第一篇：車輛工程專業碩士研究生復試科目指導

汽車工程學院2011年碩士研究生入學考試復試大綱 適用學科：車輛工程

要求考生系統地掌握所學過的技術基礎課和專業主干課的基本知識和基本理論，并能靈活運用，具有運用這些知識分析問題和解決問題的能力。

復試由筆試和面試兩部分組成。

筆試滿200分，主要考察考生對本學科專業基礎知識和專業綜合知識的綜合掌握情況，主要由以下4門課組成：

（1）機械制造技術基礎

（2）自動控制理論

（3）汽車構造

（4）發動機原理

各門課程的考試內容都為基礎知識，學科不指定教材或參考書。

面試為口試，滿分為80分，主要考核考生的綜合素質、能力以及外語水平。主要內容包括：

（1）從事科研工作的基礎與能力；

（2）綜合分析與語言表達能力；

（3）外語聽力及口語；

（4）大學學習情況及學習成績；

（5）專業課以外其他知識技能的掌握情況；

（6）特長與興趣；

（7）身心健康狀況。

考生可提供能夠反映自身能力與水平的相關證明材料（各類獲獎證書及證明等）。

錄取：對復試的筆試、面試和總成績都單獨設定合格線，低于合格線的考生將失去被錄取的資格。合格線以上的考生最后按初試4門科目成績+復試成績的排序進行錄取，推免生的初試成績按本學科統考生初試成績的最高分計算。

參加復試的名單另行通知

復試時間： 2011年3月19日上午8:30筆試地點：H525

2010年3月19日下午14:00面試地點：科學研究院南228室

聯系方式： 李黎 老師；電話0631-5687025

第二篇：北京中醫藥大學碩士研究生入學考試復試科目

2010年北京中醫藥大學碩士研究生入學考試復試科目 報考學院、報考專業 方向 考試科目 參考書目 備注 基礎醫學院 《中醫基礎理論》六版教材； 《中醫基礎理論》科學出版社劉燕池主編； 100501中醫基礎理論 中醫基礎理論 中醫基礎理論 《中醫基礎理論》北京市精品教材劉燕池主編； 《中醫基礎理論》精編教材上海科技出版社2006年版主編郭霞珍 100501中醫基礎理論 內經 內經 《內經選讀》北京市精品教材煙建華主編

《中醫康復學》 上海科學技術出版社, 傅世垣主編

1992年，第1版2； 《中醫飲食營養學》 上海科學技術出版社, 翁維100521中醫養生康復學 中醫養生康復學 中醫養生康復

健主編

1992年，第1版； 《中醫養生學》 上海科學技術出版社, 王玉川主編 1992年，第1版； 傷寒 傷寒論 《傷寒論講義》王慶國主編 金匱 金匱要略 《金匱要略》張家禮主編中國中醫藥出版社 100502中醫臨床基礎

新世紀全國高等中醫院校七年制規劃教材 楊進溫病 溫病學 主編 中醫醫史文獻綜合（含醫古《中醫文獻學》中國中醫藥出版社嚴季瀾主編；100503中醫醫史文獻 文、中醫醫史《中國醫學史》五版教材甄志亞主編； 中醫醫史文獻 文獻、中醫各《中醫各家學說》五版教材任應秋主編； 家學說、中國《醫古文》五版教材段逸山主編 醫學史）

《方劑學》人衛出版社二十一世紀課程教材謝鳴

100504方劑學 方劑學 方劑學 主編 《中醫診斷學》人衛 出版社二十一世紀課程教材100505中醫診斷學 中醫診斷學 中醫診斷學

季紹良主編 100520臨床中藥學 中藥學 中藥學 《中藥學》中國中醫藥出版社新世紀教材 《病理學》科學出版社2004版

100601中西醫結合基礎 病理學 病理學 黃啟福主編 組織學與胚胎100601中西醫結合基礎 組織學與胚胎學 《組織學與胚胎學》人衛出版社成令忠主編 學 100601中西醫結合基礎 細胞生物學 細胞生物學 《醫學細胞生物學》宋今丹主編人衛出版社 100601中西醫結合基礎 藥理學 藥理學 《藥理學》第五版教材 《正常人體解剖學》（神經系統部分）嚴振國主100601中西醫結合基礎 神經解剖學 神經解剖學 編上海科技出版社出版 《生理學》中國中醫藥出版社（七版）施雪筠主100601中西醫結合基礎 生理學 生理學 編 《生物化學》中國中醫藥出版社新世紀教材 第二100601中西醫結合基礎 生物化學 生物化學

版 100601中西醫結合基礎 醫學免疫學 醫學免疫學 《醫學免疫學》人衛出版社第4版陳慰峰主編 臨床流行病學與循證臨床流行病學《臨床流行病學》第二版人衛出版社王家良主編100601中西醫結合基礎

醫學 與循證醫學 《循證醫學》人衛出版社王家良主編

臨床醫學院（東直門 醫院）《中醫內科學》21世紀課程教材 100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學 人民衛生出版社，田德祿主編 100507中醫外科學 中醫外科學 中醫外科學 《中醫外科學》七版教材 100510中醫兒科學 中醫兒科學 中醫兒科學 《中醫兒科學》七版教材

100509中醫婦科學 中醫婦科學 中醫婦科學 《中醫婦科學》七版教材 《針灸學》七版教材 中國中醫藥出版社 100512針灸推拿學 針灸推拿學 針灸推拿學 《推拿學》七版教材 中國中醫藥出版社 中西醫結合內100602中西醫結合臨床 中西醫結合內科 《中西醫結合內科學》 學苑出版社

科學 中西醫結合外《中西醫結合外科學》中國中醫藥出版社

李乃100602中西醫結合臨床 中西醫結合外科

科學 卿主編 《外科學》（骨科部分）

陳孝平主編，全國高中西醫結合骨等醫藥院校教材，供七年制臨床醫學專業用，人100602中西醫結合臨床 中西醫結合骨科 科學 衛出版 中西醫結合眼《中醫眼科學》曾慶華主編 中國中醫藥出版社 100602中西醫結合臨床 中西醫結合眼科 科學 《眼科學》惠延年主編

人衛出版社第5版 中西醫結合臨中西醫結合臨床影像 100602中西醫結合臨床 床影像、檢驗、《中西醫結合內科學》學苑出版社、檢驗、臨床基礎研究 臨床基礎研究 臨床醫學院（東方醫 院）21世紀課程教材 《中醫內科學》田德祿主編

（人100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學 民衛生出版社）中醫外科學 中醫外科學 新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫外科100507中醫外科學

（含皮科）（含皮科）學》李曰慶主編 中醫兒科學 中醫兒科學 100510中醫兒科學 衛生部“十一五”規劃教材《中醫兒科臨床研究》

普通高等教育中醫藥類規劃教程（六版教材）《中中醫婦科學 中醫婦科學 100509中醫婦科學 醫婦科學》馬寶璋主編

新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《針灸學》針灸學 石學敏主編 100512針灸推拿學 針灸推拿學 推拿學 《推拿學》嚴雋陶主編 中西醫結合內普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《內科100602中西醫結合臨床 中西醫結合內科 科學 學》（七版）人民衛生出版社 中西醫結合外新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《西醫外科100602中西醫結合臨床 中西醫結合外科 科學 學》 李乃卿主編 中西醫結合婦《中西醫結合婦產科學》 尤昭玲主編（第一版）100602中西醫結合臨床 中西醫結合婦科

科學 中國中醫藥出版社 中西醫結合兒100602中西醫結合臨床 中西醫結合兒科學 衛生部“十一五”規劃教材《中醫兒科臨床研究》

科學 中西醫結合眼新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫眼科100602中西醫結合臨床 中西醫結合眼科 科學 學》 曾慶華主編 中西醫結合骨新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫傷科100602中西醫結合臨床 中西醫結合骨科 科學 學》 王和鳴主編 中西醫結合耳中西醫結合耳鼻喉科新世紀《中醫耳鼻咽喉科學》王士貞主編 100602中西醫結合臨床

鼻喉科學 學 臨床醫學院（第三附 屬醫院）《中醫內科學》新世紀（第二版）全國高等中醫100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學 藥院校規劃教材，周仲瑛主編，中國中醫藥出版 社 《中醫外科學》新世紀（第二版）全國高等中醫100507中醫外科學 中醫外科學 中醫外科學 藥院校規劃教材，李曰慶主編，出版社：中國中 醫藥出版社

《中醫骨傷科學》，張安楨主編，出版社：人民

100508中醫骨傷科學 中醫骨傷科學 中醫骨傷科學 衛生出版社 《中醫婦科學》新世紀（第二版）全國高等中醫100509中醫婦科學 中醫婦科學 中醫婦科學 藥院校規劃教材，張玉珍主編 出版社：中國中醫 藥出版社 《針灸學》新世紀（第二版）全國高等中醫藥院 100512 針灸推拿學 針灸推拿學 針灸學 校規劃教材，石學敏主編 出版社：中國中醫藥出 版社 中西醫結合內《內科學》（六版）葉任高、陸再英主編，出版100602中西醫結合臨床 中西醫結合內科學 科學 社：人民衛生出版社 中西醫結合骨新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫傷科 中西醫結合骨科學

科學 學》 王和鳴主編 《中醫外科學》新世紀（第二版）全國高等中醫中西醫結合臨床(男性中醫外科學 藥院校規劃教材，李曰慶主編，出版社：中國中

病及皮膚、性病)醫藥出版社 外科學》（第七版），主編：吳在德、吳肇漢，中西醫結合臨床(外 外科學 人民衛生出版社出版 科)《內科學》第四版，尤黎明主編，人民衛生出版社 《外科學》第四版，曹偉星主編，人民衛生出版社 100522中醫護理學 中醫護理學 護理綜合 《護理學基礎》呂淑琴、尚少梅主編，中國中醫藥出版社出版 《護理學導論》吳瑛、韓麗莎主編，中國中醫藥出版社出版

臨床醫學院（廣安門

醫院）《中醫內科學》（新世紀普通高等教育“十五”100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學

國家級規劃教材）中國中醫藥出版社

《中醫兒科學》（新世紀普通高等教育“十五”中醫兒科學

中醫兒科學 100510中醫兒科學 國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 《中醫外科學》（新世紀普通高等教育“十五”100507中醫外科學 中醫外科學 中醫外科學 國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 100512 針灸推拿學 《針灸學》《推拿學》（新世紀普通高等教育“十針灸推拿學 針灸學 五”國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 100601中西醫結合基礎 分子生物學、《分子生物學》或《中藥藥理》人民衛生出版社 中西醫結合基礎

中藥藥理 《中醫內科學》《內科學》（新世紀普通高等教中西醫結合內 100602中西醫結合臨床 中西醫結合臨床 育“十五”國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 科 臨床醫學院（西苑醫

院）

100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學

《中醫內科學》新世紀全國高等教材

《中醫內科學》/《西醫內科學》新世紀全國高等中醫內科學/100602中西醫結合臨床 中西醫結合臨床 教材 西醫內科學

100822 中藥藥理學中藥藥理學 中藥藥理學 《中藥藥理學》新世紀全國高等教材

100508中醫骨傷科學 中醫骨傷科學

中醫骨傷科學 《中醫骨傷科學》新世紀全國高等教材 100509中醫婦科學 中醫婦科學 中醫婦科學 《中醫婦科學》新世紀全國高等教材 中藥學院 藥物分析學 藥物分析 100704藥物分析學 藥物分析》劉文英主編 人民衛生出版社（第5版）

細胞生物學細胞生物學：《細胞生物學》翟中和主編 高等教 50% 育出版社 2007年版 100705微生物與生化藥學 微生物與生化藥學

分子生物學分子生物學：《現代分子生物學》朱玉賢、李毅 50% 主編 高等教育出版社2002年第二版

100820臨床中藥學 臨床中藥學 中藥學 《中藥學》黃兆勝主編

人民衛生出版社 100821中藥化學 中藥化學 中藥化學 《中藥化學》匡海學主編 中醫中藥出版社 100822中藥藥理學 中藥藥理學 中藥藥理學 《中藥藥理學》侯家玉主編 中國中醫藥出版社 中藥藥劑學 80% 《中藥藥劑學》張兆旺主編 中國中醫藥出版 100823中藥制藥學 中藥制藥學 中藥炮制學《中藥炮制學》龔千峰主編 中國中醫出版社 20% 復習要點：(1)《中藥鑒定學》，第四章、第五章（中藥材項下植物學形態、理化鑒定不在范圍之內）； 中藥鑒定學《《中藥鑒定學》康廷國主編

中國中醫藥出版（2）《藥用植物50％ 社 學》下列科特征、藥用植物學100824中藥生藥學 中藥生藥學 《藥用植物學》姚振生主編

中國中醫藥出版社

重點屬 亞科特30％ 《中藥資源學》王文全、沈連生主編

學苑出版征：蓼科、毛茛中藥資源學社 科、芍藥科、豆20％ 科、五加科、傘形科、唇形科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科、姜科（3）《中藥資源學》，第三章、第六章 針灸學院 100512針灸推拿學 針灸方向 針灸學 《針灸學》石學敏主編 中國中醫藥出版社

《按摩推拿學》于天源主編 中國協和醫科大學出100512針灸推拿學 推拿方向 推拿學 版社 管理學院 １、衛生事業管理； ２、英語：口《衛生事業管理》

120402社會醫學與衛生事業 語及聽力（普 作者：梁萬年 管理 通）（人民衛生出版社）３、計算機，辦公軟件及數據處理

護理學院

1．護理學導論，中國中醫藥出版社，200

5年，吳瑛、韓麗沙主編

2．護理學基礎，中國中醫藥出版社，2005年，呂護理綜合考核淑琴、尚少梅主編（筆試）3．內科護理學，人民衛生出版社，2006年第四版，100522中醫護理學

護理操作考核 尤黎明主編 面試 4．外科護理學，人民衛生出版社，2006年第四版，曹偉新主編 5．護理科研設計，中國中醫藥出版社，2005年，肖順貞、申杰主編

第三篇：2013年碩士研究生復試指導-光學工程

光學工程學科2013年碩士研究生招生復試指導

根據教育部關于加強碩士研究生招生復試工作的指導意見及學校有關要求，光學工程學科2013年碩士研究生招生復試指導確定如下。

復試比例及主要內容

1、復試由筆試和面試兩部分組成，外國語素質考試在面試中進行。復試的總成績為280分，其中筆試200分，面試80分。

2、復試筆試科目

（1）應用光學，大約占90分。

主要內容：

? 基本成像規律和概念

? 球面近軸計算公式及其應用

?

?

?

? 理想光學系統的焦點、主點等 理想光學系統的物像關系平面鏡成像特性 光闌的概念與用途

? 光強、照度、亮度等概念與計算

? 像差有關概念與用途

? 波像差概念、表示與用途

? 照相物鏡系統特性與計算

? 顯微鏡系統特性與計算

? 望遠系統特性與計算

參考書目：

① 李曉彤，《幾何光學 像差 光學設計》，浙江大學出版社，2004，第二版

② 張以謨，《應用光學》（上、下冊），機械工業出版社，1982

（2）傅里葉光學，大約占30分。

主要內容：

? 傅里葉變換的基本概念

? 線性系統與抽樣定理

? 透鏡的傅里葉變換性質

? 光學傳遞、廣義光瞳函數和截止頻率概念等

? 光學成像系統的頻率特性

參考書目：

① 呂乃光，《傅里葉光學》，機械工業出版社，2006，第二版

（3）光電測試技術，大約占30分。

主要內容：

? 有關光電測試的基本概念

?

?

?

? 星點檢驗等測試技術 焦距的放大率法測量 光學傳遞函數測試 干涉測試技術等

參考書目：

① 范志剛，《光電測試技術》，電子工業出版社，2004，第一版 ② 蘇大圖，《光學測量》，機械工業出版社，1988

（4）紅外技術，大約占30分。

主要內容：

? 紅外輻射概念與特性

? 大氣窗口的概念等

? 紅外物鏡的特點

? 紅外成像系統的性能評價

參考書目：

① 張敬賢，《微光與紅外成像技術》，北京理工大學出版社，2004，第一版

（5）薄膜光學，大約占20分。

主要內容：

? 光學薄膜的概念與特點

? 減反射膜的概念、特點與計算

? 反射膜的概念與特點

? 分光膜的概念與特點

參考書目：

① 盧進軍，《光學薄膜技術》，西北工業大學出版社，2005，第一版

3、面試主要內容

（1）綜合分析與語言表達能力

（2）專業外語

（3）專業課以外其他知識技能的掌握情況

（4）特長與興趣

（5）其他

第四篇：浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱: 適用專業: 420103學科教學（語文）

一、考試形式與試卷結構

（一）試卷滿分 及 考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。

（三）試卷內容結構（考試的內容比例及題型）

考試內容分為三部分：語文課堂教學準備技能；語文課堂教學實施技能；語文課堂教學強化技能。

各部分內容所占分值為：

第一部分 語文課堂教學準備技能 約40分 第二部分 語文課堂教學實施技能 約70分 第二部分 語文課堂教學強化技能 約40分

（四）試卷題型結構

名詞解釋題（概念題）：4小題，每小題5分，共20分 簡答題（簡述題）： 3小題，每小題10分，共30分 案例分析題： 2小題，每題30分，共60分 分析論述題（綜合題）：1小題，每小題40分，共40分

二、考查目標（復習要求）

全日制攻讀碩士學位研究生入學考試語文教學基礎科目考試內容包括語文課程與教學論、語文案例教學等2門語文學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決語文教學中的實際問題。

三、考查范圍或考試內容概要

第一部分：語文課堂教學準備技能

第一章 語文教師的備課技能

1．語文教材的分析與整合。2．搜集和利用語文資源。3．語文教學的設計與優化。第二章

語文教師的說課技能

1．說課概述

2.說課的基本功能與要求

517語文教學基礎 3.說課的主要內容與方法 第三章

語文預習指導技能

1.語文預習的意義與類型 2.班級學情的分析與利用 3.預習指導的原則與方法

第二部分：語文課堂教學實施技能

第四章

語文課堂導入與收束技能

1.語文教學導入或收束的特點和功能 2.語文課堂導入與收束的類型和要求 3.語文課堂導入與收束的途徑和方法 第五章

語文課堂過渡與照應技能

1.語文課堂教學過渡與照應的特點和功能 2.語文課堂教學過渡與照應的類型與要求 3.語文課堂教學過渡與照應的途徑和方法 第六章

語文課堂提問技能

1.語文課堂提問的功能與特點 2.語文課堂提問的原則與時機把握 3.語文課堂提問的設計要領

第七章 語文課堂教學情境創設與應用技能

1.語文課堂教學情境創設的類型

2.語文課堂教學情境創設的原則與要求 3.語文課堂情境創設與應用的步驟與策略 第八章

語文課堂教學反饋技能

1.語文課堂教學反饋的原則和功能 2.語文課堂教學反饋的類型與要求 3.反饋技能培訓途徑及課堂反饋方法 第九章 語文課堂變化與應變技能

1.語文課堂變化與應變技能特點和功能 2.語文課堂變化與應變技能能力標準 3.語文課堂變化與應變的要求與方法 第三部分：語文課堂教學強化技能

第十章

語文練習設計與復習指導技能

1.語文練習與復習的特點和功能

2.語文練習設計與復習指導的類型與要求 3.語文練習設計與復習指導技能的途徑與方法 第十一章

語文教師教學反思技能

1.語文教師教學反思的特點與功能 2.語文教師教學反思的類型與要求 3.語文教師教學反思的途徑與方法 第十二章

語文教師的評課技能 1.語文評課的類型和和功能 2.語文評課的原則與要求 3.語文評課的內容與方法

參考教材或主要參考書：

1．蔡偉.語文課堂教學技能訓練[M].上海：華東師范大學出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。

四、樣卷

一、名詞解釋題（每題5分，共20分）

1.范文系統

2.預設性反饋。3.情境教學 4.語文練習

二、簡答題（每題10分，共30分）

1．作文批改的基本原則是什么？

2．如何在語文課堂教學中介入語文課程資源？ 3．簡述教學方法選擇的依據。

三、案例分析題（每小題10分，共30分）

《琵琶行》屬于蘇教版高中語文課本第四冊，“筆落驚風雨”單元，該單元前有《蜀道難》和《登高》，后有《錦瑟》等詩歌。下面是某教師執教《琵琶行》的導入，讀后請回答文后問題。

師：同學們，在上新課前讓我們先聽一段音樂。（教室播放琵琶樂曲《十面埋伏》，約五分鐘。）

師：好，時間關系，我們就先聽到這里。下面誰能告訴我，這支樂曲是用什么樂器演奏的？ 生：琵琶。

師：對，你們剛才聽到的是著名琵琶曲《十面埋伏》。今天，我們繼續來聽另一首琵琶曲，它是由唐代偉大詩人白居易和一位名不見經傳的琵琶女共同演繹的。

⑴請指出該導入的類型與特點。⑵就此導入提出你的修改建議。

⑶請運用故事法，為《琵琶行》重新設計一個導入。

四、技能題（30分）

根據下面一則小詩，設計一個教學板書，并寫出設計理由。

孩子快抓緊媽媽的手 孩子/快抓緊媽媽的手/去天堂的路太黑了/媽媽怕你碰了頭/快抓緊媽媽的手/讓媽媽陪你走//媽媽/怕/天堂的路太黑/我看不見你的手/自從倒塌的墻把陽光奪走/我再也看不見你柔情的眸//孩子/你走吧/前面的路再也沒有憂愁/沒有不愛讀的課本/也沒有成長的煩憂/你要記住/我和爸爸的模樣/來生還要在一起//媽媽/別擔憂/天堂的路有些擠/有很多同學朋友/我們說不哭/哪一個人的媽媽都是我們的媽媽/哪一個孩子都是媽媽的孩子/沒有我的日子/你把愛給活著的孩子吧//媽媽/你別哭/淚光照亮不了我們的路/讓我們自己慢慢的走/媽媽/我會記住你和爸爸的模樣/記住我們的約定/來生一起走

五、論述題（40分）

試論語文課堂變化與應變技能的標準。

參考答案：

一、1.范文系統，又稱之為選文系統，是語文教材的主體部分。在閱讀教材中，范文即師生共同研讀的文本；在寫作教材或語文基礎知識教材中，范文又叫做例文，它是作為示范性例子而存在。范文作為教材主體內容并形成獨立的系統是語文教材區別于其他學科教材的一個鮮明特點。2.預設性反饋又稱為前饋，是指師生在課堂教學之前，根據以往的經驗，敏感地預計到課堂教學系統可能發生的偏差，在反饋信息尚未發出時，就采取預控措施，以避免系統偏差的發生。預設性反饋主要應用于教師的備課活動中。3.情境教學是目前語文基礎教學中最為流行的教學模式與教學方法之一，它是指教師在現代教學理論指導下，根據教學需要，通過創設與教材內容、課堂環境相符合的具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景開展教學活動。4.語文練習是指學生在語文教師指導下，憑借已學的知識與已掌握的能力，根據教學的目標與要求，通過自覺的控制和校正，反復完成語文教師（或語文教材）設定的內容或動作方式，從而鞏固新學知識，形成新的技能與技巧，提高語文素養的教學活動。3.⑴根據每課不同的教學目標及教學的重難點確定教學方法。⑵根據教學文本特點確定教學方法。⑶根據學生的年齡、生理特點與知識結構、生活經歷確定教學方法。⑷根據教師自身的素質與特點確定教學方法。⑸根據教學環境確定教學方法。

二、1.要點：

⑴內容與形式兼顧的原則

⑵適度性原則（或點撥、啟發原則）

⑶尊重與鼓勵原則（或賞識原則）

⑷針對性原則（或因材施教原則）

2.要點：

⑴通過與文本的比較或拓展介入語文課程資源。

⑵圍繞學生獨特的生活經歷和體驗介入語文課程資源。⑶結合問題、課題和情景介入語文課程資源。⑷建立轉換協調機制介入語文課程資源。

三、1.⑴類型：主要屬于“音樂導入法”。⑵特點：正面a．借助音樂藝術來制造氣氛，自然導入；b．用語自然流暢，具有一定的幽默特質。反面：a．占用課堂教學時間過多；b．《十面埋伏》的情調與本文基調太過懸殊，內容幾乎沒什么聯系；c．教師介入樂曲只是為了引出文題，目的顯得太狹窄。

2.修改建議：a.樂曲選用與本文同名的琵琶曲； b.將播放的時間提前到課前，上課最多延遲一兩分鐘欣賞時間；c.不讓學生猜樂器，而改為樂曲內涵、情感及表現手法與文本作比較。

3.故事導入法示例（僅供批改參考）：例一、一位盲人將要離開人世時，對別人說：“我多想看看陽光及世間一切美好的東西啊！”人們請來莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說：“我看見了！我看見了！我看見了陽光、鮮花、小鳥、河流。”盲人帶著喜悅滿足的神情離開了人世。俄國大文豪托爾斯泰聽了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂能引起不同經歷、不同心境的人共鳴。《琵琶行》中琵琶女的深沉演奏就使一代詩人白居易潸然淚下。現在，我們就一起來體會琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩句的非凡本領，探究作者淚濕青衫的原因。例

二、人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。高山流水遇知音的故事想必大家都知道，春秋時期楚國的一位音樂家俞伯牙擅長彈琴、作曲，他在漢江的一條船上，一邊賞月，一邊取出瑤琴彈奏時，碰到子期在岸邊細細傾聽，并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會欣賞我的琴聲呢？他請子期上船，并問他：“你能聽懂我彈琴嗎？”鐘子期點點頭。于是俞伯牙對著雄偉壯麗的大山彈奏了一曲，鐘子期回答說：“巍巍之意在高山”； 俞伯牙又對著大江彈了一曲，鐘子期說：“滔滔之意在流水”于是兩人成為知心朋友，只要俞伯牙彈琴，鐘子期一一能說出琴曲的豐富內涵。后來鐘子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲絕，以為天下再無知音，從此再也不彈琴了。后人因此用“高山流水”來稱呼知音。被貶潯陽的白居易在落魄失意之時也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此寫成。從此胡兒歌唱《琵琶行》，白居易為中國詩歌又添上了濃墨重彩的一筆。今天我們就來學習這篇課文。

四、答案略

五、答題要點：

一、扎實的知識基礎

（一）堅實的教育科學理論；

（二）廣博的專業知識；

（三）精通教材與教案

二、健康的身心狀態

（一）良好的心理素質；

（二）廣泛的興趣愛好

三、敏捷的創造性思維

四、真誠寬容的態度

五、豐富的課堂教學經驗

（一）靈活多變的教學方法；

（二）對學生及課堂的充分了解

第五篇：華南理工大學車輛工程專業2010年復試經驗

2010考研已結束，2011的學習又上路了。感慨良多，寫點東西，期惠來者。

一、專業選擇

很多學生擔憂，本科階段自己不是車輛工程專業的，筆試、復試、老師的看法等等。其實大可不必，今年華工初試第一名本科階段學國際金融與貿易，最終成績第4名。這位老兄跨專業可是從文科到工科，所以對于大多數機械類的同學，以及交通運輸類的同學來說，如果你真想考華工車輛好好努力，困難并非你們想象的那么大。

二、專業課的選擇

車輛的專業課有材料力學和汽車理論。材料力學側重于考察計算能力，看看真題，材料力學有7個大題，共計150分。汽車理論偏重于理解和記憶，有名詞解釋、解答題、問答題、計算題。

如果本科階段學習過汽車理論而且計算能力比較強的同學可以選擇材料力學;計算不很強，又沒有學過汽車理論的同學可以選擇汽車理論。原因有二：

一、汽車理論多是以文字敘述，只要你好好復習了的，不會得很低的分數；

二、作為搞汽車的人，如果不學習汽車理論，那么你的知識結果上會有很大的一個漏洞，況且老師在復試時候會考慮你初試選擇的科目來問問題。初試選擇汽車理論的同學它主要問材料力學；反之選材料力學的他主要問汽車理論。

三、專業課的復習

我本科階段沒有學過汽車理論，初試科目卻選的是這個。結果還行，和最高分差距不大。我只是靠課本和真題，沒什么其他的資料。我把課本看了三遍，第一遍：從頭到尾一字不落

看完，不懂的地方就做好記號。第二遍：再把課本看一遍，跟著做課后習題，每看完一章就做一個總結（歸納重要知識點）；第三遍：先做真題（將真題按章節分類,便于復習.華工研招網上提供電子版，整理也比較方便）然后對照真題，找出考試的側重點，側重看常考點。在看書做題的過程中有不懂得地方我就找老師和同學討論。專業課大家要重視真題，但是不能只會真題。2010年的真題比2009年就難了不少，2009年有40分左右的填空題，這些題目基本和往年的重復；2010年則把填空題改為40分簡答題，上場看到試卷的時候都懵了。題很活，很多都要靠自己去根據課本上所學的知識來歸納。所以今年最高也就135，往年考140+是比較容易的。而且據丁康說，以后試卷會越來越活。純記憶和背誦的更少了、理解歸納的更多了。要求大家會真題，還要真正理解真題考察的知識點。

四、專業課考試

2010年汽車理論的題量相當大，我寫了7張A4紙（單面），足足用了2小時50分。還好看到試卷后就一直在寫，否則還真難寫完，汽車理論和政治比較相像，同屬文科類（書寫量大，按點給分）。這就要求卷面整潔，而考試時候發的答卷紙是白紙，寫多了，字很容易寫歪。我在考試的時候準備了一把尺子，一支鉛筆，在答卷紙上畫了很多橫線。題目答完后馬上將橫線擦去。如果題目中需要畫圖，則配以必要的圖，一方面便于敘述；另一方面試卷看起來也比較有條理。答題將題目涉及到的知識點都答上，這樣才更全面。

五、復試

①選擇導師

我是外校學生，初試分數不高，但是還是嘗試著聯系導師。通過師兄（自己網上找的）了解了導師的手機號碼，3月1號給他打了個電話.我剛剛報上姓名，他就接過話題，說現

在好好準備復試之類的話，他一個人說了一分多鐘就掛了。說實話我也有點異想天開，那老師算得上是華工汽車專業最最牛X老師吧！沒辦法，既然都聯系了就得讓老師知道你這個學生很有毅力，選擇他不是盲目的。接著我又給他發了郵件，沒有回（復試完了后才知道老師給一些同學回了，他們初試分還比較高）。

今年是29、30兩天復試，我24號就到了廣州，下午就通過師兄找到了他的研究所，結果人沒在。從其他師兄那得知，他在25有課。25號一大早，我就起來混到31號樓314教室，果然八點不到老師就進來了。這老師講課很幽默，課堂氣氛很活躍。老師在課堂上提問，正好那問題我會，我馬上舉手回答。下課后，我找到老師說明了我的情況，并遞上一份之前做好的求學簡歷。老師草草看了下就還給了我，我又丟給他，然后背著書包跑出了教室。30號下午3點鐘左右，我們正在焦急等待結果之時，突然接到那位老師的電話。他的意思說自己今年只有一個名額，已滿，他可幫我推薦一位老師。最終我跟的就是他推薦的老師（乃年輕有為）。我選擇導師屬于撞運，全都押在那一個老師身上，如果遇到一個不負責任的老師，說實話自己到只能聽學院安排。建議學弟妹們，在復試之前可多聯系幾個老師，真正到處成績之前再打電話確認一下你心儀的老師老師是否愿意要你，這樣可以在老師名額滿了之后退而求其次，聯系其他的老師。

②復試筆試華工筆試時汽車構造，而且在官網上會有大綱。大綱可以作為參考，真正考試的時候，試卷上很多內容其實超出大綱的范圍。今年筆試考察很活，以汽車構造為主輔之以汽車電器、汽車設計內容。面比較廣、有些題目有點偏（你平時所見的哦啊的標準試卷上都不會考到）。這就要求你把構造課本看到得很熟，順帶把電器、汽車設計看看（不需要太多時間）。

③復試面試

幾年復試分三組，分組基本按初試排名來。A:1、4、9。。其余各組以此類推。我這組面試老師有上官文斌、丁康、胡習之、趙克剛、林惠斌。進門后報上姓名、遞上成績單就馬上開始英語。我想把自己的簡歷給老師看看都沒時間，更別說大學期間那些什么證書之類的。英語面試就是抽題，兩段專業英語。先讀一遍再翻譯。我的是關于火花塞的放電過程的，單詞好多都不認識，也不知道怎么就讀完了。翻譯的時候想混一下，被老師發現，他提醒我掉了一句。我暈，就10%何必這么較真。接著就是專業課面試，我的問題有蝸輪蝸桿設計注意事項、材料拉伸試驗四個階段、ABS構成及工作原理、獨立懸架幾種類型、人體垂直方向和豎直方向敏感頻率范圍、市面上高檔車和低檔車的前后懸架分別是什么類型的、汽車底盤的功用。

復試是老師很好，你有一點閃光之處他都會鼓勵，你不懂的時候他會引導的。有老師會刁難你（這是面試的需要，也不讓你面試太輕松啊）。只要你面試不是太差，大家分數差距不是太大。

六、華工復試是否公平

我之前在論壇上說華工復試絕對公平之類的話，覺得也有失偏頗。畢竟世上沒有什么是絕對的。如果以百分比來算算的話80%公平，20%不公平。復試筆試有滿分（本校的）據學長講以前也有，也是本校的，在這里我不想對這個做過多的評論。對大多數人來說，筆試還是相當重要的，有初試接近370+的筆試沒有發揮好，排名下跌很多。也有350+的筆試很好，排名上升不少。論壇上有人看到的圖片只是復試總成績，并沒有看到復試筆試、面試、英語的各科的成績，所以覺得是面試時的差距，其實不然。筆試才左右大家的排名。畢竟筆試才是非常客觀對你的能力的一個反映。老師只會用一個比較客觀的標準來判斷你。

在我們復試完后和丁康聊天的時候，有學生就講他們組刷的人最多，意思說他們組打分

最緊。老丁說：老師可比你們想的多，面試完后會計算各組平均成績，然后把三組平均成績再取平均。所有的學生的面試成績都在這一最后平均成績的基礎上加加減減，所以說不存在說因為分組的原因影響面試成績。

大多數來復試的學生多是二本院校（包括我），大家都差不多，不存在歧視！