第一篇：柳和生在2013年新生開學典禮上的講話

柳和生在2013年新生開學典禮上的講話

2013年9月9日

親愛的新同學，大家好！

這兩天報到辛苦了！感謝你們選擇就讀上饒師范學院，與學校訂下了為期四年的成長相約。今天，我們相聚在這里，見證這凝結著我們共同期待的四年之約的盛大開啟。在這美好而莊嚴的時刻，請允許我代表學校1100余名教職員工和11000余名你們的學兄學姐，向你們致以最誠摯的祝賀并表示最熱烈的歡迎！有人說，開學典禮就是聽校長講點道理。今天我將自問自答三個問題，來引發(fā)同學們和我一起思考一些道理。我的問題來自最近網(wǎng)上熱議的一件事：成都女孩玲玲考上大學本科，父親雖然有錢供她讀書，但認為“上大學無用”而拒絕提供學費和生活費。因此，我的第一個問題是：

上大學有用嗎？

事實上，今天大家聚集在這里就已經(jīng)無聲地作出了回答。同學們如果認為上

大學沒用，又怎么會踏進大學校門？總不會愿意花父母那么些學費，耗自己那么多時光來試讀一下大學吧？所以，大家用腳回答了這個問題。為什么仿佛如魔咒一樣，每隔一段時間，“上大學無用論”就會盤旋在人們頭頂，令人糾結而無奈？因為總是有一些媒體能把個體或局部事件渲染成頗能博眼球和眼淚的悲情文本。“上大學無用論”有兩個論據(jù)：一個是認為在大學里學到的東西在社會上同樣可以學到，不需要上大學。這實際上是對什么是大學缺乏起碼的認識。對大多數(shù)人來說，大學這種有組織的系統(tǒng)學習是最難得，最有效的獲取知識的方式，是任何其他方式比擬不了的；另一個是認為上大學在經(jīng)濟上的投入未必能帶來所期望的經(jīng)濟回報。這是一種急功近利的變現(xiàn)增益思維，是從圖錢而不是前途來思考問題。上大學的直接收益不是有形的資本而是無形的包括知識、素質、能力在內的知本或者說是智本的增值，這才是大學之本。如果非要從經(jīng)濟投資角度來看，上大學應該是一種長線投資。需要有耐心等待畢業(yè)后無形智本再到有形資本的轉變。而且這種轉變不是自然就會發(fā)生，依然需要發(fā)揮人的主觀能動性。誰都無法否認智本越來越大的重要性，知識經(jīng)濟時代，資本總喜歡圍著智本轉，追著智本跑，期待和智本跳起華美的雙人舞。人生好比飛行，有資本也許可以有架好飛機，但要飛得高、飛得久、飛得遠，要全天候、多航線飛行需要好的飛行員，這就需要雄厚的智本。因此，讀了大學，不代表立馬就能實現(xiàn)人生大“逆襲”，但不讀大學更難華麗轉身。切莫把讀大學簡化為一場必須變現(xiàn)的商業(yè)買賣，大學所帶來的宏闊視野、豐盈見識，不是金錢所能衡量的。所以，如果說上述兩個論據(jù)是兩條腿的話，那么這兩條瘦弱的腿顯然撐不起“上大學無用”這個碩大沉重的腦袋。同學們，咱們可不能稀里糊涂邁開雙腿亦步亦趨地跟著這兩條腿走啊！既然上大學有用，那么我的第二個問題來了：

上大學有什么用？

不同的人有不同的回答，因為他們的人生目標不同。但也有根本的共同點：共同的內化隱性作用有增長知識、提高能力、優(yōu)化素質；共同的外化顯性作用大致有四個一：

一塊牌子：或者說是就業(yè)的一塊敲門磚。現(xiàn)在，像法律、學術、教育、醫(yī)療等穩(wěn)定且高收入的行業(yè)，政府部門、國家事業(yè)單位或者各類高端企業(yè)的職位，普遍要求從業(yè)者具有大學乃至更高的文憑，文憑依然是有用的“敲門磚”。這也從

一個方面印證了上大學有用。從統(tǒng)計上來看，人成才的可能性與受教育的程度是成正比的。

一架梯子：職場的一架晉身梯。影響一個人成功的因素很多，在某個特別個人身上或特殊環(huán)境下，有可能非智本因素起了決定作用，但對絕大多數(shù)人來說決定性因素還是包括知識、素質、能力在內的智本因素，這是社會的主流。如果認識不到這一點，輕易放棄和浪費提升智本的機會，那就是自己把晉身梯子給撤了。大學最主要的作用就是提升智本。如果說文憑這塊“敲門磚”只能給你進得來的機會，那么進門后要想呆得住、上得去還得要靠水平和能力支撐起的晉身梯。也就是說文憑背后要有水平，學歷背后要有能力。

一本本子：通向未來的一本護照。在大學里要獲得一門重要的能力——學習能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。學習能力則成為“知識經(jīng)濟時代的個人護照”。它可以經(jīng)過大學的自主性、研究性學習而逐漸獲得。基礎教育是收斂式，考試型教育；高等教育則是開放式，拷問型教育。兩者的區(qū)別要求大家轉變學習方式。在大學，學會學習比學會知識更重要，學會學習將會讓你一生受用。

一個圈子：人脈資源的一個校友圈。進入大學，只要你有開放、開朗的姿態(tài)，有與人為善、與人為伴的心態(tài)，樂于且善于和別人溝通，你就有機會接觸和結交許多老師和同學。他們來自不同的地方，不同的專業(yè)和不同的年級。在校時是學友，畢業(yè)后是校友。同窗誼、師生情是最純真，最沒有功利性的情誼。這種“從來不需要想起，永遠也不會忘記”的情誼今后很可能會在你意想不到的時候帶給你意想不到的幫助。

既然上大學有這樣那樣的作用，那么怎樣才能讓這些作用最大程度地發(fā)揮出來呢？由此，我的第三個問題是：

怎樣上大學才有用？

概括地說，一切有利于提升知識、素質、能力這些智本因素的方法都是有用的方法。如果用百度搜索，肯定不下幾十屏。這個問題換個提法就是“如何把大學上好？”中學階段，大家整天想的是上好大學；進入大學后，要認真思量的還是上好大學。前面的“好”是形容詞，是“大學”的定語；后面的“好”是副詞，是“上”的狀語。自2004年開始，我每年在新生開學典禮上的致辭幾乎都是圍繞

如何上好大學而開講。我個人以為，2008年的“方位、方向、方略、方圓”的四“方”之道，2009年的“自理、自律、自立、自勵”四“自”之言，2010年的“一戒學而不習、二戒知而不識、三戒文而不化、四戒能而不力”的四戒之律，2011年的對“大”、“學”、“生”、“活”的四字之解，是歷年中講得比較好的。有興趣的同學可以上網(wǎng)找來一讀。里面有句話已經(jīng)被你們的學兄學姐們牢牢記住，那就是“別人和我比名校，我和他們比明天！”這句話已經(jīng)刻在了綜合樓前的石頭上，但我更希望它能烙印在你們的腦海里。

網(wǎng)上讀到一位大學校長的題為“致青春”的開學典禮致辭，深有感觸。一所大學，不管它經(jīng)歷了多少滄桑，它的底色和主旋律永遠都是青春，因為大學從事的是培養(yǎng)年輕人的事業(yè)。青春是大學和大學生共有的，是大學和大學生永遠要共同高揚的旗幟。前不久，看過一部電影“致終將逝去的青春”，故事是寫給我們這些青春已經(jīng)和正在逝去的人看的。而同學們，你們正在親身演繹一部自己的人生大戲：“致正在當下的青春”。青春是最容不得浪費的稀缺資源，人生沒有草稿，寫完今天這張就不可能再有同樣的另一張。平常的日子總被一些同學當做不值錢的廢紙，涂抹壞了毫不心疼，總以為來日方長，紙張充裕。然而，生活不會給我們打草稿的時間和機會，每一筆下去都無法再涂改。我們每天寫下的草稿，都成了人生無法更改的答卷。因此，上好大學，從珍惜青春，珍惜時光開始！擁有青春就擁有做“夢想家”的資格，堅持夢想，努力圓夢！別把“夢”丟了，只剩下“想家”！

同學們，大學的功能，在于既展現(xiàn)真理，也宣示價值。只有深切地理解了這些，你們才會真正感受到大學時代的豐富和精彩。在大學時代，你們在收獲知識的同時致力于心智的成熟和綜合素質的全面提升，在重視自身進步的同時關注學校的每一個哪怕很小的變遷。從走進校門那一刻起，你們就成為了續(xù)寫學校歷史的成員。你們的言行，你們的快樂與痛苦，你們的成功與失意，都將融進學校的史冊。學校有理由對你們寄以厚望，你們更應有信心讓理想華美綻放。同學們，請伴隨學校的期望和祝愿，帶上你們的熱情和夢想，去開啟屬于你們的大學時代吧！

最后，預祝同學們學業(yè)進步，身體健康，生活愉快!

謝謝大家！

第二篇：老生在新生開學典禮上的發(fā)言稿

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家好！六月的驕陽送走了你們十年苦讀生涯，九月的金風又鋪陳一段嶄新的旅程。我是教育科學學院在校生代表郜祺玥，在此，請允許我代表全體老生向12級新生的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀。歡迎來自祖國各地的新同學，同時也祝愿你們今后有一個快樂美好的學習生活。

一年前，和大家一樣，懷著期盼與熱情來到內蒙古師范大學，開始了全新的生活，新的開始會有忐忑，新的開始充滿了迷茫，但是更多的是新的憧憬，新的夢想，新的希望。相信同學們會在領導的關懷下，老師們的指導下可以很快適應大學的新生活。

入學已近一個月了，很多新生都會遇到種種問題，會覺得無所適從。這些困惑和迷茫是成長的必經(jīng)之路。在此，想與大家分享一些我們的經(jīng)驗。首先，大學期間最主要的任務仍是學習。若抱有“60分萬歲”的想法，那么到了本科畢業(yè)你一定追悔莫及。大學和高中不一樣，老師和家長不會時時刻刻督促著你，學習需要自覺和自律。今天的懈怠和縱容很可能直接影響今后的人生。其次，大學生要注重能力的培養(yǎng)。如今，我們擁有更多自主選擇的機會，更大的空間和自由，更加廣闊的舞臺。大家要學會把握機會，展現(xiàn)自我，在其中學會做人的道理和生存的本領。

大浪淘沙，方顯英雄本色；風雨過后，更見青松巍峨。此刻起，你們開始了充滿自由，機遇和挑戰(zhàn)的大學生活。珍惜美好的青春時光，書寫意氣風發(fā)的輝煌人生。相信明天一定因為有你而驕傲自豪！最后祝各位領導老師工作順利，同學們學有所成。

2012年9月20日

第三篇：新生開學典禮上的講話

在XXXX系新生開學典禮上的講話

各位同學、青年朋友們：

大家好！在這秋高氣爽的季節(jié)里，我們迎來了充滿朝氣與活力的2011級新同學。跨入新的校門，是你們勤奮耕耘的收獲，是你們汗水澆出的碩果，也是XXXX學院XXXX系的盛情邀請。你們的到來，給XXX系注入了新的活力，借此之際，我謹代表XXX系全體教師和全系1000多名學生，對你們的到來表示最真摯的問候和最熱烈的歡迎。祝賀你們進入XXX成為一名光榮的大學生，開始了新的學習生活。

從中學時代走來，每一個大學新生所面臨的都是一個全新的世界。無論是自然環(huán)境還是學習方法，無論是個人目標還是社會期望，都發(fā)生了很大的變化。

提醒同學們的是：大學階段是人生的又一個階段性起點。人，一生下來就開始了漫長而短暫的旅程。魯迅說過“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。” 但是，走的人多了的路，也就不好走了。所以人生的路是難走的。有人說人生如一場戲，大學時人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學有一個正確的認識和規(guī)劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當把握和規(guī)劃這幾年。進入大學后，你不再像中學以前的學習是為了家長的“尊嚴”，為了學習而學習，為了考什么大學，為了莫明其妙的不知所措。從今后你第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭走向社會的起點；第一次獨立參與團體和社會生活。第一次有機會在學習理論的同時親身實踐；第一次不再由父母安排生活和學習中的一切；第一次有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間…總之，這是個體的人成為社會的人的重要轉折，是完成人的社會化的標志。

“讓大學生活對自己有價值”是你的責任。在這個階段，除了學習文化知識，學會必要的實踐技能，保證能畢業(yè)之外，最主要的是確保自己今后能夠很好地融入社會。我所強調的是希望大家保持建康向上的常態(tài)，如何與人打交到?如何對待困難?如何保持快樂的心境?對大學階段的成長至關重要。

一、從“尊重”開始做人

上大學后在這個新的團隊里，實際上是大家的智慧、勇氣、人格、意志、友情的重新組合。在與人的交到中，最重要的是學會尊重人。尊重人既包括尊重自己也包括尊重別人。在一個文化厚實和深沉的社會里，人們懂得尊重自己，由于尊重自己而認真和執(zhí)著，不茍且，所以有品味；同時也懂得尊重別人，由于尊重別人而善良和寬容，不霸道，所以高雅。只有對“尊重”有了深刻的理解，才能建立和諧的人際關系，并將終身受益。

二、希望同學們自覺確立發(fā)奮成才的奮斗目標

大學階段是學生成長、成才的關鍵階段。要想獲得新的成長，必須要有新的目標。從往年情況來看，部分同學跨入新的校門后，由于缺乏新的目標而學習懶散、生活無聊、業(yè)余活動泛濫、心理迷茫，整日虛度光陰。因此，新同學入學后應該深入思考新目標的確立。大學階段的目標，不應該是簡單的掌握某一門知識與技能，而應該是更高層次的人生目標。英國哲學家懷特海說過：“在中學階段，學生伏案學習；在大學里，他需要站起來，四面觀望”。高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快”。

三、希望同學們做好三個準備，打牢堅實的基礎

大學階段對于每一個大學生來說，是身心、知識各方面承上啟下的轉折時期，是人才成長的決定性階段。面對這個轉折和挑戰(zhàn)，做好準備十分重要。

一是要做好適應新環(huán)境的準備。自主獨立是大學生活的新特點，XXXX是鍛造XX人才的“搖籃”。從跨入大學校門的那一刻起，一切環(huán)境都是新的，新的生活環(huán)境、新的學習內容、新的紀律要求等等，這要求大學生無論是衣食住行還是學習交友，都要依靠自己的能力去適應它、解決它。新同學們適應新環(huán)境十分重要，要努力縮短磨合期，盡快完成由一個中學生到大學生的轉變，以積極平和的心態(tài)投入到學習中去。同學們，當你們適應了新的環(huán)境和生活時，也就意味著你們得到了新的成長。

二是做好刻苦、勤奮學習的準備。新同學都是經(jīng)過寒窗苦讀，層層篩選，努力拼搏過來的。從往年的情況看，部分新同學“金榜題名”后往往存在一種“船到碼頭車到站”的松口氣思想，也有少數(shù)同學在學與不學的十字路口來回徘徊，這是很不應該的。基礎知識和動手能力的學習任務很重，動手操作的課程很多，這就需要抓緊時間，刻苦勤奮學習，勇于拼搏的精神，只有做好吃苦的準備，不懈地拼搏，努力地奮斗，才能最終實現(xiàn)自己的理想目標，順利完成學業(yè)，走上工作崗位。

三是做好誠實守信、正直做人的準備。大學階段是增長知識、獲取才干的重要階段，也是完善個性、健全人格的重要時期。大學生不僅應該是一個具有更多專業(yè)知識、更多技能才干的人，更應該是一個有道德、有修養(yǎng)的人，一個全面發(fā)展的人。一位著名的企業(yè)家曾說過：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)洌缘聻橄取４騻€比方說，品德就像火車的方向、路軌，才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大”。所以每一名大學生要明確，善良、誠實、文明、有責任感是社會對同學們的期望，也是同學們的學習任務。同學們在大學中不僅要努力培養(yǎng)自己的知識才干，更要塑造自己誠實守信、正直做人的優(yōu)良品質。在大學豐富多彩的生活中，去磨練自己、充實自己、豐富自己，努力把自己塑造成一個思想端正、政治清醒、品德高尚、心理健康的人

同學們，今年是你們走入大學殿堂，駛入人生成長新航線的第一年，也是我們學校“十二五”的開啟之年。面對新的挑戰(zhàn)和機遇，讓我們攜起手來，互勵互助，團結拼搏，共同發(fā)展。

最后，祝同學們，經(jīng)過三年努力奮斗，讓智慧和才能的羽毛茁壯成長。三年后，展開你們雄健的翅膀，在祖國建設的蔚藍色天空中沖天翱翔！

第四篇：東華理工大學新校長柳和生在2014級研究生開學典禮上的講話

東華理工大學校長柳和生在2014級研究生開學典禮上的講話

在2014級研究生開學典禮上的講話

柳和生

2014年9月15日

同學們，老師們，大家好！

今天，我們在這里隆重舉行東華理工大學2014級研究生新生開學典禮。作為校長與研究生導師，首先我要恭喜各位研究生新同學，你們經(jīng)過了比高考還要激烈的競爭終于獲得了進一步深造的機會。其次，我要代表學校恭迎大家，熱烈歡迎380名碩士和博士研究生加盟東華理工大學。

同學們,你們是我就任校長以后迎來的第一批研究生新生,我也是第一次面對這么多研究生講話。面對你們我還真有點忐忑，所以，我對這個講話非常重視，希望能有幾句能入得了你們的耳。不求句句是經(jīng)典，但求幾句能點睛。

我讀了9年半的研究生。28歲開始招碩士，32歲成為博士生導師，至今做了21年的研究生導師。在大學里履行過10年校長職責,有些感悟，這里和大家分享一下。主要談談對“研究生”三個字的認識。

首先說說“研”。研字左“石”右“開”。“石開”、“開石”，開石就得磨。所以讀研磨難和折磨是免不了的。學校、導師不是虐待狂，不會成心折磨大家。但做學問，搞研究從來就是個滴水穿石、磨杵成針的艱難過程。王國維先生形容做學問仿佛“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，所以同學們要有被折磨得人不像人的思想準備。研究生有兩個任務：尋找“礦石”和開石求寶，也就是找項目和做項目，而寶藏就是創(chuàng)新成果。開石求寶主要靠自己，這也是研究生培養(yǎng)和本科生的不同。但導師會給你準備必要的基本條件，我說的是基本，不是全部，有些實驗設備要你自己設計制造。我的實驗室里，專用設備幾乎都是研究生們自己弄出來的。自己弄出來的東西學生們看得可重了，畢業(yè)離開交給師弟師妹時那個認真勁，千叮嚀萬囑咐的，好像是把自己的孩子托付給別人。導師的主要作用體現(xiàn)在幫你選“礦石”上，要么給你現(xiàn)成的“礦石”，也就是讓你做現(xiàn)成的課題，要么指引你哪塊地方有“礦石”，你自己去找。導師不好當，不能指錯了方向，如果指了一個并無多大開挖價值的地方，那不是害徒兒們徒勞了嗎？光指引方向還不夠，導師還得為你“上路找礦”提供必要的盤纏和裝備，好讓你逢山開路，遇水架橋。導師應該關心學生，但導師通常很忙，不一定會經(jīng)常找你，所以你要階段性地讓他知道你在干什么，干完了、干成了什么，下一步打算干什么等等。但你又不要指望什么問題導師都來幫你解決，逢山開路，遇水架橋基本是你自己的事。你要為恰當?shù)氖略谇‘數(shù)臅r間出現(xiàn)在導師面前，而不要讓導師看到你像看到“害蟲”一樣。我曾經(jīng)有個學生，經(jīng)常端本書或一篇文章說其中某個問題甚至某個公式看不懂，要我解釋，這可是本科生的做派。沒錯，導師有釋疑解惑之責，但對研究生來說，導師要釋大疑解大惑，而不是具體的小case。導師一般都有個研究團隊，有你的師兄師姐，多和他們交流，能解決很多細節(jié)的問題，這也能培養(yǎng)團隊合作精神。團隊成員的經(jīng)驗教訓對你就是財富，正所謂穿別人的鞋，走自己的路。前面說“研”就是“石開”，俗話說得好，精誠所至，金石為開。我理解“精”就是精深挖“礦石”，精心找“礦石”，精細磨“礦石”。創(chuàng)新一是比別人挖得更精深，二是在找別人沒有挖過的地方挖，也就是找的更精心，三是磨得比別人精細。這就要求我們一能沉得住氣，穩(wěn)得了神。沉得住氣和穩(wěn)得了神不是無理性的固執(zhí)，而是有頭腦的執(zhí)著。二能耐得起煩，吃得了苦。搞科研，做學問，不可能順風順水，順路順腳。順風順水的海域里的大魚早被人撈光了，你去最多撈點別人不屑要的小魚小蝦；順路順腳的山頭的寶藏早被人挖盡了，你再去頂多挖點邊角雜料。我念研究生的時候，做一個試驗反復十幾次正常得很。搞計算機仿真模擬，程序要自己編，程序調試那是非常辛苦，錯一個字符都不行。那時候計算機落后，還不如現(xiàn)在的玩具，算一次要一天，結果不對又得重新調程序。三能受得起冷落，熬得了寂寞。做學問是一個從困惑、迷茫、煎熬到最終頓悟的過程。這個過程很少有鮮花和掌聲，更多的是孤獨和寂寞。甚至在一些人看來，在這個充滿各種誘惑的時代，心無旁騖，專心學術無異于作繭自縛。但正是因為有了今天的作繭自縛，才會有明天的化繭成蝶。同學們，要想明天有實力傲，今天就得有耐力熬。尤其是選了難磨的“礦石”的同學更要有這個思想準備。我鼓勵同學們選難磨的“礦石”，因為這更能鍛煉能力。以上說了那么多礦呀什么的，咱們學校，礦業(yè)也是特色學科，如果說外行話了，希望在場的老師和同學不要笑話。

精誠所至中有個誠字。“誠”就是說在做學問，搞研究時，要端正治學態(tài)度，恪守學術道德，遵守學術規(guī)范，杜絕學術不端。不要老琢磨投機取巧走捷徑，而當踏踏實實下功夫。我們常說攻讀學位，這個攻是進攻的攻，強攻的攻，不是功名的功，不是工于心計的工。所以說做學問，搞研究只能是攻堅克難的強攻而非投機取巧的智取。不要把科研變成科演，表演就是敷衍。你敷衍學問，實際就是敷衍你自己。媒體上經(jīng)常爆料出諸如抄襲、造假、重復發(fā)表等學術不端行為，社會對此沒有寬容度，東華理工對學術不端也是零容忍。學術不端表面上有小聰明，實際上是大糊涂。所以，對待學術問題，不要因圖一時僥幸而導致一世不幸。不要老想著渾水摸魚，你很可能摸到了螃蟹，咬你一口，很痛的。咱們要自己開石找寶，而不要偷石盜寶。如果說學業(yè)要求是一根標桿，我們要大大方方，姿勢優(yōu)美從上面躍過去，而不是偷偷摸摸，連滾帶爬從底下鉆過去。

再說說“究”。“究”字在《說文解字》中解釋為窮盡。我以為就是做事要盡力盡善，不求剛好，但求更好。大家把這個字拆開來看，頂上一點，中間一個蓋，蓋下面是八九。我理解，它寓意不能只滿足八九不離十，要達到頂點，必須沖破中間這個蓋。古人云：欲窮千里目，更上一層樓。會當凌絕頂，一覽眾山小。只要你有能力，就應更上層樓，當凌絕頂。搞科研，做學問和做其他事一樣，力不可及或情有可原，力不用極則理無可恕。這涉及到能力與態(tài)度的問題。態(tài)度好，能力強是最佳的。但如果不得不在態(tài)度好能力稍差和能力強但態(tài)度欠佳的人之間做取舍的話，很多用人單位寧愿選前者。能力稍差的人做事可能到不了高層次環(huán)節(jié)，但態(tài)度好會讓你對每個環(huán)節(jié)放心，讓你感到靠譜踏實。能力強的人可能可以做到高層次環(huán)節(jié)，但由于他的態(tài)度有問題，指不定會在哪個工作環(huán)節(jié)出問題，讓人提心吊膽，很不踏實。如果在高層次的環(huán)節(jié)出了問題，后果更是不堪設想。我有幾個學生，是免試直升的，能力很強，但做事總是馬虎，不愿意盡全力追求完美。要他們多做個試驗，多分析幾組數(shù)據(jù)，把一件事做到最好，他們說工作量夠了。要他們把學位論文弄得更規(guī)范，他們居然說大丈夫成事不拘小節(jié)。我當時就火了，說：我不想在你畢業(yè)的時候和你翻臉，但與其讓你今后在工作中丟臉，不如讓我現(xiàn)在和你翻臉。我和他們說，別看這是小事，但小處見大，見微知著，細節(jié)彰顯態(tài)度，細節(jié)決定品位。小事都做不好，你的上司還怎么放心讓你做更大的事？這些同學畢業(yè)工作后都說我的這番話讓他們很是受益。我和學生們講，一個好的態(tài)度很重要，好比跑步，能力強或許跑得快，但態(tài)度好，你獲得的跑道可能更寬更長，也就是施展才能的舞臺更大。所以，做學問，搞研究不能形成“差不多就行”、“過得去就好”的壞習慣。從入學第一天就要開始注意，因為壞習慣猶如一條巨粗的纜繩，你每天編結其中一根線，到最后就無法弄斷它。要知道，你現(xiàn)在滿足于差不多，將來就會和別人差很多；你現(xiàn)在滿足于過得去，將來很多坎你就過不去。溫水升到99℃，還不是開水，再升高1℃，就會使水沸騰，這就是量變到質變。很多情況下質變沒有明顯的漸變過程，而是量變到一定程度時發(fā)生突變，而你在這一突變之前停止了量變的努力，無異于差一厘米就可挖到更大寶藏而不得。總而言之，“究”的寓意是窮盡，也就是達到完美。盡管完美是相對的，不完美是絕對的，但我們永遠要盡全力行進在追求完美的路上。

最后說說“生”。“生”代表一種角色，也就是學生身份。研究生依然還是學生，主業(yè)還是學習。研究生與本科生的學習有區(qū)別。區(qū)別就在于“研究”。如果說，本科生的學習，主要在于獲取某些領域的基礎知識，掌握一些基本的方法，而研究生階段的學習，就主要是“研究”，主要是“創(chuàng)新”。探究新問題、創(chuàng)造新方法、發(fā)掘新知識，正是研究生生活的魅力所在。

“生”也表示一種狀態(tài)，也就是還沒有成熟，還需進一步培育和錘煉。作為研究生，你們和本科生相比，當然更加成熟，而這種成熟或許更適合于你們靜下心來探討那些需要叩問自己內心的問題。同學們作為研究生再一次跨入大學校門，身心已經(jīng)歷了兩個重大變化，一是心理上已告別了夢幻年代，這是你們知識積累和人生經(jīng)歷的必然；二是年齡上已跨入了人生最重要的創(chuàng)造期。有的同學講，讀研究生好比跟著導師打漁，最懶的是從導師那里直接弄兩條魚走，稍微勤快點的是用導師的網(wǎng)自己打兩條魚走，最勤奮的是從導師那里學到怎么織網(wǎng)，今后自己用自己的網(wǎng)打自己想要的魚。希望同學們做這種最勤奮的人，不要蹉跎了研究生這段人生最重要的創(chuàng)造期。

“生”還意味著一種變化，即生長或成長。成長不僅體現(xiàn)在專業(yè)知識的豐富，更重要體現(xiàn)在通過扎實的學術訓練形成獨立的研究能力、強烈的創(chuàng)新意識、嚴謹踏實的做事習慣。因此，無論你們今后從事什么職業(yè)，無論你們今后進入哪個知識領域或者是職業(yè)領域，這些重要的能力和品質都是有效的通行證。為此，我想重復一段某著名大學校長的話：作為校長和一位研究生導師，我真誠地希望你們是為研究而來，是為學術而來。希望你們通過一段扎實、嚴謹?shù)膶W術訓練，讓自己成長為具有全面素質和專業(yè)特長的新人才。為學術而來，但不一定是為學術而去。但為學術而來，你一定是為研究問題而去，因為無論從事什么職業(yè)，從事什么領域，你將會在今后的人生道路上遇到各種各樣的問題。你們將來不一定都從事純學術工作，但學術思維和學術精神卻一定會伴隨你們終身、幫助你們成長。

好了，不多說，最后祝同學們學業(yè)順，身體健，生活甜，前程美！

謝謝大家！

第五篇：中學生在開學典禮上的講話

學生在開學典禮上的講話

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

愉快的暑假已經(jīng)結束了，緊張的新學期又開始了。在此我祝愿老師們工作順利，家庭幸福，祝愿同學們學習進步，茁壯成長！

在過去的一年中，我見到了老師們的默默耕耘。辦公室里，鉆研教材精心備課，批改作業(yè)一絲不茍，輔導學生認認真真……。教室中，精神飽滿循循善誘……我知道老師們起早貪黑是為了誰，我也知道老師們身上那流逝了的青春是為誰所累。同學們，你們可知道，老師們在交給我們知識，教會我們做人的時候，把自己的家庭自己的孩子放在什么樣的地位；你們可知道，老師們在給我們輔導、談話甚至是訓斥的時候，是什么樣的心情！正如每位家長都希望自己的子女能出人頭地一樣，每位老師也都在為自己的學生能出人頭地而嘔心瀝血！

同學們，面對這樣一群為我們耗盡了青春而無怨無悔的老師，一群為了我們明天的成功而甘做基石的老師，我們還需要再為自己的年輕、頑皮、任性、不自律、不進取尋找理由嗎？

不，我們不需要！

所以，我在此呼吁，在新的學期，我們要做到以下幾點：

1、嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，在思想上做一個合格的初中生。

2、學會感恩：感恩我們的父母，是他們不辭勞苦，把我們養(yǎng)育成人；感恩我們的老師，是他們交給我們知識，鑄就我們輝煌的明天。感恩我們的同學，是他們帶給我們快樂，并給予我們無私的幫助……

3、養(yǎng)成良好的行為、學習習慣。尊敬師長，團結同學；不說臟話，不亂扔果皮紙屑；不遲到，不早退；上課認真聽講，積極思考；課后認真練習，刻苦鉆研；自習課上嚴守紀律。提高學習的主動性，不懂不會的問題積極向同學或老師請教。

我們只有做到了以上的幾點，才能無愧于關心我們家長、老師和朋友！

最后，祝愿我們的老師，教師節(jié)快樂！祝愿我們的同學美夢成真！祝愿我們的學校越來越好！

謝謝大家！