第一篇：《紅白藍三部曲之白》 觀后感

《紅白藍三部曲之白》觀后感

愛與恨的距離有多少？其實只有一線之間。我想，這樣的例子就不用我多說了吧。感情的玄妙之處就在于它的變化莫測，莫測到愛與恨這兩種極端的情感會在瞬間轉(zhuǎn)化，或者是愛恨交織。《白色》就講述了這樣一段離奇的情感??

先來分析一下卡羅爾與多米妮的婚姻狀況。多米妮為什么要和卡羅爾離婚呢？在法庭上多米妮就明確表示：他不行。這個“不行”不僅是指卡羅爾性格上唯唯諾諾的怯弱，更重要的是他在性方面的無能。對于一對夫妻來說，性無能就意味著在性趣方面喪失了一大半。性是構(gòu)建愛情的基石，因此性在二人世界中必不可少。但顯然多米妮將其看得十分重要，認為他“什么都不懂”，并在“性”猶未盡之后將卡羅爾所有的東西扔出門外，并投入到另一個人懷抱盡享床第之歡。顯然，多米妮所謂的婚姻和愛是對性的一種高層次享受。雖說古往今來性無能的人很多，比如溥儀、希特勒，甚至還有人說貝克漢姆是性無能。崔健唱過一首歌，叫《無能的力量》，性無能不能決定一個人的命運和前途，卡羅爾的力量將會在隨后爆發(fā)。

我挺奇怪的，多米妮都這么對待卡羅爾了，可他卻“比以前任何時候都更愛她”了。這可能與他目前的處境有關(guān)。卡羅爾是波蘭人，為了愛情他從波蘭搬到了法國，語言不通，人生地不熟，失去了多米妮他就成了陌生城市的流浪人，所以可能這份依戀中更多的是為了抓住救命稻草。更加不幸的是，他的護照被多米妮拿走了，他回不了波蘭了。于是他就拎著他的大皮箱，坐在地下通道里靠一把梳子吹小曲兒謀生。

接下來的事情簡單的說，就是卡羅爾遇到了貴人，將他裝進大箱子運到了波蘭。回到家之后，卡羅爾又無意中偷聽到某地產(chǎn)商的意圖，并趁機先下手為強，買下了那塊地，然后順理成章的發(fā)了大財。

卡羅爾的致富可謂一夜之間。有了自己的公司，有了自己的事業(yè)，但是他心里此時依然放不下多米妮。但是他卻是從一個陰謀報復(fù)開始的。他卡羅爾讓手下先公開表示他已經(jīng)死亡，遺囑里說將財產(chǎn)全部留給多米妮，就這樣將多米妮騙到了波蘭；然后買了一個尸體，假裝舉行了葬禮。而他則偷偷躲在一邊觀看自己的葬禮。卡羅爾注意到，多米妮在葬禮上流淚了，這淚水中包含著對以前自己出格

舉動的悔意，還是禮節(jié)性的表示一下呢？但卡羅爾肯定理解成前者。當晚，多米妮回到賓館，一開燈，竟然看到卡羅爾躺在床上等她！他的安排十分巧妙，將失而復(fù)得的意外驚喜統(tǒng)統(tǒng)賦予了多米妮，然后財大氣粗的卡羅爾用實力證明了自己徹底與“無能”劃清界限。這個夜晚是卡羅爾夢寐以求的。但是，卡羅爾接下來又用計使多米妮蒙冤入獄，就有些出人意料了。其實那個難忘的夜晚也是卡羅爾報復(fù)計劃的一部分，恰好一箭雙雕。卡羅爾會下這么大的功夫來報復(fù)多米妮，說明他對多米妮有恨意，如果他全心全意愛著多米妮，他是不會計較過往那些過錯的。所以，這更證實了我之前所說的卡羅爾所謂“更愛她了”的不純粹性。卡羅爾的怨氣來源于早前的自卑低下與發(fā)財后的揚眉吐氣的強烈反差，促使他在有能力的時候重新為自己贏得尊嚴。只是多米妮的牢獄之苦不僅使他不能嘗到快樂，而且還將刺痛兩人，為以后的裂痕埋下伏筆。多米妮在獄中用手語說“等我出去了，我們再在一起好嗎？”卡羅爾淚如雨下。可是誰又能說得清，這是不是又一場陰謀呢？

白色是“平等”的意思，我們不禁可以想到，卡羅爾與多米妮之間的關(guān)系天平始終是不平等向接近平等的狀態(tài)。從最初多米妮對卡羅爾的冷酷無情，到后來卡羅爾的打擊報復(fù)，這是一個屬于愛情的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的目的是贏得尊重，換回愛情。可是戰(zhàn)爭的代價是慘重的，多米妮失去了自由，而卡羅爾失去的則更多。

紅白藍是法國國旗的三種顏色。著名電影大師克日什托夫·基耶斯洛夫斯基用這三種顏色拍攝成了著名的《紅白藍三部曲》。《白色》是這三部電影中比較通俗的一部，它連貫的情節(jié)使得人們解讀它時會更易理解。電影中不乏白色的出現(xiàn)，比如多米妮的婚紗，這是卡羅爾夢中的婚禮，體現(xiàn)出了幻想的遙不可及，而卡羅爾發(fā)財后也換上了一身白色西裝，可見他迎合多米妮的心態(tài)。至于兩人高潮的時候，畫面出現(xiàn)全白，聲音只有多米妮的呻吟，可謂創(chuàng)意獨到。

第二篇：《藍白紅三部曲之藍》影評

評《藍紅白三部曲之藍》

內(nèi)容摘要：《藍》是導演克日什托夫·基耶斯洛夫斯基的代表作一，講述的是女主角朱麗在遭遇車禍后的悲慘生活。這部電影的特點是情節(jié)沉重壓抑、進程緩慢，對白極少但精彩。電影從開始到完結(jié)，一直籠罩在一層濃重的悲傷中，壓抑的人無法輕松，甚至發(fā)泄。導演克日什托夫·基耶斯洛夫斯基通過電影，展現(xiàn)出關(guān)于人性的思考和探索，引人深思。

關(guān)鍵詞：藍 朱麗 悲傷

正文：

藍色，讓人聯(lián)想到天空或者是海洋，它給人一種靜謐.、純粹的感覺，同時也帶著理智和憂郁。電影《藍》，這是一部法語電影，導演克日什托夫·基耶斯洛夫斯基是波蘭人，這部電影是導演三部曲中的第一部曲，另兩部是《白》和《紅》。藍白紅是法國國旗的顏色，藍色代表的是自由。在影片中出現(xiàn)了很多的藍色背景和物品，我印象最深的是藍的泳池和藍色的風鈴。

電影講述的是女主角朱麗在一場車禍中受傷，醒來后得知丈夫和年僅5的女兒在車禍中同時喪生。朱麗痛不欲生，在醫(yī)院就企圖吞服安眠藥自殺。出院后，朱麗決定告別過去的生活，委托律師賣掉房子、立遺囑、搬家，和親友斷絕聯(lián)系，甚至把作曲家丈夫珍貴的作曲手稿扔掉。朱麗離開過去優(yōu)渥的生活，她搬進了一處普通的公寓，開始了與世隔絕的生活。可是現(xiàn)實闖入朱麗的生活：深夜被暴打的年輕人，逃進朱麗的房間，卻將朱麗鎖在屋外；鄰居要求朱麗簽名同意書，為了要趕走樓下的妓女；街頭的吹笛手，睡臥街頭；車禍發(fā)現(xiàn)人歸還項鏈等等。在車禍發(fā)生后，朱麗的生活似乎只剩下絕望，過去的回憶無法擺脫，令朱麗痛苦、掙扎。在這樣的生活中，一個偶然的機會，改變了這種絕望等死的生活。她從電視上看到丈夫助手同時也是他的男友奧利弗，公開了丈夫的手稿，助手要完成這部名叫《歐盟協(xié)奏曲》的作品。同時，電視上還公布一些照片，上面有個和丈夫顯得非常親密的女人，朱麗懷疑她是丈夫的情人。看完電視后朱麗做了兩件事：第一件事是她找到助手，她不同意助手完成丈夫的作品，被助手拒絕，助手認為它們是屬于公眾的；第二件事，朱麗找到了照片中的女人，那個女人是個律師，朱麗看到她已經(jīng)懷孕。

電影中，朱麗和女律師第一次見面時，對話非常精彩。朱麗告訴女律師她剛知道她丈夫情婦這件事，女律師苦笑說：“真丟人，你現(xiàn)在會恨他，也會恨我：”朱麗回答：“我不知道。”接著，女律師問她：“你想知道和你丈夫約會的時間和地點嗎？每個月多少次？”朱麗回答：“不用了。”女律師又問：“你要知道他愛不愛我嗎？”朱麗回答：“是的，我就是要知道這個。”說完看到了女律師脖子上的項鏈，朱麗接著說道：“但還問什么，我知道他愛你。”女律師問：“你現(xiàn)在會恨我嗎？”朱麗沒有回答。

朱麗離開后，停止了賣房子，把房子贈送給了女律師和她未出世的兒子。后來，朱麗開始和助手共同完成她丈夫的作品，同時和助手的感情也有了新的發(fā)展。電影最后，是那無盡的藍。

縱觀整部電影，對白很少，開始近5分鐘，才有第一句話，劇情舒緩壓抑。因為對白少，大量的鏡頭都是靠女主角細微的面部表情完成。女主角朱麗葉·比

諾什算不上是最漂亮的，但是演技非常棒，氣質(zhì)也很好，讓人感覺美麗又充滿智慧。電影中有一幕，朱麗在車禍后，收拾物品，從藍色的房間中扯下了一串藍色的風鈴，然后坐在樓梯上拿著藍色的風鈴手中把玩的時候，反射在她臉上的藍色的光，再配和朱麗悲傷至麻木的神情，悲傷的讓人無力。朱麗表情的到位，我覺得是這部電影成功的一個關(guān)鍵，也為朱麗的扮演者朱麗葉·比諾什拿下了威尼斯、法國凱薩獎兩獎后座。

而《藍》的導演是波蘭籍的大導演克日什托夫·基耶斯洛夫斯基，他被譽為“當代歐洲最具獨創(chuàng)性、最有才華和最無所顧忌的”電影大師，被哲學家劉小楓稱為“深紫色的敘事思想家”。基耶斯洛夫斯基在這部電影中關(guān)注和探討的是個體精神世界的問題，導演本人似乎有一種哲人的氣質(zhì)，更讓這部電影有些哲學的意味。

在西諺中曾說：“我在世上走著，記憶是唯一的行李。”記憶是每人最重要的東西，可是在電影中，過去的記憶成了女主角朱麗最想擺脫的東西，記憶是朱麗悲傷的源頭。她沒有去墓地，拒絕看照片，甚至拒絕哭泣。朱麗想從愛的束縛中解脫，得到自由，想從過去中解脫出來，得到自由。其中有一幕是：朱麗去看望母親，她的母親已經(jīng)忘記了她是誰，把她當成了自己的妹妹，她的母親只是看著電視節(jié)目，電視畫面中有一個顫顫巍巍的老頭正在蹦極。這樣的畫面，讓人印象非常深刻。蹦極這樣的運動，應(yīng)該是多么刺激昂揚的，甚至是可以是浪漫的，充滿了生命力的，但是當老人哆嗦移動，最后慢慢落下的時候，只讓人的新也跟著墜落，心里沉重壓抑萬分。

在電影中，還有一個讓我更壓抑甚至可以說是難受的畫面是，朱麗用拳頭在墻上一路劃過的時候，拳頭上滿是血跡。讓我想到小時候，調(diào)皮的孩子故意用尖銳的東西在粗糙的墻壁上劃來劃去，尖銳的聲音，讓心臟都顫抖緊縮起來。

在這部電影的一個關(guān)鍵是音樂。音樂能使我們心中顯現(xiàn)出現(xiàn)實生活中隱藏的情緒，因而也更豐富了音樂感受的內(nèi)容。那些穿插在整部電影中的音樂，更像是朱麗痛苦的回憶。音樂響起的時候，正是朱麗痛苦萬分的時候。無法抑制的悲傷，無處發(fā)泄，無法醫(yī)治。音樂在這里起到了療傷的作用。電影中，丈夫遺留的未完成的作品也像是一個紐帶，連接著過去的幸福和現(xiàn)實的痛苦，連接著朱麗和他丈夫，也連接著朱麗和她的男友。

在電影中，每當朱麗陷入矛盾掙扎、痛苦的時候就會跳進藍色的泳池。有一次，朱麗在廚房發(fā)現(xiàn)了一窩剛出生的老鼠，她感到惡心和害怕，掙扎幾天后，向鄰居借來了一只貓。她剛將貓關(guān)在屋內(nèi)，自己狂奔離開去了游泳池，跳入泳池。朱麗內(nèi)心也在憐憫那些老鼠。車禍后，沒有朱麗痛哭流涕的畫面。到了電影的尾聲，朱麗開始和男友共同完成丈夫的遺留的作品，也開始接受男友的愛情，終于在電影的最后朱麗留下平靜的眼淚。

羅曼·羅蘭說：“累累的創(chuàng)傷就是生命給你的最好的東西”，活著就總能慢慢治愈傷口，發(fā)現(xiàn)人生的意義。那些創(chuàng)傷，悲傷的過去，總能將內(nèi)心打造的更加堅強。電影中，朱麗轉(zhuǎn)變的契機是因為那個公寓里的妓女。朱麗沒有簽趕走妓女的同意書，妓女感覺而和朱麗開始了交往。似乎也暗示了在現(xiàn)實生活中，那些轉(zhuǎn)折和轉(zhuǎn)變就來自我們身邊陌生的被忽視的人。

《藍》中還描繪的親情、愛情和友情。朱麗車禍，打算賣掉一切，用那些錢來支付供養(yǎng)母親和女仆。電影中也兩次朱麗去探望她母親的情節(jié)，雖然她母親已經(jīng)完全認不出她來了。關(guān)于愛情和婚姻，她和男友的再雨夜的那次做愛，更像是一種儀式，之后朱麗完全告別了過去的生活。而后來朱麗知道了丈夫的情婦后，朱麗不知道她是不是恨丈夫恨情婦，最后她選擇將房子留給情婦和她的孩子。朱麗是“大方的值得信賴的”，情婦口中，轉(zhuǎn)述了朱麗丈夫?qū)λ拿枋觯彩侵禧愋愿竦拿枋觥Ｋ坪跻舶凳荆蠖戎腔鄣闹禧悾厝灰矔叱鲞^去的陰影。

藍色，在電影中還代表出了自由。女主角朱麗在失去親人，同時她身上的作為妻子和母氣的責任也消失，似乎得到了某種程度的自由，她可以選擇可以繼續(xù)優(yōu)渥的生活，開始新的美好的愛情。人們遇到這樣的悲痛，該怎樣活下去。電影中朱麗的表白是：“現(xiàn)在我唯一還要做的事情就是：無所事事。我不想要任何的遺產(chǎn)，任何的記憶。沒有朋友，沒有愛情。那些都是身外之物。”朱麗只是在孤獨等死而已，朱麗選擇停止的生活狀態(tài)。但是隨著電影慢慢展開，新的任何事物交織開了。

電影似乎也表達著人不可能脫離社會而生活的意思，即使你可以選擇暫時的離群寡居，最后也是慢慢融入到正軌之中。人與人之間似乎有無形的絲線連接在一起，交織糾纏，無法割裂。個人是沒有所謂自由，只有不斷融入他人的生活，被他人需要和肯定，個人似乎才能找到人生的意義。

第三篇：藍白實踐之心得專題

暑期藍白實踐之心得 我是藍白煙大店的一名暑期工，這次實踐是我有生以來第一次社會實踐，雖然才只有16天，但卻讓我收獲了很多。它讓我感受到了自我的價值，提高了自己的實踐能力、交際能力以及思考能力，也通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解了社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，使自己的假期過得有意義。雖然我只是一名小小的暑期工，但是我用心地了解了一家優(yōu)秀餐廳的運作模式為自己積累了一定的管理經(jīng)驗，我將努力在日后有所應(yīng)用。

——題記 說實話我暑期本來是打算去富士康鍛煉自己，但是由于種種原因沒能去成，當我去各個地方找兼職都落空時，多虧張經(jīng)理給了我一次機會，讓我來藍白煙大店的機會，所以我感覺這次機會很珍貴。這次機會同時也讓我學到了很多。

首先，這次實踐讓我感受到了掙錢的不容易。之前的我花錢經(jīng)常是打手大腳，通過這次機會，我感覺自己掙錢不容易，父母掙錢也不容易，它讓我逐漸改掉以前亂花錢的壞毛病，知道把錢花在刀刃上。

第二，我感受到了自己的價值，來本店后，我負責過抓涼菜、賣面試、賣湯粥和協(xié)助傳遞等，通過王城每項任務(wù)我都會收獲很多，也感覺特別有成就感，因為它們讓我感受到自己價值的實現(xiàn)。

第三，這次實踐提高了與人交往的能力。在快餐店我每天不僅要和店里的不同性格的員工們打交道，還要和各具特點的顧客打交道，每天面對不同的人要說不同的話，雖然每天說話說到自己口干舌燥，到我感覺值得，并且樂在期中。

第四，這次機會是我磨練自己毅力的機會。記得張經(jīng)理鼓勵我們時說過一句話：每天站十幾個小時都已經(jīng)會很累了，況且我們還要干活，所以從咱們這個行業(yè)出去的員工的毅力，以后干什么都能行。我對這句話深有感受，同時這句話也在一直激勵著我堅持。

說實話，來到本店后我不止一次哭過，流淚并不是因為自己受氣或與其他人搞的不愉快，只是以為自己的感觸太多太多。同時我也不止一次想過放棄，但每次都是經(jīng)理和店里的員工的鼓勵讓我堅持了下來。記7月 9號是我來藍白煙大店的第一天，可能是因為還不習慣持續(xù)站這么長時間，到晚上就感覺腿不是自己的似的，我偷偷的流淚，沒想到這時張經(jīng)理來問我第一天感覺怎么樣，恰好被他看到，他鼓勵我時說，咱們魯西南的怎么可以這么不能吃苦。是呀，憑什么別人能干，自己就不能干呢。

冥冥中我感覺自己和藍白已經(jīng)有了感情，不管是店，還是里面的人。也許暑假過后我就不會呆在這里，但我永遠不會忘記“藍白”，因為他是我第一次實踐的地方，這兒有我太多的回憶。

第四篇：《藍白之美》教學設(shè)計

《藍白之美》教學設(shè)計

關(guān)婷婷 【教材分析】

《藍白之美》是蘇少版初中美術(shù)第18 冊第6課的內(nèi)容，本課屬于 “設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域。本課以我國民間傳統(tǒng)工藝品—－藍印花布為載體，教學時應(yīng)著意于傳統(tǒng)文化底蘊的熏陶和綜合實踐能力的培養(yǎng)。在教學中既要展示藍印花布的獨特藝術(shù)魅力，又要掌握藍印花布的特殊制作工藝，讓學生學會用替代的方法創(chuàng)造“新藍”。從而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底蘊，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。本課教學一課時完成。【教學目標設(shè)計】

1．知識與技能：了解藍印花布的藝術(shù)特點和特殊的制作工藝，嘗試藍印花布的設(shè)計和制作。

2．過程與方法：通過欣賞藍印花布的藝術(shù)特點，激起學生的創(chuàng)作欲望。鼓勵學生自主探究，掌握設(shè)計畫稿的注意點,理解不同的涂染法決定著不同的印染效果。每一位學生的成品通過最終的集體合作來完成對“藍白之美”的藝術(shù)暢想。

3．情感與態(tài)度：感受藍印花布的深厚文化內(nèi)涵和審美價值，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛生活的美好情操；在集體合作中鍛煉學生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的團隊精神；學會與他人分享，體驗成功的喜悅。【教學重點】

認識藍印花布的藝術(shù)特點和藍印花布的特殊制作工藝；尋找簡便的方法替代復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝。【教學難點】

設(shè)計畫稿時注意點、線、面要獨立分開便于涂色；理解不同的涂染法決定著不同的印染效果。【教學方法】

多媒體教學法；情境創(chuàng)設(shè)法；問題設(shè)疑法；啟示法；演示法；歸納總結(jié)法。【學習方法】

小組討論法；實驗法；分組合作法；自評法；互評法；展示法。【教具準備】

多媒體課件、藍印花布圍巾、包、工藝品等實物、教師示范作品。【學具準備】

鉛筆、鉛畫紙、“心”形圖案紙、藍黑墨水、白油畫棒、底紋筆、碟子。【教學過程】

一、游戲?qū)耄航處煄б恍┧{印花布小物件，比如：以個圍巾，一個小包，一個手機套，一把傘等，讓學生上臺根據(jù)自己的想法展示一下。

設(shè)計意圖：在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中拉近了教師與學生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學生更好更快地進入本課的學習。

二、講授新課：

創(chuàng)設(shè)學習情境：在學習過程中回答正確可以得到貼花，結(jié)束時看誰的貼花最多，就能得到一個神秘禮物。希望每一位同學都積極參與。

設(shè)計意圖：學習情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學生的學習興趣，有利于教學任務(wù)的完成。1．走近藍印花布：通過知識鏈接認識到藍印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝之一，距 今已有一千三百多年的歷史。江蘇南通的藍印花布最為人們熟悉。２００６年南通藍印花布印染技藝被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

設(shè)計意圖：讓學生感受藍印花布淵源流長的歷史,從而體會到自己肩上的歷史責任感,吸引學生做一名文化傳承者。2．藍白之魅：

a.觀察圖片提問：即藍印花布的藝術(shù)特點是什么？ 學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)：

色彩：深沉的藍與純靜的白，簡潔明快，質(zhì)樸中帶著雅致。圖案：是老百姓喜聞樂見的。

寓意：畫面中的內(nèi)容與形式巧妙的結(jié)合：喜上眉梢、連年有余、龍鳳呈祥，這些美好、吉祥的傳統(tǒng)圖案表達人們對美好生活的向往，蘊含著我們中國人獨特的審美趣味和生活情調(diào)。設(shè)計意圖：本內(nèi)容是教學的重點。通過觀察圖片，層層設(shè)疑，學生討論歸納，培養(yǎng)了學生的思維能力與理解能力。

b.觀察圖片后提問：藍印花布應(yīng)用在哪些地方？ 學生討論作答。

教師歸納總結(jié)：廣泛地應(yīng)用于生活中，有實用品（時裝、鞋帽、拎包、扇子、遮陽傘），也有工藝品（布藝、壁掛、玩具、飾品）。

設(shè)計意圖：通過仔細觀察和分析，培養(yǎng)學生的思維能力和概括能力。3．創(chuàng)造新藍：

a.觀看視頻，請生歸納總結(jié)藍印花布的制作工藝。學生小組討論作答。

教師歸納總結(jié)：①刻版 ②刮漿 ③染色 ④刮白 ⑤清洗、晾曬

設(shè)計意圖：本內(nèi)容是教學的重點。短片中展示了制作藍印花布的工藝流程，讓學生觀看后自己歸納，在自主學習中提高學生分析問題、解決問題的能力。b.提問：復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝如何才能搬上課堂呢？請你觀察桌上的物品后，仔細想想，找到一個簡便的替代方法。

學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)：

① 用鉛筆直接畫稿代替刻版。② 用白油畫棒涂色代替刮漿。

③ 用藍黑墨水染色代替靛藍染料染色。但是在具體的操作過程中還有兩個注意點： ①請學生先畫一朵梅花然后思考：“這樣畫方便涂色嗎？既然不方便涂色，那又要怎樣來設(shè)計藍印花布的畫稿呢？”

學生小組討論作答。

教師歸納總結(jié)：設(shè)計藍印花布畫稿時注意點、線、面之間不能相連，要相互獨立，這樣便于涂色，教師演示。

②觀察圖片后提問：這兩幅藍印花布有什么不同？為什么會有這種不同？ 分小組在給出的“心”形圖案紙上，分別進行實驗探究兩種不同的效果。教師歸納總結(jié)：一幅藍底白花（花紋上涂了白油畫棒），一幅白底藍花（背景上涂了白油畫棒）。

設(shè)計意圖：本內(nèi)容是教學的難點。在問題情境中，讓學生積極開動腦筋，培 養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過學生親自實驗，理解掌握不同防染方法決定不同的印染效果。

4．教師演示制作過程，學生認真觀察，并總結(jié)藍印花布的設(shè)計方法。

藍印花布設(shè)計方法：①構(gòu)思（新穎、獨特）②鉛筆直接畫稿（構(gòu)圖要飽滿）③白色油畫棒防染（涂色均勻）④藍黑墨水涂色。

設(shè)計意圖：在教師的演示中，進一步認識制作藍印花布的替代流程，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

5．布置作業(yè)：請你為世博江蘇館設(shè)計一幅藍印花布作品，送給來訪的每一位客人。請以江蘇特色為設(shè)計元素（如茉莉花、銀杏、海鮮、風箏等），融入你的希望和心愿，展示江蘇風采，打響江蘇文化品牌。

設(shè)計意圖：為世博設(shè)計作品，打響江蘇文化品牌。讓學生從小樹立關(guān)心國家，關(guān)愛家鄉(xiāng)，以主人翁的精神為江蘇文化的繼承和傳播作出貢獻。

6．展示新藍：分小組將作品貼在端午粽上，并上臺展示交流，請大家評出最漂亮的一串端午粽。讓這一小組成員上臺來交流設(shè)計心得，與大家分享成功的喜悅。最后教師點評（把這串最漂亮的端午粽作為禮物送給得到貼花最多的同學）。

設(shè)計意圖：藍印花布端午棕的展示設(shè)計，結(jié)合時令，讓學生的作品得到實際的應(yīng)用，讓學生在濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍中，進一步加深對民間工藝的喜愛。當自己親自設(shè)計的藍印花布，被制成漂亮的端午棕，懸掛起來時，學生們是興奮的，喜悅的。而當作品受到教師、同伴的肯定時，學生們更是享受到了成功的愉悅。

三、課堂總結(jié)：

帶著泥土芬芳的藍印花布，給我們吹來了一股清新之風。同學們一定還沉醉于這藍白世界里，我堅信有了你們這些文化的傳承者，藍印花布這朵民間藝術(shù)的奇葩一定會煥發(fā)出越來越迷人的魅力。

五、課后反思：本課的教學我圍繞著藍白之魅，創(chuàng)造新藍，展示新藍幾個環(huán)節(jié)和學生進行探究，讓學生了解傳統(tǒng)藍印花布的知識；了解傳統(tǒng)藍印花布的造型裝飾手法；了解藍印花布的基本創(chuàng)作方法；動手嘗試用替代的方法進行藍印花布制作。使學生對傳統(tǒng)圖案理解，對現(xiàn)代藍印花布圖案的大膽創(chuàng)新；老師對學生作品個性化的引導，鼓勵學生之間自主探究，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學生在愉快的活動中學到了知識。這節(jié)課內(nèi)容稍多，部分學生在活動中不夠主動，以后應(yīng)多鼓勵這部分學生。

第五篇：6課《藍白之美》教案

第六課 藍白之美

教學目標

1．知識與技能：了解藍印花布的藝術(shù)特點和特殊的制作工藝，嘗試藍印花布的設(shè)計和制作。

2．過程與方法：通過欣賞藍印花布的藝術(shù)特點，激起學生的創(chuàng)作欲望。鼓勵學生自主探究，掌握設(shè)計畫稿的注意點,理解不同的涂染法決定著不同的印染效果。每一位學生的成品通過最終的集體合作來完成對“藍白之美”的藝術(shù)暢想。

3．情感與態(tài)度：感受藍印花布的深厚文化內(nèi)涵和審美價值，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛生活的美好情操；在集體合作中鍛煉學生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的團隊精神；學會與他人分享，體驗成功的喜悅。教學重點和難點

重點：認識藍印花布的藝術(shù)特點和藍印花布的特殊制作工藝；尋找簡便的方法替代復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝。

難點：設(shè)計畫稿時注意點、線、面要獨立分開便于涂色；理解不同的涂染法決定著不同的印染效果。教具準備

多媒體課件、藍印花布圍巾、包、工藝品等實物、教師示范作品。教學過程

一、游戲?qū)耄?/p>

教師帶一些藍印花布小物件，比如：以個圍巾，一個小包，一個手機套，一把傘等，讓學生上臺根據(jù)自己的想法展示一下。

二、新授

創(chuàng)設(shè)學習情境：在學習過程中回答正確可以得到貼花，結(jié)束時看誰的貼花最多，就能得到一個神秘禮物。希望每一位同學都積極參與。

1．走近藍印花布：通過知識鏈接認識到藍印花布是我國民間傳統(tǒng)工藝之一，距今已有一千三百多年的歷史。江蘇南通的藍印花布最為人們熟悉。２００６年南通藍印花布印染技藝被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2．藍白之魅：

a.觀察圖片提問：即藍印花布的藝術(shù)特點是什么？

學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)：

色彩：深沉的藍與純靜的白，簡潔明快，質(zhì)樸中帶著雅致。圖案：是老百姓喜聞樂見的。

寓意：畫面中的內(nèi)容與形式巧妙的結(jié)合：喜上眉梢、連年有余、龍鳳呈祥，這些美好、吉祥的傳統(tǒng)圖案表達人們對美好生活的向往，蘊含著我們中國人獨特的審美趣味和生活情調(diào)。

b.觀察圖片后提問：藍印花布應(yīng)用在哪些地方？ 學生討論作答。

教師歸納總結(jié)：廣泛地應(yīng)用于生活中，有實用品（時裝、鞋帽、拎包、扇子、遮陽傘），也有工藝品（布藝、壁掛、玩具、飾品）。3．創(chuàng)造新藍：

a.觀看視頻，請生歸納總結(jié)藍印花布的制作工藝。學生小組討論作答。

教師歸納總結(jié)：①刻版 ②刮漿 ③染色 ④刮白 ⑤清洗、晾曬

b.提問：復(fù)雜的傳統(tǒng)工藝如何才能搬上課堂呢？請你觀察桌上的物品后，仔細想想，找到一個簡便的替代方法。學生小組討論作答。教師歸納總結(jié)：

① 用鉛筆直接畫稿代替刻版。② 用白油畫棒涂色代替刮漿。

③ 用藍黑墨水染色代替靛藍染料染色。但是在具體的操作過程中還有兩個注意點：

①請學生先畫一朵梅花然后思考：“這樣畫方便涂色嗎？既然不方便涂色，那又要怎樣來設(shè)計藍印花布的畫稿呢？” 學生小組討論作答。

教師歸納總結(jié)：設(shè)計藍印花布畫稿時注意點、線、面之間不能相連，要相互獨立，這樣便于涂色，教師演示。

②觀察圖片后提問：這兩幅藍印花布有什么不同？為什么會有這種不同？ 分小組在給出的“心”形圖案紙上，分別進行實驗探究兩種不同的效果。

教師歸納總結(jié)：一幅藍底白花（花紋上涂了白油畫棒），一幅白底藍花（背景上涂了白油畫棒）。

4．教師演示制作過程，學生認真觀察，并總結(jié)藍印花布的設(shè)計方法。

藍印花布設(shè)計方法：①構(gòu)思（新穎、獨特）②鉛筆直接畫稿（構(gòu)圖要飽滿）③白色油畫棒防染（涂色均勻）④藍黑墨水涂色。

三、作業(yè)

1．布置作業(yè)：請你為世博江蘇館設(shè)計一幅藍印花布作品，送給來訪的每一位客人。請以江蘇特色為設(shè)計元素（如茉莉花、銀杏、海鮮、風箏等），融入你的希望和心愿，展示江蘇風采，打響江蘇文化品牌。

2．展示新藍：分小組將作品貼在端午粽上，并上臺展示交流，請大家評出最漂亮的一串端午粽。讓這一小組成員上臺來交流設(shè)計心得，與大家分享成功的喜悅。最后教師點評（把這串最漂亮的端午粽作為禮物送給得到貼花最多的同學）。

四、課堂總結(jié)：

帶著泥土芬芳的藍印花布，給我們吹來了一股清新之風。同學們一定還沉醉于這藍白世界里，我堅信有了你們這些文化的傳承者，藍印花布這朵民間藝術(shù)的奇葩一定會煥發(fā)出 越來越迷人的魅力。

五、教后記

本課的教學我圍繞著藍白之魅，創(chuàng)造新藍，展示新藍幾個環(huán)節(jié)和學生進行探究，讓學生了解傳統(tǒng)藍印花布的知識；了解傳統(tǒng)藍印花布的造型裝飾手法；了解藍印花布的基本創(chuàng)作方法；動手嘗試用替代的方法進行藍印花布制作。使學生對傳統(tǒng)圖案理解，對現(xiàn)代藍印花布圖案的大膽創(chuàng)新；老師對學生作品個性化的引導，鼓勵學生之間自主探究，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學生在愉快的活動中學到了知識。這節(jié)課內(nèi)容稍多，部分學生在活動中不夠主動，以后應(yīng)多鼓勵這部分學生。