊》等。

十一、日積月累：

文質彬彬：文：文采。質：實質。彬彬：形容文質兼備，配合適當。原形容人既文雅，又樸實；后形容人舉止文雅，態度從容。

儀表堂堂：形容男子容貌端正、風度不俗。

虎背熊腰：老虎的脊背，熊的腰身。形容人的身體魁梧健壯。

身強力壯：身體健壯，精力旺盛。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。

滿面春風：形容滿面是愉快、和藹、得意的神情。垂頭喪氣：低著腦袋，無精打采。目瞪口呆：兩眼直盯著看，嘴里說不出話來。形容因為吃驚、詫異而發愣的樣子。健步如飛：形容步伐矯健有力，走路快得像飛一樣。

活蹦亂跳：蹦蹦跳跳，形容非常快樂，充滿活力。大搖大擺：形容走路神氣、滿不在乎的樣子。點頭哈腰：形容恭順或過分客氣。現在多指虛偽的客氣。低聲細語：壓低聲音，小聲說話。巧舌如簧：形容能說會道，善于狡辯。娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人喜歡聽。語重心長：話語真誠，情意深長。形容真誠懇切的勸告。課外積累：

1、嚴監生是《儒林外史》中著名的吝嗇鬼，世界著名的四大吝嗇鬼分別是：法國批判現實主義文學大師巴爾扎克小說《歐也尼? 葛朗臺》中的葛朗臺、法國作家莫里哀的喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國作家果戈理小說《死魂靈》中的潑留希金、英國杰出的戲劇大師莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。

2、《俗世奇人》中不只有技藝高超的刷子李，還有蓋世無雙捏泥人泥人張，無與倫比風箏人風箏魏，登峰造極刻磚人刻磚劉等。

3、本單元的課文都以人物的細節描寫為主，我們知道人物描寫的方法有動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫（衣著、肖像）；描寫角度有正面描寫、側面描寫。

十二、成語故事及其主人公：

程門立雪（楊時）入木三分（王羲之）鑿壁借光（匡衡）半途而廢（樂羊）奉公守法（趙奢）

老馬識途（管仲）洛陽紙貴（左思）嘔心瀝血（李賀）投筆從戎（班超）望梅止渴（曹操）臥薪嘗膽（勾踐）圖窮匕見（荊軻）

十三、句型練習

1、填寫關聯詞

（1）、（）身上有白點，（）白刷不要錢。（2）、他（）給刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，（）如同升天一般。（3）、（）刷子李技藝高超，（）曹小三很佩服他。

2、句型變換

（1）、小嘎子轉著胖墩兒蹦來蹦去。（改為比喻句）（2）、曹小三看不出來。（改為反問句）

（3）、屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？（改為陳述句）（4）、仿寫句子：

金錢可以買書本，但不一定買到智慧。

金錢可以買到，但不一定買到

； 金錢可以買到

，但不一定買到

。（5）、王熙鳳很美麗。王熙鳳美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。（把兩句話合并成一句話。

（6）、你對一個陌生人不能單憑他的穿著來判斷他的身份。（把句子換成一種強烈感情的表達形式。）

（7）、小嘎子要扳倒小胖墩兒，是那么容易的事？（改成陳述句）

（8）、諸葛亮上知天文，下知地理，陰謀詭計，周瑜自愧不如。（用修改符號修改病句）

（9）、《紅樓夢》是我國古代四大名著。（用修改符號修改病句）

(10)、南極的上空

在 第一次

五星紅旗

冉冉升起

（用所給的詞寫兩個句子）

第五篇：小學語文五年級下冊復習資料(第四單元)

小學語文五年級下冊第四單元復習資料轉載

生字詞語

跺duò腳獰níng笑放肆sì揪jiū住瞪dèng眼呻shēn吟 攙chān扶祭jì奠大嫂sǎo情誼yì噩è 耗血泊pō作zuò料和huò面背bèī轉身著háo慌朝cháo鮮 混hùn進炮彈dàn宿sù營禁jīn不住亂哄哄hōng吞沒mò水泵bèng興xīng奮奔bèn上橋

戰役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強、大嫂、籃子、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠 抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁 咆哮、攙扶、青稞面、宿營地、亂哄哄一聲不吭

勢不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外 熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦

比一比組詞

旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添）淌（流淌）搖（搖動）跨（跨過）瞅（瞅一眼）躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪住）

趟（走一趟）遙（遙遠）垮（沖垮）鍬（鐵鍬）

桿（旗桿）慌（慌忙）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒）竿（竹竿）謊（說謊）竣（竣工）恨（痛恨）

稈（麥稈）荒（荒地）俊（俊俏）糧（糧食）

衰（衰弱）灑（灑脫）叨（念叨）

哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）

忠（忠心耿耿）

近義詞

擔心（擔憂）休養（療養）剛強（堅強）忘懷（忘記）

焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管）

溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）

增強（增加）愛惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）

照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴厲（嚴峻）

咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護）艱巨（艱難）

放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發抖（顫抖）

干凈（潔凈）夢想（夢幻）爽快（直爽）請求（懇求）

討論（高論）喜出望外（喜從天降）

反義詞

干凈（骯臟）污染（凈化）獎勵（懲罰）放棄（堅持）

困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮靜）

沙啞（清脆）放肆（約束）脆弱（堅強）粗糙（細膩）

嚴厲（慈祥）飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）

衰弱（強壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅定（動搖）

雪中送炭（雪上加霜）剛強（脆弱、軟弱）

詞語搭配：

洗補衣服解開繩索鉆進屋里混進敵占區

皺著眉頭摟到身邊收斂笑容擰成疙瘩

堅持走路服從分配增強信心安定情緒

舒展皺紋露出笑容長滿紅銹

狠狠地說整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑

悄悄地跟著目不轉睛地看著輕輕地搖搖頭

嚴厲地說焦急地等待沙啞地喊話

慈母般的溫暖唯一的親人剛強的孩子崎嶇的山路

熱氣騰騰的熱湯無邊無涯的草地粗糙的手貼身的衣兜

白茫茫的世界燦爛的光芒受驚的野馬放肆地舔著

痛苦地呻吟迫不及待地沖爽快地答應熱烈地鼓掌

詞語意思

戰役：為實現一定的戰略目的，按照統一的作戰計劃，在一定的方向上和一定的時間內進行的一系列戰斗的總和。

噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。

支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞

奄奄一息：形容氣息微弱。

咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢不可擋。

獰笑：兇惡地笑。本課是形容洪水的兇猛、可憎。擁戴：擁護推戴。

放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。

呻吟：指人因痛苦而發出聲音。本課是指木橋在洪水的沖擊下發出的響聲。

祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。

跌跌撞撞：形容走路不穩。下旬：每月二十一日到月底的日子。

募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語。

佳句賞析：

第14課《再見了，親人》

①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。

課文開篇便以志愿軍戰士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發出來。“為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。”這句話簡明扼要地表現出朝鮮老媽媽對志愿軍戰士慈母般的愛。“您這么大年紀，能支持得住嗎？ 快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍戰士對朝鮮老媽媽的關心體貼，其間的深情不言而喻。“為什么搖頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現出朝鮮老媽媽對志愿軍戰士的依依惜別之情。“難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。”一個反問句和一個重復否定句，更充分表達了志愿軍戰士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。

②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰士送來打糕，給予戰士們及時的支持和幫助，使這次戰役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰士所面臨的困境。這句話生動形象地描述了大娘和村中婦女為志愿軍送來急需食物的情景，也充分表達了朝鮮人民對志愿軍戰士的熱愛和志愿軍戰士對朝鮮人民的感激之情。

③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？ 這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產生了強烈的對比，表現了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。

④您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？

“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價──被敵人的炮彈炸斷了腿。這段話用反問的語氣強調肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰士比山高比海深的情誼。本文多處使用反問句，以形式上的否定達到內容上更加肯定的目的。無論是在情感的抒發，還是在語意的加重上，其表達效果都勝過了陳述句。

⑤再見了，親人！再見了，親愛的土地！

登上回國的列車，志愿軍戰士心中的萬語千言，只能反復地用呼喚方式來表達。“再見了”，說明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現“關系親密”；呼喚“親愛的土地”，強調“深深的眷戀”。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，表達了志愿軍戰士與朝鮮人民難舍難分的感情。第16課《橋》

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現了老漢的威嚴、冷靜，與人們在山洪暴發時“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現形成鮮明對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

這里作者運用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

課文簡說

《再見了，親人》為敘事抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內含。

《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。

背誦默寫：

1、大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是雪中送炭啊！當時有很多次阻擊戰。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞；當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經炸平了。您為我們失去了唯一的情人。您說，這比山還高，比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？

再見了，親人！再見了，親愛的土地！

列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。

再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。

2、日積月累：

關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語

精衛填海、愚公移山、含辛茹苦、任勞任怨

艱苦卓絕、百折不撓、千里迢迢、肝膽相照

風雨無阻、堅貞不屈、赤膽忠心、全心全意

鞠躬盡瘁、扶危濟困、赴湯蹈火、沖鋒陷陣